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返校开学的教学衔接计划_规划方案计划

返校开学的教学衔接计划_规划方案计划
返校开学的教学衔接计划_规划方案计划

返校开学的教学衔接计划_规划/方案/计划篇一

因防控新冠肺炎疫情原因,本学期教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。因为线上教学的局限性,线上教学学生的在线学习参与度和教学目标达成度都存在较大的问题,在一定程度上影响了教学质量。为了较好地完成本学期的教学任务,做好线上线下教学衔接工作,最大限度地提高本学期的教学质量,特制定本教学衔接计划。

一、成立返校复学后教学指挥机构

1、成立以xxx校长为组长,业务校长xxx为副组长的返校复学教学领导小组,全面安排部署复学前后的各项教学准备和复学后监督检查工作。

2、成立初三复学备考专班。专班负责召开初三班主任视频会议、全体教师视频会议、复学准备会议、复学调度会议,逐一汇报在线教学、复学准备、复学实践等工作。优先、充分保障初三教学时间;集中商讨、学习好的经验好的做法;定目标、压担子、强措施、明责任,务必较高质量做好毕业年级复习备考工作。

3、成立初二初一教学工作专班。专班负责召开初二初一班主任和教师教学工作衔接会议,全面做好各项复学准备工作,持续推进各学科教学。

二、把握教学进度,摸清教学质量状况。

1、学校教务处及时在工作群中发布县教研室每周统一发布的周教学进度。教务处教研处随时关注和跟踪各级部各学科在线教学进度。

2、以级部为单位及时征询各学科任课教师在线学习效果,征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和采取的主要措施,以及各位老师对下一步提高教学质量的意见建议。

三、制定好各级部各学科教学衔接计划。

各级部、各学科组组长及各学科任课教师x月xx日前完成本级部本学科的教学衔接计划。各位老师深入分析在线授课以来的短板和不足,制定出符合实际的教学衔接计划,在有限的教学时间内高效完成教学任务。

四、上好返校复学第一课。

1、由各班班主任负责上好复学第一课。主要对学生进行复学后的思想教育,加强严格教学管理,进一步培养或恢复学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动,关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。给学生算算时间账、明确学习任务,努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。

2、总结在线学习各项数据,对居家学习时间、作业质量等情况进行阶段性公示;并根据评价结果进行评比奖励。给每一位学生压担子、强责任,提高学习的自主性、自律性,提高复学后的学习质量。

七年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范文

七年级下册语文七年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX (20XX——20XX学年第X学期) 单位 姓名 20XX年X月 七年级下册语文

线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的语文教学 体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的语 文素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基 础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生X人,其中男生X人,女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学,根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学 对语文的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认 真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家 长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看 空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读和写 作,第二、四、六单元后分别安排了一次综合性学习,第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课外古诗词诵读。本册 书中的六个单元依次安排了如下内容:走近名人、家国情怀、

普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。 第一单元主要是写名人故事和品德的文章,第二单元选编的四篇课文都抒发了热爱家乡、热爱祖国的激情,第三单元的课文讲述的是普通人的平凡生活,第四单元反映的是中华民族的传统美德,第五单元是以自然为主题的单元,第六单元反映的是宇宙里的奥秘。 从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。 截止目前为止,这段时间的“空中课堂”线上教学,七年级已经完成了下册课本的第X单元课程。 四、教学目标 (一)知识目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 (二)能力目标 指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受

幼儿园一日活动计划方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园一日活动计划方案 幼儿园一日活动计划方案幼儿园一日活动计划方案(一): 幼儿园一日活动方案班级一日活动方案设计一、来园接待 1、热情接待幼儿及家长,观察幼儿的入园情绪和精神状态。 2、提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。 3、引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。 二、区角游戏内容: 娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。 观察与指导要点: 1、是否有较强的角色意识,是否有相应的角色语言和行为。 2、是否愿意共同整理材料,物归原处。 三、生活活动、自由活动观察与指导要点: 1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。 2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶,并作好记录。 3、观察幼儿能否在点心后擦嘴,并放好毛巾。 4、引导幼儿了解一些简单交往的方法,体验和朋友共处的快乐。 四、运动游戏 1: 1/ 3

小勇士活动目标: 1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。 2、体验与同伴一起运动的快乐。 观察与指导要点: 1、观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的,活动量如何,注意休息、喝水和擦汗。 2、引导幼儿选择人数少的路线活动,减少等待的时间。 【幼儿园一日活动计划方案】五、学习活动学习活动一:最好吃的蛋糕活动目标: 1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节,并能用语言表述对故事的理解。 2、体验宝宝爱妈妈的情感。 活动准备: ppt、头饰、蛋糕活动过程: 一、看看合照(价值分析: 看合照,引起阅读故事的兴趣) 1、看老鼠一家合照: 今天,我带来一张妈妈和宝宝们的合照,想看看吗?看,这是老鼠一家,最大的是鼠妈妈,鼠妈妈有三个宝贝孩子,他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。 2、宝宝爱妈妈: 鼠妈妈很爱她的宝宝,鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈,那你们爱你们的妈妈吗?怎么爱呢?小结:

