学前教育原理试题及参考答案

学前教育原理试卷

(课程代码 00398)

本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.柏拉图在他的著作（）中，第一次提出了学前社会教育的思想，标志着学前教育公共思想的诞生。

A.《法律篇》

B.《理想国》

C.《政治论》

D.《大教学论》

2.推动学前教育成为一门独立学科的教育家是（）。

A.蒙台梭利

B.杜威

C.福禄贝尔

D.卢梭

3.封建社会学前教育的形式是（）。

A.儿童公育

B.家庭教育

C.社会机构教育

D.家庭教育和社会机构教育

4.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.皮亚杰

D.维果斯基

5.决定学前教育发展规模与速度的是（）。

A.经济

B.政治制度

C.文化传统

D.科学技术

6.下列说法不正确的是（）。

A.经济决定着学前教育的发展结构与布局

B.政治制度决定学前教育的性质

C. 政治制度决定学前教育的内容

D.学前教育有助于文化的保存

7.按照心理学的界定，儿童是指（）的个体。

A. 0-18岁

B.3-18岁

C. 0-14岁

D.0-12岁

8.儿童发展的根本动力是（）。

A.遗传素质

B.社会环境

C. 教育

D.心理的内部矛盾

9.根据《幼儿园工作规程》要求，“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。”这

一目标是学前儿童的（）。

A. 体育目标

B.智育目标

C. 德育目标

D. 美育目标

10.在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为、品德以及典型人物的优良道德

风范去感染、教育孩子，这是（）的教育方法。

A.正面说理法

B.榜样示范法

C.自然后果法

D.批评惩罚法

11.幼儿园的招收对象是（）。

A.0-3周岁儿童

B.3-6周岁儿童

C.0-6周岁儿童

D.出生至入学前儿童

12.《幼儿园教育指导纲要》将我国幼儿园的教育内容划分为（）五个领域。

A.体育、智育、德育、美育

B.健康、语文、社会、科学、艺术

C.健康、语言、社会、科学、艺术

D.语言、计算、美术、舞蹈、音乐

13.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）。

A.促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展

B.促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展

C.促进幼儿美、体、德、智诸方面的全面发展

D.促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展

14.幼儿园应以（）为基本活动。

A.游戏

B.生活

C.上课

D.讲故事

15.幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活儿”，这句话体现的专业素养属

于（）。

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业技能

D.专业能力

16.为做好家园衔接工作，家长在生活方面需要帮助幼儿做好的工作不包括（）。

A.调整作息时间

B.消除恐惧感

C.培养生活自理能力

D.养成良好的卫生习惯

17.做好幼小衔接工作，首先需要幼儿在入学前做好生理准备和（）。

A.学习准备

B.心态准备

C.心理准备

D.物质准备

18.“中国幼儿之父”陈鹤琴倡导（）。

A.活教育理论

B.生活教育理论

C.自然教育理论

D.白板说

19.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作，也被认为是最早、最完整的家庭教育教科书，这部著作是（）。

