达尔克罗兹教学法对我国低段音乐教育的启示

达尔克罗兹教学法对我国低段音乐教育的启示

■ 梁悦

【摘要】【摘要】：达尔克罗兹教学法是当今世界影响最大的教学法之一，他的教学法理念让我们重新认识到了音乐的本身产生原因，以及他“唤醒天生本能”的教学哲学，都对世界上其他音乐教学法提供了参考，也对我国的低段音乐教育有着指导性作用。本文探讨其音乐教学法、教育观及其主要特点，以促进我国当前音乐教育的改革和发展。

【期刊名称】黄河之声

【年(卷),期】2014(000)020

【总页数】1

【关键词】【关键词】：达尔克罗兹；教学法；低段音乐教育；启示

埃米尔·雅克·达尔克罗兹(Emile Jaques Dalcroze，1865-1950)，瑞士人，音乐家、教育家，他试验并创立了一整套的教育体系，这种教学法对世界范围内的音乐教育起到了深远的影响。

一、达尔克罗兹的音乐教学理念

（一）其主要音乐思想

达尔克罗兹在教学中发现了许多不尽人意以及发人深省的问题。他发现在音乐教学中总是无法唤起学生对音响生动的感受，而且学生也总是毫无理解的读谱、视唱、演奏。基于这种有关音乐本身不正常发展的现象，他在教学中做了大量的实验，以唤起人们对音乐本身的重视。他还说：“人无不具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发、培养，进而为音乐所有。”透过他的思想，我们还能了解到“人类情感是音乐的来源”因此他认为任何音乐都要由感而发。