_大西洋和太平洋商场_成长主题探析
《大西洋和太平洋商场》成长主题探析
郝运慧,宫玉波
(北京交通大学人文社会科学学院,北京100044)
摘 要:《大西洋和太平洋商场》是约翰?厄普代克短篇小说中的代表性作品。一些学者从社会道德、文学的社会功能、个人与社会的矛盾冲突等角度对此文进行过细致解读。本文作者认为,此短篇小说亦是关于小人物或者“反英雄”成长历程的典型之作。本文从个人与社会矛盾的外在表象入手,探析故事主人公本我与超我的内在冲突、成长中顿悟与困惑的悖论。论述了人物成长过程中个人与社会的妥协、融合以及个体的存在意义。关键词:成长小说;冲突;融合;存在意义
中图分类号:I10614 文献标识码:A 文章编号:167228106(2009)022*******
A Them atic R eading of John Updike ’s “A &P ”in
T erms of Bildungsrom an Story
HAO Yun 2hui ,GON G Yu 2bo
(School of Humanities and S ocial Sciences ,Bei jing Jiaotong University ,Beijing 100044,China )
Abstract :As a representative work among the short stories by John Updike ,“A &P ”has been inter 2preted from the perspectives of social mores ,the social function of literature ,as well as the conflict be 2tween individual and society.The present authors ,however ,believe that this piece of work is also a model of Bildungsroman stories about anti 2hero.They are to explore the hero ’s internal conflict be 2tween Id and Superego as well as the paradox between epiphany and perplexity by presenting the ex 2ternal conflict between individual and social norms.Meanwhile ,this paper also discusses the problems of individuals ’compromise ,and their integration to the society in terms of the existentialistic meaning in their life.
K ey w ords :Bildungsroman story ;conflict ;integration ;existentialistic meaning
以描写中产阶级的婚姻和家庭、性爱以及宗教见长的美国当代著名小说家约翰?厄普代克(John Updike )在近半个世纪的写作生涯中创作并出版了50余部作品,而且获得包括美国国家图书奖(Na 2tional Book Award )、普利策奖(Pulitzer Prize )在内
的多个文学奖项。他以优美独特的语言,细腻逼真的描写,现实主义风格以及后现代创作技巧的综合运用吸引了大批的读者,同时也为自己在文学界赢得了极高的声誉,很多文学评论家甚至认为他可与霍桑、海明威、福克纳、纳博科夫等小说家齐名。约
翰?契弗(John Cheever )认为厄普代克是“他那个时代最出色、最多才多艺的作家”。甚至早期对厄普代
克颇有微辞的诺曼?梅勒(Norman Mailer )也把他列为20世纪下半期最重要的5位美国作家之一[1]。其最广为人知的作品当然要属约每隔10年出版一
本的《兔子四部曲》(“Rabbit Angstrom :A Tetralo 2gy ”
)。这个堪称美国当代社会断代史的四部作品以主人公哈里的个人生命历程印证了当代美国丰富的社会文化———现代人在没有传统宗教和道德前提的社会里精神信仰上的困惑与追求,对生命个体以及
第8卷第2期2009年4月北京交通大学学报(社会科学版)
Journal of Beijing Jiaotong University (S ocial Sciences Edition )Vol.8 No 12
Apr.2009
人类命运的思考。
作为一位多产的作家,厄普代克的作品包括长篇小说、短篇小说、诗歌、杂文以及文学评论等等。作为他在1962创作的一篇短篇小说,《大西洋和太平洋商场》自然暗含了作者创作的一贯主题和当时美国社会的风貌,但更重要的是它向读者展示了主人公在冲突中的成长与超越。
一、成长的诱因与自我意识的萌发
《大西洋和太平洋商场》故事情节非常简单:主人公萨米(Sammy)是一个在“大西洋和太平洋商场”(Great Atlantic&Pacific Tea Company)做收银员的19岁男孩。一天,三个穿泳装的女孩来此购物,女孩们的装束举止让这里的顾客以及员工大为震惊,超市经理棱格尔(Lengel)因其着装的不合时宜而严厉责难了这三位女孩。这让萨米倍感难受与愤怒,于是他便毅然辞职。那么作者要通过这样一个看似简单荒诞的故事向读者展示什么呢?之前的学者多以个人需求与社会准则的冲突、社会道德视角以及文学的社会功能来解读此文。而笔者则认为此文在展示了个人与社会矛盾冲突的同时,更彰显了主人公萨米作为一个社会生活中的小人物、亦或“反英雄”(anti2hero)的成长历程———社会对小人物的嘲弄与讽刺、小人物怎样实现身份的转变、以新的身份融入社会以及成长的悖论。
“成长小说”这一词语源自德语Bildungsroman,意为“塑造”、
“修养”、“发展”和“成长”之意。它是一种着力表现稚嫩的年轻主人公,历经各种挫折、磨难、得以顿悟、最终长大成人的心路历程的一种小说样式。它大致遵循“天真→受挫→迷惘→顿悟→长大成人”的叙述结构。作为成长小说,我们要谈的关键点就是主人公身份的转变,如何走出身份的困境,以新的面貌融入所处的社会[2]。
小说中萨米在一家大型超市作收银员,但每天要重复周而复始的动作,面对那些“盯住现金出纳机不放”(cash2register2watcher)的挑剔顾客,可想而知,这样的工作对一个19岁的少年而言毫无乐趣。在内心,他一定向往一种独立的和理想化的自我身份。此时,三个与众不同的女孩的出现使他的眼睛一亮,唤起了他内心深处复杂的意识。首先,对于一个19岁的少年来说,女孩们的穿着和体态特征给了他最大的吸引。女孩们的泳衣带给他一个彩色的世
界,“绿格子”(plaid green)、“鲜绿色”(bright green)、
“米色”(dirty2pink)与普通成人顾客的衬衫(shirt)、短裤(shorts)以及“松垮的灰色裤”(baggy gray pants)(4322435)①形成了鲜明的对比,也给沉闷、机械的超市带来了一股异样的气息。同时女孩们暴露的身体也令萨米心神难定,女孩子们“肥大的屁股软绵绵的”(a sweet broad soft2looking can)、“又白又长,自命不凡的腿”(long white prima2donna legs) (433页)等等都唤起了他内心对女孩所代表的世界的好奇、欲望与向往。“谁也说不清女孩的头脑是怎么活动的”(you never know for sure how girls minds work)(435页),这一朦胧的神秘感更是刺激了他欲探求那个世界意义的欲望。最令他难忘的还是女孩子们的行为,“驯服的人推着她们的小推车沿着过道走下去,这三个姑娘走的方向与寻常人相反,她们说笑得热闹”(The sheep pushing their carts down the aisle2the girls were walking against the usual traf2 fi c———were pretty hilarious)(433页)。在萨米看来,这三个“叛逆”女孩似乎并不生活在“大西洋和太平洋商场”所代表的那个无聊、令人窒息的新英格兰小镇,那个受严酷的社会道德限制的世界;而这正是萨米所向往的、潜意识中的那个真实的本我世界,他潜意识里那些最深层的东西受到了触动。
