西汉武帝武将中国历史上战斗力汉人的战斗能力从西汉武帝以后每况

西汉武帝武将中国历史上战斗力汉人的战斗能力从西汉武帝以后每况

中国历史上战斗力汉人的战斗能力从西汉武帝以后每况愈下,。汉人的战斗力是他用过和敌人的比较的出来的,历史上没有战斗力具体情况的记载,战斗力的强弱首先是对综合国力的要求,兵马未动粮草先行,汉代和北方少数民族的战争长期战争,特别是汉武帝时期客观上极大地消耗了国家财富,苛捐杂税随之而来,社会矛盾日益积累,这些才是战斗力下降的根本原因,另外从绝对值上看,并没有明显的记载,汉武帝以后的继承者基本上最起码是形式上保持了汉武帝时期的疆域。我感觉军队的战斗力首先建立在国力的基础上,而武帝时期正好是汉朝国力最强之时,所以军队强;而正是由于他的穷兵黩武导致汉朝。你说的不对。汉武帝时期军队的战斗力强,但汉武帝之后的汉人战斗力未必就弱。儒家是重视国防的,孔子就曾经曰过,不教民战,。和儒家学说是有关系,但并不是汉武帝的独尊儒术而造成的~~~汉武帝的尊儒只是个姿态,实际上汉武帝奉行的恰恰是法家的王霸之道。

西汉武帝时代出了多少名文臣武将?-爱问知识人公孙弘、卜式、?嚎怼⒅鞲纲取⑸:胙颉⑽狼唷⒔鹑沾?、董仲舒、石建、石庆、汲黯、韩安国、郑当时,赵禹hexun3、张汤、司马迁、外贸司马相如、东方朔、严助、硃买臣,唐都、洛下闳、李延年、张骞、苏武、霍去病、霍光、萧望之、梁丘贺、夏侯胜、韦玄成、严彭祖、尹更始、刘向、王褒、张安世、赵充国、魏相、丙吉、于定国、杜延年、黄霸、王成、龚遂、郑弘、召信臣、韩延寿、尹翁归、赵广汉、严延年、张敞。太多了~~~李广能不能够算?(应该和程不识是景帝朝留下来的)。

西汉武帝时期的文官武将都有哪些呀?要全部(最好说明一下。桑弘羊主父偃董仲舒窦婴许昌田鼢严青翟石庆公孙贺刘屈犛田千秋韩安国公孙弘张汤王恢李息张骞赵禹李息王温舒尹齐颜异汲黯司马迁苏武司马相如以上是文臣只不过是在当时担任过要职的官员当然还有好多没写出来太多了。霍去病卫青金日石单上官桀李广灌夫公孙敬声李陵周亚夫李敢王臧孔臧韩延年以上是当时比较有名的武将和战绩比较明显的要一一说战绩的话建议楼主去看下汉武大帝或者百家讲坛关于武帝的书籍也是比较少的。我只知道卫青、霍去病、李广、李广利、司马迁、董仲舒、苏武这几个人。..汉武帝在位时间54年,文官武将超过10000万人,怎么给。

与汉武帝生活在同一时期的有谁比较有名的主父偃的建议,颁布推恩令平民出身的儒生公孙弘开辟丝绸之路的张骞听取董仲舒的建议,“罢黜百家,表彰六经”就是把儒家学说作为封建正统思想公元前124年,卫青率骑兵赶走了匈奴的右贤王,生擒匈奴王子10余人,凯旋而归。汉武帝破格提升卫青为大将军,成为全军的统帅。第二年,在和匈奴的战斗中又涌现出一位18岁的将领霍去病。还有武将李广利车师(姑师)之战汉武帝令从票侯赵破奴击破姑师,汉武帝令重合侯莽通(一称马通)率4万骑兵击匈奴,汉武帝元鼎五年春,杀南越王、王太后及汉使,歼灭韩千秋军。是年秋,武帝遣路博德、杨仆等兵分五路沿水道征讨南越。元鼎六年冬,汉军攻克南越国都番禺。窦漪房,馆陶公主,陈阿娇,王美人,晁错,

主父偃,江充,东方朔,田汾,刘据,卫青,霍去病,霍光,公孙弘,卫子夫,刘弗陵,。历史书上出现过的:张骞,司马迁,李广,霍去病,八公山上的八公,上面几位电视剧看多了卫青东方朔、霍去病、卫青……太多了,去看汉武大帝吧,虽然不全真实,还是差不多的。卫青霍去病司马相如卓文君陈阿娇等。

汉武帝的大臣有哪些丞相:窦婴许昌田鼢(虫字旁)严青翟石庆公孙贺刘屈犛田千秋太尉大司马:田鼢(虫字旁)卫青霍去病霍光御史大夫:严青翟韩安国公孙弘张汤石庆卜式儿宽杜周桑弘羊列将军:霍去病金日石单(di)上官桀奉常太常:王臧孔臧韩延年郎中令:王臧李广李敢卫尉:李广韩安国张骞路博得太仆:灌夫公孙贺公孙敬声廷尉:张汤赵禹杜周郭居太行令大鸿胪:王恢李息张骞田千秋宗正大农令:韩安国郑当时刘受颜异桑弘羊中尉少府执金吾:韩安国赵禹李息王温舒尹齐颜异桑弘羊都尉:汲黯朱买臣江充内史:石庆郑当时公孙弘汲黯儿宽减宣还有东方朔主父偃司马迁苏武周亚夫董仲舒司马相如李陵其余。魏其侯窦婴,元光四年十二月晦,以矫诏弃市渭城.主父偃,以逼死齐王,凌暴宗室,于元朔二年弃市.淮南王刘安,淮南太子,郡主刘。我给你列举,你去百度百科一查就知道他的事迹了。文的,丞相:窦樱,田汾,公孙敖,刘屈毛,田千秋。其余的还有,董仲舒,汲黯。主父偃汉武帝时大臣。临淄(今山东临淄)人。出身贫寒,早年学长短纵横之术,后学《易》、《春秋》和百家之言原材料知识。在齐受到儒生。

评价.介绍汉武帝和汉明帝 1.治理黄河两汉时期,重视农田水利建设。汉武帝和东汉明帝时,两次大规模治理黄河。汉武帝亲临治河工地,命随从的文官武将都去背柴,堵塞缺口;东汉明帝时,命水利专家王景负责治理黄河。经过这次治理,黄河在以后的八百多年中都没有改道,黄河下游几十个县被淹的土地,变成了良田。2.农具的改进(1)犁壁:西汉的耕犁,安装了便于翻土碎土的犁壁,提高了耕作效率。

(2)耧车:西汉武帝时发明,大大提高了播种速度。3.手工业的发展(1)冶铁业的发展:开始用煤作燃料,杜诗发明水排,这项发明比欧洲早一千多年,是世界首创的技术;铁的应用更加广泛,除了用来制作生产工具外,还广泛用来制作其他用具和兵器等;。

