农业生物技术
《农业生物技术》课程教学大纲
课程简介
“生物技术概论”是农科类的专业选修课，先修课程主要有“英语、专业英语、植物学、生物学、生物化学、分子生物学、普通遗传学、分子遗传学”等。本学科综合上述学科的理论基础、方法和技术，通过讲述“现代事物技术的概念和发展简史”、“生物工程各项技术”、“基因克隆、转化、调空及其表达”、以及在“农业、环境、健康和能源”方面的应用，旨在使学生通过本课程的学习了解现代事物技术的基础知识和国内外生物技术各领域发展的来龙去脉、研究现状、发展方向和在国民经济中的应用，为今后开展生物技术相关研究和学习提供基础。
课程性质与教学目的
当今世界，各国综合国力竞争，实际上是现代科学技术的竞争，现代生物技术被世界各国视为一种高新技术。生物技术在解决人类所面临的诸如食品短缺、健康问题、环境问题及资源问题具有重要意义，对国计民生将产生重大的影响，尤其是随着人类基因组计划的实施，生物技术在农业上的应用正不断发展，因此让高等院校学生了解现代事物技术的基础知识和国内外生物技术各领域发展的来龙去脉、研究现状、发展方向和相应对策，对拓展知识面、提高现代科技素质具有重要意义
教学内容及要求
第一章绪论
（一）目的与要求
概要了解生物技术的含义、特点以及生物技术的发展史。
了解生物技术的各项技术及其相互关系
认识生物技术的应用领域及其对人类社会发展的影响。
（二）教学内容
第一节现代生物技术的概念
主要内容：生物技术概念、基本内容、所设计的学科。
基本概念和知识点：生物技术、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程。问题与应用（能力要求）：深层次理解生物技术相关概念，应用领域，及其该学科所设计的相关学科。
第二节生物技术的发展简史
1. 主要内容：生物技术发展所经历的几个阶段以及各阶段生物技术发展特点
2. 基本概念和知识点：传统事物技术、现代生物技术
3. 问题与应用（能力要求）：对生物技术的发展有所了解，对一些重大的生物学事件有所了解。
第三节现代生物技术的主要应用
主要内容：现代生物技术在国民生产中的应用。
基本概念和知识点：现代生物技术在农业、工业、医疗卫生业等方面的应用.
问题与应用（能力要求）：掌握生物技术在国民生产中的应用和发展潜力以及相关的发展前沿动态。
（三）课后练习
查阅现代生物技术在不同领域最新发展动态。
现代生物技术在今后的发展势态。
（四）教学方法与手段
以课堂讲授为主，通过课堂讨论和课后调查研究对生物技术有一个更深层次的了解，培养学
生这方面的学习兴趣。
第二章基因工程
（一）目的与要求
了解基因工程基本原理和基本操作过程，为进一步学习生物技术相关知识和从事基因工程工作打下基础。
对基因工程的发展动态有初步的了解。
（二）教学内容
第一节基因工程基础
主要内容：基因工程定义、内容研究方法以及分子生物学基础。
基本概念和知识点：基因、基因工程概念，研究技术操作过程，DNA复制特点。
问题与应用（能力要求）：提高学生分子生物学基础的理论水平，掌握基因工程的操作步骤。第二节工具酶
主要内容：基因工程中常用的限制性内切酶、连接酶和修饰酶。
基本概念和知识点：限制性内切酶的特点、分类规则、活性影响因素；DNA连接酶和T4DNA 连接酶和逆转录酶特性。
问题与应用（能力要求）：掌握限制性内切酶、连接酶等在基因工程的应用。
第三节基因工程载体
1. 主要内容：了解基因工程中常用的三种载体，载体所具备的特性。
2. 基本概念和知识点：质粒载体、噬菌体载体和柯斯载体。
3. 问题与应用（能力要求）：怎样选择基因工程研究中的载体，为什么这样选择。
第四节目的基因的制备
主要内容：目的基因获取途径、方法。
基本概念和知识点：基因组文库、cDNA文库等库的构建方法和目的基因的获取途径。
问题与应用（能力要求）：怎样获得目的基因，方法？
第五节基因与载体连接
主要内容：DNA分子体外重组，载体与外源基因片段的连接。
基本概念和知识点：平端、粘末端连接，人工接头连接。
问题与应用（能力要求）：外源DNA如何体外重组，需要酶及反应条件。
第六节重组DNA导入受体细胞
主要内容：目的片段扩增，重组体导入受体细胞。
基本概念和知识点：感受态细胞制备，化学法、电激法将重组体导入受体细胞。
问题与应用（能力要求）：掌握感受态细胞制备原理，重组体导入受体细胞的方法。
第七节重组子的筛选与鉴定
主要内容：重组子的遗传检测法，核酸检测法，物理检测法，目的基因转录产物和翻译检测基本概念和知识点：抗性标记检测，核酸分子杂交
问题与应用（能力要求）：掌握重组子的各种检测方法，怎样根据试验目的确定不同的检测方法。
（三）课后练习
限制性内切酶的分类、命名规则。
载体所具备的特点。
PCR技术原理。
重组子筛选的具体方法。
（四）教学方法与手段
以课堂讲授为主，结合多媒体教学演示，是学生对基因工程原理与技术有感性
的认识。
第三章细胞工程
（一）目的与要求
了解制备植物细胞及微生物细胞的原生质体制备和细胞融合的基本方法。
学习如何进行动植物细胞及组织的培养方法。
认识单倍体植物的诱发及人工种子制备的基本要领。
掌握利用动物体细胞克隆哺乳动物的基本做法及其重要意义。
领会细胞研究的原理和光明前景。
（二）教学内容
第一节细胞工程基础
主要内容：细胞工程概念，基础知识，基本操作技术。
基本概念和知识点：细胞工程概念，体细胞杂交，植物组织培养，细胞融合技术。
问题与应用（能力要求）：学生需具备一定的植物学、细胞生物学基础，结合现今的细胞工程研究知识是学生对细胞工程加深了解。
第二节植物细胞工程
主要内容：植物体细胞胚胎发生，植物细胞培养、杂交，单倍体植物培养、应用，合子培养。
基本概念和知识点：原生质体培养，悬浮培养，原生质体融合，单倍体。
问题与应用（能力要求）：这节是农业专业类学生掌握的重点，对改节内容的学习能很好的结合农业生产，但需要学生有扎实的植物学和细胞生物学的基础知识。
第三节动物细胞工程
主要内容：动物细胞组织培养，动物细胞融合动物细胞拆合。
基本概念和知识点：细胞系，细胞株，动物细胞融合的方法，核移植，染色体移植，细胞核遗传全能性。
问题与应用（能力要求）：知识内容相对不好理解，从现有的技术应用在返回讲解知识要点，重点是学生了解动物细胞工程的现实应用价值。
第四节微生物细胞工程
主要内容：微生物细胞融合，原核细胞的原生质融合，真菌原生质体融合。
基本概念和知识点：微生物原生质体融合的影响因素，微生物细胞壁的去除方法。
问题与应用（能力要求）：了解微生物细胞工程的应用，细胞融合的方法和目的。
（三）课后练习
细胞工程的内涵，列举几类细胞工程的实例。
原生质体、细胞培养意义何在。
单克隆抗体，多克隆抗体应用。
讲述“多莉”的克隆过程和研究意义。
（四）教学方法与手段
以课堂讲授为主，结合多媒体教学，掌握细胞工程相关的研究方法。
第四章发酵工程
（一）目的与要求
掌握发酵工程的基本原理
了解典型发酵产品的生产工艺。
认识发酵的基本过程及常用的发酵设备。
（二）教学内容
第一节发酵工程基础
主要内容：发酵工程内容，发酵技术的特点。
基本概念和知识点：微生物菌体发酵，微生物酶发酵，微生物代谢产物发酵，微生物转化发酵，生物工程细胞发酵。
3. 问题与应用（能力要求）：法和目的。发酵技术的特点。在各行各业的应用。
第二节发酵工程与工艺控制
1．主要内容：发酵常用微生物，培养基发酵一般过程工艺控制。
2．基本概念和知识点：生物工程菌，不同微生物发酵所学培养基等发酵影响因素，发酵一般工艺过程。
3. 问题与应用（能力要求）：各种微生物认识和了解不够，发酵培养基不能准确确定，了解各种微生物发酵所需培养基及一般工艺流程。
第三节发酵设备与发酵类型
主要内容：发酵设备。发酵类型。
