1979_1983_Giovannitti_House_乔瓦尼奇之家 2

Proe的轿车车身造型设计和轿车车身设计

┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 安徽工业大学 毕业设计(论文)任务书 课题名称Proe的轿车车身造型设计和轿车车身设计 学院工商学院 专业班级车辆工程0441 姓名潘雪宁 学号049184356 毕业设计（论文）的工作内容: 1. Proe的研究与发展 2.车身设计的简介与发展 3. Proe曲面设计学习 4.创意图的绘制 5.Proe软件的应用 6.车身总布置的设计、计算及绘图 7.毕业设计工作日志 8.说明书不少于1万字、5000字英文文献翻译、300字中英文摘要； 9.A0图纸一张，A1图纸一张，A3图纸一张 起止时间： 2008 年 2 月20 日至2008 年 6 月12 日共15 周 指导教师 签字 系主任 签字 院长 签字

┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊ 摘要 在汽车新车型设计开发过程中,汽车车身设计是直接影响设计成功与否的重要因素。从早期的依靠经验类比进行设计到传统的通过制作车身油泥模型进行设计,车身造型设计正朝着缩短设计周期、提高设计质量、降低开发成本及提高汽车产品的市场竞争力的方向不断发展。近年来随着计算机硬件和计算机图形学的发展,为实现车身造型设计、结构强度分析和模具制造一体化工程提供了条件。 Proe正是车身曲面设计的很好的工具，本论文前半段主要学习Proe车身造型的研究背景及意义，创意图的绘制，Proe软件的应用，及车身造型在Proe中的实现。 本论文的后半段主要学习设计的轿车车身。轿车车身设计主要包括：车身坐标系的确定，驾驶员座椅位置，眼椭圆，布置各种操纵杆件、踏板的位置，仪表板的布置，前轮罩的设计，座椅的布置,前方视野，后方视野，前风窗刮水器挂扫区。 关键词：车身设计研究意义与展望，Proe曲面造型设计车身，车身设计

教工之家活动室的方案.doc

天成职技校职工之家活动室设计方案 一、功用 1、打造温馨的职工之家，充分为老师解压。让老师进室有家的感觉，充分娱乐休息， 从而快乐、积极地工作。 2、可观看电影、电视，放碟片；唱歌；培训、讲座 3、老师借阅图书，阅读杂志、报纸，了解国内外的先进教学方法，拓展知识面 4、休闲养生：喝茶交流、砌磋棋艺 5、为老师解决教学中的疑难问师，提供心理方面的援助 6、有充足的娱乐活动空间，可供教师娱乐游戏。 二、需添置设备 1、多媒体设备一套 电脑、投影仪、屏幕（也可直接投影于墙上）、功放、音箱 2、主席台布置： 个人发言席桌、主席台组桌： 3、40－60个位置的桌椅（或在原有桌椅的基础上，抽调多余的） 4、“职工之家活动室”牌（大门上面）1个 5、柜子一个：可放茶具、茶叶等物品，一些贵重物品的收藏。 6、活动器具添置：象棋两副、围棋两副、跳棋两副、跳绳两副、羽毛球两副 三、活动室配套设施 ⑴心理咨询室一间 ⑵图书室一个 ⑶阅览室：报架一个，报夹五个；杂志柜一个（或也图书室合并） 充分利用学校已订的杂志：教工之家、中国教工之家、 ⑷会议室：也可和心理咨询室合用，添置小型会议桌（老校区）

利用学校订的杂志⑴教工之家、报纸。 四、布置安排 1、东墙（主席台上方）： 东边：学校荣誉牌上墙（写真亦可） 2、室内四根柱子：学校重大活动写真，校长与领导合影 3、屋顶：尽量布置温馨 4、北墙 ⑴主题词：行走在健康与成就中的教工最幸福 ⑵四个小组教师照片底字：健、康、快、乐、幸、福 西墙 1、主题词：快乐地工作幸福地生活 2、六块宣传阵地： 西边：教职工幸福感言、女工工作简介、教工活动室管理制度东边：健康养生方面三块

