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心理健康状况自我评价

心理健康状况自我评价
心理健康状况自我评价

心理健康状况自我评价

【篇一:心理健康自我评价】

11级电子科学与技术

题目:心理健康自我评价

学号:

姓名:

心理健康自我评价

每个人都希望拥有一个健康的身体,而健康之于人,不仅仅指生理

方面,它还包括我们的心理状况。跨世纪的一代大学生面临的一个

极其重要的任务就是:在全部意义上参与健康,做一个生理、心理

都臻于完美的真正健康的人。

对于我们大学生,心理健康的标准包括:正常的智力、良好的情绪、健全的意志、和谐的人际关系、正常的自我观念、成熟的心理行为

等等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大,是大学生

成才的基础。

心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质,是大学生全面

发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德

智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一

个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。心理健康可

以使大学生克服依赖心理增强独立性。

想要做一名合格的的大学生,心理健康是很重要的。但正确的自我

认知是达成心理健康的重要前提。实事求是的认识自己,评价自己,激励自己,扬长避短,奋发上进。但作为一名大学生,很多的时候

不能积极乐观的生活。像我来说,以前很多的时候不切合实际,喜

欢悲伤地歌曲、故事等,喜欢一个人独处,有什么事情都喜欢憋在

心里,所以心情有的时候很忧郁,很悲伤,平时偶尔会有些消极,

情绪消沉,我的朋友也很少。在进入大学后,

有点不适应这样的生活,后来我参加各种活动,积极锻炼自己,现

在的我和以前真的很不一样。现在,我觉得我不再是一个消极的人,我会乐观的看待事情,能够很好的调节自己的心情。但有的时候做

事情太急躁,容易出错,所以我还要在实践中锻炼自己,磨练自己。情绪是人对客观事情态度的体验,是人的需要得到满足与否的反映。人在活动中,在接触客观外界时,并不是单纯的认识事情,而总是

对客观事物抱有一定的态度,同时在内心深处产生一种特殊的体验,这种态度、体验就是情绪。良好的心境能促进人的身体健康,并有

助于充分调动人的积极性,提高工作效率。相反不良的心境则让人

心烦意乱,且意志消沉容易激怒,对人的健康起着极大地危害作用。居里夫人曾这样说过:“人要有毅力,否则将一事无成。”而伟大的

科学家爱因斯坦则指出:“优美的性格和钢铁般的意志,比智慧和博

爱更为重要。”如果说信念给人以奋斗的动力的话,那么意志则直接

控制人的事业成功,没有顽强的意志也就没有成功。意志品质是指

建立在意志目的性和驱动性这两个基本特征之上的各种品质特点。

主要包括:自觉性、坚毅性、果断性、自制力和勇敢。而意志的标

准就是这些品质的综合。

对于我,我觉得我是一个坚毅的人。在平时的生活中,我做事情能

够坚持到底,能够克服一切困难、战胜挫折,但也不是一个我行我素,固执己见的人。自觉性贯穿于整个意志行动的始终,是产生坚

强意志的精神支柱,有的时候做事情的确要自觉遵守一些制度,但

并不是盲从和独断。有些人缺乏主见,行动易受别人的影响和发生

动摇的倾向。这点有的时候和我很符合,不能够很果断的做出一些

决定,而且很容易改变主意,受别人的影响,事后也很苦恼。因此

在平时的生活中,要学会自己作出决定,对于别人的意见要先思考,先判断是不是符合自己,然后再决定。同时作为一名大学生还要有

自制力。没有制动器就不可能有汽车,而没有克制就不可能有任何

意志。与自制力相反的品质是任性冲动。当然,我们肯定有自制力,但有的时候我们也会放纵自己,感情用事等等。有的时候的确我们

不用对自己要求太高,偶尔的放松一下对我们也有好处。但在对待

一些严肃的事情时,我们要严肃对待。

和谐的人际关系对于我们大学生是必不可少的。一个现实的人是不

可能离群索居的,总是生活和活动于一定的群体之中。同时,社会

本身也需要一定的团体和组织。在大学这个特定的环境里,大学生

的人际关系要怎样处理很重要。在平时的生活学习中,我通常团结

同学,乐于助人,是同学的好朋友。而且性格开朗、热爱生活,而

且能够保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生,乐于与他人

交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦

相处。通过与别人交往,使我能够认识大学生的社会责任,增强心

理适应能力,能与他人同心协力、合作共事,与集体保持协调的关系,更好的健康发展。在学习之余我还积极参加业余活动,丰富多

彩的业余活动不仅丰富了大学生活,而且为我的健康发展提供了课

堂以外的活动机会。比如我加入爱心学校,在爱心学校中,我收获

颇多。现在能够很好的与那些顽皮的小学生沟通交流,能够了解社

会上的一些现状等等。

因此,作为一名大学生,我们应培养多种兴趣,发展业余爱好,通

过参加各种课余活动,发挥潜能,振奋精神,缓解紧张,维护身心

健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会

交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界,有利于心理保健。

十全十美的个性人格或许并不存在,但我们完全可以通过不懈的努力,自觉地克服个性弱点。塑造一个愉快而健康的自我。人格与人

的心身健康密切相关。许多心理疾病都有相应的人格特征,并且这

种疾病在发展的过程中,其相应的人格一直发挥着重要的影响。健

康的人格对人的一切就可能具有非凡的支助力量。所以我们要完善

自己

【篇二:个人心理健康评估报告】

个人心理健康评估报告

姓名:李晨曦

性别:男

学号:542b542b

专业:心理学

班级:二二班

心理健康的人,应该能够正确的评价自己,尽可能发挥自己在社会中

所能发挥的作用,既不妄自尊大、自视清高,也不自轻自贱、自暴自弃。俗话说,“人贵有自知之明”,此次自我心理健康评估将从社交、适应、自控、自愈、自信五个方面对自己心理健康状况进行全面客观

