船舶与海洋工程建造仿真实训中心建设方案及详细要求
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船舶建造仿真实训系统详细要求
第一部分系统组成
船舶建造仿真实训系统由二部分组成，一是演示部分，二是模拟操作部分。
一、演示部分：船舶建造工艺流程子系统内容及要求
仿真模拟对象：某典型船厂（中等以上规模）、典型船舶（中型油船或散货船）、常规建造工艺
1．船厂厂区及设施演示
例举一中等以上规模船厂，以立体效果仿真模拟演示船厂的厂区布置型式、厂区各车间及主要造船设施分布。
要求：船厂各种设施要齐全（如船台和船坞，门式吊车及塔吊均有）。
初始页面上显示“船厂厂区及设施”字样，点击后进入厂区外观画面（可浏览），浏览画面从各角度可视，画面下方有厂区各区域名称按扭，点击名称或厂房等即可进行入车间内部，显示其仿真的典型设备，各车间、设施等要有文字显示其名称。
2．船舶内部结构及布置演示
以常规大中型油船(或散货船)，演示整个船舶的三维结构及内部设备系统等布置。
要求：初始页面上显示“船船结构及布置”，点击出现船型画面，其下方显示船型名称，点击不同船型名称即出现该船立体仿真船体外观，其画面下方设置船舶各部位名称按扭。点击相应按扭或船舶某个部位即能显示该区域船体内部情况（包括内部结构及舾装设备等）。船舶各部位结构及设备等要有文字显示其名称。
3．船体建造常规工艺流程演示
船舶建造工艺流程应选取某典型油船(或散货船)、典型中等以上规模船厂（同船厂厂区演示部分）为例来演示。
以模拟仿真的形式演示船舶从放样、号料、钢材加工（边缘加工、成形加工）、小组立、中组立、大组立或总组立、船台（或船坞）搭载、舾装和涂装、船舶下水及试验等整个建造主要工艺流程。
工艺流程主要过程：钢材进入材料码头，由平板车和桥式起重机送入钢材堆场，钢材在堆场分类整理后通过输送带送入钢材预处理间进行预处理；预处理结束后在理料间对钢材进行分类整理，然后送入钢料加工车间进行切割、成形加工；加工后的零件按照所属组立在理料间进行集配，形成托盘。将托盘送入装焊场地中的指定工位，进行装焊作业，形成小组立——中组立——大组立——总组立；舾装件加工集配完成后，以托盘的形式送入大组立或总组立装焊阶段进行安装；最后完成船台（船坞）搭载，完成船上舾装涂装后；进行船舶下水及船舶试验、交船等。
要求：初始页面显示“船舶建造工艺流程”字样，点击后进入流程画面，其上有各工艺过程名称按扭，点击各按扭即可进入该流程。
各阶段根据要求要有典型例子演示其过程。舾装、涂装及密性试验应在实际船舶建造各阶段中体现出来。船舶下水方式与船舶总装场地对应，可分船坞造船下水及纵向倾斜船台建造下水两种方式演示。
（1）钢材预处理：主要以钢材预处理生产线为例，可示意性地演示其整个预处理过程。
（2）钢材的切割：分别演示钢板及型材在数控等离子切割机（或火焰切割机）及剪切机进行切割的过程。对钢板边缘开坡口加工，演示刨边机（或铣边机）及火焰切割机开坡口
的主要过程。
（3）钢材成形加工：①三辊弯板机弯制成形（单曲度板）过程②液压机压制成形过程③水火弯板（复杂曲度板）过程。
（4）分段建造：以某一典型曲度底部分段为例（其上应有一定的管子等舾装件），演示其形成小组立——中组立——大组立过程，完成分段装配焊接、舾装及涂装，其中焊接及涂装可示意性演示。
（5）总段及大型立体分段建造：演示船中区域包括前一步骤的分段在内的总段或大型立体分段的装配焊接、舾装及涂装过程。
（6）船台（或船坞）搭载及船台舾装和涂装过程：选两种常规总装方式演示：如塔式建造法等全过程，包括上层建筑整体吊装、船台上主要设备的舾装及涂装等。
（7）船舶下水：①纵向倾斜船台下水过程；②船坞下水过程
（8）系泊试验及试航：可以用1~2种试验项目进行代表性的演示。
（9）交船的主要过程示意性演示。
二、模拟操作部分
本部分采用船型：某典型油船(或散货船)（同建造工艺流程演示用的船）
本部分采用船厂：中等以上规模船厂（同建造工艺流程演示用的船厂）
本部分特点：学生可以对其建造工艺过程进行模拟操作，人机互动。
（一）船体钢料加工仿真模拟子系统内容及要求
本系统应包含模拟钢材预处理流水线、钢材边缘加工（边缘切割及开坡口）及成形加工。此子系统使用过程中均采用人机互动形式完成。
1．钢材预处理
主要过程：页面上显示钢材的类型、钢材预处理的方法、钢材预处理设备菜单，其上各自列有具体的类型、方法和设备；选取相应的类型、方法及设备进行人机互动操作，最后演示预处理过程。
初始页面显示：
（1）钢材类型：包括不同厚度及规格的板材（薄板和中厚板二种规格）、型材（角钢、球扁钢等）、管子（粗、细）、舾装件（两种铁舾装件）、形状复杂的零部件供选取。双击各类名称可显示其材料型号种类及钢材仿真立体图形。
（2）钢材预处理方法：钢材矫正（钢板矫平、型钢矫直）、钢材表面清理（抛丸除锈法、化学除锈法、分段喷丸除锈法、带锈底漆法）与防护（即涂底漆）。双击可显示其注意事项及要求。
（3）钢材预处理设备：列出钢材矫正设备（钢板矫平机、型钢矫直机）、除锈设备（卧式抛丸机、立式抛丸机、化学除锈设备、分段喷丸除锈设备）、涂装主要设备及工具、钢材预处理流水线，在名称处双击显示设备的仿真立体图形。
要求：
（1）学生可分别点击选取不同的钢材或船用材料、钢材矫正方法、预处理方式、预处理设备，选取正确即可进行下一步。
（2）预处理方式：根据选用的钢材或材料的种类、预处理方式及预处理设备，显示预处理设备的使用参数，选择各参数，选择正确即进行下一步。
（3）进行钢材的预处理操作模拟。
（4）人机互动结束后生成整个过程的框图。
（5）点击框图，演示常规钢材预处理流水线全过程，从钢板进入处理区矫平开始一直到烘干处理完。
2．钢材切割
在钢材预处理结束后，根据计算机放样提供的数据信息进行钢料切割。选取一系列典型的钢材进行模拟切割。
主要过程：页面显示钢材类型、钢材切割方法及设备文字，首先根据需要切割的板的形式，选取切割方法及选用切割设备，选取正确进行人机互动操作，最后进行钢材切割的模拟过程演示。
初始页面显示：
（1）切割钢材类型（有下料图）：①一定规格（选二种不同厚度及大小的）的矩形钢板，切成边缘为直线、边缘为曲线的几种形状的构件，并根据要求开坡口；②一定规格（各列1种规格）的不同型材（角钢、球扁钢、扁钢、T型钢、圆钢、钢管等），进行切割及开坡口。
（2）钢材切割方法：包括数控切割（等离子、火焰气割）、简单的手工画线气割、剪切机进行机械剪切、坡口火焰加工及刨、铣加工。双击可显示其注意事项及要求。
（3）钢材切割设备：数控等离子切割机、数控氧乙炔火焰切割机、半自动气割机、手工气割炬、斜刃龙门剪床、压力剪切机、圆盘剪切机。双击可显示其设备使用要求。
要求：
（1））学生可分别点击选取不同的钢材种类、切割类型、切割方法、切割设备（点击各设备后出设备图形），选取正确即可进行下一步。
（2）钢材切割过程：根据不同切割方法和设备，其具体过程不同。
自动出现该切割方法的现场。
①数控切割：切割前的准备（材料准备、设备准备），学生可在屏幕上先模拟排板套料，套料正确，点击下一步：选择切割参数，在模拟数控切割机操作台上进行操作，进行数控切割过程。
②剪切机剪切：切割前的准备（材料准备、设备准备），进行机械煎切的模拟，学生可以在屏幕上操作装置来模拟切割。
③边缘坡口加工：如在前面选择中选了坡口加工即在边缘切割结束，可出现坡口加工方法、设备页面，选择相应的方法和设备即可进行坡口加工仿真模拟操作。
（3）完成后出现切割框图。
（4）点击框图，演示常规钢材切割加工的全过程。
3．钢材弯曲成形
对船体钢板或型材进行模拟弯曲成形加工。包括采用三辊弯板机、油压机、折边机等进行模拟成形加工，数控弯板机进行数控弯制成形，复杂曲度板的水火弯板演示。型材采用肋骨冷弯机弯制成形等。
