知识面

1、“四张清单一张网”: “四张清单”，指的是政府权力清单、企业投资负面清单、政府责任清单、部门专项资金管理清单；“一张网”指的是政务服务网。

2、“一城五组团”：“一城”指主城区51平方公里的城市规划建设用地范围，西至望江门，北至白云山，东至甬台温高速公路，南至小溪塘渡；而“五组团”则是指古城组团、新城组团、东城组团、灵湖组团、江南组团。

3、三严三实：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实

4、五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

5、四个全面：即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

6、三去一降一补：去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板五大任务。

7、"四换三名"：腾笼换鸟、机器换人、空间换地、电商换市;

8：“五帮一化”: 五帮”是指：一是帮助企业落实新政策；二是帮助企业招商引资、招才引技；三是帮助企业推广技术、机器换人、节能减排等；四是帮助企业创新创业，开拓市场；五是帮助企业村企接对，区企对接，营造良好发展环境。“一化”是指：建立经常化服务企业机制。

9、“三湾联动”：台州湾、三门湾、乐清湾

10、一体两翼”的“一体”是指实现国家社会主义工业化。“两翼”是指对农业、手工业的社会主义改造和对资本主义工商业的社会主义改造。

11、“双下沉，两提升”：双下沉是指人才下沉、资源下沉，两提升是指服务能力提升、服务效率提升。

12、“四个意识”：政治意识、大局意识、看齐意识、核心意识。

13、一带一路：“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路

最新我还努力拓宽自己的知识面

护理毕业自我鉴定 时光匆匆，马上就要挥别充满美好记忆的大学生活。如今回首，是对过去地审视和，亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。 深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，我奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。 工欲善其事，必先利其器。在无涯的学海里，我不断地挑战自我、充实自我。在师友的严格教导及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。在学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地阅读了大量书籍，参加课外学生科研活动，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。在“立志立德，求真求精”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。 我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、将自己培养成为具有综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。“不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念。“尽力做好每一件事”是我个人的基本原则。 我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医学卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 大学时光犹如白驹过隙，三年卫校学习生活很快就要画上句号，毕业之即，对过往生活感慨万千，故对校园生涯作一个自我鉴定。 一、学习方面，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。 二、思想政治方面，我注重政治理论学习，能在工作和学习中，尊重领导，团结同志，作风严谨，为人正派。

小学生课外知识拓展

小学生课外知识拓展 【导语】开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期，勤奋学习不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力，也能为孩子之后的学习打下坚实的基础，为升学做好前期准备。 展三篇。 【篇一】 1、父亲节以送什么花为佳？ 2、花卉不具备的用途是： 3、名句“一年好景君需记，正是橙黄桔绿时”是谁说的？ 4、教师节以送什么花为佳？

5、将植物的部分器官接在另一植物的干或根上相互愈合在一起成为独立个体的繁殖方法叫？ 6、鸡血藤的汁液是什么颜色的？ 7、浇水原则是？ 8、荔枝肉所不具备的医学作用是： 9、柳树什么时候开花？ 10、绿叶植物在白天会吸进以下哪一种气体？ 【答案】 1、红莲花 2、作为燃料 3、苏东坡 4、剑兰 5、嫁接 6、鸡血红 7、见干才浇、浇则透、浇透不浇漏 8、止咳！ 9、春天

10、二氧化碳 【篇二】 1、被称为“英雄树”的是哪种植物？ 2、百合代表的意义是什么？ 3、不属于判断盆土干湿的方法？ 4、“不惜金钱买冶容，移根应自馆娃宫。西风冷落三秋后，故国繁华一笑中。”形容的花是？ 5、春节以送什么花为佳？ 6、吃了什么水果后马上喝凉水容易导致腹痛？ 7、草莓的花是什么颜色？

8、草莓的另一个名字是？ 9、传说玫瑰花是什么时候由众神们创造的？ 10、代表爱的告白的是？ 【答案】 1、木棉 2、纯洁，很热心 3、鼻闻 4、西施菊 5、富贵菊 6、柿子 7、白色 8、地洋霉 9、维那斯诞生

10、三色堇 【篇三】 1、产于福建的名茶是： 2、红烧菜肴为什么放白糖？ 3、下列那种物品不宜久存？ 4、日食只可能发生在农历的什么日？ 5、公元６１８－９０７年，是我国古代的哪个朝代？ 6、猕猴桃属于什么种类水果？ 7、我国西晋的第一代皇帝名叫： 8、征收消费税时，对不同等级的烟草制品税率：