基本概念和知识点：机械搅拌发酵，通用式发酵，自吸式发酵，分批发酵，固体发酵。3．问题与应用：发酵技术的特点；发酵技术的应用；发酵工程的基本概念及原
理。
第四节发酵下游加工过程
主要内容：发酵液预处理和固液分离，发酵产物的提取，提取产物的精加工，成品再加工。基本概念和知识点：下游加工工艺流程，常用发酵产物的提取方法。
问题与应用：发酵产物化学、物理提取方法，内容比较抽象需有一定的理论基础。
第五节典型产品的发酵生产
主要内容：抗生素发酵生产，氨基酸发酵生产，维生素发酵生产。
基本概念和知识点：各种抗生素发酵工艺、培养基，发酵后的处理等。
问题与应用（能力要求）：需要相关的微生物知识，使学生掌握抗生素、氨基酸的基本发酵工艺流程。
（三）课后练习
1．微生物发酵产物有哪几种类型？
2．发酵培养基由哪些成分组成？
3．比较分批发酵、连续发酵和补料分批发酵的优缺点。
4．下游处理过程分为哪几个步骤？相应的分离方法有哪些？
5．简述青霉素的生产工艺。
（四）教学方法与手段
课堂讲授为主，最好结合多媒体和到相关企业参观学习，将理论和实践结合。
第五章酶工程
（一）目的与要求
1．初步掌握酶的发酵生产和分离纯化的大致流程以及酶制剂的保存。
2．对酶的固定化、酶的修饰改造和主要的酶反应器类型有一定的认识。
3．了解生物传感器及酶对现代人类生活的影响。
（二）教学内容
第一节酶工程基础
1. 主要内容：酶的分类与命名，酶的催化特性，产菌酶种的选育和保存。
2. 基本概念和知识点：酶的分类和命名，菌种的分离筛选和保存。
3. 问题与应用（能力要求）：酶工程基本概念及原理，产煤微生物育种。
第二节酶的微生物发酵生产
主要内容：菌种的活化和扩大培养，酶合成的促进挤和阻碍挤酶的发酵生产方法及控制。
基本概念和知识点：菌种活化，酶合成促进挤、阻碍挤。
问题与应用（能力要求）：了解酶的发酵生产过程，发酵培养基的配置。
第三节酶的分离纯化
1．主要内容：酶分离纯化的一般程序，分离提取的条件控制，酶的工业分离纯化技术，酶的精致技术，酶制挤的保存条件。
2．基本概念和知识点：细胞破碎技术，发酵液的过滤技术，酶提取以及分离沉淀技术。3．问题与应用（能力要求）：酶工业分离技术，常用设备，酶精致的方法技术。
第四节酶分子改造
1．主要内容：酶分子化学修饰，生物酶工程。
2．基本概念和知识点：酶分子改造内涵，酶分子化学修饰的方法，生物酶工程的内容。3．问题与应用（能力要求）：需相关的分子生物学和酶学基础知识，内容抽象；使学生掌握生物酶工程的内容。
第五节酶的固定化与酶反应器
1．主要内容：酶的固定化，细胞固定化，酶反应器。
2．基本概念和知识点：酶固定化，酶反应器；酶固定化的方法，酶反应器的类型。3．问题与应用（能力要求）：内容相对难以理解，酶反应器类型及其相互比较。
第六节生物传感器
1．主要内容：生物传感器的的工作原理、类型、作用特点和应用。
2．基本概念和知识点：生物传感器，生物传感器类型、作用特点。
3．问题与应用（能力要求）：生物传感器原理，应用。
（三）课后练习
1. 何谓酶？酶有何特性？
2. 何谓酶工程，包括那些内容？
3. 为什么要进行酶的修饰，酶的蛋白质工程是如何进行的？
4. 酶固定化方法有哪些，各有何优缺点？
5. 如何维持酶反应器恒定的生产力？
（四）教学方法与手段
以课堂讲授为主，侧重基本原理的讲授。
第六章基因克隆策略与转基因技术
（一）目的与要求
1．进一步学习基因克隆的策略与方法，包括一般克隆方法。
2．更全面的了解动植物和微生物转基因技术原理、操作方法和优缺点。
（二）教学内容
第一节基因克隆策略
1．主要内容：基因克隆的一般克隆方法、功能克隆方法、表性克隆方法、插入分离克隆方法、位置克隆方法等。
2．基本概念和知识点：基因组文库，cDNA文库，差异杂交，转座子标签法，染色
体步行法，表达序列标签法，酵母双杂交系统。
3．问题与应用（能力要求）:此节内容比较抽象，需要一定的分子生物学知识，在
讲解时对相关的分子生物学知识也插入进行讲解；掌握基因克隆的常用技术方
法，系统学习功能克隆法、表性克隆法、插入分离法等一般克隆技术。
第二节转基因技术
1．主要问题：动植物和微生物转基因技术，报告基因和选择标记。
2．基本概念和知识点：脂质体介导的转化、基因枪转化、胚胎干细胞介导法、基因打靶技
术；植物农杆菌介导的转化、病毒介导转化、质粒结合转移、报告基因、选择标记。3．问题与应用（能力要求）：内容理论相对教深，但学生重在掌握技术方法。
（三）课后练习
1．已知序列和未知序列基因克隆方法？
2．比较差异显示技术和代表性差异分系技术的优缺点？
3．试述具基因表达系列分析技术的原理和方法？
4．简述外源基因导入动物细胞的主要方法？
5．简述作为病毒转化载体的基本条件？
（四）教学方法与手段
课堂讲授为主，有条件结合多媒体讲授效果会更好。
第七章转基因生物外源基因表达及其安全性
（一）目的与要求
1．进一步了解外源基因在转基因生物体内的表达系统。
2．认识外源基因的插入对转基因生物遗传的影响和基因表达调控技术。
3．了解转基因生物安全性评价原则、标准。
（二）教学内容
第一节转基因生物外源基因的表达
1．主要问题：原核真核生物外源基因表达系统，外源基因对转基因生物遗传的影响，外源基因表达的主要因素及其调控策略。
2．基本概念和知识点：原核、真核基因表达系统，原核生物基因表达操纵子，真核生物基因表达调控原件，基因沉默、外源基因的逃逸，反以RNA，基因敲除。RNA干涉。
3．问题与应用（能力要求）：需要砸实的分子生物学知识，这方面的内容学生难以理解，但加深概念的理解，注重讲抽象的理论形象化，简单化。
第二节转基因生物安全性及其分析评估
1．主要内容：转基因生物安全性及其评价，安全性评价的等级及其管理规则。
2．基本概念和知识点：生物安全的概念，安全性评价原则、等级、内容，中国生物安全管理规则
3．问题与应用（能力要求）：这节内容相对简单，学生重在对安全性的认识。
（三）课后练习
1．原核、真核生物表达系统的差异？
2．常用的真核基因表达系统有那些？
3影响外源基因表达三因素有那些，可以通过那些系统进行调控?
4．生物安全性的主要性有那些？
（四）教学方法与手段
以课堂讲授为主，结合转基因生物在日常生活的不同。
第八章基因组学与基因工程
（一）目的与要求
1．了解基因组、蛋白质组概念，人类基因组计划、植物基因组计划的最新研究进展及其应用前景。
2．了解基因芯片的概念及其在基因组方面的应用。
（二）教学内容
第一节基因组学概况
1．主要内容：基因组学概念，基因组图谱的构建，功能基因组学、蛋白质组学。
2．基本概念和知识点：基因组学、蛋白质组学、遗传图谱、物理图谱。
3．问题与应用（能力要求）：本节注重在与功能的理解和认识，应用前景的认识。
第二节主要生物基因组研究进展
1．主要内容：人类基因组计划、植物基因组研究进展、微生物基因组研究进展。
2．基本概念和知识点：人类基因组，水稻基因组遗传图谱构建。
3．问题与应用（能力要求）：通过本节学习学生了解基因组计划的主要性和生物方面的研究进展。
第三节基因组工程
1．主要内容：基因组工程概念及其在方法学上的差异，主要应用前景。
2．基本概念和知识点：基因组工程，基因组工程揭示遗传方法学的基础。
3．问题与应用（能力要求）：内容教易掌握，学生可自学，教师对知识难点再进行讲解。第四节生物芯片
1．主要内容：基因芯片蛋白质芯片。
2．基本概念和知识点：基因芯片概念，基因芯片的制备方法，基因芯片的应用，
蛋白质芯片原理。
3．问题与应用（能力要求）：该节内容需要相关的分子生物学基因工程基础知识
通过该节的学习使学生了解基因芯片的相关知识和应用领域。
（三）课后练习
1．何谓基因组学，主要包括那些内容?
