网络语言中的另类文字符号管窥

学校语言文字工作材料

学校语言文字工作材料． 学校语言文字工作材料 扎实推进学校素质教育 ----规范语言文字工作

一、学校对语言文字工作的认识 1．学校为深入贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展 目标逐渐形成了一个共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝聚力的一种象征。 2．学校从弘扬中华民族优秀文化，提高公民法制意识，加快精神文明建设的意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将

其融入到学校的教育、教学工作中来。要求各级干部身体力行，带头说好普通话，用好规范字，规范文件总结格式，带头参加各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。 3．学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普 通话写规范字。 4．规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区

延伸，这是学校应承担的责任和义务。加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。 二、积极加强语言文字组织管理工作 我校始终把语言文字工作作为学校工 作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。 1、语言文字工作网络健全，各部门积

极配合开展工作 一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。语言文字工作扎实，多次参加教育系统教师普通话测试工作，熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观。组员教导副主任、语文教研组长、网络管理员。二是建立创建工作网络。以校长室、党政办公室、教． 导处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

语言文字工作总结2018

王安房小学2018年语言文字工作总结 一年来，我校认真落实《张家口市学校语言文字工作达标建设实施方案》中的相关要求，结合我校语言文字工作实际，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升师生语言文字应用能力，增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识。现将我校语言文字工作总结如下。 一、加强组织领导，建立管理网络 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，成立了以校长张永爱为组长，主任刘进婵为副组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作。 二、制度严格规范，工作有条不紊 1.健全学校语言文字工作制度。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。 2.将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。 （1）将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。 （2）在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用能力纳入教师业

务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。 （3）结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。 （4）积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 3.将语言文字与学科教学相结合，开展系列活动。开展优秀作业展评活动、“品书香，迎中秋”阅读推广活动、“红色家书”诵读活动、“我最喜爱的一本书”主题演讲活动等。通过这些活动，进一步提高了师生的语言文字运用能力。 三、做好语言文字培训工作 我校将语言文字培训纳入到校本培训计划当中，由教导处组织全体教师开展经典诵读培训，学习有关诵读的基本方法和技巧。并研读论文——《“读”在教学中的运用》，提高教师语言文字的运用能力。 四、结合推普周及双推月工作 1.校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在校园内、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传

浅谈网络语言在交际中的利与弊

2004年第6期 辽宁师专学报(社会科学版)NO.62004 (总36期) JOURNAL OF L I A ON I N G TE ACHERS COLLEGE(S OC I A L SC I E NCES E D I TI O N)General No.36 浅谈网络语言在交际中的利与弊 赵莲娜 摘　要:　网络语言是利用电子计算机在网络交际领域中使用的语言形式。网络语言在交际中具有表述生动、沟通便捷、人情味儿浓、个性化强的优势,个别网络语言品位较低和不利于规范化语言教学。网络语言的规范要尊重约定俗成的规律,要体现语言“物竞天择、适者生存”的自然法则。 关键词:　网络语言;优势;弊端;规范 中图分类号:H08　文献标识码:A　文章编号1008—3898(2004)06—0067—02 由于计算机网络的普及,使得网络语言也如同雨后春笋般地出现。网络语言为什么倍受网民们青睐和钟爱,和规范化的语言相比,它又有哪些优势呢? 首先,网络语言的出现,使沟通变得简便快捷。 请看下面一则网络对话: “T MD,7456,今天GG、MM都上哪了,一个也没来,我只好也886。” (他妈的,气死我了,今天哥哥、妹妹都上哪了,一个也没来,我只好也拜拜了。) “8147,BB。我来和你聊天。”(不要生气,宝贝。我来和你聊天。) 看了这则对话,如果你不了解其中由汉字、字母和数字交杂在一起的网络词语的含义,你就会觉得上面两个句子简直不知所云。网络语言之所以另类,绝不是为了把不是网民的朋友拒之“网”外,更不是单纯地玩文字游戏,它的形成有特定的原因:即网民为了交流快捷,沟通时只能简化输入,将汉字、数字和英文字母混杂在一起,大量使用谐音代替,对文字、符号等随意链接,从而提高了网友间交流的速度。在你了解了“网语”的这个特点后,当你伤心时,你就可以给对方“55555……”(呜呜呜呜呜)的哭声:当你生气时,也可以来句“7456”(气死我了);当你想终止和网友的交谈时,可以以一个“886”(拜拜了)结束谈话等等。可见,网络语言最大的特色就在于简便,几个字母或数字等符号的组合就能真实而传神地表达一个想法,很好地适应了现代社会快节奏的生活方式。 其次,网络语言富于创新,显示出强烈的个性特征。 “网语”是一种可以体现现代人生存和思维状态的新语言,它的出现在语言史上具有划时代的意义。在电脑上,中文表达本身存在缺憾,而网语的使用会显得活泼俏皮、生动形象,在日常生活中使用也会显得新鲜,富有创新性和个性。试看下面几种常见的网络语言的组合方式: (1)由英文字母、数字组成: 〔B4〕Before的意思。 〔007〕我有一个秘密要告诉你。 (2)出于对视觉感官的刺激而制作出来的符号: 〔Zzzz……〕在睡觉的意思,几个Z连在一起,是把漫画中描绘人打呼噜时发出的声音的画法引入聊天室中。 〔?-?〕表示“人在笑”的意思;〔0-0〕表示“戴眼镜的人”,这样用符号表现出自己的表情,很形象。 (3)谐音类: 数字谐音:〔3166〕“撒优那拉”(日语),再见的意思。 〔55555～〕呜呜,表示在哭。 汉语拼音谐音:〔MM〕妹妹、〔GG〕哥哥、〔BB〕宝贝的意思。 76