汉武帝重用过那些武将?至少4个最佳答案1：卫青、霍去病、李广、李陵、李广利最佳答案2：卫青,霍去病,李广,李陵卫青、霍去病、李广、李陵、李广利`窦婴!卫青、霍去病、李广、李陵霍去病卫青李广李陵卫青霍去病主父偃汲黯公孙弘汉武帝有高明的用人策略,任用的能臣名将极多,许多人的名字都记载进了史书。卫青出身穷苦,首。卫青、霍去病、李广利、李广。

古代西汉朝的将军有哪些?西汉有十大名将1、韩信(武力10分)今江苏淮安人,西汉开国第一大武将,汉初三杰之一,排名第一没什么异议吧;韩信一生主要战功有:公元前206年八月,在汉中任汉军大将,率汉军暗度陈仓,击败三秦军,平定关中;公元前205年,率军攻魏,破魏都,俘虏魏王;同年九月,攻破代国;公元前204年,率军在河北以少胜多大破赵军,俘虏赵王;派人游说燕王降汉;公元前203年,率军在山东破齐楚联军,平定齐地;公元前202年,以汉军统帅身份率40万汉军与项羽决战,围其于垓下,后项羽身死,天下定;韩信的军事谋略自古到今备受景仰;其为将不过四年,却战无不胜,立天下奇功,不论军队数量多

少皆可一战,武力之。卫青、霍去病、李广西汉那么多皇帝啊!卫青,冠军侯霍去病,韩信点兵多多益善。

请问为什么西汉武帝前都要用武将当丞相呢?比如高祖时的。汉武帝以前西汉王朝基本上是以黄老的清静无为思想制订国策,只求遵守刘邦、萧何定下的政策、法令、制度、皇帝垂拱深宫,由宰相主持日常政务。对宰相的要求不高,只要能照章办事就行,即使是武人也无妨。从汉武帝开始,这种局面无法继续下去了。因为经过七十年休养生息,经济恢复,国力强大,汉武帝又是一个雄才大略、不甘寂寞的君主。在他的指挥下,内外政策发生剧变,清静无为转为积极有为,对主要辅佐宰相之要求也随之发生变化。怎么变呢?是感到他们权力太大,加以削弱吗?是认为他们出谋划策太多,“权移主上”,而故意搁置不用吗?否!恰恰相反,是比汉初诸帝更迫切需要统治经验丰富的宰相多行使权力,多出。是的不是。

汉武帝那个时候有什么武将?完整点,不要一点点。赵食其,张骞,公孙贺,公孙敖,张次公,苏建,李息,程不识,路博德,霍去病卫青,李广,赵破奴,郭昌。最出名的文臣。。。,很高兴为你解答。。。:董仲舒东方朔窦婴主父偃最出名的武将,就数不完了:卫青霍去病李广苏建灌夫。武帝一朝:卫青第一、霍去病第二、李广、程不识、李广利,武安国、李敢、李陵,将星如云!卫青,霍去病。

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人教部编版历史七年级上册第三单元第12课《汉武帝巩固大一统王朝》同步练习(解析版)

统编版历史七年级上册第三单元第12课《汉武帝巩固大一统王朝》同步练习 一、“推恩令”的实施 1.“今诸侯或连城数十，地方千里……以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。”为此，汉武帝（） A. 分封诸侯 B. 广设郡县 C. 实施“推恩令” D. 设立“三司” 2.公元前127年，汉武帝下令长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。这样，诸侯王的疆土越来越小，势力大为减弱，材料中采取的措施是（） A. 推行郡县制 B. 设立锦衣卫 C. 颁布推恩令 D. 实行行省制 3.汉武帝是我国历史上的杰出帝王，他在位期间基本解决了困扰汉朝多年的王国问题，他解决这一问题的重要举措是（） A. 颁布“推恩令” B. 进行财政改革 C. “罢黜百家，独尊儒术” D. 北击匈奴 4.西汉武帝在推行一项措施后，诸侯国大者不过十余城，朝廷不用削藩，就使王国面积自然析分、缩小。该措施是指( ) A. 分封制 B. 郡县制 C. “推恩令” D. 行省制 5.为了维护国家统一，如图体现的措施是（） A. 商鞅改革户籍制 B. 文景帝以德化民 C. 汉武帝的推恩令 D. 挟天子以令诸侯 二、“罢黜百家，独尊儒术” 6.“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（） A. 焚书坑儒 B. 削减侯国数量 C. 推行郡县制 D. 罢黜百家，独尊儒术 7.班固《汉书》中“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》…”记载的是汉武帝巩固统治的哪一措施？（） A. 颁布“推恩令” B. 罢黜百家，独尊儒术 C. 派张骞出使西域 D. 统一文字 8.近年来，人们从南昌西汉海昏侯墓出土的孔子屏风上发现了孔子的图象和生平介绍，另外还在出土的竹简中发现了《论语》，可见墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视，这主要是跟当时的统治者大力推行哪一思想政策有关（） A. “百家争鸣” B. “焚书坑儒” C. “罢黜百家，独尊儒术” D. “尊孔复古” 9.汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，还在长安兴办太学?隋炀帝创立进士科，标志着科举制的正式确立?这些事件的共同作用是（） A. 削弱了地方封国势力 B. 加强了中央集权 C. 禁锢了人们的思想 D. 推动了中外文化交流 10.盐铁由国家垄断经营开始于谁的统治？（） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 秦始皇 D. 汉武帝 三、盐铁买卖 11.汉武帝统一铸币权和实行盐铁官营、专卖所起到的作用有（） ①实现了经济上的大一统②改善了国家的财政状况③削弱了诸侯国的势力④实现了思想上的统一 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 12.西汉在汉武帝在位时期达到鼎盛。汉武帝加强中央集权的经济措施有（） ①收回地方铸币权 ②盐铁官营 ③统一调配物资，平抑物价