2. 何谓蛋白质组学，它与基因组学有何关系？
3. 简述人类基因组计划及主要研究进展？
4. 简述水稻基因组和酵母基因组研究进展？
5. 何谓基因组工程？基因组工程与基因工程的主要差异是什么？
6. 何谓基因芯片？他有那些主要应用？
（四）教学方法与手段
以课堂讲授为主，对一些概念性的知识点引导学生自学，并上网查阅相关的内容，增加对该知识点的理解
第九章生物信息学
（一）目的与要求
1．了解生物信息学的基本概念，分子生物信息的主要数据库及其特点。
2. 掌握信息学数据的查询和搜索方法以及生物信息学在基因组分析。生物芯片、
药物设计和农业等方面的主要应用
（二）教学内容
第一节生物信息学的基本概念
1．主要内容：生物信息学概念，相关知识点
2．基本概念和知识点：生物信息学概念，基因组信息和生物信息学的主要内容，
生物信息学应用。
3．问题与应用（能力要求）：通过该节的学习使学生了解什么使生物信息学，生
物信息学包括的主要内容和应用以及和相关学科的关系。
第二节分子生物信息数据库及其分析
1．主要内容：分子生物信息数据库，数据库的查询与搜索。
2．基本概念和知识点：基因组数据库，核酸及蛋白质数据库，生物大分子三维空
间结构数据库，二次数据库，数据库的查询和搜索。
3．问题与应用（能力要求）：该节相对较为抽象，数据库的查询和搜索都要在网
上完成，需通过多媒体演示增加学生对该知识的了解，通过本知识的学习使学
生掌握SRS，GDB,NCBI，PIR等常用的数据库的查询和搜索方法。
第三节生物信息学的主要应用
1．主要内容：基因组测序中的信息分析，新基因和单核苷酸多肽性的发现与鉴定，非编码区信息结构分析，遗传密码的起源和生物进化研究，完整基因组的比较研究等。
2．基本概念和知识点：单核苷酸多肽性发现与鉴定，非编码区结构分析。大规模
基因功能表达谱的分析，蛋白质结构预测分析，生物信息学在基因芯片和育种
上的应用。
3．问题与应用（能力要求）：该节内容繁多，对专业基础知识的要求较高，学生
的具备一定的分子生物学和基因工程的理论基础知识，通过该节的学习使学生
对这方面的知识有所了解。
第四节生物技术方面的保护
1．主要内容：专利保护，商业秘密，植物育种这的权益。
2．基本概念和知识点：了解生物技术发明和专利保护的意义和必要性。
3．问题与应用（能力要求）：该节内容简单，学生可在教师的引导下自学完成。
（三）课后练习
1. 何谓生物信息学？发展经历？
2. 分子生物信息学数据库主要有那些？
3. 核酸和蛋白质数据库主要有那几种？各有何特点？
4. 如何进行生物信息学数据库的查询和搜索？
5. 生物信息学的应用领域？
6. 生物技术发明保护的主要形式有那些？各有何缺点？
（四）教学方法与手段
以课堂讲授和多媒体演示为主，对一些概念性的知识点引导学生自学，并上网查阅相关的内容，进行分组讨论，增加对该知识点的理解。
第十章生物反应器技术
（一）目的与要求
1．了解微生物细胞、植物细胞、动物细胞在生物反应器培养中的技术。
2. 认识活体生物反应器，转基因植物和动物的操作原理、培养特点和应用
前景。
（二）教学内容
第一节生物反应器基础
1．主要内容：质量、热量和动量传递过程、生物反应器培养过程实质。
2．基本概念和知识点：生化过程中的“三传一反”，分子水平遗传特性调节、细
胞水平的代谢调节、工程水平的传递特性调节。
3．问题与应用（能力要求）：该节内容简单，学生可在教师的引导下自学完成，
课后进行分组讨论加深了解。
第二节微生物培养反应器技术
1．主要内容：微生物培养环境与营养，微生物培养生物反应器，微生物培养应用。2．基本概念和知识点：微生物培养环境条件和营养元素，生物反应器的类型。
3．问题与应用（能力要求）：该节内容简单，和部分发酵工程的内容类统学生可
在教师的引导下结合自学完成。
第三节植物细胞培养生物反应器技术
1．主要内容：植物细胞培养特征，植物细胞生物反应器，植物细胞培养的应用。
2．基本概念和知识点：植物细胞培养的特点、细胞培养营养元素，植物细胞培养
生物反应器的类型、应用。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，学生可在教师的引导下自学部分内容。
第四节动物细胞培养生物反应器技术
1．主要内容：动物细胞培养特征，动物细胞生物反应器，动物细胞培养的应用。2．基本概念和知识点：动物细胞培养的特点、细胞培养营养元素，动物细胞培养生物反应器的类型、应用。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，自学部分内容。
第五节其他生物反应器
1．主要内容：转基因植物生物反应器，转基因动物生物反应器。
2．基本概念和知识点：抗体、疫苗生产概况。
3．问题与应用（能力要求）：内容容易理解，学生可在教师的引导下自学部分内容。
（三）课后练习
1. 生物反应器类型？生物反应器中细胞培养的综合实质是什么？
2. 微生物培养的营养因子和环境条件是什么？常用的微生物反应器有那些？各
有何特点？
3. 常规生物反应器由哪几部分组成？
4. 植物和动物反应器有何特点？
5. 何谓转基因生物反应器，应用前景如何？
（四）教学方法与手段
以课堂讲授主，对一些概念性的知识点引导学生自学，增加对该知识点的理解。第十一章生物技术与农业
（一）目的与要求
1．了解现代农业生物技术的原理及方法，认识生物技术在高产优质育种、
抗病虫害育种，动植物快繁、人工种子等方面的应用价值。
2. 了解生物技术在微生物肥料、微生物农药、生物固氮方面的应用。
（二）教学内容
第一节植物生物技术
1．主要内容：植物组织培养、体细胞杂交在育种上的应用，人工种子的研制，转基因、分子标记育种等。
2．基本概念和知识点：植物组织培养的相关技术，人工种子的研发技术植物转基因育种的几个方面，分子标记辅助育种的几种分子标记方法。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，该节内容信息量大，学生必须做好提前预习，课后自习才能理解相关知识点。
第二节动物生物技术
1．主要内容：动物转基因技术，动物克隆技术，胚胎生物工程技术动物生物技术的趋势及展望。
2．基本概念和知识点：动物基因工程概念和方法、应用，动物克隆概念和类型，动物胚胎生物工程的技术方法。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，该节内容相对抽象，要求学生做好课前预习和课后复习。
第三节微生物生物技术
1．主要内容：生物固氮，生物肥料，微生物农业，高等真菌开发等。
2．基本概念和知识点：生物固氮原理，生物肥料概念和类型，农产品有害残留物
质的微生物降解。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，学生可在教师的引导下自学部分
内容。
（三）课后练习
1. 植物生物技术的主要内容？
2. 人工种子的概念及生产工艺？
3. 分子标记的主要类型及其在动植物育种中的应用？
4. 克隆动物的实践意义？
5. 农业微生物技术的应用方面？
6. 现代生物技术对畜牧业的影响？
（四）教学方法与手段
以课堂讲授主，对一些概念性的知识点引导学生自学，增加对该知识点的理解。
第十二章生物技术与食品
（一）目的与要求
1．掌握现代生物技术在食品领域中的主要应用。
2. 认识生物技术在生产单细胞蛋白、生产饮料与食品添加剂、食品发酵等食品生
产加工过程中的重要作用。
3. 了解通过基因工程技术还可以生产许多新型的食品。
4. 了解现代生物技术在食品工业上的应用和发展趋势。
（二）教学内容
第一节生物技术与食品加工
1. 主要内容：发酵生产食品与饮料，食品添加剂的生产。
2．基本概念和知识点：酒类的生产，淀粉类食品的生产，蛋白质类食品的生产，
调味品生产，添加剂的生产。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习。
第二节生物技术与食品检验
1. 主要内容：免疫学技术的应用，分子生物学技术的应用，
2．基本概念和知识点：食品营养成分的检测，食品卫生制表检测，转基因食品的
检测。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习，通过该节学习，使学生了解食品检验的方法和意义所在。
第三节转基因食品的安全性
1. 主要内容：遗传工程体特性分析，转基因食品的安全性评价，安全性评价的主
要内容，安全性评价数据库的利用。
2．基本概念和知识点：转基因食品安全性评价的原则，主要内容，安全性评价数
据库的使用。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习。（三）课后练习
1．什么是单细胞蛋白?简述它的几种来源。
2．举例说明食品发酵的用途。
3．食品检测中生物技术的应用有哪些?
4．你对转基因食品有什么看法?
5．谈谈现代生物技术在食品工业上的应用和发展趋势。
（四）教学方法与手段
以课堂讲授主，对一些概念性的知识点引导学生自学，增加对该知识点的理解。
第十三章生物技术与环境
（一）目的与要求
1.了解环境生物技术的基本原理。
2.了解环境生物技术在污水、废气和废料处理以及环境监测评价方
面的应用及发展。
（二）教学内容
第一节不同类型污染的生物技术处理
1. 主要内容：污水的生物处理，固体垃圾的生物处理，大气污染的生物处理。
2．基本概念和知识点：污水生物处理的相关方法和技术，固体垃圾的生物处理方
法，大气污染处理的生物技术方法。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习，
以自学为主。
第二节石油污染与重金属污染的生物处理
1. 主要内容：石油污染物的生物降解，重金属污染的生物处理，基因工程菌与污
染处理。
2．基本概念和知识点：石油污染物的生物降解方法和原理，重金属污染的生物处
理方法，基因工程菌与污染处理几种方法。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习，
通过该知识的讲解使学生了解常用的污染处理方法，结合网络信息使学生了解
这方面的研究进展。
第三节生物技术与环境污染检测
1. 主要内容：指示生物与环境污染检测中的应用，PCR技术在环境检测中的应用，
生物传感器在环境检测中的应用，生物芯片在环境检测中的应用。
2．基本概念和知识点：大气、水污染的生物检测方法，各种生物检测方法的应用。3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习，
结合网络信息使学生了解这方面的最新研究进展。
（三）课后练习
1.生物法处理污水或废水有哪几种常见方法?污水治理的意义何在?
2.空气污染治理与水污染治理有什么关系?常见的方法有哪几种?
3.填埋技术有哪些优点?为什么说堆肥技术是一种可循环利用资源的方法?
4.什么是生物修复技术?举例说明其应用价值。
5.举例说明生物技术在环境检测方面的应用。
（四）教学方法与手段
以课堂讲授主，对一些概念性的知识点引导学生自学，通过课后相关资料的查询增加对该知识点的兴趣和理解。
第十四章生物技术与人类
（一）目的与要求
1.认识医学领域是现代生物技术应用最广泛、成绩最显著、发展最迅速的领域。
2.了解生物技术对疫苗生产、疾病诊断、生物制药等领域的影响。
3.了解生物技术对人类健康、延长人类寿命、提高生活质量所具有的不可估量的作
（二）教学内容
第一节生物技术与诊断
1. 主要内容：免疫诊断学技术，核酸诊断技术。
2．基本概念和知识点：免疫学基础，免疫诊断技术类型和方法，核酸诊断技术类型和方法。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习，并提前查阅相关的基础理论知识。
第二节生物技术与疫苗
1. 主要内容：基因工程亚单位疫苗，基因工程活疫苗，合成疫苗，核酸疫苗，抗
独特性疫苗细菌性疾病疫苗，寄生虫疫苗，避孕疫苗等
2．基本概念和知识点：各种疫苗的概念区分，应用领域和区分。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，该节内容对农学专业学生来讲，没有医学方面的基础知识，理解有困难，对学生作为了解性章节来讲，通过阅读
相关资料加深理解。
第三节生物技术与制药
1. 主要内容：微生物制约，基因工程制药，细胞工程制药，
2．基本概念和知识点：微生物药品类型，基因工程药物类型。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习。第四节生物技术与治疗
1. 主要内容：基因治疗，免疫治疗，器官移植。
2．基本概念和知识点：基因转移的方法，基因治疗的靶细胞，基因治疗的应用，
细胞因子，排斥反应，异种移植。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，要求学生做好课前预习和课后复习，通过本章节的学习使学生生物技术治疗的方法。
第五节生物组织工程
1. 主要内容：胚胎干细胞，内皮细胞组织工程，造血细胞工程，成肌细胞组织工程，骨细胞工程。
2．基本概念和知识点：胚胎干细胞概念特征和应用，内皮细胞工程研究进展，造
血细胞工程、成肌细胞工程、骨细胞工程特点和应用。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，该节需一定的医学和分子生物血基础，学生课前预习，课后复习。
第六节生物技术与道德伦理
1. 主要内容：人类基因组计划与伦理，基因治疗的伦理，克隆技术伦理。
2．基本概念和知识点：基因治疗的安全性、保密性原则，克隆的伦理道德。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，学生自学为主。
（三）课后练习
1．现代生物技术在医学领域中的应用主要包括哪些方面?
