外研版英语(三起)三年级上册Module 4 Unit 1说课稿

外研三英上Module 4 Unit 1 It’s red！说课稿

大家好！今天我说课的内容是外研社新标准《英语》三年级起点第一册Module 4 Unit1《It’s red.》第一课时。我的说课主要包括：课标解读、教材分析、学情分析、学习目标、评价设计、教学流程、巩固练习7个环节。下面，我就对每个环节进行具体说明。

一、课标解读

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据新课程标准的要求，教师要组织具有交际意义的语言实践活动，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

二、教材分析

本课是《新标准英语》三年级起点第一册第四模块第一单元。《It’s red》的第一课时，本课重点围绕五种颜色开展教学活动，通过学习句型It’s ….，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位。

三、学情分析

小学生活泼好动，课堂中趣味横生的游戏、活泼生动的情景创设，都能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。三年级学生刚刚接触英语，培养学生对英语的兴趣尤其重要。通过本课的学习，学生能进

行简单的交流，对新语言表现出好奇心和兴趣，通过各种教学活动和游戏反复地练习，让学生在玩中学，乐中学。

四、学习目标

1、知识目标：

（1）能听懂和正确说出“red, blue, yellow, green, black”这五个颜色单词。

（2）能运用句型It’s red/blue/yellow……

2、能力目标：能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。

3、德育目标：教育学生热爱生活，热爱学习。

4、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

其中，知识目标1和2是教学重难点。

五、目标达成评价

为达成学习目标，结合学校的英语课堂教学模式，我确定了“情境导入，激发内驱；问题引领，感知文本；活动构建，理解文本；小结梳理，形成脉络；交际操练，互动生成”六步教学流程。每个环节都是“课文内容”和“语言运用”双线并行，寓语言教学于情景操练、交际运用的全过程，体现了英语教学的语言习得性。其中，第二环节主要落实了学习目标1和3。环节三、四主要落实了学习目标2和3。

六、教学流程

下面我重点对教学流程进行说明

1、情境导入，激发内驱。（预计用时3分钟）

成功而智慧的情景导入往往能唤起学生的求知欲望，激发他们积极参与语言交流的热情。本节课，我设计了“小望远镜”的游戏，旨在通过师生共同的手势语言，增加活动的趣味性，同时在此活动中利用肢体语言的辅助解决新单词look。最后引领学生通过望远镜看到panda，自然地引入活动一的学习。

2、问题引领，感知文本。（预计用时5分钟）

教师在这一环节，应该巧妙设计问题，引导学生进入并感知文本。利用课文中Panpan和朋友观察鱼的情景，提出“What colour are they?”，由此让学生带着问题进行听读。“活动一”中涉及到三个新授的颜色单词，利用教授之后的小结巩固环节，自然出示变色龙的图片，学生会利用所学描述其颜色。随后提出问题“变色龙还变成了哪些颜色？”，让学生听指课文，并找出“It’s…”。设计贴近学生实际的教学目标和活动，让学生明白该学什么。

3、活动构建，理解文本。（预计用时15分钟）

这是一节课的主干和重点部分，教师在活动中要充分发挥学生的主体作用，关注每一位学生的情感，让学生在活动建构中理解文本，建立起学生学习的成就感和自信心。此环节中，我主要通过学生交流变色龙变成了哪些颜色，通过学生交流句子，挖掘小老师因素，让学生进行领读，培养学生的自主学习能力。随后通过各种趣味性的游戏活动进行单词的学习和巩固，落实课标中激发和培养学生的学习兴趣的要求。

英语必修一unit1课件

英语必修一unit1课件 英语必修一unit1课件 英语必修一unit1课件 一、教学内容： Unit 1 of Module I Period Three（Grammar） 二、目标与要求 1、学习一般现在时态和现在进行时态。 2、一般现在时态和现在进行时态表达将来的动作。 3、对比一般现在时态和现在进行时态，掌握它们的用法和区别，进一步强化学生对该语法项目掌握的熟练程度和运用能力。 三、语法讲解 一般现在时 （一）时态构成： 一般现在时主要由动词的原形表示，如果主语是第三人称单数，则在动词原形后加-s或-es。 （二）时态的用法： 1、表示经常发生的动作、存在的状态和现阶段的习惯

常用的时间状语有：often, sometimes, usually, always, seldom, in the morning, every day, on Sunday 等。如： He is always ready to help others. The students have sports at five every afternoon. Does he work hard? 2、表示不受时间限制的事实或普遍真理 Three plus two is five. A plane is faster than a car. China is in Asia. Light travels faster than sound. 3、在含时间和条件状语从句的复合句中 主句用一般将来时，从句则用一般现在时表示将来动作。如： I will stay at home if it rains tomorrow. She'll go to see him as soon as she arrives. When they come, they'll tell you something important. 4、在含宾语从句的复合句中 尽管主句用过去时态，但如果宾语从句所述内容是客观真理，从句谓语动词仍然用一般现在时。如：