第一课 演示文稿巧播放

第一课：演示文稿巧妙播教案

演示文稿巧妙播

课时

教学目标一课时

1.了解演示文稿，认识WPS PowerPoint软件。

2.掌握放映演示文稿的基本操作。

3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。

教学重点放映演示文稿

教学难点使用放映笔

教学准备1.调试每台计算机。2.打开计算机并由教师机控制。3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学板块教与学预设

(师生活动) 教学重构

(修改意见)

第一课时

一、导语引入。

一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

二、进行新课。

(一)放映演示文稿。

教师演示、讲解：放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。

(二)使用放映笔。

1.放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。

2.使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，可以清除它们。此外，还可以改变墨迹的颜色。

(三)练一练：

谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿，你喜欢这些演示文稿吗?

(四)总结

1.这节课我们学习了哪些内容?

2.生答，师订正。

板书设计第四课演示文稿巧妙播

一、认识“WPS PowerPoint”。

二、放映演示文稿。

【总结】演示文稿巧妙播教案就为大家整理到这儿了，希望小编整理的教案对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。

教学反思：现在人们常常用演示文稿来讲解问题，表达观点或产品，除了计算机，智能手机等设备也可以用来播放演示文稿，实际应用时，往往还需要使用投影仪，投影幕布等设备，一遍同时展示更多观众。

创建演示文稿(二)

2001学年度第一学期初二级计算机课教案 第四课时创建演示文稿（二） 教学目标：1.让学生掌握如何对文字进行修饰、修改 2.让学生掌握段落格式的设置 3.让学生懂得制作有两张幻灯片的演示文稿 教学内容：1. 如何进行文字的修饰 2.如何进行文字的修改 3.如何设置段落格式 4.制作有两张幻灯片的演示文稿 重点难点：1.文字的修饰 2.设置段落格式 教学方法：1.演示法 2.举例法 教学过程： 一、文字的修饰 概念：所谓对文字进行修饰，就是要恰当地选择文稿中的文字的字体、字形、大小（字号）、颜色等。 将上一节课创建的演示文稿进行修饰。打开上一节课创建的演示文稿“AB.PPT”。 1.选择文字 1）选中一个句子 2）选中一段文字 3）全部选中（单击文本中任一文字，再单击菜单栏上“编辑”下拉菜单中的“全选”） 2.文字修饰的两种方法 1）利用格式工具栏 通过格式工具栏上的“字体”框和“字号”框来设置字体和字号。

a.选择标题“谢师” b.单击“字体”框选定所需的字体（隶书） c.单击“字号”框选定所需的字号（60号） 用同样的方法设置正文（仿宋体，32号） 2）利用字体对话框 选中文本后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“字体”选项，打开“字体”对话框进行各种设置，包括颜色的设置。 二、文字的修改（简略地向学生介绍） 1.删除一个字符 2.删除一段文字 3.添加一段文字 4.修改字符 三、设置段落格式 段落文本格式主要包括了段落文本的排列与对齐方式、段落文本中各行、各段之间的距离设置以及段落文本的分行等。 1.单击“格式”工具栏中的“对齐方式”按钮，确定文本的对齐方式；单击 常用工具栏中的“更改文字方向”按钮，改变文字的排列方向。 2.单击“格式”栏的下拉菜单中的“行距”选项，打开“行距”对话框，利 用“行距”微调按钮调整文本的行距；利用“段前”和“段后”微调按钮调整段落之间的距离。 四、制作一个有两张幻灯片的演示文稿。 在菜单中选择“插入”——“新幻灯片”进行幻灯片的插入。 插入书本P12的例子。（选择“项目清单”的版式） 标题：永远的幸福 正文：一声亲切的问候，无限关怀。 一份温馨的祝福，深深思念。 五、课堂练习

小学信息技术Powerpoint教案

信息技术Powerpoint教案 第一课认识PowerPoint ?教学目标? 〖知识与技能〗 1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。 2．使学生掌握利用容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3．使学生掌握播放幻灯片的方法。 〖过程与方法〗 培养学生自学能力。 〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生创造思维能力。 2．培养学生的表达能力。 ?教学重点?幻灯片的制作和播放。 ?教学难点?幻灯片的制作。 ?教学方法?实践法 ?教学准备?电脑室、课件及相关软件 ?课时安排?1课时。 ?教学过程? 一、导入课题 教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。 二、新课 1．启动PowerPoint

教师要求学生启动PowerPoint。 2．快速制作一份演示文稿 教师介绍：一份演示文稿是由若干幻灯片组成的。 教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。 (3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。 教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。 教师演示利用容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文 稿操作步骤： (1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择容提示向导。 (2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。 (3)选择输出类型：屏幕演示文稿。 (4)输入标题和页脚容。 (5)完成。 教师安排任务：利用容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。 3．播放演示文稿 教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。