福堪街中心小学语言文字工作网络和工作职责

刘庄小学语言文字工作网络和工作职责 一、语言文字工作专管人员有明确的工作量 由教科室专管人员制订并实施语言文字工作计划。主持工作小组日常工作，协调处理各类事宜。注重加强日常管理工作，营造良好的环境，确保语言文字工作正常开展；同时结合教育教学工作，强化训练，切实提高学生的语言文字应用能力。开展学校语言文字工作的专题研究，分门别类整理学校语言文字工作资料。 二、语言文字网络健全，覆盖校内各条线 1、网络图解： 2、机构表解：

三、语言文字工作职责明确、责任到人 1、学校语言文字工作领导小组 组长：由校长任组长，全面挂帅，统一布局，把语言文字工作纳入学校整体建设、发展之中。 副组长：由教导处与办公室专人负责具体的日常工作，制订并实施语言文字工作计划。 组员：在组长的协调下，制订学校语言文字工作总体规划与发展方向，全面指导全校的语言文字工作。 2、学校语言文字工作小组 领导小组每学期协调组织年度学校语言文字工作小组，由领导小组副组长召集开展具体工作。工作小组成员由各班语文教师组成，定期开展活动。 工作小组组长：主持工作小组日常工作，协调处理各类事宜，主持召开工作小组例会。

语文教师：负责年级中各类语言文字工作的开展与检查评估，带动全体教职员工积极推广普通话。 全体教师：在各类活动中，加强推普与四用语等的指导与宣传工作。 四、各岗位工作要求 1、各岗位积极配合专管员开展工作。 2、各岗位能主动结合业务实际开展工作，在工作中求创新。 刘庄小学语言文字规范工作实施细则

《中华人民共和国教育法》和《国家通用语言文字法》规定：“学校与其他教育机构进行教学，应当推行使用全国通用的普通话和规范汉字”。说普通话、写规范字不仅是合格教师的必备条件，而且是师生树立国家意识、法制意识，加强精神文明建设的基本要求，是提高学生素质、提高人才培养质量的重要保证。为贯彻落实教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和省教育厅有关文件精神，特制定我校语言文字规范化工作实施细则。 一、语言文字规范化工作的组织与机构 1、成立语言文字工作领导小组，由校长赵春波担任组长。中层领导张军鹏为副组长，赵瑞霞为推普员，各班语文教师为成员。 2、全校的语言文字规范化工作在我校语言文字工作小组的领导下进行，并组织实施开展各种活动，定期召开成员会议，总结、部署阶段性工作。 二、教师普通话培训与测试 1、普通话是教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。 2、凡在我校任职的教师，不管是否取得教师资格证，均应参加普通话培训与测试。 3、学校执行教师持普通话等级证书上岗制度，把普通话合格作为教师业务考核内容和录用教师条件之一。 三、校内用字的规范化

论网络新词对汉语言的影响和对策

目录 一、积极影响 (1) （一）、表达更生动 (1) （二）、表达更多样 (2) （三）、表达更有趣 (2) （四）、表达更简约 (2) 二、消极影响 (3) （一）、词语畸塑变异 (3) （二）、词语故意误解 (3) （三）、语音误读变异 (3) （四）、语法使用失范 (3) （五）、影响青少年的用语习惯 (4) 三、汉语言如何应对现代网络语言的冲击 (4) 四、网络新词语的规范化引导策略 (5) （一）、净化言语环境，推进网络文化建设 (5) 1、加强网络舆情监测，建立新的客观、公正的评价体系 (5) 2、大力推进网络语言规范化建设 (6) （二）、转变语用观念，营造网语生存空间 (6) 1、正确引导、养成规范意识 (6) 2、转变教学观念，树立大语文教育观 (7) 六、总结 (7)

论网络新词对汉语言的影响和对策 【内容摘要】网络交际的出现，造成了一种新的社会方言——网络语言，然而，如何评价网络语言，不但是众说纷纭，而且是分歧很大： 一种意见认为,网络语言的存在极大地破坏了汉语的纯洁,必须坚决予以规范；而另一种意见则认为,语言是变化发展的,在网络时代亦不例外,网络必然会给语言带来新的变化,而这种变化是语言适应网络时代的必然,是语言作为交际工具的必然要求；更有意见认为,网络语言代表着世纪汉语发展的方向。 无论如何，网络语言的出现必定是对传统汉语言的极大挑战，本文就其影响展开讨论。 【关键词】交际网络语言汉语 【正文】 2014年，中国网民数量规模达到了6.33亿(截止到6月)随着网络的迅速发展，一种新的语言形式也随之而来，就是网络语言。在很多人的眼中网络语言其实是传统语言的一种变体，它丰富了传统语言，也是传统语言的发展，网络语言为古老的汉语言带来了新的活力，大部分的网络语言已经被人们熟悉并接受。但是总体来说，这种新的语言形式还是缺少统一的标准，给人们生活带来的影响也有利有弊。 一、积极影响 网络语言从刚兴起，到如今的风靡一时，表现出了持久的生命力，网络语言能有如此迅猛的发展，就必有其存在的介理性，也对汉语言的发展起着积极作用。 （一）、表达更生动 “网络语言的产生要从1982年9月20日说起，IBM公司的研究员斯科特·法尔曼在BBS上留言的时候，突然灵机一动在文末附上一个‘:)’。从此，冷冰冰、技术化的电脑就‘笑’了起来。”[1] 之后网络上出现了很多符号语言，由人们用各种字符连缀组成，如气^-^(表示微笑)等，并扩展到了QQ表情、图片等，这种类似脸谱的象形符号，可谓是现代版的“象形文字”，在现代快节奏的生活中让人一目了然。这样“眉目传情”的表达比起文字更能传达出人们的情绪，使网

