我喜欢的数学王国.

我喜欢的数学王国

时间：2018-04-16 09:46:36 | 作者：学霸

数学，这个词让我感到激动，高兴。每每听到这个词，我的脸上都会洋溢灿烂的笑容。

数学王国是一个神奇，奥妙的世界，那些数字像一个个小精灵，引导我走向成功的道路。那一道道公式，让我们懂得了简单的运算方法，教会我们，遇到困难，不要害怕，保持清醒，就能成功。每当我看到那一道道令人费解的数学题，我都异常兴奋，越难我就越想去打败它。

考试时，我更喜欢去解答试卷末尾的爬坡题，因为我认为，它们并不难，只是有点绕而已。只要沉着冷静，你就一定能取得成功，有所回报。并且，我觉得它们就像一个个可恶的怪物，在挑战我，而我就像一名勇者一定要打败那些怪物。

因为爱数学，我还特地买了一本奥数资料。我一有空就去探究上面的难题，解答开了，我会有一些小小的喜悦，失败了，我也会千方百计地去战胜它。成功时我会想：哈哈，这个难题终于被我破解了！我要去挑战更多的难题。彭美慧，加油！坚持！有时为了解答一道题，我会花上一个上午的时间。草稿本都被我花掉一摞呢！

我深刻地记着妈妈跟我说得一段说：“你喜欢数学，那你就不应该偷懒，而应该付出比别人加倍的努力。这样，你就会在这门学科取得更多的收获。我明白妈妈对我说这一番话的深刻含义。所以，我会加倍努力，争取更大的收获。

数学王国，我要努力，挑战你藏在心里的更多更深奥的难题。

《奇妙的数王国》阅读试题

《奇妙的数王国》 一、填空： 1、《奇妙的数王国》的作者李毓佩，他是我国著名的科普作家，十分擅长用少年儿童喜闻乐见的童话故事形式，将抽象的、枯燥的数学知识，讲得深入浅出，让读者读起来轻松自如。 2、《奇妙的数王国》中有哪些小故事：《奇妙的数王国》、《猪八戒新传》、《长鼻子大仙》、《熊法官和猴警探》、《梦游“零王国”》、《神秘数》、《有理数和无理数之战》、《小数点大闹整数王国》、《7和8的故事》、《鹰击长空》。 3、李毓佩的主要著作：《荒岛历险记》、《李毓佩数学的学习故事》《爱克斯探长》、《哪吒大战红孩儿》、《非洲历险记》。 4. 《奇妙的数王国》中亲兄弟小强和小华看到奇数和偶数打起了仗。 5. 毕达哥拉斯曾把偶数叫男人数，把奇数叫女人数。 6 你中有我，我中有你的数是相亲数。 7 有偶数的成语：四通八达、四海为家、四平八稳、十全十美、百发百中、八面玲珑、千疮百孔、十恶不赦。有奇数的成语：一马当先、一日三秋、三申五令、九牛一毛。既有偶数又有奇数的成语：一目十行、三头六臂、七上八下、五颜六色。 8. 数的大家庭中也提倡尊老爱幼。你知道最老的数是什么吗？古埃及分数 9. 在追杀小数点这一章节中，8在追杀小数点时是0.676767……拦住了他。 10、数王国发生了大地震，地震中心在小数王国的首都—小数城。 11. 古希腊数学家认为最高尚，最完美的数是完全数。 12. 美丽的仙鹤王子被2国王用法术变成了丑陋的乌龟。 13 小数点大闹整数王国最终被零国王降服了。 14. 妈妈给小毅买了一个塑料的“数学万宝盒”，他却把数7和数8 弄掉了。 15. 鹰击长空中，一连三天小鹰阿尔法捕获的食物都被秃鹰吃光了。 二、判断： 1.小华来到王宫看到零国王的宝座十分奇特，分上下两层，而零国王非坐在上层不可。（√） 2.1/10国王是被a弄不见的。（√） 3.在分数王国立里，真分数叛乱了，把1/10国王吓呆了。（×） 4.小毅在梦游零王国中和零来了个热情的拥抱（×） 5.在有理数和无理数之仗中1司令战胜了π司令。（√） 6. 7可以变出3个质因数来。（×） 7. 55只黑天鹅来找小鹰阿尔法为秃鹰报仇，但是输给了阿尔法。 （×） 8．零国王和跳蚤比赛跷跷板，把跳蚤一下子弹到了半空。（×） 9.在故事《神秘数》中a偷走了数的城市里的粮食，老母鸡和两瓶酒。

奇妙的数王国好词好句

奇妙的数王国好词好句 1 . 清楚∶清晰；明白；有条理。 2 . 意思∶思想；心思。 3 . 兄弟：哥哥和弟弟。 4 . 热闹∶景象繁盛活跃。 5 . 红色：像血或红宝石的颜色或是可见光谱的长光波末端的颜色。 6 . 青草：为食草动物提供食物的绿色草本植物群，常多由具窄叶的禾本科。 7 . 华丽：豪华美丽。 8 . 高兴∶愉快而兴奋。 9 . 欢迎∶高兴地迎接[来访者]。 10 . 神奇：非常奇妙的。 11 . 世界：地球上所有的地方。 12 . 王国：以国王为元首的国家。 13 . 高贵∶高尚可贵，以庄严或壮丽为特征的。 14 . 一言难尽：形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的（用在不好的事）。 15 . 特殊：不同于一般的。 16 . 本领：才能、能力。 17 . 知道∶通晓天地之道，深明人世之理。 18 . 制止：用强力阻止；强迫停止。