《创建演示文稿》说课稿

《创建演示文稿》说课稿 大家好，我今天说课的内容是贵州版小学信息技术第六册的第2课《创建演示文稿》。 一、说教材 本课是贵州教育出版社出版的第六册第2课。本册教材主要讲解PowerPoint 的基本知识和基本操作。它是学生使用PowerPoint软件制作幻灯片的基础，本教材编写得通俗易懂,图文并茂，十分直观，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行自学。 二、说学生 对于小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于基础技能的掌握不同，对计算机操作熟练程度不同，个人审美观不同，会导致学生在学习中的差异过大。在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。 三、说教学目标： 知识目标： 1.学会用幻灯片制作包含一张幻灯片的简单演示文稿。 2.能将保存幻灯片保存在电脑上。 能力培养： 1. 激发学生的创造性,能设计出不同形式的幻灯片。 2. 培养学生自主学习的能力。培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。培养学生观察及动手操作的能力。 情感目标： 培养学生审美情趣及环保意识。 四、说教学重难点： 重点：1.学会使用幻灯片自动版式创建幻灯片。 2.会保存演示文稿。 难点: 掌握使用幻灯片不同的自动版式创建幻灯片。 五、说教法与学法指导

本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。在这节课中学生通过观看演示、自学教材、自主实践来解决自己所碰到的问题。激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。 六、说课前准备 课件、多媒体教室 七、说教学过程 （一）创设情境，导入课程 以4.22 “世界地球日”为情景导入课程，激起学生环保意识和制作宣传语欲望。 （二）课件展示，学习新知 1.课件演示教学，学习新的知识。 用课件演示创建演示文稿。让学生实践操作，在操作中发现解决问题。提醒学生需要注意的地方。并注意学生的反馈。 2.通过播放课件，向学生示范幻灯片版式，让学生了解不同的版式带来的不同风格。 （三）练习巩固、体验乐趣 设定学生活动，掌握创建幻灯片的基本操作。 让学生作模仿练习，掌握相关操作知识。通过练习，加强学生的操作，从而为学生进行自主探究学习打下基础。 （四）知识拓展 新创建的幻灯片是不美观的，为激发学生兴趣，简单介绍应用幻灯片设计模板的知识，让学生通过简单的操作修饰幻灯片，让幻灯片漂亮起来、动起来。（五）师生小结 师生共同小结创建演示文稿操作，进一步巩固学生记忆。 （六）作品展示，交流评价 有助于提升学生的鉴赏水平，提高学生的交流表达能力，增强学生的成就感。保存演示文稿。

《放映幻灯片》教学设计

《放映幻灯片》教学设计 一、教材分析 （一）教材特点及地位作用 本课标题是“放映幻灯片”，是本册教材的最后一课。教材前面几节是演示文稿的初步学习，本课主要是对前几节内容的进一步延伸和总结。本课主要是通过多项活动，在复习以往知识的基础上发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置，使其发挥更好的宣传作用。 （二）教学目标 1. 知识与技能 使学生通过学习能够设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。 2. 过程与方法 发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。 3. 情感态度与价值观 在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法；使学生认识到热爱学习，全面发展的重要性；发展学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。通过活动内容，增强了学生的法律意识；锻炼了分析事物的能力；加深了热爱家乡的情感。 （三）重点与难点 重点：学会对象动画和放映幻灯片。 难点：运用新知识解决问题。 （四）课时安排 1课时。 二、学情分析 本册教材对应的是八年级学生，学生已有一定的逻辑思维能力、操作能力和具备小组合作的意识，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教师应

根据这种情况给学生更多的空间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种新式的学习方式。 三、教学策略 （一）教材处理 1．教学时要充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。 2．联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。 3．本课设计本着注重学科间的联系的出发点，设计活动，体现了计算机与其他学科的整合。 （二）教学方法 1. 学法：自主探究、讨论合作。 2. 教法：课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。 （三）课堂活动 观察、听故事、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作与设计展示等。 （四）教学评价 采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。 （五）教学资源 多媒体网络教室、老师自制幻灯片课件、自制网站、图文资料及互联网等。 四、教学过程

制作演示文稿 说课稿1

川教版小学信息技术五年级下册第八课 《制作演示文稿》说课稿 教材的地位和作用： 本课选自（川教版）小学信息技术五年级下册第八课《制作演示文稿》，本课是在上节课对powerpoint的认识基础上开设的一节应用实践课，旨在学习PPT的制作，文本的输入等基本操作，是对上节课的升华，也是对后面的学习的基础的奠定。本课内容应用广泛，可以在很多领域进行运用，而我就是基于教材的地位和作用想要引导学生学会运用，并保持积极进取的心态完成。 学生情况分析: 学生在上一节课上已基本了解了powerpoint,并能正确启动，知道其窗口组成，感受其应用,本节课是在上一课的基础上，正式学习做做演示文稿，并掌握其文本的输入和技巧等相关技能。 学生有较强的模仿能力和动手能力，在上节课已经有学生开始制作演示文稿，还有的学生已经会美化演示文稿。但是教学面向的是全体学生，本节课主要就是教会全体学生学习会基本的演示文稿的制作方法。 教学方法： 由于学校的教材属于2003版的office办公系统教学内容，而现在的计算机几乎都升级为2010版、2013版的office办公系统，但学习的内容精髓却没有变化，只是现在的界面更好操作。基于这种情况，