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七年级历史上册同步练习第三单元第3课汉武帝巩固统一国家

汉武帝巩固统一国家 一、中央集权的加强 1．政治上 （1）汉武帝采纳大臣主父偃的建议，允许诸侯王的国土除嫡长子继承外，还可由皇帝分封给侯王的其他子弟，形成新的侯国。新侯国归当地的郡管辖。这样，王国越分越小，力量越来越弱，再无力与中央抗衡。 （2）汉武帝颁布法令，歧视在诸侯国做官的人，严格限制士人与诸侯王交往，又以各种罪名废除了许多诸侯国。 （3）为加强对地方官员和富豪的控制，汉武帝把全国划分为13个州郡，派刺史去监督和考核他们。中央和都城地区的官员，由司隶校尉负责督察。 （4）汉武帝还削弱相权，加强了皇权。 2．思想上 （1）为巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此，儒家学说成为专制王朝的正统思想，在我国历史上延续了2 000多年。 （2）汉武帝还在长安设立太学，用儒家经典教育学生。 二、与匈奴的和战 1．西汉初年的和亲政策：西汉初年，汉王朝国力不振，对匈奴只好奉行以“和亲”为主的政策，换取一时的安宁。 2．汉武帝反击匈奴 （1）背景：汉武帝时，国家储备了足够的军粮和战马，军队训练有素，反击匈奴的条件已经成熟。 （2）时间：从公元前127年开始，汉武帝先后三次发动对匈奴的大规模战争。 （3）著名将领：卫青和霍去病。 （4）结果：第一、二次分别夺回了河套和河西走廊地区，最后一次将匈奴赶到蒙古大沙漠以北。此后，匈奴在相当长一段时间再无实力与西汉抗衡。 3．昭君出塞：汉元帝把宫女王昭君嫁给了呼韩邪单于。从此，汉、匈友好相处。 【问题1】汉武帝时期，汉王朝实现了大一统，开始进入鼎盛时期。你认为汉武帝的大一统表现在哪些方面？ 探究：汉武帝的大一统，表现在政治上接受主父偃的建议，削弱诸侯国势力，加强中央集权；为了加强对地方官员和富豪的控制，汉武帝派刺史去监督和考核他们；中央和都城地区的官员，由司隶校尉负责督察。在军事上派卫青、霍去病大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一。在思想上接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学，

关于道德教育论文范文2篇

关于道德教育论文范文2篇 关于道德教育论文范文一：成人职业道德教育开展分析 一、成人职业道德教育的背景及意义 当前，在社会转型的新时期，各种思维方式层出不穷、价值观念也多元化，这些新的来自各个方向的观念产生着剧烈的碰撞，也深深地影响着人们的道德观念、情感以及行为。人们的效益意识、民主法制意识都大大增强，与此同时，一些有违社会规范和公序良俗的思想意识和道德观念如拜金主义、唯利是图也在滋长。可以说，在很大程度上，成人群体的职业道德水平影响着整个从业人员队伍的职业道德水平。在知识更新换代日新月异的时代，不学习，就会被很快地甩到时代的尾部。可以说，伴随着市场经济出现的一些负面因素，也在剧烈地冲击着成人的职业道德。从本质上讲，职业道德是一种规范，一种对社会行为个体履行自己岗位职责的一种规范。从业者按照职业操守的规定作出有益于他人及社会的基本层次的行为，通过职业教育，激励人们的职业感情，启迪人们的道德觉悟，强化人们的道德意志，这也是职业道德教育主要的手段。通过这些手段，从业者养成个人的良好行为习惯和品质。从现实来讲，职业道德更多表现为一种“软性约束”，即主要为行业规范所约定，为单位纪律所强调，为社会舆论所监督。也正因如此，在对职业道德的履行中，表现出了不同的认识和表现。之一：消极地遵从职业道德。例如，在餐饮酒店等服务

行业，很多会表现为在有社会大众或同事监督的时候能够做到职业道德的履行以及职业规范的遵从，但无人监督或需要个人独自去承担工作任务时则放纵对本身职业道德的约束。再如，在国家事业机关单位，有的公务员在八小时之内能够履行职业道德，而在下班休假时间就会有意无意地放松了对自己职业道德的约束。还有，企业经理人可能会在得到企业发展好处的时候能够履行职业道德，而在企业发展不顺或者他个人没能得到更多利益的时候就舍弃道德约束，甚至会出现损害集体或国家整体利益的现象。之二：被动地遵从职业道德。客观来说，在人的思想深处或个人意识的深处是存在有职业道德的约束的，这种约束能够使从业者在关键时候体现自己的职业道德精神。但是，这种道德行为却更多地体现在做他们自己的份内工作或份内任务，体现在对他们个人的约束上，而对属于自己工作职责以外的事情，或者不属于当天、当时或当地履行的职责，或者当单位同事在因不履行职业道德而有可能对本单位的形象或对社会公德可能造成不良影响的行为时，则会持无所谓的态度，正所谓“事不关已，高高挂起”。这就是对职业道德的被动遵从。之三：主动地遵从职业道德。这种遵从会将职业道德作为从业者自己的一种人生价值，一种人生境界和一种灵魂深处的“刚性”约束。这种遵从能够在日常生活工作处事以及社会需要中将职业道德自觉地升华为一种奉献精神，这种奉献精神会被作为职业道德行为的一种光荣和幸福，这种行为、这种自觉是更深意义也是更高层次上的幸福。比如，在抢险济困、抗击非典以及抵御洪灾的过程中，许许多多共产党员，正是在肯于牺牲、乐于奉献中实现和提升了自己的人生价值，体现

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人教部编版七年级历史上第12课汉武帝巩固大一统王朝课后练习题 第12课汉武帝巩固大一统王朝 1.某部电视剧的开篇序幕中说:他建立了一个国家前所未有的尊严,他给了一个族群挺立千秋的自信,他的国号成了一个民族永远的名字。请问,这里的“他”指的是( ) A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.成吉思汗 2．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春?雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是 ( ) A．创立中央集权B．结束割据，实现国家统一 C．巩固大一统局面D．统治期间出现盛世局面 3.汉武帝为了解决王国问题颁布“推恩令”，其主要的目的是 ( ) A.实现民族和解 B.发现和推荐人才 C.加强中央集权 D.巩固边疆地区 4．汉武帝为了加强中央集权，削弱诸侯王的封地和势力，采取的措施是 ( ) A．颁布“推恩令”B．设西域都护府 C．加强监察制度D．推行儒学教育 5.西汉时期,王国问题的解决是在哪位皇帝统治时期 ( ) A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 6.如果你生活在汉武帝统治时期,要接受最高学府的儒家教育,必须到( ) A.洛阳 B.咸阳 C.长安 D.开封 7.儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的正统思想，是因为 ( ) A.董仲舒对儒家学说作了发挥 B.儒家思想适应了君主专制统治的需要 C.儒家思想代表了劳动人民的利益 D.汉武帝任用信奉儒家思想的人做了大官 8.汉武帝统治期间,铸造的钱币是( ) A.贝 B.五铢钱 C.半两钱 D.交子 9.为了加强国家对经济的控制，汉武帝采取的措施是 ( )

