新标准英语初二module9说课稿

初二新标准英语Module9 Unit1说课稿

菁才中学英语组徐丽燕

各位领导、老师们：大家好！

我要说课的内容是英语（新标准）初中八年级上册Module9 Animals in danger Unit1 We need to protect animals的内容，我将从五个方面展开：教材分析、教法分析、学法分析、教程说明及板书说明。

一、教材分析：

１、教材的地位及作用：

本第9模块以濒危动物为话题，向学生介绍一些濒危动物的现状，特别是大熊猫的现状及保护措施。这是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题，是对学生进行环保教育的良好素材。而本节课是该模快的起第一课，将向学生呈现大量的生词。从语言角度上又通过听、说、读、写的材料，让学生学习谈论动物及保护动物的表达方式。

２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）☆知识目标：

（1）学习单词：danger, protect, cousin, brown, reserve, mad, surprising, kill, absolutely, hard, away, dirty, awful, peace, find out, rare, example, nature, nature reserve, surprised, at last

（2）掌握句型：I was so excited to see the pandas…

It was interesting to learn…

☆能力目标：提高学生听、说、读、写及自主学习的综合能力。

☆情感目标：增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性。增强保护环境和环保宣传的责任感。

☆学习策略目标：

①自学策略：课前查找相关以濒危动物为话题的对话、文章，要求学

生做大量的准备工作。（如濒危动物的现状，及相关政府已经采取了哪些措施来保护濒危动物等。）

②合作学习策略：积极参与讨论如何保护濒危动物。并制作保护动物招贴画，宣传保护动物。

确立教学目标的依据：

和我国以往的英语课程相比，新的义务教育课程标准在教学内容上显得更生活化，让学生在谈论日常生活中熟悉的话题的同时，完成目标语言的学习。在学习的过程中缩短了书本与生活的距离．因此我们在教学方法上积极倡导自主探索和合作交流，。英语课程标准要求，通过听、说、读、写的训练，培养学生各方面的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。

３、重点与难点：

重点：谈论濒危动物的情况和动物保护。

难点：动词不定式做主语、定语、状语及不定式的否定形式的灵活运用。

二、教法分析：

这是以动物为话题的一节课，学生本身充满兴趣。在教学过程中应尽量调动学生的激情，让他们积极参与讨论表演之中，从而使他们成为课堂的主人。

1. 多媒体展示法：利用多媒体的直观性，引导学生快速进入可爱的动物世界。

2. 任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。例如，将磁带中的听力转换成现场对话，给出回答两个问题的任务要求学生仔细听。

3. 竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在本节教学过程中进行一定的竞赛活动，激发学生兴趣。例如，竞赛猜出动物名等等。

采用2、3两点教学法也是从学生的心里角度出发：他们在追求完成任务或是竞技的同时，也将体验获得成功的喜悦。

三、学法分析：

依据教材特点及学生的认知水平，在本节课的教学中，指导学生通过阅读、思考等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力；增强英语应用意识和合作意识。

1. 自主学习法: 在上课之前鼓励学生通过音标自主学习新单词。

2、合作探究法：课堂充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。

3、联想拓展法：在课文对话之外，设计了几个任务，可以引导学生联想想象，并且合作完成任务，从而达到既定的情感目标。

四、教程说明：

1. 总体设计及依据

设计：问候和导入（4分钟）—竞猜动物名（4分钟）—听力（4分钟）－小组合作阅读（15分钟）—知识拓展及表演展示（15分钟）－总结及作业布置（3分钟）

依据：⑴遵循人类认知过程的普遍规律和学生认知活动的特点。

⑵教师为主导，学生为主体。

2. 分步设计及依据

Step 1 Greetings and lead-in（4分钟）

1. 问候并谈论一下彼此喜欢的动物。

课的开始，通过谈论学生热衷的话题，引起学生浓厚的学习兴趣，以达到学生主动求知的作用。现代教学研究论认为：感知不是产生学习的根本，引起学生学习的主要原因是问题。因此，创设学生身边的和学生感兴趣的问题，激发学生交流的欲望，为学生开展积极的交流“造势”，营造一个让学生交流想法的课堂环境．

