蜗牛的资料
蜗牛的资料
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蜗牛的种类
蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从旷古遥远的年代开始，蜗牛就已经生活在地球上。蜗牛的种类很多，约25000多种，遍步世界各地，仅我国便有数千种。蜗牛除入药外均不可食用，我国有食用价值的约11种，如褐云玛瑙蜗牛、高大环口蜗牛、海南坚蜗牛、皱疤坚蜗牛、江西巴蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉蜗牛等。现世界各地作为食用并人工养殖的蜗牛主要有三种：
法国蜗牛
又叫葡萄蜗牛，因主要生活在葡萄种植园内，以葡萄茎、叶、芽、果等为食而得名。又因其形似苹果，故而又称苹果蜗牛，学名叫盖罩大蜗牛。亮大蜗牛品种产于法国、意大利、前苏联等国。温度与散大蜗牛适应界限基本相同。本品种体重可达400克。
贝壳呈圆球形，壳高28~35mm，宽45~60mm。壳质厚而坚实，不透明，有
5.0~5.5个螺层，螺旋部增长缓慢，呈低圆锥形。体螺层膨大，壳口不向下倾斜，壳面呈深黄褐色或黄褐色，有光泽，并有多条黑褐色带。壳顶钝，成体之脐孔被轴唇遮盖。壳口呈椭圆形，口缘锋利，口唇外折，内质呈淡黄色或淡褐色。
华蜗牛
贝壳中等大，壳质薄而坚实。全体呈低圆锥形，高10mm，宽16mm。有5-5.5个螺层，螺旋部低矮，略呈圆盘状，壳顶尖，缝合线明显。壳面黄褐色或黄色。体螺层极膨大，其周缘具有一条淡褐色色带。此外，在各螺层下部靠近缝合线处也有一条颜色较浅的色带。壳口椭圆形，其内有条白色瓷状的肋。脐孔呈洞穴状。
庭园蜗牛
属“哈立克斯”蜗牛，原产欧洲中西部的法国、英国等地区，通常栖身于园林或灌木丛中，故称为之“庭园蜗牛”，又叫散大蜗牛。其成蜗牛体形略小，直径约3厘米左右，螺壳质薄，呈黄褐色，并具有4条紫褐色带，壳表面布满许多黄褐色的小斑点。距今，我国养殖的散大蜗牛，因品种退化，个体小，经济效益较差。
玛瑙蜗牛
台湾人称露螺，在广东一带叫东风螺、菜螺或花螺，属于玛瑙蜗牛类。玛瑙蜗牛原产于东部非洲的马拉加西岛，后来传遍了整个热带地区，是世界上最大的蜗牛，故又称为非洲大蜗牛。螺形呈锥状，螺壳表面包有一层黄褐色的壳皮，并带有深褐色花纹。通常成蜗牛的螺壳长约6～8厘米，宽约3～4厘米，重50克以上。在非洲西部地区，特别是黄金海岸的居民，视蜗牛为唯一的动物性蛋白质。由于此种蜗牛肉味鲜美，倍受欧美老板的欢迎，致使非洲大蜗牛成为今日世界上的主食蜗牛。这种蜗牛是较适应在我国自然条件下生长的品种。
距今，我国普遍养殖的品种叫白玉蜗牛，别称白肉蜗牛，以肉色雪白而得名白玉蜗牛，属软体动物门，腹足纲，陆生贝壳类。雌雄同体，在全世界所有的食用蜗牛品种的大家族中，属首屈一指的佼佼者。白玉蜗牛是我国的特种动物之一，具有特殊价值，特殊营养，特异风味，特别用途，肉质肥厚，营养丰富，高蛋白，低脂肪，富有20多种氨基酸，也是宇航员和运动员最佳的滋补品。
它属于玛瑙蜗牛的变异品种。其特异之处在于头、颈、足的肌肉光色不同，但在形态和生活习惯上则与褐云玛瑙蜗牛没有区别，养殖方法也基本相同，只是养殖时对卫生条件要求高一些，而且其外销经济价值也高一些。
蜗牛的资料
蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出没，最怕阳光直射，对环境反应敏感。蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青棵饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料均食。
（1）蜗牛的壳
蜗牛从孵化出来便有壳，它对蜗牛至关重要，（如躲避危险、保护内脏）离开壳蜗牛无法生存。
对于蜗牛来说，壳就是它的生命和一切.
视觉：蜗牛的眼睛长在长触角的顶端，只有针眼大小。用棉棒缓慢靠近它的眼睛，观察到在距离眼睛5－6厘米处，蜗牛的长触角才缩回，重复做几次都是这样，可确定蜗牛有视力，不过视力很弱只能看5－6厘米远。
嗅觉:拿有刺激性气味食品喂蜗牛（如洋葱、芒果等），观察到它会抬起头翘起颈子爬开，气味强烈时就缩回壳内，可见蜗牛有嗅觉:。
味觉: 蜗牛张嘴吃食前必用短触角触碰食物。把撕碎的白纸与白菜叶混合起来，它的短触角碰来碰去找出白菜叶吃下去，再把蜗牛平时吃的几种菜叶绞碎在一起，短触角碰来触去挑出爱吃的莴苣叶。从找食也证明了短触角有嗅觉功能；从挑食推理出短触角又有味觉功能。
齿舌: 蜗牛进食时，用放大镜可以观察到它的兔唇型口微微张开，从中迅速伸缩舌头接触。资料介绍蜗牛的舌与众不同上面布满一万多颗牙齿，称为齿舌，无味觉细胞。接触食物时，舌像擦果菜的挫板刮取食物，这从蜗牛刚吃的菜叶留下痕迹可观察出来，齿舌接触过菜叶面变薄了。
触觉:对外界刺激反应。用棉棒触碰蜗牛的触角、头顶、颈部、腹足外壳、尾部。蜗牛会缩回身躯，缩回强度不一样。触碰的触角、头顶，看到身躯缩回壳内，触碰颈部、腹足，发现头部缩回壳内，触碰外壳尾部，只是身躯微微回缩。从观察现象推理出蜗牛的神经集中头顶部。
（2）蜗牛爬行的速度
蜗牛爬行靠腹足，速度很慢，测试蜗牛在不同材料上爬行的速度，准备玻璃、瓷砖、纸板。首先把没喂食的蜗牛放在玻璃上，旁边摆一直尺，用细线系小块苹果去引诱它，食物放在蜗牛范围内5－6厘米左右，一会蜗牛出壳发现苹果朝它爬去，沿直尺边缘平行轻缓地拉动细线，使蜗牛只能看到、闻到就是吃不着苹果；饥饿的蜗牛要吃苹果，只得沿直往前爬。以蜗牛腹足尾部为起始点和终点，60秒后，从直尺读取爬行距离是12厘米，计算出爬行速度为0.2厘米/秒。同样在瓷砖、纸板上做测试，爬行速度分别为0.15厘米/秒和0.1厘米/秒。蜗牛在不同材料上的爬行速度不一样，玻璃比纸板爬得快，分析原因：玻璃光滑阻力小。观察结论：蜗牛的确爬得很慢。
（3）腹足的运动与匀速爬行
观察三次测试实验，虽速度不一样，但发现每次爬行过程中速度大小不变。蜗牛的爬行速度跟腹足运动有直接关系，从玻璃背面观察爬行中蜗牛的腹足，看到腹足肌肉收缩从后传向前端，同时粘在物体表面防止向后滑动，当收缩传到最前端，腹足就释放开来，蜗牛得以完全伸展，身体向前滑行，腹足肌肉是波浪式收缩运动。坚持观察很久发现其波浪式收缩频率不变、把蜗牛放置在手臂上爬行，静心感觉，其运动节奏始终一致，以此判定腹足运动是匀速的，经推理得出结果：蜗牛确实是匀速爬行。
（4）黏液的作用
1．蜗牛是软体动物，腹足柔嫩。爬行中蜗牛腹足会分泌黏液，避免腹足肌肉与地面直接摩擦而受伤，黏液起到隔垫作用，保护腹足；同时黏液的湿滑性有助蜗牛爬行。如蜗牛能在刀刃上爬行，在粗造表面上爬行分泌黏液较多，都表明黏液有保护腹足、有助爬行的作用。
2．蜗牛内部结构图显示颈背有粘液腺。用手触摸蜗牛表皮，感觉粘粘湿湿的，表皮上有一层黏液。了解到蜗牛的皮肤不像哺乳动物具有锁水的角质层。因为缺少了角质层，体内的水分容易透过皮肤蒸散出来，一旦失水过多，蜗牛容易“失水身亡”。分析认为：当蜗牛软件伸出壳外时，在皮肤上覆盖一层黏液，因浓稠的黏液密度较大，不易蒸散，进而也减缓体内水份的散失。所以蜗牛黏液具有降低水分的散失、润湿皮肤的作用。
3冬寒夏热，蜗牛冬、夏眠时，可观察到腹足分泌的黏液，变干后封堵壳口，像一道密封门帘；目的就是隔热保温，安全度过冬、夏季。因此，蜗牛的黏液具有隔热保温的作用。
4．曾做试验把蜗牛放入蚂蚁群中，观察蚂蚁碰到蜗牛壳后都绕道而行，改进试验，先放入一块鱼肉再用蜗牛替换，发现蜗牛与蚂蚁相遇，蚂蚁避开，蜗牛缩回壳内，蚂蚁们只在周围爬来爬去，却不肯进入壳口寻找”失踪”的食物，仔细观察、触摸发现壳口有亮亮的黏液，据此现象推理出，蜗牛的黏液具有驱蚁防虫的作用。
（5）蜗牛“喝”水的秘密
蜗牛爬行时腹足分泌大量的黏液，自身水份流失快，需要及时补充水，否则会因失水过多而虚脱。蜗牛喝水吗经长期观察它并没有用嘴或用舌舔水喝，蜗牛不喝
