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教材课后习题参考答案

1 稻草人

1. 首先抓住重点句,仔细读课文,理解课文内容,体会稻草人情感的变化,感受他心灵的美好和善良。然后,理清各部分、各段的主要内容,把相关的故事情节连贯起来,转化成自己的语言讲出来。

2. 体现稻草人感情变化的语句有:第3自然段2、3句和后3句,第4自然段后4句,第7自然段,第8自然段第2句,第9自然段最后一句,等等。稻草人开始见庄稼长得壮实,所以心里高兴,替命运悲惨的主人感到欣慰;后来见小蛾在叶尖产子,觉得灾害将临,所以心里着急,拼命想把消息通知主人;最后看到稻子遭到祸害,心中十分悲伤,为主人伤心流泪。

3. 本文中,稻草人不仅尽责尽职,还替主人高兴,为主人担忧,甚至想“跳过去,把那灾害的根苗扑灭了”,这都表现了他心地善良,富有同情心,灵魂高尚的精神品质,他是值得我们喜爱和学习的。

4. 略

2 寓言两则

1. 略

2. 《自相矛盾》的意思是一个人说话做事前后矛盾,有些言过其实,自己说的和做的往往不一致,最后搬起石头砸到了自己的脚。它告诉我要言行一致,实话实说。《画蛇添足》是说一个人做事总爱节外生枝,卖弄小聪明,结果事情非但不能做好,反而弄巧成拙,惹出很多麻烦。它告诉我做事要实事求是,不要卖弄小聪明。

3. 略

3 卖火柴的小女孩儿

1. 略

2. 文中小女孩儿共五次擦燃火柴,分别看到了烧得旺旺的大火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶和随奶奶升入天堂五个幻觉。课文中感人的地方很多,比如,小女孩儿五次美好的幻觉,在大年夜被冻死的情景,等等。

3. 第一个“幸福”是指小女孩儿临死时是在美好的幻觉中度过的,是幸福的;第二个“幸福”指小女孩儿死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了,就彻底幸福了。这句话的意思是,活着没有人会关心她,只能忍冻挨饿,一生痛苦,只有死才能得到解脱,表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会的强烈不满。

4. 略

4*刺猬汉斯

1. 课文主要讲有一个富有的农夫,他的妻子生了个怪儿子——刺猬汉斯。汉斯8岁时带着笛子,骑着公鸡,赶着几头猪住到了森林里。汉斯先后为两个迷路的国王指路,并让他们保证:将他们回到王宫遇到的第一件东西赐给他。后来汉斯去找两个国王。第一个国王没有兑现自己的诺言,第二个国王兑现了诺言,把女儿嫁给汉斯。汉斯脱下自己的刺猬皮,把它烧掉,成为一个英俊的小伙子,与公主举行了婚礼。

2. 本文中的汉斯虽然生了一个怪相,但他聪明、勇敢,是一个正直的人,既为家庭作了贡献,又怒斥了不讲信用的人,说明他更是一个诚实、善良的人。课文中的第一个国王是个不讲信用的人,承诺别人的事没有做到,会永远受到人们的鄙视。第二个国王的公主是一个既诚实守信,又善良聪慧的人。在国王为承诺而犹豫时,她主动劝国王遵守诺言;当见到汉斯时,自己虽然很害怕,却一点儿也不嫌弃汉斯,最终得到了幸福。

5*尼尔斯骑鹅历险记

本文开头讲尼尔斯是个十分调皮的孩子,随着历险的过程,我们又看出尼尔斯是个关心、体贴别人,机智、勇敢的小男孩儿。

6 开国大典

1. 略

2. 课文按事情的发展顺序,从“会前、典礼、阅兵式、群众游行”四个方面描述了开国大典的盛况。课文重点描写了广场的布置、阅兵式和群众游行三个场面。

3. 第一句话,句中的“欢呼”“传到”“传到”“欢跃”说明全场三十万人听到新中国成立后的无比喜悦的心情,这句话表达了人们激动、自豪之情。说明这是无数人热切盼望的日子。

第二句话,句中的“喊哑”“拍麻”体现了人民群众兴奋、自豪的情绪,他们的行为都是发自内心的,即便如此,“还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动”,由此可见,人们激动、自豪的情感是何等强烈。

4. 略

7*望大陆

1. 略

2. 1949年,于右任被裹挟到了台湾,而结发妻子和儿子却留在大陆,从此天各一方。诗人久居台湾,不能回归桑梓,无时无刻不在思念故乡,思念亲人,诗人盼望着祖国的统一,盼望着早日回到大陆,回到自己的故乡。

8明天更辉煌

1. 略

2. 第一句写出了香港被割让时举国上下的悲愤,表达了作者的强烈不满,同时表达了全国人民对收回香港的强烈愿望和决心。第二句说明香港的回归不可阻挡,强大的中国能使香港走向更加繁荣昌盛的未来,表达了作者对香港回归的无比激动之情,同时送上了自己美好的祝愿。

3. 略

9 山海关

1. 略

2. 课文先写“我”的所见,后写“我”的所想,是以赞叹总起,结尾以歌颂收笔。写“我”的所见就是写山海关风貌的特点,是按先概括、后具体的思路写的;写“我”的所想,先写自己畅想在广阔的山海内外巡游,后写自己回忆山海关的可歌可泣的历史。特点:气势雄伟、地形险要;雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史;伟大的体魄、忠贞的灵魂。

3. “伟大的体魄”指第二部分“我”眼中见到的山海关的样子、形象;“忠贞的灵魂”指第二部分写到的“我”心中想到的山海关精神。这句话表达了作者对山海关这一不朽的历史古迹的热爱之情和对中华民族不屈不挠捍卫神圣疆土的英雄精神的讴歌之情。