加强主题阅读 提高读写能力

加强主题阅读提高读写能力 发表时间：2015-03-19T12:02:56.873Z 来源：《中学课程辅导.教学研究》2015年第2期（上）供稿作者：李晓亭 [导读] 英语阅读与写作本是英语学习的重点，但是却成了中学生在英语学习中最薄弱的环节。 李晓亭 摘要：在英语学习中，我们要拓宽阅读范围，开展主题阅读，扩大知识面，增加对文化背景知识的了解，形成良好的英语思维方式和语感，熟练地掌握并运用各种阅读方法、策略及写作技巧，以提高英语阅读理解能力和写作能力。 关键词：主题阅读；阅读理解能力；写作能力 英语阅读与写作本是英语学习的重点，但是却成了中学生在英语学习中最薄弱的环节。很多学生阅读量少，阅读仅局限于课本上那些阅读材料，而且在阅读中只注重单词、词组、句型和语法知识的理解，对课文只要求中文意思的了解，忽略了通篇内容，更忽略了文章的语篇衔接,因而抓不住文章的中心思想，弄不清作者的写作意图和态度,这样的结果造成的读写能力得不到实践和提高。与此同时学生在写作方面存在的问题也不少，很多学生不会审题，动手写作之前并无审题和构思的概念，写作之时不是无从下笔就是偏离主题。不少学生对英语遣词造句的习惯毫无意识，写作时只能用汉语构思文章，并将汉语句子生硬地译成英语，结果写出来的文章不是让人难以理解，就是啼笑皆非。还有很多学生词汇量单乏，表达困难，有时虽然知道用法但又拼写不出来，绞尽脑汁，也只能望纸兴叹等等。 由此观之，提高中学生英语的阅读与写作能力已迫在眉睫，作为中学英语教学的实践者我们广大的中学英语教师，我们应该把提高中学生英语的阅读与写作能力作为我们日常英语教学的重点和难点。对此各同仁也许都各有妙法，然而本文笔者仍想据自身多年的教学实践，从加强主题阅读方面来谈一谈笔者对如何提高学生读写能力的一点看法，不当之处，期于诸同仁批评指正。 一、主题阅读是一种怎样的阅读 主题阅读是一种针对同一主题，在一定时间内，阅读大量相关书籍的一种阅读方法。它可以有效地避免零散阅读所造成的知识遗忘，降低对同一问题思考重复却不深入的频率。同时，因为在短时间内大量阅读同一主题的相关内容，这样既可以有效地加深记忆，将已有的语言知识运用到我们的阅读实践中，又可以引领我们多角度、更全面的理解这一主题，形成框架性思考。从而构建一个相关这一主题的相对完整的知识体系。 二、主题阅读对提高学生读写能力的意义 1.主题阅读可以为学生进一步阅读和写作储备丰富的语言知识。扎实的语言基本功是学生学习英语的必备条件，它包括词汇、语法、固定句式、固定搭配、习惯用语等方面的基本知识。这些基本知识又主要是在长期的阅读中建立、巩固和积累起来的。主题阅读是扩大学生词汇量有效途径。根据信息加工理论，对信息多一遍识记，也就多一遍加工，学生对已学的单词多接触一次，他们的理解就加深一次，对这些单词在具体语言环境中的含义及其用法也就会有更加全面而深入的了解，从而加深它们的记忆。丰富的语言知识有助于对文章的理解和中心思想的把握，同时又有利于写作。书面语言是写作者在书面输出信息过程中使用的语言。英语格言、警句、固定表达、习惯用语均属书面语言的范围。书面语言与口头语言相比较，更有稳定性的特点。学生通过主题阅读，可以积累一些英语格言、警句，记住一些习惯用语，固定句型，从而丰富自己的书面语言，为英语写作是构建一个更大的英语语料库。人们通常在大量阅读他人优秀作品的基础上开始练笔写作。学生在阅读过程中应细心分析和揣摩原文的结构和中心思想以及文章的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配，并有意识地背诵、模仿。长期坚持这样的练习，大脑中自然会储存大量优美、地道的表达方式，口头交流或写文章时自然会得心应手。读书破万卷下笔如有神，读的东西多了，从内容到形式都为写作提供了丰富的养料。所以读是一个人打开知识宝库的金钥匙，一个人的阅读能力和写作能力可以在读的过程中逐步获得提高。 2.主题阅读可以扩大学生的知识面并为学生提供广泛的写作素材。英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识,学生阅读多了，知识面就广了，阅读理解能力就会得到提高。阅读多了，学生写作素材也就广了。素材是指我们从生活中收集到的、尚未加工提炼的各种客观事物和生活现象。积累素材，就是我们将通过各种感知活动所摄取的人、事、物、景在大脑中记忆中储存起来。素材是文章的血肉，写作必须言之有物，所以，写作离不开素材的积累，如果没有大量的素材积累，我们便无法写出内容丰富、主题深刻，翔实感人的佳品。英语课外阅读是学生积累写作素材的最重要途径之一，这是因为通过英语课外阅读，学生可以开拓视野，增加阅历，丰富自已的内心世界。 3.主题阅读可以培养学生英语思维方式和语感。语感是人们直接感觉和领悟语言的一种能力，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。英语语感的形成来源于大量的语言实践。在语言实践中，人们通过看或读广泛地接触语言材料，积累语言知识，于是语言知识作为信息呈现于认知机能，使之逐渐产生对英语语言的直觉认知，从而克服汉语的干扰，形成英语的思维定势。很显然，课外英语阅读对培养学生英语的语感有着非常重要的作用。在阅读中，学生通过分析材料在体裁、结构、内容、语言上的特点，结合各种课堂活动，有目的地进行阅读。学生通过和英语不断的接触，自然而然地形成对英语的知觉认知，从而养成一定的英语语感。在英语阅读和写作中，就有可能自觉的排除汉语的干扰，有效遏制中式英语现象。 4.主题阅读可以培养学生阅读和写作技能。在经常阅读过程中我们根据不同阅读材料常用这些阅读方法，如：掠读(Skimming)，即要善于抓住文章中的关键词、句和主题句，不去纠缠某些细节，而影响掌握全文的大意。扫读(Scanning)，即在浏览全文的过程中，有意识、有目的地快速获取需要的信息或找到需要的细节，对无关紧要的内容可以一掠而过。猜读(Guessing)，即阅读时，不因遇到个别生词而停顿去查字典，而是通过上下文或构词法等快速猜测、判断某词的含义，从而更快地了解文章的内容，提高阅读速度。写好作文，不仅要有丰富的思想内容，扎实的语言基本功，还要掌握因不同的思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章结构模式。学生在课外阅读中既要注意学习其语言知识，还要留意文章的写作技巧，找出作者上下文之间的衔接手段，即作者的材料选择、遣词造句、谋篇布局、修辞手法等；此外还要了解一些文体知识，以便在书面表达时选择恰当的文体形式。 三、我们应该怎样开展主题阅读 根据《英语课程标准》，从三级开始，每级对课外阅读量，都提出了具体要求，如：六级课外阅读量累计达20万词以上，七级达30万词以上，八级达36万词以上。如果仅靠课堂上的那些有限材料，远远达不到其要求，这就说明进行课外阅读是十分必要的。 课外阅读我们以主题方式来进行，开展主题阅读的方式有很多。我们可以利用课堂上所学的内容，积极开展以单元为主题的阅读活动,把课内阅读与课外阅读结合起来。例如，当学到的单元The environment(Module 5 Unit 2 Advance with English)时，我们以课本为核心，

