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学前幼儿园_动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思

学前幼儿园_动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思
学前幼儿园_动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思

大班上科学活动:《动物的保护色》

活动目标:

1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

2.感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。

活动准备:

1.课件:动物保护色

2.动物保护色、变色龙的自我保护视频资料。

活动重点:

了解动物利用保护色进行自我保护的方法,帮助幼儿理解动物利用保护色进行自我保护的本领。

活动难点:

对“保护色”的理解。

活动过程:

一、播放课件引入课题,激发幼儿兴趣。

1.请幼儿观察老鹰、青蛙、蜥蜴、枯叶蝶图片。

1)师:“今天,有许多动物朋友来做客,瞧,你们都认识吗?”

小结:对,威武的狮子、神奇的老虎、灵巧的小鹿、可爱的小青蛙、可怕的眼睛蛇。

2.看课件,寻找藏在图片中的动物,感受保护色的神奇。

1 )师:“他们最喜欢玩捉迷藏的游戏,你们喜欢吗?”“瞧,这群小淘气已经藏起来了,你来找一找吧?”

2 )请幼儿观察图片说一说“你容易发现它们吗?为什么?”

第一张图片:这是谁?你从哪里看出来?(小眼睛可真亮)

第二张图片:继续往下,这又是谁?在哪里?你看到了什么关键部位?

(大班的孩子就是会观察)

第三张图片:你发现它了么?是谁?

第四张图片:这个画面上你又看到了什么?藏着谁?有几只?在哪里?

小结:这些动物容易发现吗?看来,大班的孩子们都很有信心,接下来,还有一些藏起来的小动物,2人一组一起去找一找,圈一圈。

3.操作——幼儿小组合作找出藏在图片中的昆虫!

师:找到的孩子请把答案贴到黑板上来!说说看?你找到了什么?小结:刚刚和小朋友玩捉迷藏游戏的动物和昆虫们。有的很容易就会发现,有的我们第一眼看不出来?为什么呢?接下来老师给小朋友带来了一个故事,这个故事里面就有你们要找到的答案!

3.教师讲述故事《隐身妙招》,帮助幼儿理解动物保护色的本领。

1)讲述故事。

师:故事中老鹰为什么没发现枯叶蝶、蜥蜴和青蛙?他们是怎样保护自己的?

小结:它们都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现他们,这就是保护色。

4.看视频,萌发幼儿探究动物保护色的愿望。

1)提问:你还知道哪些动物有保护色?

2)看视频,“动物为什么要有保护色?” (问题引发幼儿互动,相互讨论思考保护色的作用。)

3)小结:在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐敝自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。

三、经验迁移:奇特的本领

1.师:“动物们都能用如此聪明的方法来保护自己,更好地生存下去。我们伟大的人类,当然不能落后。科学家们从动物的身上得到了启示,获得了许多伟大的发明。”(播放课件中的图片:作战时的士兵)

小结:士兵在丛林等地执行任务时,为了保护自己,迷惑敌人,要在脸上涂油彩和身上穿迷彩服,这种伪装自己的行为就是人类通过效仿动物保护色的本领而得来的。

2.动物除了保护色的本领之外,还有哪些奇特的本领呢?你可以到区域活动中,再去看一看、找一找!

《动物保护色》学情分析

从大班幼儿的年龄特点来看,大班后期的孩子对动物有了一定的认识和了解,已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理,从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。但是他们对动物的知识和经验是零散的,需要教师给予孩子们归整和梳理,帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。

本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣,所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后,而组织的一次集体教学活动。结合幼儿学习,身心发展的特点和幼儿最近发展区,与孩子共同感知动物的自我保护,从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿进行自我保护意识,通过自主探究,观察,分析,讨论帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化,来源于生活又服务于生活。

本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论,可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识,发现动物之间的不同,探讨动物的独特之处。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

《动物保护色》教学反思

这是一节科学领域的活动,科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要,有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次教学活动中,我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课,因此当幼儿说到某种动物保护色时,都能准确地进行判断。在目标与环节方面,我觉得目标与环节是匹配的,环节是很清晰的,一共分为三个环节:第一环节,让幼儿知道什么是动物的保护色;价值分析:观看

PPT,导入主题,激发幼儿了解动物保护色的兴趣。第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的,都有些什么作用;价值分析:知道动物保护色的作用,了解动物和自然环境的关系。第三个环节就是经验的迁移,激发幼儿进一步的探索。价值分析:通过交流,进一步了解动物保护色的重要性,并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。在第三个环节中,我运用了让幼儿拼图找出动物,幼儿的兴趣很高,操作也很快乐,都能找出动物,达到了预期的目标。

《动物保护色》教学设计

“动物保护色”是大班《多彩的秋天》主题活动中的内容。动物是孩子生活中常见的事物,但是幼儿对“动物保护色”的知识经验比较欠缺,但对动物有浓厚的兴趣。《纲要》中指出:“教育活动内容即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在本次活动中,教师利用幼儿喜欢的故事结合ppt直观演示法,激发幼儿探索发现动物身上不同的皮肤颜色、花纹,了解他们独特的保护功能。利用图片演示的方法使幼儿进一步了解了动物怎样改变自身适应环境的变化,认识到动物与环境之间密切的生存关系,激发了幼儿保护环境和热爱大自然的情感。

活动中运用了情景游戏法、多媒体课件的直观演示法和经验迁移法让幼儿在看看、想想、说说的过程中获得经验。

1.运用多媒体课件,激发幼儿探索动物保护色的兴趣。在探究动物保护色的过程中,一直以引导幼儿观察实物图片、观看视频为主,

让幼儿真切体会什么是动物保护色,感受变色龙颜色变化的神奇。

2.结构层层递进,引导幼儿自主建构保护色得知识。教师从情景游戏入手,从青蛙、蝴蝶、壁虎的颜色与环境相似,到竹节虫、枯叶蝶的形态与环境相似,再到变色龙的神奇变色,帮助幼儿在已有经验的基础上建构新的经验。并提炼斑马的斑纹是一种特殊的保护色,拓展了幼儿的已有经验。