A.《儿童心理之研究》

B.《学记》

C.《家庭教育》

D.《颜氏家训》

20.美国在1965年实行了“开端计划”，实行免费的学前教育，面向（）。

A.中上阶层家庭儿童

B.富裕家庭儿童

C.贫困家庭儿童

D.精英家庭儿童

21.学前儿童美育的主要内容是（）。

A．自然美育 B．生活美育 C．艺术美育 D．情感美育

22．对幼儿园具体、微观现象的某一方面进行评判，如园舍卫生、院长岗位职责、教师学历资格等的评估，此类评价即（）。

A．局部评价 B．区域评价 C．整体评价 D. 单纯评价

23．家长对孩子不良行为习惯重在预防和矫治，千方百计让孩子知道“我能行”“我进步”“我真棒”，这些做法是贯彻了家庭教育的（）。

A．严慈相济原则 B．正面教育原则

C．科学适度原则 D．一贯一致原则

24.“龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的（）。

A．遗传性 B．社会性 C．主观性 D．能动性

25.在幼儿园教育评价中，检查和鉴定教育目标是否达成或判断达成目标的程度的功能是（）。

A．鉴定功能 B．诊断功能 C．改进功能 D．导向功能

26.提倡贫民化幼儿教育、创办第一所乡村幼儿园和第一所劳工幼儿团并用艺友制培训幼儿教师的教育家是（）。

A．陶行知 B．蔡元培 C．陈鹤琴 D．张雪门

27.学前儿童体育活动的安排做到适度适量,按照学前儿童年龄特点和具体的体

质确定一个适宜的运动负荷量,这种做法体现了（）。

A. 经常性原则

B. 科学性原则

C. 多样性原则

D. 渐进性原则

28.“支架式教学”的理论基础是（）。

A. 结构主义理论

B. 多元智能理论

C. 最近发展区理论

D. 社会学习理论

29.在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价属于（）。

A.诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．外部评价

30.由于幼儿教师工作的对象是活生生的独一无二的个体，加上教育情境的复杂，意外情形时有出现，教无定法，表明教师劳动过程具有（）。

A．全面性 B. 主体性 C．长期性 D．创造性

第二部分非选择题

二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。

1.最近发展区

2.儿童发展

3.幼儿园区域活动

4.学前儿童美育

三、简答题：本大题共4小题，每小题5分。共20分。

1.简述幼儿园教育的地位。

2.幼儿园教育评价的功能。

3.简述政治制度对学前教育的影响。

4.简述幼儿园教育与小学教育的差异。

四、论述题：本大题共2小题，每小题l0分。共20分。

1.联系实际分析我国当前幼小衔接工作存在的问题。

2.试论述学前儿童家庭教育指导的原则。

五、材料分析题：本大题14分。

夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿提议要救救蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就

像《西游记》里孙悟空给师傅画的那样,把蜗牛先放到安全圈里,再找个瓶子装

蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗牛的行动开始了。之后的

一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。

问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。

第一部分选择题

一、单选

1.B

2.C

3.B

4.D

5.A

6.C

7.A

8.D

9.C 10.B 11.B 12.C 13.D 14.A 15.A 16.B 17.C 18.A 19.D 20.C 21.D 22.D 23.B 24.A 25.A 26.A 27.B 28.C 29.B 30.D

第二部分非选择题

二、名词解释

1.维果斯基认为，（1分）儿童的发展在教学中存在两种水平，第一种是儿童

现有水平，第二种是在有指导的情况下，借助成人的帮助所达到的解决问题的

水平，（2分）这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。（1分）

2.儿童发展是指个体从出生到18岁，（2分）这一时期身心整体的连续变化过程。（2分）

3.又称活动区（活动角）活动，是指幼儿在活动区进行的，以自由游戏为主要

特征的活动，（2分）是幼儿园一日活动的主要形式，能满足不同幼儿的兴趣

和需要。（1分）

4.就是审美教育，（1分）是培养儿童具有感受美、欣赏美、创造美的能力的

教育活动。（2分）儿童美育是美育的一部分，是根据儿童学习特点，利用美

的事物和丰富的审美活动，来培养儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育。（1分）

三、简答题

1. （1）幼儿园教育属于基础教育，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段（2分）。

（2）属于我国学校教育体系中的启蒙教育阶段,。（2分）

（3）幼儿园教育在我国目前不属于义务教育。（1分）

2.（1）鉴定功能。（1分）

（2）诊断功能。（1分）

（3）改进功能。（1分）

（4）激励功能。（1分）

（5）导向功能。（1分）

3.（1）政治制度决定学前教育的性质。（2分）

（2）政治制度决定学前教育的领导权。（1分）

（3）政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权。（1分）

（4）政治制度决定着部分学前教育内容。（1分）

4.（1）办学性质不同：小学是义务教育，而幼儿园不是义务教育。（1分）

（2）教育内容不同：幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识，而小学抽象水平相对较高。（1分）