我采用发现问题、探索解决问题、交流分享经验、拓展练习、课堂自我小结的流程，运用教师演示法、学生尝试完成挑战任务法、作品展示交流汇报等方法完成教学，同时也让学生永远保持积极进取、勇于探索和实践、虚心求证的科学精神。 教学准备： 多媒体教室，引入课件《清明节》，老师的自我介绍1、2，幻灯片背景1、2、3，《制作课件》自我评价表。 教学流程的设计和意图 一、用精美的《清明节》幻灯片引入。 学生一进教室电脑屏幕上正在演示着《清明节》的幻灯片。（设计意图：用精美的幻灯片吸引学生的注意力） 二、揭示本节课的教学内容。（幻灯片出示） 三、新课教学： 1、展示老师的自我介绍（1）（设计意图：让学生有直观的印象，本次操作要选用标题和副标题版式。） 你有什么问题？（设计意图：让学生发现问题、提出问题，调动学生的内需。） 2、学生完成任务挑战一，通过展示交流，学习选择版式，输入内容的方法。体会“直观、简洁”（设计意图：学生教学生，会有更多接近的地方，也更容易接受） 3、出示老师的自我介绍2 ，比较两次幻灯片的差别。体会“美观”。（设计意图：让学生在比较中体会幻灯片的美观特点，激发学生

《美化演示文稿》说课稿

《美化演示文稿》说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是新时代出版社出版的《信息技术基础》四年级下册模块一《演示文稿》第3课《美化演示文稿》。模块一主要介绍如何使用PowerPoint2003制作出有文字、图片、声音和动画的作品。在学习本课之前，学生已初步具备了编辑PowerPoint的能力，这节课主要讲解如何设置演示文稿的背景，使其更加漂亮。本节课的内容既可以提高学生对PowerPoint软件的操作技能，同时也可以提高学生的审美能力。 二、学情分析 四年级的学生经过一年半的电脑学习，已经具备了一定的信息技术技能，对于office也具有一定的知识和技能基础，多数孩子的技能操作掌握得很好，对于理论知识的学习却并不感兴趣，因而理论知识普遍较为欠缺，且学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，因此学生的基础参差不齐，存在一定的差异。 三、说教学目标 1、知识与技能：掌握设置背景的方法 2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。 3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，培养学生的探究精神和互帮互助的优良品德，并进一步激发学生的学习兴趣。 四、说教学重点、难点 1、教学重点：设置幻灯片的背景 2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置 五、说教学过程 在设计导入部分时我将学生制作的演示文稿和我制作的演示文稿对比欣赏，让学生观察发现不同之处在于背景，激发学生的好奇心和学习兴趣，进而引出课题：美化演示文稿。 给学生展示背景的效果图，再次激发学生的学习兴趣，同时让学生对本节课的内容心里有数。 在讲授设置方法的部分，因为单色背景和填充效果的方法有所区别，所以单色背景和填充效果中的渐变色背景是采用师讲生听再实践的方式来学习的，讲完就让学生去尝试设置有助于学生巩固方法。在设置的同时让学生自己去发现“应用”和“全部应用”的区别，有利于培养学生

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿 各位评委老师：大家好! 今天我说课的内容是《编辑演示文稿》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。 一、教材分析 《编辑演示文稿》是江苏省科学技术出版社小学信息技术教材四年级（下册）第16课中的内容。本节课是在学生已经初步掌握利用wps演示创作、编辑幻灯片作品的基础上开展的更高层次的教学。是从单张的演示作品过渡成多张的演示作品，并会插入文本框和艺术字。本节课操作性强，既可提高他们的操作技能，调动学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。 教学目标 知识与技能目标：学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。掌握插入文本框、艺术字的方法。制作出内容丰富的幻灯片。 过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识。在对比中学会学习方法，提高学生的自学能力。 情感态度价值观目标：提高学生的学习兴趣和审美能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。 行为与创新目标：制作出内容丰富的幻灯片。 教学重点与难点 重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 难点：插入文本框。 二、教法阐述 本节课我采用的教法主要有： 1、情境教学法 在课堂上通过有目的地创设生动的场景，引起学生的情感体验，激发学 习知识的兴趣。 2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲解边操作，提高学生的 学习效率。 3、任务驱动法 通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、 合作学习。 三、说学法 根据皮亚杰的建构理论，本课学法是“自学--尝试---创新”，让学生带着