社区儿童之家工作总结

篇一：南七街道丁岗社区儿童之家工作汇报 ----南七街道丁岗社区儿童之家验收汇报材料构建创新服务举措、完善服务功能儿童身 心健康成长新环境 南七街道丁岗社区，位于合肥市蜀山区东南部，南至铁路专用线与本区荷叶地街道相邻，西 至潜山路与本街道洪岗社区相连，北至黄山路与西园街道相望，东至石台路与本街道新华社区 相交。辖区面积1.13平方公里，现有住户5362户，人口14245 万余人。其中妇女4608 人。儿童3461 人。辖区内有蜀山区住建局、南七街道办事处、省建筑机械厂等驻地单位和 新华学府春天、信旺华府骏苑、九华华林家园、利恒嘉苑、秀水花园、丁怡花园、世纪新城等 9个高档生活小区，共划分15个社区化管理服务网格。社区服务中心面积600余平方米，内 设一站式服务大厅和多功能活动室。知名企业爱尔眼科医院、特易购（乐购）超市、左岸国际 影城、肯德基相继入驻社区望潜商圈经营。现将丁岗社区儿童之家的规划建设思路如下： 一、加强领导、构建网络，完善建设 丁岗社区儿童之家位于洪岗路丁香家园小区，紧邻丁岗社区服务大厅、蜀山区人口计生服务中心、南七街道社区卫生服务中心、南七街道居家养老中心，形成了一个便利的综合服务圈。社 区妇联建立“三者结合”的队伍模式，即“社区工作者+社会工作者+巾帼志愿者”社区妇联主席 担负儿童之家的日常管理，社会工作者承担儿童之家的日常活动，巾帼志愿者由大学生志愿者、辖区五老队伍、“中国好人”蜀山区“五美女性”张风琴为首的“爱心妈妈”等协助儿童之家开展 工作。 丁岗社区儿童之家建设之初，社区党委高度重视，成立了由社区书记任组长，两委班子为成员 的工作领导小组。并将驻地单位、辖区企业负责人纳入社区妇联组织，为开展相关活动提供人力、物力保障。社区多次开展了“儿童之家”建设问卷调查，在充分征求居民意见、确定居民 需求的基础上，对“儿童之家”的规划建设进行了定位，以“快乐一个儿童、温馨一个家庭、温 暖一个社区”为建设口号，以“贴近儿童、方便儿童、吸引儿童、服务儿童”为建设标准，着力 打造融生活服务、信息服务、娱乐服务为一体的新型公共服务平台。六月份，社区妇联正式启 动了“儿童之家”项目建设，街道妇联组织经过认真筹划，将“儿童之家”与“城市生活e站”并 行建设，在整合资源的基础上，减少了资金投入，形成了工作的合力。在儿童之家入口处，相 关名称、标识、开放时间等标牌明显。并根据各服务区的功能，配臵了电子琴、吉他、空调、 电脑、照相机、投影仪、液晶电视、dvd、数码相册等电子设备，配备了休闲沙发、饮水机、 生活常用工具，各类图书、报刊、杂志1000余册，建立“阳光书吧+家长学校+文体乐园”三 位一体的功能室，着力打造融和生活服务、信息服务、娱乐服务为一体的新型公共服务平台。二、创新服务、打造品牌、丰富儿童生活 为了提高居民服务的贴近度，我们对儿童之家的各功能区制定了管理制度，由指定的工作人员 兼任管理员。同时社区不断加强志愿者服务队伍建设，一方面注重教育宣传，利用社区宣传栏、上门走访、入户宣传等方式，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿服务精神，让更多的 社区群众了解志愿服务，接受志愿服务，参与志愿服务，不断壮大志愿者服务队伍；另一方面 社区结合自身特色，以“群众的需要就是服务的方向”为宗旨，通过多渠道、多方式吸收多类 型的志愿者，不断充实服务内容。并将志愿者的兴趣、需要与服务对象、项目挂钩，提高他们 参加活动的积极性，鼓励他们发挥一技之长。社区现已有心理咨询、儿童教育、医学保健、家 政服务、法律咨询、维权援助等各类志愿者30人，其中具备职业资格证的10人。社区不断 完善社区志愿者队伍管理机制，开展志愿者服务互评活动，鼓励优秀的社区志愿者，提升志愿 者服务的热情。社区定期组织志愿者开展服务活动,实行职业资质、服务项目、服务时间三公开,确保儿童之家充分发挥服务功能。社区与志愿者策划开展的“我是小医生”、“小小剪纸送 母亲”、“暑期训练营折纸小课堂”、“非遗传承文化”、“爱心按摩”、“阅读经典”，“中国好人” 合肥市“五美女性”张风琴为首的“爱心妈妈”参与活动等特色活动得到了儿童的喜爱、取得了 良好的效果，增强了儿童之家的吸引力和社区的凝聚力，儿童之家成为了社区小居民温馨的家园。 三、结合实际、注重实效、开展活动

伊迪丝·华顿《欢乐之家》的女性主义解读

伊迪丝·华顿《欢乐之家》的女性主义解读本文旨在对伊迪丝·华顿的小说《欢乐之家》提出女性主义解读。自1905年出版以来,该小说吸引了评论家及读者的极大关注。 作为华顿写作生涯第一部重要作品,《欢乐之家》奠定了她此后创作的主要主题。该小说展现了女性在社会上的从属地位及女性反抗意识的觉醒。 通过对小说女主人公莉莉·巴特及其他女性人物的详细解读,本论文指出,尽管华顿并不是有意识进行女性主义创作,她的作品毫无疑问地展现了她所处时代广大女性所面临的困境以及女性为争取自由而进行的斗争与反抗。本文由四章组成。 第一章研究了莉莉在男权社会中处于男性目光注视下的物化身份。通过分析莉莉与小说中几位男性角色的关系,我们可以发现小说中的男性无不是按照个人的喜好与需要对莉莉进行解读。 女性作为一个整体,被排除在社会劳动系统之外,没有经济能力,很自然地成为可消费的商品。第二章分析了莉莉在男性主导的社会中被迫沉默的处境。 男性在语言上的主导地位致使女性处于失语的处境。在小说中,莉莉一方面受迫于男性主导的社会语言模式,将话语权主动让给男性。 另一方面,莉莉在与男性的对话中根本无从发出自己的声音。女性话语处于受压制的沉默地位。 更有甚者,莉莉被这些男性所谈论,成为恶意流言的受害者。第三章运用女性叙述中的双重策略进一步探讨了莉莉对其在男权社会中的处境所作出的反应。 一方面,她希望拥有那些富有的女性朋友所过的生活,因此她接受女性的他者身份,遵循男权社会的传统与规范。但同时在另一方面,她又对这种施加在女性

身上的压迫进行发抗,追寻个人自由。 莉莉对自身社会地位的矛盾反应促使本文对女性双重身份这一问题进行探讨。第四章将论述从小说女主人公扩展到其他女性角色。 生活在“欢乐之家”内的富有女性尽管自私无情,但华顿并没有对她们的行为做出过多的指责,因为她们同时也是男权制度的受害者。对于生活在“欢乐之家”外的那些贫穷女性,华顿展现了他们与莉莉交往中所流露的温馨女性情谊,更重要的是,在对她们贫穷自立生活的描述中,华顿寄予了希望。 本文的结语部分对伊迪丝·华顿在小说《欢乐之家》中所反映的女性问题予以总结,并指出该小说在华顿整个写作生涯的重要地位。华顿对其所处时代富有敏锐洞察力的写作奠定了她作为美国世纪之交重要作家的地位。