1）钢板弯曲成形
主要过程：根据给出的一组典型形状的钢板，先选取预弯制成形的形状，再选取弯制方法和弯制用的设备，选取正确后进行人机互动操作。
初始页面显示（文字列出）：
（1）一组典型形状的钢板（有一定的尺寸）：矩形、扇形、菱形板等
（2）钢板预弯成的形状：折边板、圆筒形、圆锥形、一般单曲度板、双曲度板（鞍形、帆形）、复杂双曲度板
（3）钢板弯制的方法：折弯、辊弯、压弯、数控弯制、水火弯
（4）钢板弯制用的设备：折边机、三辊辊弯机、液压机、数控弯板机、氧乙炔烘炬要求：对一组典型形状的钢板、弯成的形状、弯制用的设备，点击可出各部分的图形根据给出的一组典型形状的钢板，学生可先确定预弯制的形状，再选取弯制方法及设备，选取正确即可演示成形加工的过程。
复杂曲度板进行水火弯板时的参数选择采用互动形式，每一步选择正确即可进行下一项
选择。
具体如下：
（1）学生选取不同形状的钢板、弯曲的形状、弯曲方法和弯曲用设备，选择正确可进行下一步。
（2）弯制过程：根据不同的弯制方法和设备，其具体过程不相同。
自动出现该弯制方法的现场。
①折弯：模拟弯制操作步骤，学生可按步骤能逐步操作。
②辊弯：模拟弯制操作顺序，学生可按步骤能逐步操作。
③压弯：学生要选择液压机用的压模（提供专用压模和通用压模），压模选择正确后，按压弯操作步骤进行模拟操作。
④数控弯制：输入需弯制形状的型值，模拟操作数控弯板机弯制钢板。
⑤水火弯板：学生首先选择水火弯板方式（空气冷却、正面跟踪水冷却、背面跟踪水冷却），加热线位置及长短确定、选择加热参数等，选择正确即进行下一步，然后模拟操作烘炬进行弯曲钢板。
（3）完成后，出现弯制过程框图。
（4）点击框图，即可出现钢材弯制全过程演示。
2）型材弯曲成形
主要过程：根据给出的一组典型形状的型钢，先选取要弯制成形的形状，再选取弯制方法和弯制用的设备，选取正确后进行人机互动操作。
初始页面显示：
（1）一组典型形状的型钢（有一定的尺寸，每种2个型号）：扁钢、角钢、球扁钢、T 型钢等
（2）型钢弯成的形状：单向曲度、S形曲度
（3）型钢弯制的方法：冷弯、热弯
（4）型钢弯制用的设备：冷弯设备（三支点肋骨冷弯机、纯弯曲原理肋骨冷弯机、型材矫直机、三轮滚弯机滚弯、多模头一次成形数控肋骨拉弯机）、热弯设备（中频电磁感应热弯机、加热炉）。
要求：学生能根据型钢的形式、弯曲形状，确定弯曲方法和弯曲设备。
（1）学生选取弯制的型钢类型、弯曲形状（点击可给出型钢的弯曲型值），选取弯曲方法和弯曲设备，选择正确即可进行下一步。
（2）弯制过程：
根据选好的型钢的形式、弯曲形状、弯曲方法和弯曲设备，模拟操作过程，学生能按操作步骤逐步模拟操作。
①数控肋骨冷弯机弯制过程
②三阶段逐段进给式肋骨冷弯机弯制过程
③中频电磁感应热弯机弯制过程
（3）弯制结束后，可出现弯制过程框图。
（4）点击可进行弯制模拟仿真演示。
（二）船体装配仿真模拟子系统内容及要求
船体装配系统内容：
（1）部件装配（小组立或中组立）
（2）分段（中组立或大组立）
（3）总段（总组立）
（4）船台（或船坞）搭载（总装）
船体装配系统的要求：
模拟装配要以上述同一典型船舶（如油船或散货船）为载体，并假定在具备一定造船设施（如船台或船坞及吊车等同第一部分船厂中的设施）（可选几种）的情况下进行。以几种典型分、总段或大型立体分段为载体来进行，这些分段（包括底部、舷侧、甲板和舱壁分段）或总段可选在同一船体部位（如：分段是在该总段范围内的）。其中这些分、总段中各种部件（或选取几个典型部件）、或小分段、小组立，也要分别做模拟装配。
对每一阶段的装配过程，都要列出组成该部分的素材，如分段装配应给出组成分段的零部件及相应的结构图，当装配到哪一构件时，点击该构件即出现装配该构件过程的仿真效果。如果装配顺序不合理就不能继续，直到装配完成。在装配完成后，会生成最佳装配流程图，点击可出现一个最佳装配顺序演示。另外，在装配过程中应设置一些常见的有代表性的工艺问题并提供几种解决方式，供学生选取，如选择正确可继续进行装配过程。装配过程要尽量模拟真实的装配方式。
1．部件装配（小组立或中组立）
其中系统给出几种典型部件或该分段中需要进行下一步装配用的各种部件及图纸，据此生成1~2种装配工艺。从画线、安装、定位焊到焊接、吊离等整个过程。
主要过程：根据给出的部件种类，选择装配场地、设施及工具，确定装配方法，选择正确可进行装配。
要求：每一装配步骤提供给学生供选择的下一步，学生选择正确才能将构件安装到位，进行下一步。如安装顺序及方法不正确，则装不上去。
1）初始页面：
提供各种部件：典型部件（拼板部件、T型材、首尾柱、基座等各选一个）或与分段装配对应的分段中的部件，点击确定后可出现部件图及组成部件的零件的立体形状；
2）确定后可选择部件装配场地：提供各种平台或胎架供选取；
3）确定后出现装配用设备、工具等供选择；
4）出现装配方法：如正造、侧造、反造等；
5）确定后即可选择装配步骤，要求每一装配步骤提供给学生供选择的下一步，学生选择正确才能出现装配该构件的模拟画面，将构件安装到位（如安装顺序及方法不正确，则构件装不上去）。然后才能进行下一步，所有步骤均选好，在人机互动结束后，会生成整个装配流程框图。
（6）点击确定后自动的出现最佳模拟装配过程的演示。从画线、安装、定位焊到焊接、吊离等整个过程。
2．分段装配（中组立或大组立）
根据分段的类型及分段图上相关数据等，列出几种合理装配方式，并生成分段装配工艺。
主要过程：根据列出的分段类型，确定分段的装配方式、分段装配场地及工艺装备，选择分段装配步骤，进行分段模拟装配
1）初始页面：列出分段类型（底部、舷侧、甲板、舱壁、首部、尾部）
注意：分段应包含部件装配阶段中的部件，分段包括平面分段、曲面分段及立体分段等，底部、舷侧、甲板、舱壁分段选在同一环形总段处。
2）点击分段类型会出现分段立体图及分段结构图，并列出组成分段的各部分结构，包括零、部件，供装配使用。
3）确定后出现分段的装配方式（正造、反造、侧造、卧造等）及装配工艺装备（胎架）形式（单板、桁架、框架、固定支柱、套管通用胎架、框架式活络胎板胎架等）等供选择
4）确定后，首先出现分段装配场所，然后选择模拟分段装配工艺过程
（1）分段胎架制作：列出胎架型值（根据选中的分段自动给出）、胎架形式选项，确定胎架结构及胎架制作步骤，要求每一步骤提供给学生供选择的下一步，并模拟制作过程。
（2）模拟分段的画线、各构件的吊装、定位及焊接，点击需要安装的零、部件或组立进行装配，要求每一装配步骤提供给学生供选择的下一步，学生选择正确才能出现装配该构件的模拟画面，将构件安装到位（如安装顺序及方法不正确，则构件装不上去）。
（3）模拟分段吊环及加强材等的确定及安装。
（4）分段预舾装模拟。
（5）分段翻身过程的模拟及涂装、检验测量等过程的模拟。
注意：以上每一步骤选择正确才能进行下一步，所有步骤均选好后，人机互动结束，自动生成整个装配流程框图。
5）最后，点击确定后出现自动的分段模拟装配过程的演示。从胎架制作、画线、安装、定位焊到焊接、吊离等整个过程。
3．总段装配（总组立）
选船中、船首、船尾典型部位总段或大型立体分段确定装配方式、方法及工艺装备等，进行总段模拟装配。
主要过程：根据总段类型，选择装配场地、设备，确定装配步骤，进行总段模拟装配。
1）初始页面：列出总段类型（中部环形总段、船首、船尾环形总段）
2）确定后，可出现总段立体形状，并出现组成总段的各分段立体形状。
3）确定后，选定施工场地（纵向倾斜船台、水平船台、干船坞）及工艺装备、设施等。
4）选择正确后，进行总段的装配过程模拟，包括划线、定位、装配、焊接。当确定每一个步骤，即可出现模拟装配的场景。要求每一装配步骤提供给学生供选择的下一步，学生选择正确才能出现装配该分段的模拟画面，点击需要吊装的分段，将分段安装到位（如安装顺序及方法不正确，则分段装不上去），人机互动结束后，自动生成船体总段装配的框图。