一个个任务，通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中，不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化，达到知识的自主建构。 四、教学过程 设计教学流程如下： （一）创设情境引入课题 （二）提供方法展示自我 （三）学习回顾真诚祝愿 具体阐述 （一）创设情境激趣引入 首先通过谈话导入，上节课我们学习制作了标题幻灯片，可是一张幻灯片显然无法向远方的朋友详细介绍我们江苏的特色，今天我们就来学习插入编辑幻灯片。从而引出并板书课题。 此环节巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。（二）任务驱动，自主探究 本环节分四个层次展开： 任务一：插入新幻灯片 要求学生打开“印象江苏”演示文稿，并插入一张新的、空白的幻灯片，教师巡回指导，让学生展示操作过程，并引导学生尝试用不同的方法添加一张新的幻灯片。 这个任务简单明了，学生通过研读教材，很容易就能掌握，所以我放手让学生自主探究，再通过让学生演示操作过程，让全班同学明确方法。 任务二：插入文本框 插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，为了顺利突破难点，我主要设计三种方法进行突破，1、研读教材2小组内合作讨论3、教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识途径的多样化，同时也可以照顾学生之间的差异。 在学生完成操作后，让一名操作能力较强的学生演示讲解操作过程。然后提问：在操作中你遇到了什么问题？你是怎样解决的？通过学生的回答，将在操作中可能出现的问题逐个解决。 任务三：插入艺术字

制作多媒体演示文稿说课稿

制作多媒体演示文稿说课稿 安宁市禄脿学校:张学明 尊敬的评委、老师们： 大家好！我是安宁市禄脿学校信息技术教师张学明。我说课的题目是七年级信息技术第十册第四单元制作多演示文稿。 教材分析: 本节是教材中第四单元第14课的内容，是根据《关注云南的生态保护》这个主题创意，规划好演示文稿之后，利用powerpoint 软件，将各种媒体素材插入到演示文稿的幻灯片中，并设置文字、图片等对象的大小、位置，设置播放效果以及超链接等最终完成演示文稿的初稿制作。 学情分析： 本课教学对象为初一学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，对版面的布局有了一定的经验；对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 说教法

本课的教学目标是通过引导学生自主探究，采用比较学习、交互研讨等方法培养学生掌握制作演示文稿的技巧，渗透热爱祖国、热爱科学的感情。 认知目标： 会根据内容选择幻灯片的版式 能为幻灯片插入文本和图片，并进行相应的编辑和调整 会播放并保存幻灯片 能力目标： 培养学生的自主学习能力；通过分组协作制作幻灯片，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神 情感目标： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生的美感，对大自然美的追求。 本课的教学难点： 幻灯片版式的选择、文本的添加和图片的插入。确定的依据是因为使用幻灯片版式可以方便、快捷的确定素材的位置，还可以保证幻灯片布局的均衡。文本的添加和图片的插入都是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否，，所以我将它们定为本节课的重点。说教法 基于此，我把教学过程设计为如下环节： 教师千言万语的讲述不如学生身临其境的感触，以教师制作

创建演示文稿教案

如何创建演示文稿 教学目标：知识与技能： 1 、了解PowerPoint2003 ，学会启动PowerPoint2003 的方法。 2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。 3、学生理解建立新演示和插入幻灯片的不同命令。 4、能用PowerPoint2003 制作四张幻灯片。技能与方法： 1 、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。 2、培养学生合作学习的能力。情感态度与价值观： 1 、分小组活动，学会与他人合作。 2、在设计过程中注意他人的版权。教学重点： 1、能制作四张含有文本和图片的幻灯片。 2、小组合作、研究、制作出作品。教学难点：1、使学生理解建立新演示文稿和插入幻灯片的不同命令。 2、能制作出有自己特色的幻灯片。教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，想欣赏我们美丽的校园吗？能不能说说我们校园有什么地方特别漂亮？（生回答）师展示课件（生仔细、认真观看课件） 师：你们看到的画面有什么特点吗？（生回答） 师（总结）：它们都是用PowerPoint2003 这个软件制作的，今天这堂课，我们就来学习这一内容。 （揭题）创建演示文稿 、新课教学（一）启动PowerPoint 2003 师：PowerPoint2003和我们前面所学的Word2003都属于office 办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用 启动Word2003的方法找到它？ （生自己寻找启动PowerPoint2003 的方法，在计算机上操作，并

回答。） 师根据学生的回答，演示给学生看。 （启动PowerPoint :单击“开始”宀“程序”宀 “ Microsoft PowerPo int ”宀“ Microsoft office PowerPoint2003 ”单击） （二）新建第一张幻灯片 1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint ”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。 在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式。 师演示：用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。 这时，在“ PowerPoint ”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。 （生边看屏幕，边听老师讲解） （生打开PowerPoint 2003窗口） 2、师演示：我们单击“单击此处添加标题” 框，输入文字“班级简介”。 我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。做好了第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第 二、第三张... 幻灯片。 （三）插入新幻灯片 1、大家小组讨论一下（书本内容）：怎样插入一张“空白” 版式的幻灯片？ 2、师根据学生讨论后的回答，进行小结：插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻

小学信息技术设置幻灯片背景说课稿修订稿

小学信息技术设置幻灯片背景说课稿 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学信息技术设置幻灯片背景说课稿 各位评委，各位老师，大家上午好！我是来自枣强县第四中学小学部张卫东。今天我与大家一起分享河北大学出版社《信息技术》小学第二册，第二单元第10课《颐和园半日游——创建演示文稿》第2课时的内容《设置幻灯片背景》。我将从以下几个方面展开我的说课。 一、教材分析 1、这一节主要是让学生在学会创建演示文稿的基础上，学会设置幻灯片的背景。我所教学的这节课是第二课时的内容《设置幻灯片背景》。通过学习让学生学会为幻灯片设置各式各样的背景，从而使幻灯片更加美观、生动、漂亮。 这一课的教学对象是四年级学生，通过学习，四年级学生已经学会在幻灯片中插入图片、插入艺术字以及在幻灯片中应用设计模板等内容，而且也基本具备了自学能力，学习信息技术的兴趣浓厚，动手操作能力比较强。 2、根据本教材的结构和内容分析，结合着小学生学生的心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识与技能： 学会设置幻灯片各式各样的背景 （1）填充颜色：自定义各种单色 （2）填充效果：过渡纹理图案图片 2、过程与方法： （1）通过自主探究的过程，使学生学会设置幻灯片的背景，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。 （2）在教师创设的情境中，完成任务。同时，体现自主探索、分层次学习的理念。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。 （2）在小组合作中提高与他人的合作，交流能力。 （3）利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识，以及自信心的培养。 （4）通过欣赏作品，培养学生的审美能力。 二、重点难点

实验13 PowerPoint 2010 演示文稿放映操作

目录 实验13 PowerPoint 2010 演示文稿放映操作 (2) 13.1 实验目的 (2) 13.2 实验内容 (2) 13.3 实验操作步骤 (2) 13.3.1 设置幻灯片的动画效果 (2) 13.3.2 动作按钮 (4) 13.3.3 幻灯片切换 (5) 13.3.4 自定义放映 (5) 13.3.5 观看放映 (6) 13.3.6 排练计时和录制幻灯片演示 (6) 13.3.7 操作与练习 (7) 13.3.8 操作步骤参考 (8) 13.4 提高练习 (11)

实验13 PowerPoint 2010演示文稿放映操作13.1 实验目的 1、掌握设置幻灯片动画效果的方法。 2、掌握超级链接和动作按钮的使用。 3、掌握幻灯片切换设置的方法。 4、掌握自定义放映的使用。 5、掌握设置幻灯片的放映方法。 13.2 实验内容 1、设置幻灯片的动画效果。 2、使用动作按钮创建超级链接。 3、幻灯片的切换设置。 4、自定义放映的使用。 5、设置幻灯片的放映方式及放映幻灯片。 13.3 实验操作步骤 13.3.1 设置幻灯片的动画效果 1．应用自定义动画效果 幻灯片放映时，可以对某些特定的对象增加动画，这些对象有幻灯片标题、幻灯片字体、文本对象、图形对象、多媒体对象等，如对含有层次小标题的对话框，可以让所有的层次小标题同时出现或逐个显示，或者在显示图片时听到鼓掌的声音。 应用自定义动画效果的操作步骤如下： ①在普通视图中，选择要设置动画效果的幻灯片。 ②选择“动画”选项卡，出现如图13-1所示的“动画效果”任务窗格。 图13-1 “动画效果”任务窗格 ③选中要设置动画效果的文本或者对象，如果要设置的动画效果出现在当前任务窗格中，则选中它。如果没有出现，可单击动画窗格右侧的下拉列表，弹出如图13-2所示的“动画效果”任务窗格。从中选择某类动画效果,包括：进入效果、强调效果、退出效果和动作路径，从某类动画效果中选择某个动画效果（比如飞入的进入效果）。 ④如果弹出的菜单中没有要设置的动画效果，单击“更多其他效果”（比如“彩色延伸”的强调效果），出现如图13-3所示的“更改强调效果”对话框，选择“彩色延伸”强调效果。 ⑤还可对设置好的动画效果更改效果选项，可单击“动画效果”任务窗格右侧的“效果选项”，打开如图13-4所示的“效果选项”库，选择相应的效果选项。 ⑥在“动画”选项卡中的“计时”组中还可设置动画效果的计时效果。可以选择一种动画效果的开始方式，如果选择“单击时”，表示鼠标单击时播放该动画效果；如果选择“与上一动画同时”，表示该动画效果和前一个动画效果同时播放；如果选择“上一动画之后”，表示该动画效