4. 略

10*太阳与士兵

课文首先由士兵自述了神圣的使命感,再用太阳的话对此加以肯定;接着讲官兵们修建升旗场迎接“第一缕光芒”,后面是太阳对升旗场的赞扬;然后讲士兵们以自己为界碑守卫边疆,太阳则介绍了士兵们在严寒中站哨和它对士兵的关心;最后写士兵们坚定自己的意志,为祖国奉献自己的全部。本课表达了士兵们强烈的爱国热情和甘于奉献的精神品质。

11 永远的歌声

1. 课文讲当军医的父亲把“我”送到一所山乡小学读书,在那里认识了一位年轻、漂亮的女老师。她知识丰富,很会唱歌,“我”认为她样样都好。有一次,“我”和几个小伙伴冒险到东山给生病的老师采药、捉鱼,让全村人替“我们”担心,老师知道后紧紧把“我们”搂在怀中,体现了师生间真挚的情谊。

2. “我们”的童真感动了老师,使她明白了“我们”对她深厚的热爱之情。而且,“我们”是冒着生命危险去给她采药的,她十分感动,把“我们”搂在怀里。关于课文的题目,可以这样理解:歌声是老师留给“我们”的,但那遥远的歌声已化为美好的回忆,但那诚挚的师生情谊留在了同学们的心里,永生难忘。

3. 老师生病→(商议到东山石沟采药)→(和伙伴们采药、捉鱼)→(被大人们找到)→我们向老师献上草药和小鱼

4. 略

12 秋天的怀念

1. 略

2. 母亲对“我”的关心,表现在多个方面:当“我”摔东西时她偷偷关注着“我”;为了不让“我”伤心想带“我”去赏花;自己得了重病却不让“我”知道;提到“我”小时候的事尽量回避“跑”和“踩”这类字眼儿;在临终前都在想着“我”。

文中描写母亲动作、神态的语句很多:第1自然段母亲暗暗观察“我”说明她为“我”担心,本段最后一句话是对“我”的鼓励;第3自然段“她憔悴的脸现出央求般的神色”表现了她内心的焦虑,担心“我”心情不好,使身体受损伤,她的那几句话充分说明母亲想让“我”开心,而对“跑”“踩”的敏感更说明她不想让“我”因想到这些而悲伤;母亲的最后一句话,更充分地体现了她临终前还对“我”放心不下。

3. 第一句,母亲不为自己着想,竭力鼓励“我”好好地生活,激励“我”战胜病痛,体现了母亲对“我”的关心和爱护。

第二句是母亲的遗言,说明母亲在临终前都没有忘记“我”,这是母亲博大无私的爱,省略号表示母亲对儿女的无限牵挂。

第三句是与母亲在开头说的话相照应的,表明秋天“我”看菊花怀念起母亲时,自己决定做一个生活中的强者,做身残志坚的人。

4. 略

13 “精彩极了”和“糟糕透了”

1. 略

2. 巴迪的父母对儿子截然不同的评价,可参照“知识点详解”①⑤⑥来理解。巴迪长大后对父母的爱有了正确的认识,大家可参考课文第17自然段来理解。

3. 含义深刻的句子主要在课文第15、16、17自然段中。对于本题的例子,我们可以这样理解:“精彩极了”是一种慈祥的爱,鼓励式的爱;“糟糕透了”是一种严厉的爱,严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同,但目的是完全一致的,那就是希望孩子健康成长。

4. 略

14*花边饺子里的爱

课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事,第一件事是妈妈包花边饺子是为了让“我”和弟

弟吃肉馅儿饺子,自己吃素馅儿饺子,表现了妈妈那无私、伟大的母爱。第二件事是“我”包花边饺子是为了讨年迈母亲的快乐和开心,表现了“我”对母亲深深的爱。(自己的感受可联系实际生活谈一谈)

15*为了五美元的礼物

朗读课文时要读出鲁本对母亲的关爱,体现出母子之间的深情。一开始时,鲁本把换回的两枚硬币珍藏起来;整整一个夏季,他除了做家务,还要搜寻麻袋;春天到来后,清点零钱,找到最后四个麻袋,恳求锯木厂工人换回了二十美分;攒够钱后他到商店给妈妈买回了礼物。

16 古诗三首

1. 三首古诗的背诵要先熟读,再体会作者的情感,最后有感情地诵读,直至能够背诵。《石灰吟》一诗的默写要注意“锤、凿、焚、浑”等字的写法。

2. (1)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

这两句诗的意思是:即使粉身碎骨又有何所畏惧,只要能把清白长留人间。这两句作者表面上是说石灰,实际上是比喻一个人要正直、纯洁,要为国家干一番事业,要为人民谋一些利益,即使粉身碎骨也不怕。本句表现了诗人不畏艰难,坚贞不屈,甘为民众的利益而牺牲的高尚精神。

(2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

这两句诗的意思是:经受了千万种磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。前一句说竹子在成长中受到千次折磨,万种打击,但仍呈现一种顽强拼搏的状态。后一句补充说明千磨万击的狂风、暴雨、雷电、冰雪、酷热等,风,只是其中的代表而已。本句含蓄地表达了诗人自己决不随波逐流的高尚的思想情操。

(3)生当作人杰,死亦为鬼雄。

这两句诗的意思是:活着当作人中的豪杰, 死了也应是鬼中的英雄。开头两句起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向,爱国之情溢于言表。

