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“素读”经典:让隐形的翅膀羽羽丰满(上)共8页word资料

“素读”经典:让隐形的翅膀羽羽丰满(上)

什么是“素读” “素读”的提法是日本人最早说的。日本人把我国古代私塾的授课方式定义为“素读”。国际著名的右脑开发专家、日本教育博士七田真说:“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法,也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者,他们的教育就是以记忆学习为中心,强调反复朗读。”大量的事实证明:“素读”法直到今天依然是犹太人早期教育的主要手段。他们的孩子从三岁开始就要接受每天六到十个小时的教育活动,其中诵读经典是这个时期的重要课程。肖宪、张宝昆合著的《世界上最成功的教育――犹太教育揭秘》这本书中写道:“几千年来,一代又一代犹太人正是在《希伯来圣经》和《塔木德》等经典的教育熏陶下,才成为能读会写、智力超群的民族的。”我们要注意的是,像七田真、肖宪、张宝昆这些人都是长期研究世界各个民族教育经验的学者,他们都给我们揭示了一个成功教育的事实:一是经典训练的重要,一是“素读”的必要。这也就是我们今天正在思考的“教什么”“怎样教”或“读什么”“怎样读”的问题。

“素读”跟今天的读法有什么不一样

我们先来看今天在课堂上盛行的读法。一是对所读内容的要求上没有确指性,太随意。没有确指性的要求实际上等于没有要求,让学生自己选择背诵的内容,前提仅仅依据“你喜欢的”为准则,在今天这样一个课业负担过重的大环境下,学生自觉进行背诵训练的是少之又少。

而古人强调的是要忠实原文、一字不漏地背诵。整篇背诵的奇妙功效是不言自明的。我们看旧时只要有机会进私塾的童子,两三年工夫,就可

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