50位人气最旺的国外当代著名艺术家

50位人气最旺的国外当代著名艺术家 50位人气最旺的国外当代著名艺术家 1. Josef Albers (1888–1976) 生于德国的美国艺术家、教育家，对20世纪艺术教育产生过深远影响。 2. Karel Appel (1921–2006) 1948年欧洲“眼镜蛇”先锋派运动的发起人之一。 3. Francis Bacon (1909–1992) 英国著名的**画家，作品以粗犷、犀利，极具暴力和梦魇色彩著称。 4. Georg Baselitz (1938– ) 德国“新表现主义”的代表性艺术家之一，他发展出一种颇具表现性的人物画风格。 5. Jean-Michel Basquiat (1960–1988) 美国纽约70年代极具传奇色彩的街头涂鸦艺术家。 6. Alexander Calder (1898–1976) 美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑（mobile）的发明者。 7. Richard Diebenkorn (1922–1993) 美国画家。他以抽象画及以大片发光色块和宽阔质感笔 触为标志的再现性绘画成名。 8. Peter Doig (1959– ) 英国当代抽象风景画家。 9. Jean Dubuffet (1901–1985) 创作以摆脱观察**惯和文化条件，破除正统的表现规则和油画技艺 为特征，并广泛使用各种材料创造多种风格。 10. Marlene Dumas (1953– ) 国际上最受瞩 目的艺术家之一，被称为“精神表现主义者”，她的含有性隐喻的绘画暗示了现实世界的精神混乱。 11. Lucio Fontana (1899–1968) 美术史上重要的意大利观念艺术家，空间主义运动发起人。 12. Sam Francis (1923–1994) 13. Helen Frankenthaler (1928– ) 抽象表现主义 女画家，美国战后绘画的主要贡献者。 14. Lucian Freud (1922– ) 英国人物肖像画与裸体 画画家，精神分析学创始人弗洛伊德之孙。 15. Philip Guston (1913–1980) 美国学院派艺 术的导师，巴洛克和德库宁的老师，被誉为抽象表现主义之父。 16. Keith Haring (1958–1990) 美国著名的街头绘画艺术家和社会活动家。 17. Damien Hirst (1965– ) 英国目前国 际知名度最高的艺术家，英国新一代艺术家的主要代表人物。 18. David Hockney (1937– ) 英国60年代重要的波普画家。 19. Hans Hofmann (1880–1966) 从德国来到美国抽象表现主义艺术的先驱。 20. Jasper Johns (1930– ) 美国新达达主义画家。 21. Ellsworth Kelly (1923– ) 美国抽象色域绘画家、雕塑家、版画家。 22. Anselm Kiefer (1923– ) 德国新表现 主义画家，博伊斯的学生，作品掺杂了稻草、黏土等混合媒材。 23. Yves Klein (1928–1962) 法国新达达主义艺术家，战后欧洲艺术的重要人物。 24. Franz Kline (1910–1962) 抽象表现主义运动的核心人物之一。 25. Willem de Kooning (1904–1997) 荷兰裔美国著 名抽象表现主义大师。 26. Jeff Koons (1955– ) 美国目前国际知名度最高的当代波普艺术家。 27. Lee Krasner (1908–1984) 第二代抽象表现主义代表画家，波洛克的妻子。 28. Roy Lichtenstein (1923–1997) 美国最重要的波普艺术家，新艺术运动的领军人物。 29. Piero Manzoni (1933–1963) 意大利著名贫穷艺术家，最出名的作品是用自己的粪便制作 的罐头。 30. Agnes Martin (1912–2004) 加拿大裔美国极简主义女艺术家。 31. Joan Mitchell (1925–1992) 第二代抽象表现主义女画家。 32. Robert Motherwell (1915–1991) 美国抽象表现主义最年轻的干将。 33. Takashi Murakami (1963– ) 日本目前在国际上名气 最大的艺术家村上隆。 34. Michelangelo Pistoletto (1933– ) 意大利概念派艺术代表人物。35. Sigmar Polke (1941–2010) 绘画是人类最古老的魔术。西格马尔波尔克是其中的一个

“教工之家”管理制度、方案、记录

“教工之家”活动室管理制度 “教工之家”是全体教职工开展文化娱乐活动的重要场所，为加强“教工之家”管理，营造良好的氛围，特制定本制度。 一、我校“教工之家”只针对本校教工和学生开放； 二、“教工之家”周一至周五每天对教工开放； 三、活动室内讲究文明卫生，请勿随地吐痰、大声喧哗，禁止吸烟，保持室内整洁有序； 四、“教工之家”活动室的器材不准外借，特殊情况需经工会主席审批，并做好登记手续； 五、请爱护公物，活动后将器材、物品归放原位，如因个人原因造成物品丢失等应照价赔偿； 六、活动室内一切活动要严格执行学校精神文明建设、治安消防等有关规定，严禁赌博，任何人不准以活动为名，搞不健康和违反有关法律的活动； 七、要节约用电，注意防火、防盗，准时开、关活动场所，努力为教职工提供优质服务； 八、参加活动的教工、学生应服从活动室工作人员的管理。 王家河街道建中小学王家河街道建中小学工会“职工书屋”活动方案为认真贯彻落实党的十八大精神，紧密结合群众路线教育实践活动，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众原则，以人为本，营造积极向上、文明健康的校园精神文化生活氛围，充分发挥“职工书屋“阵地作用，切实保障教职工的文化权益，全面提高教师队伍整体素质。根据《湖北省工会“职工书屋”建设实施方案》，结合我校工会的实际情况，全面推进我校“职工书屋”建设，现提出如下实施方案。 一、指导思想：