网络语言对传统汉语发展的利与弊

网络语言对传统汉语发展的利与弊 摘要：随着网络交流的普及，网络语言的语言模式正日益蓬勃发展。它们不仅影响着我们的生活，甚至影响到我们对传统汉语的使用，并日益成为一种备受关注的现代汉语形式。网络语言从起初流行于网络，继而进入报刊杂志、广播电视等传统媒体，并应用于日常生活，对传统语言产生了一定的影响。然而，网络语言对传统语言的影响具有两面性，因此本文旨通过网络语言对传统汉语发展的利与弊进行分析，来扬长避短，使大家可以更正确的认识网络语言。 关键词：网络语言传统汉语利与弊 2010 年11 月10 日，网络语言“给力”一词登上了《人民日报》头版头条，有网友把这一事件看做是网络语言被认可的一个大事件，更有网友提出“报纸给力或许会带动网络语言转正”的观点，但同时也有部分网友认为网络语言的兴盛会对传统汉语的发展产生冲击。因此网络语言对传统汉语发展的利与弊将成为一个不可小觑的问题。 一、接受网络语言的“利” 一说到网络语言，有很多人会认为那都是一些难登大雅之堂的语言。但若要仔细研究，会发现当今社会网络语言得以大量使用，无不显示出它自身的优点： 首先，网络用语补充了传统汉语的词汇量。大量的网络词语对汉语语汇更新、补充提供了可能。任何一种语言的发展，都要从其它语言中吸取养分，汉语也不例外。而网络语言作为一种社会方言，它丰富了语言系统。其中个别词汇经过长期使用，已被现代汉语吸收，成为基础汉语的一部分，如“上传”“在线”等。所以，网络语言在某种程度上丰富了现代汉语的词汇量。 其次，网络语言还丰富了现代汉语的表达方式。网络语言作为一种灵活变通的表达方式与常规语言相比，具有新颖、生动、简单、幽默等特点。 新颖性是网络语言的最大亮点，网络最大限度的发挥了人们的想象力和创造力，从而让网络语言表现的更具新颖性和巧妙性。 同时，人们为了能在虚拟的空间更快更好地交流，并且表达出至真至切的情感，人们在网络中创造了很多生动形象且又具有特定含义的词语。这些词不但传神形象，更是符合人们的日常审美习惯，给虚拟的网络世界带来许多的生气与活力。 而网络语言简单，是因为网络用语杂合汉字、数字、符号和字母等元素，综合了各种元素的精华和特色，能简洁却明快地表现特定语境下的词语的特定含义。 当然，网络语言的幽默性，是由于虚拟而轻松的网络平台给人们提供了轻松随意的交流契机和空间，而网络用语正是在这样的前提和基础上得以产生。所以一些休闲而风趣、幽默而生动的网络用语就迎合了广大网民的需求。 二、摒弃网络语言的“弊” 网络语言作为一个新兴事物的崛起，在其发展成熟的过程中必然不会是面面俱到和完美无瑕的，它必然也会有缺点和不足。所以我们必须摒弃网络语言给我们带来的种种弊端。那网络语言又有哪些弊病值得我们严肃而认真地对待呢？ 首先，是对学生的语文能力影响。由于网络语言很简约、很口语化，对文字不是特别考究。这种行文特色如过度泛滥，很容易会造成整个社会语文水平的低下，尤其是对于广大学生群体而言，网络流行语的迅速传播无疑会使得他们本来就不成形、不牢固的国民语言体系遭到侵蚀和破坏。长此以往，整个国家和社会的文化素养、国民素养将前景堪忧。 其次，是对语言纯洁性的影响。由于网络交流平台的台阶较低，虽给广大民众交流信息和沟通情感打开了快捷之门，但也给低级趣味和庸俗文化的传播打开了方便之门。因此，网络词汇中夹杂的一些不文明，不健康的粗俗词语，这对传统汉语的纯洁性造成了一定的负面