3. 略

17 詹天佑

1. 略

2. 修筑京张铁路面临着帝国主义者带来的巨大的阻力和困难,詹天佑此时毅然接受任务,说明他完全是为了维护祖国的尊严;在修筑铁路前的勘测中,他精益求精,对工作一丝不苟,亲自到条件恶劣的野外工作,遇到困难时,总是以国家的利益激励自己,体现了他强烈的爱国热情;在施工中,创造性地开凿隧道和设计“人”字形线路,也都是他爱国精神和聪明才智的体现。课文的这些事例,都足以表明詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

3. 第一句话,“要挟”是指帝国主义者利用我国的弱点强迫我们答应他们的一些无礼要求。帝国主义者要挟中国必须用本国的工程师修筑京张铁路,帝国主义者认为中国不求助国外的帮助,自己无力修筑京张铁路,体现了帝国主义者对中国的蔑视和欺辱。

第二句话是詹天佑对工作人员说的话,表现了他科学、严谨、一丝不苟的工作作风。“大概”“差不多”的说法不能出自他们之口,是因为面对如此艰巨的工程,不经过极为严格的勘测和计算是很难成功的。

第三句话中,“藐视”在句中指极度地轻视,和“鄙视”的意思有些相近,但不能替代“藐视”,因为“鄙视”的程度轻。“回击”不能改为“打击”,因为前面有帝国主义对中国的要挟和嘲笑,中国自己完成了这一伟大的工程,正是对帝国主义的有力回击,和“打击”的意思不相同。

4. 略

18*文天祥

文天祥是个具有强烈爱国热情的人,他竭尽全力组织义军,明知很难成功还是抗击元军,想以自己的牺牲换来举国上下的响应。被俘后,面对敌人的种种威逼利诱大义凛然,宁死不屈;他不贪图元朝的荣华富贵,毫不妥协,体现了他身上的浩然正气。

19怒吼吧,黄河

1. 略

2. 通过光未然激情朗诵和冼星海艰苦谱曲的事可以看出,他们具有旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。

3. 这是一个排比句,有四个分句。读了第一个分句,我仿佛身临其境,看到了抗日战争胜利的曙光;读了第二个分句,我顿时感到无比悲伤,想到了日本帝国主义的残暴行径;读了第三个分句,我仿佛看到了希望的黎明,胜利的曙光就在眼前;读了最后一个分句,我仿佛听到了反攻的号角,听到了胜利的欢呼。

4. 略

20*一句话

文中所说的“一句话”是“咱们的中国”,诗人怀着赤诚的爱国之心,两次反复咏唱这一句,强烈地表达出了对理想中国的期望与追求。在读时要读出一种渴望,一种赞美。

21奇异的琥珀

1. 略

2. 这块琥珀里有两只形态完整的小昆虫,十分奇特而稀有;蜘蛛和苍蝇同时被包在琥珀里,这是琥珀奇异的另一个方面。

根据课文的描述,人们推测发生在一万年前的故事的详情有以下依据:根据在海岸上发现琥珀,可以推测出沧海桑田的变化;根据两只小虫的形态,推测出在远古时代森林中曾经发生的关于苍蝇和蜘蛛的故事;根据小虫腿四周的黑圈来推测它们是怎样挣扎的。

3. 本文想象丰富,语言具体生动,从第2~11自然段都生动地再现了当时的情境,我们可以从书中抄下来或画出来,细细品味,感受作者想象的丰富、生动。

4. 略

22*表里的生物

课文的开头讲“我”以为能发出声音的都是活的生物,从中看出“我”是个幼稚的孩子,对世界的了解很少;“我”听见父亲怀表里的响声,引起了“我”的关注,说明“我”是个充满好奇心的孩子;通过“我”十分想动父亲的表,甚至因此感到痛苦,以及看了表的里面还“常常请求父亲把他的表打开给我看”等事例,体现了“我”具有强烈的求知欲望,说明“我”有不把事情搞清楚决不罢休的科学精神。

23 自然之道

1. 略

2. 这篇课文讲的是作者和同伴及一位生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们不顾向导劝阻救了一只幼龟,却导致成群的幼龟成为食肉鸟的口中之食。他们感到震惊和悔恨。这个故事告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

3. 可在读中体会,以增强语感,在此基础上体会这个句子在表达方面十分注意用词的准确,行文的严谨。

4. 略

24 一个这样的老师

1. 略

2. (1)怀特森老师在第一节科学课上,给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天对上一节课讲的内容进行测验,每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因,并希望“我们”从这件事上学到点什么。

(2)①我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了。——直接评价,表达了对老师的满意和喜爱。②这种老师算什么老师?——间接评价,言外之意是他不配做老师,更不是一个好老师,表达了对老师的不满。③我正视着他的眼睛,告诉他:“不,你错了。”——间接评价,表达了对老师的崇拜和敬佩。

3. 可从三方面来评价怀特森老师:一是教学方法独特;二是对学生教育深远;三是他独立思考能力和科学的怀疑精神赢得学生的敬重和称赞。

4. 略

25*最佳路径

老太太的葡萄最先卖完是因为她给人以自由选择的机会,顾客的意愿得到了满足。格罗培斯的设计被评为最佳路径的原因请参照“重难点探究”栏目。这件事给我们的启发包括两方面:一是要学习格罗培斯严谨认真的工作作风和机智聪慧的卓越品质;二是要学会尊重别人,相信别人,给别人以自由和选择的机会。