精彩的杂志,可以拓展自己的知识面

6.我总觉得时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本计划好的工作有时也无法完成，我该怎么办？ 答：对于一个有较强求知欲的学生来说，会感到时间非常的紧张，记得鲁讯先生曾说过，时间好比海绵上的水，只要会去挤总会有的，但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件，同时，要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按计划行事，是否具有落实行划的具体措施，如果计划未能按时完成，就得分析是主观原因还是客观原因，如果是因主观上没有按计划行事，或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培养，如果以上原因都不是，那么，就得对计划进行必要的修改，因为计划的可行性是保证计划完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键，如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。 7.我特爱看一些精彩的杂志，每当遇到好杂志时，会情不自禁地看下去而顾不上其他，由此也浪费了一些时间，您说这习惯应怎样改正呢？ 答：爱看一些精彩的杂志，可以拓展自己的知识面，发展自己的兴趣，这本身是非常好的事情，但俗话说物极必反，好事也会变坏事，如看杂志一但入迷到不顾其他的程度，也会对你的全面发展对来不利，每个人都会有自己的兴趣爱好，同样每个人也会有自己的不足之处，如果要使自己全面发展就应把更多的精力放在自己的薄弱之处，更何况中学正是打基础的时候，否则，会有偏科的危险，当然，自己的兴趣、特长也不要放弃，事实上，发展自己的爱好，并不一定需要更多的时间来保证，因为，对自己感兴趣的东西，效果特别好，因为你会使自己的注意力高度集中。 8.在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？ 答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境，因此，首先得维护学校的纪律，但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时，问问题也不能每道题不懂就马上询问，这样，也会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。 9.一天中的有效学习时间是多少？ 答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同，如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。

拓展课设计

世界地理拓展课设计 活动目的： 由于现今的教材编写思路发生了较大改变，课本上介绍的大洲、国家和地区显得非常有限（共1个大洲、5个地区、6个国家）。为了扩展学生的知识面，增强学生的学习兴趣，同时检验学生是否掌握对区域学习的学习方法，我们在讲完每一章之后安排了拓展课。 方法：学生首先根据自己的兴趣，选择书上没有介绍的某一个大洲、国家、地区，或者书上已介绍，但介绍得比较简单的区域的某一热点问题。接着查找、整理相关的资料，并在拓展课上为其他同学介绍。 教师将本学期大致的教学安排公布给学生，并要求学生根据自己的兴趣选择内容，报告给老师。 教师根据学生选择的情况适当调节，最终定下每个学生的拓展时间和内容（详见附件一）。当有多个同学选择同样的内容时，选出副组长，由组长来进行内部的协调，安排每个人介绍不同的方面。同时，几个人共讲一个地区的小组，还应当交一个 PowerPoint演示文稿，而对单个人不进行特别要求。 学生利用网络、图书等查找资料，并加工整理成文，标注讲课重点，讲课前一周交给老师过目，听一听教师提出的修改建议。 拓展课上，学生依次介绍，每人介绍的时间为5分钟。讲完课后由全班同学对其进行评分。（评判标准见后） 评分标准： 选材：介绍内容要与地理有关，具有拓展性，主题突出，资料丰富，有创造性，有自己