网络语言中的错别字

论网络语言中的错别字 201004721807 郑真指导教师：辜也平 【摘要】互联网的发展给人类的交际方式带来了根本性的变化,网络交际从现实交际中分化出来,为现代人的交际提供了一个全新的对话方式。本文首先阐述了网络交际中的各种语言错别字现象,然后从网络交际的语境和主体两方面对语言错别字现象的成因加以深入分析,为避免其带来的消极影响和负面冲击,最后对网络交际中语言规范工作的开展进行了探讨。 【关键词】：网络交际语言错别字危害规范 别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字。如“克（刻）苦、惨（残）酷、脉博（搏）、恣（姿）态”等。纠正错别字是语言文字规范化的一个重要内容。一个人随便写字，别人不认识，而引起误会，那就失去了文字的交际作用，甚至给工作带来损害。但是，在网络语言中，我们会经常看到别字满天飞，如：“菌（俊）男、霉（美）女、油饼（有病）、板斧（版副）、幽香（邮箱）、打雪丈（打雪仗）、密马（密码）、粉发涂强（奋发图强）、气死我乐（气死我了）、偶是穷银，木油米（我是穷人，没有米）”等等，这些别字的出现给读者造成了一定的理解困难。在庞大的网民群体中，中小学生占了很大的比例，并且在逐步增多。中小学生在网络语言中频繁使用错别字的情况，引起了许多有识之士的忧虑，研究汉字20余年的陕西省委党校任学礼教授认为，目前汉字正在受到前所未有的破坏，汉字文化的危机已经出现。他说：“这种另类语言不仅破坏着汉语的纯洁性，也恶化了人际交往的环境，最终导致理解歧义和沟通障碍。” 一、网络交际中的语言错别字现象 (一)语言运用规则的错别字 1.谐音的滥用。 如数字谐音,用“886”代指“拜拜了(再见)”、“7456”代指“气死我了”、“837”代指“别生气”、“3344”代指“生生世世”、“521”代指“我爱你”等等;如汉字谐音,用“美眉”代指漂亮妹妹、用“斑竹”代替“版主(电子公告版管理员)”;利用数学算式的读音谐汉语词音,如(≈1. 414)代指“意思意思”;英语“音译”,如用“伊妹儿”代指“电子邮件(E-mail)”、用“瘟都死”代指“视窗操作系统(Windows)”、用“屁兔”代指“奔腾处理器芯片第二代(PII)”、用“酷(cool)”表达一种时尚、风格和个性[1]。如果这样的字词层出不穷,势必对汉语的语音构成负面影响,造成日常用语的混乱,由于这些莫名其妙的谐音字词让人难以会意,会对正处于语言学习阶段的学生带来不良影响。 2.词汇的畸变。 如将“我”写成“偶”、将“美国”写成“米国”、将“这样子”写成“酱紫”、将“用心写”写成“造砖”、将“随意写”写成“灌水”、用“扁”表示“揍、打”,甚至把拼音字母进行随意简写,将“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”写成“GG、JJ、DD、MM”等[2],这样再造的怪异词汇、简写甚至是错别字增加了信息的噪声,让人不知所云,使用时既不经济,修辞效果也不好,甚至是对网络资源的浪费。如果不加以规范和引导,学生极有可能养成不规范运用汉语的坏习惯,很多生造的词汇在汉语中原本就有对应的规范词汇,人们耳熟能详,现在却让读者费尽心机、难以琢磨,造成一定的认读困难。

11 常用符号和代号.doc

1 施工常用数据 1-1 常用符号和代号 1-1-1 常用字母常用字母见表1-1。 常用字母表1-1 注：读音均系近似读音。

1-1-2 常用符号1-1-2-1 数学符号 数学符号见表1-2。 数学符号表1-2

1-1-2-2 法定计量单位符号 我国法定计量单位（以下简称法定单位）包括： 1．国际单位制（SI）的基本单位（见表1-3） 国际单位制（SI）的基本单位表1-3 注：1．圆括号中的名称，是它前面的名称的同义词。 2．无方括号的量的名称与单位名称均为全称。方括号中的字，在不致引起混淆、误解的情况下，可以省略。去掉方括号中的字即为其名称的简称。下同。 3．人民生活和贸易中，质量习惯称为重量。 2．国际单位制（SI）的辅助单位（见表1-4） 国际单位制（SI）的辅助单位表1-4 3．国际单位制（SI）中具有专门名称的导出单位（见表1-5） 国际单位制（SI）中的导出单位表1-5

光通量流[明] lm cd·sr 光照度勒[克斯] lx 1m/m2 放射性活度贝可[勒尔] Bq s-1 吸收剂量戈[瑞] Gy J/kg 剂量当量希[沃特] Sv J/kg 4．国家选定的非国际单位制单位（见表1-6） 国家选定的非国际单位制单位表1-6 注：1．平面角单位度、分、秒的符号，在组合单位中应采用（°）、（'）、（"）的形式。例如，不用°/s 而用（°）/s。 2．升的符号中，小写字母l为备用符号。 3．公顷的国际通用符号为ha。 4．r为“转”的符号。 5．用于构成十进倍数和分数单位的词头（见表1-7 ） 构成十进倍数和分数单位的词头表1-7

论网络语言对中小学作文教学的影响

论网络语言对中小学作文教学的影响 在网络环境下，由于计算机的普及，网络技术的特殊性和人们心理、思维习惯的影响，衍生了区别于母语的特殊而又不规范语言变体，这种不规范和随意的网络语言不仅破坏了汉语纯洁性和规范性，一定程度上造成了语言的混乱，给人们带来阅读的障碍，青少年热衷于网络，也是网络语言的主要创造者，这给当前的语文作文教学带来了不小冲击。本文在分析产生网络语言产生的原因和对中小学生书面表达的影响程度的基础上，试图总结出相应的具有可操作性的对策。 一、网络语言的概念 网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式，一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。目前正在广泛使用的网络语言版本是“浮云水版”。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写。含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。 二、受网络语言的影响，中小学作文现状 现状一、学网络语言入侵学生作文老师宽容家长担忧