奇妙的数王国好句 二奇妙的数王国好句 1 . 打仗拉！打仗拉！”弟弟小华一溜烟跑进了屋。哥哥小强正在专心做题，小华这一喊，把小强吓了一跳。 2 . “问题就出现在男人数上”零国王解释说，2司令特别崇拜古西腊的数学家华达哥拉斯。华达哥拉斯曾把偶数叫男人数，把奇数叫女人数。 3 . 一个孩子在梦中，来到一个宫殿，一个女孩出来迎接他，介绍自己叫王小零，要带他参观她的零王国。这儿的公民都剔光头，你可以放心的与他们握手，但不能和他们拥抱；握手就像加号，你还是你自己，拥抱则像相乘，你就变成零王国的公民…… 4 . 有理数和无理数之战，小数点大闹整数王国，李毓佩教授这些名段名篇，曾经让多少个对数学有所畏惧的孩子喜欢上了这门学科。 5 . 零国王十分神秘地说：“2司令最听毕达哥拉斯的话，如果你能用毕达哥拉斯的话来劝他，他一定会听。” 6 . 2司令更加激动了，他紧握着双拳叫道：“哈哈，我又找到了毕达哥拉斯第三，他是瑞士数学家欧拉!欧拉，欧拉，伟大的欧拉!” 7 . 小强见2司令愿意停战，心里很高兴：“2司令有什么要求只管提吧!” 8 . “这话不假。我们每个数的腰上都有4把运算钩子，钩到哪个数，就与哪个数进行运算。”说着2司令撩开衣襟，在他的腰带上

小学数学数学故事奇妙的数王国11(追杀小数点)

奇妙的数王国11（追杀小数点） 小数点在前面跑, 一边跑一边喊:“救命啊!” 数8在后面紧追, 一边追一边叫:“看你往哪里跑!” 突然, 从旁边杀出一个数来, 手持长刀拦住了数8, 大喊:“你竟敢追杀小数点, 吃我一长刀!”说完挺长刀就刺。数8低头躲过长刀, 一看原来是6.7在帮小数点的忙。 小数点在旁边一边鼓掌, 一边夸奖:“6.7够朋友!” 数8双手用力一推, 把数6.7推到了一边, 用手一指小数点:“小数点, 你休想逃!” 小数点不敢怠慢, 撒腿就跑:“坏了, 6.7拦不住他。” 突然, 跑来一个一眼望不到头的数 0.676767……拦住了数8。这个数像一座绵延万里的长城, 把数 8 和小数点隔开。 这一下数8 可没办法了。他望着无限伸展的 0.676767……感叹地说:“这个数没完没了, 可怎么办?” 小数点在另一边可高兴了, 他拍着手说:“哈哈,0.676767……是个无限循环小数, 你哪里找得着他的尾巴呀?再见啦!”小数点一溜烟似的跑没了。 “这可怎么办哪?这可怎么办哪?”数8过不去, 急得原地直打转。突然, 数8在光秃秃的大脑袋上连拍三掌:“有了, 我要以其人之道还治其人之身!”说完数 8 一溜烟向相反方向跑了。 没过多会儿, 数 8 也拉来一个无限循环小数 0.323232……这个无限循环小数摘下腰上的加法钩子, 一下子钩住了0.676767……两个无限循环小数做了一次加法: 0.323232……+0.676767…… “噗”的一股白烟过后, 0.323232……和0.676767……都不见了, 出现在数8面前的是他俩的和 0.999……接着又是“噗”的一股白烟过后, 0.999……也不见了, 站在数8面前的却是威风凛凛的1司令。 数8高兴地举着双手:“哦, 成功喽!无限循环小数变没喽!可以继续追赶小数点了。”说完就朝小数点逃走的方向追去。 “站住!”1司令一声怒吼, 吓得数8一哆嗦。 数8壮了壮胆说:“叫我干什么?你是奇数军团的司令,你管不着我们偶数!” 1司令脸色气得通红, 大声叫道:“我是奉零国王之命去寻找 110 国王。误了零国王的大事, 你负得起这个责任吗?” “你没找到 110 国王, 说明你没本事, 和我有什么关系?” 数8和1司令你一句我一句, 针尖对麦芒, 互不相让地吵了起来。 零国王和小华也赶了上来。零国王喝令数8和1司令停止争吵。零国王生气地说:“吵什么?都是正整数, 在这儿大吵大闹, 成何体统?” 数 8 先告状:“我找小数点算帐, 无限循环小数0.676767……出来拦住我, 硬是不让我过去。我灵机一动,请来了0.323232……, 和他做了个加法, 得到 0.999……,我知道0.999…… = 1, 这样一来, 就能把无限循环小数变没了, 我就可以继续去追小数点。” 小华在一旁说: “小数点只是和你开了个小小的玩笑,何必当真呢!” 数8可是不依不饶:“追不上小数点, 我誓不罢休!” 1司令指着数8的鼻子:“你也太不讲理了!” “我就是不讲理!”数8趁1司令不注意, 一下子抽出了1司令的指挥刀,“唰、唰”两刀把 1司令从头到脚均匀地切成了3段。 1 司令直挺挺地倒在了地上, “噗、噗、噗”连冒3股白烟, 司令的每一段变成 0.33……这 3 个无限循环小数并排在一起, 像3堵墙挡住了数8的去路。

《分数王国和小数王国》教学设计

《分数王国和小数王国》教学设计 教学目标 1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。 2、熟悉用渗透的思想来解决问题。 3、通过探究分数与小数的互化过程，培养学生提出问题，解决问题的能力。 教学重点： 分数与小数互化的方法。 教学难点： 分数与小数互化的方法。 教法学法： 小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学准备: 课件、卡纸 教学过程 一、复习准备 1、读出下面各小数。 0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 2、求出下面各题的商 3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数

化成小数，或者小数化成分数，这节课我们就来学习这个问题。 二、新授课程 1、出示情境图，引出本课内容 引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息？ （1）主要是分数与小数比较大小。 （2）分数与小数比较大小，要统一数的表现形式。 2、比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大？ （1）画图来比较 0.06表示为在含有100个方格的图形中，它占据6个格。 1/20表示为在含有100格方格的图形中，它占据5个格。 此时比较的结果显而易见了。 0.06＞1/20 （2）把分数化成小数来比较 将分数1/20化成小数，回忆以前学过的分数转化为小数的方法，给出正确的结果，进而对两个小数再进行比较。 （3）把小数化成分数来比较 将小数0.06转化为分数，依然利用上学期学过的小数转化为分数的转化方法，得出正确的结果，进而对两个分数在进行比较。如果在比较的过程中发现两个分数的分数单位不统一，首先要进行通分，统一分数单位，在继续进行比较。 3、“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻

《奇妙的数王国》读后感

《奇妙的数王国》读后感1 今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。 这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧!整数王国的公民个个文武双全;而分数王国的公民则都神通广大;小数王国的公民个性勇敢无畏。他们经过一次大地震，在小强的帮忙下，大家都毫发无损。总之，数王国的公民可真有能耐! 令我感受最深的故事是《乌龟壳上的奥秘》。话说仙鹤王子在水面上休息时，身体成了个“2”字形。被心胸狭窄的2司令看到后，认为仙鹤王子得罪了他，于是利用魔咒把他变成一只丑陋的乌龟。好心的小华为了帮忙仙鹤王子，绞尽脑汁，苦思冥想，用尽所有的办法都不能解开魔咒。小华因为45块石头认识了小鼹鼠，兵根据小鼹鼠的回答：=2，=4，=6，=8，0=1，=3，=5，=7，=9.小华一下子明白了!原先，要把这些数横竖相加，然后得到的和都是15!于是仙鹤王子得救了。但是，小华却被偶数士兵给抓走了。小华舍己救人的精神多么感人啊! 这本书很搞笑，与其他的数有很大差别。区别是这本有

丰富的想象力，并且把枯燥乏味的数学知识编成一个个生动搞笑的故事，吸引我不禁一口气读下去。同时，每一个故事都是一道道数学题，等着我来破解其中的答案，提高了我的思维潜力。 《奇妙的数王国》读后感2 今天，我读了童话故事书(奇妙的数王国)，真的被里面的数字宝宝逗乐了，下面我跟大家分享一下这本书的乐趣吧。 零国王智斗怪兽，怪兽吃了24和44，偏偏不吃5，所以零国王挑选了4个各种类型的数，对怪兽发起进攻，以探虚实。大家都说这个主意好，于是6，14，35和100组成一个分队，接受了零国王的派遣去攻击怪兽。4个数刚埋伏好，怪兽就出现了，先是数字6举刀砍向怪兽，却被怪兽跑开了；数字14和数字35也马上举枪迎战，也被怪兽跑掉了；3个数字都打不过怪兽，这是怪兽发现了在一边的数字100很是兴奋，一口就把它吃掉了。其余3个数字没办法就跑了回来，大家都商量着怪兽为什么就把100吃掉了？于是数国王就派遣1司令去调查，发现这个怪兽名叫“三腿食数兽”，1司令听巫师说因为这个怪兽只有3条腿所以它只吃含有因数4的数字，这样的话就可以长出第4条腿来。零国王根据1司令的报告找到了规律：24，44和100都可以被4整除。于是他就想到制服怪兽的办法，它钻进怪兽的肚子里和24，44和100作了连乘，结果变成了0，这样就把怪兽饿死了。

奇妙的数王国 考试

《奇妙的数王国》 1、《奇妙的数王国》的作者李毓佩，他是我国著名的科普作家，十分擅长用少年儿童喜闻乐见的童话故事形式，将抽象的、枯燥的数学知识，讲得深入浅出，让读者读起来轻松自如。 2、《奇妙的数王国》中有哪些小故事：《奇妙的数王国》、《猪八戒新传》、《长鼻子大仙》、《熊法官和猴警探》、《梦游“零王国”》、《神秘数》、《有理数和无理数之战》、《小数点大闹整数王国》、《7和8的故事》、《鹰击长空》。 3、李毓佩的主要著作：《荒岛历险记》、《李毓佩数学的学习故事》《爱克斯探长》、《哪吒大战红孩儿》、《非洲历险记》。 1.《奇妙的数王国》中亲兄弟小强和小华看到奇数和偶数打起了仗。 2.毕达哥拉斯曾把偶数叫男人数，把奇数叫女人数。 3.你中有我，我只有你的数是相亲数。 4.有偶数的成语：四通八达、四海为家、四平八稳、十全十美、百 发百中、八面玲珑、千疮百孔、十恶不赦。有奇数的成语：一马当先、一日三秋、三申五令、九牛一毛。既有偶数又有奇数的成语：一目十行、三头六臂、七上八下、五颜六色。 5.数的大家庭中也提倡尊老爱幼。你知道最老的数是什么吗？古埃 及分数 6.在追杀小数点这一章节中，8在追杀小数点时是0.676767……拦 住了他。

7.数王国发生了大地震，地震中心在小数王国的首都—小数城。 8.古希腊数学家认为最高尚，最完美的数是完全数。 9.美丽的仙鹤王子被2国王用法术变成了丑陋的乌龟。 10.小数点大闹整数王国最终被零国王降服了。 11.妈妈给小毅买了一个塑料的“数学万宝盒”，他却把数7和数8 弄掉了。 12.鹰击长空中，一连三天小鹰阿尔法捕获的食物都被秃鹰吃光了。 1.小华来到王宫看到零国王的宝座十分奇特，分上下两层，而零国王非坐在上层不可。（√） 2.1/10国王是被a弄不见的。（√） 3.在分数王国立里，真分数叛乱了，把1/10国王吓呆了。（×） 4.小毅在梦游零王国中和零来了个热情的拥抱（×） 5.在有理数和无理数之仗中1司令战胜了π司令。（√） 6. 7可以变出3个质因数来。（×） 7. 55只黑天鹅来找小鹰阿尔法为秃鹰报仇，但是输给了阿尔法。（×） 8．零国王和跳蚤比赛跷跷板，把跳蚤一下子弹到了半空。（×）9.在故事《神秘数》中a偷走了数的城市里的粮食，老母鸡和两瓶酒。