（3）教学方法不同：幼儿园多用归纳法，小学多用演绎法。（1分）

（4）儿童主导活动不同：幼儿园以游戏为基本活动，而小学以课堂教学为主要形式。（1分）

（5）社会及成人对儿童的要求和期望不同：对幼儿园要求不高，而对小学要求相对较高。（1分）

四、论述题

1. （1）幼小衔接重智力轻能力。

（2）幼小衔接形式化。

（3）幼小衔接时间不充足。

（4）家长对幼小衔接工作重视不够，认识不清。

（以上每个要点各占2分，结合实际分析共占2分）。

2. （1）分类指导原则。

（2）家长主体性原则。

（3）双向互动原则。

（4）因地制宜原则。

（以上每个要点各占2分，结合实际分析共占2分）。

五、材料分析题

王老师的教育行为符合学前儿童智育的实施原则。（2分）（1）专门的教育教学活动与实际生活相结合。

（2）教师的引导与学前儿童的探索相结合。

（3）知识的获得与能力的培养相结合。

（4）智力因素与非智力因素的培养相结合。

（结合案例分析说明略。每个要点含结合案例说明各占3分）。

国家开放大学学前教育原理形考任务阶段测验四问题及答案

国家开放大学学前教育原理形考任务阶段测验四问题及答案 填空题01．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于_____。 填空题02．家庭教育具有早期性、全面性、_____、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、_____和专业性的点。 填空题03．从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有_____，幼儿园的教育对象具有_____。 填空题04．就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有_____。 填空题05．在幼小衔接的内容上，要把儿童的发展和_____衔接作为重点。 填空题06．幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是_____，一种是_____。 填空题07．决定一个班级内活动区数量的主要因素是_____。 填空题08．学前教育衔接，就是指学前教育机构同家庭、教师以及_____同_____的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。 填空题09．放大镜、天平、水箱等材料应投放在_____区。 填空题10．幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、_____以及_____上的不适应。填空题11．在学习方式上，幼儿园主要以_____为主要学习形式，而小学主要的学习形式是_____。 简答题01．请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。 简答题02．简要说明学前教育衔接。 简答题03．简述行为情境理论。 简答题04．举例说明幼儿心理适应。 简答题05．简要说明全方位户外活动场地。 分析题01. 瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。 分析题02. 请您谈谈当前我国家园合作共育中出现的问题，并建议解决的策略。 填空题 子问题 1：3小时 子问题 1：情感性; 子问题 2：计划性 子问题 1：针对性; 子问题 2：群体性 子问题 1：长久性 子问题 1：能力 子问题 1：间接合作; 子问题 2：直接合作 子问题 1：创设 子问题 1：学前教育; 子问题 2：社区教育 子问题 1：科学 子问题 1：生理; 子问题 2：能力 子问题 1：游戏; 子问题 2：课堂 简答题

电大2017年10月《学前教育原理》作业参考答案

电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案 学前教育原理作业一 一、填空题 1、学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障 4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校 5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌 6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏 7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。 8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室 10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”， 11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动 12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。 13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。 14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅 二、名词解释 1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。 2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。 3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 三、简答题 1、简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法（请同学们将以上各种方法做简单的解释） 观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。 调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。 实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。 2、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点 答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。 3、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点

2018年10月自考00398学前教育原理试题及答案含评分标准

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．被誉为“中国幼儿教育之父”的是 A．蔡元培B．陶行知C．陈鹤琴D．张学门 2．我国学前教育“小学化”“学科化”的倾向表明其价值取向是 A. 知识中心B．能力中心 C. 个体中心D．社会中心 3．幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是 A．学习B．游戏C．劳动D．生活 4。世界上第一所以幼儿园命名的学前教育机构由福禄贝尔创办于 A．1816年B．1837年C．1903年D．1907年 5．教育的领导权和受教育权以及教育的价值取向的决定因素是 A．经济水平 B. 政治制度C．文化传统D．科学技术 6．《教育规划纲要》对学前教育发展任务是到2020年全面普及 A．学前一年教育B．学前二年教育 C．学前三年教育D．0—3岁婴幼儿教育 7. 体现一个国家教育水平蔼低的是 A. 经济发展实力 B. 民族文化繁荣C．个人受教育水平D．科学技术水平8．从医学和心理学的角度来判定儿童，其年龄标准分别是 A．O—l4岁，0—l2岁B．0—15岁，0—l2岁 C．O—l8岁，0—l4岁D．0—14岁，0—l8岁 9．推动儿童发展的根本动力是 A．遗传素质B．社会因素C．主观因素D．自然因素 10．把受教育者培养成什么样人的问题是教育工作的出发点和归宿，这指的是 A．教育规律B．教育方针 C. 教育目的D．培养目标 11．儿童与周围环境相互作用过程中表现出来的主动性、独立性、创造性即是儿童的A．主体性B．目的性C．天性D．社会性