2.动物世界剪辑。

选择生动的影像，激发学生的好奇心，为下文讨论各种濒危动物做了良好的铺垫。只有让学生的多种感官全方位地参与学习，才能调动学生的学习积极性，使课堂焕发出生命的活力。

Step 2 Guessing games（4分钟）

引出本文将出现的几个新的动物名，呈现新词。

基于以学生的发展为本，把学习的主动权带给学生的理念。教师在努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，从学生的生活经验和已有知识背境出发，向他们提供充分活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正掌握基本的知识与技能。Step3 Listening（4分钟）

通过将磁带中的对话转化为学生之间对话的录象之后，增加了听力的真实性以及趣味性。培养学生的听力能力同时，锻炼学生的口头表达能力，让学生从多种感官上感受本单元的目标语言。

Step4 Reading（15分钟）

(1) Listen to the dialogue and answer the question.

（提供问题进行听力训练，此时学生对课文有所了解。）

(2) Answer the questions in the book.

（小组合作，通过在回答问题的过程中熟悉课文）

(3) Read the dialogue.

（让学生进行跟着磁带阅读，模仿语音语调。为后面的创新对话做铺垫。使学生能够流利的使用交际语言，训练说的能力。）课堂教学的立足点应该是学生，而不是“物化”的知识，要让每个学生都有参与的机会，使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。为此我采用了小组讨论学习或个别指导，使更多的学生体验获得成功的喜悦。

Step5 Presentation(知识拓展表演展示)（15分钟）

①Discuss: Are the animals you like in danger?

What can we do to save them?

②Perform their leaflet. (Give a reporter)

在学生掌握了本课的主要句型后，为了全方位训练学生的语言综合应用能力，结合生活实际、讨论自己喜欢的动物是否濒临灭绝；让学生展开想象，我们应该如何保护动物。设计自己的宣传稿并发表演讲。在上台展现的过程中实现了语言知识目标的巩固，也实现了情感教育的目标和文化意识的渗透。

Step6 Summary and homework (2分钟)

为了巩固课堂上所学知识，请学生对整节课进行总结并给学生布置课外作业：完成写作及相关巩固练习。最后师生一起对整节课做一个自我评价。

新标准英语教科书每个模快的最后一个环节就是自我评价，学生可以通过自我评价，体验学有所获的喜悦，更能弥补学习中的漏洞，加以补救。一节课亦是如此。

五、板书说明:

Module 9 Animals in danger

Unit 1 We need to protect animals.

I + be + adj. + to do sth. cousin

e.g. I was so excited to see the panda. brown

It + be + adj. + to do sth. reserve

e.g. It was interesting to learn about …surprising

need to do sth. absolutely

decide to do sth. awful

新课程理念的要求，一节优秀的课堂教学，它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度。所以在整节课堂教学活动之后，学生获得的不仅仅是一些知识点，更坚定了一种信念：保护环境，保护濒危动物。

新标准第五册全册英文教案

新标准第五册全册英文教案 全册教材分析 <新标准英语>供三年级起始用第五册是供五年级上学期使用的，是外研社和英国麦克米伦公司共同推出的我国第一套中小学一条龙英语教。.这套教材是根据教育部制定的<国家英语课程标准>和<小学英语教学基本要求>编写而成的。 本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博材众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下特点： １、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 ２、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础。 ３、注重中外方化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨方化交际所需要的能力。 ４、注重学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。 ５、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 ６、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的要求。 ７、注重教学资料的配套，为学生提供良好的学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。 ８、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的质量。

在本册中，我们要跟着Lingling 和Smart一家去英国访问，并了解一引起关于英国的情况。在本册中将继续学习讲述过去发生的事情，还要学习谈论物品的归属，描述能力，表达允许或不允许做某事，开始比较系统地复习归纳单词的读音，从而初步了解英语的一些语音规则。同时还将开始学习如何完成语句，从现在到小学结束要逐步学习独立地写出完整的语句。 教学重点：讲述过去发生的事情；谈论物品的归属；描述能力；表达允许或不允许做某事；如何完成语句等。 教学难点：完成语句 教时：40课时