小学数学 数学故事 数学王国漫游记

数学王国漫游记 人类进入了信息社会，动物界也跟着沾了光。小猴家通了电话，接上了传真机，还买了电脑，足不出户就可以尽览天下大事。 一天，小猴正悠哉的在网上看电影，突然一道白光映入了小猴的眼帘，随后在白色的屏幕上出现了一些金灿灿的大字：“要想进入数学王国，就按下回车键。”好奇心使小猴开启了数学王国的大门。随着一道刺眼的白光射出，原本坐在椅子上的小猴，竟凭空消失了。 原来，小猴已经来到了数学王国的大门前。这时，一个带着一对翅膀的小机器人飞了过来，对小猴说：“要想进入数学王国，必须要回答对两道题方能进入！” 于是小机器人出了第一道闯关题：单独完成一件工作，甲按规定时间可提前２天完成，乙则要超过规定时间３天才能完成。如果甲、乙二人合作２天后，剩下的由乙单独做，那么刚好在规定时间完成。问：甲、乙二人合作需要多少天可以完成？ 小猴想了一会儿说：“乙单独做要超过天３天，甲、乙合作２天后乙继续做，刚好按时完成，说明甲做２天等于乙做３天，即完成这样工作，乙需要时间是甲的３／２倍。因为甲单独做，乙比甲多用了３+２＝５（天），所以甲需要５÷（３／２－１）＝１０（天），乙需要１０＋５＝１５（天）；甲、乙合作需要１÷（１／１０＋１／１５）＝６（天）。所以甲、乙二人合作需要６天完成。 小机器人马上高兴的拍手说：“好，好！第一题答对了！”小机器人又马上转身思考了一阵，又开始了第二道题的问答：快车由Ａ地到Ｂ地要５小时，慢车由Ｂ地到Ａ地的时间比快车多用１／５，两车同时从两地相对开出，２小时后慢车停，快车继续行驶９６千米与慢车相遇，求两地的距离是多少？ 小猴被这道题给难住了，急的抓耳挠腮，冥思苦想了一阵后，才自信地做了出回答。 这道题用５×（１+１／５）＝６（小时），１÷（１／５+１／６）＝３０／１１（小时），再用９６÷（３０／１１—２）×３０／１１＝３６０（千米）。 随着漫天飞舞的彩带和音乐声，数学王国的大门打开了。小猴在数学王国里玩了整整一天。在这一天里，小猴学到了许多关于数学的知识，还做了很多的小游戏，这些都令它大开眼界，让它学到了更多知识，变得更聪明。 这次数学王国之游令它难忘。

《奇妙的数王国》读书笔记300精选范

《奇妙的数xx》读书笔记300精选xx 文5篇 《奇妙的数王国》这本书主要讲的是整数王国因为女人数和男人数而引起了激烈的战斗。还好，多亏了小强小华的机智辩解，才阻止了整数王国的两派乱战。在整数王国里，他们还遇到了许多难题，但也风卷残云地处理了;他们还遇到了许多大困难。那么奇妙的数王国读书笔记怎么去写呢，以下是小编整理的奇妙的数王国读书笔记300字范文5篇，希望可以分享大家进行阅读和参考。 前不久，妈妈给我买了四本必读书目，其中有一本叫《奇妙的数王国》，它令我深受感触。 这本书主要讲的是整数王国因为女人数和男人数而引起了激烈的战斗。还好，多亏了小强小华的机智辩解，才阻止了整数王国的两派乱战。在整数王国里，他们还遇到了许多难题，但也风卷残云地处理了;他们还遇到了许多大困难，比如野牛来犯，请来了三角形家族的三兄弟将野牛制服;食数鹰想打整数们的主意时，找来狮子、老虎和猴子赶走了侵略者…… 第二个吸引我观看的是“梦游零王国”：一个孩子在梦中，来到一座宫殿，一个女孩出来迎接，介绍自己叫王小零，要带他参观她的零王国。这里的公民都剃光头，你可以放心地与他们握手，但不能和他们拥抱;握手就像加号，你还是你自己，拥抱则像相乘，你就会变成零王国的公民…… 由此可见，数学是多么奥妙无穷，是生活中不可缺少的一部分。 读了《奇妙的数王国》这本书，我知道了很多数学知识。如：组成相亲数条件是甲数的所有真因数之和等于乙数，而乙数所有真因数之和又恰好等于甲数，这就是一组相亲数了;古埃及分数是包括和所有分子是1的分数;6是最小的完全数;无限循环小数0。 66767……可以简写成0。67;2=1…… 在这本书里，我觉得最有趣的是有理数和无理数之战。故事中，因为无理数要求改名字，而有理数不答应，无理数一气之下就跟有理数打了起来。经过

《“分数王国”与“小数王国”》备课教案

“分数王国”与“小数王国” 教学目标： 1．理解并掌握小数化分数和分数化小数。 2．熟悉用渗透的思想来解决问题。 教学重点： 分数与小数互化的方法。 教学难点： 分数与小数互化的方法。 教学准备: 课件、卡纸 教学过程： 复习准备 读出下面各小数。 0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 求出下面各题的商 3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者小数化成分数，这节课我们就来学习这个问题。 新授课程 出示情境图，引出本课内容

引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息？ 主要是分数与小数比较大小。 分数与小数比较大小，要统一数的表现形式。 比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大？画图来比较 0.06表示为在含有100个方格的图形中，它占据6个格。 1/20表示为在含有100格方格的图形中，它占据5个格。 此时比较的结果显而易见了。 0.06＞ 1 20 把分数化成小数来比较 将分数1/20化成小数，回忆以前学过的分数转化为小数的方法，给出正确的结果，进而对两个小数再进行比较。 把小数化成分数来比较