幼儿园大班幼小衔接工作计划三篇

幼儿园大班幼小衔接工作计划三篇 一、幼儿入学的心理准备 首先,注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的,有计划的进行指导。 再次,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。 最后,加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。 二、幼儿入学的知识准备。 重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。 2、思维能力的衔接。 学习活动说到底是一种思维活动,学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备,其中很重要的方面是思维能力的准备,即学习活动中不仅有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发,精心策划教学活动,因为大班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。 3、知识点的衔接。

幼小衔接拼音教学计划(2)

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划第一周(7月1日——7日) 通过学习,了解拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣 学会认读6个单韵母a o e i u ü,读准音,认清形。 认识四声,知道字母是有声调的。认识四线格,能够在四线格中描红。 能够从音节中找出六个单韵母,并跟老师进行拼读练习。第二周(7月8日——14日) 学习8个声母b p m f d t n l,读准它们的音,记住它们的字形 观察它们在四线格中的位置 学习声母与韵母的拼读音节、初步掌握带调拼读音节的方法 第三周(7月15日——21日) 学习六个声母g k h j q x,读准它们的音,记住它们的字形 观察它们在四线格中的位置 学习拼读音节,特别学习难点三拼音,注意声调 学习j q x与i ü相拼的规则 第四周(7月22日——28日) 学会七个声母 z c s zh ch sh r读准它们的音,记住它们的字形

学会整体认读zi ci si zhi chi shi,会读四声 练习拼读四个声母zh ch sh r和韵母组成的音节 在拼读过程中,给学生指导轻声的读法 正确区分平、翘舌音 第五周(7月29日——8月4日) 学会6个复韵母ai ei ui ao ou iu及四声,读准音,认清形。 准确拼读声母与ai ei ui ao ou iu组成的音节 指导ai ei ui ao ou iu在四线格中的位置 读准音节词,注意轻声的读法。 第六周(8月5日——8月11日) 指导学生会复韵母 ie üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye,yue。 学会前鼻韵母an en in un ün,学会整体认读音节yin、yun。 指导学习声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。了解j q x与üe相拼时,ü上两点要省略 练习拼读双音词,注意轻声的读法。 第七周(8月12日——8月18日) 学习四个后鼻韵母 ang eng ing ong和两个整体认读音节ying、yuan。

幼小衔接班课程计划——拼音语文

幼小衔接班语文(拼音,阅读,识字) ——参考人教版语文教材 第一周 学习拼音(认识拼音字母,会读写) a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 第二周 巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音 声调āáǎà 学习声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母 a o e i u ü 第三周 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 第四周

能够拼写汉语拼音,并学习书本上的生字 1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī 第五周 巩固学习:回顾之前学习的汉语拼音和汉字,对学习不够透彻的 拼音和汉字加强学习 继续学习新的生字 2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān 3. 水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞 荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ 第六周 继续学习新的生字 第七周 继续学习新的生字

第八周 继续学习新的生字 对以上两个月的学习进行测试巩固(拼音,分清韵母声母,识字)教学反馈:课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况 yī èr sān 一二三 shí mù hé 十木禾 shànɡ xià tǔ ɡè 上下土个 bá rù dà tiān 八入大天 rén huǒ wén liù 人火文六 qī ér jiǔ wú 七儿九无 kǒu rì zhōnɡ 口日中 le zǐ mén yuè 了子门月 bù kāi sì wǔ 不开四五 mù ěr tóu mǐ 目耳头米

大班一日活动计划表doc

大班一日活动计划表 预设目标: 认知目标:1、通过鼓励幼儿进行角色扮演——小小刺绣员,让幼儿了解其职责及任务。培养幼儿思维的灵活性、敏锐性。 2、通过引导幼儿设计花样图,并进行绘画,培养幼儿思维的创造性、发散性。 情感目标:1、通过让幼儿专注地投入角色,尽责地完成工作,并享受劳动的乐趣,培养幼儿的责任感。 2、通过引导幼儿以分工合作的形式进行活动,让幼儿懂得相互配合、协助,培养幼儿的自律性。 人格目标:1、通过组织幼儿随音乐进行一场展示会,培养幼儿的兴奋性,同时,让幼儿懂得珍惜、注重劳动成果。 动作技能:1、通过引导幼儿学习穿、刺、绣、串等方式制作装饰品,培养幼儿手的灵活性及协调性。 目标提示:教师关注幼儿在活动中新生成的内容和经验。 早炼跨栏 呼啦圈 7:00--7:50 1、通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏,并进行竞赛,培养幼儿的跨跳能力及良好的竞争意识。 2、通过组织幼儿转呼啦圈,培养幼儿身体的协调性、灵活性。 早操 7:50--8:00 通过调动幼儿情绪,引导幼儿注意