A.颁布“推恩令” B.兴办太学 C.罢黜百家，独尊儒术 D.统一铸五铢钱，盐铁官营 10.“盖有非常之功,必待非常之人。”汉武帝时期出现的“非常之人”及其“非常之功”是( ) A.董仲舒建议“罢黜百家,独尊儒术” B.嫘祖发明养蚕缫丝 C.李冰修筑都江堰 D.屈原创作《离骚》 11．下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是 ( ) A．国家的产生和社会变革B．政权分立与民族融合 C．统一国家的建立D．繁荣与开放的社会 12．近年来,各地儒学学会的成立显示出儒学在我国文化建设中的重要地位。儒家思想自诞生以来,不断为中华民族的发展注入活力,而且在中国古代历史上被确立为专制王朝的正统思想。这一地位的确立开始于( ) A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.唐玄宗 13.阅读材料，回答问题。 材料一汉高祖刘邦为了汉室江山永固,曾分封子弟到各地做诸侯王。随着时间推移,诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严重威胁。汉景帝时,采纳了晁错的建议试图用武力和法令直接削藩,结果引起了“七国之乱”,晁错被诛。到汉武帝时,王国问题终于得以彻底解决。 材料二秦时明月汉时关,滚滚黄河蓝蓝的天……万里江山千钧担,守业更比创业难。 ——电视剧《大汉天子》片头曲 请回答: (1)结合材料一,说出汉武帝在“守业”中解决了哪一困扰中央的重大问题。从材料一中找出这一问题的形成原因。 (2)根据材料一并结合所学知识,汉武帝是怎样解决王国问题的?这一措施巧妙在哪里? (3)“万里江山千钧担,守业更比创业难。”结合所学知识,对汉武帝来说,“守

信息时代道德教育论文

信息时代小学生思想道德教育 网络的发展对小学生的成长产生了深远的影响，他为小学生学习知识 提供了新的课堂，为小学生获取信息提供了便捷的渠道，为小学生的 人际交流和沟通拓展了新的空间。然而科学技术是一把双刃剑。正所谓“技术每提高一步，力量就增大一份。这种可以用于善恶两个方面” 网络化给小学生带来积极影响的同时，也带来了一些负面影响。 小学生网络的不良道德问题是一个非常严重的问题，对学生的而危害 不可低估。他一方面降低了学生对计算机联网文明的有效利用率，很 多学生长期不文明上网，情趣低俗，理智消弥，道德丧失，责任淡化， 甚至走上犯罪道路，严重影响了他们的健康成长。另一方面会造成网络环境的污染和秩序的混乱，导致网络社会不文明行为的相互感染和 蔓延，影响我们网络事业的健康发展，因此我们必须要紧跟网络走向，以现实的立场，前瞻的视角，科学的态度来研究网络环境下小学生的 德育途径。 一、网络对小学生造成的不良影响，究其根源不外乎以下几种情况： 1、首先要影响小学生的道德发展 信息网络具有虚拟、无所顾忌、隐蔽等等特点，加上小学生尚未形成成熟的世界观和人生观，网络的思想比起家长、老师的影响还要大。从网络和现实两个状态来比较，我们发现不良的上网习惯会使一些自制力弱、性格内向、肚量小的学生出现人格障碍，而且在信息网络上你的行为可以不符合

社会规范，可以不负责任，撒慌、欺骗、伤害他人，不会产生羞耻心和罪恶感。于是，在现实生活中表现出对任何人或事都不爱护也不忠实，行为冲动，犯错后既不后悔，又不能从中吸取教训。再如上网玩游戏等，迷恋以后必将影响正常的学习生活。 2、网络对小学生生理、心理的不良影响 我们知道，小学阶段正是身心发育的良好时期，在这个时期内如果长时间地做一些不利身心健康发展的事情的话，很容易导致身心发育不良。我们知道显示器等电子设备多少具有一定的电磁辐射，长时间接触电脑会产生头晕、视力下降等一些症状，影响小学生的健康成长和发育。同时，经常上网，容易使小学生形成一些不良习惯，如容易逃避与现实的人交往，丧失一些基本的社会道德和准则的判断能力，形成内向、孤独、不合集体的心理问题，严重的话会影响小学生心理发展，不利健康。 3、对小学生日常学习生活的影响 精彩的网络信息内容，动漫式的游戏画面很容易吸引小学这个年龄段的孩子，很容易使其沉迷其中。有一定程度迷恋网络的话，会使有些小学生整个思想都放在上网上，甚至学习其他课程时也在想着怎样找机会去使用网络，结果其他老师讲的东西没听进去，时间久了，必然导致学生自身的不良发展。