水又怎样补水呢分析一下，蜗牛靠从食物吸取水份及自身储备的水份，不足以维持运动，这从蜗牛的旱眠中可判断出，在干燥的天气，它宁愿放弃进食挨饿，也不敢出壳爬行。蜗牛唯一能接触水份的部位就是腹足，因此推测腹足可能吸收水份。再根据蜗牛喜欢潮湿的习性，特别小雨后喜欢在湿水的地面爬行，推理出腹足不仅分泌的黏液，还能吸收水份。
（6）夏眠蜗牛微妙的变化
蜗牛是冷血动物，不仅冬眠还要夏眠。夏眠的蜗牛看似在壳内睡着了不动，仔细观察的身体仍有微妙的变化。
①蜗牛的颜色明显地变淡了,由黄棕色慢慢变成淡黄色。
②封口的膜厣由半透明变成雪白并增厚。③壳里的蜗牛一点点往壳内退缩，并做多道膜厣封口。分析原因蜗牛为适应炎热的环境，运用了浅色和白色能反射强光的原理，减少热量的吸收，极力保护水份的失，抗衡高温高热，同时也一点点消耗掉自身。
（7）蜗牛壳的螺旋线、壳的倾斜
蜗牛从孵化出来便有壳，它对蜗牛至关重要，（如躲避危险、保护内脏）离开壳蜗牛无法生存。（如冬、夏眠）壳是蜗牛最主要的特征，我特别注意观察壳，发现蜗牛壳的共同特点：有一道右旋的螺旋线。（少数左旋壳蜗牛没见到）观察中产生疑问，蜗牛壳为什么是螺旋式生长螺旋式壳不正有点倾斜是什么原因查阅了大量的资料，知道这跟蜗牛进化有关。我从中总结出原因，壳先是长圆锥形无螺旋线存在缺陷，后壳从顶端开始做平面盘旋出现螺旋线但有问题，最后沿一中心轴由上向下螺旋盘旋呈现在的低圆锥形；进化使壳的直径减少，壳内容积不变，壳的牢度增加。但还有不足，壳轴不能垂直于身体的长轴，而要倾斜于身体长轴，使增大的内脏囊的重心移到了近前端,才有利于蜗牛的运动，所以看见螺旋式壳不正有点倾斜。
（8）蜗牛对人类的价值
1．蜗牛的食用价值。蜗牛列世界四大名菜之首，在国际上享有“软黄金”美誉。蜗牛肉质细嫩、味道鲜美，在蛋白质的含量和质量上居世界动物之首，胆固醇几乎为零，脂肪低于2%，含有人体所必需的二十多种氨基酸。同时，在蜗牛肉中含
有人体所需的钙、磷、铜、铁等矿物质。是人类高级营养保健食品。（附蜗牛营养成份比较表）
2．蜗牛的药用价值。蜗牛作为药用动物为人类治病，在我国已有悠久的历史。具李时珍的本草纲目记载，蜗牛主治：肿毒痔漏、喉痛、咽肿、哮喘、脱水、小儿脐风、流鼻血、耳聋、脱肛疝气疮肿等，现在对糖尿病、腮腺炎、淋巴结核、心血管疾病、癌症(肿瘤)有一定的医疗功效。
3.蜗牛的保健作用。最近研究表明蜗牛的体液中含有多糖粘蛋白的成份，对于人体皮肤不但有软化角质层嫩化皮肤的作用，而且有消炎、消肿的和隔除自由基抵御紫外线的作用。可研制美容护肤产品造福于人类。
变色蜗牛
小班语言活动:变色蜗牛 活动目标： 1.感知几种色彩，体验情节变化过程中的乐趣。 2.学习句式：小蜗牛吃了××（颜色）的××（水果或蔬菜）变成了××（颜色）的蜗牛了。 3.愿意参与交流，较清楚地讲述自己的想法。 活动准备： 1.“变色蜗牛”PPT。 2.人手一份水果或蔬菜图片。 活动过程： 一、出示小蜗牛，激发幼儿的兴趣。 今天天气真好，有一位神奇的小客人路过我们班啦，你们看，它是谁？宝宝们跟小蜗牛打个招呼吧！（小蜗牛你好！）知道吗，这只神奇的小蜗牛有一个特殊的本领，它会变色，所以我们还可以叫它“变色蜗牛”。对了，它这是要到哪里去呀？噢，它是去散步。 二、分段欣赏，感知其中的色彩。 1.小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛。 它爬呀爬呀，爬到了一片绿草地上。“哎呀！肚子有点饿了！”小蜗牛想：要是能吃个红苹果就好了！这时，真的有个红苹果跳到了它面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把红苹果吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只红蜗牛！提问：刚刚小蜗牛吃了什么？它变成了什么蜗牛？小结：小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛。我们一起来学着说一说。 2.小蜗牛吃了绿西瓜，变成绿蜗牛。 小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀！肚子又饿了！”小蜗牛想：要是能吃个绿西瓜就好了！这时，真的有个绿西瓜跳到了它面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口又把绿西瓜吞下
了肚。呀！小蜗牛变成了一只绿蜗牛！提问：这一次小蜗牛吃了什么？它变成了什么蜗牛？小结：小蜗牛吃了绿西瓜，变成绿蜗牛。我们一起来学着说一说。 3.引导幼儿通过黄颜色来联想物品。 小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀！肚子又饿了！”于是这一次又吃了好多东西，变成了一只黄蜗牛。提问：宝宝们猜一猜，小蜗牛吃了什么变成了黄蜗牛？这次小蜗牛终于吃饱了，又可以继续往前爬了...... 4.启发幼儿联系生活，大胆表述。 提问：请你们猜一猜小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？（鼓励幼儿学说短句“小蜗牛吃了XXX，变成了X蜗牛。”） 三、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。 教师和幼儿一起完整地讲述，引导幼儿大胆地把语句完整地说出来。 四、游戏:会变色的蜗牛。 1.出示卡片，交代玩法。 师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说“小蜗牛吃了什么，变成什么颜色的蜗牛。” 2.结伴讲述，练习完整短语。 师：请把你的发现告诉你旁边的小朋友吧！看看谁说的最好。 3.幼儿将手中的卡片送给蜗牛。 师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧！你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的小蜗牛。记得哦，一边走一边说“小蜗牛吃了××，变成了×蜗牛。”
勤奋成就人生国旗下讲话稿
勤奋成就人生国旗下讲话稿 勤奋成就人生国旗下讲话稿篇1 老师们，同学们：大家好!今天我的讲题是《勤奋，成就人生》 中国有句俗话，叫做一勤天下无难事。唐朝文学大家韩愈就曾说过：业精于勤，荒于嬉。也就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。唯有勤奋者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智实才，才能不断的开拓知识领域，获得知识的报酬，武装自己的头脑。 曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一。传说，有这样一个有趣的故事：一天，曾先生在家看书，重复诵读了很多遍却还没有背下来，这时来了个贼，却怎么也等不到他睡觉。贼人大怒，跳出来说：这种水平读什么书!然后将那篇文章背诵一遍，扬长而去!贼人比曾先生聪明得多，但他只能成为贼，而曾先生却成为连毛主席都钦佩的人。 我们无法验证这个故事的真实性，就算是假的，我想这个编故事的人也无非想告诉我们这样一个道理：没有人能只依靠天分成功，上帝给予了人天分，人依靠勤奋而将天分变为天才!记得一位哲人曾经说过：世界上能登上金字塔的生物只有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。不管是天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，极目四望，精鹜八极，都离不开两个字勤奋! 同学们，要想成功，就都必须勤奋。特别是对那些基础稍差的同学而言，也许我们暂时做不了天资奇佳的鹰，但我们可以学习资质平庸的蜗牛。从每节课每节自习开始，从一个单词一道题开始，慢慢的爬行，不停地爬行，那么我们最终也会像鹰那样到达金字塔的顶峰。