音乐节奏,大胆、自信地做操,培养幼儿身体、动作的协调性。 餐前 活动谈话:服装的装饰 8:00--8:05 通过与幼儿谈话——服装的装饰,引导幼儿讨论装饰品的多样化、功用,培养幼儿思维的连贯性、发散性及求异性。 早餐 8:00--8:30 通过配合钢琴曲进餐,为幼儿缔造良好的进餐环境,培养幼儿良好的进餐习惯。 餐后区域活动数学区: 美工区: 语言区: 音乐区: 8:30--9:00 1、通过让幼儿进入美工区,根据流程制作服装,培养幼儿动作的灵活性及同伴间的合作性。 2、通过组织幼儿进入数学区,利用头饰玩正负数比大小的游戏,培养幼儿思维的灵活性和精密性。 3、通过组织幼儿进入语言区,引导幼儿分组比赛,看哪组认字最多提高认字的兴趣。培养幼儿思维的灵活性。 4、通过组织幼儿进行模特大赛,听音乐、摆姿势。培养幼

幼小衔接班教学计划资料整理

幼小衔接班教学计划 第一课时 一、拼音 1.掌握单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.根据图形能说出正确的数字。 2.能正确比较物体的大小,多少,长短,高矮,远近,轻重,粗细,厚薄,深浅。 第二课时 一、拼音 1.复习单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确认识1-5各数。 2.根据图形能写出正确的数字。 第三课时 一、拼音 1.掌握单韵母i. u. ü的读音。 2.规范书写i. u. ü。

3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.认识“>”、“<”、“=”。 2.能正确判断数量的多少。 3.正确认识序数“第1”至“第5”。 第四课时 一、拼音 1.复习单韵母i. u. ü的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确分解5以内的数。 2.能正确组合5以内的数。 第五课时 一、拼音 1.掌握声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.清楚认识加数、加号、等号、和(得数)这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。 第六课时

一、拼音 1.复习声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.清楚认识减数、减号、等号、差(得数)这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。 第七课时 一、拼音 1.掌握声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.0的认识。 2.综合练习一。 第八课时 一、拼音 1.复习声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确认识图形和立方体。

幼小衔接课程拼音教案

幼小衔接课程拼音教案 篇一:幼小衔接语文公开课教案 幼小衔接语文教案 教学课题:学习单韵母a、o、e 教学内容:1、学习单韵母a、o、e读法以及书写 2、学习声调拼读 3、拓展思维训练 教学重点:单韵母a、o、e读法以及书写 教学难点:单韵母a、o、e读法书写 教学目标:1、教授坐姿、握笔姿势 2、拼音(a、o、e)的读法、写法以及拼音基本笔画的认识; 3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。 教学准备:铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e,以及妙趣练字 馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。 板书设计:a、o、e的规范书写 教学小结:本节课学习的内容孩子已经学习过,本节课规范孩子的坐姿和 握姿以及良好习惯的养成,作业的要求。 教学过程

一、激情导入 小朋友们好!老师姓*,以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗?小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗?(长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛)好!小朋友知道的可真多!*老师来之前听说小朋友们也有很多本领,认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题,有的小朋友还会讲英语…..从今天开始,老师要教小朋友一些新的本领,在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。 一:课堂调整 1、纠正坐姿 刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整,我们和数字来比比,看数字是怎么坐的,请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里:0、1、2、3、4、5,(非常好,小朋友都认识他们)小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗?(解释:5坐在椅子的前半部分,4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直,3腰挺直2头中正,目视前方, 1双手放于桌面,0露出微笑) 2、握笔姿势的纠正 二:新授 1、拼音(a、o、e)的读法 利用拼音卡片,小朋友看第一张卡片上的字母是(a),字母下面还配有字母儿歌,跟老师一起来说一遍,张大嘴巴啊啊啊,打

半日活动设计方案

半日活动设计方案

飞机大会 ———大班半日活动设计方案 设计意图: 在主题活动“我想飞”一周的实施过程中,孩子们对飞的概念有了明确的认识,她们经过自己收集资料、操作探索等形式了解了哪些东西能飞,其中对于了解飞机飞翔天空表现出了好奇并希望探知的愿望。因此我觉得有必要将飞机设计成一个完整的半日活动,让孩子经过活动来有所提升。首先,经过集体教学活动让幼儿系统感知飞机的基本结构和发展历史。接着围绕当日主题经过飞机搭建、瓶子创意、福禄贝尔玩具拼搭飞机等区域活动引导幼儿选择多种材料创作作品,发展幼儿的动手创作和分工合作能力。最后经过实物、照片的展示引导幼儿介绍作品、讨论问题、发现解决问题的办法,激发幼儿再次创作想象以及合作的愿望。 一、晨间接待(7:30—7:40) 活动内容:教师接待幼儿,幼儿完成植物角工作。 活动准备:晨检卡 指导要点:1.热情接待每位幼儿,师幼相互问好。 2.组织、指导孩子完成植物角养护记录工作。 二、晨间活动(7:40—8:40) (一)晨间锻炼(7:40—8:30)