5）最后，完整演示总段模拟装配过程。
4．船台（或船坞）合拢（搭载）
首先，应提供几种造船设施类型供选用。根据选定的船型在不同造船设施条件下，选择船台（或船坞）合拢方式及合理（优化后）的装配顺序，进行人机互动模拟操作，最后演示仿真模拟船台（或船坞）装配过程。
主要过程：
1）初始页面：列有船舶类型（与前面建造过程对应的船型及其它大、中、小典型船型）、船舶总装场地（包括倾斜船台、水平船台、干船坞、浮船坞），点击不同船型名称可显示该船的仿真立体图形及分段划分情况，点击不同总装场地会出现场地的仿真图和对应的起重设备。如进行下一步，可选取不同船型和船舶总装场所。
2）确定后，可出现要进行总装的船台（或船坞）装配场地及吊装设备等船台设施。
3）确定后，可出现列出的所造船舶的各种分、总段供船台（或船坞）吊装。主要包括底部基准分段、基准分段前、后、左、右底部分段及相连的两舷侧分段和甲板分段，以及首、尾段、上层建筑分段等。
4）确定后，可出现总装的装配过程模拟（只针对基准分段、基准分段相邻的一个底部分段和舷侧分段及其范内的一个甲板分段间的船台装配，首、尾段与船体的装配），包括划线、定位、装配、焊接。从第一步开始，当确定每一个步骤，即可出现该步骤的模拟吊装装配的场景。要求每一装配步骤提供给学生供选择的下一步，学生选择正确才能出现总装装配的模拟画面，点击需要吊装的分段（或总段），将分段（或总段）安装到位（如安装顺序及方法不正确，则分段（或总段）装不上去）。
（1）模拟船台划线（如激光经纬仪划线等）或船坞铺墩等。
（2）点击要吊装的分段即进行该分段的船台吊装、定位过程。
（3）在合拢步骤中，应设置一些过程中出现的问题、解决方案以及合拢过程中精度的控制等。
5）当装配结束，人机互动结束后，自动生成船台模拟吊装装配过程的框图。
6）最后，完整演示仿真模拟船台吊装工艺及全船合拢顺序。
第二部分系统要求
1．模拟演示部分
通过动画、声音以及通过特有的三维模拟方式，为用户营造一个真实的环境，把“场景和工艺流程等”逼真地呈现出来。
2．模拟操作部分
此仿真系统操作要具有互动性，体现在用户使用鼠标或键盘进行相应的实时操作（如吊装过程、部件装配等），包括配件对于用户操作的响应、零部件的移动、旋转、不同视角的切换，生动的对配件进行展示。模拟操作部分要有考核功能。
3．系统的设置
用户可以在后台对各种系统参数进行灵活设置。需要有后期需要的大型模型库平台，各部分均应预留出后期软件拓展的接口。
4．系统架构
该系统采用主流的B/S架构，用户只要连接入网就可以随时随地进行该软件的操作。
5．使用规模
该仿真实训系统应能用于一个班级规模（约50台电脑）同时使用互不干扰。
5．该项目完成时间为2012年8月31日。
实训室建设方案
实训室建设方案 实训室建设的需求分析： 广告设计与制作的培养目标是培养具有广告设计的基本知识和基本 技能，能在各级各类广告设计部门、出版社、影像业和印刷生产单位从事广告设计与制作的高级技术应用专门人才。该专业的学生除了能掌握相关的理论知识和熟练应用计算机设计软件以外，更要力求具备从事本专业领域工作的实际操作能力。而对于这方面我校学生是相对比较薄弱和欠缺的。根据现代当今社会广告设计专业领域的人才需求，提高学生的职业技能越来越重要。因此建设实训室已是迫在眉睫。实训室主要是配合实践教学而建立的，亦在加强学生基本技能训练和提高动手能力，广告设计与制作实训室的建设需要满足学生对排版、打印、复印、扫描、喷绘、刻绘、装裱、立体制作等相关技艺制作的掌握。 一、广告材料实训室 主要用于对广告材料的认识和学习，实训项目包括广告材料的应用、文字图形雕刻，广告装裱与安装等。可建立材料展示墙，或划分区域，将这些材料介绍和展示给学生。这些材料基本划分为几大类：广告板材（亚克力板、PVC板、KT板、PP板、冷裱板、万通板、不锈钢板、芙蓉板等）， 广告贴纸（刻字纸、荧光纸、窗花纸、灯箱贴纸等），
（广告胶水、广告螺丝、尼龙扎带、广告挂轴、灯箱铝广告配件 材等）， 展示器材（X展架、L展架、易拉宝、海报架、促销台、资料架Pop 展架等）， 喷绘耗材（网格布、车身贴、数码喷绘布、单面透视贴、户外喷绘墨水等）， 写真耗材（PP背胶、PP合成纸、写真灯片、高光相纸、水性画布等）， 反光耗材（反光膜、晶彩格、蓄光膜、车身反光标识等） 广告灯箱（超薄灯箱吸塑灯箱、水晶灯箱等） 在熟悉材料的基础上，让学生练习制作展架、安装组件等，加强他们的实际操作能力。 二、广告工艺制作实训室 掌握基本的印制技艺，实训项目包括印刷流程与制作、广告喷绘制作、广告写真制作、刻绘机操作、装裱覆膜、打印装订技术、图片扫描印制技能、名片制作等。让学生从开始的排版设计到出样处理、再到整理装订，最后印制成品，能熟练的操作完成。真正实现对广告设计与制作的切实体验。通过结合图形图像处理软件、排版软件等，掌握广告设备的使用方法，熟悉广告制作的流程，达到能熟练应用设计软件和广告设备完成项目设计与制作的目的。
实训基地建设方案
实验实训基地建设方案 实验实训部 2005年2月
一、校内实践教学基地建设目标 校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质 的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用： （1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、
工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 （2）.使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。（3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。 （4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。
实验室建设方案
土壤、水农业环境检测实验室 建设方案 年月日
目录 一、测试项目 二、现有条件 三、标准和方法 四、实验室建设方案和内容 五、费用预算 六、项目实施进度 七、项目预期目标
一、测试项目 土壤速效氮、磷、钾；土壤有机质；土壤、水酸碱度；土壤、水 中的全盐含量。 二、现有条件 40m2房间一间。 三、标准和方法 1 土壤水解性氮的测定(碱解扩散法)。 2 土壤中速效磷的测定——0.5mol/L NaHCO3法。 3 土壤速效钾的测定——NH4OAc浸提，火焰光度法。 4 土壤中有机质的测定——重铬酸钾溶重法（外加热法）。 5 土壤、水酸碱度的测定-电位测定法。 6土壤、水-水溶性盐分（全盐量）的测定—电导法。 （具体方法见附件） 四、实验室建设方案和内容 1、实验台、柜、通风柜 序号名称规格数量单价 备注 (元) 1 中央台3600*1500*850 1 10000 钢木结构，实芯理化板台 面 带试剂架3米 1 900 水槽和水龙头各2 800 2 实验边台2400*750*800 1 3500 钢木结构，实芯理化板台 面 3 天平台1200*700*800 1 2000 钢木结构，大理石台面 4 通风柜1200*750*2350 1 8500 钢木结构，具通风系统 5 药品柜900*400*1800 1 1200 铝木结构 6 器皿柜900*400*1800 1 1200*2 铝木结构 合计29300