传说古希腊有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。但他并不灰心，为了克服这个弱点，他便每天口含石子，面向大海朗诵。不管春夏秋冬，五十年如一日。最终，他成为了全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：福州有个叫陈正之的人，一篇小文章也要读上一两百遍才能读熟，但他不懒不怠，勤学苦练，知识与日俱增，后来终于无书不读，成为博学之士。 同学们，勤奋是一个古老的话题，但对于我们今天的安丰镇中学的同学而言，却有着特殊的新义。因为在本学期，初三同学，六月份就要参加中考，这是人生道路上的关键时刻，人生能有几回搏，此时不搏何时搏!初一年级，也是抓基础，抓落实的关键时期，一年之计在于春，一寸光阴一寸金。同学们，勤人登山易，懒人伸指难，天下没有免费的午餐，天下也没有掉馅饼的事。庸庸碌碌的人，永远只能对别人胜利的果实垂涎欲滴，而自己却尝不到果实的味道;而只有那些勤奋拼搏的人才能到达理想的彼岸。《功夫熊猫》里有句台词这样说：昨天是历史，明天是谜团，只有今天是天赐的礼物。《功夫熊猫》里还有句台词是：从来没有什么意外。是的，明天的你如果失败了，是因为今天的你没有努力。明天的你如果成功了，是因为今天的你没有浪费一分一秒，拼尽了全力! 同学们，勤奋读书吧!伴着清风明月，闻着淡淡粉笔味儿，读着有丝丝墨香的课本，去领悟生命的真谛。 同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了勤奋和拼搏也就选择了成功与辉煌!就让我们乘着学校改革的东风，扬起理想的风帆，用勤奋去攀登智慧的颠峰，用知识的金砖去敲开成功的大门吧! 勤奋成就人生国旗下讲话稿篇2
幼儿园：蜗牛(大班科学)
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构
蜗牛(大班科学) 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 蜗牛(大班科学) 活动目标： 1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。 2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。 活动过程：一、捉蜗牛 雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？ 二、采用多种方法观察蜗牛 1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。 3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。 4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。 5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。 6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？ 7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。 三、喂蜗牛 鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。 四、养蜗牛 和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。 创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养？为什么？
小班语言《变色的蜗牛》
小班语言：变色的蜗牛 活动目标 1．能根据颜色大胆联想，并清楚地表达自己的想法。 2．初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。 3．愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。 活动准备 小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。 活动过程 1．出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。 师：咦，这是谁呀? 2．初步理解故事，感知其中的色彩。 (1)师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。 (2)出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了? 幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。 师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。 (3)出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了? 幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。 (4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢? 启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。 (5)出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。 师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。 3．完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。 (1)教师完整讲述故事。 (2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。 4．游戏“会变色的小蜗牛”。 (1)教师出示卡片，交待游戏玩法。 师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说“小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛”。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。 (2)幼儿结伴讲述，练习完整说短句。 师：请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。 (3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。
天才出于勤奋