3.讨论“动物自我保护办法多”,激发幼儿进一步探索的兴趣,了解动物还有很多独特的自我保护的办法。

最后通过讨论法和图片演示法,让幼儿结合已有经验,迁移生活中的保护色,从而让幼儿在跳一跳的过程中获得经验。

大班动物保护色教案

大班科学 动物保护色教案 ——赵燕

设计意图: 从大班幼儿的年龄特点来看,大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理,从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣,所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后,而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论,可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。 活动目标: 1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2、感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。 活动准备: 1、经验准备:激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备:有电脑和电视机。 3、材料准备:幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。 活动过程: 故事导入——隐身妙招 师:小朋友们,今天老师要给你们讲一个故事,你们一定要仔细听哦!一会老师有问题提问你们哦! 森林里的动物们正在热热闹闹的开舞会,突然,老鹰飞来了。“啊!老鹰来了,快躲起来!”正在跳舞的枯叶蝶飞到树枝上,停在枯叶的旁边。枯叶蝶就同枯叶一摸一样,谁也认不出它来。蜥蜴趴在土堆上,它的皮肤和泥土的颜色一样,分不出哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙转到草丛里,绿绿的青蛙闭上眼睛,谁也找不

到他····· 老鹰飞过来一看,咦,刚才还有很多动物在唱歌、跳舞,怎么一下子都不见了?老鹰瞪大眼睛,自细地找来找去,只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。 老鹰飞走了。小动物们都跑出来:“哈哈,我们都有躲起来的好办法,老鹰瞪大眼睛也找不到我们。” 青蛙唱起歌,蜥蜴敲起鼓,枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹的开起了舞会。 提问: 师:小朋友们,你们知道为什么老鹰飞过来没有看见青蛙、蜥蜴和枯叶蝶吗?(小朋友们答) 师:对了,小朋友们听得可真仔细,你们的回答太棒了!我们一起来表扬一下自己吧! (棒棒棒,我最棒!) 师:一些弱小的小动物为了保护自己,将自己身体的颜色变成和它生活环境的颜色相似,有的甚至连外形都完全变了,他们就是靠保护色避过敌人,在生存竞争当中保存自己的。 你们看,这些小动物多么聪明啊!所以我们小朋友要爱护他们,保护他们,不要去捕捉伤害他们,好吗? 师:生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身, 小朋友想一想人类会怎样利用呢?(播放图片---迷彩服) 火眼金睛: 师:小朋友们,这个故事讲完了,你们知道什么是动物的保护色了吗?(小朋友答)老师这里还有几张图片,请小朋友们帮老师找找看,图片中有哪些小动物,好吗?(播放图片) 帮小动物躲猫猫 师:今天老师还请来了很多小动物,你们看都有谁,(北极熊、青蛙、海豚、、、)听听他们在说什么?哦,他们说想和小朋友们做游戏,你们想和他们一起玩吗?

中班科学《保护色》优秀教案和教学反思

中班科学《保护色》优秀教案和教学反 思教学目标:了解动物是如何利用保护色来保护自己的,激发幼儿探索的兴趣。 重点:了解动物是如何利用保护色来保护自己的。 难点:理解保护色的作用。 准备:1、艾玛图片一张。背景图片三张。 2 、PPT:《动物的保护色》。PPT:《特种兵》 3 、视频:《动物的保护色》。 过程: 、介绍艾玛,埋下伏笔 师:“今天可真高兴,认识了这么多的朋友,你瞧,我也带来

一位新朋友。”(出示艾玛图片)“大家好!我叫艾玛。我是一头快乐的小象,是一头与众不同的象。你瞧,我身上有很多漂亮的颜色,你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我,我也喜欢你。” 二、寻找艾玛,陈述理由。 1 、师:“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏,你愿 意参加吗?(愿意)我要藏了,快把眼睛闭起来,我数到五的时候你才可以挣开哦。”(教师拿黑板,边数1--5 )“快找找艾玛藏哪了?” 2 、幼儿根据图片寻找,并说出理由。 3 、找到艾玛:真的是艾玛,它藏得可真好!提问:它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师:艾玛不光是一头与 众不同的象,还是一头特别聪明的象,会利用自己身体的颜 色来隐藏自己,保护自己。快给它鼓鼓掌吧!

三、拓展知识,了解动物的保护色 1 、师:“在自然界中,还有很多像艾玛一样聪明的小动物,会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己,不被敌人发现,这就是动物的保护色。” 2 、师:“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?” 3 、幼儿回答,并说出理由。 4 、看PPT《动物的保护色》。 1) 出示蚂蚱图片。提问:这是谁?它会隐藏在哪 里?出示草地和黄花。幼儿讲述,并说出理由。 2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛 虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并说出理由。

幼儿园中班数学游戏教案《有趣的昆虫》含反思

幼儿园中班数学游戏教案《有趣的昆虫》含反思 中班数学游戏教案《有趣的昆虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色,了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系,对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫,快来看看幼儿园中班数学游戏《有趣的昆虫》含反思教案吧。 活动目标: 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备: 1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干。 活动过程: 一、猜谜语,引出昆虫的活动主题。 --教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:这是什么动物? --教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:这是什么动物? --让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫,或用实物展示仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发幼儿的兴趣。 --教师:这是什么?叫什么名字? --教师:他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? --教师:你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,启发幼儿按照动物名称--身体特征--生活习性讲述。 --幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说:画面上有哪些昆虫?他们都有什么? --教师:他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字,你知道吗? --教师小结:画面上的这些虫子有一个共同的名字叫昆虫。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。有的昆虫,例如:七星瓢虫,有一对翅膀变硬了,还有一些昆虫只有一对翅膀,例如:蚊子。 四、出示挂图,找一找藏在画中的昆虫。 --教师:今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏,他们就藏在这幅画里面,请大家找一找,有哪些昆虫?他们藏在哪里?