2020新标准小学英语二年级上册练习题

2016新标准小学英语二年级上册练习题 一、本阶段词汇识记，在横线上填空。 歌曲________ 加油________ 球队________肉________ 米饭________ 糖果________孩子们________ 生姜________ 好的、好吃的________洋葱________ 冰淇淋________ 自行车________风筝________ 苹果________ 球棒________骑(车)________ 飞________ 二、读句子，完成填空。熟读，看到中文熟练说出英语。 1. 我喜欢英语歌。I like the ABC ________. 2. 它是我最喜欢的运动。It’s my ________sport. 3. 我喜欢足球运动。I like________. 4. 加油!A队!Come ________, ________ A. 5. 你喜欢什么? What do you ________? 6. 我喜欢你的自行车。I like ________ ________. 7. 让我们来骑我的自行车。Let’s ________ my ________. 8. 让我们来放我的风筝。Let’s ________ my ________. 9. 我喜欢吃肉。I like ________. 10. 我不喜欢吃面。I ________ like ________.

11. 给你吃糖。________ for ________. (注：句子开头的单词首字母要大写) 12. 你们是好孩子。You are good ________. 13. 面条和米饭真好吃!________ and ________ are very ________!(句子首字母大写) 三、句子搭配，标号写在括号里。 （）1. What do you like? A. Thank you. （）2. Rice for you . B. Yes, I am. （）3. Are you a good boy?

(第二版)新标准大学英语综合教程Boo2Unit 1课后答案

Unit 1 Active Reading (1) 3 1.campus 2.protests 3.establishment 4.prospects campus 5.employment https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html,unch 7.opportunity 4 1.clashes 2.The two parties formed an alliance to respond to the problem. 3.I’ve always considered myself as a liberal. https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html,ernor 5.economy 6.The 1960s were characterized by a new type of popular music. 7.For many people, listening to their music was a liberating experience. 5 1. gave rise to 2. keep…off 3. was brought about 4. dropping out/ to drop out 5. set up 6. was brought to its knees 6 b, a, b, b, b, a, a, b 7 1. (d) 2. (b) Active Reading (2) 2. c, a , d, b, d, c 3 1.rebel 2.assert 3.era 4.Industrial 5.philosophy 6.gender 7.destruction 4 1.majored in 2.make sense 3.stand for

新标准英语第五册

新标准英语第五册Module 4 Unit1 It’s mine教学设计 一、教学目标： （1）语言知识目标：A、掌握单词mine/yours/hers/his。B、掌握句型It’s mine/yours/hers/his 。 （2）语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会、理解mine/yours/hers/his的意思，并能用I t’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。 二、教学重点：能清晰准确地发出本课所教单词的音。 三、教学难点：理解运用名词性物主代词mine; yours; his; hers；Ling ling’s。 四、教学准备：教学图片、录音机 五、教学过程： （一）热身 T：Hello! Boys and girls! Good morning! First, let’s play the“Simon says”game. If you’re wron g, you’ll stand here and replace me. Clear? T：Now, let’s beg in, Simon says touch your ear. Simon says point to your head. Nod you head. Simon says touch your partner’s shoulder. Point to her desk. Simon says pick up you pen and say it’s my pen. … T：OK! You’re wonderful! （通过游戏活跃课堂气氛并复习形容词性物主代词，为学习名词性物主代词作铺垫。） (二)呈现mine, yours, his, hers. It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his T：Where is my coat? I feel a little cold.（教师事先放一件外套在教室某个角落） S：Oh, It’s your coat. Here you are! T：Thank you! Oh, It’s my coat! It’s mine. Now, boys and girls, please touch your coat and say“It’s my coat, it’s mine. ” Read one more time. T：It’s my coat, it’s mine.(板书) T：Who can use “book”make a sentence like this. Who can try? S1：It’s my book, it’s mine. T：Clever boy! Any more?