的评估,从而培养健康的心理状态,对事物不过分地乐观和悲观,敢

于面对现实,给人一种轻松愉快的印象。

社会交往能力---诚以待人,宽以载物

正常的社会交往,是符合人情事理的人际交往,可以增强人的生活

情趣,增进社会适应能力,在生活事件发生时,能及时获得社会支持。所以社会交往既可作为心理健康的指标,又是增进心理健康的

途径。我认为大学是锻炼一个人社会生活能力的地方,所以在大学

生活中我总是有意识无意识的锻炼自己的人际交往能力。在平时我

总是积极地和同学同事交流,尽自己所能去融入大学的生活圈。生

活中,我与同学们都相处地很好。一直记得徽商的古训:诚以待人,

宽以载物。只有用心去交友的人才能获得真正的友谊。视友谊为交

易者,既不可能产生真正的友谊,更是经不起时间考验的,它害人

又害己。希腊作家斯托贝有言:“财富不是朋友,而朋友却是财富”。环境适应能力---凡夫转境不转心,圣人转心不转境

对环境的适应能力是人们赖以生存的基本条件,尤其对变动着的环境

适应,是心理健康的重要标志。进入大学后,老师对学习的要求就不

是很严格了。不会像高中老师那么事必亲躬,严格要求。大部分时

间都是依靠自己自觉性,所以刚开始的时候就难免产生惰性,平时

的作业也都是能拖就拖,上课的听课也不是很认真,缺乏了学习的

积极性。等到好多都不会了才意识到要好好学习。想到严复翻译

《天演论》正值清末甲午战败,民族危亡之关头,此书提到“物竞天择,适者生存”于是民族意识觉醒。回想自己,环境既然改变,自己

必须改变自己以应对环境,而不是继续混混僵僵的继续下去。于是

渐渐地对大学的学习方式也有了新的认识,并开始去适应大学的学

习方式。

情感自控能力---宠辱易不惊,恋本难为思

心理健康的人对自己的情绪、意志、情感、思维等心理活动能够自

觉的、能动的加以控制和调节,给人以思维敏感,逻辑严谨,情感表达适应,对事物善于理解,为人诚恳,仪表举止大方得体,不卑不亢的良好印象。而我总是希望能够做到“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”。然而在抵制诱惑这一方面我有所欠缺,我

不能很好得控制自己对网络的诱惑。网络是一把双刃剑,在给人的

生活带来便捷和消遣的同时也在无形中消磨人的时间和意志。我很

容易在电脑前一坐就是很久,经常忘了自己本该做的事,久而久之

养成了严重的拖延症。人在生活环境中,总会遇到各种刺激和压力,这

些刺激和压力都会不同程度的对人的情绪产生影响。人们正是在这

些刺激和压力的影响下不断总结经验,吸取教训,努力

提高自己的认识水平,提高自己的思想境界,从而不断提高自己的自我

控制和自我调节能力。正如现在的我,已经意识到问题的严重性。

我将努力改变,不断提高自己,从而不断进步。

心理创伤恢复能力---无情者伤人,有情者自伤

心理健康的人在蒙受精神创伤后,可以很快地恢复常态,不留严重

后遗症,心理不健康的人,往往有“一次被蛇咬,十年怕井绳”的后果。心理创伤不能迅速康复,一方面必将对身心健康造成威胁,另

一方面也表明自身心理健康水平不高。

自信心---会当凌绝顶,一览众山小

自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信

任程度的心理特性,是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。我觉得自信这种强大的力量一旦

产生,就会产生一种很明显的毫无畏惧的感觉、一种“战无不胜”的

感觉。在这一方面我自认为非常出众,我向来善于表达自己的观点,及时实在大庭广众之下。产生自信心后,无论面前的困难多大、面

对的竞争多强,我总感到轻松平静。当然,信心源于实力,天行健,君子当自强不息。

这是结尾---你要敢照抄标题,你就是傻逼

只有看到不足,才能进步,才能完善自我。人生是自己的,很多时

候都要自己决定,因为自己才是舞者,而不是看客。调节好自己的

心理,懂得自足,学会享受,才能放开了手脚,舞得淋漓尽致,博

得满堂彩!

【篇三:自我心理健康综合评价】

自我心理综合评价

心理健康,一直以来我认为自己做得很好,上了心理课后,我才懂

得它的真正内涵,它的种种判断标准,才明白原来自己还有很多地

方做的不够好。由此,我对自我心理健康做了一下评价。

首先,我必须明白心理健康有广义和狭义之分。广义的心理健康是

指一种高效而满意的、持续的心理状态;狭义的心理健康是指人的

心理活动的过程内容完整协调一致,及认知、情感、意志、行为、

人格完整和协调。

其次,由马斯洛和米特尔曼——心理健康的十条标准出发,对自己

心理进行评价。

1.充分的安全感:我觉得在日常生活及学习中,对安全我是很有信心的,没有过度的担惊受怕,这点应该还是很好的做到了。

2.充分的了解自己,并对自己的能力做适当的评估:自己这方面还

有待提高,因为我还是不能充分了解自己,也不能对自己的能力做

适当的评估,有时会自傲,有时又会自卑,总患得患失啊。

3.生活的目标切合实际:平日里对自己生活目标还是蛮切合实际的,不

会做太遥不可及的目标,这点合格。

4.与现实的环境保持接触:这点很自信啊,我总是能在生活学习中

锻炼自己,在自然中获一分闲趣,一分平静。

5.能保持人格的完整与和谐:我是一个自尊心很强的人,人格,当

然是十分注重的,同时,我也能进行适当的心理调节,保持心理平和。

6.具有从经验中学习的能力:想必,作为一个学生这应该是必备的吧。

7.能保持良好的人际关系:从小到大,我的人缘很好,与人和善是我的做人准则之一,广交好友是我的目的。

8.适度的表情表答与控制:这点合格,我平和的人,若不是很恐怖或恶劣的事一般是不会爆发的。

9.在不违背社会规范的条件下,对个人的基本需要做恰当的满足:

记得小时候思想不成熟,有过一些小错误,现在思想成熟,对自己

的所需所求比较合理。

10.在不违背社会规范的条件下,能做有限的个性发挥:在我意识里,社会规范是每个人必须遵守的,个性发挥当然是有限的,但有时我

总会怯场啊。

再而,从高职心理健康的标准出发,有以下几个评价结果。

1.智力正常:这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件,也是

适应周围环境变化所需的心理保证。但是,自我觉得这点没有做的

很好,求知欲不强,学习的热情不高,也没有很积极的参与学习活动,因此,还要多多努力。

2.情绪健康:它标志情绪稳定和心情愉快。这点还是蛮自信的,

情绪一般起伏不大,较稳定,同时我也蛮乐观的,已于环境相适应。

3.意志健全:自觉性和自制力蛮好,但果断性和顽强性还有待提高,一般我总是很犹豫,名为考虑周全,但我还是很讨厌这个缺点的。

4.人格完善:虽然有时候会退缩,但总的来说,还是能以积极进

取的人生观作为人格的核心,并以此为中心把自己需要、目标和行

动统一起来的。

5.自我评价正确:总体而言还过得去,可是,总免不了小小自得、

自卑一下啊。

6.人际关系和谐:这点自我感觉良好,只要不够我的底线,所用的

朋友我都会真诚以待。

7.社会适应正常:自我评价过关。

8.心理行为符合大学生的年龄特征:在良好生活环境中生活的我确

信满足。

最后,通过此次自我心理评价,明白自己还有好多方面有待改进,希望自己把好的、健康的延续下去,差的、不健康的进一步改进。同时,希望自己有一颗平和心面对未来。

心理健康自我评价

心理健康自我评价 心理健康自我评价 范文一 每个人都希望拥有一个健康的身体,而健康之于人,不仅仅指生理方面,它还包括我们的心理状况。跨世纪的一代大学生面临的一个极其重要的任务就是:在全部意义上参与健康,做一个生理、心理都臻于完美的真正健康的人。 对于我们大学生,心理健康的标准包括:正常的智力、良好的情绪、健全的意志、和谐的人际关系、正常的自我观念、成熟的心理行为等等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大,是大学生成才的基础。 心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质,是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。 想要做一名合格的的大学生,心理健康是很重要的。但正确的自我认知是达成心理健康的重要前提。实事求是的认识自己,评价自己,激励自己,扬长避短,奋发上进。但作为一名大学生,很多的时候不能积极乐观的生活。像我来说,以前很多的时候不切合实际,喜欢悲

伤地歌曲、故事等,喜欢一个人独处,有什么事情都喜欢憋在心里,所以心情有的时候很忧郁,很悲伤,平时偶尔会有些消极,情绪消沉,我的朋友也很少。在进入大学后,有点不适应这样的生活,后来我参加各种活动,积极锻炼自己,现在的我和以前真的很不一样。现在,我觉得我不再是一个消极的人,我会乐观的看待事情,能够很好的调节自己的心情。但有的时候做事情太急躁,容易出错,所以我还要在实践中锻炼自己,磨练自己。 情绪是人对客观事情态度的体验,是人的需要得到满足与否的反映。人在活动中,在接触客观外界时,并不是单纯的认识事情,而总是对客观事物抱有一定的态度,同时在内心深处产生一种特殊的体验,这种态度、体验就是情绪。良好的心境能促进人的身体健康,并有助于充分调动人的积极性,提高工作效率。相反不良的心境则让人心烦意乱,且意志消沉容易激怒,对人的健康起着极大地危害作用。 青年大学生由于内心抑制和自我控制力尚在发展阶段,表现更加突出。有的时候我们会因为一件小事而生气、发怒。在我心情很烦躁的时候,就会经常说话冲人,因此不光让朋友生气,自己也很生气,事后又觉得很对不起别人,但是说出去的话就像泼出去的水,怎么能收回呢,虽然给别人已经道歉了,但毕竟给人家造成了伤害。所以在平时的生活中,我们不能由着自己的性子,要学会克制自己的情绪不断提高自身的修养,遇到事情要冷静,考虑周全,切莫图一时之快,逞一时之勇。在大学这段时间,我觉得我的变化很大,能够听取别人的意见,接受别人的批评,而不会再生气发怒。

《工作能力自我评价(5篇)》

《工作能力自我评价(5篇)》工作能力自我评价一 作为公司一位数控机床的操作工,对公司质量方针、环境方针、有以下认识:质量是企业的生命。首先,按照设备的安全操作规程正确的操作设备;在确保设备安全运行的前提下,做到三好、四会;其次,通过学习,掌握乃至精通设备的加工范围、能力,发挥设备的各项性能,按照既定的加工工艺(编制合理的加工程序),满足零件的图纸质要求,并交验。量的考虑,主要在于工艺的合理、辅助工作时间,以及个人操作的熟悉程度和养成良好的工作习惯。如公司要求的定置管理就非常重要。总之,保质保量是公司质量方针得以实现的最最基础的保证,而品质综合了质量相关的各个层面,是包含了企业或公司文化的质量,品质意味着精工。 工作能力自我评价二 在日常工作中,本人自觉端正工作作风,紧系联系群众,经常深入现场检查质量规程标准的执行情况,出现工程质量隐患及时和施工工人交流,提出整改要求。整改到位后,能够及时总结经验,避免出现同样的质量问题。在工作中,做到勤查勤改,及时监督指导,分析质量动态,提供准确数据,推行全面质量管理并督促有关人员做好工程质量的各项原始记录,接受各级质量监督机构对工程质量的监督。对待工程质量问题做到不回避矛盾,不弄虚作假,不以职谋私,不降低标准。在工作中,既获得了各班组的积极配合与支持又得到领导的肯定和表扬。

工作能力自我评价三 时间匆匆转走,现在的工作已经渐渐变得顺其自然了,这或许应该是一种庆幸,是让我值得留恋的一段经历。一个多月的试用期下来,自己努力了,也进步了不少,学到了很多以前没有的东西,我想这不仅是工作,更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。 在各部门的帮助和支持下,我做好统筹及上传下达工作,把工作想在前,做在前,无论是工作能力,还是思想素质都有了进一步的提高,较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理,我完善了过去的各种管理制度,突出制度管理,严格照章办事,进一步明确了工作职责,完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理,充分体现了对事不对人的管理思想,各项工作井然有序。 做好办公室工作,有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习,为此各办公室都配备了电脑,利用网上资源学习与工作有关的知识,不断开阔视野,丰富头脑,增强能力,以便跟上形势的发展,适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。 工作能力自我评价四 有扎实的专业功底,做事有条理,能吃苦耐劳,有较强的表达能力和沟通能力,善于与人合作,有团队精神,能快速适应各种环境,有较强的组织能力,勤奋好学,能够认识自己的优缺点努力改正,不

心理健康问卷调查表

央音教育心理健康调查问卷 亲爱的同学、家长们: 下罗权威文化艺术及心理健康教育中心:央音教育,联合专业心理机构“心灵有约” 心理中心开展大规模学生心理健康普查活动,覆盖南昌市多所中小学。主要目的在于调查中 小学生的心理健康水平,了解学生心理成长真正所需要的、所缺少的,以便能给广 大家长、学生提供针对性的方案,为家庭管教和亲子教育提出更加可行的建议和办法, 让我们的学生真正迈向快乐学习、快乐成长!希望同学们能积极认真参加测试,在合适 的选项前的方框里打上勾就 OK!只需要几分钟你就为明天的健康和快乐播下了种子! 专业保证不会泄露任何个人隐私,如因此对您造成任何不良影响,您有权追究责任,请 放心填写吧!! 心动不如行动,要快乐就动起笔来吧???? 0.你性别是 ◇ 男◇ 女 1.现在就读于学校年级 2.刚刚结束的长假里,我比较遗憾的是我没有得到足够的? ◇ 玩耍的时间◇ 学习的时间◇ 学玩两不误的活动◇ 其他 3. 新学期开学之后,如果有更多的时间,我想尽量多的 ◇ 参加业余活动◇参加补习班,好好学习◇ 其他 4.别人都在拼命学习,上很多的辅导班,你有压力吗?想过自己也报班赶上或者超过他们吗? ◇有压力,也想报班,怕家长不支持 ◇有压力,不想报班,但是家长想报 ◇一点点压力,不想报班,太累,也没时间 ◇没压力,无所谓 5.父母会强迫我干什么事情。 ◇ 偶尔◇经常◇很少 6.父母中的一方让我很害怕,甚至一看到就他 / 她就紧张。 ◇ 有一点◇不会◇经常会 7.老师布置的作业,我会 ◇ 认真独立完成◇ 在别人的帮助下基本完成◇有些不完成 8.你对成绩的看法 ◇ 很重要◇ 不太重要◇ 代表不了什么◇ 其它 9.考试时,我的心情会 ◇ 很紧张◇ 有点紧张◇ 有信心,不紧张◇ 无所谓 学位央乐于音Happy study! Happy music!!