二、萨米的双重人格冲突
根据弗洛伊德的人格分析理论,本我(Id)、自我(Ego)、超我(Superego)三者间相互冲突又彼此协调,统一构成了人格总体。本我为自我提供动力,自我试图调节本我与外界关系并保护本我,而超我则严密监视着自我。本我就这样受着三座大山的压迫———自我、超我与现实世界,人类因此面临着永恒的焦虑与紧张[3]。在故事中,女孩们的出现唤起了男孩萨米本我意识的萌发,但它又必将受到超我严密的监视,那个“道德化了的自我”必将压抑那些“俗世的快乐”,因此二者必将处于一种敌对的状态。而在《大西洋和太平洋商场》中道德原则(principle of morality)的力量又显然要强于快乐原则(principle of pleasure)。
在故事中,超我力量即是经理棱格尔(Lengel)所代表的社会道德力量。在二者的冲突中,首先是超我对本我的压抑。“大西洋和太平洋商场”经理责难女孩们着装不合时宜,“姑娘们,这里可不是海滩”
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第2期 郝运慧等:《大西洋和太平洋商场》成长主题探析
(G irls,this isn’t the beach)致使“小皇后脸红了”(Queenie blushes)。当女孩们开口辩解时,经理更是摆出专横的姿态———“这是我们的章程”(It is our policy)(435页)。经理作为章程的制定者,此时二者显然不在平等的对话关系上。女孩们所代表的本我在对话关系中显然处于劣势地位,几乎被剥夺了话语权,似乎只能遵守这一章程,这里足见超我力量的强大。
经理对泳衣女孩们的这一责难使萨米深感不满,他愤然辞职。可以说,他的这个决定令超市的所有人都很吃惊。从现实社会的层面看,这是一个无厘头的、非理性的决定。但这却真实地反映了萨米潜意识中本我对超我的冲击。此时似乎被压抑的本我来到了意识的层面并得到了释放;但遗憾的是,女孩们却已经迅速地离开,没有听到他驳斥经理的言语,也没有看到萨米为她们而愤然辞职的“英雄壮举”,这枉费了萨米想成为她们的“意想不到的英雄”(unsuspected hero)(436页)的良苦用心。同时一些成人世界的男权思想在萨米身上也隐约地体现了出来,他欲承担一种作为男人的责任。他把令他心仪的女孩称为皇后(queen),这便映射出他内心深处向往的一种骑士精神,欲充当漂亮女性的保护者和反抗社会的不公平。此时他对成人男性的世界有着单纯的理解和浪漫的幻想,并欲成为其中一员。但女孩们的离去使他成为英雄的愿望落空,他理想中的本我世界幻灭了[4]。此处萨米的行为颇具唐吉柯德式的意味,生活对他的嘲弄与讽刺不言而喻;正如存在主义哲学所指,所谓的“英雄壮举”在这个荒诞的世界里只是“一场无用的激情”(futile passion)。片刻的朦胧之后,他必须与超我再度交锋。“我看你连自己说的是什么话都不明白”(I don’t think you know what you are saying),“萨米,你总不愿意这样对待你的爹妈吧”(Sammy,you don’t want to do this to your Mom and Dad)(436页),经理的质问把冲突推向了高潮。
萨米的非理性决定似乎要否定个人存在以外的整个外部世界,但此处表明个人的存在又与外部的客观世界有着不可割断的联系,看来萨米的这一决定至少会累及他的父母。这里涉及到了存在主义哲学的一个重要命题:存在与选择,选择与责任的问题。存在主义否认任何的限制,它认为人可以自由选择一切,选择就是命运,个体必须对自己的选择负责,但选择的自由以及随之而来的责任问题也给生命主体带来存在的恐惧与焦虑。生活在20世纪60年代的萨米,思想在无形中会受到当时流行的存在主义思潮的影响。在女孩们的诱因,本我的驱使下,他作了这个辞去工作的选择,但是接下来他必须要承担自己选择所带来的结果。“你今后一辈子都要感觉到这句话的力量的”(you will feel this for the rest of your life)(436页),虽然萨米现在意识到超市经理所说的是对的,但他还是坚持了自己的决定,把围裙和领结放在了柜台上,因为他自己倒不认为这个故事怎么令人沮丧。不管萨米最后的举动是事出无奈、无法收场还是早就去意已决,他此时面对的就是要对自己的选择负责。但我们看到萨米似乎并不后悔自己的选择,亦不怯于承担责任,他已经具有了面对责任的勇气与创造自己命运的意识。
三、顿悟与困惑:成长的悖论
精神顿悟是成长小说的一个典型特征,指的是主人公在探索的过程中,突然获得对人、社会等的一种真理性的认识。“顿悟”(epiphany)一词源于基督教,用来表示上帝在人间的显灵;后来这一词被应用到文学领域。乔伊斯(James Joyce)重新发掘了这一古老的命题,用它来表示世俗世界的启示,并把其定义为:“精神的突然显现”,亦即事物本质的突然显露;同时赋予了它现代主义的深刻内涵[5]。蒂吉斯(Tigges)在“琐事的意义”(The Significance of Triv2 ial Things)一文中(Tigges1999:11)将文学中精神顿悟的诱因分为5大类:①与某一地点有关,如静修或象征自我之地;②与某人有关,特别是与某位女性的邂逅;③与某件物品有关;④语言感知,如偷听到的对话或对某一词句的思考;⑤在“终结时刻”的精神顿悟,如死前的回光返照即是在某种程度上达到永恒①。在《大西洋和太平洋商场》中使萨米达到顿悟的诱因显然是三位女孩的出现,特别是小皇后(Queenie),亦即与某位女性的邂逅。萨米因超市经理对女孩们的责难而无厘头的辞掉了工作,但也就是在他走出超市的一瞬间,他顿悟了———“从此以后这个世界对我将多么的冷酷无情啊”(I feel how hard the world was going to be to me hereafter)(436页)。
此处涉及到了成长小说中固有的两个矛盾,亦即两种完全相反的理想:年轻和成熟、自主和社会化。从“天真”的缺失到“经验”的获得,从年轻走向
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成熟,顿悟带来的不是明朗而是困惑。认清了事物的本质之后,痛苦也随之而来,这就是当代美国成长小说所体现出来的一种文化上的悖论[6]。萨米所代表的美国社会的年轻一代拒绝被原来的社会同化,他们要求张扬自我、反传统理性,但反叛之后、顿悟之时却无法明确把握自己的未来,这种不确定性让他们的精神倍感痛苦,产生异化与流浪之感,只有被动的去面对“冷酷无情的世界”。
巴赫金在《教育小说及其在现实主义历史中的意义》一文中所说,个人的成长“不是他(她)的私事。他(她)与世界一同成长,他自身反映着世界本身的历史成长。他已不在一个时代的内部,而处在两个时代的交叉处,处在一个时代向另一个时代的转折点上。这一转折寓于他身上,通过他完成。”①这里
讲的就是成长小说的另一个固有的矛盾———自主与社会化。自我中心位置的确立是与社会化的主题相关联的,而“社会化”的前提就是要按照弗洛伊德的“现实原则”行事,和社会达成某种妥协,在自我否定中获得意义。从存在主义的视角来看,个体具有自主存在的一面,具有自由创造价值的无限可能性。但同时又不得不面对来自“他者”的束缚、压抑及其所带来的自由异化,这就是个体自由的宿命。尽管这也是一种悖论,但它道出了个体和社会相依存而存在的实质;尽管这世界冷酷无情,但只有融入其中,个体的存在才能获得意义。此时的萨米已经认识到了这个现实世界的面目,纵然伴随着痛苦与困惑,但他还是会与这个社会达成某种妥协,在二者的平衡中寻找一个新的自我身份。(下转第102页)
(上接第93页)
总是被他追到手的风筝在小说中象征着哈桑身上所具备的人类永恒追求的最美好的品质———勇敢与忠诚。哈桑最喜欢听的是描写古代波斯英雄的《列王记》,风筝比赛中他总是不辱使命追到最后掉落的那只风筝。但是,小英雄的历程绝非一帆风顺。为了那只跌落的蓝风筝,哈桑面对的是兑现诺言或遭受凌辱的抉择,小哈桑最终选择羔羊般忍受阿塞夫的强暴,这是超越人性的牺牲,是真英雄的完美气概。“为你,千千万万遍”[1](P66),尽管境遇坎坷,终其一生都在苦难和黑暗中逆来顺受,最终又落得被塔利班处死的结局,然而他的存在就是善与真永恒的佐证,哈桑不为伙伴所知地死去,而活着的人却得到了新生,他是用自己悲惨而寂寞的死亡使活着的人得到了救赎。可见哈桑对风筝的追逐寄寓着作者对人性回归的期望,对阿富汗新生的期盼。