(英语)新标准二年级上册 重点单词与句型

新标准英语（二年级上册）重点单词与句型Module 1 重点单词：song ; come on; favourite; like ；26个字母的听读及书写 重点句型： ——Do you like the ABC song? ——Yes, I do. I like the ABC song./ No, I don’t. I don’t like the ABC song. Module 2 重点单词：meat, noodles; rice; sweets; ice cream; nice; children 重点句型： ——I like meat./ I don’t like sweet s. ——Sweets for you ! ——Thank you ! Module 3 重点单词：tomato; rice; apple; banana; fruit; orange 重点句型： ——Do you like banana s? ——Yes, I do. /NO, I don’t. ——Do they like apple s? ——Yes, they do. They like ___. /NO, they don’t. They don’t like ____. ——Here you are. ——Thank you! Module 4 重点单词: T-shirt; T-shirt s; dress; dress es 重点句型： Sam likes T-shirt s. He likes this T-shirt. He likes football. He doesn’t like the yellow T-shirt. ---Here’s a T-shirt for you! ---Thank you ! Module 5 重点单词: get up; go to school; have lunch; play football; watch TV; go hpme. 重点句型: At 7, I get up. I watch TV at 7. Module 6 重点单词: Where(在哪）；Sunday; park; live; moon; city 重点句型:

新标准英语一年级上 M1

一年级上Module 1 一. 单词连线 hello 再见I 你goodbye 是，是的you 不，不是yes 你好no 我 thank 对不起fine 是 sorry 吠声(狗发出的) am （身体）很好woof 谢谢hi 你好 二.句子问答连线 ( )1. Hello！ A. I’m fine. Thank you. ( )2. How are you? B. Bye! ( )3. Goodbye! C. Hi，I’m Amy. ( )4. Hi，I’m Sam. D. Hello! 三. 情景交际 ( )1. 你今天开学看到认识的同学，想要跟他打招呼，你应该说：A．Sorry. B. Hello! ( )2. 当你想知道大明的身体好不好的时候，你应该问他： A. Goodbye! B. How are you? ( )3. 当Amy想做自我介绍的时候，她应该说： A．I’m Amy. B. Thank you. ( )4. 如果有同学问你How are you? 的时候，你应该回答： A．I’m fine. Thank you. B. Hi! ( )5. 放学后你要跟小朋友说再见，你应该说： A．Hello！ B. Bye! 四．单选 ( )1. How _____ you ? A. are B. am ( )2. Hello, I’m Amy. ---______, I’m Daming. A.Goodbye B.Hello ( )3. How are you,Tingting? ---___________. A.Goodbye B.I’m fine, thank you. 五.字母听写（20）

最新外研版(一年级起点)二年级英语上册优质教案全册合集

外研版（一年级起点）二年级英语上册优质教案 全册合集 本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下： 一、指导思想 本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的 需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐， 寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的 语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。 二、目标任务 （一）基本情况概述 1、学生情况分析 本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强， 由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放 在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读 习惯。因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他 们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 2、教材情况分析

本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的， 全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元 呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。 （二）教学目标及要求 a) 初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问 有关个人、家庭和朋友的简单信息。 c) 能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。 d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣， 能分角色扮演课本中的英语小故事。 （三）教学重难点 本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、游戏、角 色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中， 不断感受成功的乐趣和喜悦。在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具 进行教学，掌握约60个词汇，能够初步认读、听读、跟读简单的单词，能够与他人进行问候、 自我介绍、告别、涂色、数数等的对话，从而培养学生初步的语言综合运用能力。 1）教学重点： 1. 能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。 2. 能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。 2）教学难点：

新标准大学英语综合教程2答案

Unit 1 Acting Reading (1) 3 1.issue 2.opportunity 3.establishment 4.campus 5.protest https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html,unch 7.prospects 8.employment 4 1.issue 2.campus 3.protests 4.establishment 5.prospects 6.employment https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html,unch 8.opportunity 5 1.clashes 2.The two parties formed an alliance to respond to the problem. 3.I’ve always considered myself as a liberal. https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html,ernor 5.economy 6.The 1960s were characterized by a new type of popular music. 7.dropped out 8.For many people, listening to their music was a liberating experience. 9.passion 6 b, a, b, b, b, a, a, b 7 d, b Acting Reading (2) 3 1.rebel 2.era

3.destruction 4.gender 5.assert 6.philosophy 7.industrial 4 1.rebel 2.assert 3.era 4.Industrial 5.philosophy 6.gender 7.destruction 5a, a, a, a, b, a, b, b 6 1.critical 2.critical 3.critical 4.approving or critical 5.critical or approving 6.approving 7 b, b Language in use 1 https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html,ern 2.Postmodernism 3.development 4.individualism 5.agreement 6.investment 7.Sexism 8.romanticism 2 1.The world has changed a lot since the 1960s, and so have universities. 2.I really enjoyed my years at university, and so did Jackie. 3.Choosing the right course is always a major problem for new students, and so is