活动内容:快乐大闯关 活动材料:乒乓球、三角木梯、攀爬架、吊桥、蹦蹦床、呼啦圈。 活动目标: 1.能根据所提供的运动器械自主选择器械锻炼身体。 2、完成各大难关,锻炼身体综合体能。 指导要点: 1.指导幼儿根据运动器械自主选择锻炼身体。 2.教师观察每个幼儿的活动情况,随机进行指导,并注意幼儿安全情况。 3.提醒幼儿适当地休息,喝水,擦汗。 4.活动结束后指导幼儿合作整理器械,将器械放回原处。 (二)早操(8:40—8:55) 活动内容:我们一起来做操 活动准备:广播操音乐,幼儿器械。 活动指导: 1.师幼一起做操,以积极的精神状态,感染幼儿。 2.观察幼儿做操时的精神状态,指导个别幼儿不规范的动作。(三)生活活动(8:55—9:00) 活动内容:器械整理、喝水、入厕、洗手、自主小游戏 活动准备:水杯、毛巾、温开水 活动指导:

1_大班一日活动方案

大班半日活动方案 一、晨间活动 1、谈话活动 目标:初步了解生活中旋转的物体。 准备:幼儿自带陀螺、转盘等 过程:幼儿玩陀螺,说说是怎样让它转起来的。 设计意图:之前来到球川幼儿园,我与孩子们有了初步的接触,与孩子们实行了简单的交流。男孩对陀螺情有独钟,特别是我在区角发现有很多形形色色的小陀螺。男孩们很喜欢在一个铁盘子里斗陀螺。 2、体育游戏活动:踩高跷 设计意图:现在已经进入夏天,农村孩子入园较早,为了充分利用晨间这个时间段,我准备克一些高跷,让幼儿在玩玩走走的过程中,提升平衡水平,锻炼身体。在踩高跷的时候,有时幼儿需要同伴的协助才能稳住,使幼儿有了初步的合作意识。 目标:锻炼幼儿的平衡水平。 准备:自制高跷幼儿人手一副 指导:引导幼儿合作完成,提醒幼儿注意控制身体平衡,注意活动安全。 二、早锻炼 目标: 1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。 2、促动幼儿动作协调。 准备:音乐户外活动场地 过程:幼儿有序排队,能合着音乐动作协调地做操。 设计意图:根据幼儿认知规律,上午的活动动静交替,第一个活动是比较安静的的活动,主要是语言课为主。第二活动是以实际操作为主的科学领域课程,比如数学课。两个活动之间有课后的10-15分钟学习。这个时间段里幼儿能够喝开水、上厕所、和好朋友做做游戏。课间休息能够缓解幼儿的用脑疲劳,也让幼儿提升其对小学生学习生活的适合水平。 三、教学活动二《自动取款机》 设计意图:《幼儿园教育纲要(试行)》提出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。”让幼儿感受到数学在生活中的重要与有趣,提升幼儿使用数学知识来解决生活中的问题。人民币在生活中非常常见,幼儿对人民币比较熟悉。但是对于大班幼儿来说,实行多数相加是比较难的,在学习7的分成的基础上,利用人民币引导幼儿自主探索、自己动手操作、记录,学习7元人民币的兑换,从而感知多数相加的含义,并能协助幼儿解决生活中的购物、简单货币兑换的实际问题。 活动目标: 1、理解1元、2元、5元等不同面值的人民币。 2、用各种方法实行7元货币的等价兑换。 活动准备: 1、面值为1元、2元、5元的人民币纸币与1元的硬币若干。 2、每组6个胶卷盒,里面分别装1元、3元、7元硬币;每组一个“自动取款机”。 3、小塑

幼小衔接教学计划范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 幼小衔接教学计划

编号:FS-DY-72512 幼小衔接教学计划 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此,从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提高认识,摸清情况,掌握规律,是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视衔接工作,建立形成一套相应的制度,并将此项工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作计划。 2、通过活动,使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适

应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动,使学生能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境,减少小学一年级的学困生的比例。 三、具体工作 (一)期初召开家长会,向家长宣传幼小衔接工作的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。 (二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系,除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系,同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲内容上的衔接进行

幼小衔接拼音识字教学计划方案资料

课程教学计划 拼音识字: 第一周()开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习,了解学习拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣。 学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü,读准音,认清形。 认识四声,知道字音是有声调的。 认识四线格,能够在四线格中描红。 能够从音节中找出6个单韵母,并跟老师进行拼读练习。 第二周() 学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l,读准它们的音,记住他们的字形 观察他们在四格线中的位置 学习声母与韵母的拼读音节,初步掌握带调拼读音节的方法。 学习6个声母g、k、h、j、q、x,读准它们的音,记住他们的字形观察他们在四格线中的位置 学习拼读音节,特别学习难点三拼音,注意声调。 学习j、q、x与ü相拼的规则 第三周()