幼儿园中班科学活动教案:动物的保护色教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动教案:动物的保护色教案(附教学反思) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班科学活动动物的保护色教案(附教学反思)主要包含了教学目标,教学重点难点,教学准备,教学过程,活动反思等内容,了解动 物是如何利用保护色来保护自己的,激发幼儿探索的兴趣,培养幼儿 对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,适合幼儿园老师们上中班科 学活动课,快来看看动物的保护色教案吧。教学目标: 1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的,激发幼儿探索的兴趣。 2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 教学重点难点: 重点:了解动物是如何利用保护色来保护自己的。 难点:理解保护色的作用。 教学准备: 1、艾玛图片一张。背景图片三张。 2、PPT:《动物的保护色》。PPT:《特种兵》。 3、视频:《动物的保护色》。 教学过程: 一、介绍艾玛,埋下伏笔。师:“今天可真高兴,认识了这么多的朋友,你瞧,我也带来一位新朋友。”(出示艾玛图片)“大家好! 我叫艾玛。我是一头快乐的小象,是一头与众不同的象。你瞧,我身

上有很多漂亮的颜色,你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我,我也喜欢你。” 二、寻找艾玛,陈述理由。 1、师:“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏,你愿意参加吗? (愿意)我要藏了,快把眼睛闭起来,我数到五的时候你才可以挣开哦。”(教师拿黑板,边数1--5)“快找找艾玛藏哪了?” 2、幼儿根据图片寻找,并说出理由。 3、找到艾玛:真的是艾玛,它藏得可真好!提问:它为什么会藏 到花格子被子的后面呢?师:艾玛不光是一头与众不同的象,还是一 头特别聪明的象,会利用自己身体的颜色来隐藏自己,保护自己。快 给它鼓鼓掌吧! 三、拓展知识,了解动物的保护色。 1、师:“在自然界中,还有很多像艾玛一样聪明的小动物,会选 择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己,不被敌人发现,这就是动 物的保护色。” 2、师:“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?” 3、幼儿回答,并说出理由。 4、看PPT:《动物的保护色》。 1) 出示蚂蚱图片。提问:这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和 黄花。幼儿讲述,并说出理由。 2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出 它们分别隐藏在哪里?并说出理由。 3) 教师小结:小动物可真聪明,都有自己不同的保护色。 5、看视频:《动物的保护色》。

大班优秀科学教案《动物保护色》含反思

大班优秀科学教案《动物保护色》含反思 大班优秀科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望,了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园大班优秀科学《动物保护色》含反思教案吧。 活动目标 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。 3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 活动准备 动物图片、人类发明图片、《隐身妙招》视频、青蛙捕捉食物视频、变色龙变色视频。 活动过程 一、谈话导入 师:孩子们,你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们怎样保护自己不被敌人抓到呢?那小动物是怎样保护自己的,我们一起来听听故事吧! 二、基本部分 1.请幼儿听故事《隐身妙招》,初步了解什么是动物保护色。 师:故事中的小动物是怎样保护自己的? 小结:故事中的小动物都是躲在和自己身体颜色很像的地方,这样老鹰就不容易发现它们,它们就不会被敌人吃掉,小动物的这种本领就叫动物的保护色。 2.出示其它用保护色保护自己的动物图片,进一步感受保护色的神奇。 师:今天,老师也带来了很多动物朋友,它们都会用保护色本领保护自己,我们一起来看看吧! 小结:小动物们为了更好的保护自己,它们选择与自己身体颜色十分相近的生活环境来生存,用来隐藏自己不被敌人发现,这就是保护色的一个作用,那动物保护色还有什么作用呢? 3.观察青蛙利用保护色隐藏自己捕捉害虫的视频。 小结:小动物们利用保护色不但可以保护自己不被敌人发现,还可以利用保护色隐藏自己捕捉食物,真了不起。 4.请幼儿观看变色龙变色的视频。 师:今天,老师还带来了一种更了不起的,这种动物堪称变色大师。你们想不想见识一下它的变色本领? 小结:变色龙太神奇了,它身体的颜色能随周围环境颜色的变化而变化,这就能更好的保护自己了,让我们为它的神奇鼓鼓掌吧! 5.延伸环节,出示人类利用动物保护色发明物体的图片:迷彩服、雪地坦克、帐篷。 师:小动物们很聪明,它们知道运用保护色来保护自己。其实,我们人类更聪明,人类

中班科学活动教案下载:动物的保护色教案下载(附教学反思)

中班科学活动教案下载:动物的保护色教案下载(附教学反 思) 中班科学活动动物的保护色教案(附教学反思)主要包含了教学目标,教学重点难点,教学准备,教学过程,活动反思等内容,了解动物是如何利用保护色来保护自己的,激发幼儿探索的兴趣,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看动物的保护色教案吧。 教学目标: 1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的,激发幼儿探索的兴趣。 2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 教学重点难点: 重点:了解动物是如何利用保护色来保护自己的。 难点:理解保护色的作用。 教学准备: 1、艾玛图片一张。背景图片三张。 2、PPT:《动物的保护色》。PPT:《特种兵》。 3、视频:《动物的保护色》。 教学过程: 一、介绍艾玛,埋下伏笔。师:今天可真高兴,认识了这么多的朋友,你瞧,我也带来一位新朋友。(出示艾玛图片)大家好!我叫艾玛。我是一头快乐的小象,是一头与众不同的象。你瞧,我身上有很多漂亮的颜色,你最喜欢哪种颜色呢?(幼儿回答)你喜欢我,我也喜欢你。