的编辑加工。 描述语言：要求仪态大方，语言清楚、准确、流畅、精练，有开头和结尾，能够吸引同学。 方法：采取的方式不限，可以讲座，可以象老师一样进行互动式提问兼板书，也可以将介绍的内容编写成小品、相声等。 媒介：可以拿照片给同学传看，或放投影片、幻灯片，或播放录音录像，还可以将所讲内容做成 PowerPoint。原则是所选择的方法与媒介与所讲内容相适应。 时间：不超过 5分钟。

自我调节能力

一个学生再用功，他在课堂上学到的知识也是十分有限的，而现实社会对人才的要求是多方面的。有的中学生虽然上了大学，但在工作岗位上却贡献平平；有的没有考上大学的中学生，参加工作之后干一行，能一行，做的贡献却不小。这是为什么呢？分析一下，一个很重要的原因就是后者有比较宽广的知识面，因而适应能力比较强。同样一起上课、作业、考试，为什么会出现有的人知识面广，有的人知识面窄的现象，应该怎样扩大知识面呢？这就牵扯到一个人是否具有自我调节能力了。 有了自我调节能力，不仅对知识方面可以进行调节，对能力、情绪、身体、环境诸方面都可以进行自我调节。本章介绍如何掌握和运用自我调节能力。 ★知识的自我调节 和人类的知识海洋相比，中学课本里所给予的知识确实是太少了。中学生应该怎么办？方毅同志在会见中国科技大学少年班的同学们时曾经讲过：少年一定要不断地求得前进，不然就会成为王安石所写的《伤仲永》里的方仲永，最后同普通人一样。你们要知识面广，我不赞成搞得很窄。学理科，应当学点工，还要懂点文学和史地。司马迁说过，要读万卷书，行万里路，这是有道理的。 一个人走的地方多了，名山大川看得多了，眼界就开阔了。知道自己的长处，也知道自己的短处。这是行万里路。还有读万卷书，就是知识面宽。学理工科的不能不懂历史地理，除了看专业书之外，面要广，不要只读一本书。要多读书，多读杂志，可以增长人的知识。少年班要精于一行，博览群书，要学习好，又要身体好。你们要学严老严济慈教授，八十岁了，还身体健壮，精力充沛。要参加体育活动，体育不光是打球，还可以打太极拳。 ★能力的自我调节 我们的中学生，不应该是只会读书、只会考试的小书呆子，而应该是朝气蓬勃、立志成为管理国家、建设国家的各种人才。 从这一点来讲，学生干部就要占点便宜。有人说，当学生干部会影响学习，成绩会往下掉。这种现象有，但是，如果说当了学生干部就必然影响学习，这种说法就不科学了。严格地说，是由于学生干部没当好，才影响了学习成绩。当好了学生干部，学习成绩和工作能力会双丰收的。 天津静海一中的李艳辉同学，当过校学生会干事、班团支部书记、班长。他说：当学生干部有得无失。有人认为自己学习成绩下降是由于工作量太大。其实这是工作、学习的关系没处理好。相反，作为一名学生干部，自尊心常常会激发自己奋发向上。 一年，李艳辉连续出外开了几次会，确实影响他的学习成绩，期中考试成绩排全班第八。干部的自尊心促使他抓紧一切空闲时间学习，到期末便跃为全班第一。此后，他一直保持了这个成绩。同时，当学生干部，每过一阶段，总要写几份工作总结，这在客观上锻炼了他的思维、概括能力，反映在试卷上就是他的答题的条理性比别的同学强。因此，李艳辉同学感到当学生干部有得无失。

2020建筑实习报告范文3000字五篇

2020建筑实习报告范文3000字五篇 一、实习目的 通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合 应用的水平，为以后走上工作岗位打下基础。 二、实习内容 参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施 工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用相关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中 对技术的处理方法。 三、实习概况 在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积 极向工人师傅请教善于发现问题，并使用所学的理论知识，在工地技 术员的协助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了 很具体的了解，同时对部分工程实行实践操作。 1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则；钢筋必须有 出厂合格证和检验报告，按国家规范实行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺 纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。 2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基 土类别、施工设备和材料供应等条件实行设计。模板及其支架应具有 充足的承载水平、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、 侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压 力及施工荷载等作用下胀模（变形）、跑模（位移）甚至坍塌的情况 时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及 其支架实行观察、维护和发生异常情况时实行处理的要求。

3.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检 查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。取 样与试件留置应符合下列规定： 1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得 少于一次； 2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得 少于一次； 3、当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3 取样不得少于一次； 4、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次； 5、每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留 置组数应根据实际需要确定。 四、实习主要工作任务 我们这次实习的主要任务就是看懂实习工地的建筑类型，了解工 程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设 备的操作范围和规程，多多请教了解看到的不知道的知识。尽量争取 参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场 的材料，收集相关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。 我们应该去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。带着各 种各样的疑问，我们一边参观一边询问着，尝试了解常用的机械设备。 为了了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看到 的“双锥反转出料搅拌机”，操作的师傅细心的告诉我们它是当前在 建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理实行搅拌 作业。观察我们能够看到搅拌筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平 轴旋转时，叶片持续将物料提升到一定高度，然后自由落下，互相掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了实行有效的成本控制，