学前教育原理自考试题及答案

学前教育原理自考试题及答案

学前教育原理试题（一） 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A ) A.学前公共教育 B.幼儿园 C.社区学前教育 D.托幼机构教育 2.下面不属于 ．．．学前教育功能主要特征的是( B ) A.多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性 3.幼儿班级生活的安排是( A ) Ａ.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础 4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B ) A.《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》 5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C ) A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.个人精神效益 6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，能够忽视的。这主要违背了( A ) A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A ) A.操作活动 B.活动空间 C.游戏活动 D.教学活动

8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C ) A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强 9.从历史上看，课程一词最早出现在中国的( A ) Ａ.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝 10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能能够分为个体功能和( D ) A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能 11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( A ) A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学 12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( C ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？( D ) A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其它领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( B ) A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会 15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是( A ) A.直接经验 B.间接经验

国家开放大学(电大)学前教育原理形考作业答案

学前教育原理作业一 一、填空题 1、学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障 4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校 5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌 6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏 7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。 8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室 10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”， 11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动 12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。 13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。 14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅 二、名词解释 1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。 2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。 3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 三、简答题 1、简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法（请同学们将以上各种方法做简单的解释） 观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。

学前教育原理自学考试试题及答案解析

学前教育原理试题（一） 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A ) A.学前公共教育 B.幼儿园 C.社区学前教育 D.托幼机构教育 2.下面不属于 ．．．学前教育功能主要特征的是( B ) A.多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性 3.幼儿班级生活的安排是( A ) Ａ.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础 4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B ) A.《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》 5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C ) A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.个人精神效益 6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了( A ) A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A ) A.操作活动 B.活动空间 C.游戏活动 D.教学活动 1 / 22

8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C ) A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强 9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( A ) Ａ.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝 10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D ) A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能 11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( A ) A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学 12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( C ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？( D ) A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( B ) A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会 15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是( A ) A.直接经验 B.间接经验 2 / 22

2020年整理国家开放大学学前教育原理形考任务阶段测验一问题及答案.doc

国家开放大学2019年7月学前教育原理形考任务阶段测验一问题及答案 填空题01．学前教育肩负着_____学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 填空题02、学前教育学的任务是研究学前教育现象和_____。 填空题03．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是_____。 填空题04．标志着社会学前教育正式建立的是_____创立的幼儿学校。 填空题05．我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北_____。 填空题06．福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、_____和_____。 填空题07．苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的_____主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。 填空题08．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是_____。 填空题09．西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是_____。 填空题10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、_____和_____。 填空题11．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、_____和_____。 填空题12、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴_____，探索_____的学前教育理论。 填空题13．苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、_____、_____。 名词解释01．学前教育学 名词解释02．家庭学前教育 名词解释03．社会学前教育 名词解释04．观察法 简答题01. 简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。 简答题02. 简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。 简答题03. 简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。 简答题04. 学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现 简答题05. 简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。 分析题01. 如何理解学前教育的公益性？并谈谈实现学前教育的公益性 分析题02. 思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。 填空题 子问题 1：保育 子问题 1：学前教育问题

学前教育原理答案

《学前教育原理》练习题参考答案 一 一、名词解释 1．学前教育 广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。 狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2．教育目的 是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。 3．卢梭 18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。 4．儿童发展 在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 二、简答题 1．我国人口状况对学前教育的影响是什么 （1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难； （2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展； （3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区； （4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担； （5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。2．我国传统文化对教育的影响作用是什么 （1）对教育的目标及人才标准的影响。 （2）对教育认识和教育方法论的影响。 （3）对个体的发展方面的影响。 3．四岁儿童教育应该注意的问题。 （1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。 （3）以游戏促进儿童的全面发展。 4．幼儿园的基本任务是什么 （1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。 5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么 （1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。 （2）家庭教育是在潜移默化中进行的。 （3）家庭教育伴随终身。 （4）家庭教育是个别实施的。 三、论述题（答案略）

自学考试00398《学前教育原理》检测试卷(答案全面)