在与语文教师交流的过程中了解到：在最近几年的作文教学实践中，学生的作文中出现了越来越多的网络语言。一位语文教学研究者的抽样调查显示，被调查的学校每个班级都存在学生或多或少使用网络。有篇学生的暑期作文是这样写的：“暑期中，读大学的GG回来，给我带了很多好东东。都系‘偶’非常‘稀饭’的。那‘酱紫’，‘偶’就答应GG带他去逛金街……”，学生们往往喜欢把一些网络词汇运用到写作中，比如把我说成“偶”，把喜欢说成“稀饭”，把这样子说成“酱紫”等。对此，多数老师采取的都是既不鼓励也不反对的态度。但应尽量避免使用随意性的甚至含有错别字的网络语言，如果使用不当肯定是会影响成绩的。 现状二、高考作文用词需谨慎网络热词将被扣分 据了解，教育部考试中心组织各科命题专家对《考试大纲》进行了修订，包括调整考试范围、考试要求等，它们是2007年全国实行“3+文综/理综”模式高考命题的依据。教育部考试中心还分文、理科编写了《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》作为配套书，主要包括大纲修订说明、考试要求说明、参考试卷等。语文不考繁难字，作文要平时训练各种文体，用生造的网络语言可能会被扣分。 三、网络语言对中小学生的影响

网络语言对青少年的影响

网络语言对青少年的影响 一?调查的背景 首先,就目前我们所掌握的情况看,国内对网络语言的研究不过八九年的时间?尽管已经发现和总结出网络语言的一些特点,并逐步将这种研究引向深入,但是,由于网络的虚拟性等特点,对网络语言全方位的跟踪?量化研究还远没有做到位?网络语言究竟在多大程度上影响了现实的语言,又给中小学生的语文学习带来了多大的冲击,这些问题还仅仅停留在表层的?局部的?主观的认识上?其次,青少年群体是网民群体的主体(有资料显示,网民年龄在18岁至24岁之间的人群,占网民总人数的38.9%,是第一大网民群体),是网络语言的主要创造者和使用者?虽然有如此庞大的写作与阅读群体,但目前社会对他们了解?调研得却不够?再次,随着网络语言的风行,一些专家?学者担忧它对青少年的负面影响?最后,中国青年政治学院青少年工作专业的3名在校大学生所做的相关调查,得到了社会的充分肯定,更坚定了我们做此项调研的决心? 我们围绕“网络语言的影响”问题,共设计了包括“上网的目的”等13项调查内容?采用发放调查问卷的形式,对洛阳市区的在校大?中?小学生进行问卷调查,共印制调查问卷1000份?问卷收回后,我们运用专业统计软件SPSS13.0,进行了数据的统计和差异显著性检验? 二?问卷调查结果与对比分析 中国青年政治学院青少年工作专业的3名在校大学生针对网络语言对大学生的影响情况,2006年在北京的10所高校进行了问卷调查,2006年12月27日的《北京日报》报道了这一教育调查?我们把在洛阳高校进行的调查结果与他们的调查结果进行了对比,分析如下: 对于网络语言的错别字,持反对态度的人数,两地都占大多数:北京为80.9%,洛阳为62.2%,这说明大学生的语言文字规范意识是比较强的?但是,两地几乎比例相当的大学生(北京为15.1%,洛阳为13.9%)对此持赞

网络语言中的错别字

网络语言中的错别字 临泉县高塘乡铁旦小学孙大文 2013年3月

网络语言中的错别字 摘要：如今互联网已发展成为人们必不可少的交往方式，在这个虚拟空间里，人们交流的工具——语言，得到了延伸，人们的语言行为和能力也在不断的进行多种多样的变化。与此同时网络语言也迅速的发展起来，并得到越来越多的人推崇。然而网络语言中的错别字的存在确实是一个社会化的问题。 关键词：网络交际；语言；错别字 一、网络语言的定义 在网络上产生且具有特殊含义的词汇，就是网络用语。在于根元主编的《中国网络语言词典》中，对?网络语言?提出了如下定义:?‘网语’是互联网的产物。在网络日益普及的虚拟空间里,人们表达思想、情感的方式也应与现实生活中的表达习惯有所不同,于是有的人创造出令 人新奇也令人愤怒和不懂的‘网语’。大部分‘网语’是网民为提高输入速度,对一些汉语和英语词汇进行改造,对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌。从规范的语言表达方式来看,‘网语’中的汉字、数字、英文字母混杂在一起使用,会出现人人平等,谁也无法限制你选择的自由。 二、网络语言的产生 据中国互联网络信息中心（CNNIC）2013年1月15日在京发布第31次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，全年共计新增网民5090万人，互联网普及率为42.1%。计算机科学的历史迄今不过半个多世纪，计算机史（从二十世纪80年代Internet这个名词产生）不过20年（真正高速发展是在二十世纪90年代中期），但它们对人类生活的影响却远远超出了以往任何时代的任何一种发明，它们渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐当中。网络催生了语言的新语体——网络语言。我国自1990年大力发展网络研究和应用后(特别是1995年后)，由活动在网络虚拟空

