八年级语文上册 《鲁提辖拳打镇关西》精讲精练 语文版

语文版八年级上《鲁提辖拳打镇关西》精讲精练【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

厮s ：古代剥削阶级对服杂役的人的蔑称，后指对人轻蔑的称呼。

聒gu ：声音嘈杂，使人厌烦。

赊sh ：买卖货物时延期付款或收款。

掇du ：拾取。

臊s o子：肉末或肉丁（多指烹调好加在别的食物中的）。

较量：指用竞争或斗争的方式比本领、实力的高低。本课是谈论的意思。

按捺不住：抑制不住。捺，按，抑制。

高抬贵手：求情的话。希望对方原谅或给予方便。

恁地：这样地，如此。

绰chu 号：外号。

酒肆：酒店。

无明业火：佛教用语，意思是怒火。

二、相关背景：

1、关于作者

我国第一部用白话文体撰写的现实主义的长篇小说《水浒传》作者、伟大的文学家施耐庵，本名彦端，字子安，元成宗元贞二年(1296)生于海陵县白驹场(今分属江苏兴化、大丰两市)、明洪武三年(1370)病逝于淮安，享年75岁。

据传说，施耐庵是个贫苦的弄船人的儿子，童年时期随父到苏州，13岁入苏州附近的浒墅关读书，19岁中秀才，28岁中举人。到当时的京城大都(今北京)会试，结果落第。因国子监司业刘本善的推荐，到山东郓城县任训导，得以遍搜梁山泊宋江英雄遗事，为他以后的创作打下了基础。元至顺年间，施耐庵中进士，后曾官钱塘二载，由于与当事权贵不合，愤然悬印辞官而去，隐居著《水浒》以自遣。

施耐庵所处的时代是一个风云诡谲的时代。元朝统治者荒淫腐败，人民生灵涂炭，阶级矛盾与民族矛盾交织在一起的元帝国开始分崩离析。施耐庵的朋友刘伯温投奔了朱元璋，作了朱的谋士，施耐庵的另一些朋友如鲁渊、刘亮则归张士诚麾下。

而施耐庵自己及其门人罗贯中，也曾应张士诚之聘，作了幕僚。然而，张士诚却不是一个图有大志的人，偏安一隅。元至正二十三年(1363)施耐庵也离开了张士诚，隐居于今张家港市河阳山永庆寺和江阴市祝塘镇大宅里一带，靠教书为生，并继续《水浒传》的创作。1367年，苏州城破，张士诚兵败，自缢于金陵。朱元璋在苏州一带大肆搜捕张士诚的余部，为避祸，施耐庵回到江北，定居于白驹。据传说，因写了“倡乱之书”的《水浒传》，施耐庵被

关进刑部大牢年余，后染病，晚年流徙淮安一带活动。清道光二十四年，淮安有人还能确指施耐庵的书斋，以及隔壁罗贯中的寓所。

《水浒传》一书的创作，根据传说记载，张士诚入吴时，他已经写到四十五回；根据山东传说，从14世纪20年代就已经开始。据《顾丹午笔记》，明洪武初年，刘伯温说施耐庵其“著《水浒传》甫竣”，又说他的一生精力都耗尽于一部书上了，看来，《水浒》的写作，前后经历了四十年之久。终于在他贫病交加逝世前，基本完成了这部巨著。

施耐庵生前没有能出版发行这部小说。但在他写作过程中，小说的稿本就陆续以手抄本的形式流行了。《水浒传》的印刷本是在他死后180年才出版的。其时，兴化有个进士宗臣，被朝廷派到福建任“提学参议”，负责训练壮丁，抗御倭寇。这时，罗贯中的后人便以“乡谊”之名去见宗臣，请以家藏小说、经罗贯中修改过的《水浒传》付梓，让军民暇时看看，以激励士气。得到宗臣的许可后，才在福建坊间刻印出版。600年来，《水浒传》不但风行海内，而且流传世界。

2、关于《水浒传》

《水浒传》又名《忠义水浒传》，长篇小说。明高儒《百川书志》著录其所见本，前署“钱塘施耐庵的本，罗贯中编次”。胡应麟的《少室山房笔丛》认为施耐庵作；壬圻《续文献通考》等则认为罗贯中著。施、罗皆元末明初人。大约作者在《宣和遗事》及有关话本、故事的基础上，经过加工再创造而成。

全书以描写农民起义为主题，第一次把历代封建统治者不屑一顾的劳动人民放在历史主人翁的地位。有如眷秋所说：“施耐庵乃独能破除千古习俗，甘冒不韪，以朝廷为非，而崇拜草野之英杰，此其魄力思想真是令儒咋舌”（见《小说杂评》）。《水浒》揭露封建统治阶级的黑暗势力：最基层的是郑屠、西门庆、祝朝奉、蒋门神等地主恶霸，他们淫人妻女，欺压乡邻，私设公堂，霸人产业，独霸一方，无恶不作。较上一层的是以陆谦、张都监、黄文炳为代表的帮闲官僚，是一伙追名逐利、出卖灵魂、祸害无辜的小人。再上层的是梁中书、高廉和慕容彦达之流的地方长官。梁中书在大名府极力搜刮民脂民膏，每年以十万贯的生辰纲孝敬东京的丈人蔡太师。高廉依仗哥哥高太尉的权势，在高唐州无所不为。慕容彦达是宋徽宗慕容贵妃的哥哥，他倚仗裙带关系在青州横行霸道，残害良民，欺压僚友，无恶不作。作为他们靠山的则是当朝太师蔡京、太尉高俅，两个流氓成性、专横残暴、贪得无厌、误国害民的大官僚。地主阶级的总头子皇帝宋徽宗则是蔡京、高俅等权贵的后台。小说通过对封建统治阶级罪恶的揭露，挖掘出农民起义的社会根源，揭示出“官逼民反”的道理，第一次喊出“压迫有罪，造反有理”的口号。