2、仪器设备 序号名称规格单价 （元）数量总价 （元） 用途 1 紫外可见分光光 度计200-1100nm,波长 准确度：0.5 nm 37000 1 37000 P 2 红外消解炉可控温、20管14800 1 14800 有机质 3 火焰光度计WGH-1A 8500 1 8500 K 4 震荡器恒温往复震荡5800 1 5800 P\K 5 天平1/1000 6500 1 6500 6 天平1/10000 11000 1 11000 7 酸度计（配相应电 极） PH-3系列2200 1 2200 PH测定 8 电导仪Delta 326 3850 1 3850 全盐测定 9 培养箱BPX-524800 1 4800N 10 烘箱电热鼓风3000 1 3000 11 冰箱大冷藏3000 1 3000 12 电炉可调四联1000W 200 1 200 13 土壤筛（1-9）套400 1 400 14 土钻（取土器）套400 1 400 15 研钵中号100 2 200 16 蒸馏水制取设备套15000 1 15000 合计116650 3、玻璃器皿及试剂 序号规格单价 （元）数量总价 （元） 用途 氢氧化钠500g/分析 纯6.8 1瓶 6.8 见附件方 法 盐酸分析纯9 1 9 硼酸分析纯12 1 12 阿拉伯胶28 1 28 甘油21 1 21 碳酸钾分析纯12 1 12 硫酸亚铁分析纯8 1 8 碳酸氢钠分析纯11 1 11 酒石酸氧锑钾分析纯85 1 85 钼酸铵分析纯175 1 175 抗坏血酸分析纯7.5 1 7.5 磷酸二氢钾分析纯17.5 1 17.5 硫酸分析纯10 1 10
(完整版)电子商务实训基地建设方案(DOC)
河南工信学院电子商务实训基地建设方案
前言 电子商务是一门交叉性学科，具有实践性强、发展速度快的特点，仅仅凭理论教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导，必须结合实际，通过补充相关的实践教学来提高教学效果。因此，构建一套完善的电子商务专业实践教学体系，是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。随着商业应用的发展，企业越来越重视电子商务的商业运作，把企业中的实际应用，融入到电子商务实践教学体系中，提高学生实践能力，与现实接轨，是完善电子商务实践教学的重要途径。 作为河南省工信厅直属院校的河南工信学院，电子商务专业是我校重点发展的学科。本实训基地建设的目的是将现今电子商务领域的各个环节合理的融入到高校实践教学，指导学生充分实践，从而达到理论教学不能涉及到的领域，并大幅提高我院学生的就业竞争力，对电子商务专业的发展起到巨大的推进作用。
一、电子商务实训基地建设要求 电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心（机房）布局。建设并形成校内运营实训中心、研发实训中心；依托电子商务运营的真实任务，校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校内实训环境。实训室设计打破单项技能训练格局，完全模拟电子商务项目商业运作环境，引进真实的电子商务项目，营造实际工作氛围，让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练，养成良好的职业素质，优化实践教学体系，改进实践教学条件，提高人才培养质量。 运营实训中心按照实际商业办公环境布局，包括：客服部、技术部、市场运营部。为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。让同学们在校期间可以边工作边学习，做到“工学合一”，在强化专业技能的同时，积累一顶的工作经验，为将来走上工作岗位做准备。 二、电子商务实训基地建设目标 结合《高职院校实训基地建设的实践与思考》,充分发挥学院多学科、多功能的优势，积极联合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等电子商务力量，有效整合区域资源，构建区域电子商务创新的新模式与新机制。同时，促进和完善我校电子商务人才培养模式和校内教学实训条件，参照企业对电子商务实际工作岗位要求，强化电子商务实践技能培训，帮助学校建立一支理论水平高且实践教学技能强的实验教学团队，培养能承担电子商务各岗位任务、胜任电子商务各岗位的人才，提升学生的社会适应能力，使学校电子商务专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强，为区域经济社会发展提供强大的人才支持。 第一、统筹电子商务专业理论教学和实践教学，以层级化的电子商务岗位实践为导向，优化电子商务专业的教学计划。 第二、构建理论课程体系与实验课程体系相结合的电子商务课程体系。 第三、从企业的角度帮助学院优化电子商务专业的建设，培养符合企业用人要求的电子商务人才。 第四、通过学院电子商务教学实验室的建设和运行，帮助电子商务专业教师提高实验、实训教学能力。 第五、完善学校电子商务实验、实训条件，为提高学院电子商务专业师生实践能力提供支持。 第六、培养区域产业、行业、企业发展急需的各类电子商务实践及创新人才，拓展社会服务功能，增强服务国家区域发展战略的能力。
实验室建设规划方案
实验室建设规划方案 院（部）（盖章） 年月日
一、实验教学中心概况 含：二级学院概况（学科、专业、生师数等）； 实验中心概况（中心设置、实验室数、面积数、设备总值等）； 人员概况（专任管理员和实验教学老师等） 用1－2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路（含总体规划：分三阶段进行建设） 3、实验中心组织结构图（如下例）
三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注：实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任，同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图（详附件1） 实验大楼实验室要求用CAD格式
五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表
六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点，结合学校应用型人才培养定位，有针对性的重点建设若干间特色鲜明，能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室，并开设一些特色实验项目。在此做300－800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 （一）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心，对各实验室进行介绍，主要包括： （1）实验室简介 （2）在人才培养过程中所起的作用，如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 （3）实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注：1、实验类型分为：演示/验证/综合/设计性实验； 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写；其中课程类型分为：公共基础、学科基础、专业（核心和拓展）、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 （二）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..
3D打印实训室文化建设方案2.0