实施“职工书屋”建设，必须坚持紧密结合群众路线教育实践活动科学发展观等重大战略思想为指导，以社会主义核心价值体系为根本，以改善教职工的学习条件为目的，传播先进文化，普及科技知识，引导职工养成“爱读书，读好书”的良好习惯，丰富教职工的精神文化生活，保障教职工的基本文化权益，努力营造广大教师共建共享和谐社会的良好氛围。 二、组织领导： 为加强对学校“职工书屋”建设的领导，成立“职工书屋”建设领导小组。名单如下： 组长：张建新陈功 工会主席：张洪桥 成员：学校全体行政成员 三、工作要求： 1、提高认识。实施“职工书屋”建设，是全面落实党的十八大精神，不断推进建设社会主义核心价值体系，实施职工素质工程的一项重要举措，是进一步加强职工思想道德建设，深化“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，满足广大职工日益增长的精神文化需求的迫切需要，也是新时期工会组织职工、引导职工、服务职工、维护职工，充分履行自己社会职责的重要手段。学校工会必须充分认识“职工书屋”建设工作的重要意义，把它作为今后一个时期职工文化建设的一项重要政治任务，统一思想，精心策划，群策群力，扎实推进，真正把“职工书屋”打造成职工的文化品牌，发挥出积极的成效。 2、明确责任。各级工会要加强对“职工书屋”建设工作的组织领导，落实机构与人员、方法与步骤、目标与责任、进度与质量，确保工作顺利进行。要把“职工书屋”建设资金列入工会年度经费预算，统筹兼顾，合理安排。要积极争取各级党政和社会各方面对“职工书屋”建设的重视和支持，拓宽建设资金渠道，落实相关扶持政策。 3、加强管理。要切实加强对“职工书屋”建设过程中的指导、监督和检查，建立健全相应的考核、激励和约束机制，积极探索会员制、网络化管理、图书资料共享、图书采购配送、开展流动服务等方式，形成具有工会特色、职工喜爱、可持续发展的管理运行模式。要制定、完善“职工书屋”的各项规章和管理制度，提高管理人员的综合素质和管理服务水平，更加有效地发挥“职工书屋”作用。“职工书屋”建设资金的使用和管理，必须遵循专款专用、公开透明、公平竞争、公正信用的原则，有效防治实施过程中的各种问题，促进其健康有序发展。

阳光儿童之家管理制度

木桥小学2014—2015学年 阳光儿童之家 管 理 制 度 2014年10月15日

（一）阳光儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“阳光儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“阳光儿童”档案和联系卡。 2.阳光儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，联系电话等。 3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长的联系，对阳光儿童开展有针对性的管理和教育。

（二）阳光儿童监护人联系制度 1.学校开通亲情热线，帮助阳光儿童进行与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2.要求阳光儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次。 3.学校（班级）每学期召开一次阳光儿童临时监护人会议，通报阳光儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出阳光儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位阳光儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

（三）阳光儿童之家活动制度 1.学校每学期制定好阳光儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班会的作用，开展工作。 3.积极开展结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次阳光儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养阳光儿童特长；读一本好书。 4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对阳光儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高阳光儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

（四）阳光儿童结对帮扶制度 1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与阳光儿童结成学习、生活帮扶对子，使阳光儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 2.帮扶教师每学期至少到阳光儿童家中走访1次，了解掌握阳光儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。 3.帮扶教师每学期至少与阳光儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。 4.帮扶教师要及时与班主任联系，了解他们在学校里的学习和生活情况。 5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。 6. 帮扶教师要关注阳光学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

深化“建家”工作,促进全面发展

深化“建家”工作，促进全面发展 京珠五年养护项目“职工之家”建设汇报材料 京珠五年养护三标项目于2009年3月正式进场施工，一年多来，我项目在上级工会组织及项目党支部的正确领导下，坚持全心全意依靠工人阶级的指导方针，大力开展建设职工之家活动，形成了党支部、行政、工会和职工群众齐抓共建的新局面，在进一步突出维护职工权益的同时全面履行了工会职能，推动了我项目的生产、安全、文化建设等工作的全面发展。去年项目在管理处组织的综合评比中夺得全线第一名，项目部被管理处树立为全线双文明示范窗口。湖北省京珠高速管理处还于2009年11月下文通报表彰我项目部，这是该处自2001年成立以来第一次以发文的形式对养护单位进行表彰。项目的工作还受到了湖北省交通厅关注和肯定，自去年以来共组织十二批次省内外同行到我项目参观、学习。 回顾一年多的建家历程，我们主要有以下几点做法。 一、充分发挥民主管理、民主监督作用，建设民主之家。 坚持和完善以职工代表小组为基本形式的职工民主管理和民主监督制度是全心全意依靠职工办好企业的有效形式。一年多来，我项目在企业的民主管理、民主监督中，不断探索新的实现形式，收到了较好效果。