小学高年级主题拓展式阅读的实践研究主题活动策划方案

《小学高年级主题拓展式阅读的实践研究》主题活动策划方案 卢龙县第三实验小学高年级语文组 一、主题背景 《语文课陈标准》(2011版)要求要扩展学生的阅读面，小学六年级毕业课外阅读总量不少于100万字，再看我们现行使用的语文人教版教材，每一个单元从导语到课文，都是紧紧围绕着一个特定的“专题”编排的。教材的编排目的很明显：让我们引领学生有主题地读书！主题拓展式阅读，就是让师生乃至家长通过阅读，感受中国文化的博大精深，感受其内涵，进而积淀、品味、反思、升华，让民族文化在心中生根开花。需要教师去改革课堂教学，需要开放课堂，需要教师潜心研究，在教学内容的选择上、在教学策略的确定上、在教学模式的构建上下功夫。学校的发展需要开放、灵动体现特色的课堂。引导学生品读经典，与人类崇高精神对话，来丰盈孩子的内心世界，润泽学生生命。而且拓展阅读可以帮助学生识字，可以启迪学生的智慧，可以积累语言，可以习得语言、领悟语言的正确运用，对学生学习语文有着更好地促进作用，这符合课标中重点强调的语言文字运用这一核心理念。引导学生品读经典，引领学生社会实践，创建情趣的教学实践活动，减轻学生的课业负担，让学生有趣地读书，并且在读书的系列活动中开心快乐地成长。 因此，基于课改的呼唤、语文课程本身的特点及要求，促进学生快乐学习。我们高年级语文组确立“主题拓展式阅读的实践研究”这一研究主题。 二、课题界定 所谓“主题拓展式阅读”是指围绕教材的单元主题，根据课文内容引导学生品读经典，由一篇引出多篇，由一个单元主题引出一本书，引出的是古今中外的经典美文、经典书籍，让学生在品读经典的过程中，积淀语言，形成语感，启迪智慧，从而加深对课文的理解和单元主题的感悟。以课内阅读带动课外阅读，打通课内阅读与课外阅读的的壁垒，以落实单元训练重点为“经”，使学生掌握阅读方法，以紧扣单元主题的课外阅读丛书为“纬”，促进

第二课 拓展知识面

第二课拓展知识面 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可单元导读 以一日不读——毛泽东 知识就是力量 培根说：“知识就是力量。”，这句充满力量的话语，仿佛一只有力的铁拳，冲击着那些无知者的心灵，让世人对知识有了更深刻的了解。 知识好比在茫茫海上的孤岛点起的长夜明灯，给身处黑暗的人带去力量和光明。霍金身患疾病，无法动弹，但他不愄困难，用知识的力量点亮人生，从绝望的生活走向五彩的世界；爱迪生出身低微，生活贫困，老师和父母都说他是个笨蛋，但他不放弃追求，用知识的力量证明自己；海伦·凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明，她的人生达到了最低谷，但她不放弃学习，用知识的力量证明自己的坚持。他们全都在最初不被人看好，他们都经历了各种磨难，可他们最后却获得了成功。因为他们有知识，他们凭借知识的力量，让世人认识了他们的智慧。 知识改变人的命运，激励人的斗志，给人以无限希望。 如果你站在2003年的深圳大街上，你或许会看见一个头上系着头巾，写着Full（满的），身上写着Nothing（一无所有）的奇怪的人。他就是刘伟。一个刚毕业没有工作的落迫大学生。他开发出了一个自认为可以盈利过十亿的程序，于是他准备找腾讯公司的CEO马化腾先生投资。最终他打动了马化腾先生，他用自己满脑的知识换来了美满的人生。刘伟的例子告诉我们，你可以一无所有，但你不能没有知识；只要你拥有知识，你也可以从一无所有变得无比富有。 知识是一笔宝贵的精神财富，它不仅仅可以给我们带来生活上的富有，更可以提高我们的内在修养，丰富我们的内涵，开阔我们的视野。 相反，一个没有知识的人，在社会上是没有立足之地的。他们有很多事情都不知道，就很容易被骗。他们只能做一些繁重的体力活来维持生计。他们像一头任人宰割的羔羊，毫无力量，只能生活在社会的最低层。

