张军说课稿M12U2(八上)

外研版八年级上册Module 12 Unit 2教学设计

临清市民族实验中学张军

一、教材分析

本模块围绕规则与习俗这一话题，展开听、说、读、写一系列语言实践活动，本模块的任务活动是让学生为来中国家庭做客的外国朋友提出建议。

我们师生可以围绕话题进行语言技能的训练，这样可以避免语言学习的空洞和单调，同时也可以体现语言的实用性功能。本篇课文以“谈论英国传统生活”为话题，通过师生自由阅读、小组讨论回答问题、小组合作、小组交流、个人展示、表演对话等有意义的活动，把本课的语言交际点融于话题活动之中，从而进行听、说、读、写各项技能的训练。这样让学生在话题活动中来感知语言，在合作中运用语言，在表演中掌握语言。

二、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）

知识目标: 让学生掌握关于英国传统生活这篇短文中的语言点及情态动词must,mustn’t,can,can’t的运用。

能力目标：（1）运用语言材料训练学生的听力和阅读能力。（2）能有效地用英语进行有意义的交际，把所学的语言知识及时转化为交际能力。（3）学习利用阅读后所获取的信息来进行写作。

情感目标：（1）与他人沟通信息，参与讨论，合作完成任务。（2）了解中国和英国之间的不同习俗。

三、教学重点与难点

重点：运用情态动词must,mustn’t,can,can’t谈论习俗和规则。

难点：了解中英两国之间传统生活的不同。

确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中的地位和作用。

四、教学方法

本课以任务型教学方法为主，每个任务型活动的基本环节:Say- Look -Learn -Read -Answer-Listen-Say-Write，通过Pair work和Group work来完成每个环节的语言任务。另外在教学方法中还运用了情景教学、快乐英语教学同语言知

识训练相结合的教学方法；听、说、读、写交际能力的发展同语言知识的运用能力相结合的教学方法。

五、教学手段

主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增强了直观性和趣味性，加大了课堂容量，提高了教学效果。

六、学习策略

本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。本课设置了八项任务型活动，需要学生通过小组合作、小组探究、小组交流来解决，从而培养学生合作学习、探究学习的能力。

七、教学程序

1.自学感知：通过谈论中国习俗、英国习俗及学校校规,激发学生的兴趣,让学生感知相关的英语语言知识。

2.新课导入：通过师生唱英文歌曲 ,激发学生的学习兴趣，对学生提出问题Do you know Christmas ?从而导入本课课题Traditional life . You mustn’t talk too loudly .然后围绕本课话题展开课文教学。

3.研讨探究：

Step1: Look and say

Let the students look some pictures .展开师生问答,运用所学词汇训练学生的英语口语表达能力.

Step2: Read and choose

Ask the students to learn about some customs before class .通过抢答,训练学生自主学习的能力。

Step3:Remember words

Ask the students to say ,spell and use the words .通过竞赛的形式调动学生记忆单词的积极性，以达到熟练掌握本课语言基础知识的目的。

Step4: Listening

Let the students listen and choose the title .训练学生的听力。

Step5:Fast-reading and careful-reading

通过快速阅读和仔细阅读，让学生熟练掌握课文内容，同时训练学生的阅读能力。

Step6: Retell

通过复述课文，训练学生的口头表达能力。

Step7: Group talk

Let the students talk about traditional life in China . 通过小组合作、小组交流，让学生展示，从而训练了学生的英语语言表达能力，使英语课堂教学更加交际化。

Step8 : Pair work

通过学生俩俩对话、上台表演谈论school rules ,培养学生运用语言进行交际的能力。

本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。本课设置了八项任务型活动，需要学生通过小组合作、小组探究、小组交流来解决，从而培养学生合作学习、探究学习的能力。

4.反思拓展：本课的话题是谈论中英习俗，通过运用本课语言知识，让学生

自由谈论校规、家规等，从而提高学生运用英语语言的能力。

七、板书设计

Traditional Life

1.greeting people

2. having a tea party

3. making noise

4. weddings

板书的设计体现知识的板块结构，也有重要句型的归纳。

八、教学反思

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，使学生听、说、读、写的能力得到全面提高。让学生在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语进行交际的目的。