三、结 语
艺术作品是符号而不是信号,所以它表现的完全是想象的有情感的形象和意味[5]。《追风筝的人》很好地完成了一部艺术作品的使命,风筝的意象尤其承担了重要角色,不仅贯穿在完整的故事情节当中,调动了冲突元素,强化了冲突效果,而且在人物性格塑造方面巧夺天工,小中见大,像是用同一面镜子,映像出不同人物的不同特质。应该说这部小说主题的形成、人物的塑造、冲突的展开、结构的摆布以及感官方面的艺术效果丝毫不能离开风筝的意象所钩织的千丝万缕的相互作用。
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(责任编辑:张雅秋)
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第2期 郝运慧等:《大西洋和太平洋商场》成长主题探析
教学与系统讲授相结合。系统讲授可以保证理论的系统性和完整性,专题教学则可以把重点、难点、热点问题讲清讲透,保证理论传播的针对性和实效性。第二,多环节互动教学。它可以有效地调动学生的学习积极性,通过设计热点讨论、案例研读、课堂辩论等具体互动环节,让学生真正参与问题的思考,从而达到好的传播效果;第三,“诉诸理性”与“诉诸感情”相结合。前者通过摆事实、讲道理,运用理性或逻辑的力量来达到说服的目的,后者则是通过营造某种气氛或使用感情色彩强烈的言辞来感染对方。第四,采用滋补法、接种法等传播技巧,培养学生抵制错误思想的能力。所谓滋补法,就是教育者可以通过灌输或提供正面的论点材料,使大学生直接确立或巩固正确的立场和观点,以此来抵御错误思想侵蚀的方法;接种法就是教育者对大学生的预存立场和所持观点加以轻微的攻击或驳斥来抵制反面信息的方法。德育课教师,既要向大学生传授正面的德育信息,也要对非马克思主义和反马克思主义的东西进行评析批判,以此来提高大学生的思想免疫力[2]。
21合理安排感性材料和理性材料的比例。向大学生提供感性材料应有利于其加深对理论的理解。可以通过媒介向大学生提供各类感性材料,如幻灯、电影、电视、录像等现代科技手段,也可以借助媒介设计教学环节、创建教学情境,让大学生感知时代脉搏、社会发展现实和人际交往现实。当然这些感性材料的加工取舍应当有助于启发大学生把握现实与理论的内在联系。需注意的是,利用现代媒介不能陷入唯媒介论,并非使用现代化媒介越多越好,
特别是对德育而言,教学内容带有较强的思辨性、科学性和系统性,如果过多地突出音像画面,可能会影响或减弱对德育理论重点信息的传播。教育者要根据教育内容的实际情况,合理运用教学媒介,实现教育者讲授与借助媒介的有机结合,达到理想的传播效果。
31积极利用新兴媒介,进行互动交流,提高德育传播效果
在高校的德育主渠道传播中,教师与大学生之间往往缺乏交流。利用“博客”搭建网上交流沟通的平台,在一定程度上可改变这种状况。在此平台上,教育者和受教育者既是信息的发出者,又是信息的接收者,具有双重性,这样就使得德育领域的实时双向反馈传播成为可能。教育者可以提前把教学内容和需要思考、讨论的问题,参考阅读的书目等发布在“博客”上,学生可提前学习,课上可提出自己的观点和看法。课后学生还可以留言的方式与教师进行更加便捷的实时互动交流。这种互动性可以调动学生积极参与的热情,科学地运用好这一平台,将会实现“德育传播由事后传播到事前传播,由定性传播到定量传播,由单方位传播到多方位传播,由静态传播到动态传播等一系列重大的转变”[3],德育传播的效果会明显提高。
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解释世界火山和地震的分布规律
板块构造理论解释世界火山和的证的分布规律 一：板块构造理论 1.大陆漂移学说 2.海地扩张运动 3.板块构造学说 1.大陆漂移学说 历史背景：大陆漂移说是魏格纳在1912年提出来的，并且在1915年出版的一部专著中加以发展和完善。人们立刻就意识到了这个假说潜在的革命性质，因为它要求对地理学的全部基础进行重新修订。在一片反对声中，直到50年代中期，不断发现的新证据才越来越对大陆可能运动的假说有利。但直到20世纪60年代，一场地球科学革命才真正发生。 内容：大陆漂移说认为﹐地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块﹐称之为泛大陆或联合古陆﹐中生代开始﹐泛大陆分裂并漂移﹐逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关﹕向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上﹐由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离﹐而向西﹑向赤道作大规模水平漂移。 2.海地扩张理论 内容：该学说认为地幔内存在着热对流，变化了的地幔顶部的玄武岩熔岩物质，形成高温上升流，在大洋中脊隆起，侵入并上升涌出，遇水作用成蛇纹石化，从而形成新的大洋地壳，将原先存在的大洋地壳不断向外推移，使整个海底不断自大洋中脊向两侧扩张。至海沟一岛弧一线受阻于大陆而俯冲下沉，又融熔于地幔中，达到新生和消亡的消长平衡，使洋底地壳在于-3亿年间更新一次。 主要证据：印度洋洋中脊区的磁异常呈条带状，正负相间、平行于中脊的延伸方向，并以中脊为轴呈两侧对称，其顺序与年代一致，证明洋底是从大洋中脊向外扩展大洋中脊的扩展而成；转换断层概念的提出，使岩石圈水平位移成为可能，也说明大洋中脊的扩张新生洋壳和海沟带的洋壳俯冲消减的消长平衡关系。 3.板块构造学说 内容：大陆漂移学说和海地扩张学说的基础上提出的。根据这一新学说，地球表面覆盖着不变形且坚固的板块(地壳)，这些板块确实在以每年1厘米到10厘米的速度在移动。 1.板块分类：由于地球表面积是有限的，地球板块分类为三种状态：其一为彼此接 近的汇聚型板块边界；其二为彼此远离的分离型板块边界；其三为彼此交错的转换型板块边界。板块本身是不会变形的，地球表面活动便都在这三种状态下集中发生. 2.主要证据：1965年，科学家运用计算机使地球各个大陆以现有的形状恰好拼合在 一起。再者，海地地形、地震位置、火山等活跃部位都连接成为带状，于是“板块构造学说”这一革命性的见解应运而生。 勒皮顺在1968年将全球地壳划分为六大板块；太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块（包括澳洲）和南极板块。 3.动力因素：板块学说认为，板块运动的驱动来自于地幔，是由地幔对流驱动的。 由于地幔受热不均，在受热强烈、温度比较高的地方，
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高中地理（大西洋/太平洋洋流、沿岸气候、渔场）考点详解 （1）大西洋的洋流 大西洋以赤道为界，赤道北侧洋流的方向为顺时针（中低纬度），赤道南侧为逆时针。如下图所示，红色的箭头表示暖流，蓝色则表示寒流。 ①在赤道北侧，从北赤道暖流开始，沿着顺时针方向，依次是墨西哥湾暖流、北大西洋暖流、加那利寒流，高纬地区分布着东格陵兰寒流、拉布拉多寒流。其中加那利寒流途径非洲西北部，使得沿岸的撒哈拉沙漠更加干燥；北大西洋暖流则为西欧地区带来了充足的水汽，西欧广泛分布着温带海洋性气候。 ②在赤道南侧，从南赤道暖流开始，沿着逆时针方向，依次是巴西暖流、西风漂流、本格拉寒流。其中本格拉寒流途径纳米比亚地区，使得纳米比亚广泛分布着的亚热带/热带沙漠气候。
图1 大西洋的洋流分布图 （2）寒流与暖流的判断 如下图所示，给出一组等温线，判断所处的半球与寒暖流。可以按照如下的步骤：①从下至上，看温度变化。题目中没有给出指北针，因此默认“上北下南”。从下至上，即从南向北，温度越来越低的为北半球（B、C），温度越来越高的为南半球（A、D）。 ②做辅助线。顺着等温线凸起的方向，画一个箭头。 ③顺着箭头，看温度变化。寒流是从低温向高温流动，而暖流由高温向低温流动。因此顺着箭头，温度越来越高的为寒流（A、B），温度越来越低的为暖流（C、D）。