天才出于勤奋 演讲者：王一荻孟海迪 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们 大家早上好！今天我演讲的题目是《天才出于勤奋》 有一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种：一种是鹰、一种是蜗牛。不管是资质奇异的鹰、还是资质平庸的蜗牛，能登上塔顶，极目远眺、俯视万象，都离不开两个字——勤奋。 一个人的进取和成才，环境、机遇、天赋、学识等外部因素固然重要，但更重要的是依赖于在责任引领下的勤奋与努力。缺少了勤奋，哪怕是天资奇佳的雄鹰也只能空振羽翅、望塔兴叹。有了不懈的追求、勤奋的精神，哪怕是行动迟缓的蜗牛也能雄踞塔顶，观千山暮雪、渺万里层云。俗话说：笨鸟先飞。意思是说：要想不落后，就要比别人勤奋，就要比别人先行动。“笨鸟先飞”是一种不甘落后、勇于争先的表现。爱迪生也发扬“笨鸟先飞”的勤奋精神，从一个智力平常的孩子成为发明家,他说天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 聪明在于勤奋、天才在于积累。勤奋在学习中表现为珍惜时间和提高效率。我们要把握清醒专一的学习状态。只有先保证了睡眠，才有可能认真听讲，提高效率。珍惜在校的每分每秒，将全部的精力投入到学习中去，化压力为动力，锻炼自我约束力，提高传统道德修养。我们要学会在追求身体强健和保持最佳学习状态的前提下，勤奋努力，充实人生。
业精于勤荒于嬉。勤奋能使学业和事业有所成就、嬉耍会使学业和事业遭到失败。勤学习、勤积累、勤思考、勤质疑能使人达到析疑解惑、豁然开朗的境界。 有志者立长志、无志者常立志，自古英才出于勤奋。既然成才的航船需要以勤奋为风帆，就让我们扬起勤奋之帆，去乘风破浪吧！ 同学们，勤奋是石、敲出信息之火；勤奋是火、点燃理想之灯；勤奋是灯、照亮人生之路;就让我们在马庙中学这片热土上，开辟出一条勤奋之路，奔向成功的明天！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 2016年9月16日
幼儿园中班主题教案《小蜗牛》
教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案《小蜗牛》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受 努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备： 1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征； 2、课件：《小蜗牛》 活动过程： 一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述 1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么 感觉？（幼儿讲述） 噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论） 那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！ 2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）
（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些 困难？ 根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。 ◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎 么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累） 它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？ 那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继 续爬） ◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都 没有，多可怜呀！ ◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛， 你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？） ◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？） ◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？） （2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小 蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌 打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？ （3）激发讨论： 那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨 论！（教师参与幼儿的讨论）师：讨论得怎么 样了？谁愿意把你的想法告诉大家？ 你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？
关于勤奋的寓言故事
关于勤奋的寓言故事 关于勤奋的寓言故事 导语：勤奋是成功的基础之一，是中华民族传统的美德。下面是小编为大家带来的关于勤奋的寓言故事，欢迎大家阅读借鉴！关于勤奋的寓言故事1 小鸟每天忙忙碌碌地叼树枝建造自己的房子。一只苍蝇飞过来，讥笑他说：“你真是一个不会享受生活、不懂快乐的家伙!瞧我，住在懒小猪的家里，风吹不着，雨淋不着，整天唱歌跳舞，快快乐乐地享受生活，多舒适呀!”小鸟轻蔑地看了苍蝇一眼，继续建房子。懒小猪受到小鸟的启发，也变勤快了。他把房间打扫得干干净净，安上了漂亮的纱窗，并把苍蝇赶出了门。下雨了，无家可归的苍蝇被雨淋得东撞一下西撞下，仓皇逃窜。而小鸟却在自己建造的房子里快乐地唱歌。苍蝇终于明白了：靠自己辛勤劳动换来的成果，享受起来才真正快乐。关于勤奋的寓言故事2 在很多人眼里，蜗牛一直是“反面教材”：它总是背着一个沉重的“包袱”缓慢爬行，效率低下，但在我眼里，蜗牛是个榜样，其精神是值得学习的。古埃及的寓言中说：世界上只有两种动物能够登上金字塔，一种是雄鹰，一种是蜗牛。雄鹰能够登上金字塔的塔顶，靠的是飞翔，因为它有强健有力的翅膀;而蜗牛同样能登上金字塔的塔顶，它靠的是什么?是勤奋!它朝着心中的目标，坚持不懈、持之以恒，一步一步往上爬……如果把雄鹰比作天才，那么蜗牛就是蠢才?不，我认为蜗牛应该是“勤才”。大凡有成就者，都具有跟蜗牛一样的勤奋精神：小时候，爱因斯坦是出了名的“笨孩子”。他3岁还不会说话，6岁被老师叫到名字，竟呆若木鸡，老师、同学都不喜欢他，讥笑他是“差劲的'笨蛋”。有一次上手工课，他想做一只小板凳，但直到下课他都没做好，还急得满头大汗。第二天早上，他才交给老师一只很难看的小板凳，老师很生气地说：“世界上不会再有比这更坏的凳子了。”谁知，这时，爱因斯坦拿出里两只更粗糙的小板凳，说：“有，还有比这更差的。”原来，爱因斯坦交上去的小板凳是第三次制作的，第一次、第二次制作的更难看……爱因斯坦就是一只勤奋的“蜗牛”，他靠着这种执著的精神和坚强的毅力，最终登上了科学的“金字塔”。同学们，在现实生活中，或许别人一道题听一遍就会了，而你要听二遍才会;也许别人背10个英语单词只需5分钟，而你却要花费10分钟;也或许正因为你的慢半拍，而受到别人
幼儿园蜗牛教案