学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r,读准音,认会。 学会整体认读zi、ci、si,zhi、chi、shi,会读四声。 练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节 在拼读的过程中,让学生指导轻声的读法。 正确区分平、翘舌音。 学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声,读准音,认清形。准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。 指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。 读准音节词,注意轻声的读法。 第四周() 指导学生学会复韵母ie、üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye、yue。 学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,学会整体认读音节yin、yun。指导学习声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。 了解j、q、x与üe 相拼时,ü上两点要省略。 练习拼读双音词,注意轻声读法。 第五周() 学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。 学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节。 比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。总复习. 课时中间穿插识字(常用字的认识、小学题型中常出现的字)和写字

[三年语文学科线上线下衔接教学计划] 语文学科教学计划

[三年语文学科线上线下衔接教学计划] 语文学科教学计划三年语文学科线上线下衔接教学计划由于新冠肺炎疫情的突然来袭,导致学校延期开学,但是,“停课不停学”,学生已经居家“线上学习”一个月有余。随着国内疫情的有效控制,距离学生返校学习的日子越来越近了,那么,如何做好线上教学与线下教学有效衔接呢?这是我们教师应该开始思考的问题。 一、指导学生适应集体学习,融入团队生活放大版的寒假生活,让同学们离开班级团队已经很久了,延期开学,学生居家“线上学习”又使同学们脱离集体独自学习一月有余,同学们越来越适应了居家“线上学习”,而对原来熟悉的集体学习和团队生活可能越来越感觉生疏了。所以,班主任教师要指导学生重新适应学校集体学习生活。重申和完善学生上课、学习及生活规范,加强学生课堂监管和日常管理,指导学生参与集体学习,进一步加强班级文化建设,建设优秀班集体。 二、强化学生重视健康自我防护,增强安全防范意识虽然,国内已经有效控制住新冠肺炎疫情传播,但是国外疫情已经达到失控的边缘,国外输入病例骤增,因此,不管是学校还是学生,在一段时间内都不能放松疫情防护工作。而学生在延期开学期间,居家休息和学习,在家长的监护下很少外出,家长基本负责和指导孩子的健康防护,导致中小学生自我防护意识和自我防护能力不足。学生返

回校园学习,健康防护主要靠学生自己,所以,教师要特别重视对学生健康防护的指导和强化,加强疾病预防的宣传教育,适时开展生命教育活动,提高学生的健康意识,提高学生自我防护能力,确保学生健康安全。 三、调查和掌握学生线上学习情况,做好学科知识要点总结与补漏学生居家独立“线上学习”,虽然学习资源相同,但是, 各自的学习条件差异大,有的是自己学习,有的是隔辈的老年人陪伴学习,有的是年轻父母指导学习。有的自控能力强,有的自我管理能力差。有的有辅助的学习工具,有的只有一部手机。同时,学生的学习基础和学习能力也有不同。所以,学习效果一定存在诸多差异。返校后,教师面对坐在同一教室且差距巨大的学生,怎样开始新的线下教学呢?教师需要调查和了解学生的学习情况至关重要,只有在准确掌握了学生学情的基础上,才能开展新的有效教学。教师在进行新课教学的同时,需要投入一定的时间和精力,对以往“停课不停学”期间的知识要点进行梳理和总结,针对学生学情进行有目的地查缺补漏教学活动,让学生在线下学习过程中,逐渐走向均衡发展,缩小两极分化现象。 四、课堂教学重视温故知新,做好旧知识向新知识的迁移新的线下教学,应着眼全局,重视学期整体学习效果, 不能只顾眼前的每一节课的学习任务。建议教师课堂教学重视复习旧知识,温故而知