最新心理健康状况自我评价

一、自我分析 我是一个大二的学生,性格算是中向型的,自觉自己是一个很稳重的人,业余爱好比较广泛吧,喜欢听歌,下象棋,打羽毛球,看电影,看小说,上网,打游戏,好奇心也比较强,总喜欢接触一些新奇的东西或事物,平时与人友好相处群众基础较好,亲人、朋友、教师关爱,喜欢创新,对事件有自己的看法。 1、自身优势 我能够经常反思自己,哪些对哪些做错,以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己,并以己推人。己所不欲勿施于人,己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况还算可以,可以担负得起我的求学费用,我能更加专心于学业。感情方面没有牵绊,可以将精力放在充实自己身上。 2、自身缺陷 兴趣虽广,但没有专长的一面;有点内向,有时有点粗心,自控能力有点弱,不大喜欢喧哗的场面,人多的场合不擅口头交际,这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大活跃,不主动参加积极性高的活动,比如晚会等。但缺乏毅力、恒心,学习是“三天打鱼,两天晒网”,以致一直不能成为尖子生,有时多愁善感,喜欢随遇而安,缺乏进取心。 3、人生观 人生观属于思想意识的范畴,它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式,表现在人的个性的意识倾向中,而这种作为心理的稳定倾向的人生观,在人的整个心理活动中,处于主导的地位,对人的心理功能起着调节、支配的作用。 作为一名即将步入大三的学生,应该树立正确人生观,这样就能为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公,不会为个人得失而斤斤计较,不会陷入“自我中心”而难以自拔;就能够为崇高的理想,以顽强的意志克服遇到的各种困难,不被矛盾所困扰,不向挫折屈服,不为冲突而忧虑,热爱自己本职工作,积极努力做出成绩,奉献自己存在的价值,与大众共享幸福之乐。 二、自我人格培养 人格是一个人赖以立足人世、创造事业的根本.因此对於人格魅力的讨论便尤为显得成熟而且必要了.人格魅力不是追求完美,而是发展积极的心态,表现真实的自我。人格魅力不是刻意表现的,人格魅力的气质存在与骨子里,人格

大学生心理健康调查问卷

大学生心理健康调查问卷(UPI) 填表日期:2014年_____月_____日 个人信息姓名:___________出生年月:___________ 民族:_________ 学号:______________ 所在系:__________________专业:______________ 寝室:________________ 你的近亲中,有精神卫生方面有问题的吗?(有病,中毒、自杀、去向不明等)有无 如果有,是:( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长:___________________________________ 是否做过心理测验:是否 何时做过何种心理测验:智力测验测试时间_____________年 人格测验测试时间_____________年 其他测试名称:________________ 测试时间___________年入学动机:(多项选择,数量不限) 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动

11、对结婚有利12、其他 录取的专业和自己的愿望: 1、非常符合、满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、相差太远,很不满意 6、无所谓 你的第一志愿是,大学名:_______________ 专业名:__________________ 指导语:以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读,在你最近一年中,常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”,没有感觉过的项目的题号上划“否”。注意只有两种选择。请认真地填写。 1. 食欲不振是否 2.恶心、胃口难受、肚子疼是否 3.容易拉肚子或便秘是否 4.关注心悸和脉搏是否 5.身体健康状况良好是否 6.牢骚和不满多是否 7.父母期望过高是否 8.自己的过去和家庭是不幸的是否 9.过于担心将来的事情是否 10.不想见人是否 11.觉得自己不是自己是否 12.缺乏热情和积极性是否 13.悲观是否 14.思想不集中是否 15.情绪起伏过大是否

2020年心理健康状况自我评价3篇

2020年心理健康状况自我评价3篇 从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的女儿。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。 在性格上,我拥有双重性格。有点抑郁质和粘液质性格的叠加。在生活中是一个坚持而稳健的人。由于具有与兴奋过程向均衡的强的抑制,所以行动缓慢而沉着,严格恪守既定的生活秩序和工作制度,不为无所谓的动因而分心。态度持重,交际适度,不作空泛的清谈,情感上不易激动,不易发脾气,也不易流露情感,能自制,也不常常显露自己的才能。我能够长时间坚持不懈,有条不紊地从事自己的工作。其不足是有些事情不够灵活,不善于转移自己的注意力。惰性使我因循守旧,表现出固定性有余,而灵活性不足。但是我也有从容不迫和严肃认真的品德,以及性格的一贯性和确定性。抑郁质的类型和我比较靠近,这种类型的人比较沉静,对问题感受和体验深刻、持久,情绪不容易表露,反应迟缓但是深刻、准确性高。有较强的感受能力,易动感情、情绪体验的方式较少,但是体验的持久而有力,能观察到别人不容易察觉到的细节,对外部环境变化敏感,内心体验深刻,外表行为非常迟缓、忸怩、怯弱、怀疑、孤僻、优柔寡断,容易恐惧。 我的这些性格上的缺陷,使我很困扰。特别是敏感,不知道怎么表达自己的想法,没有主见,患得患失等。关于没有主见,我觉得要能够正确地对待别人的建议,在听取别人建议的基础上通过自己的理性分析再作出决策,这样才会不盲目地相信别人,成功的机会便多了很多。在患得患失上,我觉得作任何一件事情,任何一项选择,都会有所得有所失,这是一个起码的道理。所以认定了目标,就要义无反顾地跨步前进,万万不可瞻前顾后,患得患失,以致丧失机遇,悔之晚矣。好奇心和好强心都很重,这是我的致命点。这两者经常碰到一起,使我常常心里面十分纠结。不服输,输了很不服气。特别不喜欢别人以不光明的方式赢我。 在特长方面,学科特长上,从小喜欢对美术科目的探究,喜欢阅读文学刊物,并得以运用。对英语也能学得好,大学英语四级已过,正在努力六级。在体育运动特长上,没有

