九年义务教育小学语文第二册

九年义务教育小学语文第二册

九年义务教育小学语文第二册(试用修订本)教材说明


《小学语文第二册教科书(试用修订本)》是根据新大纲修订而成的。这次修订，以党和国家的教育方针及素质教育的思想为指导，注重培养学生的听说读写能力，打好语文基础，重视对学生进行思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育创造能力和实践能力，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
一、教材编排
第二册教科书包括“识字学词学句”“课文”“课后练习”“复习”“口语交际”五部分。编排方法力求符合低年级儿童的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。与试用本第二册教科书相比，减少了课文类型，降低了难度，加强了识字、写字，注重语言的积累，更加重视口语交际能力的培养。
五、六年制第二册教材各编有8课识字学词学句，8个复习，8次口语交际。五年制第二册有课文30篇，六年制第二册有26篇。这两册教材的编排体例相同。每一册均分为两大部分，每部分各有4课识字学词学句、15篇课文(六年制13篇课文)、4个复习和4次口语交际。每部分先安排识字学词学句，再安排课文。每组课文之后安排一个复习和一次口语交际。为方便识字、阅读和学习普通话，课文和练习题全部注汉语拼音。
五年制第二册识字总量是540个字。其中要求学会340个字，会认200个字。六年制第二册识字总量是500个字。要求学会的字是300个，要求会认的字数量与五年制相同。两类生字都排在课文后边。方格里是要求学会的字，横条中是要求会认的字。为便于学生复习生字和积累词语，书后附有生字表和词语表。
为帮助学生理解教材内容，进行口语交际训练等，教材中安排了一百多幅生动有趣的图画。这些图画是教材的重要组成部分，教学中不可忽视它们的作用。
二、教学要求
1.复习巩固汉语拼音。能准确、熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。
2.要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。
3.继续练习用铅笔写字。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写字。字写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。
4.学过的词语(要求会写的单音节词和书后词语表中的词语)要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。
5.学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。
6.学习结合上下文和生活实

际了解词句的意思。能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
7.学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物之后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
8.能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来。学习使用句号和问号。
三、教学内容与提示
1.识字学词学句
“识字学词学句”一般包括词和句，有的还有短文。教学过程中，要帮助学生识字、学词，初步建立词和句的概念，同时进行初步的阅读训练，发展学生的语言和思维。编排形式主要有以下几种：
(1)先出现词语，再出现与这些词语有密切联系的句子(短文)并配有图画。要学的生字是由词句中提出来的。如：识字学词学句(二)的第一课，先列出“狮子、狐狸、大熊猫、锦鸡、野鸭、天鹅”等词语，再出现三句话：“动物园里有威武的狮子、凶猛的老虎，有可爱的大熊猫、顽皮的猴子，还有美丽的锦鸡和天鹅。动物是人类的朋友。我们应该保护动物。”为了帮助学生认识这些动物，配了一幅动物园的景物图。为了使学生了解汉字的构字规律，本课要求会写的生字，注意体现汉字的特点。如“狮、狐、狸、猫、鸡、鸭、鹅”这几个字都是形声字，且能使学生发现兽类多用反犬旁，鸟类多用鸟字旁。