新标准英语二年级教案

Instructional Design for Module 5 Unit2&3 of NSE 3A Topic: Eleven. Stand up! Grade: 三年级 I. 教材分析 1、知识目标:1)能掌握本课单词 eleven, twelve 和句型 How many…？教学目标 2)能认读数字并运用数字描述物品的数量。 2、技能目标: 通过网络收集有关数字运用的资料，让学生了解数字在生活中的运用。 3、学习策略：1) 通过四人小组和同桌学习的方式，培养学生合作学习的精神。2) 对所学的数字和句型能主动练习、运用。教学重点教学难点任务设计教具板书设计 11 Designer: 松柏第二小学邱慧敏 1、能较好掌握本课单词。 2、能掌握和运用本课所学句型。 1、能灵活认读数字并运用数字数数。 2、能运用所学的数字和句型完成数数、统计等任务。同学们可通过校园网查找有关数字在生活中的运用的例子，小组成员一起讨论，总结数字应用的例子。 CAI, a recorder, some pictures 3A Module5 Unit2&3 Eleven. Stand up! 12 Room/ Tel. Number Reckon Monkey Time Count II. 教学过程结构流程图 Beginning CAI 1.Warm-up Say the chant and sing CAI 2.Show the topic 1 Know about the task CAI https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html,anization Look for the numbers on net 4.Discuss Discuss together CAI https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html,anization Have a competition 6.Sum-up Communication CAI 7.Showsomeexercises Do some reckon CAI 8Talkaboutthecarnumbers Learn to say CAI 9. Talk about the tel.

新标准大学英语综合教程2原文

新标准大学英语综合教程2原文 UNIT1 College just isn't special any more 1 "If you can remember anything about the 1960s, you weren't really there," so the saying goes. It may be true for those who spent their college years in a haze of marijuana smoke. But there is one thing everyone remembers about the 1960s: Going to college was the most exciting and stimulating experience of your life. 2 In the 1960s, California's colleges and universities had transformed the state into the world's seventh largest economy. However, Berkeley, the University of California's main campus, was also well-known for its student demonstrations and strikes, and its atmosphere of political radicalism. When Ronald Reagan ran for office as governor of California in 1966, he asked if Californians would allow "a great university to be brought to its knees by a noisy, dissident minority". The liberals replied that it was the ability to tolerate noisy, dissident minorities which made universities great. 3 On university campuses in Europe, mass socialist or communist movements gave rise to increasingly violent clashes between the establishment and the college students, with their new and passionate commitment to freedom and justice. Much of the protest was about the Vietnam War. But in France, the students of the Sorbonne in Paris managed to form an alliance with the trade unions and to launch a general strike, which ultimately brought about the resignation of President de Gaulle. 4 It wasn't just the activism that characterized student life in the 1960s. Everywhere, going to college meant your first taste of real freedom, of late nights in the dorm or in the Junior Common Room, discussing the meaning of life. You used to have to go to college to read your first forbidden book, see your first indie film, or find someone who shared your passion for Jimi Hendrix or Lenny Bruce. It was a moment of unimaginable freedom, the most liberating in your life. 5 But where's the passion today? What's the matter with college? These days political, social and creative awakening seems to happen not because of college, but in spite of it. Of course, it's true that higher education is still important. For example, in the UK, Prime Minister Blair was close to achieving his aim of getting 50 per cent of all under thirties into college by 2010 (even though a cynic would say that this was to keep them off the unemployment statistics). Yet college education is no longer a topic of great national importance. Today, college is seen as a kind of small town from