创建演示文稿教案

创建演示文稿教案 [课时]:1节课 [教学内容]:认识PowerPoint 2000;认识PowerPoint窗口。 [教学目标]: 1、会启动PowerPoint 2000;会插入新幻灯片。 2、通过学习,使学生认识PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。 3、培养学生观察及动手操作的能力。 [教学重点]:认识PowerPoint 2000。 [教学难点]:认识PowerPoint窗口。 [教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室 [教学过程]: 一、导入 师:同学们,你们是否有听说过微软公司吗?微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗? 生回答 师:对了,就是Office系列的办公软件,我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件,那就是PowerPoint,也是我们俗称的幻灯片。 二、新授 师:在学习之前,我想问问大家,你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗? 生回答 师:嗯,很好,对了,老师们经常用的课件,很多都是用PowerPoint制作的,现在我们先来观看一个幻灯片。 1、认识PowerPoint 2000 师:刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint2000来制作的,也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后,根据书上的操作打开PowerPoint2000操作窗口。 活动一:请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint2000。 2、认识PowerPoint窗口 (1)请学生一起打开书对照着书上的提示,由一位同学上台演示,创建一张新幻灯片,并试着讲解PowerPoint窗口。 (2)师小结学生所说,注重讲解书中P36-37黑体字部分。 3、插入新幻灯片 师:了解了Power Point的窗口后,我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。(师演示插入幻灯片步骤)在新建一张幻灯片时,窗口会弹出“新幻灯片”的对话框,我们可以看到上面有多种的幻灯片版式,那我们主要用的几种呢,是标题幻灯片版式,项目清单版式,文本与剪贴画版式,还有空白版式。那在空白版式上,我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。 试一试: 插入三张幻灯片,分别为标题版式,项目清单版式,和空白版式。 在第一张的标题框中,写上“我的幻灯片”,在第一张的文本框中,写上你的姓名和班级。

演示文稿的放映(教学设计)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 演示文稿的放映(教学设计) 演示文稿的放映教学设计一、教材分析《演示文稿的放映》取材于人民邮电出版社出版的《计算机应用基础》的第七章第四节。 本节重点介绍控制幻灯片放映的方法；另外通过对演示文稿的打包，轻松实现演示文稿的分发或转移到其他计算机上进行演示。 此课是在学生已学习、掌握了 PowerPoint 的基本操作、演示文稿的修饰、演示文稿中对象的编辑等知识的基础上，主要针对 PPT 成品进行放映方式的设置和控制而展开的。 二、学情分析任教班级是职高二年级电子商务班的学生，学生已经学习过了 PowerPoint的一些基本操作，基本上都对 PowerPoint 已经有了一定的了解。 所以我在教学过程中注重学生的探索性操作，充分发挥学生自主学习、探究的能力，并且重视即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。 三、教学目标知识与技能： 掌握演示文稿放映方式的设置；掌握演示文稿放映时的控制；了解演示文稿的打包及其作用。 过程与方法： 通过提出问题、讨论问题、解决问题的过程，使学生提高自主学习的能力，增强信心；通过实践操作、合作探究和反思提高的过程，让学生体验合作与成功的乐趣。 1 / 9

情感、态度和价值观： 培养学生主动思考、积极探究、相互协作的精神；培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；并在学习过程中体验学有所用的快乐。 四、教学重点、难点重点： 掌握演示文稿放映方式的设置及控制；难点： 掌握自定义放映的运用；五、教学策略（一）教法设计本课采用发现问题讨论问题解决问题扩展问题归纳汇总的五步教学模式。 在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者、引导者，而不是知识的传授者、灌输者。 教师的主要活动图为： 设计问题引导讨论讲解辅导归纳问题。 在本节课的教学中，设计了四个问题，让学生通过解决问题来自主建构自己的知识体系。 我从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究分析问题，思考解决问题的办法，对比较复杂的问题，或者学生比较棘手的问题，我进行适当的引导与讲解，最后与学生一起归纳解决问题的办法。 在教学中，教师充分强化自己的角色意识，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位；注意分层要求学生。 针对学生学习基础的差异，在设计问题时要注意问题难度的层次性，在完成本节课必须掌握的内容的前提下，不同基础的学生赋予不

演示文稿说课稿

《制作多媒体演示文稿》 尊敬的评委、老师们： 大家好！我说课的题目《制作多媒体演示文稿》。 教材分析： 随着社会的不断发展，人们对信息的要求越来越迫切，对信息的表达形式也越来越关注。在课堂教学、课外活动以及各种会议中，经常可以看到人们用计算机放映的幻灯片。在这种幻灯片里，除了文字、图片以外，还有、动画和影视片等。用这种幻灯片配合教学或演讲，能够展示生动、形象、丰富的效果，具有信息容量大、互动性好等特点。 本单元旨在使学生利用PowerPoint制作一些简单的演示文稿，了解一些演示文稿的一般制作过程和这个软件的基本用法。激发学生制作活泼生动的、丰富多彩的多媒体作品。 《制作多媒体演示文稿》一课是对本单元8课内容的一个总结，虽然是一节复习课，但这并不是说明本节课不重要。实际上本节课是对之前所以知识的一个综合运用，对于已经能够熟练使用电脑的学生来说，操作起来相对轻松一些，因为多媒体技术在很多情况下是相通的。但对于大部分学生来说还是有一定难度的。 教学目标： 使学生通过本单元知识点的学习，能用PowerPoint作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的多媒体作品。所以这一单元应从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中的文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及在PowerPoint中处理这些对象的操作方法，让学生以小组为单位实际制作一个多媒体作品。 教学重点：