二、寻找艾玛,陈述理由。 1、师:今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏,你愿意参加吗?(愿意)我要藏了,快把眼睛闭起来,我数到五的时候你才可以挣开哦。(教师拿黑板,边数1--5)快找找艾玛藏哪了? 2、幼儿根据图片寻找,并说出理由。 3、找到艾玛:真的是艾玛,它藏得可真好!提问:它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师:艾玛不光是一头与众不同的象,还是一头特别聪明的象,会利用自己身体的颜色来隐藏自己,保护自己。快给它鼓鼓掌吧! 三、拓展知识,了解动物的保护色。 1、师:在自然界中,还有很多像艾玛一样聪明的小动物,会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己,不被敌人发现,这就是动物的保护色。 2、师:你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢? 3、幼儿回答,并说出理由。 4、看PPT:《动物的保护色》。 1) 出示蚂蚱图片。提问:这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和黄花。幼儿讲述,并说出理由。 2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并说出理由。 3) 教师小结:小动物可真聪明,都有自己不同的保护色。 5、看视频:《动物的保护色》。 师:让我们更多的了解一下吧。 四、经验延伸,了解人类的保护色。 看PPT:《特种兵》。 师:小动物真聪明,但我们人类更聪明,也会利用保护色。我们一起来看看。请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服,戴草帽,脸上涂迷彩油。 五、结束活动,激发探索。

大班上学期科学教案《动物的保护色》

大班上学期科学教案《动物的保护色》 幼儿园大班科学教案:动物的保护色 大班科学活动:动物的保护色 活动目标: 1、乐意参与交流讨论,使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保 护色,理解保护色的作用。 2、增强探索动物奥秘的兴趣。 活动准备: 故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅,活动室内设相 应的4区域,并分别设标志牌,动物小图片若干。 活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识,并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。 活动过程: 一、故事引入,激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)讲述第一段,并逐个认识动物,小狐狸找不到 朋友,小朋友能帮助找一找吗?请用"我在xx地方找到了谁"表述。小狐狸为什么会找不到呢? 二、交流、探究 1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?(幼 儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似, 这就是动物的保护色。 2、动物的保护色有什么作用呢?小结:在大自然中有许多动物都 有和环境很相近的保护色,以此来隐蔽自己,不让敌人发现。 3、逐一出示背景图,认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、 沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?请小朋友自选区域和同 伴交流。 4、听信号后回位,互相交流,并出示相应动物小图片。 小结:小朋友真能干,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护

色,有的动物的保护色更神奇,老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。 三、提升、扩散 生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿回答后出示迷彩服,你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?随着科技的进步,人们越来越先进地利用了保护色,如军事武器,小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料,日常生活中也可以地观察,还有哪些动物有保护色,人们还怎样利用,老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

动物的保护色

大班科学活动《动物的保护色》 活动目标: 1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇,有进一步探索动物奇特本领的兴趣。 重点:在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的,都有些什么作用。 难点:幼儿通过游戏分辨、讨论,了解动物的保护色的特征和作用。 活动准备: 1、经验准备:激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备:有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形,椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。 3、材料准备:幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。 活动过程: 一、游戏导入:小鸟找食物 (观看PPT,讨论) 重点提问: (一)小鸟饿了,想要出来找食物吃,它来到树林里,你们看看它找到了什么?(瓢虫)(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了,可是小鸟还没有吃饱,我们一起帮小鸟找找,还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢) (三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢? 小结:因为蚱蜢有保护色,绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近,比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己,身体形成和周围一致的颜色,这就是动物的保护色。 二、分辨讨论:动物保护色 重点提问: (一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说,老师点出图片) 青蛙躲在荷叶上的图片,发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近) 枯叶蝶:像枯叶一样,躲在枯叶中,可以躲避敌人的侵袭…… (二)四幅图片:沙漠、森林、大海、极地,看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等) (三)游戏:谁的眼睛最最亮 规则:三个小朋友为一组,每组一张图片,用最快的速度,拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。 小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。 三、迁移经验:奇特的本领 重点提问: (一)动物的保护色真有用,人类受到动物保护色的启发,发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等) 小结:动物利用自己的保护色保护自己,人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域,对人类有很大的帮助。 (二)动物除了保护色的本领之外,还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。

幼儿园学前大班科学活动《动物保护色》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

《我的家》 教材分析 《我的家》是小班下学期的教学活动。 家是幼儿最为熟悉的环境,对于自己家,幼儿往往有说不完的话,家里的各种各样的物品,如:家具、家用电器、房间布置等等都会引起孩子们无限的兴趣,家里的角角落落都蕴含着丰富的教育内容,同时对于小班幼儿来说,家是他们最初的社交场所,所有的生活经验的习得都来自于家,省编教材中将主题一定位为《我爱我家》,正符合小班幼儿的社会性发展特点,此主题的设计既帮助幼儿的适应了幼儿园生活,又很好的链接了幼儿园生活,既让幼儿从自己的生活中去自然习得知识经验,又帮助幼儿继续拓展了家庭之外的知识经验,而且在主题《我爱我家》中的教学活动都能极大的激发幼儿的谈话欲望,调动起幼儿的活动兴趣,同时给予幼儿很大的发挥空间。《我的家》这节活动,不仅能够让孩子们对家用电器,房间等生活常见的名称的认知,而且能够很好的帮助幼儿拓展初步的空间方位能力,激发幼儿的拓展思维能力。 《我的家》学情分析 在本节教学活动设计中,我从小班幼儿年龄特点出发,小班幼