3D打印实训室文化建设方案 实训室文化建设应体现一体化教育教学理念，营造专业、规范、敬业、乐群的环境氛围，有利于提高学生的专业能力和严谨细致的工作作风，能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，有利于提升核心职业能力与素养。为达到上述目标，特制定3D打印实训室文化建设实施方案。 一、环境文化项目布局（CAXA绘制截图） 二、实训室环境文化建设项目 3D打印实训室环境文化建设项目初步拟定为11项（参见上图），下面为各项目介绍及具体内容： （一）实训室铭牌。 1.位置描述：一般放于实训室主门西侧 2.意图要求：铭牌建议小于半米见方，高端简约富有现代感，标题鲜明，铝塑硬板银灰色为主。 （二）实训室任务课题介绍（车间介绍） 1.位置描述：配合铭牌放于主门右侧 2．意图要求：是对该实训室相对详细的介绍，让初学者或参观者能够快速 了解该实训室的功能，能够帮助其较快进入角色。 3.具体内容：
1.位置描述：建议放于实训室介绍下首，东侧。 2．意图要求：使参观者产生参观的兴致与目标，展示实训室的实力和重点。 （四）评优榜 1.位置描述：建议放于实训室南侧墙显著位置，展示先进集体班组或明星个人，还有相关作品。 2．意图要求：激励激发学生上进心，形成你追我赶的氛围。 3.具体内容：（需要讨论确定评优项目并设计栏目图框） （五）考勤考核栏 1.位置描述：建议放于实训室主门内，西侧墙。 2．意图要求：设计出各种考核评分项目，并现场展示，达到鞭策改进的目的。考勤表应有展示。上方可加入适当口号标语：站在新起点，迎接新挑战，创 造新成绩。 3.具体内容：（需要讨论确定考核评分项目，并设计栏目图框） （六）实训室管理人员职责 1.位置描述：建议放于实训室内墙。 2．意图要求：明确实训教师管理职责与权利，保障课程顺利实施。
校外实习基地建设方案
打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。 一、总体目标 1.打造校外实训基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。 二、建设原则 1.互惠互利原则 学校和企业作为不同的利益主体，其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习，虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导，这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系，实现长效发展，在充分利用企业资源的同时，学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量，为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势，为企业提供人才、技术、信息咨询等服务，甚至与企业联合做课题，与企业技术人员一起共同研究和攻克难题，为企业排忧解难，创造效益。 2.专业对口原则 校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应，能满足相关专业培养的要求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时，除考虑企业的规模和实力外，重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口，学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3．互补共享性原则 校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则，充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势，在开展实践教学的同时，加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、课题开发、技术革新及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作，通过优势资源的共享，促进学校和实习基地单位共同发展。 4．动态发展性原则
计算机实训室建设方案
?微机室的标准性：微机室是校园网络的一个组成部分，但它承载着在校 学生的多媒体教学任务，是校园网络建设一个重要分支。我们在在微机 室网络建设中，将采用100BASET的布线标准，实现学生机到交换机 100M带宽，交换机到将来的校园网络中心将采用光纤链接，达到 1000M带宽。微机室交换机采用带SMNP及VLAN的可网管交换机， 以便方便地设置学生机的使用权限，达到有效管理，并采用TCP/IP协 议并入将来的远程教育网络，以实现最终教学目的。 ?微机室设备的先进性： 选用国内知名品牌计算机,以保证产品的质量、性能及售后服务 选用专门针对教学设计的机型，在配置较高的情况下又不多花钱 优秀的微机室设计方案，轻松无缝并入校园网及远程教育网络 2.5设备选型 2.5.1教师机
2.5.2学生机 能优异性：具备超强扩展性、最佳性价比、适用于应用广泛的教师及学生用机 具备人性化设计 ■ 预留资产管理铭牌位置 参数名称处理器
商用机常被作为公司/学校公有资产，以前资产管理铭牌无处可贴，随处乱贴影响美观甚至散热。专门的贴标签位置，使得所有计算机整齐划一，便于管理。 2.5.3交换机 千兆网管交换机，专为满足部门级交 换需求而设计，它提供了24个10/100M 端口，并可选择千兆光纤/铜缆模块。支持 IEEE802.1X认证协议、端口带宽管理、 优先级队列（IEEE802.1p）、组播应用等 多种功能。KN-S10-3226S千兆网管交换机还提供多方面的管理功能，可对系统信息、端口信息，网络参数、Spanning Tree协议、IEEE802.1X协议、IGMP Snooping、VLAN和Trunk、SNMP参数、网络优先级、安全控制等进行管理，同时具有多种管理方式：SNMP管理方式，Web浏览器管理方式，Telnet 管理方式以及通过RS232串口实现的带外（out-of-band）管理方式。KN-S10-3226S交换机集高度的灵活性和完善的网管功能于一体，标准机架式结构设计，为建立小型、中型、大型网络尤其是智能小区宽带接入提供理想的组网解决方案。 主要特性： 符合IEEE 802.3，IEEE 802.3u，IEEE 802.3ab标准
实训室文化建设方案
实训室文化建设方案 实训室建设的一个重要部分就是实训室文化建设，实训室文化建设包括实训室环境文化和制度文化建设，是提高实训教学质量的需要。实训室文化建设体现科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，根据校内实训室环境建设实施办法，特制定实训室文化建设实施方案。 一、实训室环境文化建设项目 1.实训室铭牌。包括实训室名称、责任人。 2.实训基地介绍。包括实训基地的主要功能和服务专业、实训室构成、对外培训（技能鉴定）项目、资金来源、与企业共建情况及其所具备的特色等。 3.实训室介绍。包括实训室的建设时间、功能（实训、鉴定、培训、开发等）、面积、规模及其特色等。 实训室的铭牌、介绍牌应悬挂在该实训室门外，实训基地的介绍牌悬挂在该实训基地显著的位置。 承担较多实训教学任务及有内涵的专业重点实训室或基地，还可以增加宣传橱窗（根据实际情况选做），介绍实训室或基地为教学科研服务情况，实训教学及科研成果，实训室开放和为社会服务情况，学生所取得的标志性实训成果