简明中国古代史名词解释

1、春秋五霸：春秋时期，诸侯国不再听命于天子，相互兼并，于是出现了“挟天子以令诸侯”的情况，这样的大国称为“霸主”。各大国都争当霸主，于是就出现了大国争霸的局面。一般认为，齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王为“五霸”。实际上宋襄公想称霸却未做到。而吴、越两国却相继到中原争霸，影响较大。 2、李悝改革：李悝是我国古代法家的创始人，于公元前400年左右被魏文侯任用为相，在魏国进行改革。主要内容为：削弱世卿世禄制度，选贤任能。“尽地力”；“善平籴”；制定《法经》。这些改革促进了社会生产的发展，稳定了社会秩序·，使魏国成为战国前期最强大的国家。 3、合纵与连横：战国时期，关东各国为了抗拒强秦，就组成军事联盟，称为“合纵”。强秦为了破坏关东的“合纵”，以便于它向东方发展，就用军事压力和政治离间等手段，在关东争取盟国，称为“联盟”，但由于关东各国之间互相猜疑，矛盾重重，在对抗秦的进攻方面，各有打算，苏秦死后，“合纵”瓦解。秦则采取了“远交近攻”的策略，最后打破了关东各国的“合纵”，统一了全国。 4、《五经》：我国保存至今的最古的五部文献，也是我国古代的重要思想学术流派儒家的主要经典。其中《诗经》是我国最早的一部诗集；《书经》也叫《尚书》，是我国最早的一部文集；《易经》也叫《周易》，是我国最早的占卜用书；《礼经》也叫《仪礼》、《士礼》，是春秋、战国时期部分礼仪制度的汇编；《春秋》也叫《春秋经》，是我国最早的一部编年体历史著作。 5、文景之治：刘邦的儿子文帝和孙子景帝统治时期，由于社会稳定，广大农民积极生产，；也由于他们父子进一步改善政策，减轻了人民的负担，使社会经济由恢复而发展，人民生活更加安定，物资丰厚，史称之为“文景之治”。 6、昭君出塞：西汉武帝时，汉匈之间进行了几次战争，双方互有损失，汉方已无力再进行大规模的战争，匈奴各部之间互相攻杀。其中一部首领为呼韩邪单于，投降汉朝，要求与汉和亲。公元前33年，呼韩邪单于到长安，汉元帝以宫人王嫱（字昭君）嫁与呼韩邪单于，汉匈从此友好相处。 7、张骞通西域：西汉初年，西域的概念主要是指今天的南疆。汉武帝时，为了争取联合力量反击匈奴，于公元前138年派张骞出使大月氏。张骞的使命虽未完成，但带来了关于西域的情况。公元前119年，汉武帝第二次派张骞出使西域，目的是联络乌孙进攻匈奴。但这个使命虽然也没有完成，但张骞的西域之行，建立了西汉与西域之间的友好关系，促进了东西方之间的经济、文化交流。 8、司马迁与《史记》：司马迁汉武帝时为太史令，幼时聪慧，年轻时周游许多名山大川和名胜古迹，学术根基深厚，经历丰富。汉武帝太初元年（前104年）开始撰写《史记》，约用了近十年时间完成。全书上起黄帝，下迄”当代”(武帝时)，以人物传记为主，辅之以编年体和记事本末体，体例严整，内容丰富，是我国古代第一部纪传体通史，为此后二千多年间的正史编纂创立规范。 9、官渡之战：官渡之战是曹操和袁绍为争夺对黄河中下游的统治权而进行的一场有决定意义的战争。袁绍以精兵十万，劲骑万余匹，南渡黄河。袁绍虽兵多粮足，但军纪松弛，人心涣散。曹操能用于迎战的士卒不过两、三万人，兵、粮都远不及袁绍；可是曹操将士用命。公元200年曹操以五千奇兵，夜袭袁绍军于官渡附近的乌巢，全烧其粮草、辎重，袁军大乱。他又乘势以万人，大破袁军主力于官渡。这就是历史上以弱胜强的著名战例之一的“官渡之战”。 10、赤壁之战：赤壁之战是曹操为并吞江南而与刘备、孙权进行的一场有决定意义的战争。曹操在统一北方以后，于208年乘胜会师南下，统一长江流域。刘备、孙权联合起来抗击曹操。联军五万余人与曹军二十余万相遇于赤壁。曹军多是北方人，不习水战；又由于长期行军作战，疲惫不堪；内部矛盾严重，士气不振。最后孙刘联军大败曹军。这就是决定“天下三分”的著名战役“赤壁之战”。 11、九品中正制：三国时曹魏始创的选拔官吏的制度。由中央一些官吏兼任原籍所属郡的“中正”，由他们察访本郡士人，按才能高下列为九等，以备选用。选用的原则，“盖以论人才优劣，非谓世族高卑”，这个制度开始时确是真正选拔人才的途径，但后来逐渐蜕变为世族门阀培植自己势力的工具。 12、《齐民要术》：北魏时期农学家贾思勰所撰。他从文献中收集了许多古代和当时的农业生产经验和知识，又访问老农，撰成《齐民要术》一书，全书分为10卷共92篇，分别论述各种农作物、蔬菜、果树、竹木的栽培和育种，家畜家禽的饲养，农产品加工及副业等。这是我国古代的一部很有价值的农业科学著作。 13、隋朝大运河：隋炀帝时开凿，运河分永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。大运河以洛阳为中心，南通余杭，北通涿郡，大运河分段开凿，前后历时五年，全长两千余里，是世界著名的伟大工程之一。大运河对中国南北经济、文化交流和巩固国家的统一都起了巨大的作用。 14、贞观之治：公元626年李世民发动“玄武门之变”，不久即位，于次年改元贞观。贞观共二十三年，当时的政治比较清明，经济由恢复而迅速发展，社会稳定，人民生活得到改善，国力强盛，边境较安宁。史家称此时为“贞观之治”，被认为是中国封建时代少有的“太平盛世”。 15、开元盛世：开元是唐玄宗李隆基的年号。唐玄宗曾人中央和地方许多官职，经历过不少政治斗争，有较丰富的政治和社会经验。即帝位后，他励精图治，任用贤能，革除积弊，改善吏治，发展生产。在他统治的前期开元年间，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元之治”。开元时期是唐朝最隆盛的时期。

信息时代的论文范文

信息时代的论文范文 信息时代助推语文教学开放高效 张湾区红卫街办红卫小学张慧 信息时代语文教学，如何给学生搭建一个学习平台，成为其学有所获的展台呢？首先在生本语文教学中，教师的执教理念要切实的转变，要树立教师是教学过程“导演”的角色思想。要注重学生信息化下的语文教学，如何引导学生捕捉和汲取知识与信息，尝试成功，使其学有所得。日前，科技的日新月异应助推学生学习方式的转变，它把人和人、人和信息联系在一起。信息化正悄然改变语文教学的始终。当前，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对语文教学的影响和改变是不可小觑的。特别是多媒体融图、文、声于一体的认知环境以及先进的网络技术，悄无声息地置换着传统的课堂教学。那如何在信息化时代，语文教学更开放、务实高效呢？ 一、转变教学方式。解决“怎么学”的问题。学习是学习者建构 内在的心理表现的过程，学习者并不是把知识从外部搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过网络媒体及时查询或筛选有用的学习信息，构筑解决或处理问题的最新知识体系。传统教学是向学生输入信息，不是让孩子自己建构意义，而是将意义强加给他们。故此通过

有效的方法，助推学习方式的改变，使教学成为师生互动，生生互动，不断丰富和生成新的知识和信息源。那怎样引导学生有效地学习，助推能力发展和提升呢？主要有以下几个方面： 1 、置换课堂教学形式。信息化环境下课堂教学主要指由教师“导演”教学过程。由于学生年龄特点，网控能力差，在汲取学习信息时， 学生容易误入不良信息，如游戏，音乐、图片等所吸引，而忽视锁定信息源，就会耽误教学进程。因此，教师要恰当引领网上搜寻信息源，给学生共享在平台上使学生及时准确地锁定相关目标，以便及时沟通学习信息，也可以把自己的选择和想法直接在网络平台上进行交流，随时了解学生学习的效果和思想动态，发现问题，随时解决，学生之间能够清晰的看到其他同学的想法，监控解决旧问题，生成新问题的方法和途径，在相互交流的过程中互相帮助、指引、碰撞，构筑新的信息源。 3 培养小组或团队协作学习的方式方法。小组或团队学习是生本课堂的核心，学生可以自主结合也可由教师来分配，由老师或组长根据同学的自身条件和特点来协调和安排每个组员的不同学习内容，组员在小组长或者教师的引领下协作完成小组学习的任务，实现学习目标，最后通过网络平台来展示各小组的学习内容，收获、感悟。催生 了学生学习和情感上的共鸣，有效地落实了“三维目标”，进一步彰显