新标准小学英语一年级上册单词

新标准小学英语一年级上册单词 Module 1 1.hello <感>你好 2.hi <感>嗨 3.goodbye <感> 再见 4.bye （口语）再见 5.I’m = I am 我是 6.you’re = you are 你（们）是 7. how <副> 怎样，如何 8. fine <形>（身体）很好 Module 2 1.good <形>好的 2.morning <名>早晨， 上午 3.what’s = what is 是什么 4.my <代>我的 5.your <代> 你（们）的 https://www.wendangku.net/doc/ae6304456.html, <名> 名字 7.a 一（个，件……） 8.bird <名> 鸟 9.panda <名> 熊猫 10.boy <名> 男孩 11.girl <名> 女孩 12.afternoon <名> 下午 Module 3 1.one <数> 一 2.two <数> 二 3.three <数> 三 4.four <数> 四 5.five <数> 五 6.six <数> 六 7.seven <数> 七8.eight <数> 八 9.nine <数> 九 10.ten <数> 十 11.yes <副> 是 12.no <副> 不，不是 13.how many 多少 Module 4 1.green <形> 绿色的 2.black <形> 黑色的 3.blue <形> 蓝色的 4.white <形> 白色的 5.red <形> 红色的 6.yellow <形> 黄色的 7.pink <形> 粉色的 8.purple <形> 紫色的 9.colour <形> 颜色 10.ball <名> 球 11.now <副> 现在 12.rainbow <名> 彩虹 13.can <动> 能，能够 14.sing <动> 唱（歌） 15.count <动> 数数 Module 5 1.stand <动> 站立 2.up <副> 向上 3.open <动> 开，打开 4.window <名> 窗户 5.door <名> 门 6.sit <动> 坐 7.down <副> 向下 8.it’s = it is 它是 9.point <动> 指，指向

新版新标准英语二年级上册知识点总结

新版新标准知识点总结（二年级上册）第一部分字母 学生应该达到的标准： 1.会默写26个字母（元音字母为:Aa,Ee,Ii,Oo,Uu） 2.任意听写字母时，可以正确书写 3.可以进行字母填空例：__ Ee Ff Hh___ Jj Kk___ 第二部分单词 学生应该达到的标准： 1.看到英语单词可以正确读出，有能力的学生可以尝试背写 2.听到或者看到英语单词时可以正确地反应出汉语意思 一．形容词类 favourite最喜欢的事物good好的nice好的small小的warm温暖的 hot热的cool凉爽的，酷的cold寒冷的 二．代词类my我的your你的their他（她、它）们的 三．球类football足球basketball篮球 四．食物类 meat肉noodles面条rice米饭sweets糖果ginger姜onion洋葱 ice cream冰淇淋banana香蕉milk牛奶orange橙milkshake奶昔tomato—tomatoes（复数）西红柿dumpling饺子 五．服饰类 T-shirtT恤衫dress连衣裙clothes服装，衣服trousers裤子shirt衬衫shoes鞋jacket夹克，短上衣sweater毛线衣gloves手套coat外套sunglasses太阳镜 六．交通工具类 train火车bus公共汽车bike自行车car小汽车plane飞机ship轮船七．四季spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天 八、语音部分单词 like喜欢bike自行车kite风筝ride骑fly飞apple苹果bat球棒bird鸟car小汽车cap帽子duck鸭子dog狗door门elephant大象egg鸡蛋frog青蛙fish鱼girl女孩head头hat帽子ice冰ice cream冰淇淋 jug大罐lion狮子monkey猴子nose鼻子noodles面条orange橙 park公园queen女王rabbit兔子snake蛇turtle乌龟train火车umbrella雨伞violin小提琴window窗户x-ray x射线yellow黄色 zebra斑马zoo动物园 九．其他类 team球队，运动队mouth嘴everything每件事，所有事物really很，非常too也，太party聚会poster海报great太好了，好极了goal进球，得分moon月亮Hooray（表示激动与高兴的欢呼声）好，好哇music 音乐child孩子—children 孩子们（复数） hair头发firecracker鞭炮present礼物have有wish祝愿 in在……期间，在……时候dinner正餐，主餐