个人素质自我评价

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 个人素质自我评价 随着“以人为本”的管理理念为越来越多的管理者所接受,人力资源开发力度大大加强,对管理者的要求也越来越高。管理趋势的这种变化要求管理者必须充分调动员工的积极性、开发员工的潜能,培训机构必须找到一种比传统培训方式更有效的学习模式。要真正实现“以人为本”的管理,最终为企业赢得竞争优势,需要的不仅是管理理论知识,更需要实际操作指导。现代人力资源训练就是这样一种符合成人学习特点的学习模式,一种最新的、民主式、参与式的管理技术。这在国外也是一个新兴的专业领域,而活跃于该领域的教练们区别于体育界所说的“教练”就更加受到关注和首先成为被研究的对象。个人评价、自我评价、个人自我评价 我们知道,没有完全理想的或完美的教练。认识是个不断的过程。我们通过不断地重新评价自己比如我们知道些什么,我们还需要知道什么来延续我们自我发展的进程。根据经验,我们发现为了使个体的职业不断得到提高和发展,需要有连续性的研讨交流。然而,不是每个人都能成为教练。虽然许多训练技巧可以通过培训和实践获得,但研究和经验表明,有10种个人素质是有效的、成功的教练的特征。 1、自我感知的能力。虽然我们并不主张教练要进行缜密的分析,但要成为一个成功的教练,很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强,选择余地和自由就越多。与 1 / 17

(新)教师心理健康问卷调查表

希望中学教师心理健康调查问卷 尊敬的教师: 您好!首先非常感谢您参加这次问卷调查。本问卷旨在了解目前小学教师的职业心态,所得资料仅作研究之用。问卷采用不记名方式填写,问卷完全保密,对您决无任何影响。各问题无对错之分,您的真实回答对我们的研究非常重要,敬请您根据自己的真实感受回答。衷心谢谢您的协助! 个人基本信息:(共17题均为单选题,请在选项前的“□”内打“√”,第17题请务必填写) 1.您的性别:□男□女 2.您的婚姻状况:□已婚□未婚 3.您是否是班主任?□是□否如果是班主任,您是:□正班主任□副班主任 4.您是否是师范院校毕业?□是□否 5.您的最高学历:□中专及以下□大专□本科□研究生6.您的职称:□无□小教二级□小教一级□小教高级□小中高 7.您的年龄:□20岁以下□26-35岁□36-45岁□46岁以上 8.您所教的年级:□一年级□二年级□三年级□四年级□五

年级□六年级 9.您任教的科目:□语文□数学□英语□音乐、体育、美术□其他() 10.您在学校里的岗位是:□普通教师□行政岗位(包括后勤)11.您认为目前小学教师的社会地位处于(包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面)□上层□中上层□中层□中下层□下层 12.您选择教师职业的主要原因: □热爱教师职业□工作较稳定□有较多假期□能从中获得成就感 □人际关系相对简单□没有别的专长□其他(请注明)13.如果让您再择业,您: □一定会再当教师□可能还会当教师□坚决不再当教师□说不清楚 14.您目前专业发展的需求和愿望:□非常强烈□比较强烈□一般□较低□极低 15.您追求专业发展主要动机是: □职称评定□岗位竞争□行政命令□提高业务水平□自我完善 16.您每周授课时数是:□12节以下□12-16节□16节以上*17.您的具体从教年限:()年(非常重要,请务必填写) 18.教师职业倦怠自测调查。

心理健康调查表(PHI)

心理健康调查表(PHI) 姓名_________ 性别____ 年龄____ 指导语:本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时,请考虑是否符合你自己的实际情况和看法:如果情况符合,请选择“是”,如果情况不符合,请选择“否”,不确定或不能回答的题目请选择“?”。请你尽可能对每个问题给予回答,选择“?”的题目(即不回答的题目)越少越好。请逐条作答,尽快填写你看完题目后的第一印象,不要在每一道题目上费太多时间思索。答案无所谓对与不对,好与不好,完全不必有任何顾虑。 1、我早上起来的时候,多半觉得睡眠充足,头脑清醒。①是②否③? 2、我很容易被吵醒。①是②否③? 3、我的日常生活中,充满了使我感兴趣的事情。①是②否③? 4、我现在工作(学习)的能力,和从前差不多。①是②否③? 5、一个人应该去了解自己的梦,并从中得到指导和警告。①是②否③? 6、偶尔我会想到一些坏得说不出口的事。①是②否③? 7、我深信生活对我是残酷的。①是②否③? 8、我很少有大便不通的毛病。①是②否③? 9、有时我非常想离开家。①是②否③? 10、有时我会哭一阵笑一阵,连自己也不能控制。①是②否③? 11、似乎没有一个人了解我。①是②否③? 12、我想当一个歌唱家。①是②否③? 13、有时我真想骂人。①是②否③? 14、我发现我很难把注意力集中到一件工作上。①是②否③? 15、我曾经有过很特别、很奇怪的体验。①是②否③? 16、假如不是有人和我作对,我一定会有更大的成就。①是②否③? 17、我很少担心自己的健康。①是②否③? 18、有很多时候我宁愿坐着空想,而不愿做任何事情。①是②否③? 19、我曾一连几天、几个星期、几个月什么也不想干,因为我总是提不起精神。①是②否③? 20、我睡得不安,容易被惊醒。①是②否③? 21、我的判断力比以往任何时候都好。①是②否③? 22、我每星期至少有一、二次,会突然觉得无缘无故地全身发热。①是②否③? 23、最好是把所有的法律全都不要。①是②否③? 24、我从来没有因为胸部痛或心痛而感到苦恼。①是②否③? 25、我小时候,曾经因为胡闹而受过学校的处分。①是②否③? 26、我的身体和我的大多数朋友一样地健康。①是②否③? 27、遇到同学或不常见的朋友,除非他们先向我打招呼,不然我就装作没看见。①是②否③? 28、我不是每天都看报纸上的每一篇社论。①是②否③? 29、我从未有过正常的生活。①是②否③? 30、我的身体某些部分常有象火烧、刺痛、虫爬、麻木的感觉。①是②否③? 31、我能在我周围看到其他人所看不到的东西,动物和人。①是②否③? 32、我希望我能像别人那样快乐。①是②否③? 33、我从未感到脖子(颈)后面疼痛。①是②否③? 34、我为每隔几天或经常感到心口(胃)不舒服而烦恼。①是②否③? 35、我是个重要人物。①是②否③? 36、我有时发怒。①是②否③? 1

综合素质评价自我评价

综合素质评价自我评价 综合素质自我评价 一、道德与公民素养 我遵纪守法、遵守社会公德。尊老爱幼、互相帮助是我们的传统美德,因此,我从不干违法乱纪的事,不参与“中国式”过马路,不乱扔垃圾;文明礼貌,尊老爱幼,尊敬师长,团结同学,热爱集体,爱护公物,互相帮助,关心同学。在家孝敬长辈,做到“出必告、返必面”,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,做一些简单的饭菜。在车上主动给老弱病残等需要的人让座,随时力所能及地帮助需要帮助的人。 在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会认真准备。 我热爱祖国,关心国家大事,以自己是一个中国人而感到自豪。载人航天成功、航母下海,奥运赛场上每当国歌奏响,网,国旗升起的时候,我的内心总是无比的激动,我和每一位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来而欢呼雀跃!