C ．文化影响学前教育的价值取向 D ．政治制度决定了学前教育发展的规模和速度 9．网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是（ ）。 A.社会经济 B ．政治制度 C ．社会文化 D ．科学技术 10．学前教育的根本任务是（ ）。 A ．发展幼儿智力 B ．增强幼儿体质 C ．培养健全幼儿 D ．增长幼儿才干 11．认为人类的发展取决于内部的、生物学的以及心理的决定因素，这是（ ）。 A ．机械论模式 B ．机体论模式 C ．环境模式 D ．社会生态论模式 12．要让幼儿动作技能、身体姿势、各器官系统同步平衡发展，幼儿体育锻炼应符合的特点是（ ）。 A ．简单化 B ．适宜性 C ．全面性 D ．社会化 13．以增进儿童对环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的的教育活动即（ ）。 A ．学前儿童体育 B ．学前儿童智育 C ．学前儿童德育 D ．学前儿童美育 14．铃木真一说“有了天才的感觉，你就会成为天才；有了英雄的感觉，你就会成为英雄；孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子”，说明学前儿童家庭教育要注重运用（ ）。 A ．榜样示范法 B ．正面说理法 C ．赏识激励法 D ．自然后果法 15．父母对孩子充满了无尽的期望和爱，无条件地满足孩子的要求，对孩子缺乏应有的控制，对违反规则的行为采取忽视或接受的态度，这种家庭教养方式属于（ ）。 A ．权威型 B ．专制型 C ．溺爱型 D ．忽视型 16．由社会教育机构和团体组织的，有目的、有计划地向儿童家长介绍家庭教育的相关知识和方法，指导不同年龄段儿童家长，对家庭教育中易出现的问题提供处理建议，对家庭中各种问题进行咨询的一种教育指导组织形式，即是（ ）。 A ．家长学校 B ．家庭教育咨询 C ．父母学校 D ．亲子园 17．由英国政府发起，面向4岁以下婴幼儿，为处境不利儿童提供医疗保健、保育、早期教育服务及对家庭的支持的项目是（ ）。 A ．“确保开端” B ．“天使计划” C ．“先行计划” D ．“婴幼儿读书计划” 18．“溺爱型”家庭教养方式的特点是（ ）。 A ．高要求、高反应 B ．高要求、低反应 C ．低要求、高反应 D ．低要求、低反应 年级 班级 准考证号 姓名

2008年07月自考00398学前教育原理试题及答案

全国2008年7月高等教育自学考试 学前教育原理试题 课程代码：00398 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.回答学前教育“具有什么作用”的问题，体现一种事实效应的是( B) A.学前教育价值 B.学前教育功能 C.学前教育效率 D.学前教育价值取向 2．教育评价制度和理论的真正形成和发展是在( B) A.19世纪前半叶 B.19世纪后半叶 C.20世纪前半叶 D.20世纪后半叶 3.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( B) A.行为主义理论 B.建构主义理论 C.社会建构主义理论 D.成熟主义理论 4．对幼儿进行必需的社会知识和概念，与健康生活有关的安全、卫生等常识，周围环境有关信息的传递时，教师采用的比较有效的方法是( B) A.间接教学 B.直接教学 C.合作教学 D.支架式教学 5.学前教育功能的特征包括( A) A.客观性、多样性、整合性和方向性 B.客观性、单一性、整合性和方向性 C.客观性、多样性、复杂性和方向性 D.客观性、多样性、整合性和动态性 6．托幼机构教育质量的关键的构成因素是( B) A.玩具的数量 B.班级规模 C.活动室的大小 D.托幼机构的规模 7.某幼儿发现鱼缸里的水少了，就告诉老师说：“是鱼把水喝掉了，应该再给它加点水。”教师立刻纠正了他的错误，告诉他：“水不是被鱼喝掉的，是蒸发到空气中去了。”这位教师的做法主要违背了学前教育原则中的( C) A.尊重和保护幼儿的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.教育引导发展的原则 D.寓教育于幼儿活动之中的原则 8．幼儿真正成为班级生活的主体的年龄段为( C) A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班 9.下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，不正确 ．．．的是( B) A.所依据的“关键期”理论已经遭到人们的质疑 B.保障学前教育功能得以最大限度的释放 C.从儿童终身学习和终身发展的角度看，这无异于“杀鸡取卵”和“揠苗助长” D.违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用 10．为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是( B) A.集体教学活动 B.小组教学活动 C.个别化教学活动 D.混龄教学活动 11.下面关于我国学前教育基本理论的叙述中，不正确 ．．．的是( B) A.发展的多因素相互作用观 B.游戏是幼儿基本活动的教育途径观 C.学习与发展的幼儿主体观 D.教育促进和参与发展的教育作用观

