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新人音版二年级上册第5课 童趣

新人音版小学音乐二年级上册

第5课童趣

教学目标:

一、能用自然而圆滑的声音闭口音“ni”到开口音“ya”,乐于选

择合适自己的角色,有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》,做到咬字、吐字准

确清楚,并能自编歌词演唱。

三、能以点、线、色彩、图形等方式,表达对乐曲《小狗圆舞曲》

和《跳圆舞曲的小猫》的感受。能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。

四、探索打击乐器的不同音色,选择合适的乐器和合适的节奏型为

歌曲配伴奏。

第一课时

教学内容:演唱歌曲《打花巴掌》,做“编创与活动”练习。

教学重点:体验歌曲内容和感受音乐情绪。

教学难点:能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。

教学过程:

一、游戏导入

教师:同学们,我们平时都喜欢坐拍手游戏。(游戏:你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机;你拍二,我拍二,二个小孩爱画画;你拍三,我拍三,三个小孩去爬山;你拍四,我拍四……)今天,我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。

二、聆听音乐,初次感受音乐,让学生大致了解歌曲。

小朋友们听的时候注意两个问题:

1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住?北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的?唱歌的时候是用什么声音来唱的?

2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同?请你找一找哪个地方比较特别?

(学生听完音乐后自由发表感受,教师给予一定的评价和鼓励。)

三、再次播放音乐,学习歌曲。

1.学歌词

(1)范读,教师边拍节奏边读歌词

(2)教师拍节奏,学生按着节奏读歌词。

(3)编创歌词,学生按着节奏试着编创歌词。

(在创编歌词时,开始可在课本规定处编创,熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。)

2.学歌曲(播放课件)

(1)教师范唱

(2)学生轻声跟唱,在跟唱过程中,咬字、吐字要准确、清楚

(3)“你最喜欢唱哪一句?”“你觉得哪一句比较难唱?”

(学生提出问题再由学生自己解决问题)

(4)用高兴的心情,轻快的声音齐唱。

3.一边唱一边做拍手游戏

(拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏,要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作,但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合)

四、拓展

五、编创与活动

1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣?(小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌:演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等)

2.小组表演

游戏中结束:让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。

六、教学小结

这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》,又能跟着音乐节奏做会拍手游戏,还能把歌谱背记下来,同学们各个都表现得很不错,希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。

第二课时

教学内容:发声练习,复习歌曲《打花巴掌》,学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学重点:学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求;

教学难点:让学生正确掌握节奏:X X X X XX ︱X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。

教学过程:

一、复习《打花巴掌》

二、学习《蜗牛与黄鹂鸟》

(一)发声练习

(二)导入新课:

1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》;

2、师:春天到来的时候植物们都开始发芽了,这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢?——小黄鹂。

3、导入:当小黄鹂遇到了小蜗牛,它们之间会发生什么好玩的事情呢?今天我们一起来听一听,看一看。

(三)新课教学:

1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。师:你喜欢故事里的谁呢?喜欢它什么?

师:小蜗牛背着一个重重的壳,爬得很慢,但它很执着,有着坚持不懈的精神,是我们学习的好榜样。今天,我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神,比一比,谁先学会这首歌。

2、复听歌曲,同学们可小声跟唱。

听完后让学生找节奏较难,较难唱的部分,教师分别较唱。重点教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后带换气符号的句子。

3、教师:那你们想不想把故事唱出来呢?好,现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊?教师指导学生自己试着演唱一遍,师打节奏。

4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲,请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。

A、第一句。

师:蜗牛背着重重的壳,你们说说它爬起来感觉怎么样?你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢?

引导学生用缓慢的速度,低沉的声音来演唱。

B、第二句。

师:黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的?谁来学一学?

引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。

C、第三句。

师:最后一句,是谁说的?它说了什么?面对黄鹂鸟的嘲笑,蜗牛怎么样?这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。

(四)表演和拓展:

1、分角色演唱歌曲。

师:同学们,我们刚才已经分析了这首歌曲,可以看出歌曲有几个角

色?(旁白、蜗牛、黄鹂鸟)播放伴奏音乐,请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱,女生唱黄鹂鸟说的话,男生唱蜗牛说的话。(注意各角色的语气)

2、根据歌曲编创舞蹈动作,老师指导学生一起进行舞蹈律动

3、师:同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。)

让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习,我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

(五)课堂小结

师:今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演,通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的,是不是?好,今天我们这节课就上到这里,下课。

第三课时

教学内容:欣赏《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》。

教学过程:

一、聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》

(一)创设舞会场面、导入新课

1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场

2. 播放第一部分音乐,通过想象找到参加舞会的感觉,带着美好的心情,融入情境之中。

(二)初步感知情绪

1. 播放舞蹈视频,提出问题。

2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象

3. 聆听小猫的叫声,3 1 通过图片了解是一只怎样的小猫?

4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作!

5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。

(三)分段欣赏主题(欣赏音乐A段)

1. 听主旋律,用旋律线来表现这段音乐,小猫的叫声一共出现了几次?

2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。(师指图谱,生唱“喵”)

3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。

4. 演唱主旋律。(提示演唱的姿态)

5. 分析A段2部分音乐(引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别)

(四)欣赏音乐B段

1. 对比聆听A、B两个乐段,第一乐段情绪有怎样的不同?

2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。(师画图谱)

3. 学生跟音乐律动。

4. 播放A、B两个乐段,师生共同参与表演

(五)欣赏音乐C段

1. 让学生辨析接下来的音乐,你熟悉吗?和哪一段相同?(师画旋律线)

师:完全相同吗?(出示第三段图)

2. 听结尾处音乐(师用口型、动作引导学生进入音乐情景)

3. 用打击乐为它伴奏。

4. 视频(学生交流时眼神、动作)

《小狗圆舞曲》教案

二、聆听《小狗圆舞曲》

1、欣赏乐曲《小狗圆舞曲》。

1)初听,启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容;想到什么?(可从标题入手去分析、去想象;

2)复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演)

2、通过自编动作表演歌曲《小狗圆舞曲》,录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。

3、小结下课。(随着音乐,学生结伴律动出教室。)