积极参加各项活动。参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。积极参加社会实践活动,常向老师咨询各种经济组织的架构以及经济组织和人员的权利和义务,为将来走进社会作准备。 二、学习态度和创新能力 学好本领才可能成为对社会有用的人。我一直在努力学习,学习态度端正,目的明确。课上认真听讲,主动参加讨论,课后按时完成作业。具有较强的自主学习能力,喜欢和同学讨论问题。能主动完成各项学习任务,成绩优良。 能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强。 我爱好比较广泛,具有好奇心,喜欢探究和思考问题,喜欢看“我爱发明”,具有一定创新意识。 学习态度端正,目的明确。各科成绩还算可以,没有偏科现象,

综合素质自我评价

综合素质自我评价 范例1:今后我一定发扬成绩,克服不足,争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。 范例2:"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量。 范例3:高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过不断的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 范例4:我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问. 范例5:我决心:1,树立一个信心:我能我行。2,创立一种学风:认真刻苦。3,凡事从“认真”开始,认认真真地读书,认认真真地上课,认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”,“书山有路勤为劲,学海无涯苦作舟”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯:自觉自愿.学业进步,贵在自觉。我们要在老师的指引下,培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 范例6:学习成绩还不是十分优秀,虽然我的成绩一直在进步,但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础,更多的自主学习,我要掌握正确的学习方法,从而迎头赶上,勇往直前。 范例7:我同学的联系还不够紧密,主要原因是自己作息的时间安排上不够合理,未能十分有效地工作与学习,导致时间使用的紧张,无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流,了解同学们的所感所想,积极主动的和同学进行交流,与大家和谐相处。 范例8:我在工作中有时处理问题还不够成熟,这主要表现为工作中魄力不够,做事情不够果断,比较优柔寡断。我要方面积累经验,在过去的学习生活中,要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法,同时,要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。 思想道德:范例1:本人这一年以来,具有热爱等祖国等的优良传统,能积极参加政治学习,关心国家大事,认真学习"三个代表"的重要思想,拥护党的各项方针政策。 范例2:遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,政治上要求进步;学习目的明确,态度端正,钻研业务。 范例3:我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的,提高自己的思想觉悟。 范例4:我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加党章学习小组,逐步提高自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书。作为班长,我能以身作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手。 范例5:我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟高,积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组,努力要求进步。在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班XX委员等职务。工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神。 范例6:自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。 范例7:令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己,我顺利的加入了***,并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔,转化成为一种无形的力量在鼓励我,在督促我,在时时刻刻的检查我,让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚

7中学生心理健康调查表

中学生心理健康调查表 姓名: 性别 : 年龄 : 亲爱的同学们: 你好! 为了全面客观、公正地反映初中生心理健康问题的形成原因,并进行分析,以改进教育教学方法,提高质量。学校心理研讨小组课题组对你进行心理调查,你的心理资料将对本课题有十分重要的参考价值,望你给予配合为盼。谢谢! 指导语:下面是有关你近一段时间内心理状态的一些问题。请仔细阅读每一个题目,然后根据自己的实际情况认真填写,每个题目没有对错之分,请你尽快回答,不要在每道题上过多思考。你做完问卷之后,由你亲自交给我们,我们为你绝对保密,不要有任何顾虑。 每个题目后都有五个等级供你选择,分别按照程度高低用1、2、3、4、5来表示:1、无2、偶尔3、时有4、经常5、总是 注意:①每个题目后只能选择一个等级,在相应的数字上画圈②每个题目都要回答。

47、别人对我的表现评价不当 1 2 3 4 5 48、明知担心没用,但总害怕考不好 1 2 3 4 5 49、总觉得别人在跟我作对 1 2 3 4 5 50、我容易激动和烦恼 1 2 3 4 5 51、同异性在一起时,感到害羞不自在1 2 3 4 5 52、有想伤害他人或打人的冲动 1 2 3 4 5 53、我对父母时而亲热时而冷淡 1 2 3 4 5 54、我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 5 55、我讨厌考试 1 2 3 4 5 56、心里总觉得有事 1 2 3 4 5 57、常有自杀的念头 1 2 3 4 5 58、有想摔东西的冲动 1 2 3 4 5 59、要求别人十全十美 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 60、同学考试成绩比我高,但能力并不 比我强

心理健康自我评价

11级电子科学与技术 题目:心理健康自我评价 学号: 姓名:

心理健康自我评价 每个人都希望拥有一个健康的身体,而健康之于人,不仅仅指生理方面,它还包括我们的心理状况。跨世纪的一代大学生面临的一个极其重要的任务就是:在全部意义上参与健康,做一个生理、心理都臻于完美的真正健康的人。 对于我们大学生,心理健康的标准包括:正常的智力、良好的情绪、健全的意志、和谐的人际关系、正常的自我观念、成熟的心理行为等等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大,是大学生成才的基础。 心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质,是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。 想要做一名合格的的大学生,心理健康是很重要的。但正确的自我认知是达成心理健康的重要前提。实事求是的认识自己,评价自己,激励自己,扬长避短,奋发上进。但作为一名大学生,很多的时候不能积极乐观的生活。像我来说,以前很多的时候不切合实际,喜欢悲伤地歌曲、故事等,喜欢一个人独处,有什么事情都喜欢憋在心里,所以心情有的时候很忧郁,很悲伤,平时偶尔会有些消极,情绪消沉,我的朋友也很少。在进入大学后,