2．现代生物技术生产的疫苗与传统方法生产的疫苗相比，有哪些优点?
3．目前已上市的基因工程疫苗主要用于哪些疾病类型的预防?
4．疫苗研究经历了三个阶段，是哪三个阶段?
5．用于疾病诊断的现代生物技术主要有哪些技术类型?
6．EHSA技术主要适用于哪些疾病的诊断?DNA诊断技术包括哪些技术?
7．基因芯片技术有何优点?
8．目前利用生物技术开发的药物有哪些类型?为什么说基因工程药物的研究与开发具有巨大的应用潜力和十分诱人的前景?
9．目前基因治疗技术主要用于哪些疾病类型的治疗?
10．疾病基因治疗有哪四大策略?肿瘤的基因治疗主要有哪两种策略?
11．为什么说干细胞的应用将具有广阔的前景?
12．人类基因组计划任务是什么?将解决什么问题?它对医学的发展有什么影响?
13．我国的人类基因组计划主要开展哪些方面的工作?
14．你认为人类基因组计划将对人类产生什么样的影响?
（四）教学方法与手段
以课堂讲授主，对一些概念性的知识点引导学生自学，需要学生课前预习课后复习加深这部分的了解。
第十五章生物技术与能源
（一）学习要求
1. 了解人类如何利用微生物发酵工程技术，提高石油的开采量、降低乙醇燃油及甲烷燃料的生产成本，并设法提高产量及减少环境污染。
2. 了解人工种植能产“石油”的树木及开发各种未来新能源等途径，以满足人类需能的要求。
3. 掌握目前人类如何利用生物技术提高产能量及开发新能源的基本知识。
（二）教学内容
第一节生物技术与能源开发
1. 主要内容：微生物与石油开采，石油生物脱硫，石油生物脱氮，煤的生物脱硫。
2．基本概念和知识点：微生物勘探石油，微生物二次采油，石油生物催化脱硫作
用机理。
3．问题与应用（能力要求）：课堂讲授为主，学生自学完成该节的学习。
第二节生物技术与能源生产
1. 主要内容：乙醇生产，甲烷生产，氢能，生物燃料电池，海藻。
2．基本概念和知识点：乙醇生产、甲烷生产、氢能、生物燃料电池、生产开发关
键技术。
3．问题与应用（能力要求）：以课堂讲授为主，学生自学相关研究，及其进展开发。（三）课后练习
1.简述开发新能源的必要性。
2.如何利用微生物勘探石油和提高采油量?
3.简述乙醇燃料能替代石油的依据。
4.简述人工生产甲烷能替代天然气燃料的依据。
5.谈谈你对未来能源的见解。
（四）教学方法与手段
以课堂讲授主，对一些概念性的知识点引导学生自学，需要学生课前预习课后复习加深这部分的了解，要求学生查阅相关研究进展加深了解。
各教学环节学时分配
教学环节
教学时数
课程内容讲
课习
题
课讨
论
课实验其他教学环节小
计
第一章 1 1
第二章 3 6 9
第三章 3 3 6
第四章 3 3
第五章 3 3
第六章 1 3 1
第七章 1 3 1
第八章 1 3 1
第九章 1 1
第十章 1 1
第十一章 2 2 第十二章 1 1 第十三章 2 2 第十四章 2 2 第十五章 2 2 合计27 18 45
农业生物技术期末试题.doc
2017 年秋唐河职专种植类基础课期末试卷《农业生物》（满分 100 分）注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案涂在答题装卡上，每小题 2 分，共 50 分。） 1.“种瓜得瓜，种豆得豆”这就是亲代与子代个体之间 号考的（） A. 连锁 B.分离 C.遗传 D.都不是 2. DNA 分子具有 () A. 特异性 B.互异性 C.排斥性 D.都不是 场订 考 3．人类成熟细胞染色体数目为 A．n=21B．2n=46C．2n=30D．n=24 4．自由组合规律是发现并首次提出的。 名 姓级班 A．孟德尔B．贝特生C．达尔文D．摩尔根5．减数分裂中，联会发生在（） A．姊妹染色单体之间B．非姊妹染色单体之间线 C．同源染色体之间D．非同源染色体之间 6．同一单位性状在不同个体间表现出来的相对差异称
为 A．相对性状 B ．变异性状C．表现性状 D．差异性状 7. DNA 分子两条链的盘旋方向（） A、同向平行 B、反向平行C 、同向交叉 D 、反 向交叉 8. 一个性母细胞经过一次完整减数分裂过程产生（） 个子细胞 A、1 B、2 C、4 D、8 9.减数分裂过程中，同源染色体的配对发生在（）。 A．偶线期 B ．粗线期 C ．双线期 D ．终变期 10．减数分裂中，c实现了染色体数目减半（） A.前期I B.中期I C.后期I D. 末期 I 11、水稻由高杆变为矮秆，生长在水沟边的植株比其他 的高大（）。 A、两者都是可遗传的变异 B 、前者是可遗传的变 异，后者是不可遗传的变异
C、两者都是不可遗传的变异 D 、前者是不可遗传的变 异，后者是不可遗传的变异 12、下列属于相对性状的是（）。 A 、大麦的高秆与小麦的矮秆B、人的身高与体重 C．玉米的黄粒与凹陷 D.甜玉米与非甜玉米 13 、已知红花豌豆与白花豌豆杂交，F1 全部是红花豌 豆，让 F1 与隐形亲本测交一代，则测交一代中红花豌 豆和白花豌豆的比例是（） A、4:1 B、3:1 C、2:1 D、1:1 14、T 代表（） A、胸腺嘧啶 B 、胞嘧啶C、鸟嘌呤 D 、腺嘌呤 15.普通小麦的染色体数目（）。 A、24 B、20 C、42 D、46 16、杂种 YyRr 独立遗传，自交后代群体中纯合体的比 例（）。 A、1/16 B、1/12 C、1/8 D、1/4 17、下面都不属于相对性状的是（）。 A、红葡萄与白葡萄 B、黄菊花与白菊花
关注现代农业生物技术发展新趋势
关注现代农业生物技术发展新趋势 在当今世界各国纷纷建立以基因为核心的知识产权保护，抢占２１世纪国际生物技 术制高点的新形势下，参加北京“国际周”现代农业高层论坛的专家呼吁，要密切关注现代 农业生物技术领域日益显现的研究成果商品化、研究方式规模化和基因资源争夺白热化的趋势，在即将到来的生物世纪里，真正占据自己的位置。农业生物技术的主要研究内 容包括：增强农作物以及畜禽鱼的抗性、品质改良、提高产量和生产具有特殊用途的物质等。其中以转基因作物的研究和运用最为重要，发展最快。根据统计资料，到２０００年，全世界转基因作物推广面积达４４２０万公顷，比１９９６年增长了２５倍；种植转基因作物的国家从１９９６年的６个增加到２０００年的１３个。这其中美国的转基因作物种植面积最广，达到了３０３０万公顷，占６８％；其次为阿根廷，１０００万公顷，占２３％；加拿大３００万公顷，占７％；我国为５０万公顷，占１％。根据有关专家的看法，现代农业生物技术的最新发展趋势表现为：——研究成果商品化产业化进程加速。 目前，农业生物技术作为一项高新技术产业在发达国家业已形成，并处于一个高速发展时期。有关专家预测，本世纪生物技术产品在国际贸易中的份额将达到１０％以上，而现代农业生物技术又将占相当的比重。世界银行下属机构预测世界范围内转基因作物产业的交易额为２０００年２０亿美元，２００５年６０亿美元，２０１０年２００亿美元；国际农业生物技术应用机构（ＩＳＡＡＡ）的预测则分别为３０亿美元、８０亿美元和２８０亿美元。——研究方式集约化、规模化明显。在政府以及公共机构对现代农业生物技术 进行投资研究的同时，众多私有企业也开始注意到这一领域将是继计算机和网络技术之后的又一个潜力巨大的经济增长点，私人公司已逐步成为农业生物技术的研究主体。以美国为例，民营机构１９９２年对这一领域的投资为５．９５亿美元，而１９９９年则达到１５亿美元。与此同时，世界范围内出现了生物技术企业领域的兼并和收购狂潮，并购金额从１９９７年的１２．３７亿美元陡然升至１９９９年的１３８亿美元。一些资产过百亿美元的巨型跨国公司由此形成，过去分散的研究基地也随之向集中化规模化发展。据业 内人士分析，促成公司并购的原因，一方面是为合理利用资源、降低生产成本、优化人员组合，而更重要的原因，则是因为现代农业生物技术产业是一个高技术、高投入、高风险、长周期的产业，小公司在资金、技术、以及抗风险能力上均难以独立对农业生物技术产品进行研发和推广。只有强强联手的大型现代农业生物技术企业才能有效占领市场，与其它企业抗衡。——基因资源争夺呈白热化。在商业利益驱使下，发达国家各主要生物技术 公司对生物资源及其知识产权展开了激烈争夺，其核心就是对基因的争夺。谁掌握了基因，谁就掌握了生物技术的制高点，就掌握了未来竞争的主动权。有专家称，转基因植物技术知识产权很可能就是未来国际贸易中市场准入、贸易壁垒问题产生的主要原因。有报道 表明，为了获取我国丰富的生物基因组资源，国外公司已在我国境内悄悄地开展活动。中国农科院的专家指出，基因资源是有限的、可视专利的战略资源，是可持续发展的重要保障。不建立自己的生物信息技术平台，指望在别人的公益性研究完成后捡便宜的想法，会
《农业生物技术》试题_一