26 将相和

1. 第一个故事写蔺相如护送和氏璧给秦王,见秦王没有拿城换璧的诚意后机智地把和氏璧送回赵国的故事,叫做“完璧归赵”。第二个小故事是“渑池之会”,讲赵王被迫为秦王鼓瑟,蔺相如用自己的胆量和勇气反逼秦王击缶,为赵国挽回了颜面。第三个故事讲蔺相如的步步高升令廉颇十分气愤,处处跟蔺相如做对,但蔺相如却处处退让。当廉颇得知蔺相如是以大局为重时,他放弃个人得失,身背荆条向蔺相如请罪,可以称之为“负荆请罪”。

2. 本文的三个故事紧密相连。“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫,这是他在“渑池会”后晋升为上卿的前提,而蔺相如晋升为上卿,是将相产生矛盾的直接原因,有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。前两个故事是第三个故事的原因,第三个故事是结果。课文以“将相和”为题,是因为三个故事紧密相连,都体现了“和”的重要性,三个故事是一个整体,而“将相和”正是对这一故事整体的总结。

3. 提示:要大胆表述自己的认识和感受,说清自己的理由。要注意将与相在文中都是熠熠生辉的人物,对于赵国来说两人的功绩都是很大的,文章对其本来就没有褒贬之分,要用全面的,发展的眼光去进行观察和思考,正确地评价历史人物。

4. 略

27*奴隶英雄

贵族不拿奴隶当人,整天逼他们做苦工,还叫他们互相残杀,给奴隶主当把戏看。正因为奴隶主任意虐待、残杀奴隶,才激起了斯巴达克的起义。

28 赤壁之战

1. 略

2. 刚开始曹操洋洋得意,骄傲自负,他的神态一直以“笑”为主,但在程昱的提醒下,他才“省悟”,但为时已晚。面对黄盖的逼迫,他是“叫苦连声”,万万没有想到会是这样的结局。

3. 略

4. 略

29 老人与海

1. 略

2. 与大鱼搏斗时,老人脊梁上背着钩丝,竭力拉住大鱼;大鱼猛一拉,把老人拉得往后仰;

凭借坚强的意志,他拉着钩丝三天多,终于杀死大鱼。在与鲨鱼搏斗时,他先用渔叉,又用绑有刀子的船桨,最后用短棍甚至舵把打,而且信念坚定:一个人是无法被打败的。老渔夫给我的印象是:永不言败,毫不气馁,保持住了人的尊严和骨气。

3. 第一句话,我们可以看出老人坦荡的内心,表现了他毫不畏惧、不达目的誓不罢休的个性。第二句话体现了老渔夫想做生活中的强者,面对危险毫不退缩的精神。

4. 略

30*鲁滨孙造船

鲁滨孙在没有工具,没有人手的不利条件下将一棵粗壮的大柏树砍倒,他费尽辛苦花了

半年的时间才造成小船(详见课文第8自然段)。从这件事可以看出鲁滨孙是个勇于克服困难、坚持不懈、顽强拼搏、积极向上的人。

(教材)课后习题解答

第1.2章建筑的传热与传湿（7）试求出用同一种材料构成的5层厚度为20mm封闭空气间层的热阻值与1层厚度为100mm的封闭空气间层的热阻值各为多少？

（15）已知20i t C =o ；50%i ?=。问：若采用如[例1.2-2]中图1.2-20所示墙体，在保证内表面不结露的情况下，室外气温不得低于多少？若增加保温层使其传热系数不超过1.0W/（㎡·K ），此时的室外气温又不得低于多少？解：由20i t C =o ，50%i ?=，查表可得出室内露点温度9.d t C =o 5 要保证内表面不结露，内表面最低温度不得低于露点温度。平壁的总传热阻： 01233 1 2 123 2()( )0.020.20.02 0.11( )0.040.81 1.740.93 0.312/i e i e i e R R R R R R R R R d d d R R m K W λλλ=++=++++=++++=++++=? 根据公式1.2-20，取1m =得到 10 ()i i i e d R t t t t R θ=- -≥ 这里，1θ表示维护结构内层表面的温度，i R 表示内表面换热阻，将数值代入得室外气温不超过： 00.312()=20(209.)9.790.11 e i i d i R t t t t C R ≥- ---=-o 5 若增加一保温层使其传热系数不超过1.0W/（㎡·K ），则增加保温层后的总热阻为 20 1()/R m K W '≥? 这时外界气温不得低于01()=20(209.)75.450.11 e i i d i R t t t t C R '≥----=-o 5

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教材习题参考答案(部分)

思考与练习题参考答案（部分） 1-1 什么是生产过程、工艺过程、机械制造工艺过程答：生产过程是根据设计信息将原材料和半成品转变为产品的过程。工艺过程是在生产过程中，毛坯的制造成形（如铸造、锻压、焊接等），零件的机械加工、热处理、表面处理，部件和产品的装配等是直接改变毛坯的形状、尺寸、相对位置和性能的过程，称为机械制造工艺过程，简称工艺过程。采用合理有序安排的各种加工方法，逐步地改变毛坯的形状、尺寸和表面质量，使其成为合格零件的过程，称为机械加工工艺过程。 1-2 什么是工序、安装、工位、工步和走刀答：工序是指由一个人（或一组）工人在一个工作地点对一个（或同时对几个）工件连续完成的那一部分工艺过程；安装——工件（或装配单元）经一次装夹后所完成的那一部分工序。工位——在一次工件的安装中，通过工作台的分度、移位可以使工件相对于机床变换加工位置，工件在每一个加工位置上所能完成的加工内容。工步——在同一工位上，要完成不同的表面加工时，其中加工表面、刀具、切削速度和进给量不变的情况下所完成的工位内容。走刀——刀具在加工表面上切削一次所完成的工步内容。 1-3 什么是生产纲领、生产类型答：企业根据市场需求和自身和生产能力决定的、在一年内应当生产的产品的产量和进度计划称为生产纲领。企业（或车间、工段、班组，工作地）生产专业化程度的分类。一般分为大量生产，成批生产和单件生产三种类型。 1-4 简述各种生产组织类型的特点。答：单件小批生产时，其生产组织的特点是要能适应产品品种的灵活多变；中批生产时，采用通用设备与专用设备相结合，以保证其生产组织满足一定的灵活性和生产率的要求；大批大量生产时，广泛采用自动化专用设备，按工艺顺序流水线方式组织生产，生产组织形式的灵活性（即柔性）差。 1-5 简述机械制造过程的基本组成。答：首先，组成机器的每一个零件要经过相应的工艺过程由毛坯转变成为合格零件；其次，要根据机器的结构与技术要求，把某些零件装配成部件；最后，在一个基准零部件上，把各个零件、部件装配成完整的机器。 3-1金属切削过程的实质是什么试述前角、切削速度改变对切削变形的影响规律。