幼儿园蜗牛教案 【篇一：幼儿园优质公开课教案：雨天的蜗牛(说课)】一、设计意图曾看到国外一位教授对他的学生讲过:“你们将来教美 术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的 国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用身边平凡的东 西创造美；更使他们感受美。”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在 于时空中,她能激发人们的情绪情感,与学前儿童的认识心理特征和情 绪特征完全吻合。在《纲要》中指出教师要“引导幼儿接触周围环境 和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激 发他们表现美、创造美的情趣。”因而，我根据季节特征及孩子们生 活的经验选择设计了《雨天的蜗牛》。该活动是融渲染、剪、粘于 一体的美术综合活动，在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗牛，从 而得到潜移默化的教育和帮助。并在此过程中使幼儿认识巩固了空 间方位，建立几何形体的概念，发展小肌肉动作进一步培养了对手 工制作的兴趣。二、活动目标从幼儿发展水平及认识能力出发，我 为本活动制订了两条目标：1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表 现雨天的蜗牛。2、感受色彩的美，增强动手能力。由于在日常美术 活动中较多地是进行一种技能或方法的学习，而在本活动中，巧妙 地综合了各种美工手段，所以将本活动的重点定于“学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛”。活动中我主要采用潜移默化与 暗语引导的教学方式，在教师讲述、示范引导中使幼儿主动地感受、感觉各手段的运用，使之表现在自己的创作过程中，充分展现了幼 儿的自主性。虽说日常活动中也时常渗透着剪，但这一材料的提供 都画有实线或虚线，而在本活动对幼儿的要求更上一层 【篇二：幼儿园小班泥工教案：蜗牛】 小班泥工活动:蜗牛 活动目标： 1. 学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。 2. 感受泥工活动的乐趣。 3. 激发孩子喜欢小动物的情感。 活动准备：人手一团彩泥。 活动过程： 一、活动导入：
光伏组件变色与蜗牛纹产生原因及处理办法!
近年来,太阳能行业一直有一个难以解释的现象，由于其不寻常的外观而被专家们称作“蜗牛纹”。经过一段时间，从安装始几个月到几年不等,太阳能组件的电池出现变色, 大约一个手指粗的狭窄交错的暗线开始出现在组件的表面。 蜗牛纹已经广泛出现,来自世界各地的超过13个组件生产商正面临类似的技术障碍。虽然进行了广泛的研究,但还没有找出确切的罪魁祸首。然而,阿特斯(加拿大研究中心)---世界顶级五大组件制造商之一,将确定原因并采取适当的措施处理蜗牛纹。 在阿特斯组件的制造经验中, 很少发现蜗牛纹,仅影响到极少的组件。并且好消息是, 蜗牛纹看来并不影响输出功率。阿特斯组件蜗牛纹的测试在内部阿特斯光伏测试实验室和外部第三方德国研究机构Frauenhofer同步展开。Frauenhofer是一个太阳能系统及电站研究所。经过大量的测试，输出性能显示无显著的功率下降,并且少数组件呈现的下降是电池的破损造成的,而不是蜗牛纹。同时，内部和外部也进行了加速老化试验。报告显示蜗牛纹在老化后不会蔓延,它不会影响组件的长期输出功率和可靠性, 这与其他的独立研究的发现相同。 那么,是什么导致了蜗牛纹?在组件中, 是用乙烯-醋酸乙烯聚物(EVA)封装电池。为了找到原因, 阿特斯从组件中取出了表面受黑线影响的太阳能电池碎片，为了更好的观察，将其放置在高倍电子扫描显微镜下, 并切割样品观察其横截面。获得的图像显示,变色部分正位于电池的银浆和封装聚合物的界面之间。银浆本身没有颜色/金属结构的变化,因此组件的导电率仍然完好。变色层出现在银浆表面正上方, 所以电池表面不会有阴影。试验的结果证明交错的暗线对于输出功率没有直接的负面影响。在变色区域的横向和纵向做元素分析，并在变色区与正常区域分析比较某些过渡金属元素及其氧化聚合。 然而,为了充分理解此调查,我们需要知道,蜗牛纹不是近几年突然出现的新现象。如果你仔细查看关于封装材料的文献数据库并细读过去的文章,你会发现它的第一次出现是近30年前。1983年,研究人员发现, 接触电池栅线的EVA类封装材料变成了深棕色。他们还发现褐变的网格线只发生在栅线上,而焊带区域仍然有光泽。以上描述与蜗牛纹完全一致。基于以上发现，研究员当时就推测栅线上的过渡金属氧化物催化了EVA中发生的反应并带来栅线上聚合物的颜色变化。 基于以往的研究,阿特斯继续调查蜗牛纹,并发现使用某些类型银浆的电池比其他类型的电池更易发生蜗牛纹。太阳能电池的生产是在其表面印刷银浆,然后高温烧结。银浆烧蚀表面减反层与底层硅实现电气接触。传统银浆含有熔玻璃体，用来保证印刷和烧结的过程平稳进行。熔玻璃体的内部添加金属氧化物,并且此类金属氧化物被高度怀疑为开启EVA内部变色反应的罪魁祸首。 阿特斯就此过程化学反应做出以下假设:含银浆的熔玻璃体内的过渡金属氧化物、过氧化物交联剂、紫外线吸收剂和抗氧化剂都参与化学反应。过渡金属氧化物帮助分解某些环境中的抗氧化剂。抗氧化剂的消失使剩余过氧化交联剂与紫外线吸收剂发生反应,生成深色材料。为了验证此假设,首先改变EVA里添加剂的浓度,然后实验不同级别的添加剂用在不同银浆类型的电池上。实验结果正验证了阿特斯的假设。既然金属氧化物在栅线中, 反应只在栅线区域且不随时间的改变而蔓延。 总之，蜗牛纹是一个较老的现象，不影响组件的功率输出。阿特斯研究发现的证据表明蜗牛纹主要是由于银浆的玻璃体及EVA中的添加剂互相反应造成。通过更换对电池片及其银浆后此现象不在产生。为避免此类现象发生组件厂应该深入了解银浆的构成以及封装材料(EVA)的添加剂构成。
勤奋是一切学习方法的基础
勤奋是一切学习方法的基础 一切学习方法的基础、根本，就是勤奋，一切的成就，都必须要有相对应的付出才可能获得。 当今社会似乎弥漫着一股“秀”的风潮：美女模特秀身材、情侣夫妻秀恩爱、好学生秀成绩、大款秀财富……不过最热门的，也似乎最有意义的，当属各类成功人士在访谈节目上和各类自传中的“秀经验”了。但是如果我们能练就透过“忽悠”看本质的能力，就会发现在花里胡哨的成功经验背后，总离不开两个字——勤奋。 在前面，我介绍了很多帮我们“有效偷懒”的学习方法，而其实，勤奋就是最好的学习方法。换一句话说，勤奋是一切学习方法有用武之地的基础。 正所谓“巧妇难为无米之炊”，好的学习方法就如同炒菜的技法，这米呢，便是用在学习上的时间。学习就像做乘法一样，时间×技巧=成果，时间为0，那么技巧分值再高，成果也只能为0。 严重偏科的我一直当数学是我的一块心病，每每自己感觉已经付出了不少努力了，却总是在考完试发卷时刻看着少得可怜的分数，备受打击。终于有一次，我按捺不住了，愤愤不平地抱着卷子去找老师，想知道我数学“百学不得其解”的真正原因，是不是我真的没有丝毫数学细胞? 因为平时很少找老师提问题，我费了不少周折找到数学老师办公室，敲门进入，却看到了班上数学成绩数一数二的小胡，正抱着厚如板砖的一本习题集和老师认真讨论着。小胡活泼可爱，平时笑眯眯的，是个人缘很好的小女生，经常也会和大家凑在一起聊明星、侃八卦，看起来一点也不像书呆子。但是她的成绩却非常好，尤其是数学，有时能在课堂上解决令老师也十分困惑的难题，赢得满堂彩。成绩平平的我一直觉得她八成是聪颖过人，才能不费吹灰之力就学懂我无论如何也弄不明白的数学吧!怎么，竟然她也有不懂的问题要请教老师? 我恭恭敬敬地站在老师旁边一看，顿时羞愧得无地自容：小胡捧着的“板砖”是学校发的习题集，老师并没有要求我们做，但她的书上写得密密麻麻、花里胡哨，页脚都卷得不成样子了。我忙不甘示弱地试图在脑海中搜索关于我的习题集的记忆，只晓得这本书发下来之后就被我不知道扔到哪里去了，擦去扉页上的姓名和封皮上落的灰尘，还可以在书店里卖个好价钱。 我捧着低分的卷子，一腔愤愤不平烟消云散，感觉不好意思起来。顿时明白，什么叫差距?这就叫差距!原来优秀的小胡并不是如我所想，凭着聪明劲儿悠悠闲闲地就取得了好成绩，而是这么勤奋用功，她不优秀，谁优秀?再看看我，本来知识学得就不扎实，除了老师布置的硬性作业之外，又懒得再做其他努力，又有