西汉武帝

中国历史上有两位开天辟地的帝王，一是秦始皇，一是汉武帝。秦始皇结束了周代的封建制度，建立了中国历史上的第一个中央集权大一统的帝国。但是这个帝国缺乏统治经验。虽然秦始皇是一位纵横捭阉叱咤风云的人物，开创了中华第一帝国。但这个帝国的寿命却过于短暂，只存在了15年就灭亡了。 汉武帝塑造主流政治意识形态，规划制度，招揽人才，改革内政，建立币制与财政，决战匈奴，拓展外交，不仅重新奠定了汉帝国的制度基础，而且其宏谋远虑为此后直到清皇朝两千年间的中国君主法宪制度提供了一整套相当稳定而成熟的模型和范式。 班固对汉武帝的雄材伟略基本给以肯定。但清赵翼《廿二史札记》则指出其仍有偏颇：“专赞武帝之文事，而武功则不置一词。仰思帝之雄才大略，正在武功”。宋司马光《资治通鉴》论汉武帝，则纯从理学道德史观的角度出发，谓：“孝武帝奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为资贼，其所以异于秦始皇者无几矣。 从公元前140年汉武帝即位，到公元前87年去世，他一共作了54年皇帝。武帝 一生在位期间，主要做了五件大事：一是打退了匈奴对中原的入侵，中华民族从南到北，从东到西的广阔生存空间。 二是变古创制，创立了一套系统完整而且体现着法家之“以法治国，不避亲贵”的政 治制度。这种法制传统，成为此后二千年间中华帝国制度的基本范式。 三是将儒学提升为国家宗教，建立了一套以国家为本位、适应政治统治的识形态，从而掌控了主流舆论，并且为精英阶层(士大夫)和社会树立了人文的理想以及价值 标准。 四是彻底废除了西周宗法制的封建制度，建立了一套新的行政官僚制度、继承制度和人才拔擢制度。 五是制订设计了目光远大的外交战略，并通过文治武功使汉帝国成为当时亚大陆的政治和经济轴心。 在中国历史上，汉武帝是第一位具有世界眼光的帝王。他的目光从16岁即位之初，就已经超越了长城封障以内汉帝国的有限区域，而投向了广阔的南海与西域。 武帝生平，虽不无过举，而凡所作用，有迥出人意表者。始尚文学以收士心，继尚武功以开边城，而犹以为未足牢笼一世。于是用鸡卜于越祠，收金人于休屠，得神马于渥洼，取天马于大宛，以及白麟赤雀，芝房宝鼎之瑞，皆假神道以设教也。 汉武帝是一个变法改制并且取得了伟大成功的帝王，是一个雄才大略规模宏远的君主。他是一个宏扬学术崇尚知识的贤君，也是一个知过而改，虚怀纳谏，任人以贤的明主。 翦伯赞描述汉武帝云“说到汉武帝，会令人想到他是生长得怎样一副严肃的面孔？实际上，汉武帝是一位较活泼、较天真、重感情的人物。他除了喜欢穷兵黜武以外，还喜欢游历，喜欢音乐，喜欢文学，喜欢神仙。

汉武帝时期算缗告缗政策考述

汉武帝时期算缗告缗政策考述 [摘要]本文从汉武帝时期实施的算缗告缗政策的历史背景着手，分析了经济表象下的政治 原因，汉武帝通过经济手段达到加强了中央集权、扫除地方势力、打击豪强的政治目的。 [关键词]汉武帝；财产税；压制豪强 算缗、告缗是汉武帝时期实施的一种针对商人和高利贷者的税收政策。商税在高帝时曾实 行过，惠帝时一度废除，武帝元光六年，开始对商人征收车船税，汉武帝元狩四年（前 119年），颁布实施算缗、告缗令，向大商人、高利贷者征收财产税。算缗政策是历代统 治者重农贱商思想的体现，之所以在汉武帝时得到最广泛、最严厉地推行，虽然有当时经 济窘境的原因，但其政治目的却更为明显，就是为了维护汉王朝的统治所采取的政治行动。 一、时代背景 1. 历代统治者重农轻商的统治思想的体现和延续； 士农工商，商人在中国漫长的封建社会中的地位一向很低，被自命清高的士人所不耻，也 被大多数其他阶层的人所不耻。 中华民族以农业立国，中华民族的形成和发展是与农业的形成和发展紧密相联的，重农思 想源远流长，其萌芽于上古传说，形成并巩固于西周到春秋战国时期诸家的经济思想中， 在其后古代漫长的岁月中，重农思想一直占据支配地位，以农为本，一切围绕农事治国， 成为历代封建地主阶级政权奉行不替的经济指导思想和政治统治思想。 贱商重农同样是汉朝统治者的基本政策，《汉书·食货志》说“今法律贱商人，商人已富 贵矣，尊农夫，农夫已贫贱矣”，说明贱商重农不仅是普遍思想，而且形成“法律”政策了。为什么历代统治者如此轻视商人呢，《汉书·食货志》说商人“男不耕耘，女不蚕织”却“衣必文采，食必梁肉”，而且商人“因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾，千 里游敖，冠盖相望，乘坚策肥，履丝曳缟”。认定行商者都是不劳而获的人，其富裕的生 活都是兼并农人所得。 2. 商人、高利贷者对社会造成严重的经济影响； 《汉书·食货志》曾举农人例进行分析，说一个五口之家，需要承担服役的不下两人，其 耕种所得，除去赋役及“送往迎来，吊死问疾，养孤长幼”已所剩无几，再一遇天灾人祸 就得卖田卖地卖儿卖女，而商人和高利贷者，却乘机囤积货物、抬高物价，大放高利贷， 牟取暴利，在农人摇摇欲坠的生活中又吹了最后一口气，将农人逼上绝路。“高利贷是破 坏农民纳税能力的最敏捷最残酷的手段”，所以汉代法律对高利贷是有限制的，如旁光侯殷、多陵侯訢都因贷息过律被免侯爵。 统治者有意淡化苛政和赋税劳役是农人生活窘迫的根本原因，无视商业行为对社会的积极 作用，强调高利贷者利用天灾人祸，放贷谋取暴利，兼并农民的房宅土地以及子女，才是 农人丧失土地、被迫流亡的原因，其实是为打击商贾找了一个借口。

如何正确评价历史人物汉武帝

初中历史教学案例： 如何正确评价历史人物汉武帝 清徐县王答乡一中乔小花 一、背景 一直以来，作为教师的我总是抱怨学生上历史课不积极，不能很好的和我合作，以致成绩总是不尽人意。随着新一轮课程改革的深入推进,在全新的教育理念指引下,我和广大历史教师一样，越来越重视学生在课堂中主体作用的发挥，积极组织学生开展丰富多彩的历史教学实践活动, 努力营造师生互动、生生互动的教学氛围，最大限度地激发学生学习历史的兴趣。 二、主题 历史学科涉及内容广博，涵盖古今中外。要学好历史，单靠每节历史课上的45分钟，单靠薄薄的几本历史教材是远远不够的。课堂之外，教材之外，有更广阔的历史学习天地。如何引领学生走向这片广阔的天地，方法有很多。辩论就是其中最为突出的一种。我在讲完人教版七年级历史上册有关汉朝的历史后，我计划在课堂上尝试让学生评价汉武帝，于是我提前给学生布置了任务，让学生先通过网络、图书等各种途径查找这方面的资料，以便更好地评价。 三、案例描述 课堂上，我首先对历史人物的评价做了指导：强调评价历史任务要结合历史背景、人物特点、活动，辨证、客观、公正的进行评价，尤其着重评价该人物对历史进程的影响，史论结合最好，不要空发议论。由于课前做了大量的准备工作，因此，我的话音刚落，同学们便纷纷举手，一个个跃跃欲试。