linux课后习题答案教材课后习题参考答案

第 1 章Linux 概况一、选择题 1、下列哪个选项不是Linux 支持的？ A. 多用户 B. 超进程 C. 可移植 D. 多进程 2、Linux 是所谓的“Free Software”，这个“Free”的含义是什么？ A. Linux 不需要付费 B. Linux 发行商不能向用户收费 C. Linux 可自由修改和发布 D.只有Linux 的作者才能向用户收费 3、以下关于Linux 内核版本的说法，错误的是？ A. 依次表示为主版本号.次版本号.修正次数的形式 B. 1.2.2 表示稳定的发行版 C. 2.2.6 表示对内核2.2 的第6 次修正 D. 1.3.2 表示稳定的发行版 4、以下哪个软件不是Linux 发行版本？ A. 红旗 Server 4 B. Solaris 10 C. RedHat 9 D. Fedora 8 5、与Windows 相比Linux 在哪个方面相对应用得较少？ A. 桌面 B. 嵌入式系统 C. 服务器 D. 集群 A6、Linux 系统各组成部分中哪一项是基础？ A．内核 B. X Window C. Shell D. Gnome B7、Linux 内核管理不包括的子系统是哪个？ A. 进程管理系统 B. 内存管理系统 C. 文件管理系统 D. 硬件管理系统 A8、下面关于Shell 的说法，不正确的是哪个？ A. 操作系统的外壳 B. 用户与Linux 内核之间的接口 C. 一种和C 类似的高级程序设计语言 D. 一个命令语言解释器 B9、以下哪种Shell 类型在Linux 环境下不能使用? A.B Shell B.K Shel C.R Shell D.Bash 10、在Linux 中把声卡当作何种设备？ A. 字符设备 B. 输出设备 C. 块设备 D. 网络设备二、填空题 1、Linux 采用 LRU 算法（最近最少使用）算法，淘汰最近没有访问的

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大学教材课后习题答案免费下载链接（上中下）190-290 本资料由https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,上网购返利网分享汽车理论习题答案(考研_作业).pdf→→ https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1zobam 汽车理论第五版_课后习题答案(正确).pdf→→ https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1o67DaHk 波动习题答案.pdf→→https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1pJDGFyj 泵与风机课后习题答案.pdf→→https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1gdBph3H 流体力学习题解答李晓燕吴邦喜.pdf→→ https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1qWM2gAo 液压与气压传动习题答案.pdf→→ https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1bnksUmV 物理化学第五版习题解答（上下册）.pdf→→ https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1sjvvFPj 物理学教程第二版马文蔚下册课后答案完整版_cropped.pdf→→https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1sj98Mct 物理学第五版上册习题答案.pdf→→ https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1jG1F9NS 王勖成《有限单元法》1-5章课后习题答案.pdf→→ https://www.wendangku.net/doc/af11532948.html,/s/1nt8vc3B 理论力学教程_第三版_周衍柏_课后习题答案_总汇(1).pdf→→

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三年级语文下册课后习题参考答案

第1课古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。 2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了! 《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。第2课燕子

1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。 (2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。 2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。〔名师来指导〕这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。形式是:形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞 3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。〔答案大家找〕(1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 (2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 (3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 (4)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。第3课荷花 1.有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到公园看荷花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的优

英语教材课后练习题答案

英语（二）教材课后练习题答案 Unit 1 Text A I.1-5 BADAC II.Section A 1. consistent 2. statement 3. reflect 4. invalid 5. considerably 6. comparison Section B 1. credible 2. indentify 3. assumption 4. represents 5. evaluated 6. appropriate Section C 1. to 2. forth 3. into 4. on 5. with 6. to III 1. defines 2. action 3. tears 4. good 5. express 6. powerful 7. internal 8. shapes 9. responds to 10. personal Text B Section A 1. Y 2. NG 3. Y 4. N 6. NG Section B 1. Mastering our language 2. our subconscious mind 3. determination 4. power 5. live whatever life we desire 6. some alternatives II. Section A 1. confidence 2. creative 3. eliminate 4. dramatically 5. significant 6. limit Section B 1. matter 2. commonly 3. pleased 4. infinite 5. commands 6. quality Section C 1. out 2. up 3. on 4. to 5. in 6. over IV．Writing Section C After staying on campus for many years, some students become bored and can' t wait to get a job. They are eager to lead a life that is less stressful intellectually and less pressing economically. In their eyes, they could get a decent job without higher education. However, some students plan to continue their education. They find that the knowledge and skills acquired at secondary level of education are far from adequate