展示，实训室的信息化管理情况，专业内涵特点，以及特色实训项目等，要求橱窗整体与周围环境协调相宜，设计美观，大小合适（橱窗具体位置根据场所而定）。 4.室内文化氛围营造。在实训室的适当位置张贴与本实训室相关的科学家头像、标语口号与警句等，也可以制作实训教学挂图或挂画等，文化氛围的营造需符合职业教育及相关安全操作规程的特点。 5.实训大楼门厅环境布局（根据实际情况选做）。实训大楼门厅环境项目主要涉及实训室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实训室分布介绍、适当的人文景观布置等。 二、实训室制度文化建设项目 1.实训室制度牌。各主要实训室室内基本制度上墙，包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度、材料低值品易耗品管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理制度等，各实训室根据本实训室特点制定相应的制度具体内容，并制作出制度牌安装上墙。基本制度由学校统一提供，体现本实训室特点的制度由各实训室制定。根据不同的实训室功能选择其中的2-4幅上墙即可。 2.仪器设备安全操作规程牌。对于实训室的大型仪器设备或成套设备，要求根据本设备特点制定相应的仪器设备安全操作规程，并负责安装上墙。 3.实训计划显示板。在实训室主入口内的墙面上设置实
实训基地建设规划方案(机电一体化)
实训基地建设规划方案 学校占地83，319平方米，校舍建筑总面积25，044平方米。现有教职员工232人（其中专任教师198人）。学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位，实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面。现有全日制学历教育在校生2256名，年培训学员1500名。 多年来，学校致力于深化教育教学改革，强化专业建设，特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中，取得了显著成效。该专业现有专任教师29人，其中本科以上学历25人；17人已取得中级工证书，3人有高级工证书。现有20个教学班，1031名学生。2001年以来学历教育毕业生477人，毕业生就业率达98%以上。建校以来，该专业已累计培养2000余名毕业生，取得了良好的办学效益和社会效益。 本着科学发展观的要求，结合学校发展建设和服务地域经济的实际，特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》。 一、实训基地建设必要性与可行性分析 加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要，是进一步更新思想观念、明确发展方向，真正做大做强骨干特色专业的需要，是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要，是切实为“三农”服务，努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要。 在现有的基础上，再经过三年的努力，我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益，切实做大做强骨干特色专业，并以
骨干特色专业带动其它专业的稳步发展，真正实现多层次、多形式、多规格办学。 在办学规模上，实现：长班年招生1100人，短班（岗前、岗中、岗后）年培训2000人，农村剩余劳动力转移年培训1500人以上，初中职业技术年培训1200人。 在培养目标的定位上，主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才，毕业生“双证”达100%，实现毕业生就业率100%，外输（本市外）毕业生就业率达80%以上。 在机电一体化专业的实训基地得到有效建设后，专业设施将进一步完善，办学功能进一步提高，必将促进办学规模的进一步扩大并将带来可观的社会效益和经济效益。 第一，建设后可容纳机电一体化专业1600-1800人的实习实训，真正将省级特色专业——机电一体化专业做大、做实、做强。 第二，确保每年为社会输送具有“双证”的合格毕业生1100人,创经济效益1500万元。 第三，针对县内各级各类企业年培训可达2000人以上，促进企业年增经济效益1500万元以上。 第四，有效地开展初中后职业技术教育培训工作，年培训在1200人以上，每年可产生经济效益1000万元以上。 第五、可实现教学实习向教学与生产实习的顺利转移，每年可为学校创造经济效益100万元。 综合上述分析，经过必要的项目建设后，学校每年可增创经济收入400万元以上，为县域经济创造效益4500万元以上。
印刷技术实训中心建设方案
印刷技术实训中心建设方案 项目负责人： 项目组成员： 一、前言 进入21世纪以来，我国高等职业教育得到快速发展，为社会培养了一大批急需的高素质高技能应用型人才。到2006年，我国完成了高职教育的规模发展，开始进入以专业建设为中心，以人才培养模式改革为核心，以课程建设、师资队伍建设和校内外实践教学基地建设为重点的内涵发展阶段。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，“按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则……要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件”；“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训”；“加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力”。因此，建立开放性、创新型、多元化的专业性实践教学中心成为培养高技能人才的必然要求。 目前，多数高职院校印刷技术专业群实训条件较差，设施与功能不全，满足不了专业教学的需求，培养的学生的动手能力和创新能力与用人单位的要求存在相当大的差距，严重影响了印刷高职教育人才培养的质量。因此，建设一个具有示范性的、共享型的、适用于“工学结合”人才培养模式的印刷技术实训中心，是强化印刷技术专业群
实践教学，培养学生全面的动手能力和创新能力，并使之具有广泛的社会适应能力和可持续发展能力的必然选择。 二、印刷技术实训中心建设的定位 1.建设目标 印刷技术实训中心的定位是以教学实习为主，印刷生产为辅，实习与生产协调发展，以生产促实习，良性循环的企业化管理实训中心。建设目标是完成教学实习任务和生产任务，通过教学实习任务提高企业经营能力，通过实际生产提高教学实习效果与质量，形成融教学实践、现代印刷技术培训和企业生产于一体，逐步将现印刷与包装技术实训基地建设成为学生素质教育、印刷技术实地教学、印刷技术培训，保障教学的新型企业化实训中心。 2.体制与建设 由学院主管教学副院长牵头成立了学院印刷技术实训中心建设领导小组，组成人员分别为实训中心、教务处、印刷与包装技术系、计算机科学技术系和实训基地的负责人，下设由实训中心、印刷与包装技术系各一名负责人组成的办公室，负责实训中心建设的日常工作指导。印刷技术实训中心下设实训部和生产经营部，人员按照分工不分家，互为补充的原则，在确保教学实训任务完成的前提，并入相应生产岗位，完成相应的生产任务。实训部下设印前实习组、印刷实习组、印后实习组合现代印刷技术组，分别由富有教学经验的教师、多年生产实践经验的师傅组成，负责完成教务处下达的教学实习任务，研究改进实习内容，组织安排实习计划，编写实习指导书，维护实习设备与
电子商务实训基地建设方案.