英语写作中使用频率最高的100个实用词语搭配

英语写作中使用频率最高的100个实用词语搭配;最适合考试作文用1．经济的快速发展the rapid development of economy 2．人民生活水平的显著提高/ 稳步增长the remarkable improvement/ steady gro wth of people’s living standard 3．先进的科学技术advanced science and technology 4．面临新的机遇和挑战be faced with new opportunities and challenges 5．人们普遍认为It is comm only believed/ recognized that… 6．社会发展的必然结果the inevitable result of social development 7．引起了广泛的公众关注arouse wide public concern/ draw public attention 8．不可否认It is undeniable t hat…/ There is no denying that… 9．热烈的讨论/ 争论a heated discussion/ debate 10.有争议性的问题a controversial issue 11．完全不同的观点a totally different argument 12．一些人…而另外一些人… Some people… while others… 13. 就我而言/ 就个人而言As far as I am concerned, / Personally, 14．就…达到绝对的一致r each an absolute consensus on… 15．有充分的理由支持be supported by sound reasons 16．双方的论点arguments on both sides 17．发挥着日益重要的作用play an increasingly important role in… 18．对…必不可少be indispensable to … 19．正如谚语所说As the proverb goes: 20．…也不例外…be no exception 21．对…产生有利/不利的影响exert positive/ negative effects on… 22．利远远大于弊the advantages far outweigh the disadvantages. 23．导致，引起lead to/ give rise to/ contribute to/ result in 24．复杂的社会现象a complicated social phenomenon 25．责任感/ 成就感sense of responsibility/ sense of achievement 26. 竞争与合作精神sense of competition and cooperation 27. 开阔眼界widen one’s horizon/ broaden one’s vision 28．学习知识和技能acquire knowledge and skills 29．经济/心理负担financial burden / psychological burden 30．考虑到诸多因素take many factors into account/ consideration 31. 从另一个角度from another perspective 32．做出共同努力make joint efforts 33. 对…有益be beneficial / conducive to… 34．为社会做贡献make contributions to the society 35．打下坚实的基础lay a solid foundation for… 36．综合素质comprehensive quality 37．无可非议blameless / beyond reproach 39．致力于/ 投身于be committed / devoted to… 40. 应当承认Admittedly, 41．不可推卸的义务unshakable duty 42. 满足需求satisfy/ meet the needs of… 43．可靠的信息源a reliable source of information 44．宝贵的自然资源valuable natural resources 45．因特网the Internet （一定要由冠词，字母I 大写） 46．方便快捷convenient and efficient 47．在人类生活的方方面面in all aspects of human life 48．环保（的）environmental protection / environmentally friendly 49．社会进步的体现a symbol of society progress

研究生应在研究中拓宽知识面

研究生 应在研究中拓宽知识面 ●　高　抒　张红霞 摘要　拓宽研究生知识面的目的是为了培养其创造力,而创造力的培养不光是与知识量有关,而且与独特的思维习惯、认识品质相联系。而这后者需从小培养才行。目前我国中小学教育改革己注意了这个问题,但对于今天的研究生已为时过晚。因此他们面临着双重任务:研究和“补课”。根据中西方研究生教育之比较,以及作者留学数年的体会,认为研究和补课的关系应该是以研究为纲,通过研究扩大知识面,并且在研究和“补课”的过程中,要注意正确的学习方法、正确有效的读书方法以及与其它学科的研究人员的合作方法。 近年来,我国培养的研究生在总体上看知识面不够宽,这几乎已成为共识。因此,如何拓宽研究生尤其是博士生的知识面,以提高他们在科学研究中的创造性,以及如何加强跨学科知识的教学,已成为广泛讨论的课题。针对这个问题,我们在实践上也作了很多努力,取得了一些经验,例如近年来开展的小组讨论式教学组织形式,以及国家教委新近调整了旧的学科结构,颁布了新的学科目录。新目录将原有的654个二级学科合并到381个,其目的之一也是为了拓宽研究生的培养面。本文就这个拓宽知识面的问题谈谈我们的一点看法和建议。 拓宽知识面的目的是为了提高创造性,培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。值得注意的是,创造能力的提高,不仅需要广博的知识本身,而且从本质上讲需要培养一种特殊的思维习惯和认知品质。具有较强创造性的科学家往往具有非常规的思维习惯和个性显著的认知品质。相比于分析问题和解决问题这两方面的能力而言,他们往往具有更强的提出问题的能力。因此,拓宽知识面不能单纯地理解为多学或广学知识。换句话说,拓宽知识面是手段,提高创造能力、培养那种特殊的思维习惯和认知品质才是目的。 创造能力和思维习惯与品质的培养往往不是一朝一日之功,也不是与知识量成简单的正比关系。这象其他习惯、品质一样,需要长期的、从中小学就开始的培养。近年来我国中小学教育改革正在注意这个方面的问题,诸如开展了活动教学、重视动手能力的培养、增设了综合课、改变了从前偏重考分的做法等等[1]。根据现代教育学理论和当代西方教育实践,对于中、小学生来讲,他们正处于一生中最佳的学习阶段,开设综合性课程价值重大。所谓综合课就是打破学科界线、以“主题”为教学单元的教学活动。例如,在英国南安普顿市(S outhampton)朴慈五德(Portswood)小学四年级的一堂以“古罗马”为主题的综合课上,老师对身着古罗马勇士服装的学生们提出的问题是:“现在敌人有一队骑兵正从一百英里之外向我们开进,我们怎样得到这个信息呢?”答案当然不是雷达等现代通讯设备,而是与当时的科技条件相对应的方法。在回答这个问题的同时,教师将数学、语言、历史、科学技术等方面的教学内容一并自然地、生动地引入。综合课的意义在于它给要解决的问题(无论是现实问题还是为学生特定年龄组所设计的模拟问题)提供了一个真实的社会背景。事实上,任何发明创造都是基于对现实条件的正确理解之上。而现实是综合的,因而创造性思维习惯的培养必须产生于综合的社会现实之中。 对于小学生而言,古罗马的文化是适合于他们认知水平的“现实”。而对于已进入成年阶段的研究生而言,现实就是今天突飞猛进的以科学技术为主要生产力的社会。今天的研究生已经错过了小学阶段学习综合课的良机。他们面临着双重任务:一是研究任务,二是补课任务(补创造能力的培养)。而正确处理好它们的关系,是顺利完成这双重任务的关键。 成人研究生具有较强的理解能力和自学能力,