生1：电视剧《汉武大帝》序幕中的几句话就是对汉武帝的最好评价。“他开创了前所未有的千古奇功，他给了一个民族挺立千年的自信。他的国号成为一个民族永久的名字。”刘彻是个英明有雄才壮志的皇帝，为了巩固政权，他平藩废王；为了击破频繁侵扰边境的匈奴，他多次派卫青、霍去病远征，修养生息；他收回了盐、酒等奢侈品的国家专营权。 师：这个同学引用影视资料对汉武帝做了比较全面的极高的评价，谁还能对汉武帝大一统的措施作更具体的分析。 生2：汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的方针，维护了思想的统一，有利于专制主义中央集权的加强。 生3：汉武帝真正执政后不久，就着手解决王国问题，而且没费一兵一卒就解决了问题，为汉朝后来的统治打下基础。 生4：汉武帝针对臣相权利过大的问题，特意从出身低微的士人中选拔人才，担任国家中枢机构的决策，分弱相权，有利于中央集权的加强。 生5：他重用了卫青、霍去病两位大将，多次远征至大漠西北。至龙城，取朔方，定酒泉，封狼居胥…...他们的一次次远征将匈奴化整为零，分散的驱逐至欧洲大陆、蒙古等地，使得外族再也不敢侵扰我汉朝边境了！刘彻西征的意义还不仅在于此，他开辟了一条通向富庶西域的坦途，与西域各国有了更多的经济、文化交流。他更鼓舞了大汉臣民的自信，给了人们永久的骄傲！ 生6：他着力改变众臣无为清静的黄老之道，他罢黜百家，独尊儒术。他要有所作为，要勤政！在内，他制定了“君君臣臣父父子子”的严规，他要求众臣上朝时必须穿统一的朝服，他要求君要有君的威严，臣要有臣的规矩，舅舅田酚也一样要行跪拜之礼。在外，他施恩于藩王，结邦与邻国，在政治上团结四邻，孤立匈奴，为大战深谋远虑，积极筹划。他的智慧，他的豪情，他的威严，他的傲骨，无不成就着他一代天骄的梦！

信息时代的特征是什么_信息时代学生的媒体素养教育论文

信息时代的特征是什么_信息时代学生的媒体素养教育论文 摘要本文分析了信息时代学生媒体素养教育的迫切性并提出了相应的对策， 关键词信息时代媒体素养教育 媒体素养指对于各种形式的媒体信息所具有的获取、解释、分析、评估、使用和创造 的能力。它是“人们面对媒体各种新信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反映能力”，此处的媒体既包括电视、报纸、广播、杂志等传 统大众传播媒体，也包含互联网、手机通讯等新媒体。信息时代下新媒体的迅速发展对人 们的生活产生了重大影响，彻底颠覆了传统社会的运行轨迹，改变了人们的思维习惯、行 为方式、交往方式。对社会经济、政治、文化，以及国际交往、文化交流都将产生革命性 的改变。青少年学生因其年少阅历浅，易于接受新生事物，受互联网等新媒体的影响更大。中国人民大学的喻国明教授就指出，目前我国青少年对社会的基本认识，对游戏规则的把握，甚至人生观、价值观的形成，90％以上的影响来自传播媒介。 一、国内媒体素养教育研究的现状 我国对媒体素养教育的相关研究起步较晚，学术界普遍认为1997年中国社科院副研 究员卜卫发表的一篇系统论述媒介素养教育的论文《论媒介教育的意义、内容和方法》是 我国对媒介素养教育关注的开始。我国对媒体素养及媒体素养教育概念的引入并引起关注 只有十来年的时间，到目前为止主要还只是处在引介国外相关理论、对我国的实际情况进 行初步研究以及探讨有关落实措施的初级阶段，而以往的高校媒介教育只限于知识传输， 接受教育的学生也只是来自于与媒体相关的专业。 2021年以来，随着网络媒体素养的负面影响为越来越多的人所认识，以及政府对《公民道德建设实施纲要》和《全国青少年网络文明公约》的大力宣传和引导，社会对媒体素 养教育的认识度逐渐提高，这方面的研究成果和学术交流活动也随之增多。 网络媒体素养是媒体素养的重要组成部分之一，是个体在现代社会所必须学习和具备 的一种能力，或者说是现代人信息化生存的必备能力。以往网络媒体素养大多单指网络的 认知、或使用网络的能力，然而。网络的发展使网络媒体素养的内涵不断扩充，除了针对 计算机网络的基本认识和使用网络检索信息外，还包括对网络信息价值的认知能力、判断 能力和筛选能力；对于各种信息的解读能力；对网络世界虚拟性及相对于现实生活真实程 度的认知能力；认清网络媒体和网络信息对社会及其社会成员的影响力；以及网络伦理的 观念；还有网络交友能力、认识网络为人类社会带来的多重影响的能力等。 到目前为止，我国学界尚没有对网络媒体素养的概念进行明确地界定。但综合网络的 特点及涵义，素养的特性与内涵以及众多学者对网络素养的界定的探讨。笔者认为，网络 媒体素养是指网络用户在具备一定的网络知识的基础上。正确使用和有效利用网络，创造 与传播信息，理性地使用网络信息为个人发展服务的一种综合能力。网络素养的内涵应包 括知识、技能及非认知因素这三个层面，其中非认知因素主要包括意识与道德这两方面。