新标准大学英语二册二版文翻译

Unit 1 Active reading (1) 大学已经不再特别了 1 有这么一种说法：“要是你能记得20 世纪60 年代的任何事情，你就没有真正经历过那段岁月。”对于在大麻烟雾中度过大学时光的那些人，这话可能是真的。但是，20 世纪60 年代有一件事人人都记得，那就是：上大学是你一生中最激动人心、最刺激的经历。 20 世纪60 年代，加州的高校把本州变成了世界第七大经济实体。然而，加州大学的主校园伯克利分校也以学生示威、罢课以及激进的政治氛围而著名。1966 年，罗纳德·里根竞选加州州长，他问加州是否允许“一所伟大的大学被喧闹的、持不一意见的少数人征服。”自由派人士回答说，大学之所以伟大正是因为它们有能力容忍喧闹的、持不同意见的少数人。 3 在欧洲的大学校园里，大学生以新的姿态和激情地投入到自由和正义的事业中去，大规模的社会主义或共产主义运动引发了他们与当权者之间日益升级的暴力冲突。许多抗议是针对越南战争的。可是在法国，巴黎大学的学生与工会联盟，发动了一场大罢工，最终导致了戴高乐总统辞职。 4 20 世纪60 年代大学生活的特点并不仅仅是激进的行动。不论在什么地方，上大学都意味着你初次品尝真正自由的滋味，初次品尝深更半夜在宿舍或学生活动室里讨论人生意义的滋味。你往往得上了大学才得以阅读你的第一本禁书，看你的第一部独立影人电影，或者找到和你一样痴迷吉米·亨德里克斯或伦尼·布鲁斯的志同道合者。那是一段难以想象的自由时光，你一生中最无拘无束的时光。 5 可如今那份激情哪儿去了？大学怎么了？现在，政治、社会和创造意识的觉醒

似乎不是凭借大学的助力，而是冲破其阻力才发生的。当然，一点不假，高等教育仍然重要。例如，在英国，布莱尔首相几乎实现了到2010 年让50％的30 岁以下的人上大学的目标，（即使愤世嫉俗的人会说，这是要把他们排除在失业统计数据之外）。不过，大学教育已不再是全民重视的话题了。如今，大学被视为人们急于逃离的一种小城镇。有些人辍学，但大多数已经有些麻木，还是坚持混到毕业，因为离开学校实在是太费事了。 6 没有了20 世纪60 年代大学生发现的令人头脑发热的自由气氛，如今的大学生要严肃得多。英国文化促进会最近做了一项调查，研究外国留学生在决定上哪所大学时考虑的因素。这些因素从高到低依次是：课程质量、就业前景、学费负担、人身安全问题、生活方式，以及各种便利。大学已变成实现目的的手段，是在就业市场上增加就业几率的一个机会，上大学本身不再是目的，它给你提供一个机会，让你暂时想象一下：你能够改变世界。 7 童年与大学之间的距离已缩小了，大学与现实世界之间的距离也缩小了。其中的一个原因可能是经济方面的。在一个没有保障的世界里，现在的许多孩子 依赖父母资助的时间比以前的孩子更长。21世纪的学生大学毕业后根本无法自立门户，因为那太昂贵了。另一个可能的原因是通讯革命。儿子或女儿每学期往家里打一两回电话的日子一去不复返了。如今，大学生通过手机与父母保持着脐带式联系。至于寻找痴迷无名文学或音乐的同道好友嘛，没问题，我们有互联网和聊天室来帮助我们做到这一点。 8 “在那黎明时分活着是至福， 9 但年轻就等于身在天堂！” 10 华兹华斯的诗句说的可能是法国大革命，但是对于20 世纪60 年代的大学

新课程标准高中英语一年级(上) 第一单元测试题

2010——2011学年高一年级（上）第一单元英语课堂测试 ( 考试时间:45分钟，满分:100分) 学校班级学号姓名 Ⅰ.单项选择 1. When you are reading fast, your eyes will be one or two word groups ahead of ______ your mind is taking in. A. one B .others C .the one D .it 2. China Daily is ______a newspaper; it can help us with our English. A. not more than B. more than C. no more than D. better than 3. These were questions _____there were no direct answers. A. in which B. to which C. of them D. which 4. Mum, I’m thirsty, can you give me some _____water? A. boiling B. boiled C. boil D. being boiled 5. ______down the radio---the baby’s asleep in the next room. A. Turning B. Turn C. Turned D. To turn 6. The Great Wall is beautiful and I look forward _______it. A. to visit B. in visiting C. to visiting D. and visit 7. Y ou should not have such an attitude ______ your parents. A. with B. to C. for D. on 8. ----Would you mind if I ______ here? ----____________. Go ahead. A. smoke; No B. smoked; Sure C. smoking；Of course not D. smoked; Certainly not 9. If Joe’s wife won’t go to the party, _________. A. he will neither B. neither will he C. he neither will D. either he will 10. E-mail, as well as telephone, _______an important part in daily communication. A. is playing B. have played C. are playing D. play