幼儿园蜗牛出来了教案
幼儿园蜗牛出来了教案 【篇一：中班美术教案《蜗牛》】 中班线描画教案：《蜗牛》 活动目标 1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。 2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。活动准备 1、卡片：划线--蜗牛（每人一张） 2、水彩笔人手一盒。 活动过程 一、采用看图猜谜的形式引出主题。 1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物) 2.出示蜗牛图片 请小朋友看一看，这是什么？ 让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？ 二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景 1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的， 小蜗牛的身体是什么形状的？ 2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。 三、观察线描画：蜗牛 1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰 特点， 引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。 2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣赏图片,然后作比较。 （1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。 （2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。 四、装饰蜗牛 1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。 2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求， 装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。 可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。六、幼儿操作 师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。 七、展览作业，师生共评 【篇二：一只花蜗牛的教案】 幼儿园美术教材红缨线条画第三册六月份第一周《一只花蜗牛》 陈晓香 一、活动目标 1、动力系统：通过观察蜗牛，对画蜗牛感兴趣。 2、能力系统：能尝试用曲线、螺旋线表现蜗牛，并进行装饰。 3、知识系统：认识蜗牛的外形特征。 二、活动准备 1、多媒体课件 2、画纸、水彩笔人手一份 3、黑板，已画好的蜗牛范画。 三、活动过程 1、情景导入 师：小朋友，今天老师给小朋友们带来了一只可爱的小动物，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是它谁？ 生：（蜗牛） 2、活动指导 （1）、教师带领幼儿观看教学视频《到处旅行的蜗牛》，观察蜗牛的外形特征。 (如果没有视频可以用图片或实物来引起小朋友们的兴趣）提问： 1）请小朋友们仔细观察蜗牛长什么样子的？（幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2）眼睛长在哪里？（在触角上） 3）蜗牛的房子、身体可以用什么线来表示？（一圈一圈的螺旋线、曲线）4）蜗牛身上的花纹是什么样的？漂亮吗？ 5）蜗牛这么可爱蜗牛，你们想不想把它们画下来呀？要怎么画呢？我们现在一起来画一画吧。（2）、教师示范画，用螺旋线来表现蜗牛的壳，用曲线来表现蜗牛的身体，并用各种线条和图案来装饰。
小班语言彩色的蜗牛教案反思
小班语言彩色的蜗牛教案反思 小班语言彩色的蜗牛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，练习在一定范围内采用均匀的涂色或分割涂色的方法装饰蜗牛，迁移故事《变色蜗牛》中的经验，大胆想象蜗牛的颜色，并讲述仿编的内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看彩色的蜗牛教案吧。 活动目标： 1．练习在一定范围内采用均匀的涂色或分割涂色的方法装饰蜗牛。 2．迁移故事《变色蜗牛》中的经验，大胆想象蜗牛的颜色，并讲述仿编的内容。 3．能够耐性的进行涂色活动，注意画面的整洁。 活动准备： 1．人手一张蜗牛图，一盒油画棒。 2．幼儿用书。 活动过程： 1．教师和幼儿一起阅读故事：变色的蜗牛。 教师和幼儿一起翻开幼儿用书，讲述画面内容。启发幼儿想一想：蜗牛还会吃什么呢？它会变成一只怎么样的蜗牛呢？鼓励幼儿大胆地仿编故事结尾。 2．师生共同讨论给蜗牛涂色的方法。 ----教师示范自由分割涂色法：用线条将蜗牛的壳分割成若干块，然后给每一块涂上好看的颜色。 ----示范讲解由中心向外画散发型线条，将蜗牛分割成若干块，然后给每一格涂上好看的颜色----介绍在轮廓先内均匀涂色的方法。 3．涂色创作活动。 让幼儿自选一种方法进行分割，涂色。鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色，耐心涂色，注意画面整洁。提醒幼儿懂得用一支笔拿一支笔，用完后放回原处。 4．展示幼儿的作品，仿编故事内容。 让幼儿看图讲述，小蜗牛又吃了什么？这回让它变成一只什么颜色的蜗牛。
找一找谁的蜗牛最漂亮，为什么？ 活动反思： 通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。
幼儿园中班教案案例 可爱的小蜗牛
幼儿园中班教案案例可爱的小蜗牛Kindergarten middle class teaching plan case lovely little snail
幼儿园中班教案案例可爱的小蜗牛 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛 呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。 二、活动目标 1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。 2．萌发对事物的探究兴趣。 三、活动准备 1．有关蜗牛的图片、vcd、录像、放大镜等； 3．课前捕捉蜗牛。 四、活动过程 1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？幼a：