网络流行语浅析中国语言文化论文

网络流行语浅析 姓名：张月辉 学号：2016220149 班级：16级13班 课程名称：中国语言文化 授课教师：曹润宇王显志 定稿日期：2017年2月20日

摘要 当代网络流行语作为信息时代潮流下的产物，大众、媒体所喜闻乐见的一种新语言形式，它的流行与其本质属性和影响是密切相关的。本文从流行语的内涵、类别和发展现状的等方面进行了初步探讨；分析了网络流行语的创新性、简捷性和诙谐性等特点及其对个人和现实社会两方面的影响。 关键字：内涵；特点；影响；流行原因 网络流行语的出现与流行，是网络信息时代的产物，历史潮流发展的必然选择，人们对流行语的广泛推崇和传播，使它以一种新兴的语言形式，引起众多学者的关注。 网络流行语是传统语言的一种特殊变体，它通过对规范语言的语音、语法和词汇的异化，对大众观念和现实生活产生一定的影响。现今信息时代是一个追求效率和个性的时代，人们对获得的信息量的多寡和速度提出了要求，而传统规范语言已不能满足这种需求，借此时机网络流行语以其简捷性和个性化打开语言市场，使它的语言优势充分得到彰显。流行语是一定时代的产物，虽然只是一种简单的语言形式，却能反映一定时期的社会现象和大众的心理状态，把现实社会的发展概况以一种诙谐幽默的形式呈现出来。 网络流行语的流行是多种原因促成的，其中最重要的当数它自身的本质属性和产生的影响两方面，我们可以通过对流行语特点和影响的简单探讨，对流行语流行原因进行初步的分析研究，以期大众对网络流行语更全面更深刻的了解和解读。 一、网络流行语的内涵 随着互联网的出现与普及，人们与网络的关系越来越密切，互联网也成了人们交流的一种特殊平台，以互联网作为主要载体的网络流行语顺应这种潮流，充当了人们交流的一种特殊语言，它之所以能成为网上交际的语言，是因为它具有传统规范语言所不具备的特点、影响等方面表现出来的优势，而就是这种优势成就了它的流行，使它以一种大众约定俗成、普遍认可的语言形式活跃于虚拟网络和现实生活中，受到人们的广泛推崇。 网络流行语顾名思义即在网络上流行的一种时尚语言，是网民们根据一定时期的社会政治、经济、文化及大众的心理状态，创造出来的一种有别于日常规范语言体系的语言现象，与传统语言体系相比，它具有独特的指示意义和语言规范，在当今迅速便捷的信息社会，流行语得到了大众、媒体的广泛关注。

语言文字工作制度

语言文字工作制度 语言文字工作制度（一）： 语言文字工作制度 为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《教师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度： 一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。 二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。 三、学校所有专任教师务必持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师务必到达二级甲等及以上水平。 四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等务必使用规范汉字。 五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等务必用规范汉字，学生作业务必用规范汉字。 六、普通话是校园语言、教学语言。教师在课堂教学、学生在课上回答问题都务必用普通话进行；播音室的广播务必用普通话播报。 七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，

学校开设阅读课、写字课，对学生进行普通话和规范字训练。 八、学校所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；用心开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。 九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。 十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。 十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。 十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。 语言文字工作制度（二）： 为进一步加强我区语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和日照市语言文字工作委员会的有关规定，结合岚山区机关语言文字工作的实际状况，制定本工作制度。 一、认真组织机关干部学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，机关干部带头，率先垂范。坚持说好普通话，用好规范字，增强干部职工自觉使用普通话、规范字的意识，上下联动，持之

浅析网络语言的语法特点

浅析网络语言的语法特点 摘要： 网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。随着互联网的兴起和发展，它几乎渗透到世界各地和人们生活的各个角落，同时也深刻地影响着人们的语言生活，一种新的语言现象—网络语言出现了。以QQ、网上论坛、虚拟社区、短消息等为主要载体，网民们创造出了大量的汉字、数字、英文字母混杂组合的新词汇，催生出了现代汉语的一种变异形式。它以简洁生动的形式，一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。它脱胎于现代汉语, 又有着自己的特点。本文拟从语法学的角度，对网络语言在语音、词汇、句法结构各层面的特点进行了分析。 关键词：网络语言语法特点“甄嬛体”“白骨精”句法特征 一、网络语言的构词特征 1、数字化 运用数字及其谐音可以更好的表达自己的想法。如：88（拜拜，英语单词Bye-bye的谐音）、520（我爱你的谐音），还有，9494=就是、就是；7456=气死我了；886=拜拜了；V587=威武霸气等等。 2、字母化 造词方法分三种。一是谐音，以单纯字母的发音代替原有的汉字，例如MM=妹妹；PP=漂漂（现在叠音词因为其发音的重复性，给人以可爱之感，目前尤为流行），也就是漂亮的意思；S=死；u=you；r=are；二是缩写，有汉语拼音缩写如JS=奸商；BT=变态；GG=哥哥。还有英文缩写，这个在语言学上也比较常见，如OMG=Oh My God BTW=By The Way等等。还有比较特殊的通过象形的方法创造的，比如OTZ =拜倒小人。 3、外来化 其实这在语言学上很常见，就是外来语，一般也是根据原文的发音，找合适的汉字代替，例如伊妹儿=e-mail（电子邮件）；瘟都死=Windows（微软出品的操作系统品牌名，意为窗口，港台地区一般意译为视窗）；荡=download（下载）等等。 4、口语化 网络交际语言用于网上交流，在表达上更偏向口语化、通俗化、事件化和时事化。如：“甭管”等。 5、同音化 在使用拼音输入法时，明明想输入“大侠”，输入法呈现的首选项却是“大虾”；想输入“同学”，却出来的是“童鞋”……但很多网民为了便利节约时间，在一些私人场合，也就不在乎这种“明知故犯”了。于是，满足语言省力原则与经济原则的谐音错别字就如雨后春笋般迅速发展。 6、拟声字 网络语言由于不是面对面的交流，缺少表情用来达意。为了弥补缺憾，网络语言充斥着大量的拟声词。如：555~~~~`=呜呜呜（哭泣声）；“吼吼、hoho”是惊喜的声音；“咣当”表示晕倒等。