首先，加强职工代表小组建设使其规范化、制度化。一是广泛征求提案。每次召开职工代表小组会前广泛征求提案，职工代表每人发一个提案表，要求代表征求群众意见，在今年的职工代表小组会议上职工代表对生产经营、职工生活等方面提出合理化建议三十多条，有十多条被采纳，实践证明这些提案对加强管理、改善职工生活等起到了重要作用。二是对职工代表进行培训。为了提高职工代表的参政议政能力，我们组织职工代表认真学习《职工代表大会条例》、《全民所有制企业法》、《劳动法》等。让职工代表了解职代会与党政的关系、职代会的职权、职工代表的权利和义务、职代会的组织制度、以及作为职工代表应该怎样发挥自已的作用等。三是审议重大决策、事项。在职代会上，听取项目领导关于我项目生产经营报告，审议修改我项目养护生产、工程、机械、行政、职工食堂等管理办法。各类管理办法在会前由各部门反复研究修改，经党支部把关后提交职工代表，经职工代表充分讨论后提出修改意见，使各类管理办法更加完善。 其次，在全项目上下大力推行了厂务公开，使职工充分行使了当家作主的民主权利。推行伊始，我项目党支部、行政一班人高度重视，多次召开会议，研究制定了具体的实施方案，成立了由一把手总负责，工会主席具体负责的厂务公开领导小组。厂务公开的实施，使我项目的职工充分行使了自已当家作主的权利，广大职工参政议政意识明显增强。如在职工食堂财务收支上，我们每月将各种经费收入支出情况全部公开，让每名职工都了解情况，知道每一块钱支出的走向，增加了透明度，让职工心服气顺，以往说闲言碎语的少了，说风凉话

世界著名画家简介

达芬奇（列奥纳多·达·芬奇 Leonardo Di Ser Piero Da Vinci， 1452.4.15---1519.5.2）作为文艺复兴时期卓越的代表人物达芬奇的成就和贡献是多方面的.达芬奇出生在佛罗伦萨附近的一个小镇芬奇镇.他小时侯曾经拜佛罗基奥为师，佛罗基奥首先让他练习画蛋，一画就是几年，然后才开始教他作画.由于达芬奇打下了坚实的素描基础，后来终于成为一代宗师. 代表作品：《蒙娜丽莎》，《岩间圣母》，《最后的晚餐》 凡．高全名文森特·威廉·梵高（Vincent Willem van Gogh），1853年3月30日出生在荷兰南部尊得特一个牧师家庭。1890年7月27日，星期天。在外出写生时，凡高开枪自杀！但没有打中要害，被人抬回家，他拒绝接受治疗。1890年7月29日凡高逝世。虽为荷兰人但长年生活在法国，是后印象派的重要画家.和他的同胞伦勃朗一样凡高也喜欢为自己画像。代表作品《向阳葵》 丁托列托﹝Tintoretto，1518-1594﹞，16世纪意大利威尼斯画派著名画家。出生在威尼斯，是一个染坊主的儿子.他长期生活在故乡，用画笔装饰城市的庭院和教堂.他曾拜师提香，追求提香般绚烂的色彩和米开朗基罗般结实的形体是他的目标.代表作品：《基督之翟足》;《最后审判》 毕加索全名巴勃罗·鲁伊斯·毕加索（Pablo Picasso,生于1881年10月25日；死于1973年4月8日），西班牙人自幼有非凡的艺术才能.他的父亲是美术教师又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力. 他一生中画法和风格几经变化分为这样几个时期: 蓝色时期\玫瑰红时期\ 黑人时期。毕加索也是位多产画家，据统计，他的作品总计近 37000 件，包括：油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121幅。代表作品：《拿烟斗的男孩》《卡门》系列。 高更保罗·高更（Gauguin, (Eugene-Henri-)Paul，1848-1903年）是法国后期印象派三大巨匠之一.另两个是塞尚、梵高。他起步较晚，早期的画追求形式的简化和色彩的装饰效果，但还没有摆脱印象派的手法.他不但对埃及古代绘画很感兴趣，而且向往仍处于原始部落生活的土人们的风习和艺术.被称为原始人产最高典型.英国名作家毛姆，曾以高更传记为题，写了一部小说《月亮与六便士》，以艺术的创造（月亮）与世俗的物质文明（六便士=金钱）为对比，象征书中主角的境遇。代表作品：《塔希提少女》等 列宾伊里亚.叶菲莫维奇.列宾（ИльЯЕфИМОВИЧРеПИН，

跑车车身造型设计

1绪论 1.1课题背景 汽车作为人类最伟大的发明之一，其意义已经完全超越了普通的代步工具，逐步演变成为当今人类文明的重要标志。汽车已经形成一种文化，深深的影响着我们的生活。 1898年在法国，一场从巴黎到波尔多行程1200公里的汽车大赛轰轰烈烈展开，这是全世界第一次汽车大赛，从那一刻开始，速度，成为了汽车制造的终极追求。一百多年过去了，无论汽车工业如何发展，人们对于汽车速度的迷恋从来没有减弱，这点集中体现在人们对F1的痴迷以及对拉力赛的关注。生活中，人们对于速度的渴望又聚拢到了另一个焦点上——跑车。类型化的名字简单又容易理解，可对于全世界的车迷们来说，正是这个名字，已经成为汽车工业在技术上前进与发展的图腾。 如果仅仅从造型来区分，最早将空气动力学和汽车外型设计结合的品牌是克莱斯勒（Chrysler），它在1934年造就了世界上第一辆流线型轿车“气流”，这个创举第一次在设计模式上将跑车与传统汽车区别开来[1]。二次世界大战阻碍了汽车经济的发展，但从 图1.1 第一辆四轮汽车“戴姆勒1号”图1.2 第一辆流线型轿车:克莱司勒“气流” 客观上来看，战争时期军备竞赛所带来的机械技术进步，变相为今后跑车作为独立的车型模式登上世界汽车制造舞台打下了坚实的基础。而飞机设计水平在战争中的提高，更是造就了一大批空气动力学专家级人物，他们是战后将空气动力学大范围应用在跑车设计上的中坚分子。这其中，最具有代表意义的品牌就是宝马（BMW）。60到70年代，西方自由主义思潮的兴起，为是培育跑车文化提供了最好的温床。人们很容易将速度与自由精神联系到一起，再加上跑车其本身流线型的多变款式，成为了希望摆脱束缚的一