关于数学的一些观点

1、每门课，要找一两本同类的书来看，对照之下，通常能加深 理解，并扩大知识面。但是做习题，坚决不轻易看别人的解答，有时候一道题折磨人两三天，气得火冒三丈，也不妥 协。苦头确实吃了不少，但本领也多少练出了一些，这对后来科研工作有所裨益。做习题可以看成是小小的科研。、 2、最好具备基本的统计知识，也最好懂一点运筹学。 3、虽然我们常常从实际事物出发去构思数学对象和激发数学意 念，但是很快我们便不得不踏入抽象理念世界才能翱翔于数学的王国。其实，这种抽象思维能力随着个人的教育和学识与日俱增，倒并非高不可攀。所以在最初学习某些知识到一定高度时就会叫人吃不消了。 4、现在很多学生习惯了应试技巧，一看到题目不能马上套用现 成的方法便放弃，在考试中因为时间紧迫这样做情有可原，但是后遗症确实学生把这种“即食”心态带到平时的学习中 去，因此丧失了好奇心与求知欲，养成了思想懒惰的习惯。 要是不愿思想，自然无从领略学习愉悦了。学习数学能养成思想勤劳，真诚不苟，事实求是的习惯。无怪乎徐光启 说：“学此者不只增才，亦德基也“ 5、奇怪的现象是：学生似乎不明白首先必须弄清楚问题是什 么，他们只是尽量抓着一些看似熟识或者曾经学过的东西不放，他们没有经过思考却希望借助这些东西联系去处理当前的问题。其实，把已学的东西与新学的东西联系起来，不失为一个好主意，而且是很好的训练。 6、当然静下心来思考不一定能保证解决问题，但至少可以弄清 楚问题是什么和明白困难所在，否则只能养成一种乱打乱撞的心态（即使“鼠标点击“心态） 7、我们更倾向于告诫学生：学习数学时，如果碰到复杂的情 况，应该冷静，集中精力去处理问题。诚然。对于其他一些科目，“点击鼠标“可能已成为一种普遍使用的方法，甚至是更有效的方法。有一些情况，用鼠标点击所有可能的答案所花的时间比事前有根据地选择正确答案要少；有一些情况。 影像展示带来的讯息，比抽象演绎方法要多。在这种文化中成长的学生，我们能否说服他们事实不一定是这样的呢？在这个IT年代，我们应该保持深入思考这一优良传统。 8、现代社会趋于开放、多元化、信息流通和高科技发展，它要 求每一位公民具备一定的知识、技能、和素养，能吸收也能

论大学生知识面的发展

目录 一. 知识面已经成为大学生综合素质的重要体现 (2) 1. 综合素质与知识面 (3) 2. 对大学生知识面的基本要求 (3) 2.1 掌握交际应酬的起码知识 (3) 2.2 掌握社会生活中方方面面的常识 (4) 2.3 广博文化知识和专业知识 (4) 3. 社会需求对大学生知识面的要求 (4) 3.1 精通专业知识 (5) 3.2 广博文化知识 (5) 二.大学生如何拓展知识面 (5) 1. 对于拓展知识面的态度 (5) 2. 拓展知识面的几个关键点 (6) 3. 对于拓展知识面的方法 (6) 2.1 书本是最好的老师 (6) 2.2 网络的发展带来了丰富的信息 (6) 2.3 在与人交流中汲取知识 (7) 2.4 在“玩”中进步 (7) 2.5 游戏也可以被利用 (8) 三. 大学生拓展知识面的意义 (8) 1. 个人意义 (8) 2. 社会意义 (9)

浅论大学生知识面的拓展 关键词：知识面综合素质拓展 摘要：大学生是国家的未来，研究其知识面的广度，把握其发展方向，对提高大学生综合素质，指导其人生发展方向，具有重要意义。 大学生的知识面主要来自书本，而高中文化教育中老师们对大学文化的推崇，导致了大学生自认为自己文化素质较高，知识面广，无形中产生了优越感和较高的自我期望值。随着现代人文化素质的不断提高，对知识的广度要求越来越高，导致了期望和现实相背。因此，研究拓展大学生的知识面，解决其就业问题，具有重大的现实意义。 一. 知识面已经成为大学生综合素质的重要体现。 知识面是什么？是指记忆、创造和使用各个方面的知识、智力成果的范围。一般用宽、窄来说明。知识面宽的人，由于信息量大，看问题会全面一些，谈吐时旁征博引，往往受到人们的尊重。反之，在处理问题方面，则可能考虑不周，导致问题得不到实际解决甚至是进一步恶化。 引例： 一个刚毕业的大学生踌躇满志的来到国内一知名企业参加面试。他表现得信心十足，因为他是一名优秀毕业生，不仅成绩好而且