2019学前教育原理形考任务一(参考模板)

填空题01．学前教育肩负着回答学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 题目2 还未回答 满分2.00 标记题目 题干 填空题02、学前教育学的任务是研究学前教育现象和回答。 题目3 还未回答 满分2.00 标记题目 题干 填空题03．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是回答。 题目4 还未回答 满分2.00

标记题目 题干 填空题04．标志着社会学前教育正式建立的是回答创立的幼儿学校。 题目5 还未回答 满分2.00 标记题目 题干 填空题05．我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北回答。 题目6 还未回答 满分2.00 标记题目 题干 填空题06．福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、回答和回答。题目7

还未回答 满分2.00 标记题目 题干 填空题07．苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。 题目8 还未回答 满分2.00 标记题目 题干 填空题08．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是回答。 题目9 还未回答 满分2.00 标记题目 题干

填空题09．西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是回答。 题目10 还未回答 满分2.00 标记题目 题干 填空题10．20世纪4更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四0年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、回答和回答。 题目11 还未回答 满分2.00 标记题目 题干 填空题11．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、回答和回答。 题目12 还未回答 满分2.00

2017年10月自考学前教育原理00398真题和答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1．学前教育就是指 A．0-3岁的儿童的教育 B．3-6、7岁儿童的教育 C．2—5岁的儿童的教育 D．出生至6、7岁儿童的教育 2．在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是 A．康有为 B．蔡元培 C．陈鹤琴 D．陶行知 3．决定学前教育性质的是 A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科学技术 4．我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的 A．传承功能 B．交流功能 C．选择功能 D．创新功能 5．“龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的 A．遗传性 B．社会性 C．主观性 D．能动性 6．决定学前教育价值的关键因素是 A．办学理念 B．教学水平 C．发展适宜 D．儿童身心 7．一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动，先感知理解周围事物再产生记忆想象等心理活动，这说明儿童身心发展具有 A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个体差异性 8．德纳姆等人研究发现成人对儿童的支持和帮助有助于儿童在别人悲伤愤怒痛苦时表现出助人行为，说明学前教育显著地影响了儿童发展的 A．社会性 B．自然性 C．目的性 D．生理性 9．我国学前教育目标的特征有二，一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和可能性，二是人的素质发展 A．以德为先 B．以智为先 C．以体为先 D．以美为先 10．学前儿童肌肉力量、韧带强度正处于发育过程当中，在体育锻炼时要做到“高密度，低强度”，反映了学前儿童体育应具备的特点是 A．生活化 B．趣味性 C．简单化 D．适宜性 11．学前儿童知识经验少理解力差，不易分清正确与错误，各种教育影响都易接受，为了帮助其分辨是非发扬积极因素克服消极因素，学前德育中应贯彻 A．规范与尊重相结合原则 B．坚持正面教育原则 C．教育影响一致性和一贯性原则 D．集体教育和个别教育相结合原则 12．学前儿童美育本质上是一种

学前教育学形成性考核作业(二)(

学前教育学形成性考核作业（二） （第三至五章） 一、填空题（每空1分，共25分） 1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。P60 2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件 、家长学历等。P70 3.幼儿园教育应该以 游戏作为基本活动。P155 4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得 粗浅的知识技能 ，发展智力，增进对周围事物的 求知兴趣 ，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。P103 5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知 的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。P105 6.学前儿童品德教育的内容主要包括 发展学前儿童的社会性的教育和 学前儿童良好的个性品质的培养 两个方面。P115 7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力 想象力 和 表现力 。P122 8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动 和 游戏活动 。P128 9.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为 集体教学 、 分组教学和个别教学。P141 10.教师的教学计划可以分为学期计划 和 活动方案 两种。P150 11.游戏活动具有社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、 自主性 和具体性的特点。 12.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏） 、 角色游戏和有规则游戏三类。 P159