新标准英语二年级上M2U1教案设计

教师:Jenny 学生:Lilian 日期: 2012.12.01 星期:六 时段:14:00-15:00 第一次课 课题 M2 Unit 1 He likes this T-shirt 学情分析 根据孩子的掌握的状况，巩固旧知识并且学新单词和课文，找出不会的点，然后进行深 入的巩固 教学目标与 考点分析 A. 复习Module1的单词和课文 B. 听并默写bike ，jigsaw ，song ，toy 做相应的词汇练习 C ．学习新单词和课文并掌握句型” What do you like?和what does he like ” 做对话。 教学重点 难点 教学重点： B. 复习Module1的单词和课文 B. 听并默写bike ，jigsaw ，song ，toy 做相应的词汇练习 C ．学习新单词和课文并掌握句型” What do you like?和what does he like” 做对话。 教学难点：人称的区分和第三人称单数动词的变法 the 教学方法 讲授法、练习法、情景教学法 教学过程 Step 1: Warming up 1: Greeting Hello, boys and girls! How are you? Are you happy? 2: Sing a song 1. Sing the song together. 龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang 纲

三、本次课后作业： 另附一张试卷 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意○ 满意○ 一般○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、学生上次作业评价：○ 非常好○好○ 一般○ 需要优化 2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○ 一般○ 需要优化 教师签字： 教务主任签字：___________ 龙文教育教务处 龙文教育泉州训导部

外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词表

外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词 表 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词表 Wordlist（P66） Module1? I 我 am（I’m=Iam）是（我是） goodbye(bye) 再见 Howareyou 你好么？你好！ no? 不，不是 yes 是，是的 sorry? 对不起 fine? （身体）很好 thank? 谢谢 you? 你；你们 Module2

what? 什么 is(what’s=what?is) 是（是什么） your? 你的；你们的 name? 名字 please? 请 good 好的 morning? 早晨，上午 Ｍs? 女士 my? 我的 bird? 鸟 tweet （鸟）啾啾的叫声boy 男孩 girl? 女孩 afternoon? 下午 panda? 熊猫 module3 sit 坐

down? 向下 stand? 站 up? 向上 open? 打开 the? 这个，那个，这些，那些window? 窗户 door? 门 Seeyou! 再见！ point? 指 to? 向…… aargh? 啊 desk? 书桌 chair? 椅子 Module4 it? 它 it’s=itis 它是

red? 红色；红色的blue? 蓝色，蓝色的wow? 呀，哇yellow? 黄色；黄色的colour? 颜色 green? 绿色；绿色的now 现在 black? 黑色；黑色的white? 白色；白色的dog? 狗 cat? 猫 and? 和 hey? 嘿，喂look? 看 orange? 橙色；橙色的Module5

新标准英语小学(一年级起)第五册文本

新标准 英语 第五册

Unit 1 Do you use chopsticks in England? I’m hungry. Do you want noodles? Yes,please. Mmm.The noodles are good. Oh no! Look at the mess! Do you use chopsticks in England? No, we don’t. They are hard for Enlish people.

We use a knife and fork. Oh,it’s hard for Chinese people. It’s easy for English people. 重点用法： ①Oh no! Look at the mess.哦不！看呀一团糟糕。 ②Yes,please. 好的。 ③hard for …对…难的 ④We use a knife and fork.我们使用刀和叉。 本课词汇： 1、want 需要 2、please [pli:z] 请 3、use [ju:z] 使用 4、chopsticks ['t??pstiks] 筷子 5、England ['i?ɡl?nd]英格兰，英国 6、hard [hɑ:d] 困难的 7、people ['pi:pl] 人（复数） 8、knife 小刀 9、fork [f?:k] 叉 10、easy ['i:zi] 容易

Unit 2 I’m eating hamburgers and chips. What are you eating? I’m eating hamburgers and chips. I t’s English fast food. I like noodles. It’s Chinese fast food.