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乙烯教学设计

乙烯教学设计

宝塔第四中学

高二年级李红霞

必修2第三章第二节第1课时乙烯教学设计

第四中学李红霞

一、设计思路

通过创设情景:生活中现象引入乙烯的用途之一植物生长调节剂。激发学生对乙烯的学习兴趣。说明为什么会产生这一现象?这是什么物质?科学探究不同于烷烃的烃--乙烯,使学生初步建立对乙烯的性质了解。从结构角度深化认识乙烯的结构,有利于学生掌握结构和性质之间的关系。学生动手观看模型,写结构式、电子式等,促进学生对有机物结构的认识。在以上的基础进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究。对于不饱和烃的加成反应,教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例,以直观的实验现象说明问题,再结合乙烯的结构碳碳双键分析加成反应,并辅三维动画演示加成反应过程以进行巩固,使得学生对加成反应的掌握较好。同时升华知识,让学生思考归纳归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同。

二、教材分析

《来自石油的基本化工原料》—乙烯,乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平,乙烯制品在生活随处可见。教材以有机物的学习“结构—性质—用途”为主线,先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习,激发学生的学习兴趣。本节在必修模块的有机化学中有双重功能,一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。另一方面为进一步学习有机化学的学生,打好基本的知识基础和主要研究方法。

三、学情分析

学生刚接触有机化学,对物质结构与性质的关系比较陌生,对物质的空间结构不了解,对有机反应的产物的判断和书写结构简式比较困难。

四、教学目标:

知识与技能:

(1)了解乙烯的物理性质。

(2)探究乙烯分子的组成和结构式;掌握乙烯的化学性质。

(3)掌握加成反应的概念。

过程与方法:

(1)通过乙烯性质的科学探究学习,提高学生分析问题的能力。

(2)通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析,初步学会用官能团分析有机物性质的方法,提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。

情感态度与价值观:

通过催熟水果等实践活动,了解乙烯在自然的作用;通过对乙烯分子结构的推理过

使学生从中体会到严谨求实的科学态度。从而提高学化学、爱化学的自觉性。

教学重点:乙烯的加成反应,让学生初步了解有机物基本反应类型,形成对有机反应特殊性的正确认识,并能从结构上认识其反应特点。

教学难点:乙烯结构与性质的关系,加成反应原理的理解。

五、教学方法与手段

多媒体课件:实验视频,三维动画展示,分子球棍模型

六、教学过程

乙烯教学设计

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七、课后作业

归纳乙烷与乙烯的结构与性质(表格的形式)八、课后反思