13.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为创造性游戏和有规则游戏两类。P159 二、选择题（每小题2分，共8分） 1.学前儿童道德意志的特点不包括（ C ） P109 A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强 2.家庭教养方式一般分为（B）P70 A.溺爱开放专制放任 B.溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D.溺爱开放强权放任 3.我国幼儿园的双重任务是指（ A ）P87 A.保育和教育 B.体育和智育 Ｃ.德育和智育 Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务 4.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（ A ）142 A.综合教学与分科教学 B.集体教学和小组教学 C.集体教学与个别教学 D.表现性教学和体验性教学 三、名词解释题（每小题3分，共15分） 1.认同P73 答：认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。

《学前教育原理》各章期末复习题及答案(一)

《学前教育原理》各章期末复习题及答案（一） 电大《学前教育原理》各章期末复习题 绪论、第一章 一、选择题 1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的D 。 A．教育B．训练C．保育D．保育和教育 2．欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是A 。 A．ECCE B．ECCCC．CCCE D．EECE 3．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、B 。 A．教育手段B．学前教育措施C．保育设备D．教育内容 4．学前教育内容是学前教育活动中的“B ”和“”的内容。 A．身体、心理B．保、教C．教育、教学D．游戏、教学 5．社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的C 中实施的学前教育。 A．幼儿园B．托儿所C．学前教育机构D．学前班 6．我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、C 。 A．日托中心B．家庭日托C．学前班D．幼儿学校 7．学前教育学是以B 和学前教育问题为对象的一个研究领域。 A．幼儿园B．学前教育现象C．学前教育目的D．学前教育规律 8．学前教育学独立的标志是C 的《幼儿园教育学》的于1861出版。 A．夸美纽斯B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利 9．观察法是研究者借助A 感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 A．感官B．眼睛C．身体D．大脑 二、填空 1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的学前教育。

2．学前教育肩负着对学龄前儿童进行保育和教育，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 4．学前教育学研究常用的基本方法有观察法、文献法、调查法、实验法等。 三、概念解释 1．学前教育：有广义和狭义之分。狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。 2．学前教育学：以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 3．幼儿园：对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 4．家庭学前教育：由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。5．社会学前教育：专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 6．观察法：研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 7．文献法：通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。8．调查法：以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。 9．实验法：根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。 四、分析 1．你对我国“托幼一体化”、取消学前班等现象有何看法？ 参考要点：当代社会学前教育形式多样，幼儿园、托儿所、学前班是我国学前教育的最主要的形式。但20世纪90年代以来，出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势，上述幼儿园开始早教班、早教中心的做法就是这一趋势的体现。但“托幼一体化”可能带来对0-3周岁婴儿实施野蛮“潜能开发”的后果，故必须引起高度重视。而近年来，随着学前班在发展中出现“小学化”倾向等问题，不少地方提出取消学前班，或者将学前班改为幼儿园。这类主张从改善学前教育质量的角度看是合理的，但是，在我国城乡学前教育发展尚不平衡的情况下，能否一刀切地取消学前班，要视具体情况而定。

自考《 学前教育原理 》知识要点

自考《学前教育原理》知识要点 第一章第一节 1. 教育的概念：广义和狭义；（ P1 ） 从广义上来讲，凡是能增进人们知识、技能、身体健康，形成或改变人们思想意识的活动，不论她是有计划的还是偶然的、有组织的还是无组织的、自觉的还是自发的、来自社会、家庭还是学校的、都是教育。 而狭义的教育专指学校教育，是指接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求，有目的、有计划、有系统的对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。 狭义：教育者对受教育者有目的、有计划、有组织的教育。 2. 判断题；（ P2 ） 在中国古代，小学教育没有统一系，入年龄也无统一规定，因此学前教育也就没有明确的年龄划分。 19 的葵卯学制规定蒙养院招收 3~~7 岁的幼儿，接受四年教育后，即 7 岁进入初等小学。 3. 广义和狭义的学前教育。（ P2 ）