图2 寒流与暖流的判断例题
图3 例题 答案：（1）北极地区；水温降低、盐度降低（2）纬度越高水温越低、西侧水温低、西侧温差大；纬度、寒流暖流 精讲精析：（1）分析纽芬兰岛的地理位置。①纽芬兰岛位于北美洲的东北部（60°W，50°N），北侧为北极的格林兰岛，因此考虑海冰是从北极地区，顺着海水的流动，漂到纽芬兰岛。②冰山其实是一个凝固的寒冷“淡水块”，因此冰山的
地震带
地震带发表评论(0)编辑词条 地震带就是地震集中分布的地带。在地震带内震中密集，在带外地震的分布零散。 地震带常与一定的地震构造相联系。全球 最大的环太平洋地震带和横贯欧亚的地 震带（喜马拉雅－地中海地震带），是全 球六大板块间的接触带，其他的地震带与 扩张的洋脊、转换断层、大陆裂谷或大断 裂带有关。地震带一般被认为是未来可能 发生强震的地带。在各地震带内还划分出 不同的区段，作为独立的地震活动性和地震区域划分的统计研究单元。 目录 ? ? 概述 ? ? 世界主要的地震带 ? ? 中国主要地震带 ? ? 华北地震区 [显示全部] 概述编辑本段回目录 在环太平洋地震带和欧亚地震带内发生 约占全球85％的浅源地震，全部的地震和深源地震。震带内的地震活动在时间分布上是不均 定时期后又重复出现。震带的大地震发生方式有单发式和连发式之分。前者以一次8级以上地震和若干中小地震来释放带内积累的能量；后者在一定时期内以多次7～7.5级地震释放其绝大部分积累的能量。地震带内显示的各种不同的地震活动性与该地带地壳介质性质、构造形式和构造运动强弱有关。地震带一般被认为是未来可能发生强震的地带。在各地震带内还划分出不同的区段，作为独立的地震活动性和地震区域划分的统计研究单元。 世界主要的地震带编辑本段回目录 近期地震分布图 1995-2001年全球4级以上地震震中分布图
地震的震中集中分布的地区，且呈有规律的带状，叫做地震带。从世界范围看，地 震活动带和火山活动带大体一致，主要集 中在下列地壳强烈活动的地带。世界上的 地震主要集中分布在三大地震带上， （1）环太平洋地震带：全球规模最大的 地震活动带。此带主要位于太平洋边缘地 区，沿南北美洲西海岸，从阿拉斯加经阿 留申至堪察加，转向西南沿千岛群岛至日 本，然后分成两支，其中一支向南经马里亚纳群岛至伊里安岛，另一支向西南经琉球群岛、我国台湾省、菲律宾、印度尼西亚至伊里安岛，两支在此汇合，经所罗门、汤加至新西兰。全球约80%的浅源地震、90%的中深源地震以及差不多所有深源地震，都发生在这一带。所释放的地震能量占全球地震总能量的 80%。该带是大多数灾难性地震和全球8级以上巨大地震的主要发震地带。 中国台湾省、琉球群岛、日本列岛、阿留申群岛，回到美国的阿拉斯加，环绕太平洋一周，也把大陆和海洋分隔开来，地球上约有80%的地震都 发生在这里。 （2）欧亚地震带：全球第二大地震活动带。两洲及涉及非洲地区。其中一部分从堪察加开始，越 过中亚，另一部分则从印度尼西亚开始，越过喜马拉 雅山脉，它们在帕米尔会合，然后向西伸入伊朗、土 耳其和地中海地区，再出亚速海。所释放的地震能量 占全球地震总能量的15%。中国大部分地区处于此地 震带中，此带内也常发生破坏性地震及少数深源地震。 从印度尼西亚开始，经中南半岛西部和中国的云南省、 贵州省、四川省、青海市、西藏地区，以及印度、巴 基斯坦、尼泊尔、阿富汗、伊朗、土耳其到地中海北 岸，一直还伸到大西洋的亚速尔群岛，发生在这里的 地震占全球地震的15%左右。 （3）大洋中脊地震活动带：此地震活动带蜿蜒于各大洋中间，几乎彼此相连。总长约 65000km ，宽约1000——7000km ，其轴部宽100km 左右。大洋中脊地震活动带的地震活动性较之前两个带要弱得多，而且均为浅源地震，尚未发生过特大的破坏性地震。 大洋中脊地震是从西伯利亚北岸靠近勒那河口开始，穿过北极经斯匹次卑根群岛和冰岛，再经过大西洋中部海岭到印度洋的一些狭长的海岭地带或海底隆起地带，并有一分支穿入红海和著名的东非裂谷区。中国处在世界两大地震带之间，是多地震的国家之一。对于地震带有 地震带 地震带
从日本九州地震看相关地理知识点
从日本九州地震看相关地理知识点 近日，日本西南部九州熊本县发生了7.3级地震，再次引起了我们对地震灾害的关注。日本是地震的多发国家，其地理信息比较特殊，小编搜集了一些关于日本地震多发的原因的解答以及相关的地理信息，借此机会同学们可以复习高考地理的相关知识点。 1日本地震多发原因：日本位于太平洋西岸，虽然国土面积只有37万平方公里、占全球陆地的约1/400，但是从它的地理位置、地形、地质、气象等自然条件来看，是一个地震、台风、暴雨、火山爆发等自然灾害容易发生的国家。日本列岛的附近有太平洋板块、菲律宾海板块、北美板块、欧亚大陆板块。列岛正好位于这世界4大板块的活动地带。太平洋板块和菲律宾海板块向北美板块和欧亚大陆板块的下面俯冲挤压，形成由5大岛弧(引瓜形状列岛)和5大深深的海沟构成的日本地形，并导致日本成为世界上地震和火山爆发次数较多的国家。根据日本内阁府的资料，在1994年至2003年全世界发生的960个6级以上地震中，日本有220个，占22.9%。2003年全年的有感地震有2179次。日本位于环太平洋火山地带，全世界大约有活火山1511 座，日本有108座，占全世界的7.1%。历史上，损失严重的6.8级以上的大地震有约20多次。其中，最大规模的地震是1707年发生的约8.4级的宝永地震，600公里的范围内都感到摇晃。死亡人数至少6万以上，房屋倒塌6 万户以上。地震带来的海啸袭击日本太平洋沿岸，海浪吞噬了大约2万户人家。这次地震使地下有岩浆的地壳被压缩和能量积蓄，导致一个月后富士山火山爆发。在日本历史上地震死亡人数最多的可以说是1923年9月1日发生的7.9级的关东大地震。该地震发生在日本首都所在地东京，由于人口密集
[转载]山东地震带
[转载]山东地震带(2010-05-05) 东营：陆地上地震总体活动水平较低，最大历史震级为5级，但是东营市毗邻的渤海海域处在郯庐断裂带和燕山-渤海断裂带交汇处，具有孕发大震的构造条件。东营市陆地1588年曾发生过5级地震；渤海海域1548年、1597年曾发生过7级地震，1888年曾发生过7.5级地震，1969年曾发生过7.4级地震。东营陆地构造为冲积式泥沙构造，地质松软，一旦发生大地震将会出现大面积冲击位移，而且不排除出现撕裂性地震症状，东营市濒临渤海，位移后会出现大面积海水反灌，规模大的话有可能成为反灌式海啸。 济南：地质构造复杂。济南位于华北断块东部和鲁西隆起的西北边缘与华北沉陷的转换带上，西靠聊考断裂带，东有郯庐大断裂带、南黄海地震重点危险区，周围有首都圈地震重点监视防御区以及苏鲁交界、冀鲁豫交界地震重点危险区，且千佛山、郭店、广齐、长清、文祖等多条断裂带从市区及附近通过。不排除大震可能。 聊城：位于聊兰地震带，近无严重地震历史，地震可能性小。 威海：位于胶东半岛东北部，北部沿海有一北西西向断裂，称之蓬莱—威海断裂，它的东段在威海、荣成出露。半岛东部有一组北东向断裂，称之为牟平—即墨断裂带，由大致平行的四条断裂组成。这组断裂与蓬莱—威海断裂相交的部位在威海西北海域，是半岛地区主要的发震区之一。 潍坊：沂沭断裂带纵贯潍坊市南北，它由四条主干断裂组成，自东向西为：昌邑——大店断裂、安丘——莒县断裂、沂水——汤头断裂、唐吾——葛沟断裂，呈北北东向延伸，北部较宽，南部收敛，四条断裂中生代时期最活跃，形成中间高两侧低的二堑夹一垒地貌形态，地堑盆地内中生代地层厚达九千多米，东部为安丘——莒县地堑、西部是唐吾——马站地堑、中部为汞丹山地垒。另外，益都、临朐西部山区属鲁西隆起的东北边缘，发育有新生代临朐断陷盆地。高密、诸城和五莲东部属胶莱盆地和胶南隆起的一部分，北部昌潍凹陷是济阳坳陷的一部分，与渤海湾毗邻，大震可能性较大。 淄博：位于第一个地震带“郯城-庐江带，即从安徽庐江经山东郯城至东北一带”。郯庐断裂带是东亚大陆上的一系列北北东向巨型断裂系中的一条主干断裂带，在我国境内延伸2400多公里，切穿中国东部不同大地构造单元，规模宏伟，结构复杂。是地壳断块差异运动的接合带，是地球物理场平常带和深源岩浆活动带。它形成于中元古代。经历了多期构造。它不仅是一条“长寿”的以剪切运动为主的深断裂带，而且是一条近期仍继承着新构造运动方式，以右旋逆推为主的活断裂带，同时也是一条具有明显分段、活动程度不等的地震活动带。地震可能性大。 滨州：区域内有一条发育程度较浅地震断裂带：惠民诸城断裂带，从惠民县向南依次经过阳信县、博兴县，向北延续到德州的庆云县，向南至诸城县，全长240公里。地震可能性大。 青岛：在三个地震带之间。但不在地震带上，但不排除地震可能性。