第1章课后习题参考答案

第一章半导体器件基础 1．试求图所示电路的输出电压Uo，忽略二极管的正向压降和正向电阻。解：（a）图分析： 1）若D1导通，忽略D1的正向压降和正向电阻，得等效电路如图所示，则U O=1V，U D2=1-4=-3V。即D1导通，D2截止。 2）若D2导通，忽略D2的正向压降和正向电阻，得等效电路如图所示，则U O=4V，在这种情况下，D1两端电压为U D1=4-1=3V，远超过二极管的导通电压，D1将因电流过大而烧毁，所以正常情况下，不因出现这种情况。综上分析，正确的答案是U O= 1V。（b）图分析： 1.由于输出端开路，所以D1、D2均受反向电压而截止，等效电路如图所示，所以U O=U I=10V。

2．图所示电路中， E

解：（a）图当u I＜E时，D截止，u O=E=5V；当u I≥E时，D导通，u O=u I u O波形如图所示。 u I ωt 5V 10V uo ωt 5V 10V （b）图当u I＜-E=-5V时,D1导通D2截止，uo=E=5V；当-E＜u I＜E时，D1导通D2截止，uo=E=5V；当u I≥E=5V时，uo=u I 所以输出电压u o的波形与（a）图波形相同。 5．在图所示电路中，试求下列几种情况下输出端F的电位UF及各元件(R、DA、DB)中通过的电流：( 1 )UA=UB=0V；( 2 )UA= +3V，UB = 0 V。( 3 ) UA= UB = +3V。二极管的正向压降可忽略不计。解：（1）U A=U B=0V时，D A、D B都导通，在忽略二极管正向管压降的情况下，有：U F=0V mA k R U I F R 08 .3 9.3 12 12 = = - =

研究生英语教材课后习题解答上册

Unit 1 Text A Exercises 1. Reading comprehension A. Read the text and answer the following questions. 1. What, according to the author, do Americans love? Cite examples to illustrate your point. Americans love new frontiers. For example, they hanker after wide-open spaces; they like to explore; they like to make rules but refuse to follow them. 2. Is there a place on earth where you can go and be yourself? What is the place according to the author? According to the author, there is a place—cyberspace, where you can go and be yourself. 3. What metaphor does the author use to describe cyberspace? Why does she use such a metaphor? Real estate, because both real estate and cyberspace consist of different parts and each part is suitable for a particular group of people. 4. Does the author approve of regulating cyberspace? Why or why not? Yes, but first, it is fundamental to understand the nature of cyberspace. 5. What does the author think is needed in cyberspace besides government

大学物理学(第三版)课后习题参考答案

习题1 1.1选择题 (1) 一运动质点在某瞬时位于矢径),(y x r 的端点处，其速度大小为 (A)dt dr (B)dt r d (C)dt r d | | (D) 22)()(dt dy dt dx [答案：D] (2) 一质点作直线运动，某时刻的瞬时速度s m v /2 ，瞬时加速度2 /2s m a ，则一秒钟后质点的速度 (A)等于零 (B)等于-2m/s (C)等于2m/s (D)不能确定。 [答案：D] (3) 一质点沿半径为R 的圆周作匀速率运动，每t 秒转一圈，在2t 时间间隔中，其平均速度大小和平均速率大小分别为 (A) t R t R 2, 2 (B) t R 2,0 (C) 0,0 (D) 0,2t R [答案：B] 1.2填空题 (1) 一质点，以1 s m 的匀速率作半径为5m 的圆周运动，则该质点在5s 内，位移的大小是；经过的路程是。 [答案： 10m ； 5πm] (2) 一质点沿x 方向运动，其加速度随时间的变化关系为a=3+2t (SI)，如果初始时刻质点的速度v 0为5m·s -1，则当t 为3s 时，质点的速度v= 。 [答案： 23m·s -1 ] (3) 轮船在水上以相对于水的速度1V 航行，水流速度为2V ，一人相对于甲板以速度3V 行走。如人相对于岸静止，则1V 、2V 和3V 的关系是。 [答案： 0321 V V V ]

1.3 一个物体能否被看作质点，你认为主要由以下三个因素中哪个因素决定： (1) 物体的大小和形状； (2) 物体的内部结构； (3) 所研究问题的性质。解：只有当物体的尺寸远小于其运动范围时才可忽略其大小的影响，因此主要由所研究问题的性质决定。 1.4 下面几个质点运动学方程，哪个是匀变速直线运动？（1）x=4t-3；（2）x=-4t 3+3t 2+6；（3）x=-2t 2+8t+4；（4）x=2/t 2-4/t 。给出这个匀变速直线运动在t=3s 时的速度和加速度，并说明该时刻运动是加速的还是减速的。（x 单位为m ，t 单位为s ）解：匀变速直线运动即加速度为不等于零的常数时的运动。加速度又是位移对时间的两阶导数。于是可得（3）为匀变速直线运动。其速度和加速度表达式分别为 2 2484 dx v t dt d x a dt t=3s 时的速度和加速度分别为v =20m/s ，a =4m/s 2。因加速度为正所以是加速的。 1.5 在以下几种运动中，质点的切向加速度、法向加速度以及加速度哪些为零哪些不为零？ (1) 匀速直线运动；(2) 匀速曲线运动；(3) 变速直线运动；(4) 变速曲线运动。解：(1) 质点作匀速直线运动时，其切向加速度、法向加速度及加速度均为零； (2) 质点作匀速曲线运动时，其切向加速度为零，法向加速度和加速度均不为零； (3) 质点作变速直线运动时，其法向加速度为零，切向加速度和加速度均不为零； (4) 质点作变速曲线运动时，其切向加速度、法向加速度及加速度均不为零。 1.6 ｜r ｜与r 有无不同?t d d r 和d d r t 有无不同? t d d v 和t d d v 有无不同?其不同在哪里?试举例说明．解：（1）r 是位移的模， r 是位矢的模的增量，即r 12r r ，12r r r ；（2） t d d r 是速度的模，即t d d r v t s d d . t r d d 只是速度在径向上的分量. ∵有r r ?r （式中r ?叫做单位矢），则 t ?r ?t r t d d d d d d r r r 式中 t r d d 就是速度在径向上的分量，