一种认为从儿童出生一直到入小学这一段时期的教育为学前教育，被称为广义的学前教育。 另一种则为狭义的学前教育，专指 3~7 岁儿童的教育，以有别于 3 岁以前的乳婴儿教育。 4. 学前教育的实施形式（ P3 ）一是：学前家庭教育，主要由父母或其它照看者在家庭中实施；二是：学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。 5. 家庭教育的概念：（ P3 ）家庭教育一般是指家庭中由父母或其它年长者对其子女进行的教育。 6. 家庭教育对学前儿童身心发展的作用有以下特点。（ P3 ） (1.) 家庭教育是幼儿接触最早的教育。 (2.) 家庭教育伴随终身。 (3.) 家庭教育是在潜移默化中进行的。 (4. ）家庭教育是个别实施的。 7. 与学期家庭教育相比较，托幼机构教育具有以下特点：（ P4 ） 1. 群体性； 2. 计划性 3. 专业性。 8. 学前教育的历史发展与现状 (P5~P7)( 一 ) 、原始社会的儿童教育。（二）、农业社会的学前教育；（三）、工业社会早期的学前教育；（四）现代社会的学前教育。 9. 历史上最早的公共教育机构。（ P6 ）欧文在她的工厂区内为工人阶级及其子女兴办学校，其中包括 18 开办的专门招收 1~6 岁贫穷儿童的“性格形成新学园”。

2017年04月自考学前教育原理00398真题和答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效。试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答. 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共30分) 一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题鼹要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．被后世誉为“儿童的发现者”的教育家是 A．夸美纽斯 B．柏拉图 C．皮亚杰 D．卢梭 2．提倡贫民化幼儿教育、创办第一所乡村幼儿园和第一所劳工幼儿团并用艺友制培训幼儿教师的教育家是 A．蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张学门 3．世界上第一本学前教育专著是 A．<大教学论》 B．《世界图解》 C．《母育学校》 D．《爱弥JL) 4．提倡中国化的活教育的教育家是 A．蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张学门 5．把教育看作是人类社会实践活动和自身生产的需要的是 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说 6．学前教育作用于政治的主要途径是 A．普及教育 B．培养人才 C．制造舆论 D．教育立法 7．我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的 A．传承功能 B．交流功能 C．选择功能 D．创新功能 8．下列说法正确的是 A.经济发展水平决定学前教育的性质 B．人口的数量、质量、布局决定着学前教育的目的 C．文化影响学前教育的价值取向 D．政治制度决定了学前教育发展的规模和速度 9．网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是 A.社会经济 B．政治制度 C．社会文化 D．科学技术

2020年1月中央电大本科《学前教育原理》期末考试试题及答案

2020年1月中央电大本科《学前教育原理》期末考试试题及答案 说明：试卷号：1312 课程代码：02641 适用专业及学历层次：学前教育；本科 考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%） 一、单项选择题 1．学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、(B)。 A．教育手段B．学前教育措施 C．保育设备 D．教育内容 2．为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。 A．杜威 B．福禄培尔 C．蒙台梭利 D．欧文 3．福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括(D)。 A．球体 B．圆柱体 C．立方体 D．六面体 4．以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是(C)。 A．遗传 B．环境 C．游戏 D．儿童的自主建构 5．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。 A．陶行知 B．张宗麟 C．陈鹤琴 D．张雪门 6．(C)包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。 A．情感领域目标 B．动作技能领域目标 C．认知领域目标 D．生成性领域目标 7．英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。 A．天真的B．白板 C．有罪的 D．无罪的 8．(B)是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。 A．集体活动 B．区角活动 C．游戏活动 D．小组活动 9．积木、拼板、穿珠等材料应投放在(A)。

A．操作区 B．木工区 C．科学区 D．语言区 10．当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。 A．家庭学前教育 B．幼儿园 C．社区幼儿教育 D．托幼机构 二、名词解释 11．家庭学前教育:是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的保育和教育。在这种形式的学前教育中，学前教育的实施场所主要是家庭，学前教育者则是父母和其他年长者，学前受教育者为学前教育者的子女，二者之间有着血缘亲情关系，会对学前教育的效果产生特殊影响。 12．幼儿园环境:广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。 13．教育衔接:是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 三、简答题 14．什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？ 参考答案： 儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。 儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。 15.简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。 参考答案： (1)欧文学前教育理论流派 (2)福禄培尔学前教育理论流派 (3)蒙台梭利学前教育理论流派 (4)进步主义学前教育理论流派 (5)苏联的学前教育理论流派 四、论述题 16．如何理解学前教育的基础性？