大班一日活动方案

大班一日活动方案 一、晨间活动 活动内容:踩高跷 设计意图:体育活动给孩子带来很大的好处。一·遵守游戏规则二·挫折教育三·团队意识。体育运动被看作一项让孩子知道公平竞争的教育,因为在体育比赛中,所有机会对于运动员来说是公平的。那么我们认为挫折对于一个人的成长也有很大的影响。此活动中也让幼儿理解了什么是团队精神,如果没有团队的力量,想取得成功很难。 准备:自制高跷幼儿人手一副 指导:引导幼儿合作完成,提醒幼儿注意控制身体平衡,注意活动安全。 二、早锻炼 目标:1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。 2、促进幼儿动作协调。 准备:装有豆子的响罐幼儿人手两个 过程:幼儿有序排队领取器械,整队做器械操和徒手操。 三、教学活动一《母鸡萝丝去散步》 设计意图:我园计划开展以绘本形式来提高幼儿语言表达能力的课题研究。我大班段也一直在开展早期阅读活动(区域活动中的阅读,)接触了很多国内外优秀的绘本,而《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书,书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事,而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比,有了喜剧的色彩,虽然情节简单,字数很少,但给了幼儿充分的想象空间,更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此我选择了这个绘本做为教学内容。 活动目标: 1、体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的乐趣。 2、能根据图片,大胆运用语言描述画面内容,想象故事情节。 3、了解绘本中的动词,理解故事内容。 活动准备: PPT《母鸡萝丝去散步》,音乐 活动过程: 1、出示故事主角“母鸡”,引发幼儿猜想。 (1)导入语:今天,老师带来一位小客人(出示母鸡图片),它的名字叫萝丝,这天的天气不错,它准备外出散步,咦?它在散步的路上会遇到什么?又发生什么故事呢? 2、师幼一起阅读画面,初步感知故事内容。 (1)朗读故事名字——母鸡萝丝去散步,引导幼儿观察:这是在什么地方?请幼儿描述图片。 (2)(播放图片1,遮挡住狐狸)提问:母鸡萝丝在干什么?(鼓励幼儿学学萝丝的样子和动作,猜测它的心情)看!在房子下面的是谁?狐狸想干什么呢?母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗?(鼓励幼儿大胆猜想) (3)(播放图片3)提问:你看到了什么?引导幼儿观察狐狸的动作,并用语言描述。猜测:狐狸抓到母鸡了吗?如果没有,是什么让她逃离了危险呢?(引导观察图中的钉耙,会不会和钉耙有关系呢?) (4)(播放图片4)提问:发生了什么事?鼓励幼儿用语言描述。(狐狸一脚踩到了钉耙,

语文学科线上线下衔接教学工作计划

2020年春季学期线下线上衔接教学工作计划 一、前期线上教学情况 4月13日,我校4-6年级已经有序复课,全面复课也已提上日程,一边准备开学,一边收尾线上教学。2020年2月10日以来,新冠肺炎疫情防控、学生居家学习期间,我组按照学校要求认真开展停课不停教、不停学,不停研活动,在学习中积累、在摸索中改进,取得了良好的预期效果。首先组织对英语全体教师进行线上教学培训、网课制作培训、软件使用培训等,从根本上保证了线上教学顺利实施的可行性;其次是科学整合资源,做好教学设计。要求教师结合班情和学情认真备好课,对教学资源进行有效的整合。同时,注重落实“三环节、四步走”策略,按照“布置自主学习任务--直播教学重难点--借助班级群批改、抽查、评价、作业”在线教学“三环节”要求,教师授课采取四步走:自学感悟--听讲释疑--巩固训练--批阅辅导。授课过程中尽可能加强师生互动,提升学生的参与度和专注度,引导学生自主完成学习任务。我组线上教学取得了良好的预期。但也存在一些问题需要通过衔接线下教学查漏补缺。 二、线上教学效果与质量分析 语英语学习有其自身的特点与规律:一是浓厚的学习兴趣是学好英语的重要基础;二是课内外结合大量阅读是培养学生语感的关键途径;三是勤于动笔,保持持续的写作热情是学好语文的主要方法,四是学以致用,开展语文综合性学习是提升语文核心素养的有效载体。根据上述语文学科学习规律以及线上学习特点,我组从以下几个方面

指导孩子开展语文学习:1.每天诵读一篇文章;2.每天练写一篇汉字; 3.每天自学一篇课文; 4.每天阅读一小时; 5.开展一项语文综合性学习活动。我们分年级指导学生开展一项语文综合性学习活动,充分激发了学生学习语文的兴趣。动手实践活动,如:学会“六步”洗手法、学会正确佩戴口罩、学会如何处理口罩、学习自己做一次饭、学习自己洗一次鞋袜衣服;口语交际活动,如:面对全国新型冠状病毒肺炎的疫情,小红的爷爷要外出买菜,但没有戴口罩,还说:“我的身体好,没事的,不会传染上的。”小红听了很着急,你能帮她劝劝爷爷吗?注意说话语气,条理清楚;读写活动,如收看关于新型冠状病毒疫情的新闻,摘录一则让你印象最深的新闻报道,试着写写自己的感受;再如写一封特殊的信。可以写给疫情中的逆行者,如医护人员、警察叔叔、快递小哥、社区志愿者等,把你的敬意、祝福和期待告诉他们;也可以写给疫情中特殊的“物”们,比如口罩、测温仪、通行证、酒精等,不仅叙述疫情下这些特殊事物的作用,还可以学习用另类的方式表达心中的感受;还可以化身为疫情中特殊的人或物,比如,假如你是市长、医院的医生、卡点执勤的人员,或者化身为口罩、防护服、病毒、小区里的篮球架、校园里的桌椅等等,站在他们的角度,叙说自己的想法感受,感受别样的写信带给自己的心路历程等。通过丰富的线上教学形式,让学生贴着语言文字行走,不仅受到了疫情防控知识教育和爱国人文教育,还增长了语文知识,提升了语言文字运用能力。 三、开学后零起点教学措施