大西洋的气候与洋流
大西洋的气候与洋流 大西洋的气候与太平洋的气候有些类似，但有些特征相当突出。1）南、北大西洋气候类型具有明显的对称性；2）北大西洋的气温比南大西洋气温高，尤其在高纬度区更加明显（图12-6）；3）大洋东、西两侧的气温和降水有较大的差异；4 ）除南大西洋高纬度区外，气温年变幅都较小。 大西洋的气温在赤道地区终年为25—26℃，在几内亚湾常为27℃。在南、北纬20°附近，最高温月（北半球在8月，南半球在2月）为25℃左右，最低温月（北半球为2月，南半球为8月）为20℃左右；在南、北纬40°附近，最高温月，前者仅15℃，而后者则为20℃；最低温月，前者只10℃，后者为13℃左右；在南、北纬60°附近，最高温月，前者只有0℃，而后者还高达10—12℃，最低温月，前者已下降到－10℃左右，而后者则在0℃以上。由此可知，在高于南、北纬20°以上的纬度范围内，通常北半球比南半球同纬度气温要高5—10℃，这一现象的产生主要在于世界最强大的暖流——墨西哥湾流和北大西洋暖流的作用。 在大西洋的东、西两侧的气温也有显著的差异。在南、北纬30°之间，东侧比西侧为低，如在2°纬线上，东侧比西侧约低5℃，在30°N以北，情况则相反，大西洋东侧比西侧暖，如在60°N附近，东侧比西侧大致要高10℃；但在30°S以南，这种东、西侧的气温差别就不太明显了。这种差异，也直接与所在海域的洋流性质有密切关系。 大西洋上降水量的主要特征是：赤道地区最多，年降水总量在1500—2000mm；在南、水纬35°—60°之间，一般年降水量在1000—1500mm，为次多雨区；大致介于南、北纬15°—35°之间，年降水量 500—1000 mm，为中雨区，但在此纬区的东部海域因受高压中心，离陆信风和寒流的共同影响，年降水量只100—250mm，为少雨区。在60°S以南的高纬度海域降水也很少，一般只有 100—250 mm。但是，在60°N
世界火山地震分布与板块运动的关系
世界火山地震分布与板块运动的关系 火山和地震同分布在大陆板块交界处。因此地震和火山往往存在关联。火山爆发可能会激发地震，而发生在火山附近的地震也可能引起火山爆发。板块之间有三种相对运动方式：聚合、张裂与保守（错动）三种方式，所以板块之边界可分为张裂型板块边界和聚合型板块边界和错动型板块边界三种类型。聚合型板块边界是板块相互挤压的地区，在地貌上表现为海沟、火山岛弧、褶皱山脉等。张裂型板块边界是板块相互拉张的地区，在地貌上表现为裂谷、中洋脊等。错动型板块边界（保守性板块边界）是两个板块互相摩擦的地区，转换断层发育，其运动方式类似地表的走向滑移断层，面积无改变而称之为保守性。纵观世界，有环太平洋火山地震带（如日本的富士山），印度洋火山地震段（如印尼地区多海啸等自然灾害），非洲东北山脉带（如乞力马扎罗山脉）三大主要火山地震带 板块交界处，活动频繁，地壳不稳，多地震火山。所以两大火山、地震带都在板块交界处 在板块与板块之间就会有，因为在板块和板块之间会有碰撞和拉伸，所以在这些地方往往容易发生地震和火山活动。而在板块碰撞的时候，陆地会有一小部分从地表拱起，而此时，在其裂缝下就是软流层，其就是岩浆的＂发源地＂．而地震可能是由板块与板块之间的拉伸而引起的， 版块构造学说认为：1、地球分为六大板块，版块内部，地壳比较稳定；版块交界处，地壳活动频繁，多火山地震。全球两大火山地震带：地中海——喜马拉雅火山地震带； 环太平火山地震带。2、版块与板块的交界分为生长边界和消亡边界，生长边界多形成海洋或峡谷，比如大西洋海岭就是美洲版块与亚欧板块、非洲版块的分界，红海是印度洋版块和非洲板块的交界；消亡边界则要分开看，在大陆板块方面多形成高大的褶皱山系或岛弧链，大洋版块多形成海沟等。原因在于大陆版块有硅铝层，较轻，碰撞时易抬升，而大洋版块缺少硅铝层，只有硅镁层，较重，多向下俯冲。3、版块交界处的地理事物，从直布罗陀海峡开始向东依次亚欧版块和非洲板块（直布罗陀海峡，地中海，阿尔卑斯山脉）；非洲板块与印度洋版块（红海）亚欧板块和印度洋版块（小亚细亚，伊朗高原，喜马拉雅山脉，苏门答腊岛，爪洼岛，爪哇海沟等）；太平洋版块和亚欧板块（菲律宾群岛——菲律宾海沟、马里亚纳海沟，台湾列岛，琉球群岛，日本列岛，千岛群岛）；太平洋板块和美洲版块（阿留申群岛，科迪勒拉山系北段即落基山为中心的山脉，中美地峡）；美洲版块和南极洲板块（科迪勒拉山系南段即安第斯山脉），这些地区多火山地震。 火山和地震同分布在大陆板块交界处。因此地震和火山往往存在关联。火山爆发可能会激发地震，而发生在火山附近的地震也可能引起火山爆发。 板块之间有三种相对运动方式：聚合、张裂与保守（错动）三种方式，所以板块之边界可分为张裂型板块边界和聚合型板块边界和错动型板块边界三种类型。聚合型板块边界是板块相互挤压的地区，在地貌上表现为海沟、火山岛弧、褶皱山脉等。张裂型板块边界是板块相互拉张的地区，在地貌上表现为裂谷、中洋脊等。错动型板块边界（保守性板块边界）是两个板块互相摩擦的地区，转换断层发育，其运动方式类似地表的走向滑移断层，面积无改变而称之为保守性。
板块构造理论解释世界火山和地震的分布规律
板块构造理论解释世界火山和地震的分布规律 一：板块构造理论 ● 1.大陆漂移学说 ● 2.海地扩张运动 ● 3.板块构造学说 1.大陆漂移学说 内容：大陆漂移说认为﹐地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块﹐称之为泛大陆或联合古陆﹐中生代开始﹐泛大陆分裂并漂移﹐逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关﹕向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上﹐由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离﹐而向西﹑向赤道作大规模水平漂移。 2.海地扩张理论 内容：该学说认为地幔内存在着热对流，变化了的地幔顶部的玄武岩熔岩物质，形成高温上升流，在大洋中脊隆起，侵入并上升涌出，遇水作用成蛇纹石化，从而形成新的大洋地壳，将原先存在的大洋地壳不断向外推移，使整个海底不断自大洋中脊向两侧扩张。至海沟一岛弧一线受阻于大陆而俯冲下沉，又融熔于地幔中，达到新生和消亡的消长平衡，使洋底地壳在于-3亿年间更新一次。 ●主要证据：印度洋洋中脊区的磁异常呈条带状，正负相间、平行于中脊的延伸方向， 并以中脊为轴呈两侧对称，其顺序与年代一致，证明洋底是从大洋中脊向外扩展大洋中脊的扩展而成；转换断层概念的提出，使岩石圈水平位移成为可能，也说明大洋中脊的扩张新生洋壳和海沟带的洋壳俯冲消减的消长平衡关系。 3.板块构造学说 内容：大陆漂移学说和海地扩张学说的基础上提出的。根据这一新学说，地球表面覆盖着不变形且坚固的板块(地壳)，这些板块确实在以每年1厘米到10厘米的速度在移动。 ● 1.板块分类：由于地球表面积是有限的，地球板块分类为三种状态：其一为彼此接 近的汇聚型板块边界；其二为彼此远离的分离型板块边界；其三为彼此交错的转换型板块边界。板块本身是不会变形的，地球表面活动便都在这三种状态下集中发生. ● ● 2.主要证据：1965年，科学家运用计算机使地球各个大陆以现有的形状恰好拼合在 一起。再者，海地地形、地震位置、火山等活跃部位都连接成为带状，于是“板块构造学说”这一革命性的见解应运而生。 ●勒皮顺在1968年将全球地壳划分为六大板块；太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、 美洲板块、印度洋板块（包括澳洲）和南极板块。 ● ● 3.动力因素：板块学说认为，板块运动的驱动来自于地幔，是由地幔对流驱动的。 由于地幔受热不均，在受热强烈、温度比较高的地方， 二.世界火山和地震带的分布 板块边界为不稳定地带 地震几乎全部分布在板块的边界上，火山也特别多在边界附近，地壳俯冲更是碰撞边界划分的重要标志之一；可见板块边界是地壳的极不稳定地带.