欢乐之家总平园林景观及配套工程施工招标公告

欢乐之家总平园林景观及配套工程施工招标公告 本招标项目欢乐之家总平园林景观及配套工程已由南宁高新技术产业开发区管理委员会以高新管项复（2017）212号批准建设，招标人为广西南宁当代丰耘投资管理公司，建设资金来自自筹，项目出资比例为 100% 。项目已具备招标条件，现对该项目的施工进行公开招标。 2.项目概况与招标范围 项目招标编号:CJAG2020057G 报建号（如有）：12190198 建设地点: 南宁五象新区平乐大道西面、金良路南面 建设规模: 总平景观、绿化、给排水、电气、污水处理，楼宇亮化等，设计面积约39000平方米。 合同估算价: 5082.830000万元 要求工期: 240 日历天，定额工期240日历天（备注：建筑安装工程定额工期应按《建筑安装工程工期定额（TY01-89-2016）》确定，工期压缩时，宜组织专家论证，且在招标工程量清单中增设提前竣工（赶工补偿）费项目清单。） 招标范围: 欢乐之家总平园建、给排水、电气、海绵城市、绿化、楼宇亮化、污水处理、门岗等施工图所包含的所有内容 标段划分: 1个标段 设计单位: 华优建筑设计院有限责任公司 勘察单位: 广西华蓝岩土工程有限公司 3.投标人资格要求 3.1 本次招标要求投标人须已办理诚信库入库手续并处于有效状态，具备（建筑工程施工总承包三级）（含）以上资质（备注：招标人应当根据国家法律法规对企业资质等级许可的相关规定以及招标项目特点，合理设置企业资质等级，不得提高资质等级要求；资质设置为施工总承包已可满足项目建设要求的，不得额外同时设置专业承包资质），并在人员、设备、资金等方面具备相应的施工能力。其中，投标人拟派项目经理须具备（建筑工程二级）（含）以上注册建造师执业资格，具备有效的安全生产考核合格证书（B类）。本项目不接受有在建、已中标未开工或已列为其他项目中标候选人第一名的建造师作为项目经理（符合《广西壮族自治区建筑市场诚信卡管理暂行办法》第十六条第一款除外）。

世界著名画家有哪些

世界著名画家有哪些 从文艺复兴时期的三大巨人到近现代的画家，一般来说按流派区分会比较容易。本来我也确实想慢慢这么一个个罗列出来啦，发现搜一下，居然也有，虽然也只列出了一些重要人物。不过，贴出来给你，应该也是可以的了，真要了解得比较透彻的话，那搜一下外国美术史，再根据流派慢慢搜各个代表人物就可以了，不过那很繁琐就是。至于中国美术史，按朝代区分比较容易，但是比较为人所知的，近现代的一些大家，网上搜搜也就有了，徐悲鸿啊，齐白石啊，张大千等等。。。 达芬奇作为文艺复兴时期作卓越的代表人物,达芬奇的成就和贡献是多方面的.达芬奇出生在佛罗伦萨附近的一个小镇芬奇镇.他小时侯曾经拜佛罗基奥为师,佛罗基奥首先让他练习画蛋,一画就是几年,然后才开始教他作画.由于达芬奇打下了坚实的素描基础,后来终于成为一代宗师. ·凡．高凡高是荷兰人,但长年生活在法国,是后印象派的重要的画家.和他的同胞伦勃朗一样,凡高也喜欢为自己画像 ·丁托列托丁托列托出生在威尼斯,是一个染坊主的儿子.他长期生活在故乡,用画笔装饰城市的庭院和教堂.他曾拜师提香,追求提香般绚烂的色彩和米开朗基罗般结实的形体是他的目标.

·毕加索毕加索,西班牙人,自幼有非凡的艺术才能.他的父亲是美术教师,又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练,具有坚实的造型能力. 他一生中画法和风格几经变化,分为这样几个时期: 蓝色时期" 玫瑰红时期" 黑人时期" ·高更高更是法国后期印象派三大巨匠之一.他起步较晚,早期的画追求形式的简化和色彩的装饰效果,但还没有摆脱印象派的手法.他不但对埃及古代绘画很感兴趣,而且向往仍处于原始部落生活的土人们的风习和艺术.被称为原始人产最高典型. ·列宾俄罗斯写实主义绘画大师列宾与法国绘画巨匠莫奈，同为19世纪后期欧洲美术史上，引人注目的重要级人物。他们的艺术在欧洲的东西部，各领一方风骚，影响力延伸到整个20世纪。 ·卢梭由素人画家跃居为近代朴素绘画大师的卢梭，是一位自学成功的典型画家。他的作品糅和了现实与梦想，充满了自然原始的天真活力。 ·达利达利是盘踞在超现实主义中心的一位恃才傲物的怪杰，与毕加索、米罗三人都启蒙于西班牙加泰隆尼亚这块地灵人杰的土地上。其特异独行的艺术，为本世纪的画坛增添了许多灿烂光辉。

ug画轿车车身曲面造型设计讲解

(1)绘制曲线如图1所示。 图1 绘制曲线 （2）单击“通过曲线组”按钮，打开如 图2所示的对话框，选择这5条曲线（红框内 的曲线）如图3所示。创建曲面1如图4所示。 图3 选择曲线 图4 创建曲面1 图2“通过曲线组”对话框

（3）选择下面的3条曲线，创建曲线组曲面如图5所示。 图5 创建曲面2 （4）选择上面的5条曲线，创建曲面3如图6所示。 图6 创建曲面3 （5）选择车尾上面的5条曲线，创建曲面4如图7所示。 图7 创建曲面4