初中生错别字现象及解决对策

存档编号 初中生错别字现象及解 决对策 教学学院文学与新闻传播学院 届别届 专业汉语言文学 学号 姓名 指导教师 完成日期 目录

摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Key words (1) 一、初中生写错别字的现状 (2) 二、错别字在产生的原因 (3) （一）学生的主观因素 (3) （二）外部的客观环境因素 (5) 三、应对错别字现象的对策 (6) （一）师生要在思想上重视错别字现象 (6) （二）教师在教学过程中要注重方式方法 (7) （三）学生在学习生活中养成良好用字习惯 (8) （四）社会各方应改善社会环境对学生的影响 (9) 参考文献 (11)

初中生错别字现象及解决对策 摘要：初中生中存在严重的错别字现象，这是由教师教学、学生学习、社会环境等多方面的因素造成。消灭错别字已迫在眉睫，必须运用一切可利用资源消除初中生的错别字现象，本文主要从主观和客观两个角度来探讨初中生错别字现象产生的原因，并提出一些切实可行的解决对策。 关键词：错别字；现象；初中生 Abstract：There is a serious erroneous character phenomenon in the junior high school students. The reason is composed by various factors, such as teacher’s teaching, student’s study, the social environment and so on. The elimination erroneous character has been imminent, must utilize all the resources to eliminate junior h igh pupil’s erroneous character phenomenon，this text mainly is explored the reason of the phenomemon that junior high school students write erroneous character from the subjective and objective two angles , and propose some practical viable settle counterplans. Key words：Erroneous character;phenomenon;Junior high school students

语言文字工作调查报告

语言文字工作调查报告 当今汉语言文字学教学课程在我国教育事业不断发展的前景下，面临着新的挑战和考验。下面是语言文字工作调查报告，为大家提供参考。 一、语言文字工作现状 xxxx的语言文字工作，在历届州委、xxxx和县市委、政府的重视、支持下，在各级语言文字工作部门的积极努力下，通用文字的规范、使用工作；二、三类语言文字达标城市的创建工作；语言文字规范化示范学校的创建工作；xx文字的推广、使用工作；社会用字的整治、规范工作；普通话的推广工作以及xx古籍的抢救、收集、整理、出版工作都取得了显著的成绩。 1、县市语言文字工作部门的机构设置情况 xxxx各县市都有语言文字工作部门，但机构属性、人员编制、办公条件及经费保障等差异很大。机构设置为科级单位的县有雷波、金阳、昭觉、美姑、越西五县；机构设置为副科级单位的有喜德县；其余各县都基本按股级设置。机构单列的有雷波、美姑2县，与教育局合署办公的有金阳、昭觉、越西、甘洛、木里、德昌、普格、会东、会理9县；与民宗局合署办公的有西昌、冕宁、盐源、宁南、4县市；与文体旅游局合署办公的有布拖、喜德2县。人员编制最多的县为美姑县，总数14。有机构无编制的是木里县、宁南县、

甘洛县、会理县，会东县无机构、无级别、无编制，只有称谓。从事语言文字工作的人员一般都是教育局和民宗局的在编人员。其余各县雷波是8个编制、金阳5个、昭觉5个、布拖2个、喜德3个、越西 5 个、冕宁 6 个、盐源2个、西昌 4 个、德昌3 个、普格4 个，编制属性都是事业，只有西昌、盐源是参公管理，其中行政事业两不靠的是雷波县（xxxx年的三定方案为参公单位，但实际没有执行）。雷波语委的工作人员既参不了公也评不了职称。各县市的经费保障问题，基本没有固定的业务工作经费，都是以专项经费方式打报告解决。 总之，xxxx的语言文字工作机构设置比较乱，对开展工作不利。 2、国家通用文字的规范使用和推普工作情况 各县市的国家通用文字的规范使用工作，由于是通用文字之故，都开展得很好。只有普通话的推广工作还需要进一步加强。由于普通话是教师的必备条件，在教师中推普和等级测试效果最为显著。今后推普的工作重点是教师、国家公务员和窗口行业的工作人员。 3、二、三类语言文字达标城市创建工作，xxxxxx年就进行了安排部署，但迄今xxxx还没有一县市城通过省验收，创建工作需要进一步加强。 4、语言文字规范化示范学校的创建工作，州教育局和