电子商务实训基地 建设方案 经济管理学院 2013月9月24日 目录 一、全国电子商务专业人才需求现 状 . (3) 二、经济管理学院电子商务专业人才培养方 案 (5) 1、培养目 标 . ....................................................................................................................................... 5 2、培养规 格 . ....................................................................................................................................... 5 3、专业招生对象与学 制 .................................................................................................................... 6 4、专业核心课程及简介 .. (6) 5、电子商务专业实践教学进程 表： ................................................................................................ 7 6、物流管理专业实践教学进程表： (8) 三、电子商务实训基地建设目 标 (10) 四、项目建设的可行性分 析 . (10)
物流实训室建设方案
云南商务职业学院 物流实训室 建设方案 管理系制定
物流实训室建设方案 一、物流实验室建设目标： 物流实验室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的操作能力。所以，物流实验室的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境。基于现代物流实验室建设的目的，物流实验室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流运作案例等整套方案，以发挥物流实验实的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。 目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于师资力量薄弱、教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏，更需要注重学生实际业务操作能力的培养。因此学校在培养学生时务必建立面向市场的、可操作性强的物流实验室，使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论。尤其是进行特色物流教育的学校，需要根据自身教育特点选择建设符合教育方向的实验室。 现代物流实验室的建设需要注意以下问题： 1、贴近现实，实战性要强 物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校内进行实践活动。理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。 2、总体规划分步骤实施 物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取“总体规划分步骤实施”。 3、突出重点 物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，经过从分研究和论证之后，首先建设核心的部分，再依次建设其它部分。
客房实训室文化建设方案
客房实训室文化建设方案 一、使用说明书与规章制度 规格： 外尺寸：高90cm，宽60cm 二：标语 1.客人永远是对的-----斯塔特勒 材料：喷绘 外尺寸：长300cm，宽90cm 2.微笑服务 3.亲情服务 4.礼貌服务 5.细微服务 材料：画框 每个外尺寸：长120cm，宽60cm 三：板画 图案见计划书附件 尺寸：长90cm，宽60cm
附件一客房实训室使用说明 一、任课教师或实训室使用人应提前到实训室管理处或管理人处领取钥匙，做好登记。使用完毕应及时归还。 二、任课老师或实训室使用人在持有实训室钥匙期间，负责实训室的财产安全，不能私自把钥匙转借学生或者他人，否则，因此造成的财产破损、丢失责任自负。 三、其他部门如需使用客房实训室应到酒店管理学院办理借用手续，填写实训室使用申请表，待批准后方可使用。学生如需使用实训室也应需要到酒店管理学院办理借用手续，填写实训室使用申请表，待批准后方可使用。 四、任课老师或实训室使用人使用实训室需做好使用登记，遵守实训室管理规章制度。 五、任课教师或实训室使用人在实训结束后，应负责清理好室内卫生，应做到无垃圾遗留，无污染损害。 六、任课教师或实训室使用人在实训结束后，必须自觉关闭电源、锁好门窗。 七、任课教师或实训室使用人在实训期间如遇物品损害或设备设施不能正常使用，应及时上报，并呈交书面说明材料。 八、实训室负责人应定期（每月一次）检查实训室内物品，如有正常使用损耗或人为损耗、丢失现象要及时向学院教务办公室报告。 以上规定请认真遵守，不得违反，如有违例者按学校有关规定处理。 附件二、客房实训室使用规章制度
1.任何人未经学院或老师批准都不得擅自进入实训室内。 2.学生进入实训室内，未经老师允许，不得擅自动用实训室内的设备和工具。 3.客房实训室内禁止携带任何食品、饮料，禁止吸烟，以确保场内卫生和空气流畅。 4.学生在客房实训室内不得嬉戏、吵闹或从事与教学内容无关的活动。 5.按要求正确使用实训室各种器材，确保人员及器材安全。在实训过程中，如不慎损坏实训设施的，按规定酌情赔偿；如故意或恶意损坏场馆及设施的，须加倍赔偿并给予纪律处分。 6.实训结束后，学生要协助老师切断电源，管好门窗，贵重设备和工具要加以保护。 以上规定请认真遵守，不得违反，如有违例者按学校有关规定处理。 附件三：仿真客房效果图
实训室文化建设方案
实验室文化建设方案 实验室建设的一个重要部分就是实验室文化建设，而实验室文化建设是校园文化建设和整体育人环境不可分割的重要组成部分。实验室文化建设包括实验室环境文化和制度文化建设，是提高实验教学质量的需要。实验室文化建设体现科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，特制定实验室文化建设实施方案。 一、实验室环境文化建设项目 1 . 门牌和房屋功能标识。包括实验房间准确的中、英文名称及安全责任人等信息。 2 . 宣传橱窗。以承担较多实验教学任务和管理较多实验室的实验室（中心）为主，相对集中建立一个比较大的宣传橱窗。主要介绍实验（中心）室的整体情况，如实验室的基本情况，实验室面积、设备总值、台套数、专兼职人员情况、分室情况，实验室为教学科研服务情况，实验教学及科研成果，实验室开放和为社会服务情况，学生所取得的标志性成果，实验室的信息化管理情况，以及体现专业学科内涵特点的介绍等。要求橱窗整体与周围环境协调相宜，设计美观，大小合适。 3 . 室内文化氛围营造。在实验室的适当位置张贴与本实验室相关的科学家头像、名言等，也可以制作实验教学挂图或挂画等。 4 . 实物展示。既可展示实验室和学生所取得的成果，包括获奖证书、实验教材及课件、学生课外开放实验和科技活动制作出的实物等；也可展示实验教学用的标本、模型等。 5.实验大楼门厅环境布局。实验大楼门厅环境项目主要涉及科技实训大 楼和实验室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实 验室分布介绍、适当的人文景观布置等。 二、实验室制度文化建设项目
实习基地建设方案