下面就介绍其中几种适用于制作多媒体课件的工具软件

下面就介绍其中几种适用于制作多媒体课件的工具软件。 PowerPoint 这是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具（国外称之为多媒体简报制作工具），它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。利用PowerPoint，可以非常方便地制作各种文字，绘制图形，加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。上课时，教师只需轻点鼠标，就可播放出制作好的一幅幅精美的文字和画面（也可按事先安排好的时间自动连续播放）。该工具软件是著名的Microsoft 公司的产品，现已发展成具有多种版本的系列，其最新版的PowerPoint97已完全中文化，使用起来更加方便。 Action！ 这也是一种面向对象的多媒体创作工具，既可用来制作投影演示，亦可用于制作简单的交互式多媒体课件。Action！的主要特点是具有较强的时间控制特性，它在组织连接对象时，除了考虑其内容和顺序外，还要考虑它们的同步合成问题，如定义每个对象的起止时间、重叠片段、演播长度等。与PowerPoint相比，Action！的交互功能大大增强，可通过定义"热字"、按钮等实现主题跳转，还可以制作简单的动画，操作方法也比较简单，适用于初学者或制作功能不太复杂的多媒体课件。该工具软件是美国Macromedia公司产品，最新版本为3.0版。 ToolBook ToolBook是美国Asymetrix公司推出的一种面向对象的多媒体开发工具，同该软件名称一样，用ToolBook制作多媒体课件的过程就像写一本书：首先建立一本书的整体框架，然后把页加入书中，再把文字、图像、按钮等对象放入页中，然后使用系统提供的程序设计语言OpenScript编写脚本，确定各种对象在课件中的作用。播放过程中，当以某种方式触发对象时，则按该对象的脚本执行相应的操作。这种"电子书"尽管制作稍显复杂，但表现力强、交互性好，制作的节目具有很大的弹性和灵活性，适用于创作功能丰富的多媒体课件和多媒体读物。特别是ToolBook4.0版，在原来基础上又增加了强大的课件开发工具集和课程管理系统，为制作者提供了更大方便。另外，该公司还特别推出了ToolBook Ⅱ，提供了在Internet网络环境下进行分布式教学的解决方案。 Authorware

2020高考文综各科复习全攻略

2020高考文综各科复习全攻略 一、拓宽知识面 文综的学习要多看书，尤其是文史哲方面的书，要形成一个宽泛 的知识面。学习文综的方法就是尽可能拓宽自己的知识广度。高一高 二时扩大知识面。选择一个喜欢的专题实行深入的了解，也能够通过 阅读通史建立基本的历史框架。 二、背诵目录 充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来。无论碰到哪一 道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去 回想内容，去发散。课本看得越熟，迅速回想、发散到的就越多，短 时间内想到的内容就越广。政、史、地，都是按观点给分。比如一道 题12分，要答4个观点。如果你短小精悍地写了四句话，每句话都踩 着一个点，你的分数肯定比只答一个观点更高。这需要平时的训练， 一道政治大题回想目录的时间只需要10--15秒钟。 三、文综主观题解答技巧 在文科综合的主观题前，总是默念六个字：“教材、材料、热点”。 教材----根据目录回想、发散; 材料----联系材料上的具体事例，一些观点甚至能够从材料上搬 下来用。很多答案用的都是材料里的语句; 热点----联系上几个热门词语，如“和谐社会”、“科学发展观”等。 四、围绕课本 文综的学习必须紧紧围绕着课本。在平时的复习过程中仔细做好 笔记，不放过任何一个细小的知识点。还要掌握每一个知识点的背景，

每一个知识点与全书其他知识点间的联系。能够构建自己的知识体系，将各个知识点纳入自己构建的体系中，这才算吃透课本。还要把几本 参考资料的延伸知识或者精辟见解，都抄录在课本中，翻阅课本时也 会一起复习。 五、政治 主要要对课本上的黑体字部分实行熟记。能够掌握知识框架。黑 体字部分是主观题答题的关键和中心，是踩分点。 六、历史 1、历史学习，在多读教材的基础上作出有必要的整理。 将每个历史阶段的起止时间、阶段特征、政治、经济、文化、历 史意义作出掌握、比较。 2、将整个历史划分为不同的“块”，作出横向比较，同时也能够 整理小专题。 如从水利工程、科技、会议等角度，从历史发展角度一条一条地 拉下来，从整个历史来看某个知识点的发展。这样的横向、纵向的知 识网中，每个历史知识点，就能很好地掌握了。 七、地理 1、首先，要对地图熟悉。一定要训练自己，把地图装在心中，装 在脑海中。这样做题时能够定位快而准，节约很多时间。 2、地图的记忆，要包括地形、气候、交通、文化、行政等方面， 要对单独区域实行综合记忆。 3、把世界地图的每个方块的图都剪下来，放在袋子里，有时间就看。