（6）选择车尾部的5条曲线，创建曲面5如图8所示。 曲面3 曲面4 曲面1 曲面5 曲面2 图8 创建曲面5 （7）单击“桥接”按钮，打开“桥接”对话框如图9所示。先单击（侧面）按钮，去选择“曲面1”的右侧面，再单“第一侧面线串”按钮，再去选择“曲面2”，创建两曲面的连接，如图10所示。 侧面第一侧面线串 图9 “桥接”对话框 桥接曲面1

（8）用同样的方法，创建的桥接曲面2，如图11所示。 图11 创建桥接曲面2 （9）单击“截型体”按钮，打开如图12所示的“截型体”对话框。在对话框中单击 “圆角-hro”按钮，打开“截面”对话框如图13所示。选择“曲面3”的左边线，弹出如图14所示的对话框。 特别提醒： 在UG4、UG5中为“截型体”，但是在UG6以后的版本则 称之为“剖切曲面”按钮， 当使用该功能时，弹出的“剖切曲面”对话框如下图所示。

图12 “截型体”对话框 图13“截面”面对话框 图14 对话框“剖切曲面”对话框 然后，在视窗单击右键，分别选择右键菜单中的“渲染样式”|“着色”命令，显示如图15所示。 图15 着色显示 （10）选择车顶上的面，将其删除，结果如图16所示。

教工之家建设方案

XX小学教工之家建设方案 为了适应形势的发展，结合学校“以人为本,和谐发展”的办学理念，进一步提高建家水平，促进工会组织自身建设，增强工会组织活力，推动基层民主建设，活跃群众文化生活，提高工作整体水平，特制订《“教工之家”建设方案》 一、指导思想：建设“教工之家”活动，是学习贯彻“三个代表”重要思想的重要实践；是现阶段认真学习实践科学发展观活动的具体体现,是坚持党的基本路线，牢固树立全心全意依靠工人阶级指导思想的重要体现。通过开展建家活动，增强工会的自身活力，按照《工会法》的要求，依法治会、依法维权，把工会办成教职工信赖的群众组织，充分发挥工会在学校建设中的作用，维护教职工队伍的团结稳定，确保学校各项任务的完成。 二、奋斗目标：力争在三年内我校成为区模范“职工之家”。 三、党政工在共建“职工之家”活动中的职责： （一）党总支的主要职责： 1、加强领导，把握方向，协调各方关系，保证建家工作沿着正确健康的轨道发展。 2、积极推进教职工参与学校民主管理和民主监督，指导和支持教代会依法行使各项职权，重视教代会民主评议学校工作和领导干部的作用。 3、支持和指导工会依照法律和工会章程独立自主开展工作，充分发挥工会在学校各项工作中的作用。 （二）行政的主要职责： 1、把建家工作列入学校工作计划，经常研究和处理建家和工会工作中存在的问题。 2、给工会工作和建家工作以人力、物力和财力等方面的支持，确保工会和建家工作顺利发展。 3、全心全意依靠教职工群众，认真为职工群众说话、办事，确立教职工的主人翁地位。支持教职工开展民主管理和民主监督，虚心听取教职工群众意见，保障教代会行使各项职权。做好校务公开工作。 （三）工会的主要职责： 1、主动争取学校党政对工会工作的支持和指导，坚持正确方向，扎实开展工作，加强工会组织自身建设，把建家的各项工作落实。 2、积极协助党政抓好教职工的宣传、学习、发动和组织工作，最充分地调动教职工的积极性，创造性地开展工作。 3、深入群众，及时反映教职工群众的意见、建议和要求，认真维护教职工的合法权益，为教职工说话办事，树立服务意识，千方百计为教职工免除后顾之忧。 4、高质量做好工会、教代会的日常工作。 5、认真整理文字材料，并及时做好各种材料收集、整理、归档工作。 四、工作要求： (一)认真贯彻执行全心全意依靠工人阶级的指导方针，落实教职工的主人翁地位。 1、协助党政领导认真贯彻执行全心全意依靠工人阶级的指导方针，尊重教职工的主人翁地位和民主权利。 2、在事关学校改革、发展的重大问题上能代表教职工，反映教职工的意见和要求，并得到采纳。 3、有创建“教职工之家”的规划、计划和实施方案，领导机构健全。 4、教职工积极参与学校各项改革方针和管理制度的讨论和制定。 （二）、认真学习党的方针政策，搞好宣传工作 1、协助党政组织教职工学习、宣传党的方针政策和有关法律法规，有政治学习制度、计划、