《农业生物技术》试题一 班级：_________考号：_________姓名：_________ 一、名词解释(每小题4分，共20分) 1、微生物： 2、培养基： 3、菌落： 4、碳源： 5、纯化 二、填空(每小题0.5分，共25分) 1.微生物的特征为____________，____________，____________，____________。 2.微生物简单的分类主要为____________，____________，____________。 3.1969年，塔克首先提出了五界系统，后经我国学者丰富为六界，分别是____________，____________，____________，____________，____________，____________。 4.一般细菌个体的基本形态分为____________，____________，____________。 5.放线菌菌丝体分为____________，____________，____________三部分。 6.酵母菌的个体类似细菌，大多数为单细胞，一般呈 ____________，____________，____________。有些菌体能相互连接并延长成菌丝体，成为____________。 7.微生物的生长需要____________，____________， ____________，____________，____________，____________六大部分营养。 8.根据微生物所需要的营养和能源不同，将微生物分为 ____________，____________，____________，____________共4种营养类型。 9.培养基按选用营养物质的来源不同，将培养基分为 ____________，____________，____________。 10.按照培养基的形态又可将培养基分别调制成 ____________，____________，____________三种不同形式。 11.食用菌母种的制作过程中纯种的分离常用的方法有 ____________，____________，____________三种。 12.金针菇是一种____________的食用菌，有性阶段产生 ____________，每个担子产生____________个担孢子，有____________，____________，____________，____________4种交配型。 13.金针菇消毒的方式有____________和____________等方 法。 三、判断((每小题1分，共10分。) 1
现代生物技术的应用与展望
现代生物技术的应用与展望 姓名：班级：学号： 摘要：参阅大量文献资料对近年来生物技术在农业、医药业、社会科学等中的应用进展进行了综述。从改革传统农业结构，解决食品短缺问题的应用、深入基因研究，解决健康长寿问题、运用现代生物技术，解决环境污染问题等内容出发，指明了生物技术现代科学发展中的应用前景。 关键词：生物技术基因医学健康农业 Abstract: a large number of literature on recent biotechnology in agriculture, medicine and industry, social science and application were reviewed in this paper. From the reform of traditional agriculture structure, to solve food shortage problem, in-depth application of genetic research, solve the longevity and health problems, use of modern biological technology, solve the problem of environmental pollution and other content, pointed out the biological technology of modern science and application prospects. 现代生物技术也可称之为生物工程，是以重组DNA技术和细胞融合技术为基础，利用生物体(或者生物组织、细胞及其组分)的特性和功能，设计构建具有预期性状的新物种或新品系，以及与工程原理相结合进行加工生产，为社会提供商品和服务的—个综合性技术体系。其内容包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程。现代生物技术的诞生以2O世纪7O年代初DNA重组技术和淋巴细胞杂交瘤技术的发明和应用为标志，迄今已走过了30多年的发展历程。实践证明现代生物技术对解决人类面临的粮食、健康、环境和能源等重大问题方面开辟了无限广阔的前景，受到了各国政府和企业界的广泛关注，与微电子技术、新材料技术和新能源技术并列为影响未来国计民生的四大科学技术支柱，是2l世纪高新技术产业的先导。可以预测，生物技术的应用与发展将导致生产体系与经济结构的飞跃变化，甚至可能引发一次新的工业革命，对人类社会的生产、生活各方面必将产生全面而深刻的影响。 1 改革传统农业结构，解决食品短缺问题 现代生物技术在农业中最突出的应用是利用转基因技术，将目的基因导入动、植物体内，对家畜、家禽及农作物进行品种改良，从而获得高产、优质、抗病虫害的转基因动植物新品种，达到充分提高资源利用效率，降低生产成本的目的。经过长期不断的努力，现代农业生物技术已取得重大突破，不仅从根本上改变了传统农作物的培育和种植，也为农业生产带来了新一轮的革命，并将在解决目前人类所面临的粮食危机、环境恶化、资源匮乏、效益衰减等方面发挥巨大作用。 1．1 提高农产品的产量与质量农作物病虫害是造成农业产量下降的主要原因之一，因而利用转基因技术把抗病、抗虫基因导入农作物中，使之可避免或减少病虫害。近年来，抗黄杆菌的水稻、抗除草剂的大豆、抗病毒病的甜椒、抗腐能力强与耐贮性高的番茄等转基因植物开始进入市场，提高了产量，增加了效益；根据人类的需要，还可把特定基因导入植物体，可达到改良农产品品质的目的，如高含量必需氨基酸的马铃薯，高蛋白质含量的大豆等；此外还可利用生物技术破坏水果细胞壁纤维酶，保证猕猴桃、桃、西红柿等水果成熟但不变软而提高水果的保鲜度，便于水果的运输。从1996年到2o02年，转基因农作物在全球的种植面积从170万ha扩大到5810万ha，即增加35倍，显示了现代农业生物技术强大的生命
2012年种植三年级《农业生物技术》第二次月考试题
2012年种植三年级《农业生物技术》第二次月考试题 姓名_____ 班级______ 分数______ 一、名词解释（每个3分，共12分） 1、同源染色体 2、自交不亲和系 3、植物组织培养 4、微生物农药 二、简答题（4小题，共28分） 1、什么是系统育种？系统育种的程序是什么？（8分） 2、品种混杂退化的原因有哪些?简述防止品种混杂退化的方法？（10分）
3、试管苗的主要特点有哪些？（5分） 4、简述菌种保藏的内容和依据？（5分） 三综合题（10分） 豌豆的紫花基因（P）对白花基因（p）为显性，紫花×白花的F1全为紫花，F2共有1653株，其中紫花1240株，白花413株，试用图解形式解释这一现象，并说明F2代的基因型？ 答题卡 四、选择题（50分，答案必须填在答题卡中，否则无分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 五、判断题（20分，答案必须填在答题卡中，否则无分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
四选择题（每个2分，共30分） 1．DNA分子的基本单位是（）。 A．核苷酸 B．核小体 C．核糖体 D．脱氧核苷酸 2．某DNA分子中，含胞嘧啶27.1%，则该分子中嘌呤碱占全部碱基的（）。 A．54.2% B．45.8% C．27.1% D．50% 3．基因的主要载体是（）。 A．线粒体 B．质体 C．核糖体 D．染色体 4．减数分裂过程中，非姊妹染色单体之间交换发生在（）。 A．偶线期 B．粗线期 C．双线期 D．终变期 5．玉米的体细胞中含有2n=20条染色体，独立遗传情况下，则其减数分裂能形成（）种不同染色体组合的配子。 A．10 B．20 C．8 D．210in 6、独立遗传情况下，基因型为AaBbCc的小麦自交后代中可能出现的基因型种类是（）。A．4 B．8 C．9 D．27 7.杂种YyRr独立遗传，其测交后代中不会出现的基因型是（）。 A. YyRr B. YYrr C. yyRr D. yyrr 8、正交反交的结果不同，杂种及其后代只表现母本性状这种遗传现象称（）。 A．母性影响 B．母系遗传 C．胚乳直感 D．伴性遗传 9、“三系”中,甲×乙，杂种后代仍然表现雄性不育，则乙品种为甲品种的（）。 A．不育系 B．保持系 C．恢复系 D．杂交种 10、当发芽率下降到（）%时，种质资源必须种植一次。 A.10 B.20 C.40 D.50 11、把河北省的冬性小麦引到河南省，表现（）。 A．抽穗提前 B．抽穗延迟 C．不能抽穗 D．不受影响 12、选择育种的实质是（）。 A.差别选择 B.优中选优 C.连续选优 D.选育自交系 13、关于杂交育种亲本选配下列说法不正确的是（）。 A．双亲应优点多，缺点少 B．亲本之一应对当地气候条件适应 C．亲本的配合力好 D．亲本遗传差异性小 14、液体深层培养苏云金芽孢杆菌制剂时，发酵终点是发酵液中（）的菌体产生芽孢。 A.70% B.80% C.90% D.100% 15、(a×b)×(a×c)杂交组合中，A亲本的遗传成分在F1中占的比例为（）。 A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/3
新农业科技革命与现代生物技术(DOC 15页)
新农业科技革命与现代生物技术 摘要：针对21世纪中国农业发展中存在的问题，指出了新农业科技革命即将到来所面临的形势及条件是信息技术和现代生物技术迅猛发展、生态环境恶化和全球人口爆长，对现代生物技术的发展进行了展望。 关键词：农业；科技；革命；现代生物技术；进展 一关于新农业科技革命 （一）21世纪世界经济的发展 21世纪世界经济发展将进入一个新时代--新经济时代或知识经济时代。其特点是，“以智力资源为依托，以高科技产业为支柱，以不断创新为灵魂，以教育为本源”。与此同时，一场新的农业科技革命也将兴起。知识经济和新农业科技革命的到来，对我国是一次发展的机遇，但也是挑战。 人类社会经济的发展大体上可分为农业经济（主要依靠