汉武帝罢黜百家、独尊儒术的原因

汉武帝罢黜百家、独尊儒术的原因 《史记》读书报告建元元年(前140)，董仲舒在举贤良对策中提出建议：凡是不在六艺之科、孔子之术的各家学说，都要从博士官学中排除出去。汉武帝对董仲舒的这种大一统思想非常赏识。武帝又采纳丞相卫绾之议，罢黜治申不害、商鞅、韩非、苏秦、张仪之言的贤良。汉武帝此举受到好黄老的祖母窦太后的强烈反对，她于次年借故把鼓吹儒学的御史大夫赵绾和郎中令王臧系狱。儒家势力受到打击，但武帝在建元五年(公元前136)又置《五经》博士，使儒家经学在官府中更加完备了。建元六年（前135)，窦太后死，儒家势力再度崛起。元光元年(前134)，他将不治儒家《五经》的太常博士一律罢黜，排斥黄老别名百家之言于官学之外，提拔布衣出身的儒生公孙弘为丞相，优礼延揽儒生数百人，还批准为博士官置弟子五十人，根据成绩高下补郎中文学掌故，这就是历史上有名的“罢黜百家，独尊儒术”。独尊儒术以后，官吏主要出自儒生，儒家逐步发展，成为此后二千年间统治人民的正统思想。虽然这样做不利于学术文化的发展，但在当时却有益于专制制度的加强和国家的统一。“罢黜百家，独尊儒术”是西汉武帝实行的封建思想统治政策，也是儒学在中国文化中居于统治地位的标志。 那么汉武帝为什么要推行罢黜百家，独尊儒术。其实早在汉代开国六十年实行的“无为而治”黄老之学。为什么到汉武帝时期实行罢黜百家，独尊儒术。而且推行非常成功。主要从以下几个方面分析。 首先，当时背景迫使当时西汉政府不得不实行罢黜百家，独尊儒术。在汉初70年，一直实行黄老之学“无为而治”这在汉初十分必要。西汉初年，经济凋敝，人口锐减，史载“汉兴，接秦之蔽，诸侯四起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”［1］( P159)。面对战争带来的严重创伤，西汉统治者不得不采取无为而治的政策。《史记·曹相国世家》载: “天下初定，悼惠王富于春秋，参尽召长老诸生，问所以安集百姓，如齐故诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。闻胶西有盖公，善治黄老言，使人厚币请之。既见盖公，盖公为言治道贵清静而民自定，推此类具言之。参于是避正堂，舍盖公焉。其治要用黄老术，故相齐九年，齐国安集，大称贤相”［2］( P357)。曹参后来代萧何为相国，举事无所变更，一遵萧何约束，出入三年，百姓歌之曰: “萧何为法，顜若画一，曹参代之，守而勿失。载其清静，民以宁一”［2］( P358)。文、景时期，黄老思想更加盛行。文帝“惩恶亡秦之政，论议务在宽厚，

数字信息时代媒体工作者职业道德探析-职业道德论文-会计论文

数字信息时代媒体工作者职业道德探析-职业道德论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 一、网络媒体工作者的职业道德问题的表现 （一）虚假类新闻泛滥 现代网络信息真假难辨。大量的假新闻充斥在网络上，传播负面消息，使得新闻的受众群体对社会、对人生产生消极的看法。［1］如此这般，归根究底就是媒体工作者职业道德缺失，对新闻受众群体的不负责任。当今社会是个多元的社会，也是个博取眼球的社会。一些网络媒体工作者，为了吸引更多的眼球，不遗余力地捕风捉影，制造各类虚假的消息，他们如此做法，已经违背了一个媒体人最基本的对观众负责的职业道德规范。如此做媒体，媒体的公众信誉度何在。 （二）网络化、低俗化严重 不得不说，现在的网络化、低俗化已经成了全社会关注的大问题。网络媒体，原本是靠着传播速度快、覆盖范围广、更新周期快等特点被大众所喜爱和关注的，可是现在的网络，不仅说是低俗化，甚至是

烂俗化了。现在无论是打开手机还是电脑，网页上总会跳出低俗的广告页面，这一现象使得家长对网络讳莫如深。一些网络媒体工作者为了在网络中生存，蓄意刊登一些、凶杀等严重影响青少年心理健康成长的信息。 （三）侵权问题 在版权方面，国内本就关注很少，网络媒体的推广应用更是将版权问题推上舆论的风口浪尖。现在的社会掀起了一切向钱看的风潮，只要有利可图，哪管什么侵权还是犯法，网络媒体更是滋长了这一问题。一些网络媒体为了“钱”，抄袭、利用他人创意或作品，为自己谋求利益，对他人的劳动成果肆意窃取，实属不道德行为。 二、应对网络媒体工作者职业道德失范的措施 （一）加强职业道德规范教育 无论从事任何职业，都应该有最基本的职业道德规范，作为具有公众影响力的网络媒体工作者，更应该严守自己的职业操守。为了应对网络媒体工作者职业道德失范问题，加强媒体工作者的职业道德规范教育是十分必要的。必须使媒体工作者从深层次认识到自己职业道德失范带给社会的危害性，让他们从内心反思自己的做法，重新去认识自

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练习(基础+提升)高中历史统编版中外历史纲要上

4课西汉与东汉---------统一多民族封建国家的巩固 基础练习 1. 西汉建立之初.统治者最推崇的治国思思是 A.法家思思 B. 墨家思想 C. 黄老无为思想 D.儒家思想 2.汉高祖时，齐国辖临淄、胶东、胶西、济北、琅琊等七郡之多:面到最帝时，齐国的十二郡国中，仅存淄川、胶东、城阳三国。与此同时，高祖时有九个王国，十五个汉都，面到昭帝时汉郡已达八十七个，而王国仅十七个。这表明汉代 A.官僚机构、官员数量众多 B.皇帝权威在不断加强 C. 中央集权制度已日益完善 D.门阀贵族势力走向衰落 3.下表为(史记)中记载的汉武帝时期的部分侍中(皇帝亲信近臣)。据此可知，汉武帝时期 A.实现大臣间权力制衡 B.君主专制有所强化 C.官僚政治取代贵族政治 D.中央集权进一步加强

4. 汉光武帝刘秀恢复西汉的三十税一制，实施度田，并六次下诏释放奴婢。这些措施体现出其治国的基本原则是 A.扶植豪强地主 B.强化中央集权 C.以“柔道”治天下 D.遏制地方势力 5.东汉中期以后，皇帝大多年幼继位，年寿不长。皇帝年幼不能亲政，太后掌握朝政，实际权力控制在外戚手中。皇帝长大后不满于外戚干政，便依靠宦官铲除外戚势力，宦官又因此掌控朝政，从而出现外戚宦官交替专权的局面。这种现象实际上:反映了 A君主专制制度的弊端 B州化相权带来严重后果 C.豪强地主势力的膨胀 D.中央与地方的权力之争 6.下图中的著作是我国古代第一部 A.纪传体史书 B.断代史史书 C.民间诗歌总集 D.药物学专著 7. 阅读下列材料，回答问题。 材料建立东汉王朝的刘秀被后人称为“后起之秀”，他恢复汉室，励精图治，创造了“光武中兴”的局面。他少怀大志，乘绿林、赤眉起义之机，顺应时势，进入义军，逐步掌握领导权，积极网罗人才，依靠“南阳二十八宿”豪强地主集团，横扫六合，纵横天下，权柄中央，治理社稷，成为一代圣明君主。 (1)概括材料的主要内容。(限一句话) (2)根据材料概括刘秀能够建立东汉王朝的原因。 (3) 简要评价刘秀。