课后习题参考答案

习题一 1 设总体X 的样本容量5=n ，写出在下列4种情况下样本的联合概率分布. 1）),1(~p B X ； 2）)(~λP X ； 3）],[~b a U X ； 4）)1,(~μN X . 解设总体的样本为12345,,,,X X X X X ， 1）对总体~(1,)X B p ， 11223344555 11 1 55(1) (,,,,)()(1)(1)i i n x x i i i i x x P X x X x X x X x X x P X x p p p p -==-========-=-∏∏ 其中：5 1 15i i x x ==∑ 2）对总体~()X P λ 11223344555 1 1 555 1 (,,,,)()! ! i x n i i i i i x i i P X x X x X x X x X x P X x e x e x λ λ λλ-==-========== ∏∏ ∏ 其中：5 1 15i i x x ==∑ 3）对总体~(,)X U a b 5 511511,,1,...,5 (,,)()0i i i i a x b i f x x f x b a ==?≤≤=?==-??? ∏∏ ，其他 4）对总体~(,1) X N μ ()() ()2 55 55/2 22 1511 1 1 (,,)()=2exp 2i x i i i i i f x x f x x μπμ-- -===??==-- ??? ∑∏

2 为了研究玻璃产品在集装箱托运过程中的损坏情况，现随机抽取20个集装箱检查其产品损坏的件数，记录结果为：1，1，1，1，2，0，0，1，3，1，0，0，2，4，0，3，1，4，0，2，写出样本频率分布、经验分布函数并画出图形. 解设(=0,1,2,3,4)i i 代表各箱检查中抽到的产品损坏件数，由题意可统计出如下的样本频率分布表1.1：经验分布函数的定义式为： ()()() (1)10,(),,=1,2,,1,1,n k k k x x k F x x x x k n n x x +

2014版大学物理教材课后习题答案

P31 第一章习题答案 3. 一质点沿x 轴运动，其加速度a 与位置坐标x 的关系为 a ＝2＋6 x 2 (SI) 如果质点在原点处的速度为零，试求其在任意位置处的速度．解：设质点在x 处的速度为v ， 62d d d d d d 2x t x x t a +=?== v v ()x x x d 62d 0 2 ?? += v v v () 2 2 1 3 x x +=v 4.有一质点沿x 轴作直线运动，t 时刻的坐标为x = 4.5 t 2 – 2 t 3 (SI) ．试求： (1) 第2秒内的平均速度； (2) 第2秒末的瞬时速度； (3) 第2秒内的路程．解：(1) 5.0/-==??t x v m/s (2) v = d x /d t = 9t - 6t 2 v (2) =-6 m/s (3) S = |x (1.5)-x (1)| + |x (2)-x (1.5)| = 2.25 m 5. 一质点沿半径为R 的圆周运动．质点所经过的弧长与时间的关系为2 2 1ct bt S + = 其中b 、c 是大于零的常量，求从0=t 开始到切向加速度与法向加速度大小相等时所经历的时间．解： ct b t S +==d /d v c t a t ==d /d v ()R ct b a n /2 += 根据题意： a t = a n 即 ()R ct b c /2 += 解得 c b c R t -= 6.由楼窗口以水平初速度0v 射出一发子弹，取枪口为原点，沿0v 方向为x 轴，竖直向下为y 轴，并取发射时刻t 为0，试求： (1) 子弹在任一时刻t 的位置坐标及轨迹方程； (2) 子弹在t 时刻的速度，切向加速度和法向加速度．解：(1) 2 02 1gt y t x = = , v 202/2 1v g x y = (2) v x = v 0，v y = g t ，速度大小为： 2 22 02 2 t g y x +=+=v v v v 方向为：与x 轴夹角 θ = tg -1( gt /v 0) 222 02//d d t g t g t a t +==v v 与v 同向．

有机化学课后习题参考答案完整版(汪小兰第四版)

目录第一章绪论 (1) 第二章饱和烃 (2) 第三章不饱和烃 (6) 第四章环烃 (14) 第五章旋光异构 (23) 第六章卤代烃 (28) 第七章波谱法在有机化学中的应用 (33) 第八章醇酚醚 (43) 第九章醛、酮、醌 (52) 第十章羧酸及其衍生物 (63) 第十一章取代酸 (71) 第十二章含氮化合物 (77) 第十三章含硫和含磷有机化合物 (85) 第十四章碳水化合物 (88) 第十五章氨基酸、多肽与蛋白质 (99) 第十六章类脂化合物 (104) 第十七章杂环化合物 (113) Fulin 湛师