土地）、工业经济（主要依靠资本）和知识经济（主要依靠知识）三个阶段。我国现在尚未完成工业经济的建设，因此，从现在开始，必须既要继续完成工业经济建设，又要开始知识经济建设，使两者协调发展，以便迎头赶上世界经济的发展。 （二）准确地把握世界科技新动向 1996年9月，总书记就发出了“进行一次新的农业科技革命”的伟大号召，明确指出：“中国的农业问题、粮食问题，要靠中国人自己解决，这就要求我们的农业科技必须有一个大发展，必然要进行一次新的农业革命”。并且提出“再造一个山川秀美的西北地区”的号召。 1998年召开的中国共产党十五届三中全会提出了“科教兴国战略”和“可持续发展战略”。 1999年8月20日，中共中央和国务院针对当前国际竞争形势的发展又发出了“关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定”。 2001年7月1日，总书记的讲话又提出了“三个代表”的指导思想。 这些是党中央对我国各项工作，也为我们农业工作的开展指明了前进方向。为此，研究和掌握21世纪新农业科技革命的发生背
《农业生物技术》试题四
《农业生物技术》试题四 班级：姓名：分数： 一、名词解释（每个3分，共15分） 1、农业生物技术： 2、品种的混杂： 3、母系遗传： 4、杂种优势： 5、品种： 二、填空（每空1分，共25分） 1、摩尔根发现的和孟德尔的、共称为遗 传学的三大经典定律。 2、黄果番茄与红果番茄杂交，F1表现为红果，则红果的性状称为，黄果的性状称为。 3、系统育种的程序有、、、 、。 4、杂交种子生产中的隔离方法有、、和、。 5、选择的基本方法有和两种。 6、杂交的方式一般有、和。 7、良种繁育的三级程序是、、。 8、引种的原则是、、。 三、选择（每个2分，共20分） 1、减数分裂中实现染色体数目减半的时期是（） A、前期Ⅰ B、中期Ⅰ C、后期Ⅰ D、末期Ⅰ 2、独立遗传情况下，AaBb自交后代中，AaBB 占群体的（） A、、1∕16 B、2∕16 C、4∕16 D、9∕16 3、引种时首要和先决的条件是（） A、气候因素 B、土壤因素 C、生物因素 D、都不是 4、基因型为AaBBCc的生物体，在独立遗传条件下，它将产生的配子类型种类 有（） A、2种 B、4种 C、8种 D、16种 5、下列杂交组合中，杂种优势最强的是（） A、B×C B、（A×B）×C C、{（A×B）×C} D、（A×B）×（C×D） 6、玉米南种北引，表现（） A、生育期延长，应引早熟种 B、生育期缩短，应引晚熟种 C、生育期延长，应引晚熟种 D、生育期缩短，应引早熟种 7、下列作物利用自交不亲和性配制杂交种的是（） A、玉米 B、水稻 C、棉花 D、油菜 8、独立遗传情况下，基因型为AaBbCc的小麦自交后代中可能出现的基因型种 类是（） A、4 B、8 C、9 D、27 9、“三系”中甲×乙，杂种后代仍然表现雄性不育，则乙品种为甲品种的（） A、不育系 B、保持系 C、恢复系 D、杂交种 10、目前生产上普遍采用且增产效果显著的杂交类型是（） A、品种间杂交种 B、自交系间杂交种 C、自交不亲和系杂交种 D、种间杂交种 四、判断（每题1分，共10分） 1、品种是植物分类的最基本单位。（） 2、数量性状遗传对环境条件的影响表现敏感而质量性状不受环境条件 的影响（） 3、遗传力数值越大，表明这一性状变异受环境的影响越小，遗传的能力越强 （） 4、染色体在细胞中总是成双出现的。（） 5、我国目前大面积推广的主要农作物新品种大部分是系统育种育成的。（） 6、纬度和海拔大致相近的地区东西引种容易成功。（） 7、选配亲本是杂交育种成败的关键。（） 8、利用雄性不育性制种，是克服人工去雄困难最有效的途径。（） 9、在规定父、母本行比时，应多种母本，少种父本，以获得更多的杂 交种子。（） 10、同源染色体是指来源相同的染色体。（） 1
现代生物技术在农业中的应用与发展
浅谈现代生物技术在农业中的应用 摘要：生物技术的投入，使得现代农业生产起到了良好的效果，增加了作物和家畜的产量和质量。本文主要介绍了生物技术在农业生产中的应用现状，通过对于现状研究，预示了生物技术在未来的农业生产中，必将会得到更加深入应用的发展趋势。 关键词：生物技术；农业；生产；应用 随着生物技术在农业中的不断应用与革新，其已经成为21世纪具有潜力的产业之一。其发展之迅速，趋势之良好，并且在极大程度上影响了传统农业技术，使得现代农业技术走向了一个新的高度。在现代农业中，优质、高产、绿色环保是其发展的重要课题。目前，世界各国已经开始将生物技术视为高新技术，这是由于其可以帮助人们解决食品短缺、环境污染和经济建设等问题，有助于国家提升自身的综合国力，增强经济实力。 然而，由于人类社会、经济的不断发展，以及为了发展而进行的过度环境开发利用等行为，其给生存环境带来了极大的污染和破坏。众所周知，地球每小时都可能有一个物种灭绝，并且我们的地球已经面临着生态失衡、资源枯竭等严重现象。这些现象给我们走可持续发展道路带来了极大的阻碍，但生物技术的出现却给人类的未来送来了一丝曙光。 一、生物技术 生物技术（biotechnology）亦可称“生物工程”或“生物工程技术”，其是指利用现代生命科学作为基础，结合其它学科的科学原理，采用最先进的技术手段，并按照预先的设计，达到改造生物体或加工生物原料的目的，从而生产出所需的特定生物产品或达到某些预定的目的。生物技术主要包括传统生物技术、发酵技术和现代生物技术。其中，现代生物技术则又是在传统生物技术上发展起来的，但其又和传统生物技术有着本质上的区别。所以，生物技术是一门新兴的、具有综合性的学科。 二、农业生产中的现代生物技术应用
农业生态系统期末重点复习题
海克尔与生态学：1866年，德国动物学家海克尔初次把生态学定义为“研究动物与有机无及机环境相互关系的科学”从此，揭开了生态学发展的序幕。这就标志着生态学的产生。坦斯列与生态系统：1935年，植物生态学的英国学派坦斯列第一次提出了生态系统的概念。 奥德姆与生态学基础：美国生态学家奥德姆从20世纪50年代开始研究遗弃农田的次生演替及生态系统的能流与物流。1952年，他出版了《生态学基础》一书，确立了生态系统生态学的地位。 生态学的研究对象：（1）生物生存环境（2）生态因子（3）种群（4）群落（5）生态系统（6）生态平衡阈值（1）生物生存环境①物理环境：包括生物的物质环境即由大气圈、水圈、岩石圈及土壤组成，有两个特征：空间性、营养性；其次包括生物的能量环境，能量来自太阳，具有惟一性、区间性的特征。 ②生物环境：则是生物圈的集中反映。由大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈这几个圈层的交接界面所组成，这几个圈层交接的界面里有生命在其中积极活动，称之为生物圈，为生物生长、繁殖提供必要的物质和所需的能量。 （2）生态因子
生境：指的是在一定时间内对生命有机体生活、生长发育、繁殖以及对有机体存活数量有影响的空间条件的总和。组成生境的因素称生态因子。生态因子包括：非生物因素即物理因素和生物因素。 （3）种群： 指一定时空中同种个体的总和。具有整体性和统一性，种群特征反映了种群作为一个物种所具有的特征和其具有 的统一意义的“形象”。种群是物种、生物群落存在的基本单位。 （4）群落 指一定时间内居住在一定空问范围内的生物种群的集合。可简单地分成植物群落、动物群落、微生物群落三大类，也分为陆生生物、水域生物群落二种。 （5）生态系统 生态系统一词最初由英国生态学家坦斯利于1935年提出。 生态系统是一定空间内生物和非生物成分通过物质的 循环，能量的流动和信息的交换而相互作用、相互依存所构成的一个生态学功能单位。 （6）生态平衡阈值
《农业生物技术》复习试卷一
2013级种植专业高二上学期《农业生物技术》复习题一 （满分100分，90分钟） 姓名_________ 分数_______ 一、解词（每题2分，共10分） 1、农业生物技术： 2、品种的混杂 3、杂种优势 4、母系遗传： 5、品种： 二、填空（每空1分，共25分） 1、摩尔根发现的和孟德尔的、共称为遗传学的三 大经典定律。 2、黄果番茄与红果番茄杂交，F1表现为红果，则红果的性状称为，黄果的性状称为。 3、系统育种的程序有、、、 、。 4、杂交种子生产中的隔离方法有、、和、。 5、选择的基本方法有和两种。 6、杂交的方式一般有、和。 7、良种繁育的三级程序是、、。 8、引种的原则是、、。 三、选择（每题2分，共20分） 1、减数分裂中实现染色体数目减半的时期是（） A、前期Ⅰ B、中期Ⅰ C、后期Ⅰ D、末期Ⅰ 2、独立遗传情况下，AaBb自交后代中AaBB 占群体的（） A、、1∕16 B、2∕16 C、4∕16 D、9∕16 3、引种时首要和先决的条件是（） A、气候因素 B、土壤因素 C、生物因素 D、都不是 4、在独立遗传条件下，基因型为AaBBCc的生物体产生的配子类型种类有（） A、2种 B、4种 C、8种 D、16种 5、下列杂交组合中，杂种优势最强的是（） A、B×C B、（A×B）×C C、{（A×B）×C} D、（A×B）×（C×D） 6、玉米南种北引，表现（） A、生育期延长，应引早熟种 B、生育期缩短，应引晚熟种 C、生育期延长，应引晚熟种 D、生育期缩短，应引早熟种 7、下列作物利用自交不亲和性配制杂交种的是（） A、玉米 B、水稻 C、棉花 D、油菜