将小数0.06转化为分数，依然利用上学期学过的小数转化为分数的转化方法，得出正确的结果，进而对两个分数在进行比较。如果在比较的过程中发现两个分数的分数单位不统一，首先要进行通分，统一分数单位，在继续进行比较。 “分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？ 将分数王国中的分数翻译成小数。将小数王国的小数翻译成分数。 把下面的小数化成分数或把分数化成小数。 对于分数与小数之间的互化，是我们上学期的内容。要引导学生回忆出转化的方法。 练一练 在比较分数与小数时，要先统一他们的表现形式。将分数转化为小数或者将小数转化为分数。只有表现形式统一了，才有可能比较大小。

在神秘的数学王国里

在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？” 胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢？” “哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？” “去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有！” “这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？” “再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办？” 眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“9”语重心长地说。

小学数学 数学故事 奇妙的数王国14(撩开特殊人物的面纱)

奇妙的数王国14（撩开特殊人物的面纱） 小强见零国王对这个特殊人物很感兴趣, 就问:“你想见见这个特殊人物吗?” “当然想见喽!快让我见见他嘛!”零国王真有点急不可待了。 小强趴在零国王耳边小声嘀咕几句。 零国王点点头, 心领神会, 只见他把右手的拇指和食指捏在一起, 放在口中吹了一个 很响的口哨。这是整数王国紧急集合的暗号, 所有的正整数听到这个暗号, 立刻排成两队: 一队是以 1 司令为首, 接下去是3、5、7……, 这是奇数军团; 另一队是2 司令打头, 接下去是 4、6、8……。 两队排列整齐, 气势雄伟。 这时, 只见一个数5, 先是傻愣愣地站在那儿, 看着其他正整数忙于站队。等大家都站好了, 他才醒悟过来, 忙着去找自己的位置, 跑到3和7之间, 发现已经有一个5站在那儿; 再往这个5的脸上一看, 只见这个数5双目圆瞪, 满脸杀气, 吓得他倒退好几步。 他一想, 自己充当数 5 是不成了。他立即来了个前滚翻, 站起后变成了数 8, 又忙着往6 和 10之间站, 但发现那儿也早有一个数8站好了位置。他一连变了几次, 几次都失败了。 “哈哈……”小强笑着说,“字母 a, 你就别再变了, 快亮出本相给大家看看吧!” 这个善于变化的特殊人物见无计可施, 一个翻滚, 站起来的是字母 a。 大家议论纷纷, 有的说: “你看他的尾巴多美丽呀!还向上翘着。” 有的说:“你看他长得多像零国王,只不过多了一条小尾巴!” 小强向大家介绍: “这就是字母 a。在数学里, 他可是个重要的角色, 他想代替谁就可以代替谁。” “他能代替我吗?”零国王不服气地问,“在数学里, 难道他还能比我更重要?” “怎么能对你说清楚呢!”小强停了一下说, “比如说,我需要找任意两个相邻的自然数, 你能找到吗?” “嗨, 这太容易了。”零国王一抬手, 奇数军团和偶数军团合成一伙, 从1司令开始, 2、3、4……, 一个挨一个排成一行, 一眼望不到头。 零国王自豪地说:“看吧, 自然数全在这儿哪! 你是要3和4, 还是要10和11, 你尽管挑!” “我要的不是具体的两个相邻的自然数, 而要的是任意两个相邻的自然数。懂吗?”小强把“任意”两个字说得很重。 零国王为难地摇了摇头。 看来只有给零国王表演一下了。小强对字母 a 说:“你来表示一下任意两个相邻的自然数, 好吗?”“好!”字母 a 倒地一滚变成了两个 a, 其中一个 a拉住1司令腰上的加法钩子钩在自己皮带上, 出现在大家面前的是 a和 a+1。 小强解释说:“当 a取自然数中任意一个数时, a+1 和a表示的就是任意两个相邻的自然数。” 小强的话声未落, a 和 a + 1 已经开始变化: 一会儿变成1和2, 一会儿变成7和8, 一会儿变成19和20……没想到 a和 a+ 1 有这么大的变化神通, 大家都看出了神。 a+1 摘下 1司令的加法钩子, 两个 a 一合并, 又成了一个 a, 大家热烈喝彩。 小强对说:“国王不见了, 是不是你干的?” 字母把头一仰, 小尾巴向上抬了抬说:“不错, 国王是我给变没有的。我在路上看到国王一个人边走边说, 什么零国王啦、国王啦、司令司令啦……我心想, 这国王和司令都让你们具体数当了, 我字母还当什么大官?再说你们能有多大能耐?我又听别的数把他叫什么国

精选-小学经典数学小故事《神秘的数字“2”》

小学经典数学小故事《神秘的数字“2”》 对小学经典数学小故事《神秘的数字2》你了解多少呢，看看下文吧，希望您读后可以有所收获! 自从人类产生起，我们的祖先为了自身的生存和社会的发展，在劳动中创造了语言;为了计数，表示多少个劳动产品，又在漫长的社会发展中发明了数字，他们根据人的左右耳，对称的眼睛和一双勤劳的手，两只不畏严寒的足，抽象出了这个隐藏在万事万物背后的特殊数字-2。其实他们哪里知道这只是2的初次显圣，随着社会的加速发展，它那神奇而特异的功能越来越显示出巨大的威力。看起来极为变通而简单，却包含着无穷无尽的奥妙。 今天，让我们揭开它那神奇的面纱，看看它的真实面目。二千多年以前，我国劳动人民为了研究自然变化的规律，便采用了天干，地支，2种顺次成双成对相结合的方法记载年和日，它以六十年(或日)为一个周期。在自然现象中，天与地一对，阴与阳成双，还有风与雨，雷与电，高与低，长与短，宽与窄，深与浅，大与小，多与少，轻与重，无生命物质与有生命物质，植物与动物等等，它们都是2在不同现象中的化身，也构成了对称式的事物的性质进行比较的不同方式。在空间中，过两个定点只能确定唯一的一条直线;同一平面内，两条直线只有两种位置关系，它们或者平行或者相交;平行给人以平稳，宁静，宽广等美感，相交的两条直线中，