太平洋真的在缩小吗
太平洋真的在缩小吗 大陆漂移说认为，地球的体积始终没有变化，虽然大西洋在不断扩大，但因太平洋洋壳不断潜没入陆壳之下，太平洋在缩小，所以地球的体积始终没有变化。 地球膨裂说认为，太平洋是否在缩小，要想搞清这一问题，必须搞清太平洋和大西洋的起源和年龄。 地球膨裂说认为，2亿年前，由于地球内部的放射性物质不断衰变释放热量，地球内部压力不断增加，地球发生了大的膨裂，岩石圈彻底膨裂，岩浆涌出，洋壳开始形成，海水流入裂缝，形成了四大洋，膨裂的岩石圈露出海面形成了七大洲。 6500万年前，地球发生最后一次大膨裂，岩石圈彻底露出海面，现代大陆彻底形成了；海水最后一次从地球上彻底退出，流入海洋，现代海洋彻底形成了。 我们从新地球演化史可以看出，地球40亿年前开始到现在都在膨胀，但膨胀速率却不是匀速的，2亿年前地球进入了快速膨胀期。 我们从地球的演化史还可以看出，因为原始地壳是40亿年前由花岗岩形成的封闭的岩石圈，所以2亿年前在洋脊喷出的岩浆形成的玄武岩洋壳是地球表面积的增加部分。 地球膨裂说认为，因为洋壳是地球膨裂喷出的岩浆冷却形成的，所以各大洋最老洋底的年龄，就是各大洋最早开始形成的时间，也就是各大洋的年龄。 太平洋的年龄。根据《新的世界洋底年龄图》，太平洋最老洋底位于西太平洋马里亚纳海沟以东的地方，年龄为侏罗世。因为侏罗纪界于约1亿9960万年前到1亿4550万年前，因此太平洋最老洋底约为2亿年前，也就是太平洋是2亿年前开始形成的，也就是太平洋的年龄为2亿年。 大西洋的年龄。根据《新的世界洋底年龄图》，大西洋最老洋底位于北大西洋靠近美洲和非洲北部的地方，年龄为晚侏罗世。因为侏罗纪界于约1亿9960万年前到1亿4550万年前，所以晚侏罗纪约1.8亿年左右。因此大西洋最老洋底为1.8亿年前，也就是大西洋是1.8亿年前开始形成的，也就是大西洋的年龄为1.8亿年。 海底扩张作用以洋中脊为轴向两侧扩张，通常用扩张速率来表示其强度。一般以一侧的速率来表示。测算结果表明，太平洋的扩张速率为每年5～7厘米，
“世界著名山系及火山地震的分布与板块运动的关系”的处理方法
“世界著名山系及火山地震的分布与板块运动的关系”的处理方法世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系是本节内容的重点之一，也是难点。如何才能让学生理解掌握呢？下面是我不成熟的做法，不当之处，敬请指正。 一、学生读“世界地形”图（地图册），说出世界两大山脉分布带。（环太平洋沿岸山脉带、横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带）二、世界著名山系及火山地震的分布与板块运动的关系 指导学生读“世界火山与地震分布”图(课件出示) 1、查找世界火山、地震主要分布带 学生活动 2、比较、说出：世界火山、地震主要分布带与世界主要山脉分布带的关系 学生活动，汇报补充 小结：环太平洋沿岸山脉带以及横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带同时也是世界火山、地震主要分布带。（世界两大山脉分布带同时也是世界火山、地震主要分布带） 教师补充：全球平均每年大约发生500万次地震（有感地震约5万次，
破坏性地震10多次），绝大多数发生在这些地方；全球现有500多座著名活火山，基本上也都分布在这两大地带。 3、观察、思考：世界著名山系及火山地震的分布与板块分布的关系 在“世界火山与地震分布”图上叠加“板块构造示意”图（课件动画出示，并闪烁） （1）学生观察、思考：世界火山、地震主要分布带与六大板块有什么关系？ 汇报、补充：世界火山、地震主要分布带位于板块与板块交界地带 （2）分析原因 学生思考、讨论、汇报、补充总结…… 4、世界著名山系及火山地震的分布与板块运动的关系 （1）读图，想一想，喜马拉雅山脉是哪两大板块碰撞形成的？（2）日本多火山地震，你能用板块构造学说的理论说一说原因吗？ 5、生活应用（1）补充“火山”、“智利大地震”资料，了解火山、地震给人类造成的危害。
世界最大的海洋是太平洋
世界最大的海洋是太平洋
世界最大的海洋是太平洋 世界上最大海洋，名为太平洋，下面就由我带你探索! 世界上最大的洋,太平洋 它为世界第一大洋,南北长15800千米,东西宽19900千米,总面积达17968万千米2,占世界大洋总面积的50%.太平洋不仅大,而且深,平均深度为4028米.因麦哲伦环球航海途经此地时风平浪静而得名.太平洋里有世界上最深的海沟--马里亚纳... 世界上最大的海：珊瑚海 在太平洋的一个边缘.它的南部与太平洋另一边缘海斯曼海邻接,北缘和东缘为新不列颠岛、伊里安岛、所罗门群岛、新布里底群岛等包围的;西缘紧靠澳大利亚大陆东北岸.比世界上第二个大海阿拉伯海还要大四分之一.海水总体积达1147万立方公里,比阿拉伯多9%,也比我国东海体积大了43倍. 太平洋生物有多少种??
底栖生物深海底栖生物的生物量随水深而降低见表。在水深 2000～3000米处底栖生物种类多。随水深的增加,其组成也发生变化,浅水种逐渐被深水种取代,通常200、3000和6000米处是转折点。在万米以上的深渊，仍有底栖生物，已发现的种类有：有孔虫、海葵、多毛类、等足类、端足类、瓣鳃类和海参类等。①微型底栖生物,个体大小在2～40微米之间，主要生活在海底沉积物的表层。包括真菌、易变菌、类酵母细胞、肉足纲、吸管纲、纤毛虫纲、有孔虫等。据对北太平洋中部水深5498米处调查，在沉积物表层的个体数量约为每平方厘米24000个，而在0.5厘米沉积样中仅为每平方厘米1150个。②小型底栖生物，个体大小在42～1000微米之间，生活在同一水域，个体数约比微型底栖生物少 3个数量级。小型底栖生物主要包括有孔虫、海螅、涡虫纲、线虫动物门、腹毛动物门、动吻动物门、缓步动物门、寡毛纲、原环虫、海螨、介形类和猛水蚤目的一些种类。其中，线虫是主要的种类，其个体数量多，约占动物总数的二分之一。③大型底栖生物，个体大小在1000微米以上，包括无脊椎动物的大多数门类，如海绵、腔肠动物、星虫、曳鳃虫、肠鳃动物、螠虫、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物和须腕动物，以及少量脊索动物如海鞘和底栖鱼类。 太平洋地震带 环太平洋火山带，又称环太平洋带、环太平洋地震带或火环，位于亚欧板块和太平洋板块之间，地壳运动频繁。环太平洋火山带南起南美洲的
多火山地震的岛国教案
课题多火山地震的岛国 【教学目标】 知识与技能知道日本多火山、地震的原因，及火山给人们带来的利与弊 过程与方法运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因等 情感态度与价值观无论是日本、还是中国都是多地震的国家，因此我们有必要掌握一些地震知识和防震、震中自救、互救的知识。 【教学重点和难点】运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因等。【教学方法】多媒体教学探讨式教学 课时 1课时 教学过程 导入新课： 1、在日本地形图上找出日本的最高峰——富士山，由图例可以判断出它还是什么山？（火山）[展示]富士山景观图片，让学生欣赏富士山图片，感受其美丽。 2、展示日本近年来地震的图片资料，探讨日本多火山地震的原因。 教师提问：日本的火山地震多到什么程度？一天平均几次呢？ 3、讨论分析：为什么日本经常发生地震和火山喷发呢？（日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带，两大板块不断碰撞挤压，因此多火山地震） 在大屏幕显示日本及附近的火山、地震带 学生活动：看图总结：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界上，这里属于环太平洋火山地震带。我国位于太平洋板块和欧亚板块的两大板块的交接地带位于火山地震带之间，也是一个多火山的国家。举例：唐山大地震、汶川大地震、玉树地震 教师：综上所学，我们了解了日本的自然环境，你觉得日本最突出的自然特征是什么？
学生：多火山地震的岛国 承转：自然环境与人类活动密切相关，为了更好的利用自然环境，我们来给它评价，客观评价要从有利和不利两方面去分析。 分析不利条件，多火山地震给国家和人民造成生命和财产的损失，要让学生知道无论火山和地震都有利和弊，不过现在地震的弊远远大于利。 教师：同学们分析得真好，通过上面的分析我们发现无论是日本、还是中国都是多地震的国家，因此我们有必要掌握一些地震知识和防震。震中自救、互救的知识。 课堂小结： 课后反思：
世界四大洋