“儿童之家”的建立及规章制度

在1906年年末的时候,我(“我”是指蒙特梭利本人)刚从米兰回来,在米兰举行的一个国际展览会上,我作为其中的一名委员给科学教育学和实验心理学领域的人颁奖。这时,一个伟大的机遇来到了我的面前,因为我得到了艾多阿多·塔拉莫的邀请,这位罗马优质建筑物协会的局长邀请我去组织创建模范公寓里的儿童学校。把公寓里所有住户家中3~7岁的小孩都聚集到一个大房间,这是塔拉莫先生理想中的想法。这些小孩的玩耍和功课都要在老师的指导下进行,而老师在公寓住宅中有自己的房间。塔拉莫设想每所都要有相应的学校。由于优质建筑物协会在罗马已经拥有400多栋公寓,这项工作看起来会有极好的发展前途。 1907年1月6日。一个伟大的日子,我们在罗马的圣洛伦佐区世界上第一所儿童学校建立并开张。奥尔加洛蒂是我和塔拉莫先生共同的朋友,他给这种新型的儿童学校起了一个幸运的名字——“儿童之家”。这所学校交由肯迪达·奴西特里管理,而我则负责对学校进行指导和监督。同一年,即1907年4月7日,第二所“儿童之家”也在圣洛伦佐区开张。1908年10月18日,慈善家协会在米兰市的工人区创立了另外一所学校。慈善家协会的工厂还承担了另外一项任务——制造我们使用的教学仪器。11月4日,第三所“儿童之家”在罗马开张,这所学校没有设在平民居住区,而是设在了一座中产阶级居住的现代化大楼里,这座大楼坐落在维阿·法玛高斯塔。1909年1月,瑞士开始对其孤儿庇护所和儿童收容所进行改造,使用我们目前在“儿童之家”所采用的教育方法和教学仪器。 “儿童之家”具有双重的重要性。一方面,由于它采取在住宅中建立学校这种独特的办学方式,它具有社会重要性;另一方面,它在对幼儿进行教育时所采用的教育方法,又使它具有教育的重要性。我说过,塔拉莫先生的邀请给了我一个极好的机会,使我可以把弱智儿童的教育方法应用到正常儿童教育上。“儿童之家”迈出了家庭教育社会化的第一步。 “儿童之家”的规章制度 罗马住宅改善协会在××号居民楼建立“儿童之家”,凡居住在该居民楼的居民的学龄前儿童均可入学。 “儿童之家”的主要目的是:为那些需要外出工作无人看管的孩子的父母提供免费服务。“儿童之家”着重关注儿童的教育、健康、身心发展情况。我们将根据孩子的年龄采取合适的工作方法。 “儿童之家”聘请女教员、医生和保育员各一名。 “儿童之家”的计划和时间表由女教员安排。 凡本居民楼内3~7岁的儿童均可入“儿童之家” 凡愿意享受“儿童之家”这种优惠的家长,无须缴费,但他们必须履行以下义务: 1. 家长必须按规定时间把孩子送到“儿童之家”,保证孩子身体和衣服都是干净的,并穿上合适的围裙。 2. 家长必须尊重“儿童之家”的女教员及所有工作人员,在儿童教育方面必须同女教员密切合作。母亲们每星期至少与女教员交谈一次,向她介绍孩子在家中的表现,并听取教员的有益建议。 凡发生下列情况,孩子将被“儿童之家”开除: 1. 那些没有梳洗、或穿着脏衣服被送到“儿童之家”的孩子。 2. 那些屡教不改的孩子。 3. 那些家长不尊重“儿童之家”的工作人员,或家长的恶略行为破坏了“儿童之家”的教育工作的孩子。

《欢乐之家》的自然主义解析

《欢乐之家》的自然主义解析 作为美国第一位获得普利策奖的女作家以及耶鲁大学授予荣誉博士学位的第一位女性，伊迪斯·华顿及其作品在美国文学史上占有举足轻重的地位。华顿以其独特的自身经历以及透彻的洞察力创造了大量的作品，并被美国“国际文学艺术学院”授予了金质奖章。 她的成名作《欢乐之家》不仅得到广大读者的认可，而且也吸引了众多文学评论者的兴趣，但大多数评论家都是从女性主义的角度去分析这部作品。本论文基于以往国内外对《欢乐之家》的研究，旨在从自然主义的角度去分析解读这部作品。 论文包括导论、主体和结论三部分。导论部分对作者华顿及其小说《欢乐之家》进行了简单的概述，并分析了国内外对此小说的研究现状。 华顿及其作品最初受到批判绝大部分是由于她的性别和富裕的生活背景.因此虽然她的作品和同时代的男作家一样出色，但是那些主观评论也使她受到不公平的待遇。从七十年代开始，研究华顿作品的热潮开始兴起，但大多是从女性主义的角度对其本人和作品进行剖析尽管华顿本人否认自己是所谓的女性主义作家。 随着时间的推移，评论界对华顿的研究发展到更深的层次。比如一些评论者运用弗洛伊德的心理分析理论来剖析华顿的个人生活或者从社会学入手进行分析。 人们还从现代主义的角度对华顿的作品进行分析和研究，但很少人将华顿与自然主义联系起来。本论文将从自然主义的角度剖析华顿的《欢乐之家》。 第一章着重介绍了自然主义及其对华顿创作的影响。自然主义是在现实主义

的基础上发展而来的，但两者又有不同之处。 而美国自然主义深受达尔文进化论和左拉的影响，强调了遗传，环境和命运左右人的力量。华顿自然主义观的形成并非偶然，论文从她的个人生活经验，时代背景和文化思潮等方面出发，分析了其独特自然主义观念形成的原因。 第二章主要从自然主义的基本因素，即环境、遗传和偶然因素出发，分析女主人公莉莉·巴特的悲惨命运。自然主义者认为，人被环境和遗传所控制，是一定社会环境下自身情绪的产物。 小说中体现的金钱至上主义，男权专制及新旧社会观念的冲突等因素都是导致莉莉悲剧的社会背景。而莉莉的家庭背景也是造成她不幸命运的重要原因，父母截然相反的世界观和生活方式造成了她的双重性格，进而使其无法适应社会，反被社会所吞噬。 此外，华顿从小说开始就将女主人公卷入一系列偶然事件中，将偶然因素与莉莉的命运结合起来，最终使其在偶然的漩涡中越陷越深，无法挣脱。这一点更加重了小说的自然主义氛围。 第三章主要通过分析和比较《欢乐之家》中三位女性角色的性格以及她们在社会这个“竞技场”中的不同人生轨迹和命运，映射出华顿的自然主义观念及其心目中理想的人与自然的状态。莉莉一方面追求物质享受，另一方面又不愿屈从于她所生活的物质世界，她性格中的矛盾因素导致她走向悲剧。 另外，她的轻信，逃避和依赖性等性格特点也是导致她不幸的主要因素。本论文通过伯莎的角色反映出小说中丑陋的社会现实，进而体现了人在自然和社会面前的无能为力。 而歌蒂代表着华顿心目中理想的角色，其独立和坚强的性格及其勇于面对现