如果规定了各自的正方向，原点及各自的单位，则它是一个二维射影坐标系，它能使抽象的射影变换具体化，直观化;如果这两条相交线互相垂直，正方向，原点不变，两条直线上的单位长度相同，那么这两条相交线就摇身一变成了特殊的二维射影坐标系，即二维欧氏空间-笛卡尔坐标系，这是一个多么神圣的十字架啊!它使人类变得越来越聪明，而不像基督教中那种迂腐的十字架，使人们走向岐途与无知。它巧妙地使平面点集与有序实数对建立了一一对应关系，更使人意想不到的是为代数与几何搭起了鹊桥，使解析几何得以产生和发展，又可建立复平面，使有关的向量的运算变得简单而易行，也为数学的统一美增添了新的风采。 作为自然数中的一个成员-2，在数学天地里都有着别具一格的优点和令人难以捉摸的规律。它是自然数1的唯一邻居，后继数是第一个奇素数3，后继数的后继数4又是第一个不是素数的偶数，而2却是一个唯一的既是偶数又是质数的自然数。二加二，二乘以二，二的二次方，神斧天工竟有共同的结果4;一个实数的平方总是非负数，一个正数的平方根总是绝对值相等，符号相反的一对数;两个正数的和除以2称作算术平均数;两个正数的积的平方根称为几何平均数;一 个一元二次方程总是有2个根，或实或虚，或等或不等，可由判别式判断。在这里都有2的神秘影子，它起着某种奇妙的作用，如果成对的自然数的积顺次构成的列12，23，34，，

北师大版数学五年级下册《 “分数王国”与“小数王国”》名师教案

第3节“分数王国”－与“小数王国” 教学目标 知识技能 理解分数、小数相互转化的必要性；能正确地将简单的分数化为有限小数；能正确地将有限小数化为分数。 数学思考与问题解决 通过探究分数与小数的互化过程，培养学生提出问题、解决问题的能力。 情感态度 向学生渗透事物之间可以相互转化的思想，养成遇到问题积极动脑思考、想办法解决的好习惯。 重点难点 重点：能够正确地将简单的分数化为小数。 难点：能够正确地将有限小数化为分数。 教具学具 多媒体课件 教学设计 一、创设情境，导入新课 今天游乐园来了很多小朋友，他们遇到了一些关于分数和小数的数学问题，你们愿意帮助他们解决吗？（愿意）同学们非常乐于助人，要想帮助他们解决难题，并不是一件容易的事，必须有一定的知识基础，老师先来考考大家，敢接受挑战吗？ 1．说出下列各分数的意义。（出示课件） 1 53 8 4 7 5 12 2．填空。 (1)根据分数与除法的关系，3÷5=( )。 (2)0.8表示( )分之( )。 0. 03表示( )分之( )。 0. 017表示( )分之( )。 5. 17表示( )又( )分之( )。 设计意图：巩固旧知，为新课做铺垫。引发学生的求知欲望，从而激发学生学习新知的

兴趣。 二、自主探究，合作交流 1．同学们对分数和小数的这些知识掌握得真不错，下面让我们一起来看看小数王国和分数王国遇到了什么难题。（课件出示教材7页情境图） 0.06和1 20 到底谁大呢？ 师：要想知道谁大就是比较分数和小数大小。怎样比较分数和小数大小呢？这节课就让我们共同探讨分数和小数的互化。（板书课题） 设计意图：结合生活中的具体事例引入，让学生体会到数学就在我们身边，同时以问题入手，唤起学生学习数学的好奇心和积极的探究态度。 师：老师相信同学们一定会用智慧解决问题，有没有信心？让我们一起看合作要求。 探究要求： 怎样比较这两个数的大小呢？先独立思考，把方法记录下来，再和小组同学交流。 2．学生试做，指名板演汇报。 (l)画图比较（通过涂色面积大小的比较）可知：0.06>1 20 (2)因为1 20 =1÷20=0.05 0.06＞0.05，所以0.06> 1 20 (3)因为0.06= 6 100 1 20 = 5 100 6 100 ＞ 5 100 ，所以0.06> 1 20 （学生说出其他方法，教师订正后给予肯定） 3．师：“小数王国”和“分数王国”里分别有相同的尺子，两位 国王想请你们帮忙翻译，你们愿意帮助他们吗？（出示情境图） (1)师：怎样帮助小数国王呢？ 生：根据分数与除法的关系，把分数写成除法计算。 1 8 =1÷8=0.125 4 8 =4÷8=0.5 6 8 =6÷8=0.75 7 8 =7÷8=0.875 (2)师：怎样帮助分数国王呢？我们怎样把小数化成分数呢？ 生l:一位小数——十分之几，两位小数——百分之几，三位小数——千分之几…．

数字王国的故事

数字王国的故事 在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧!今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。 瘦子“1”抢先发言：“哼!胖胖的‘0’，你有什么了不起?就像100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用?” 胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢?” “哟!”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看!‘1+0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦?” “去!‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用!”“0”针锋相对。 “你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有!” “这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗?再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢?” “再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办?” 眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大?”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗?”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛!团结的力量才是最重要的!”“9”语重心长地说。

分数王国和小数王国

“分数王国”和“小数王国” 1三维目标： （1）知识与技能： 理解并掌握小数化分数和分数化小数。 熟悉用渗透的思想来解决问题。 （2）数学思考与问题解决： 通过探究分数与小数的互化过程，培养学生提出问题，解决问题的能力。（3）情感态度： 向学生渗透事物之间可以相互转化的思想，养成遇到问题积极动脑思考、想办法解决的好习惯。 2教学重难点： 重点：分数与小数互化的方法。 难点:分数与小数互化的方法。 3教具准备： 教具：课件 学具：挂图、卡纸 4教学设计： 一、复习准备 1、读出下面各小数。 0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 2、求出下面各题的商 3÷415÷455÷109÷10 3、在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者小数化成分数，这节课我们就来学习这个问题。 二、新授课程 1、出示情境图，引出本课内容 引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息？