儿特别喜欢各种游戏,才外小班幼儿对声音特别敏感,于是活动开始我利用家中的各种声音导入,请幼儿辨别各种声音,让幼儿说一说在哪里听到过这种声音,初步感知用方位词“里、外、上、下”等,激发幼儿积极参与活动的兴趣。 随后我运用情境请小朋友来我的家做客,借助音乐律动《汽车开来了》帮助幼儿自然过渡到预设情境中来,同时利用教学资源中《我家的房间》,图文并茂的方式,让幼儿通过谈话了解家里的家具、家用电器等基本生活用品和主要房间的名称及用途。随后运用师幼谈话的方式,引导幼儿回忆自己家,说说自己家的故事。 加深巩固环节,我借助幼儿喜欢的游戏方式,游戏“它们应在哪儿”,让幼儿自由参与到活动中来,帮助幼儿巩固了解家中物品摆放,再次尝试辨别方位。 最后又运用了简单的闭眼变魔术的方式,帮助幼儿自然的回到了活动室情境中,借助事先收集的部分活动室物品,请幼儿说一说它们的位置,并让幼儿自己亲自把它们送回家,帮助幼儿再次巩固辨别里、外、前、后等方位,也自然的结束了活动。 整节活动设计实现动静结合,让幼儿在操作中感知家中的各种物品摆放,了解方位布局,从而实现教学目标。 《我的家》活动设计方案

幼儿园公开课教案:大班科学《动物保护色》

科学领域 大班科学《动物保护色》活动设计 沂源县实验幼儿园贾雯涵 教学理论依据: 喜爱小动物是孩子们的天性,他们对动物有一种自然亲近感,对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。但对动物的认知和经验比较零散。“动物保护色”这一内容是孩子们乐意了解,喜欢了解的。《纲要》中指出"教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿敢兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《纲要》也指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验”。为满足幼儿对动物保护色充满好奇的天性,激发他们自主探索“动物自我保护办法”的愿望,培养他们保护环境和热爱大自然的情感,我设计了此活动。 此活动选自山东省幼儿园课程教材大班上学期主题三《拥抱秋天》次主题三《热闹的秋天》。 主要实施策略: 杜威说过:“儿童具有调查和探究的本能。”而教师应该做的就是为幼儿提供探究的空间和时间,为幼儿的探究提供条件和适当的教学方法。我采用的教学策略有: 1、多媒体课件配合教学: 大班幼儿还处于以直观形象思维为主,抽象逻辑思维初步萌芽阶段,多媒体课件直观生动,能够吸引幼儿注意力,满足幼儿兴趣广泛,

思维具体形象的特点。活动以“动物遇险”情景导入,激发幼儿活动兴趣,引导幼儿探索发现小动物们是如何利用自己的保护色隐藏自己的。接下来的环节,幼儿也以观察图片、观看视频、尝试操作、交流讨论为主,这样可以引导幼儿真切的感受动物保护色的神奇,从而使教育效果事半功倍。 2、观察讨论,自主学习:通过观察,让幼儿发现动物的保护色是不同的,引导幼儿学会正确的观察方法。同时让幼儿根据自身经验共同探讨问题,在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如:第一环节的动物遇险,第二环节的交流分享,自主学习。第三环节的质疑猜想,验证解惑。 3、尝试操作,游戏贯穿:在“找找看”游戏中,为每个孩子提供动物隐藏的图片,引导幼儿观察发现,在“捉迷藏”游戏中,为每个孩子提供动物卡片,让幼儿实践操作。 活动目标: 1、了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的隐藏作用。 2、发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似,能快速分辨出隐藏的动物,感知动物与环境的关系。 3、感受动物保护色的神奇,萌发探究动物自我保护办法的愿望。 活动重点: 了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的隐藏作用。 活动难点: 发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似,能快速分

五年级上册科学教案及教学反思-2.9 奇妙的护身术丨冀教版

奇妙的护身术 一、教学目标 1、通过仔细观察,发现各种动物是通过什么方式隐藏保护自己的。 2、归纳出保护色、拟态的概念。 3、通过与其他同学交流,找到问题的结论。 4、通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题。 二、教学重难点 本课的教学重点是通过观察、分类、收集资料等形式的探究活动,使学生了解动物利用保护色和拟态来保护自己的具体实例,增强对生物适应环境的理解和仿生技术的应用。 三、教学方法 1、引导发现法。 2、自主探究法。 3、小组合作学习法。 四、教学课时 1课时 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 (一)创设情境 1、教师出示多媒体课件,看小壁虎找尾巴视频(小壁虎被蛇咬住尾巴后,丢弃尾巴逃走,过一段时间尾巴又长出来了),看了这段内容,你们想说些什么? 2、在学生的回答中教师顺势导出课题。 小壁虎的尾巴有再生的功能,它舍弃尾巴保全了性命,真是高呀!那自然界中其他的动物又是如何保护自己、逃避敌害的呢?这就是我们今天要探究的问题——奇妙的护身术。 设计思路:创设这么一个情境原因在于首先小壁虎用断尾巴的方式逃避敌害、保护自己与课题内容相吻合。其次这个耳熟能详的小故事容易让学生产生共鸣,

去积极思考问题:小壁虎舍弃尾巴有什么好处?既而推测别的动物是不是也有保护自己的高招呢?问题是科学探究的开始,在这样的情境中他们兴趣盎然地带着问题、带着猜想、带着期望,进行积极自觉的探索。 (二)科学探究 1、发现问题,提出设想。 (1)(课件出示动物图片)观察屏幕上的图片,图中有几种动物呢?预设:(部分学生可能找不全动物)除了我们刚刚找到的动物,这里面还有很多的小动物在和我们捉迷藏呢,例如甲虫、毛毛虫、枯叶蝶、竹节虫等等!你知道他们都藏在哪儿的吗? 2、探究问题,找出规律。 (1)出示图片,现在你找到它们了吗? (2)请大家设想一下,容易发现它们吗?为什么?学生提出设想。 (3)观察探究,为什么不容易发现它们?(每四位同学一小组,每个小组有几幅动物图片,也就是刚刚在上图中我们没有找到的动物。请大家找一找,交流探究,为什么会找不到他们呢? (4)汇报探究发现,学生上台展示发表自己的观点(出示保护色)(出示拟态)。 (5)引出“保护色”“拟态”这两种防御方式。 (6)学生自己总结出保护色、拟态的概念。 像蝗虫、甲虫这样,具有与其生活环境颜色一致或近似的体色,叫保护色。 像竹节虫、枯叶蝶这样,体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似的现象,叫拟态。 (7)验证设想。现在你知道为什么不容易发现它们了吗?你的设想对吗?(回到图片) 3、规律应用,解决问题。 (1)刚刚我们观察的动物中,哪些利用了保护色保护自己,哪些利用了拟态保护自己?你能根据我们周围不同环境中的生物,举出更多的例子吗?以小组为单位讨论。 (2)学生展示。