熟练掌握添加文本和图片的方法以及各种对象在单张幻灯片中的表现布局等。 教学难点：掌握添加视频的方法。 学情分析： 学生是五年级的学生，在本节课之前，学生已经学习过本单元的课程，对学习本节课的内容奠定了很好的基础。在课前要求学生进行课前准备，并观看演示文稿作品，学生对学习本节课内容有很大的兴趣。 教法分析： 信息技术课程对学生的操作性要求较为高，根据本节课的教学目标同样要求学生以小组为单位制作作品，因此要以学生自主探索、自主学习为中心，教师在课堂中占用的时间不应超过1节课的2/3，采用课前演示法，课中指导法，整节课以任务驱动模式达到教学目标的要求。 学法分析： 让学生在本节课的学习中充当学习主体，占用一课时以上的时间亲自动手实践练习，采用练习法、发现法和合作观察法等，本人利用的是小组学习，目的是发挥每个同学的想象力和特长，相互感染，相互调动，从而达到互相促进，共同完成教学目标的要求；并通过各组作品之间的评比，让全班同学真正成为学习的主体，自己学习，并参与学习结果的评价，调动学生学习过程中的积极性和责任感。 教学环境： 1、课堂环境：多媒体机网络教室 2、多媒体广播软件，能把教师上课用的教案、课件以及教学目标和学习资源直接发放的学生机上，供学生随时参考。

第5章演示文稿软件PowerPoint2010教案

四川航天职业技术学院教案首页

第5章演示文稿软件PowerPoint2010 5.1演示文稿启动与工作界面 5.1.1PowerPoint2010的启动 Microsoft PowerPoint2010的启动常用的方法有以下两种： (1) 单击【开始】丨【程序】丨【Microsoft Office】丨【Microsoft PowerPoint2010】， 如图5-1。 (2) 双击桌面上的“Microsoft PowerPoint2010”快捷方式图标。 图5-1 开始菜单中的Powerpoint

想一想 (1) 仿照Word或Excel，有哪些方法可退出PowerPoint2010？ (2) 有时，退出PowerPoint2010之前会出现如图5-2所示的对话框，该对话框上的3个按纽是什么意思？ 图5-2退出PowerPoint2010时的对话框 5.1.2.PowerPoint 2010界面 PowerPoint 2010提供了全新的工作界面，窗口界面如图5-3所示。 图5-3 Powerpoint 2010界面 设置一个适合自己好的工作环境，不仅操作方便而且节省时间。一般，通过【文件】丨【选项】的巧妙设置，如图5-4，可以达到理想的效果。

图5-4 PowerPoint2010选项设置窗口 想一想 (1) 怎样对PowerPoint文稿进行加密设置和共享设置？ (2) 怎样设置演示文稿编辑过程中的自动保存时间？ (3) 怎样设置演示文稿所保存的位置？ (4) 怎样设置作者信息？ 5.2演示文稿的常规操作 5.2.1演示文稿的建立与保存 演示文稿由一张或数张相互关联的幻灯片组成。创建演示文稿涉及的内容包括：基础设计入门；添加新幻灯片和内容；选取版式；通过更改配色方案或应用不同的设计模板修改幻灯片设计；设置动态效果；播放。 单击【文件】丨【新建】，这里提供了一系列创建演示文稿的方法。包括： ?空白演示文稿从具备最少的设计且未应用颜色的幻灯片开始。 ?样本模板在已经书写和设计过的演示文稿基础上创建演示文稿。使用此命令创建现有演示文稿的副本，以对新演示文稿进行设计或内容更改。 ?主题在已经具备设计概念、字体和颜色方案的PowerPoint模板基础上创建演示文稿（模板还可使用自己创建）。 ?网站上的模板使用网站上的模板创建演示文稿。 ?Office Online 模板在Microsoft Office模板库中，从其他PowerPoint模板中选择。这些模板是根据演示类型排列的。 单击【文件】丨【另存为】或【保存】命令来保存演示文稿文件。在“另存为”对话框中选择演示文稿文件要保存的磁盘、目录（文件夹）和文件名。文件系统默认演示文稿文件的扩展名为.PPT。 通常，对幻灯片有选择、插入、删除、复制、移动等操作。 单击某张幻灯片则选中了该张幻灯片；选择多张幻灯片，须按住Shift键单击要选择的

第6课-放映演示文稿

] 第6课放映演示文稿 ■教材分析 本部分内容是在学生已经初识WPS演示并学会了编辑演示文稿和美化演示文稿的基础上进行的。 ■学情分析 学生对于WPS演示已经有了一定的了解，能够使用WPS演示制作出精美的演示文稿作品，本节课在此基础上让学生进一步学习如何放映演示文稿。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）学会排练计时功能。（2）掌握利用PPT翻页笔实现演示文稿的远程、无线播放。 2．过程与方法 进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。 3．情感态度与价值观 提高学生的学习兴趣与审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。 ■教学重点与难点 1．教学重点 排练时间、用PPT翻页笔勾画重点 2．教学难点 演讲者模式的应用 ■教学方法与手段 创设一定情景的方式将学生的注意力集中到课堂将要学习的内容，用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生