会场布置策划方案 全

会场布置策划书 第一部分:概况 1.会场布置主题:隆回县新型农村社会养老金首发仪式 2.地点:九龙广场 3.时间:2011年10月26日10:00—12:00 4.主办单位:中共隆回县委员会,隆回县人民政府 5.承办单位:县人力资源和社会保障局、县财政局、隆回县农村信用合作联 6.参会人员: 县领导:钟义凡、刘文成、周卫臣、王成华、陈历贤、 汪庆春、周玉祥、陈立君、周玉其、贺朝晖、 夏义中、贺元平; 试点领导小组及办公室成员: 彭南彪、李小宁、龙德平、罗崇灿、唐耀国、 庞运水、苏龙刚、陆丽凤、刘旭日、刘凯、 贺孝勇、刘光建、张剑波、胡国荣; 县经办机构:县农保站全体干部职工; 乡镇与会人员:桃洪镇全体镇村干部80余人、X村60周岁以上老人100人左右,周边村群众。 7.会场地形图:

九龙广场地形图 8.会场周边环境分析: 九龙广场地处县城中心地段,依托步步升超市人流量较大。为使本次仪式得到市民最大的关注度,我们将在有限的会场内给观众创造更多的观看空间——我们将会场的观众区设置为固定观众区、流动观众区——以便更多走过路过的市民参与我们的首发仪式。 第二部分:会场布置总体介绍 1.会场布置创意: 突出新型农村养老保险惠民主题 2.会场布置总色彩:红色 红色在中国代表富贵和吉祥,会场以红色为主色调,营造喜庆、热闹的会场氛围。 3.会场布置分区 ①主席台区 ②观众区 ③舞台区 ④工作区 会场分区示意图

主席台区 台阶鲜花区 1.主席台设计: 弧形,可用面直径X米,宽X米,高X米(两层台阶) 主席台用红色地毯铺设,设两排座位,桌面用米黄绒桌布铺盖,与鲜花相呼应。桌上摆放卡位和矿泉水。 在主席台的右前方放置一个发言席,台面置鲜花。 音响的摆放根据场地布置摆放。 主席台背景图设计待定。 2.台阶鲜花区 沿最外层弧形台阶摆盆栽鲜花,约20盆。里层台阶预留出老人代表站立位。 3.观众区

幼小衔接拼音教学计划

幼小衔接拼音教学计划 第一单元:a o e 2课时第二单元:I u ü y w yi wu yu 3课时第三单元:b p m f 3课时第四单元:d t n l 3课时汉语拼音:复习一 2课时第五单元:g k h 3课时第六单元:j q x 2课时第七单元:z c s zi ci si 2课时第八单元:zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时汉语拼音:复习二 2课时第九单元:ai ei ui 2课时第十单元:ao ou iu 2课时第十一单元:ie üe er ye yue 2课时汉语拼音:复习三 2课时第十二单元:an en in un ün yuan yin yun 3课时第十三单元:ang eng ing ong ying 2课时汉语拼音:复习四 3课时汉语拼音教案:拼读练习 2课时 共计42课时

第一课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。 第二课时 课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。回家作业:打乱顺序读a o e的四声。 第二单元:I u üy w yi wu yu 第一课时 课时目标: 1、学会i u ü三个单韵母,能认清字形,读准音。 2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。第二课时 课时目标: 1、学会声母y w,读准音,记清形,会照样子抄写。 2、学会拼音方法,会拼读声母y w与单韵母的拼音。 拼读音节:y―ā―yā(鸭子) w―ū―wū(乌龟) w―ā―wā(青蛙) 第三课时 课时目标: 1、巩固声母y w和音节ya wa。 2、学习整体认读音节yi wu yu,读准音,记清形,会照样子抄写。 3、能正确读出yi wu yu的四声。 4、能看图说话和拼读音节。 第三单元:b p m f 第一课时 课时目标: 1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。 2、初步学会b p两个声母,能认清形,读准音。 3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。 第二课时 课时目标: 1、学会m f两个声母,能记清形,读准音。 2、学会m f与单韵母的拼音。 3、初步使学生掌握直呼法。 4、能够根据插图,用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。 第三课时 课时目标: 1、巩固b p m f四个声母,继续练习拼读音节。 2、学会拼读5个音节词,初步学会轻声。 3、学会“爸、妈、我”3个生字,并能在一定的语境中进行运用。

二年级语文线上教学与复学衔接教学计划

二年级语文线上教学与复学衔接教学计划 一、指导思想 积极响应上级的号召,继续抓好疫情防控的同时,务实 有效地抓好教学工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质完成,攻坚克难,群策群力,作出一名教育人应有的贡献。 二、学情分析 1、在疫情期间,同学们在网上学习之后,二年级的同学利 用微信、钉钉等学习方式。由于孩子年龄偏小,部分孩子的自觉性较差,网络学习中的互动性降低,学习效率远远低于在教室学习的效率。为此,我提出如下教学衔接工作思路。 2、本班学生学生49人,其中男人26人,女生23人。经过一年多的学习,学生已经认识了很多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分学生学习没有自觉性,依赖性很强,所以班级中,学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动的发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要,本学期的语文教学教育任务还十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力,还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