幼儿园大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思

幼儿园大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思 大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法,激发幼儿进一步探究的愿望,了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领,培养幼儿敏锐的观察能力,快来看看幼儿园大班优秀主题《动物的保护色》含反思教案吧。 【设计思路】 幼儿对动物天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调:科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发,设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累,并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心,培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说,提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设,使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。 【活动目标】 1.了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。 2.初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法,激发幼儿进一步探究的愿望。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 【活动准备】 音乐、PPT、绿色和白色绉纸。 创设雪山情境的材料:餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。 创设森林情境的材料:柳条、纸背心(迷彩服)。 创设沙漠情境的材料:牛皮纸、枯树叶、纸背心。 【活动过程】 一、课件欣赏、资料分享 1、看PPT第一段:了解动物保护色。 幼儿观看视频,说说:“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察:青蛙、鱼、蛇、虫等。) 继续回放这些动物,提问:“你容易发现它们吗?为什么?”(根据幼儿回答,老师出示相应的图片,并在黑板上出示“保护色”三个字。) 师:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。 提出疑问:“动物为什么要有保护色?”(问题引发幼儿互动,相互讨论思考保护色的作用。) 小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。 2、资料分享,了解哪些动物有保护色。 相互介绍自己搜集的资料,分享有保护色动物的信息。 师:小朋友都了解了什么是保护色,回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的

幼儿园大班教案《动物保护》含反思

幼儿园大班课程计划《动物保护》与反 思 大班课程《动物保护》包含对大班教学活动主题的反思,让孩子们知道动物以各种方式保护自己,了解动物如何保护自己,有兴趣探索动物世界的奥秘,有更多详细的观察能力来看看幼儿园班《动物保护》的反思课程计划。 活动目标 1.了解动物如何保护自己。 2.有很多方法可以让动物保护自己。 3.有兴趣探索动物世界的奥秘,具有更详细的观察能力。 4.提高幼儿思维敏捷性。 培养幼儿热爱生活,过上幸福生活的美好生活。 教学重点,难点 1.让孩子们了解动物保护自己的各种方式。 2.了解不同方法对我们的影响。 活动准备 1.故事《小壁虎借尾巴》。 2.收集动物自我保护的图片,视频等。 活动程序

首先,通过故事《小壁虎借尾巴》引导主题,并提出问题,请让孩子回答壁虎的尾巴是如何被打破的。 其次,观看视频。老师播放壁虎自助视频,引导孩子了解壁虎保护自己的方式。题: 你刚才看到了什么? 2.保护自己的壁虎的方法是什么? 第三,通过观察和交流,了解动物自我保护的不同方式。老师展示收集的各种动物的自我保护图片,加深对幼儿的了解。 当螃蟹被一个强敌抓住时,它会立即打破抓住的脚并抓住机会逃脱。这是“失车”的策略。 2,金龟子在树上,遇到鸟儿吃的时候,它们已经从树上降落,脚在天空中死了,鸟儿不吃死虫,金龟子逃脱。 3,细长的竹虫体就像一根竹枝,两者的颜色也很难区分你我。 4,五彩缤纷的枯叶蝴蝶,遇到敌人,两只翅膀靠在一起,变成一片黄叶,落在地上混在叶子里。 5,在树上的尺子上,看到鸟儿飞舞,立刻挺直身体,相持,像一根小树枝。 教师摘要:动物通过各种方法保护自己。他们用什么方法来保护自己?让我们一起总结一下:

大班科学:动物的保护色

课题:会“躲猫猫”的动物(科学) 江西省湖口县第一幼儿园殷瑛 设计意图:幼儿对动物天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强。科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发,设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的经验得以初步的积累,并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心,培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。 教学目标: 1、了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领; 2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法,激发幼儿进一步探究的愿望。 教学重点:了解和动用有关动物保护色来保护自己。 教学难点:一种动物多种保护色的运用。 教学准备:PPT、每个幼儿人手一份彩纸 教学过程: 一、课件欣赏、资料分享 1、看PPT第一段:了解动物保护色。 1)教师:你玩过躲猫猫的游戏吗?你们喜欢吗?不仅你们喜欢,小动物也喜欢。它们已经多好了,我们一起来找找吧!

2)幼儿观看视频,说说:“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察:青蛙、猫头鹰、虫等。) 继续回放这些动物,提问:“你容易发现它们吗?为什么?”(根据幼儿回答,老师出示相应的图片,并在黑板上出示“保护色” 三个字。) 师:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。 提出疑问:“动物为什么要有保护色?” (问题引发幼儿互动,相互讨论思考保护色的作用。) 3)教师通过游戏"小公鸡捉虫"帮助幼儿理解保护色的作用出示不同颜色的小虫,放在青草丛中,请幼儿作小公鸡捉虫.提问:为什么绿色的小虫没捉到? 教师小结:在大自燃中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐敝自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。 2、观看课件:外形保护色类似生物形状的动物。 师:老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。)师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识,丰富了关于保护色动物的知识面。 3、看PPT第二段:了解动物的不同保护色。 继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物