互动交流方式，提高课堂教学效率。 ■课前准备 教学课件、教室用演示文稿。 ■教学过程 一、创设情境，揭示课题 教师播放制作好的演示文稿，利用PPT翻页笔，边走到学生中间边演示。 经过前面几节课的学习，我们对使用WPS演示制作演示文稿有了深入的了解，并掌握了编辑和美化演示文稿的方法，经过同学们的辛勤耕耘，为《寻隐者不遇》这首诗歌制作了精美的演示文稿，现在到了我们收获的时刻了，你想不想作为演讲者向大家展示你的演示文稿呢 激发学生的学习愿望。引出今天的课题第6课放映演示文稿 二、任务驱动 三、教师：同学们，老师的演讲之所以能够这么成功，对时间的把握这么精准，是因为老师经过了反复的练习，来掌握自己演讲时的节奏。你想知道老师是怎么做到的吗 学生：想 教师：老师使用了WPS演示里的“排练计时”功能。下面，请你们自学课本第一个小任务。请打你的作品并参考课本P22的内容，来测试一下你自己的演讲用时。 任务1：排练计时。 利用“排练计时”功能，演讲者可以提前进行语言，一边演讲一边放映演示文稿，测试自己的演讲时间。 1.看书尝试。 / 选择“幻灯片放映”选项卡，单击“排练计时”按钮。

第7课 制作演示文稿(说课稿)

《制作演示文稿》说课稿 一、说教材 1、课题《制作演示文稿》 《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容，前几节课我们学习的搜集和加工多媒体材料都是为本课做准备，本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。 2、教学目标 根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标： 知识与技能 （1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 （2）掌握制作幻灯片的基本步骤。 （3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。 （4）掌握自定义设计模板的方法。 过程与方法 （1）学会设计自己的模板。 （2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 情感态度与价值观 （1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。 （2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。

3、教学重点 掌握制作幻灯片的一般过程。 4、教学难点 如何自己设计美观、合理的模板。 二、说教法 1.教学方法 任务型教学方法。 新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。开放型教学方法 教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。 2.教学环境 多媒体网络教室。 这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。 三、教学设计 在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的听说能力为目的，培养学生的能谈论并发表自己看法的能力，同时也不忘记对学生进行一定的情感教育。

第七章 演示文稿的放映、打包及打印

第7章演示文稿的放映、打包及打印★★ 7.1 放映演示文稿 一.幻灯片放映（2种方式） 1.从第一张幻灯片开始放映 (1)视图→幻灯片放映 (2)幻灯片放映→观看放映 (3)F5 2.从当前幻灯片开始放映 (1)选中幻灯片→左下方的视图按钮 (2)选中幻灯片→Shift＋F5 【习题231】在幻灯片放映视图下，直接转到第9张幻灯片。 【习题234】从第7张幻灯片开始放映，然后转到第2张幻灯片，再回到第7张幻灯片，最后结束放映。 二.设置放映方式 1.幻灯片放映→设置放映方式 【习题232】将当前演示文稿的放映方式设置为：手动，不播放动画，不加旁白，640×480，并从当前幻灯片开始放映。（默认选中第3张幻灯片） 准备工作：选中第3张幻灯片 三.自定义放映 1.设置自定义放映：幻灯片放映→自定义放映 2.播放自定义放映 (1)普通视图：幻灯片放映→自定义放映→放映 (2)幻灯片放映过程中：右单击→自定义放映 【习题233】将当前演示文稿的第8张幻灯片设置成自定义“放映”，名称为“photoshop”。 【习题235】在当前演示文稿中有自定义放映“项目1”，增加演示文稿中第8张幻灯片到自定义放映“项目1”中，将其放在最后的位置，然后将“项目分析”

与“项目任务”掉换位置。 【习题236】在幻灯片放映视图下，直接转到“项目1”自定义放映。（默认状态放映第1张幻灯片） 准备工作：幻灯片放映 观看放映 四.隐藏幻灯片 1.幻灯片放映→隐藏幻灯片 2.右单击幻灯片→隐藏幻灯片； 五.显示隐藏的幻灯片： 1.选中隐藏的→幻灯片放映→隐藏幻灯片 2.幻灯片放映过程中：右击→定位至幻灯片→带括号的 【习题237】在浏览视图下，将隐藏幻灯片设为在放映时显示。 准备工作：视图→浏览视图 【习题238】放映状态下察看第3张被隐藏的幻灯片。 准备工作：幻灯片放映→观看放映 六.排练计时 1.幻灯片放映→排练计时 2.使用排练计时记录幻灯片的放映时间：幻灯片放映→排练计时→ 预演工具栏 【习题242】为当前演示文稿进行排练计时，要求第一张放映6秒钟，第二张8秒，第三张10秒,在第3张结束放映。 七.录制旁白 1.幻灯片放映→录制旁白 2.录音设置：幻灯片放映→录制旁白→更改质量 【习题239】从当前幻灯片开始放映并录制旁白，将旁白链接到本演示文稿（默认文件）。（默认选中第3张幻灯片） 【习题240】从当前幻灯片开始放映并从第一张幻灯片开始录制旁白，设置录音质量为：8.000Khz，16位，立体声，31KB/秒。（默认选中第4张幻灯片，光盘第35题） 【习题241】从当前幻灯片开始录制旁白，设置录音质量属性为：44.000khz，