蜗牛的背上有壳，像小房子。幼b：它的壳是一圈一圈的。幼c：蜗牛还有两根细细的脚呢？师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？幼a：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？幼a：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。幼b：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。幼c：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？幼c：反正我看见的。师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。 （评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。 2．观察蜗牛，观看vcd，了解蜗牛的生活习性。幼：（观察）蜗牛爬行。师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？幼a ：蜗牛走过的地方有一根白线。幼b：这白白的东西是什么？幼c：是小蜗牛的唾沫。 师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。幼a：那为什么要分泌这种白色的东西呢？师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看vcd“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
(励志人物)俞敏洪：自比蜗牛坚信奋斗改变命运
自比蜗牛坚信奋斗改变命运 励志人物 俞敏洪50年的人生经历，就像是一部励志大片。 这个当年从江苏农村走出来的穷小子，插过秧，开过拖拉机，求学北大任教北大又决然离开北大，从手拎糨糊桶到处贴小广告的个体户干起，最终将新东方送到美国纽约证交所上了市。 是什么神奇的力量和信念支撑着他一步步走向成功，不断达到新的人生巅峰?近日，在一次教师培训活动上，俞敏洪和大家分享了自己的人生感悟。 大人的一句话可能会改变孩子的命运 在俞敏洪的人生经历中，3次高考是他命运的第一个关键点。 前两次高考落榜后，俞敏洪想考第三次。这样的想法当时一般的农村家庭可能都不会接受，毕竟，考一次就要花一年，太耽误时间了。没想到，父亲同意了，说咱们家祖祖辈辈都是农民，上大学的可能性也不大，但是现在你自己想学，就再给你一年的时间。不仅如此，母亲还同意他可以不干农活儿，全心全意地复习。 兴高采烈的俞敏洪跑去找曾和自己一起考过两年的伙伴，伙伴却被自己的母亲拦住了，那位母亲说：考什么考，都考了两年了。我们的命就是农民，好好回家来干活儿，早点娶媳妇给我生孙子。
时隔30多年，今天，俞敏洪已经是一家美国上市公司的董事长，而那个少年时代的伙伴依然待在江苏农村。两个孩子的命运，在早期曾是那样的相似，却因为家长的一句话，从此后，出现分叉，最终越离越远，难以相交。 回忆起这段往事，俞敏洪对母亲充满崇敬，心怀感念。一个人的远见，跟文化知识一点关系都没有。我母亲就是这样一位妇女，自己不认字，但却充满了远见。这位农村老太太执拗地认为，自己的孩子，未来就应该有一个更大的舞台。所以，她一直就对俞敏洪讲一句话，我们农村人太苦了，你长大以后，就当个先生吧。在母亲眼中，当老师农忙时不用干活儿，每个月都可以拿着粮票，到国家的粮店去领二十几斤粮食;而农民，面朝黄土背朝天，年底粮食还不够吃。所以母亲抱定这个想法：拔掉农根当一个老师，是俞敏洪最好的结局。 就这样，每年，母亲都要给俞敏洪重复几十遍这句话。她像念咒语一样的，念念念，最后就把我给念出来了。尽管现已执掌着一家上市公司，但俞敏洪认为，自己在本质上还是没有挣脱母亲的咒语，依然是一名老师。 不要放弃任何一个孩子 除了母亲，俞敏洪生命中的贵人还有一位英语老师。这位老师最令俞敏洪钦佩之处在于，对于学生，即便知道没有希望，他也能够鼓励你，推动你往前发展。 第一年参加高考的时候，俞敏洪在一个由破庙改造成的中学里上学，全班虽有30多个同学，但没有一个人想参加高考，大家都觉得，农村的孩子考也考不上。当时，他们的班主任是位英语老师。这位老师是南京大学毕业的高才生，原来在南京翻译局工作，文化大革命期间，下放到农村教书。
幼儿园中班主题活动小蜗牛(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动小蜗牛(三篇)目录： 幼儿园中班主题活动小蜗牛一 幼儿园中班主题活动庆八二 幼儿园中班主题活动我和贡橘交朋友三
幼儿园中班主题活动小蜗牛一 【活动设计背景】 初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿 更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。 【活动目标】 1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。 2 引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。 3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。 【教学重点、难点】 重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。 难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。 【活动准备】 1 实物小蜗牛若干。 2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。 3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。 【活动过程】 一导入 听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。 二欣赏蜗牛
1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。 2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到 刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。 三认识蜗牛 1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在 触角的顶端。 2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是 它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的 身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。 3 随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏 身体还能保护自己。 四了解蜗牛 1 带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬 行的。 2 小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物 并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳. 蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜 欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠 还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。 五小结 通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋 友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤 害小动物，热爱大自然的情感。