第一章绪论 1.1扼要归纳典型的以离子键形成的化合物与以共价键形成的化合物的物理性质。答案： 1.2 NaCl 与KBr 各1mol 溶于水中所得的溶液与NaBr 及KCl 各1mol 溶于水中所得溶液是否相同？如将CH 4及CCl 4各1mol 混在一起，与CHCl 3及CH 3Cl 各1mol 的混合物是否相同？为什么？答案： NaCl 与KBr 各1mol 与NaBr 及KCl 各1mol 溶于水中所得溶液相同。因为两者溶液中均为Na + ,K + ,Br － , Cl －离子各1mol 。由于CH 4与CCl 4及CHCl 3与CH 3Cl 在水中是以分子状态存在，所以是两组不同的混合物。 1.3碳原子核外及氢原子核外各有几个电子？它们是怎样分布的？画出它们的轨道形状。当四个氢原子与一个碳原子结合成甲烷（CH 4）时，碳原子核外有几个电子是用来与氢成键的？画出它们的轨道形状及甲烷分子的形状。答案： C +6 2 4 H C CH 4中C 中有4个电子与氢成键为SP 3杂化轨道,正四面体结构 CH 4 SP 3杂化 2p y 2p z 2p x 2s H 1.4写出下列化合物的Lewis 电子式。 a.C 2H 4 b.CH 3Cl c.NH 3 d.H 2S e.HNO 3 f.HCHO g.H 3PO 4 h.C 2H 6 i.C 2H 2 j.H 2SO 4 答案： a. C C H H H H C C H H H H 或 b. H C H c. H N H d. H S H e. H O N O f. O C H H g. O P O O H H H h.H C C H H H H H O P O O H H H 或 i. H C C H j. O S O H H O H H 或

教材课后习题参考答案新版_学生版(1-4)章_

《Visual Basic程序设计基础》教材习题第1章 Visual Basic 6.0程序设计概述习题一、判断题参考答案： 1．√2．√3．√4．×5．√6．×7．√8．×9．√10．√11．×12．√13．×14．√15．√ 二、选择题参考答案： 1. C 2. B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．D 8．A 9．B 10．D 三、填空题参考答案： 1．对象、事件2．属性、方法、事件3．控件、屏幕（Screen） 4．Left 5. Top 6．属性、<对象名>.<属性名>=<表达式> 7．网格8．F o rm1 9．Load或Initialize或Resize或Activate（自动执行的先后顺序也按此排列） 10．Activate、Deactivate 四、程序设计题参考代码：程序1．界面设计参看表1。表1 各控件的主要属性设置

过程设计如下： Private Sub Command1_Click() Label2.Visible = False ‘使控件Label2看不见 Label1.Caption = Text1.Text + ": 欢迎使用" + Label1.Caption Text1.Visible = False ‘使控件Text1看不见Command1.Enabled = False ‘使控件Command1不能用Command2.Enabled = True ‘使控件Command2能用End Sub Private Sub Command2_Click() End ‘结束程序运行 End Sub 程序2．界面设计，过程设计如下： Private Sub Command1_Click() '字体变大 Form1.FontSize = Form1.FontSize + 3 Form1.Cls: Print "欢迎使用VB" End Sub Private Sub Command2_Click() '字体变小 Form1.FontSize = Form1.FontSize - 3 Form1.Cls Print "欢迎使用VB" End Sub Private Sub Command3_Click() '字体加粗 Form1.FontBold = True

VB教材课后习题答案

<大学程序设计基础-Visual Basic>教材课后习题答案第1章一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 B D B C B B D 第2章一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B C B C A A A A 11 12 13 14 A B A A 二、填空题 1.rem或’ _ ： 2.“” # # 3.5x2-3x-2sinA/3 4.321456 5.300 三、操作题 1、程序段： Private Sub Command1_Click() Dim x As Integer, y As Integer Dim s As Long, c As Long x = Text1.Text y = Text2.Text s = x * y c = (x + y) * 2 Label3.Caption = "长方形的面积为" + Str(s) Label4.Caption = "长方形的周长为" + Str(c) End Sub 3、程序段： Private Sub Command1_Click() Text1.Text = "第一" End Sub Private Sub Command2_Click() Text1.Text = "第二" End Sub 4、程序代码： Private Sub Text1_Change() Text1.MaxLength = 10 End Sub 5、程序代码：

Private Sub Text1_Click() Text1.SelStart = 0 Text1.SelLength = Len(Text1.Text) End Sub 第3章一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 D A D B A D B 二、填空题 1. False 2.B^2-4*a*c else 三、操作题 1．从键盘输入三个值，判断它们能否构成三角形的三个边。如果能构成一个三角形，则计算三角形的面积。 Dim a As Integer, b As Long, c As Long, s As Single, p As Single a = Val(InputBox("请输入一个值：")) b = Val(InputBox("请输入一个值：")) c = Val(InputBox("请输入一个值：")) If (a + b > c And a + c > b And b + c > a) Then p = (a + b + c) / 2 s = Sqr(p * (p - a) * (p - b) * (p - c)) Print a & "," & b & "," & c & "能构成一个三角形,它的面积为:" & s End If 2．编写程序，任意输入一个整数，判定该整数奇偶性。 Dim n As Integer n = Val(InputBox("请输入一个整数：")) If n Mod 2 = 0 Then Print n & "是偶数" Else Print n & "是奇数" End If 3．求一元二次方程的a*x^2+b*x+c=0的根。 Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer, delta As Single, x1 As Single, x2 As Single a = Val(InputBox("请输入一个整数：")) b = Val(InputBox("请输入一个整数：")) c = Val(InputBox("请输入一个整数：")) delta = b ^ 2 - 4 * a * c If delta = 0 Then x1 = -b / (2 * a) Print "一元二次方程有两个相等的实根x1=x2=" & x1 Else If delta > 0 Then x1 = (-b + Sqr(delta)) / (2 * a) x2 = (-b - Sqr(delta)) / (2 * a)

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