生物技术在农业方面的应用
生物技术在农业方面的应用 一、生物技术概念介绍 生物技术又称为生物工程，或称为生物工程技术，是指利用生物的特定功能，通过现代工程技术的设计方法和手段来生产人类需要的各种物质，或直接应用于工业、农业、医药卫生等领域改造生物，赋予生物以新的功能和培育出生物新品种等的工艺性综合技术体系。生物技术包括传统生物技术和现代生物技术两部分，现代生物技术是在传统生物技术的基础上发展起来的，但与传统生物技术又有着质的差别。 二、现代生物技术的发展 现代生物技术的发展是以２０世纪７０年代ＤＮＡ重组技术的建立为标志。１９５３年提出了ＤＮＡ的双螺旋结构模型，阐明了ＤＮＡ的半保留复制模式，从而开辟了分子生物学研究的新纪元。１９６１年破译了遗传密码，揭开了ＤＮＡ编码的遗传信息是如何传递蛋白质这秘密。１９７２年实现了ＤＮＡ体外重组技术，标志着生物技术的核心技术———基因工程技术的开始，它向人们提供了一种全新的技术手段，使人们可以按照意愿在试管内切割ＤＮＡ，分离基因并进行重组后导入其它生物或细胞，以改造农作物或畜牧品种；也可以导入细菌，由细菌产生大量有用的蛋白质或作为药物；也可以直接导入人体进行基因治疗。显然，这是一项技术上的革命。以基因工程为核心，带动了现代发酵工程、现代酶工程、现代细胞工程以及现代蛋白质工程的发展，形成了具有划时代的意义和战略价值的现代生物技术。 农业生物技术是指运用基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程以及分子育种等生物技术‘改良动植物及微生物品种生产性状、培育动植物及微生物新品种、生产生物农药、兽药与疫苗的新技术。应用生物技术可以培育出优质、高产、抗病虫、抗逆的农作物以及畜禽、鱼类等新品种；可以进行再生能源的利用解决能源短缺问题；可以扩大食饲料、药品等来源，满足人类日益增长的需要；可以进行无废物的良性循环，减少环境污染，充分利用各种资源等。 三、生物技术在农业中的应用 1.植物生物技术 植物生物技术是一门研究植物遗传规律、探索植物生长发育机理，应用现代生物技术改良遗传性状、培育新品种、创造新种质的学科。 （1）植物育种和繁殖 随着生物技术的发展，人们已经可以把一个品种、品系的理想遗传性状转入另一品种、品系，以提高植物的价值、产量和质量。在番茄中导入编码ＥＦＥ酶的反义基因，使得ＥＦＥ酶活性降至正常的５％以下，成功限制了乙烯的生成，果实生理成熟后长期保持坚硬，仓贮一个月以上不会软化、不会腐烂，很大程度上提高了番茄的耐贮藏性能和经济效益。将大
山东春季高考农业生物技术复习题(含计算题)
遗传部分习题 简答题 1.述减数分裂与遗传三大规律之间的关系。 答：减数分裂是性母细胞成熟时配子形成过程中的特殊的有丝分裂，减数分裂过程中染色体的动态变化直接体现了遗传学的三大规律的本质。间期时完成了染色体的复制及相关蛋白的合成，结果每条染色体有两条染色单体构成。前期Ⅰ的偶线期同源染色体联会，粗线期同源染色体的非姊妹染色单体出现交换（基因交换），中期Ⅰ同源染色体排列在赤道板的两边，后期Ⅰ同源染色体分离（基因分离），非同源染色体自由组合（基因自由组合）分别移向细胞的两极，一条染色体上的遗传物质连锁在一起（基因连锁）；减数第二次分裂重复一次有丝分裂。这样形成的配子中各自含有双亲的一套遗传信息，又有交换的遗传信息，配子结合成合子后发育成的个体既有双亲的遗传信息，又有变异的遗传物质。 2.自由组合定律的实质是什么？ 答：控制两对性状的两对等位基因分别位于不同的同源染色体上，在减数分裂形成配子时，每对同源染色体上的每一对等位基因发生分离，（2.5分）而位于非同源染色体上的基因之间可以自由组合。（2.5分） 3，大豆的紫花基因H对白花基因h为显性，紫花×白花的F1全为紫花，F2共有1653株，其中紫花1240株，白花413株，试用基因型说明这一试验结果。 答：∵紫花×白花的F1全为紫花∴紫花为显性。（1分） 可以设亲本中紫花基因型为HH，白花为hh， 则 F1为Hh，即全为紫花（1分）∴ F2的基因型比例为：HH:Hh:hh=1:2:1 （1分）又∵紫花为显性。∴ F2的表现型比例为：紫花:白花=3:1 （1分）∴本实验的F2中紫花和白花的比例约为3:1，是符合分离规律的。（1分） 4.试述交换值、连锁强度和基因之间距离三者的关系。 答：交换值是指同源染色体的非姊妹染色单体间有关基因的染色体片段发生交换的频率。（1分）交换值在0%~50%之间变动，交换值越接近0%，说明连锁强度越大，基因之间距离越小；（2分）交换值越接近50%，连锁强度越小，基因之间距离越大。（2分） 5. 异源八倍体小黑麦是如何育成的？ 答：小麦AABBDD×黑麦RR （2分） ABDR （2分） 小黑麦AABBDDRR （1分）
园林第一学期农业生物技术期末考试卷 及答案
适用班级：园林 科目：《农业生物技术》分数： ??? 一、选择题（每小题 分，共 ?分） ?某生物细胞 ??分子的碱基中，腺嘌呤占 ??那么胞嘧啶占全部碱 基的 （ ）?、 ???? ?、 ?? ?、 ?? ?、 ?? ?在减数分裂第一次分裂过程中，不会出现的变化是 （ ） ?、形成四分体 ?、等位基因分离 、非等位基因自由组合 ?、染色单体分开 ?已知红花豌豆与白花豌豆杂交，??全部都是红花豌豆，让??与隐形亲本测交产生测交一代中红花豌豆与白花豌豆的比例是 （ ） ?、 ?? ?、 ?? ?、 ?? ?、 ?? ? 杂交育种的主要理论基础是 （ ） ?、基因突变 ?、基因重组 ?、染色体变异 ?、人工诱变 ? 原种和栽培种培养基的灭菌方法是 （ ）??干热灭菌 ??湿热灭菌 ??酒精灭菌 ??紫外灯灭菌 ? ???分子的基本单位是 （ ） ?、核苷酸 ?、核小体 ?、核糖体 ?、脱氧核苷酸 ? 雄性不育系 （??）的保持系是 （ ） ?、?（??） ?、?（ ?） ?、 （ ?） ?、?（ ?）或 （ ?） ? 可作为改良本地品种宝贵的品种资源是 （ ）?、本地品种资源 ?、外地品种资源 ?、野生品种资源 ?、人工创造的品种资源 ? 高温短日照作物北种南引，表现为 （ ）?、生育期延长，提早成熟 ?、生育期缩短，提早成熟 、生育期延长，抽穗延迟 ?、生育期缩短，抽穗延迟 ?? 下列作物中，利用自交不亲和性配制杂交种的是 （ ） ?、水稻 ?、玉米 ?、油菜 ?、棉花 ??关于细胞全能性，下列说法正确的是 （ ） ?? 每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能 ? 生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能 ? 生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能 ? 生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、生长、衰老、死亡的全过程 ??植物组织培养最常用、最普及的无菌操作装置是 （ ） ?、超净工作台 ?、显微镜 ?、培养箱 ?、天平 ??超净工作台在每次接种前先用紫外灯照射 （ ） ?、 ???? ?、 ???? ?、 ? ?、 ?～ ???? ??熏蒸灭菌时，常用的熏蒸剂甲醛用量为 （ ） ?、 ???●? ?? ?、 ?●? ?? ?、
现代农业新技术
现代农业新技术 篇一:现代农业新技术 如题，现代农业新技术现代农业新技术 篇二:现代农业新技术 现代农业新技术 生物技术在未来农业中的角色 学号:06713448 姓名:张新国 在积极发展现代农业、扎实推进社会主义新农村建设的重要之年，实现推进现代农业建设的重大历史任务，最重要的是用现代科学技术改造农业。把发展农业科技摆在“三农”工作更加突出的位臵，加快农业科技进步，已经成为历史的必然选择。重温伟人的著名论断，我们能够再次体会其中的远见卓识。 目前，在我国农业增长中，科技进步的贡献率为48%，而发达国家已达到80%。这说明我国农业科技总体水平与发达国家有着很大差距，差距即潜力，这同时也表明我国农业发展有着巨大潜力。现代农业科学技术不仅是农业生产发展中最有决定性意义的因素，而且是提高农业生产率的根本源泉，也是实现农业可持续发展的关键。现代农业科技的作用和效益是巨大的、广泛的、多方面的，既对农业产生直接的增产增收作用，又对非农部门发挥间接的推动作用，既有当前的效用，又有长期的持续效用。 党中央、国务院一贯高度重视农业科技事业，特别是改革开放以来，出台了一系列促进农业科技发展的政策措施， 大力推进农业科技进步与创新。上世纪90年代初，国家提出了科教兴农的目标;2000年，国家颁布的《农业科技发展纲要》部署了未来10年的农业科技工作，作出了“推进新的农业科技革命，实现技术跨越，推进农业由主要追求数量向
