一日之计在于晨

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一日之计在于晨

作者：邢家成

来源：《科学大众·教师版》2010年第10期

摘要：早晨是记忆的高峰期，学习的黄金时段，我们要从从学生的实际出发，设计有层次性的形式多样的早读内容，使之真正成为课堂的延续与补充，关注后进生培养良好的学习习惯。

关键词：英语早读；积极主动；惜时高效

中图分类号：G623.31

文献标识码：A

文章编号：1006-3315(2010)10-037-001

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是一天中学习的最佳时间，是记忆的高峰期，然而许多老师和同学并没有切实地抓住这一学习的黄金时段，每天的早读课，就出现了诸多令人失望的状况，致使早读课事倍功半，甚至形同虚设。究其原因我认为有以下两个方面。

首先是教师方面，到岗不及时，尤其是冬天，总是喜欢迟到几分钟，并且不能提前告知早读课内容，学生到班后各行其是，学生早读没有一个良好的开端。有些老师在教室里待不住，不能深入到学生中去，甚至有的后半时走掉。安排任务不明确，量太多或太少，没有层次性，不能从学生的实际出发。更甚者剥夺学生消化教学内容的时间，利用早自习讲拖下来的新课，讲练习。其次是学生方面，集中注意力时间很短，自控力差，只能保持十几分钟兴趣，很快读书没了声音。学习目的不明确，应付老师，有口无心。有些后进生甚至眼睛盯着书发呆。

种种不良现象，致使早读课效率极低，那么我们如何切实有效地利用好早读课，巩固、消化所学知识，使之真正成为课堂的延续与补充呢?我做了以下几方面总结：

一、任务明确，有层次性