四大洋是地球上四片海洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的总称，也泛指地球上所有的海洋。海洋面积为36100万平方公里，太平洋占49.8%，大西洋26%，印度洋20%，北冰洋4.2%。世界海洋面积太平洋占将近一半，其他三大洋大西洋印度洋北冰洋占一半。由于海洋学上发现南冰洋有重要的不同洋流，于是国际水文地理组织于2000年确定其为一个独立的大洋，成为五大洋中的第四大洋。但在学术界依旧有人认为依据大洋应有其对应的中洋脊而不承认南极洋这一称谓。 连接四大洋的海峡 白令海峡：连接北冰洋和太平洋 马六甲海峡：连接太平洋和印度洋 麦哲伦海峡：连接大西洋和太平洋 直布罗陀海峡：连接印度洋（地中海）和大西洋 戴维斯海峡：连接北冰洋和大西洋 太平洋 1520年,麦哲伦在环球航行途中,进入一个海峡(后称麦哲伦海峡），惊涛骇浪，走出峡谷时风平浪静，于是称这个水域为太平洋，因为这个名字吉利，所以被全世界承认了。 大西洋 大西一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。传说阿特拉斯住在大西洋中，能知任何一个海洋的深度，有擎天立地的神力。1845年，伦敦地理学会统一定名为大西洋。 印度洋 1497年，葡萄牙航海家达。伽马绕道非洲好望角，向东寻找印度大陆，将所经过的洋面称为印度洋。1570年的世界地图集正式将其命名为印度洋。 北冰洋 位于北极，终年冰封。1845年在伦敦地理学会上正式命名为北冰洋。 现在是五大洋了，国际水文地理组织于2000年确定南冰洋为一个独立的大洋，成为五大洋中的第四大洋。 世界四大洋 地球上的陆地广布四方、彼此隔开，而海水则是四通八达、连成一体，这一连片不断的水体便构成了世界海洋。世界海洋是以大洋为主体，与围绕它所附属的大海共同组成。全世界共有四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。主要的大海共有54个之多，如地中海、加勒比海、波罗的海、红海、南海等等。现在，就让我们对世界的四大洋作一番巡视吧！ 太平洋 太平洋位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间，北端的白令海海峡与北冰洋相连，南至南极洲，并与大西洋和印度洋连成环绕南极大陆的水域。太平洋南北的最大长度约15900千米，东西最大宽度约为109900千米。总面积17868万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋面积的二分之一。平均深度3957米，最大深度11034米。全世界有6条万米以上的海沟全部集中在太平洋。太平洋海水容量为70710万立方千米，均居世界大洋之首。太平洋中蕴
世界上最大的海洋——太平洋
世界上最大的海洋——太平洋 世界上最大的海洋 范围 太平洋西南以塔斯马尼亚岛东南角至南极大陆的经线与印度洋分界(东经147度)，东南以通过南美洲最南端的合恩角的经线与大西洋分界(西经68度)，北经白令海峡与北冰洋连接，东经巴拿马运河和麦哲伦海峡、德雷克海峡沟通大西洋，西经马六甲海峡和巽他海峡通印度洋，总轮廓近似圆形。 太平洋北到白令海峡，北纬65度44分，南到南极洲，南纬85度33分，跨纬度151度。东到西经78度08分，西到东经99度10分，跨177个经度。南北长约15900千米，东西最大宽度约19900千米。从南美洲的哥伦比亚海岸至亚洲的马来半岛，东西最长21300公里。包括属海的体积为71441万立方千米，不包括属海的体积69618.9万立方千米。包括属海的平均深度为3939.5米，不包括属海的平均深度为4187.8米，已知最大深度11033米，位于马里亚纳海沟内。北部以宽仅102公里的白令海峡为界，东南部经南美洲的火地岛和南极洲葛兰姆地(graham land)之间的德雷克(drake)海峡与大西洋沟通;西南部与印度洋的分界线为：从苏门答腊岛经爪哇岛至帝汶岛，再经帝汶海至澳大利亚的伦敦德里(londonderry)角，再从澳大利亚南部经巴斯海峡，由塔斯马尼亚岛直抵南极大陆。
岛屿 太平洋岛屿众多，主要分布于西部和中部海域，按性质分为大陆岛和海洋岛两大类。大陆岛一般在地质构造上与大陆有联系，如日本群岛、台湾岛、菲律宾群岛、印度尼西亚群岛以及世界第二大岛新几内亚岛等。海洋岛分为火山岛和珊瑚岛。太平洋中部偏西广大海域，自西向东有三大群岛︰美拉尼西亚、密克罗尼西亚和玻里尼西亚。其中美拉尼西亚群岛多为大陆岛，波利尼西亚群岛的夏威夷群岛是著名的火山群岛，密克罗尼西亚群岛几乎都是珊瑚岛。 国家和地区 太平洋地区有30多个独立国家。西岸有俄罗斯、中国、韩国、朝鲜、越南、柬埔寨、老挝、日本等;东岸有智利、秘鲁、墨西哥、美国、加拿大等;南边还有澳大利亚、新西兰、西萨摩亚、瑙鲁、汤加、斐济等，此外，还有十几个分属美、英、法等国的殖民地。 赋名 以“太平洋”命名的企业不在少数，例如：太平洋人力集团，以太平洋命名，寓意在人力资源管理和服务的过程中给客户带来稳定、安全、太平;太平洋又寓意着人力资源行业是一个蓝海市场，像太平洋一样浩瀚，海纳百川，诸流入海;在中国的奇门遁甲和五行中，太平洋代表“水”，水代表财富，寓意公司的事业可以轻易获得成功。比较知名的以太平洋命名的公司还有“太平洋保险”等。 1513年，瓦斯科·努涅斯·巴尔波发现太平洋。太平洋一词最早出现于16世纪20年代，它是由大航海家麦哲伦及其船队首
中考地理一轮复习：日本的自然环境(多火山、地震的岛国)课后作业(人教版)-推荐
日本的自然环境（多火山、地震的岛国） 一、基础知识训练 1、日本的传统民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，主要原因是（） A. 日本多地震 B. 传统文化影响 C. 建筑成本低 D. 该建筑冬暖夏凉 2、日本多火山地震的主要原因（） A. 处于太平洋板块与亚欧板块交界处 B. 处于太平洋板块内部 C. 处于太平洋板块与印度洋板块交界处 D. 处于亚欧板块内部 3、组成日本的四大本岛从北相南依次是（） A. 九州、北海道、四国、本州 B. 本州、四国、九州、北海道 C. 北海道、本州、四国、九州 D. 四国、九州、北海道、本州 4、有关日本地理特征的叙述，正确的是（） A. 日本是太平洋东部的群岛国家 B. 日本境内多平原，平原面积占国土总面积的四分之三 C. 气候冬暖夏凉，为典型的温带海洋性气候 D. 日本的铁矿、石油、煤炭等矿产资源贫乏，绝大部分依赖进口 5、下列关于日本的气候描述有误的是（） A. 全年降水丰沛 B. 季风气候显著 C. 海洋性气候为主 D. 雨热同期 6．小明去日本旅游回来，下面是他对日本之行的描述，哪些说法可信（） ①赏樱花 ②游富士山，泡温泉
③享受美味生鱼片 ④热带雨林探险 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 7、日本的四大岛中，纬度最高、与琉球群岛相距最近的分别是：（） A. 本州岛、四国岛 B. 北海道岛、九州岛 C. 九州岛、四国岛 D. 本州岛、北海道岛 8、按地理方位来分，日本属于（） A. 西亚 B. 东亚 C. 东南亚 D. 北亚 9、日本是群岛国，其中最大的岛是（） A. 北海道岛 B. 本州岛 C. 四国岛 D. 九州岛 二、综合探究 10．读日本地图（如图）回答下列问题。 （1）写出以下海洋或岛屿的名称：
太平洋三文鱼
鲑鱼是所有三文鱼（Salmon）、鳟鱼（Trout）和鲑鱼（Char）三大类的统称。此外，北极灰鳟、大西洋油鲱、北美青鱼和北极寒鳟等也都属于鲑鱼科。 科学家们通过对古化石的研究证明，鲑鱼在一亿多年前就已经生存在这个地球上了。在泥盆纪时期，无骨鱼经过进化逐渐演变而成后来的有骨鱼。到目前为止，科学家们采用分类学方法从鱼体的结构特征上发现鲑鱼共有十一个系列，六十六个品种。所有属于鲑鱼科的冷水鱼都在淡水中产卵孵化。 目录 1太平洋三文鱼2大西洋三文鱼3鳟鱼4真正的鲑鱼5种类分辨6产卵 太平洋三文鱼 太平洋三文鱼（太平洋鲑） 太平洋三文鱼主要有十一个品种，分别是： 红三文鱼 银三文鱼（也有人称其为银鲑） 粉三文鱼（细鳞三纹鱼） 秋三文鱼（秋鲑） 褐三文鱼（山鳟） 大鳞三文鱼 金鳟（非指虹鳟变异之金鳟，仅分布于美国西部少数地区，被美国加利弗尼亚州定为本州特有的“州鱼”） 虹鳟（包括硬头鳟） 印第安鳟 马苏鳟（山女鳟） 艾玛羔鳟。 后两种三文鱼只在亚洲水域中生存。而硬头鳟一旦成为陆封型淡水品种，其特征与虹鳟鱼没有区别。 大西洋三文鱼