注重质量效益的根本转变，加速实现农业现代化”的重大决策;2004以来，中央连续制定的4个1号文件，都强调加快农业科技进步，每年都对农业科技工作做出具体部署。近年来，农业科技进步不断加快，对农业农村经济持续健康发展起到了重要支撑作用。 一、生物技术给农业带 来的益处 广义上讲，生物技术是利用有机体、死细胞、活细胞以及细胞内含物，采用特殊的过程生产出特殊的产品应作到农业、医药以及环境修复治理中，尤其是70年代基因工程的出现，它能改变、取代物种的基因。 生物技术在农作物中已有广泛的应用。最初通过遗传工程获得而进入市场的作物是:玉米、大豆和棉花。它们经转基因后具有抗除草剂和棉铃虫的能力。这种玉米、大豆和棉花从Bt细菌获得基因，经遗传改良后具有防虫害的能力。利用Bt细菌获得经遗传改良的作物的潜力是相当大的。例如:美国有200万hm2的Bt棉花，澳大利亚有40万hm2，两者各相当于2.5亿美元价值。如果将Bt玉米引种在美国1000万hm2的土地上，只要增产5%，就意味着能增加3.5 亿美元收入。这项技术进一步促进了Bt制剂控制虫害在商业上的应用。除此之外，还有许多经转入特定基因的玉米品种，这些品种能同时抗除草剂和一些虫害。 生物技术在畜牧业上应用所获得的益处与在农作物上相似。一方面，生物技术有助于提高畜禽的生命力以及消灭竞争者。促进畜 禽生长的物质有生长激素以及促进其生长的调节剂，这些物质可由基因工程而获得。如利用鼠类基因(该基因能促进角蛋白的形成)能获得了经遗传改良的绵羊，这种绵羊比普通棉羊产毛量能提高6%左右。另一方面，生物技术在提高农作物产量、质量的同时，有助于提高畜牧业的生产力发展水平。例如，通过控制饲料作物
农业生物技术期末试题
2017年秋唐河职专种植类基础课期末试卷 《农业生物》（满分100分） 注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案涂在答题 卡上，每小题2分，共50分。） 1.“种瓜得瓜，种豆得豆”这就是亲代与子代个体之间的（ ） A.连锁 B.分离 C.遗传 D.都不是 2. DNA 分子具有( ) A.特异性 B.互异性 C.排斥性 D.都不是 3．人类成熟细胞染色体数目为 A ．n=21 B ．2n=46 C ．2n=30 D ．n=24 4．自由组合规律是 发现并首次提出的。 A ．孟德尔 B ．贝特生 C ．达尔文 D ．摩尔根 5．减数分裂中，联会发生在（ ） A ．姊妹染色单体之间 B ．非姊妹染色单体之间 C ．同源染色体之间 D ．非同源染色体之间 6．同一单位性状在不同个体间表现出来的相对差异称装 订 线 班级 姓名 考场 考号
为 A．相对性状 B．变异性状 C．表现性状D．差异性状 7. DNA分子两条链的盘旋方向（） A、同向平行 B、反向平行 C、同向交叉 D、反向交叉 8.一个性母细胞经过一次完整减数分裂过程产生（）个子细胞 A 、1 B、2 C、4 D、8 9. 减数分裂过程中，同源染色体的配对发生在（）。A．偶线期 B．粗线期 C．双线期 D．终变期 10．减数分裂中， c 实现了染色体数目减半（） A.前期I B.中期I C.后期I D.末期I 11、水稻由高杆变为矮秆，生长在水沟边的植株比其他的高大（）。 A、两者都是可遗传的变异 B、前者是可遗传的变异，后者是不可遗传的变异
C、两者都是不可遗传的变异D 、前者是不可遗传的变异，后者是不可遗传的变异 12、下列属于相对性状的是（）。 A、大麦的高秆与小麦的矮秆 B、人的身高与体重C．玉米的黄粒与凹陷 D. 甜玉米与非甜玉米 13、已知红花豌豆与白花豌豆杂交，F1全部是红花豌豆，让F1与隐形亲本测交一代，则测交一代中红花豌豆和白花豌豆的比例是（） A、4:1 B、3:1 C、2:1 D、1:1 14、T代表（） A、胸腺嘧啶 B、胞嘧啶 C 、鸟嘌呤 D、腺嘌呤 15. 普通小麦的染色体数目（）。 A、24 B、20 C 、42 D、46 16、杂种YyRr独立遗传，自交后代群体中纯合体的比例（）。 A、1/16 B、1/12 C、1/8 D、1/4 17、下面都不属于相对性状的是（）。 A、红葡萄与白葡萄 B、黄菊花与白菊花
现代农业新技术
现代农业新技术 生物技术在未来农业中的角色 学号：06713448 姓名：张新国 在积极发展现代农业、扎实推进社会主义新农村建设的重要之年，实现推进现代农业建设的重大历史任务，最重要的是用现代科学技术改造农业。把发展农业科技摆在“三农”工作更加突出的位臵，加快农业科技进步，已经成为历史的必然选择。重温伟人的著名论断，我们能够再次体会其中的远见卓识。 目前，在我国农业增长中，科技进步的贡献率为48%，而发达国家已达到80%。这说明我国农业科技总体水平与发达国家有着很大差距，差距即潜力，这同时也表明我国农业发展有着巨大潜力。现代农业科学技术不仅是农业生产发展中最有决定性意义的因素，而且是提高农业生产率的根本源泉，也是实现农业可持续发展的关键。现代农业科技的作用和效益是巨大的、广泛的、多方面的，既对农业产生直接的增产增收作用，又对非农部门发挥间接的推动作用，既有当前的效用，又有长期的持续效用。 党中央、国务院一贯高度重视农业科技事业，特别是改革开放以来，出台了一系列促进农业科技发展的政策措施，
大力推进农业科技进步与创新。上世纪90年代初，国家提出了科教兴农的目标；2000年，国家颁布的《农业科技发展纲要》部署了未来10年的农业科技工作，作出了“推进新的农业科技革命，实现技术跨越，推进农业由主要追求数量向注重质量效益的根本转变，加速实现农业现代化”的重大决策；2004以来，中央连续制定的4个1号文件，都强调加快农业科技进步，每年都对农业科技工作做出具体部署。近年来，农业科技进步不断加快，对农业农村经济持续健康发展起到了重要支撑作用。 一、生物技术给农业带来的益处 广义上讲，生物技术是利用有机体、死细胞、活细胞以及细胞内含物，采用特殊的过程生产出特殊的产品应作到农业、医药以及环境修复治理中，尤其是70年代基因工程的出现，它能改变、取代物种的基因。 生物技术在农作物中已有广泛的应用。最初通过遗传工程获得而进入市场的作物是：玉米、大豆和棉花。它们经转基因后具有抗除草剂和棉铃虫的能力。这种玉米、大豆和棉花从Bt细菌获得基因，经遗传改良后具有防虫害的能力。利用Bt细菌获得经遗传改良的作物的潜力是相当大的。例如：美国有200万hm2的Bt棉花，澳大利亚有40万hm2，两者各相当于2.5亿美元价值。如果将Bt玉米引种在美国1000万hm2的土地上，只要增产5%，就意味着能增加3.5
生物技术在农业中的应用
生物技术在农业中的应用 摘要：生物技术是利用生物有机体、死细胞、活细胞以及细胞内含物, 采用特殊的过程生 产出特殊的产品的一门新型的跨学科体系。本文通过对植物生物技术、动物生物技术、微生物生物技术三个领域进行综述。论述了现代生物技术给农业带来巨大利益，也会有不利影响。同时简单介绍了我国生物技术的发展状况及其在农业生产上的应用情况, 最后展望生物技术的发展前景和在农业中的应用前景, 预示了生物技术在农业生产中得到更广泛更深入应用的必然趋势。 Abstract:Biological technology USES biological organisms, dead cells, living cells and cell inclusions, use the special process produce the special product of a new type of interdisciplinary system. This article through to plant biotechnology, animal biotechnology, microbiology biotechnology three field were reviewed in this article. Discusses the modem biological technology to agriculture huge benefits, also can have adverse impact. Also simply introduced the development situation of China biological technology in agricultural production and its application, the future development of biotechnology prospects and the application prospect in agriculture, and indicates the biological technology in agricultural production to be more widely used more deeply the inevitable trend. 关键词：生物技术，农业，应用 农业生物技术是指运用基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程以及分子育种等生物技术‘改良动植物及微生物品种生产性状、培育动植物及微生物新品种、生产生物农药、兽药与疫苗的新技术。应用生物技术可以培育出优质、高产、抗病虫、抗逆的农作物以及畜禽、鱼类等新品种；可以进行再生能源的利用解决能源短缺问题；可以扩大食饲料、药品等来源，满足人类日益增长的需要；可以进行无废物的良性循环，减少环境污染，充分利用各种资源等。 1.生物技术在农业中的应用 1.1植物生物技术 植物生物技术是一门研究植物遗传规律、探索植物生长发育机理，应用现代生物技术改良遗传性状、培育新品种、创造新种质的学科。 1.1.1植物基因工程植物基因工程是指用人工的方法，从不同生物中提取外源基因片段及载体ＤＮＡ，经过体外切割、拼接和重组，然后采取某种方法，把重组后的带有外源基因的载体ＤＮＡ引入植物细胞，并使其在植物细胞内进行复制和表达，以达到预期的改变受体植物细胞遗传特性的目的的过程。包括抗病基因工程、抗毒基因工程、抗除草剂基因工程等。1986 年，Beachy小组首次将烟草花叶病毒（TMV）外壳蛋白（CP）基因导入烟草，培育出抗TMV 的工程植株，开创了植物抗病毒素基因工程的新纪元[1]。目前发现了一批新的具有杀虫性的基因，其中包括有植物来源的抗虫基因、几丁质酶基因和过氧化物酶基因，