最新三年级语文下册第一单元教学反思

三年级语文下册第一单元教学反思根据本单元课文的特色和教学目标,在实施教学的过程中,首先对教材进行了深入的了解,结合本班学生的实际,对各课的教学进行设计。教学中主要采用情景教学法,引导学生通过各种方式朗读,放手让学生自主学习、合作学习,讨论、交流,达到对课文的理解;另一方面,引导学生大胆质疑,借助读、思考,解决疑问。 大胆质疑是培养学生语文能力的重要途径。在阅读教中培养学生质疑的能力,能使学生主动参与学习,充分体现学生是学习的主体。我这样做的意图只是想改变那种只顾教师讲不顾学生问,不让学生问的做法。我根据教材的重难点,围绕教学目标有针对性地问,有针对性地练,使学生在阅读的过程中逐步养成自问自答、勤于思考的习惯。 教学完这一单元后,想一想,尽管在“质疑”这一训练点上下了点功夫,但从学生参与学习的主动性看,还是有一些学生不够积极,经分析,我想原因有三:一是由于胆小,二是长期养成的习惯;三是还未掌握质疑的方法。在以后的教学中要多关注这类学生,逐步加强训练,使他们能尽快掌握这一技能。 八年级下册生物填空题 1、同种生物的同一性状的不同表现形式叫相对性状。如人的双眼皮和单眼皮。 2、在生物传种接代过程中,传下去的是控制性状的基因。 3、在体细胞中染色体是成对存在的,在生殖细胞中是成单存在的。 4、人的受精卵中的染色体数是23对,精子中是23条,卵细胞中是23条。 5、男性的染色体的组成是22对常染色体,和一对性染色体XY 。精子中的染色体的组成是22条常染色体和X 或22条常染色体和Y 。 6、女性的染色体的组成是22对常染色体,和一对性染色体XX。卵细胞中的染色体的组成是22条常染色体和X。 7、生男生女的机会是均等的。女性性染色体的组成是XX ,卵细胞中性染色体的组成是X 。男性性染色体的组成是XY ,精子中性染色体的组成是X 或Y 。

动物的“护身术”

《动物的“护身术”》 辽宁省沈阳市大东区杏坛小学王莹 教学内容分析: 《动物的“护身术”》是依据苏教版科学教材六年级下册《共同的家园》单元中的相关内容设计的,是在“生物与环境”这个概念下以动物保护自己的方法为主题的一课。围绕“动物们保护自己的最普遍的方式——警戒色、保护色和拟态”,引领学生进行探究。通过“思维聚焦”了解学生已有的前概念水平,在此基础上进行分类,根据分类结果交流、质疑,获取对于形成概念有用的信息,从而认识到动物保护自己方法既有普遍性,又具多样性,意识到生物对环境的适应性,提升学生们的概念层次,为后续学习奠定基础。 本课的教学内容具有信息量大的特点,资料卡、图片、视频以及来自于学生的已有经验,都成为信息的来源,如何将这些信息梳理清晰?教者在这里设计使用了框图,一方面帮助学生学会使用框图整理信息,另一方面引导学生扩展框图,丰富动物保护自己的信息,使得知识更加系统化。这也是本课设计的一个重点。 学习者分析: 本课的学习对象是五年级的学生。在对学生的前概念调查了解中得知,大多数学生们对“眼镜蛇、壁虎、乌龟、海参、乌贼、甲虫、刺猬”等动物保护自己的方式有一定的了解,这为本课教学内容的开展做好了铺垫,也为概念的提升寻找到新的增长点。对于在纷繁复杂的自然界中生存的各种动物来说,保护自己的最普遍的方式是警戒色、保护色和拟态。相对于警戒色,学生们对保护色和拟态的认知是很模糊、很容易混淆的。因此课堂上提供了大量图片、视频、资料卡,通过观察、分类活动让学生发现动物适应环境的特征并发现其中的普遍性,教师在与学生的研讨互动中充分发挥“平等对话中的首席”作用,引领学生在交流质疑中形成科学、清晰的概念体系,即:动物常用的保护自己的方法——警戒色、保护色和拟态。本课是学生们第一次使用“框图”来整理信息,教者通过“领-扶-放”来帮助、提醒学生适时填写,以利学生掌握这种方法并在今后的学习中继续运用。 教学设计: 教学目标: 科学知识: 知道动物保护自己的3种普遍方式——警戒色、保护色和拟态 知道动物保护自己的方法并不是单一的 过程与方法: 能将动物按保护自己的方法进行分类 学会用框图方式整理信息的方法 通过交流、质疑,提升概念 情感态度与价值观: 体会到动物对环境的适应具有普遍性和多样性 意识到动物与环境相适应的意义 愿意合作与交流 教学重点: 知道动物保护自己的3种普遍方式——警戒色、保护色、拟态 学会一种整理信息,获得科学概念的框图记录法 教学难点: 正确区分保护色和拟态 豹和斑马用“保护色”的方法保护自己 教学方法: 探究——研讨 教学资源: 来自网络的资源——图片、视频 来自书籍的资源——文字读物 教学流程: 一、思维聚焦、揭示课题 1、谈话:今天我们研究的内容是动物的“护身术”(板书课题) 2、释题:说说“护身术”是什么意思。(学生根据已有经验回答) 3、提问:看看下面这些动物,它们是用什么方法保护自己的? (出示包括眼镜蛇、壁虎、乌龟、海参、乌贼、甲虫、刺猬在内的图片和视频资料) 二、观察分类、初步认知 1、谈话:生活在大自然中的动物要有适应周围环境的护身方法,下面这些动物有什么样的护身术?我们先一起来认识它们。(出示十五种动物图片) 2、活动:请大家利用动物卡片按照动物保护自己的方法进行分类。 3、学生分组活动,教师巡视了解各组活动情况并根据各组不同需要给予适时指导。