（1）主要是分数与小数比较大小。 （2）分数与小数比较大小，要统一数的表现形式。 2、比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大？ （1）画图来比较 0.06表示为在含有100个方格的图形中，它占据6个格。 1/20表示为在含有100格方格的图形中，它占据5个格。 此时比较的结果显而易见了。 0.06＞1/20 （2）把分数化成小数来比较 将分数1/20化成小数，回忆以前学过的分数转化为小数的方法，给出正确的结果，进而对两个小数再进行比较。 （3）把小数化成分数来比较 将小数0.06转化为分数，依然利用上学期学过的小数转化为分数的转化方法，得出正确的结果，进而对两个分数在进行比较。如果在比较的过程中发现两个分数的分数单位不统一，首先要进行通分，统一分数单位，在继续进行比较。 3、“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？将分数王国中的分数翻译成小数。将小数王国的小数翻译成分数。 4、把下面的小数化成分数或把分数化成小数。 对于分数与小数之间的互化，是我们上学期的内容。要引导学生回忆出转化的方法。 （设计意图：结合生活中的具体事例引入，让学生体会到数学就在我们身边，同时以问题入手，唤起学生学习数学的好奇心和积极的探究态度。） 三、练一练 在比较分数与小数时，要先统一他们的表现形式。将分数转化为小数或者将小数转化为分数。只有表现形式统一了，才有可能比较大小。 四、课堂小结 五、布置作业 5板书设计 “小数王国”和“分数王国” 3÷415÷455÷109÷10 =3/4 =15/45 =5/10 =9/10 =0.75 =0.333 =0.2 =0.9

奇妙的数王国_

《奇妙的数王国》填空与判断 1、《奇妙的数王国》的作者李毓佩，他是我国著名的科普作家，十分擅长用少年儿童喜闻乐见的童话故事形式，将抽象的、枯燥的数学知识，讲得深入浅出，让读者读起来轻松自如。 2、《奇妙的数王国》中有哪些小故事：《奇妙的数王国》、《猪八戒新传》、《长鼻子大仙》、《熊法官和猴警探》、《梦游“零王国”》、《神秘数》、《有理数和无理数之战》、《小数点大闹整数王国》、《7和8的故事》、《鹰击长空》。 3、李毓佩的主要著作：《荒岛历险记》、《李毓佩数学的学习故事》《爱克斯探长》、《哪吒大战红孩儿》、《非洲历险记》。 1.《奇妙的数王国》中亲兄弟小强和小华看到奇数和偶数打起了仗。 2.毕达哥拉斯曾把偶数叫男人数，把奇数叫女人数。 3.你中有我，我只有你的数是相亲数。 4.有偶数的成语：四通八达、四海为家、四平八稳、十全十美、百 发百中、八面玲珑、千疮百孔、十恶不赦。有奇数的成语：一马当先、一日三秋、三申五令、九牛一毛。既有偶数又有奇数的成语：一目十行、三头六臂、七上八下、五颜六色。 5.数的大家庭中也提倡尊老爱幼。你知道最老的数是什么吗？古埃 及分数 6.在追杀小数点这一章节中，8在追杀小数点时是0.676767……拦 住了他。

7.数王国发生了大地震，地震中心在小数王国的首都—小数城。 8.古希腊数学家认为最高尚，最完美的数是完全数。 9.美丽的仙鹤王子被2国王用法术变成了丑陋的乌龟。 10.小数点大闹整数王国最终被零国王降服了。 11.妈妈给小毅买了一个塑料的“数学万宝盒”，他却把数7和数8 弄掉了。 12.鹰击长空中，一连三天小鹰阿尔法捕获的食物都被秃鹰吃光了。 1.小华来到王宫看到零国王的宝座十分奇特，分上下两层，而零国王非坐在上层不可。（√） 2.1/10国王是被a弄不见的。（√） 3.在分数王国立里，真分数叛乱了，把1/10国王吓呆了。（×） 4.小毅在梦游零王国中和零来了个热情的拥抱（×） 5.在有理数和无理数之仗中1司令战胜了π司令。（√） 6. 7可以变出3个质因数来。（×） 7. 55只黑天鹅来找小鹰阿尔法为秃鹰报仇，但是输给了阿尔法。（×） 8．零国王和跳蚤比赛跷跷板，把跳蚤一下子弹到了半空。（×）9.在故事《神秘数》中a偷走了数的城市里的粮食，老母鸡和两瓶酒。

三年级数学故事《畅游数学王国》

三年级数学故事《畅游数学王国》 一天，小猴正悠哉的在网上看电影，突然一道白光映入了小猴 的眼帘，随后在白色的屏幕上出现了一些金灿灿的大字：要想进入数 学王国，就按下回车键。好奇心使小猴开启了数学王国的大门。随着 一道刺眼的白光射出，原本坐在椅子上的小猴，竟凭空消失了。 原来，小猴已经来到了数学王国的大门前。这时，一个带着一对 翅膀的小机器人飞了过来，对小猴说：要想进入数学王国，必须要回 答对两道题方能进入! 于是小机器人出了第一道闯关题：单独完成一件工作，甲按规定 时间可提前2天完成，乙则要超过规定时间3天才能完成。如果甲、 乙二人合作2天后，剩下的由乙单独做，那么刚好在规定时间完成。问：甲、乙二人合作需要多少天能够完成? 小猴想了一会儿说：乙单独做要超过天3天，甲、乙合作2天后 乙继续做，刚好按时完成，说明甲做2天等于乙做3天，即完成这样 工作，乙需要时间是甲的3/2倍。因为甲单独做，乙比甲多用了 3+2=5(天)，所以甲需要5(3/2-1)=10(天)，乙需要10+5=15(天);甲、 乙合作需要1(1/10+1/15)=6(天)。所以甲、乙二人合作需要6天完成。 小机器人马上高兴的拍手说：好，好!第一题答对了!小机器人又 马上转身思考了一阵，又开始了第二道题的问答：快车由A地到B地 要5小时，慢车由B地到A地的时间比快车多用1/5，两车同时从两地相对开出，2小时后慢车停，快车继续行驶96千米与慢车相遇，求两 地的距离是多少? 小猴被这道题给难住了，急的抓耳挠腮，冥思苦想了一阵后，才 自信地做了出回答。 这道题用5(1+1/5)=6(小时)，1(1/5+1/6)=30/11(小时)，再用 96(30/112)30/11=360(千米)。