蜗牛纹
组件蜗牛纹研究-阿特斯加拿大研究中心阿特斯加拿大对蜗牛纹的研究表明蜗牛纹主要是由于银浆的玻璃体及EVA中的添加剂 互相反应造成 太阳能组件表面日益渐增的变色现象和蜗牛纹的原因 近年来，太阳能行业一直有一个难以解释的现象，由于其不寻常的外观而被专家们称作“蜗牛纹”。经过一段时间，从安装始几个月到几年不等,太阳能组件的电池出现变色,大约一个手指粗的狭窄交错的暗线开始出现在组件的表面。蜗牛纹已经广泛出现，来自世界各地的超过13个组件生产商正面临类似的技术障碍。虽然进行了广泛的研究,但还没有找出确切的罪魁祸首。然而阿特斯（加拿大研究中心）---世界顶级五大组件制造商之一，将确定原因并采取适当的措施处理蜗牛纹。 在阿特斯组件的制造经验中,很少发现蜗牛纹,仅影响到极少的组件。并且好消息是,蜗牛纹看来并不影响输出功率。阿特斯组件蜗牛纹的测试在内部阿特斯光伏测试实验室和外部
第三方德国研究机构Frauenhofer同步展开。Frauenhofer 是一个太阳能系统及电站研究所。经过大量的测试，输出性能显示无显著的功率下降,并且少数组件呈现的下降是电池的破损造成的,而不是蜗牛纹。同时，内部和外部也进行了加速老化试验。报告显示蜗牛纹在老化后不会蔓延,它不会影响组件的长期输出功率和可靠性,这与其他的独立研究的发现相同 那么,是什么导致了蜗牛纹?在组件中,是用乙烯-醋酸乙烯聚物(EVA)封装电池。为了找到原因,阿特斯从组件中取出了表面受黑线影响的太阳能电池碎片，为了更好的观察，将其放置在高倍电子扫描显微镜下,并切割样品观察其横截面。获得的图像显示,变色部分正位于电池的银浆和封装聚合物的界面之间。银浆本身没有颜色/金属结构的变化,因此组件的导电率仍然完好。变色层出现在银浆表面正上方,所以电池表面不会有阴影。试验的结果证明交错的暗线对于输出功率没有直接的负面影响。在变色区域的横向和纵向做元素分析，并在变色区与正常区域分析比较某些过渡金属元素及其氧化聚合。 然而,为了充分理解此调查,我们需要知道,蜗牛纹不是近几年突然出现的新现象。如果你仔细查看关于封装材料的文献数据库并细读过去的文章,你会发现它的第一次出现是近30年前。1983年,研究人员发现,接触电池栅线的EVA类封装材料变成了深棕色。他们还发现褐变的网格线只发生在栅线上,而焊
励志学生勤奋的演讲稿5篇
励志学生勤奋的演讲稿5篇 学习本身就是一种艰苦的劳动，不下苦功是学不好的。在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地将一点一滴的知识掌握好，才能最终取得成功。一分耕耘一份收获，付出了才有回报。老师以前说过这样一句话：聪明的孩子，这天做明天的事;愚蠢的孩子，明天做这天的事。同学们，你是愿意做一个聪明的人，还是愚蠢的人呢?下面给大家分享一些关于励志学生勤奋的演讲稿5篇，供大家参考。 励志学生勤奋的演讲稿(1) 老师们、同学们： 大家好! 今天我想和大家谈一谈“勤奋”这个话题。 每个人都希望自己聪明，长大后能成才，但聪明人不是你想当就当的，必须经过勤奋的努力。你想出国留学，就得学好外语，怎样学好外语呢?就得早上读，晚上背，勤奋学习;你想当名体操健儿，怎样当呢?就得坚持体育锻炼，勤奋联系;你想当一名科学家，怎样当呢?就得多看百科书记，拓宽视野……总之，无论你想干什么，不勤奋是根本实现不了的。我国古代著名桥梁专家茅以升就是个典型的例子。 茅以升童年时，天天早上都自觉地站在河岸边，背诵古诗文。身边风帆来往、渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中。这样日长天久，茅以升背了许多古诗词，同时也锤炼了自己的记忆力。一天，他爷爷抄写古文，茅以升就在一旁默记，等爷爷搁下笔，他竟能把爷爷抄的《京都赋》一字不漏地背下来。爷爷高兴地说：“好，好，熟能生巧!” 同学们，茅以升长大之后，之所以能成为我国著名的桥梁专家，不正是因为他的
勤奋吗?他之所以那么聪明，不也是因为他的勤奋吗? 由此，我想到：人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃，如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。 同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，我们只有勤奋努力，思想汇报专题刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代的步伐。 生活是一门艺术，蓝天、白云、红日、碧野……知识生活的色彩;小鸟叽喳，泉水叮咚，这是生活的旋律。不要对此不以为然，不要对此漫不经心，这是自然赋予生活的美。 生活是一门艺术，面对成功或失败，顺利或失意，你能摆正心态，给自己重新定位吗?生活亦需要思考，不被胜利冲昏头脑，不因失败而丧失斗志，时时刻刻在生活中给自己以激情和活力，挑战生活是一门艺术。 从自然到社会，从外界到内在，生活的艺术无时无刻不在淋漓尽致地展现着。没有希望的人，看不到生活的明天;没有热情的人，找不到生活的情致;没有爱的人，发现不了生活的真、善、美。做生活的主人，才能成为一个懂得生活，了解生活，享受生活的艺术家! 从生命开始到终止，我们每个人都在描绘着生活的画卷。有的朴素清雅，有的色彩绚丽;冷难色调，也体现了不同人生风格。 充满希望，饱含热情，带着爱心去生活吧，从平凡中发现伟大，从朴素中挖掘美丽。让你的生命多姿多彩，无悔一生。 我的演讲完了，谢谢。
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》 设计意图：进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。 活动目标： 1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。 2、能关注画面中第X天的提示，大概讲述故事内容。 3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。 活动重点： 能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。 活动难点： 能关注画面中第X天的提示，大概讲述故事内容。 活动准备： 1、《变色的蜗牛》图书。 2、白色蜗牛一只。 3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。 5、ppt幻灯片。 活动过程： 一、出示蜗牛图片，导入活动。 1、出示彩色蜗牛图片。 教师：窸窣、窸窣、窸窣、请小朋友仔细听听，是谁来了？ 2、引导幼儿边学边说。 教师：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。 二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。 1、教师出示彩色小蜗牛。 教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情？ 2、出示大图书《变色的蜗牛》。 3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。 教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西？它又变成了什么颜色？ 4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。 三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。