有点不适应这样的生活,后来我参加各种活动,积极锻炼自己,现在的我和以前真的很不一样。现在,我觉得我不再是一个消极的人,我会乐观的看待事情,能够很好的调节自己的心情。但有的时候做事情太急躁,容易出错,所以我还要在实践中锻炼自己,磨练自己。 情绪是人对客观事情态度的体验,是人的需要得到满足与否的反映。人在活动中,在接触客观外界时,并不是单纯的认识事情,而总是对客观事物抱有一定的态度,同时在内心深处产生一种特殊的体验,这种态度、体验就是情绪。良好的心境能促进人的身体健康,并有助于充分调动人的积极性,提高工作效率。相反不良的心境则让人心烦意乱,且意志消沉容易激怒,对人的健康起着极大地危害作用。 青年大学生由于内心抑制和自我控制力尚在发展阶段,表现更加突出。有的时候我们会因为一件小事而生气、发怒。在我心情很烦躁的时候,就会经常说话冲人,因此不光让朋友生气,自己也很生气,事后又觉得很对不起别人,但是说出去的话就像泼出去的水,怎么能收回呢,虽然给别人已经道歉了,但毕竟给人家造成了伤害。所以在平时的生活中,我们不能由着自己的性子,要学会克制自己的情绪不断提高自身的修养,遇到事情要冷静,考虑周全,切莫图一时之快,逞一时之勇。在大学这段时间,我觉得我的变化很大,能够听取别人的意见,接受别人的批评,而不会再生气发怒。

综合素质自我评价

综合素质自我评价 本文是关于好词好句的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 综合素质自我评价 1、本人曾经当过学校护旗手,也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每天的新闻联播是我必看的内容。我热爱祖国,孝敬父母,尊敬老师,是个听话的好学生。 2、在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课,积极参加各项体育运动和劳动,不断地提高自己的身体健康水平,锻炼了自己的坚强意志,懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。 3、性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展,校运会上,在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。 4、本人,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自

豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子,我和每一位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来而欢呼雀跃。 5、本人学习态度端正,目的明确。各科成绩还算可以,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。 6、虽然高中三年来,我在各方面都有显著进步,但我也清楚地认识到自己的不足之处:钻研精神还不够。在今后的学习中,我相信我一定能克服这个缺点,以自己的所学所长更好地报效祖国。 7、本人做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与他人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。在学习上,比起上学期有了很大的进步,在阅读课外书的数量上有了大大的增多,不但坚持每个星期看至少两篇英语短文以上,还坚持每次看完之后就写下阅读笔记,将重要的知识点记下来,使自己以后有时间就经常打开来看看。在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德。纵上所述,虽然我在这个学期有了一定的进步,可是我仍然存在不少缺点,还有很多需要改进的问题。 8、作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将

学生心理健康问卷调查表

1.你是否觉得老师对你存在偏见? 2.你喜欢二班这个班集体吗? 3.你是否存在融入集体方面的困难? 4.二班有你玩得好的小伙伴吗?他们是谁? 5.你放学后经常是一人回家吗?如果有同伴,他们是谁? 6.通常情况下你是如何安排假期的? 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗?通常情况下你会同意吗?他们是同学校的人吗? 8.你和父母相处关系如何?满分一百分你给父母打多少分。 9.你和父母通常会因为什么而发生矛盾?你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话,你会说什么? 问答:小明沉迷于手机导致成绩下滑,老师父母几经劝导没有效果,在一次争吵之后,妈妈愤然将手机摔碎在地,并让小明在家反省。晚上,打妈妈推开房门,发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印,好在妈妈及时将他送到医院救治,阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法?生活中遇到问题时,你会采取什么做法? 1.你是否觉得老师对你存在偏见? 2.你喜欢二班这个班集体吗? 3.你是否存在融入集体方面的困难? 4.二班有你玩得好的小伙伴吗?他们是谁? 5.你放学后经常是一人回家吗?如果有同伴,他们是谁? 6.通常情况下你是如何安排假期的? 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗?通常情况下你会同意吗?他们是同学校的人吗? 8.你和父母相处关系如何?满分一百分你给父母打多少分。 9.你和父母通常会因为什么而发生矛盾?你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话,你会说什么? 问答:小明沉迷于手机导致成绩下滑,老师父母几经劝导没有效果,在一次争吵之后,妈妈愤然将手机摔碎在地,并让小明在家反省。晚上,打妈妈推开房门,发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印,好在妈妈及时将他送到医院救治,阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法?生活中遇到问题时,你会采取什么做法?

小学生心理健康调查表 (2)

小学生心理健康现状调查问卷 心理素质将是21世纪人类生存和发展的严重素质,心理健康将成为21世纪对人才选择的严重条件,为此特举行这次小学生心理健康现状问卷调查,希望同学们如实填写。(注:年级、班级、性别必须填写,姓名可不写;总共21道选择题,每一道只能选择一个答案;希望同学们如实填写) 年级班级性别姓名 1、你上学读书是为了() A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱F、同学间好玩 2、课堂上老师提问() A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答,大凡不回答3、老师布置的作业() A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时() A、心情吃紧 B、有点吃紧 C、无所谓 D、有信心,不吃紧 5、爸爸妈妈回家晚了感到担心。() A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处时() A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激烈 7、和同学在一起,你感到() A、喜悦 B、大凡 C、不合群 D、孤独 E、自卑8、见了认识的长辈() A、主动热情招呼 B、难以为情 C、躲起来

9、家里来了陌生客人:() A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一起() A、主动邀请一起玩 B、难以为情接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈时() A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷 12、你心中的秘密最想告诉() A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时() A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、学校做纯洁时() A、认真做 B、老师在就认真,不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚,只好做 15、对左右为难的事要果断选择一种方法() A、是 B、不是 16、做事不胜利时,你是() A、不服气,再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做 17、对小动物,你() A、喜欢 B、不损害 C、捉弄 D、喜欢弄死 18、对学校的纪律和常规要求() A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯

心理健康自我评价

心理健康自我测试表 你想了解自己的心理健康水平吗? 下列每一项中,对你来说,如果觉得“常常”或“几乎是”就记2分;如果觉得“偶尔”或“有点儿”就记1分;如果觉得“完全没有”就记0分。 1、上床后,怎么也睡不着,即使睡着也不能熟睡,只是做梦。 2、心情焦躁不安,做事没有效率,情绪不停地变化,精力不集中,健忘——符合其中某项。 3、懒得做任何事情,也没有干的精神,虽然很焦急,认为“这样不行”,但却仍然游手好闲,虚度光阴。 4、与人见面感到麻烦。 5、对诸如“口中积着唾液”、“自己的身体有怪气味”或“有口臭”等这种事情很在意。 6、某种想法浮现在脑海,难以忘记,怎么也排除不掉。 7、毫无道理的失败、严重失败、不道德或粗暴的事情、犯罪——有了其中某项的感觉。 8、担心是否锁门和着火,躺在床上后,又起来确认,或刚一出门就返回之类的事情。 9、脸红,或与人见面时,害怕给对方留下不愉快的印象的倾向。 10、一紧张,就出汗或血涌上头,身体莫名其妙地开始颤动。 11、高处、宽广场所、上锁的狭窄房屋、电梯、隧道、地道、拥挤的人群——害怕其中某项的倾向。 12、害怕特定的动物、交通工具(电车、公共汽车等)、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西倾向。 13、感到被谁监视、被窥探或被人暗地说坏话。 14、有某人想加害自己、企图陷害自己的感觉。 15、例如,不触摸什么活不做占算之类的事情,就不能外出不能从事工作,不能上台阶;走路不隔一块基石迈步,就不舒服,以及与此类似的事情。 16、例如,伏案工作时,数纸的页数,铅笔的支数;对其他事情也是如此,不计算就不行。 17、从早饭到上班,或从回家到就寝,不按程序举行仪式就不行的倾向。 18、一天必须洗几次手,公用电话的话筒不擦就不能使用,或对不洁极端在意。 19、在鸦雀无声的机会或重要会议中,被想叫喊的冲动所驱使,或其他害怕某种冲动的倾向。 20、站在经常有人自杀的着名场所、悬崖边、大厦顶、路边,有摇摇晃晃想跳下水的感觉。 21、面临担心的事情和困难的场面,就有呕吐、泻肚、胃痛、头疼及发热等症状。 22、白天,突然被不可抗拒的睡眠所侵扰,无论怎样抵抗,还是睡着了。 23、例如,报社记者不能整理文章,广播员广播出现错误,认为自己的职业和业务方面出现棘手的征兆。 24、对心脏声音和呼吸作用非常介意,或为此难以成眠。 25、突然感到心脏停止跳动,呼吸困难,要晕倒,或类似的事情。 26、有虚构“灾难临头”或“遭受不幸”等畏惧事情的倾向。 27、非常担心是否患癌症、脑疾病、公害病、成人病、种种传染病及其他疾病的倾向。 28、悲观地看待诸事,无精打采,情绪忧郁,心情不好。 29、认为自己不行,或给周围添麻烦,虽然活着,但又无可奈何。 30、除以上例举的症状之外,被判断“自己一定是神经症”的时候。 自我诊断的方法:综合计算总分。 大体评价如下: 0~5分:请放心,你的心理非常健康。神经强韧。能顺利地适应现实。但是,也许过于强韧,请反省自己是否给周围的人“有点缺乏细致和灵活”印象。

心理健康调查问卷

心理健康调查问卷

龙华学校学生心理健康调查问卷报告 一、调查概况: 本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷主要由龙华中学的学生完成,包括七年级、八年级和九年级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷80份,收回的有效问卷共73份。通过调查研究,对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解,为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标,提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法: (一)调查目标:了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力 (二)调查方法:问卷调查。 三、问卷内容: 中学生心理健康调查问卷 各位同学:你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答。 年级: 性别: 年龄: 1、你现在的学习压力() A.过大 B.过小 C.还可以 2、对于目前的学习任务,你已经感到力不从心()

A.是 B.有时觉得 C.从没有 3、你认为目前你的压力来自于() A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、如果别人不督促你,你是否主动学习() A.会 B.极少 C.不会 5、一次考试失利,对你会有怎样的影响() A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 6、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人() A.经常 B.偶尔 C.从不 7、你能独立完成老师布置的作业吗() A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业 8、你认为怎样学习效果会好点() A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过 9、你在学习上的时间分配() A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流 10、为了实现一个大目标,你会给自己制定循序渐进的小目标() A.会 B.有时会 C.不会 11、你最佩服的人物是() A.伟人 B.明星 C.父母 D.班上成绩冒尖的同学 12、当大家注视你时,你会()

心理健康调查表

中学生心理健康调查报告 一、调查概况 通过调查研究,对我校中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新方法和新目标,提供了客观和主观上的依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、当前中学生的学习心理特点 2、中学生的学习心理现状 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在镇罗中学进行,共发问卷150份,回收有效问卷150份,接近理想的高效样本数。 二、附件 关于中学生学生学习心理状况调查表 关于中学生学习心理状况的调查问卷 尊敬的朋友: 您好!我是本校教师xxx,我们就中学生学习心理状况的现状进行调查,以真实反映中学生学习心理的发展现状,请大家按实际情况认真填写,从各选项中选择最适合的一个,填写在每道题目后面的括号里。 真诚地希望您配合我的调查活动!不甚感激! 2015年9月25日背景信息:年级 ______ 性别______ 年龄______ 1、进入初中后,对于新的学习环境,你的适应程度如何?() A、不适应 B、基本适应 C、已经适应 2、你认为你目前的压力来自于哪方面?() A、老师的期望 B、家庭的期望 C、自己的期望 3、如果别人不督促你,你是否会主动学习?() A、会 B、极少 C、不会

4、你总是感到别人没有充分认识自己,没有给自己恰当的评价?() A.是B、没想过C、从没有 5、为了及时完成某项作业,你会() A、废寝忘食,通宵达旦 B、参考别人的 C、完全照抄别人的 6、你认为学习是() A.乐趣B、不得不做的事C、没有意义的事 7、你认为初中的学习大多是() A、记忆性学习 B、理解性学习 C、理解与记忆性并存的学习 8、对于自己定的学习目标,出现困难可能达不到时,你会() A、继续努力 B、缩小目标 C、完全放弃 9、如果有考前心理辅导,你希望以怎样的形式开展?() A、讲座 B、个别辅导 C、团体辅导 10、你对学校课外文化生活感觉如何() A、不满意B、满意C、过得去 11、你认为当今时代,信息技术课重要吗() A、非常重要 B、一般 C、不重要 12、你在校读书的目的是() A、报效祖国B、培养一技之长、自立于社会C、成名成家、受人敬仰D、学好本领、赚大钱当大款E、顺从父母之命F、不清楚 13、如果班上有同学不喜欢上学,你觉得主要是什么原因?() A、觉得自己成绩不好,在老师、同学面前抬不了头。 B、觉得学习枯燥、负担重,每天又要完成作业,所以学习没劲。 C、学校制度严格,班级中又有班规,使他感到不自由。 D、结交了社会上的小青年,没心思学习。 E、他也想学习,可是管不住自己。F 对自己没信心,担心考糟。 14、你是否有最喜欢的课程?() A、有 B、无 C、介于两者之间 15、你喜欢的课程有哪些:() A.、语文 B.、数学 C.、物理 D.、化学 E.、劳技F、.历史 G.、地理H.、生物I、.英语 16、你喜欢课程的原因是:() A、这门学科很重要 B、考好了会得到奖励 C、老师讲解生动有趣 D、学习起来很轻松

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