“分数王国”与“小数王国”

课题：“分数王国”与“小数王国” 教学内容：教材第7-8页 知识与技能： 1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。 2、熟悉用渗透的思想来解决问题。 过程与方法： 通过探究分数与小数的互化过程，培养学生提出问题，解决问题的能力。 情感态度价值观： 向学生渗透事物之间可以相互转化的思想，养成遇到问题积极动脑思考、想办法解决的好习惯。 教学重点： 分数与小数互化的方法。 教学难点： 分数与小数互化的方法。 教法学法： 小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学准备: 课件、卡纸 [教学过程] 一、复习准备 1、读出下面各小数。

0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 2、求出下面各题的商 3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者小数化成分数，这节课我们就来学习这个问题。 二、新授课程 1、出示情境图，引出本课内容 引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息？ （1）主要是分数与小数比较大小。 （2）分数与小数比较大小，要统一数的表现形式。 2、比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大？ （1）画图来比较 0.06表示为在含有100个方格的图形中，它占据6个格。 1/20表示为在含有100格方格的图形中，它占据5个格。 此时比较的结果显而易见了。 0.06＞1/20 （2）把分数化成小数来比较 将分数1/20化成小数，回忆以前学过的分数转化为小数的方法，给出正确的结果，进而对两个小数再进行比较。 （3）把小数化成分数来比较

奇妙的数王国

《奇妙的数王国》读后感 数还有王国？在现实生活中肯定是没有的。但却有本有趣的书，能带着我们一 起遨游数的王国，感受数学的乐趣。朋友们，快跟着我走进这本由我国著名的科普作家李毓佩教授写的《奇妙的数王国》中吧。 书中有两个主人公，一个是五年级同学小华，一个是初中生小强。两人的数学知识学得都很好，还获得过几次数学竞赛的奖项。两人还在数王国里做了很多好事，深受零王国的喜欢。这本书里，我最喜欢的故事情节是小强和小华帮零国王找到了宝物的那一部分。他们用自己的聪明才智，抓住了一个个盗宝贼，让零王国很是高兴。其中抓盗刀贼的那部分，最引人入胜。那么，盗刀贼这个数究竟是多少呢？ 一天晚上，数字4在门口站岗，一个蒙面数用乘法钩子钩住了他，4顿时失去了知觉，蒙面数赶紧走上楼去，又遇到了数字12，12刚想反抗，就被蒙面数用减法钩子钩住了，晕了过去。偏巧，在二楼看守的数40那天刚好有急病被送到医院，盗刀贼乘机冒充40，偷走了宝刀。国王知道后，大发雷霆，让小强和小华帮助数王国尽快抓拿盗刀贼。小强仔细的分析后，找出了头绪：盗刀贼先用乘法钩子钩住了4，又用减法钩子钩住了12，很快列出式子： 4×盗刀贼﹣12=40 4×盗刀贼=40+12 4×盗刀贼=52 盗刀贼=52÷4 盗刀贼=13 原来，数字13就是盗刀贼。小强用自己的聪明机智帮助数王国找到了丢失的宝刀。我也最佩服他。

读完了这本有趣的数学童话，我深有感触。回想现实生活中的我，跟书中的主人公小强相比，还差了很多。经常因为马虎做错题，闹笑话。每当我遇到一些难题时，就会刻意避开这些复杂的题型，懒得思考。现在想来，其实有些题看似复杂，其实很简单，只要肯多动笔，肯钻研，再加上一点细心，完全可以把它攻克下来。倘若零国王让我帮忙找盗刀贼，恐怕盗贼早就逃之夭夭了。 亡羊补牢，犹未晚矣。再有几个月我也要投入到小升初的战役中去，数学当然占有很大的分值，如果学不好，肯定考不上一所好初中。看着校信通的小博友们纷纷考上了自己心仪的学校，我的心里很是羡慕。我也要抓住时机，努力学习数学，实现我的心愿。 《奇妙的数王国》这本书带给我很大启发，让我受益匪浅，也让我对数学有了更深刻的认识，原来我认为枯燥无味的数学竟然变得如此有趣，吸引我看下去。更激发了我学习数学的兴趣。听完我的介绍，你们是不是也很想一睹为快呢？朋友们，让我们一起走进奇妙的数王国，感悟其中的乐趣和智慧吧 ： 《奇妙的数王国》读后感 今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。 这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧！整数王国的公民个个文武双全；而分数王国的公民则都神通广大；小数王国的公民特别勇敢无畏。他们经过一次大地震，在小强的帮助下，大家都毫发无损。总之，数王国的公民可真有能耐！ 令我感受最深的故事是《乌龟壳上的奥秘》。话说仙鹤王子在水面上休息时，身体成了个“2”字形。被心胸狭窄的2司令看到后，认为仙鹤王子得罪了他，于是利用魔咒把他变成一只丑陋的乌龟。好心的小华为了帮助仙鹤王子，绞尽脑汁，苦思冥想，用尽所有的办法都不能解开魔咒。小华因为45块石头认识了小鼹鼠，兵根据小鼹鼠的回答： =2， =4，=6， =8，0=1， =3， =5， =7， =9.小华一下子明白了！原来，要把这些数横竖相加，然后得到的和都是15！于是仙鹤王子得救了。可是，小华却被偶数士兵给抓走了。小华舍己救人的精神多么感人啊！ 这本书很有趣，与其他的数有很大差别。区别是这本有丰富的想象力，并且把枯燥乏味的数学知识编成一个个生动有趣的故事，吸引我不禁一口气读下去。同时，每一个故事都是一道道数学题，等着我来破解其中的答案，提高了我的思维能力。