三、工作要点 1、学情初断 1.寒假作业的检测和反馈 2.每天坚持练字,并评价反馈。 3.每天坚持阅读至少30分钟。 4.每天背诵一首古诗。 5基于教材,注重认读和背诵。 2、问题发现 基于前十几周的线上学习,经过反思和总结,发现存在以下问题: A:部分学生学习自觉性较差,课文的朗诵和书写都比较马虎。 B:绝大多数学生能每天坚持读书,并能高质量的完成阅读题,少数部分学生思想涣散,缺乏阅读兴趣。 C:部分学生的练字态度较差,书写无较明显的进步。 D:学生的知识掌握程度参差不齐,部分学生之间存在较大差距。 3、实施措施 A:利用剩余的线上助学时间,有序列,有针对,有效果的引导学生就前面的线上学习,做一次初步的复习巩固工作,以便做好线下复课工作开始即实施的前十几周的学习内容 检测工作。

会场布置策划方案全

会场布置策划方案 全

会场布置策划书 第一部分:概况 1.会场布置主题:隆回县新型农村社会养老金首发仪式 2.地点:九龙广场 3.时间: 10月26日 10:00—12:00 4.主办单位:中共隆回县委员会,隆回县人民政府 5.承办单位:县人力资源和社会保障局、县财政局、隆回县农村信用合作 联 6.参会人员: 县领导:钟义凡、刘文成、周卫臣、王成华、陈历贤、 汪庆春、周玉祥、陈立君、周玉其、贺朝晖、 夏义中、贺元平; 试点领导小组及办公室成员: 彭南彪、李小宁、龙德平、罗崇灿、唐耀国、 庞运水、苏龙刚、陆丽凤、刘旭日、刘凯、 贺孝勇、刘光建、张剑波、胡国荣;

县经办机构:县农保站全体干部职工; 乡镇与会人员:桃洪镇全体镇村干部80余人、X村60周岁以上老人100人左右,周边村群众。 7. 会场地形图: 九龙广场地形图 8. 会场周边环境分析: 九龙广场地处县城中心地段,依托步步升超市人流量较大。为使本次仪式得到市民最大的关注度,我们将在有限的会场内给观众创造更多的观看空间——我们将会场的观众区设置为固定观众区、流动观众区——以便更多走过路过的市民参与我们的首发仪式。 第二部分:会场布置总体介绍 1.会场布置创意: 突出新型农村养老保险惠民主题

2.会场布置总色彩:红色 红色在中国代表富贵和吉祥,会场以红色为主色调,营造喜庆、热闹的会场氛围。 3.会场布置分区 ①主席台区 ②观众区 ③舞台区 ④工作区

会场分区示意图 主席台区 台阶鲜花区 第三部分:会场布置 1.主席台设计: 弧形,可用面直径X米,宽X米,高X米(两层台阶) 主席台用红色地毯铺设,设两排座位,桌面用米黄绒桌布铺盖,与鲜花相呼应。桌上摆放卡位和矿泉水。 在主席台的右前方放置一个发言席,台面置鲜花。

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划 第一周(7月5日-9日) 通过学习,了解学习拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣。 学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü,读准音,认清形。 认识四声,知道字音是有声调的。 认识四线格,能够在四线格中描红。 能够从音节中找出6个单韵母,并跟老师进行拼读练习。 第二周(7月12日-16日) 学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l,读准它们的音,记住他们的字形观察他们在四格线中的位置 学习声母与韵母的拼读音节,初步掌握带调拼读音节的方法。 第三周(7月19日-23日) 学习6个声母g、k、h、j、q、x,读准它们的音,记住他们的字形 观察他们在四格线中的位置 学习拼读音节,特别学习难点三拼音,注意声调。 学习j、q、x与ü相拼的规则 第四周(7月26日-30日) 学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r,读准音,认清形。 学会整体认读zi、ci、si,zhi、chi、shi,会读四声。 练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节 在拼读的过程中,让学生指导轻声的读法。 正确区分平、翘舌音。 第五周(8月2日-6日) 学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声,读准音,认清形。 准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。 指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。 读准音节词,注意轻声的读法。 第六周(8月9日-13日) 指导学生学会复韵母ie、üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye、yue。学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,学会整体认读音节yin、yun。 指导学习声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。 了解j、q、x与üe 相拼时,ü上两点要省略。 练习拼读双音词,注意轻声读法。 第七周(8月16日-20日) 学习四个后鼻韵母ɑn g、en g、in g、on g和两个整体认读音节ying、yuɑn。学习声母与ɑn g、en g、in g、on g组成的音节,能准确拼读音节。

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