校外实习基地建设实施方案 校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。 一、校外实习基地的类型 学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各家企业，建立校外教学实习基地，其类型可分为： （一）专业教学需要的开发岗位实习基地； （二）专业教学需要的实施维护实习基地； 二、建立校外实习基地的基本条件 （一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。 （二）校外实习基地的领导应重视实习基地的建设。实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。 （三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（或技术人员）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。 三、校外实习基地建设的原则
（一）、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。 （二）、坚持互惠互利，双方受益原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，让学生提前感受准职业人的素质要求，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到双赢的效果。 （三）、动态合作发展的原则。由于行（企）业竞争日趋激烈，产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。 四、校外实习基地组织管理 （一）、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期研究基地建设事宜。（二）、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外生产实习工作的领导，组织和协调有关实习方面的重要事项。（三）、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。 （四）、学生到实习基地顶岗实习后，由实习基地领导，实习指导教师和技术指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生实习，组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。 五、学校与实习基地职责
物业实训室建设方案
物业实训室建设方案 一、现状分析 1、设备情况 目前，物业实训室的设备资产情况如下： 1 壁扇 * * 台 2 115 230 2005-10-05 2 吊扇 * * 台 5 300 1500 2005-10-05 3 分体空调 KF-23GW/Y-T3（E）美的台 1 1390 1390 2006-03-01 4 分体空调 KF-23GW/Y 美的台 1 1390 1390 2000-06-01 5 管道清理机 100型 /KF2148USB * 套 1 650 650 2008-04-18 6 旧电柜 * * 个 4 0 0 2005-10-05 7 楼宇主机 * 无台 1 2120 2120 2007-12-28 8 湿式报警器 DN100 无套 1 1450 1450 2008-01-04 9 水力警铃 * * 个 1 240 240 2008-01-04 10 送风机 FV- 18NSIC 松下台 1 1761 1761 2008-01-10 11 信号蝶阀 DN100 * 个 1 530 530 2008-01-04 12 延迟器 * * 台 1 260 260 2008-01-04 13 主机 40B-1 * 台 1 750 750 2007-12-28 14 管道泵 GD40-30 冠力台 2 0 0 15 学生桌张 4 160 640 设备总值合计（元） 2、场地情况 物业实训室位于15#一楼，占地约80平方米。 二、建设方案 1、建设总体思想 以“工学结合”为指导思想、结合相关专业的特点突出实训室的实用理念。 在建设中，通过部分硬件设备的投入，形成能为企业提供服务的校内硬件环境， 利用校内实训场地和设备的资源，对外开展服务工作，体现校内实训基地的生产
实训室建设方案模板
土木工程专业实训室建设方案 为贯彻教育部《教育振兴行动计划》精神，实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标，紧扣学校发展的整体战略目标，确保具有“前瞻性、科学性、先进性、可行性”，本着“突出学科优势，合理调整布局，优化资源配置，强化科学管理，提高投资效益”的原则，坚持“整合基础、优化专业、强化学科”的建设方针。建工学院根据实践教学需要，结合本学校实际情况，特申请建设建工校内实训中心。 一、服务对象 建设校内实训中心，面向土木工程、建筑工程技术、道路与桥梁工程技术、工程造价、建筑学、建筑环境与设备工程等专业，共7个专业。其中本科4个专业，专科3个专业。 二、建设目标 实训中心建设完成后，可以同时进行100人的工程实训。实训内容主要有：钢筋工实训、模板架子工实训、砌筑抹灰工实训等。用以锻炼学生的生产技能，了解生产流程，学习工程生产的质量规范验收1 要求。同时可承担社会工人技能培训，职业技能鉴定等公共
服务任务。 三、实训室建设计划 本次实训中心建设，主要建设：砌筑工操作实训室，钢筋 工操作实训室，抹灰、镶贴工操作实训室，架子工操作实训室。具体建设及设备配置预估如下： （一）砌筑工操作实训室 1、功能与要求 砌筑工操作实训室是对学生进行砌筑工操作技能训练的教 学场所。使学生通过实训认识常用砌筑施工机械与工具的功能并能进行简单使用，学生通过实训认识常用砌体材料、砂浆材料和其它辅助材料的种类与性能。 帮助学生初步掌握砌筑工操作基本技能。主要完成简易砖墙、砖柱、砖基础的组砌，并通过各种组砌和摆砖，使学生懂得构成砌体的方法。 2、设施配置 学生实训室：1间，面积不小于100平方米（可供24名学生使用）。 贮藏室：1间，面积不小于30平方米（用于存放各类小型工具、设备与材料）。 2 3.设备配置参考方案 单已有（（规格设备名型需采 价瓦中12430需采
专业实训基地建设方案(2017年)
实训基地建设申报方案 XXXX实训基地建设项目组 2017年4月22日
目录 序言 (1) 一、学校建设基础 (2) （一）学校基本信息 (2) （二）学校简介 (2) （三）学校实训设施设备基础 (3) 二、工艺美术大类专业建设基础 (3) 专业一室内艺术设计与制作 (4) （一）实训基地建设需求论证 (4) （二）专业建设现有基础 (5) （三）国家示范校建设重点建设专业 (5) （四）实训基地（室）现有基础 (7) 专业二广告装璜设计与制作专业 (10) （一）实训基地建设需求论证 (10) （二）专业建设现有基础 (11) （三）实训基地现有基础 (12) 专业三动漫设计制作专业 (15) （一）实训基地建设需求论证 (15) （二）专业建设现有基础 (15) 三、实训基地建设思路 (15) （一）总体思路： (15) （二）各专业实训基地建设思路 (16) 四、建设原则 (17)
五、实训基地建设目标 (18) （一）总体目标 (18) （二）具体目标 (18) 六、实训基地建设内容 (21) 专业一：室内艺术设计与制作专业 (21) （一）实训基地建设依据 (21) （二）建设项目 (27) （三）项目建设清单及资金预算表 (30) （四）实训基地建设意向图 (44) 专业二广告装璜设计专业 (48) （一）实训基地建设依据 (48) （二）建设项目 (51) （三）项目建设清单及资金预算表 (52) （四）实训基地建设示意图 (57) 专业三动漫设计制作专业 (58) （一）实训基地建设依据 (58) （二）建设项目 (63) （三）项目建设清单及资金预算表 (64) 工艺美术类专业实训基地建设经费预算统计总表 (71) 七、实训基地运行管理机制 (72) 八、实训基地建设保障措施 (73) 附表 (75)