幼儿园大班科学活动《动物保护色》教案

幼儿园大班科学活动《动物保护色》教案 活动目标: 1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。 2、培养幼儿善于观察,乐于思考的习惯。 3、感受"保护色"的神奇,萌发探索动物保护色的愿望。 活动准备: PPT课件、竹节虫、蜥蜴、北极熊、青蛙等动物图片、小动物卡片若干、树林、雪地、沙地背景图。 活动过程: 一、播放PPT图片让幼儿观察动物的颜色和保护自己的方式。 1、教师:今天天气真好小动物玩起了捉迷藏的游戏,可是小青蛙藏到了哪里呢? 2、播放课件,进行提问,引导幼儿初步了解动物保护色。 (1)出示青蛙图片: 提问:它藏在了哪里?青蛙和草丛的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢? 小结:青蛙藏在草丛里,青蛙和草丛的颜色很相似,小羊不容易发现它。 (2)出示枯叶蝶图片: 提问:它藏在了哪里?枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?它为什么藏在大树上?

小结:枯叶蝶藏在了大树上,它身体的颜色和大树的颜色很像,小狼来了没有发现它。 (3)出示蜥蜴图片: 提问:它藏在哪里?为什么藏在这? 小结:蜥蜴藏在了泥土里,它的颜色和泥土的颜色很像,小羊来了发现不了它。 (4)出示变色龙图片: 小结:变色龙藏在哪里它的身体颜色就会变得和周围的颜色一样。青蛙,枯叶蝶,蜥蜴,变色龙它们可真聪明,都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己,我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。 二、出示视频,请幼儿自己观察交流,感知发现动物保护色,说一说还有那些动物是用保护色保护自己的?请幼儿找一找,说一说。 个别提问:你找到了谁?它是怎么样用动物保护色保护自己的呢? 三、出示拼图,请幼儿拼一拼,巩固所学知识。 四、播放PPT课件,熟悉生活中对保护色的利用。 1、教师:那我们利用保护色原理发明了什么?请幼儿说一说。 2、观看PPT课件。 五、捉迷藏游戏 小动物们喜欢玩捉迷藏的游戏,你们喜欢吗?出示三个场景的图片,请幼儿选一个喜欢的小动物图片,音乐响起时,根据动物保护色找一个不容易被发现的地方把小动物藏起啦。

幼教随笔动物的自我保护教学反思

幼教随笔《动物的自我保护》教学反 思 在实施教学的过程中,幼儿果然对该故事内容很感兴趣,大家在猜猜,看看,听听的过程中,了解了很多动物的特点,都感到很高兴,活动的气氛也显得轻松愉快。但在活动开始时的谜语引入,显得有点呆板,我说了一遍后,幼儿未能直接猜出,课后觉得此谜语对幼儿来说有点难了,开始可以直接引出小鹿,这样后面就不在重复了,对于大班的小朋友,是不用与动物打招呼的,一方面有点假,另一方面有点浪费时间。另外,在分段欣赏故事时,幼儿的注意力虽很集中,但在培养幼儿的语言表达能力的环节中时间是不够的。可多由孩子练习故事中的对话。体验它们的情感。在初次提到保护色时得由幼儿有个消化的过程,这样才能更好的为下面做铺垫。课前准备充分,课件中的图片更好的让幼儿认识了各种小动物,同时也了解了它们的特征,最后我觉得目标的定位合理,活动中能较好的体现,并达成,但此活动中安排的内容似乎过多了些,可适当的删减或分课时完成,这样才不会拖拉课堂。

在实施教学的过程中,幼儿果然对该故事内容很感兴趣,大家在猜猜,看看,听听的过程中,了解了很多动物的特点,都感到很高兴,活动的气氛也显得轻松愉快。但在活动开始时的谜语引入,显得有点呆板,我说了一遍后,幼儿未能直接猜出,课后觉得此谜语对幼儿来说有点难了,开始可以直接引出小鹿,这样后面就不在重复了,对于大班的小朋友,是不用与动物打招呼的,一方面有点假,另一方面有点浪费时间。另外,在分段欣赏故事时,幼儿的注意力虽很集中,但在培养幼儿的语言表达能力的环节中时间是不够的。可多由孩子练习故事中的对话。体验它们的情感。在初次提到保护色时得由幼儿有个消化的过程,这样才能更好的为下面做铺垫。课前准备充分,课件中的图片更好的让幼儿认识了各种小动物,同时也了解了它们的特征,最后我觉得目标的定位合理,活动中能较好的体现,并达成,但此活动中安排的内容似乎过多了些,可适当的删减或分课时完成,这样才不会拖拉课堂。

大班综合活动《动物保护色》教学设计

大班综合活动《动物保护色》教学设计Teaching design of large class comprehensive activity "animal protection color"

大班综合活动《动物保护色》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图: 从大班幼儿的年龄特点来看,大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理,从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣,所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后,而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论,可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。 二、活动目标: 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇,萌发研究动物保护色的愿望。 三、活动准备:

1.《隐身妙招》教学资源、语言故事。 2.各种有保护色的动物图片、课件。 3.事先画好各种有保护色的小动物。 四、活动过程: 1.开始部分 导入活动,师:今天天气真好,小朋友想不想和老师一起去大森林里玩呀?那我们出发吧!(随音乐走进教室) 2.基本部分 (1)引导幼儿坐好后,出示图片。 师:大森林里可真美呀!还有这么多小动物,小朋友们看一下都有哪些小动物? (2)引导幼儿找到隐藏起来很难找的枯叶蝶。 师:有一个小动物它怕别人伤害它,所以躲了起来我们一起来把它找出来吧。 (3)总结枯叶蝶为什么难找。 师:枯叶蝶可真难找,因为它和枯树叶、枯树枝基本上是一个颜色,所以这么难找。但是小朋友知道枯叶蝶为什么喜欢在枯

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