大西洋三文鱼（大西洋鲑） 大西洋三文鱼（在中国也被称其为大西洋鳟或大西洋鲑）在基因上与太平洋三文鱼不同，因此二者不属于同一类别。所有三文鱼都在淡水中产卵，除虹鳟鱼（包括硬头鳟）、布朗鳟鱼、大西洋三文鱼以外，所有的三文鱼都在第一次产卵后死掉。只有大西洋三文鱼、布朗鳟、虹鳟（包括硬 头鳟）和鲑鱼可以在一生中多次产卵。 鳟鱼 尽管虹鳟鱼、硬头鳟鱼被列入太平洋三文鱼之列，但这样划分仅仅是为了叫起来方便而已。因为从地域上来划分，虹鳟鱼与硬头鳟鱼是与太平洋三文鱼一样，最早都是从北美洲的西部地区及沿海一带繁衍开来的。布朗鳟（在欧洲也被称为德国鳟、英国鳟）与大西洋鳟被列为大西洋三文鱼之列，也是因为美洲的东部以及大西洋水域是它们的发源地。 鱼名。鲑鱼 [salmon]。属于鲑科(Salmon idae)的若干种鱼的共同名称。它们生活在北大西洋和北太平洋的近海水域,繁殖期上溯到内陆江河 产卵 原指一种大型的鲑科(Salmonidae)鱼类，通常称为大西洋鲑，学名为Salmo salar，但後来泛指一切鲑科鱼类，尤指构成大麻哈鱼属 (Oncorhynchus)的太平洋鲑。 大麻哈鱼属有6个种，统称太平洋鲑。红大麻哈鱼(O. nerka)分布范围从白令海北部到日本及美洲西北部的哥伦比亚河。银大麻哈鱼(O. kisutch)分布范围从白令海到日本及蒙特里(Moterey)湾的萨利纳斯 (Salinas)河。大麻哈鱼(O. keta, 即狗鲑)分布范围从北极南部的马更些河及勒拿河，向南至日本及罗格(Rogue)河。大鳞大麻哈鱼(O. tshawytscha, 即春鲑、奇努克鲑、王鲑)分布范围自育空河至中国及沙加缅度河。细鳞大麻哈鱼(O. gorbuscha, 即驼背鲑，粉红鲑)分布范围自北极至日本及克拉马斯(Klamath)河。樱桃鲑(O. masu)产於日本沿海。大西洋鲑原产于北大西洋东西两岸的河流。 成年的大西洋鲑体重平均约4.5公斤(10磅)，而王鳞大麻哈鱼可平均达10公斤(23磅)，重达22～36公斤(50～80磅)的亦多见。大麻哈鱼平 均重约4.5～5.5公斤(10～12磅)。银大麻哈鱼约重3～4.5公斤(7～10磅)。 红大麻哈鱼重约2～3公斤(4～7磅)。细鳞大麻哈鱼重1.3～2.7公斤(3～6 磅)。 太平洋鲑一生的大部分时间生活於海洋中，但成年後回到孵出的溪流中产卵。雌鱼在溪流的沙砾中挖一坑，产卵于其中，雄鱼同时排出精液，然後雌鱼用沙砾将卵掩埋。成年的太平洋鲑产卵後很快死亡，但许多大西洋鲑可返回海洋生活1～2年後又来产卵，有的可产卵3～4次。大多数鲑於夏末或秋天产卵，卵通常於晚冬孵出幼鱼。孵化期视温度而定，需60～200天。幼鱼孵出後，先从附於身上的一个囊中吸取卵黄为营养来源，然後在砂砾中扭动，并钻出觅食。细鳞大麻哈鱼的幼鱼几乎立即进入海洋，而大麻哈鱼的幼鱼孵出後数周方进入海洋。银大麻哈鱼则在溪流中停留终年，而大鳞大麻哈鱼及大西洋鲑的幼鱼可在溪流中觅食达1～3年乃至更久。红大麻哈鱼的幼鱼在湖泊中生活1～5年方进入海洋。 鲑在海洋中为银白色，但生殖季节则体色发生变化，不同的种体色的变化亦不同。此时雄鱼通常出现钩状的腭。太平洋鲑的体色变化十分明显。
日本多火山地震的原因是什么
日本多火山地震的原因是什么 日本多火山地震的原因是什么 日本列岛正好位于亚欧板块与太平洋板块交界处。按照地质板块学说，太平洋板块比较薄，密度比较大，而位置相对低一些。当太平洋板块向西呈水平移动时，它就会俯冲到相邻的亚欧板块之下。于是，当亚欧板块与太平洋板块发生碰撞、挤压时，两大板块交界处的岩层便出现变形、断裂等运动，从而产生火山爆发、地震等。 日本列岛按照地质构造可分为西南日本与东北日本两大区域。其界线为本州中部的糸鱼川静冈构造线。日本列岛附近是欧亚板块、菲律宾海板块、太平洋板块和北美洲板块的交界地，同时日本列岛还处在环太平洋造山带、火山带、地震带之上。故日本为多地震、火山与温泉的国家。日本最高的山峰─海拔3,776米的富士山本身就是一座活火山。据统计，世界全部芮氏规模6级以上的地震中，超过二成都发生在日本[21];而日本一国发生的地震，释放的地震能量就占到全球地震释放能量的百分之二十二。 地震的逃生方法 1.为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面大的晃动时间约为1分钟左右。这是首先应顾及的是您自己与家人的人身安全。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无
论如何，也要用坐垫等物保护好头部。 2.摇晃时立即关火，失火时立即灭火大地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形。因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素。从平时就养成即便是小的地震也关火的习惯吧。为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左邻右舍之间互相帮助，厉行早期灭火是极为重要的。地震的时候，关火的机会有三次第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时在感知小的晃动的瞬间，即刻互相招呼：“地震!快关火1，关闭正在使用的取暖炉、煤气炉等。第二次机会在大的晃动停息的时候在发生大的晃动时去关火，放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来，那是很危险的。大的晃动停息后，再一次呼喊：“关火!关火1，并去关火。第三次机会在着火之后即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还是可以扑灭的。为了能够迅速灭火，请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方。 3.不要慌张地向户外跑地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。 4.将门打开，确保出口钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等。 5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处当大地剧
跨大西洋VS跨太平洋哪种贸易更重要
2013-09-14 来源：证券时报网作者：唐纳文 负责国际贸易谈判的政客们喜欢用各种简写。全球贸易被诸多简写所代表—WTO、NAFTA、APEC——现在又加上了TTIP（跨大西洋贸易与投资伙伴关系协定）和TPP（跨太平洋战略经济伙伴协定）。这两个看似差不多的简写极为重要——分别代表了跨大西洋和跨太 平洋自由贸易协定。 这两项贸易协定对全球经济有着巨大的潜在影响。多边自由贸易——也就是WTO的谈判内容——已经在立场不一及互相指责之声（主要是围绕农业政策）中淡去。现在，人们将降低全球贸易环境限制性的希望放在上述贸易谈判上。 对于亚洲而言，跨太平洋贸易协定很重要。新加坡、文莱、澳大利亚及日本全都参与，韩国也被邀请加入。此项协定对不参加国的重要性几乎和参加国一样高。一旦协议签订，与参与国相比，不参与国将处于竞争劣势。谈判已经进行了15轮。世界上最重要的八个贸易国中，有三个都参与了谈判。 跨太平洋贸易协定的中心是降低关税，至少这是目前的假设。谈判有较高的保密性，但从各方得到的线索及官方沟通内容来判断，降低关税貌似是焦点。这是老式贸易谈判，直接降低进口商品的成本。用美国人的话说，这使得进口与国产商品“公平竞争”。
跨太平洋贸易协定对于签约国的消费者而言是件好事。消费者的选择范围因此会比今天更广，而商品价格也会比今天更便宜。签约国的贸易量会增长。 不过，最后的情况可能是，跨太平洋贸易协定没有跨大西洋贸易重要。实际上，可能到最后对于亚洲而言是这样。这并非因为亚洲参与了跨大西洋贸易谈判（美国和欧盟正在协商中），而是因为跨大西洋贸易协定是一种新的贸易协定，其影响超越了参与国。 跨大西洋贸易谈判真正开始是在7月，覆盖了世界经济的很大一部分。跨大西洋贸易协定将涵盖45%的世界经济、66%的高收入国家。跨太平洋贸易协定则涵盖了31%的世界经济、49%的高收入国家。但跨大西洋贸易之所以更重要的原因在于谈判的目的。 跨大西洋贸易谈判重点不是关税。美国与欧盟之间并没有太多关税。与双边汇率的波动相比，实际存在的关税微不足道。跨大西洋贸易谈判的目的不是降低关税，而是统一监管。 监管成本高昂。今天，任何一家要向美国和欧盟出售商品的企业都必须同时满足两组不同的监管要求。无论在这两个监管流程下出来的商品是否一样，必须付出两个监管流程的成本。TIPP提出的目的是将监管一致化，或者在无法一致化的情况下、创建出一个有助于将未来监管一致化的框架。这将极大降低出口商的成本——根据估算可节省成本高达30%-70%。