论新时代网络语言对汉语言文学发展的影响

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/aa17194947.html, 论新时代网络语言对汉语言文学发展的影响作者：罗旭樊筱杰 来源：《学习与科普》2019年第08期 摘要：随着社会经济和科学技术不断发展，尤其是信息网络技术的发展，人们语言交流 更加频繁，也衍生出许多网络语言，对汉语言发展造成巨大影响及挑战。新时代也要求对网络语言发展特征及影响加以掌握，并采取有效措施引导网络语言朝正确方向发展，也推动汉语言文学改革和进步。鉴于此，对新时代网络语言对汉语言文学发展的影响进行分析和探讨。 关键词：新时代；网络语言；汉语言文学；影响；探讨 自汉语言诞生以后，一直都保持着开放性态度对先进文明成果进行吸收，并且随着社会不断进步和发展，汉语言文学内涵也越来越丰富，尤其是网络语言的兴起和发展，对汉语言文学发展造成巨大影响，为使汉语言文学获得更进一步发展，就需要对网络语言进行正确认识和理解，并通过汲取精华、去其糟粕方式，推动网络语言和汉语言文学健康、持续发展。 一·、新时代网络语言类型及特征 （一）网络语言类型 网络语言产生于网络之后，人们在网络交流过程中，为了使交流更加便利，就通过使用字母、标点、谐音等方式拼凑新型词汇。对网络语言类型进行总结和概括，主要包含：（1）数字型，通过采用数字组合谐音表达语言内涵，如：“886”表示拜拜了；（2）字母型，采用字母代替语言，不仅可以使得聊天更加便利，還能够提高打字速度，如：“DD”表示“弟弟”，这种 类型网络语言在实际生活中应用也比较频繁；（3）混合型，简单来说就是将文字、数字和拼音组合到一起，如“3Q”表示“谢谢”，“学习ing”表示“正在学习中”，这些语言在使用时非常简便，并且不同种组合所达到语言效果也存在差异；（4）变异型，这类网络语言是通过谐音转变而来，如“就酱紫”表示“就这样”，“稀饭”表示“喜欢”等等[1]。 （二）网络语言特征 网络语言特征主要表现为：（1）简化度较高，在信息时代背景下，人们日常沟通交流加剧，在聊天过程中仅使用一种文字容易出现无聊、尴尬等情况，而网络语言的运用可以增添聊天趣味性，通过谐音、数字等语言文字进行简化，使之表达出传统语言文字内涵；（2）混合程度高，网络语言使用较频繁人群集中在“90后”和“00后”，为了紧跟时代发展潮流和更加便 利的聊天，甚至催生出一些火星文，在聊天中也会使用一些表情或者图片展示语言和情绪，也使聊天气氛更加活跃，受到网络语言来源繁杂因素影响，导致其呈现出混合程度高特征[1-2]。 二、网络语言对汉语言文学的影响

对于网络语言的看法

是现在速食文化的一种..很快崛起..估计也会很快衰落...生命并不具有持久性..网络语言要区别看待..有些词完全是误导青少年..譬如灰机，灰常等等...语言本来就要有一定的规范性..不可以乱来..但是很多东西又是约定俗称的..例如很多词语原意并非现在这样...但随着说的人多了..也就成正解了..以前的意思反而不对了...那证明语言还是在发展的...很多词语现在的意思和以前的意思就相差相当大..以前还用古文的..那时候又如何看待我们现在用的现在文呢..所以说..如果网络语言有其持续发展的生命力的话..倒并没有好坏之分..只是语言的一种发展过程...例如囧字，你能找出一个比他更好的形容词反应当时的心情吗？ 所以如果网络语言有他的课持续的生命力的话...可以为大众所接受的话..倒不如随他去..反正语言本来就是用来表示一个意思...试想很多年前，我们现在用的次也没有...但某些严重糟蹋文化的..利用错别字的，应该拒绝.. 什么是网络语言呢？一些语言学者认为，可以从广义和狭义两方面来理解。广义的网络语言指网络时代出现的所有与网络和电子技术有关的语言；狭义的网络语言仅指在网上交际所用语言，也就是所谓“网民”们说的话语。本文论述的网络语言指的是后者。网络语言是借助于电脑来进行交际的语言，因此，网络是语言的一个新的载体，这一载体快捷、自由和方便。 载体的变化造成了语言风格或者语体的变化，网络催生了网络语言这种新语体。我国在1990年大力发展网络研究和应用后，由活动在网络虚拟空间，具有自主、开放、包容、多样和创新特点的网民群落逐渐创造和形成中国的网络语言——在网络这种特殊环境中（如BBS、OICQ、E—MAIL、HOMEPAGE等）传递和交流信息的载体、社会语言的变体——网络语言语体。 网络语言除了传统的汉字和标点符号外，还包括有数字、符号（不同于标点）、拼音和英文字母等。它是口语和书面语的结合体，中国最早的文字——甲骨文的造字过程，基本上是以象形文字为主，网络语言作为一种符号语言，非常符合中国传统的象形文字的特点，栩栩如生，表现力强，而又不失幽默。简而言之，网络语言其实就是用某些字母和数字、符号来表示自己要表达的意思。由于网络的特点，网友之间几乎所有的交流都需要通过键盘输入来完成。基于需要快速输入的原因，网络语言的特点就是要快速、便于理解、沟通方便。网络语言，堵不如疏