小说成功地塑造了起义英雄的形象，《水浒传》的艺术成就，主要在善于运用现实主义与浪漫主义相结合的创作方法。作品的语言明快、洗练。叙事写人，廖廖几笔，就能绘色绘声，神形毕肖。

【整体感悟】

一、谋篇立意

本文通过鲁达救助金氏父女脱险、打死镇关西的情节表现了鲁达嫉恶如仇、扶危济困、不畏强暴、粗中有细的性格，同时揭露了封建社会的黑暗。

二、文章脉络

全文21段，按故事情节的发展可分为四个部分。

开端（1~7），潘家酒楼上，鲁达倾听金氏父女的血泪哭诉。

发展（8~9），鲁达救助金氏父女逃出虎口。

高潮（10~20），鲁达三拳打死镇关西，伸张正义。

结局（21），鲁达弃官出走，以避大祸。

三、写作方法

⑴善于把人物置于真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。

⑵把人物置于阶级斗争的激流中，以自己的语言和行动来显示人物的性格特征。

⑶心理刻画、细节描写，其他人物映衬等，对塑造人物性格都起了很好的作用。

⑷在结构上，明写与暗写、正面描写与侧面描写相结合，也是一大特点。

四、重难点导析

⑴人物形象分析

鲁达，在《水浒传》的众多英雄中是一个有着鲜明特色的人物。选文通过对他动作、语言的描写，完成了对他性格的塑造。

他慷慨大方，重义轻财。比如他请史进，赠金老。

他嫉恶如仇，见义勇为。鲁达拳打镇关西这一段充分说明这一点。

他性急如火，又心细如发。如他听到金氏父女哭诉之后，不能忍受，马上就要去打死郑屠。但从他救助金氏父女脱身的安排，又是非常细心、周到的。

他勇而有谋，胆大心细。他救金老父女，不顾风险；戏耍郑屠，不畏强暴；出逃避祸，颇有机智。

⑵语段理解：

郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。……鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

这是小说情节高潮部分，写的极有层次。首先写郑屠与鲁达交手，郑屠手拿尖刀，鲁达赤手空拳。一写郑屠穷凶极恶，也反衬鲁达武艺高强，刚一交手，郑屠就“腾地”被踢倒在地，接着鲁达怒斥郑屠罪恶，当众质问，使旁观者了解拳打郑屠的原因。以正义之拳惩治罪恶。一共三拳用了三个比喻，从郑屠被打的不同部位想象地写出他的感受，文笔简洁而又痛快淋漓。第一拳打在鼻子上，由于嗅觉与味觉相通，从味觉设喻：“似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳打在眼眶，从视觉方面设喻，“似开了个彩帛铺，红的、

黑的、紫的都绽将出来。”第三拳打在接近听觉的太阳穴上，故从听觉上设喻，写出头脑嗡嗡作响的情态，“却似做了一个全堂的水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响，”比喻奇特而又精当，每一种比喻都从三点来写，每一点都是两个字，句式整齐，读起来顺溜，使人解气、痛快。

【类文品读】

武松醉打蒋门神

武松抢过林子背后，见一个金刚大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松假醉佯颠，钭着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉定是蒋门神了。”直抢过去。又行不到三五十步，早见丁字路口一个大酒店，檐前立看望竿，上面挂着一个酒望子，写着四个大字道，“河阳风月”。转过来看时，门前一带绿油栏杆，插着两把销金旗，A每把上五个金字，写道：“醉里乾坤大，壶中日月长。”一壁厢肉案，砧头，操心的家生，一壁厢蒸作馒头，烧柴的厨灶。去里面一字儿摆着三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒。正中间装列着柜身子；里面坐着一个年纪小的妇人，正是蒋门神初来孟州新娶的妾。

……

武松拿起来闻一闻，摇着头道：“不好，不好!换将来!”酒保见他醉了，将来柜上道：“娘子，胡乱换些与他。”那妇人接来，倾了那酒，又舀些上等酒下来。酒保将去，又烫一碗过来。武松提起来，呷了一口，叫道：“这酒也不好!快换来便饶你!”酒保忍气吞声，拿了酒去柜边，道，“娘子，胡乱再换些好的与他，休和他一般见识。这客人醉了，只要寻闹相似，便换些上好的酒与他罢。”那妇人又舀了一等上色好的酒来与酒保。酒保把桶儿放在面前，又烫一碗过来。武松吃了道：“这酒略有些意思。”问道：“过来，叫你柜上那女人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“你胡说!这是主人家娘子!”武松道：“便是主人家娘子待怎地?相伴我吃酒也不打紧!”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身子，却待奔出来。

武松早把土色布衫脱下，上半截揣在怀里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人。武松手硬，那里挣扎得，被武松一手接住腰胯，一手把冠儿捏做粉碎，揪住云鬓，隔柜身子捉将出来，望浑酒缸里只一丢。听得扑通的一声响，可怜这妇人正被直丢在大酒缸里。

武松大踏步赶将出来，那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正大阔路上撞见。

说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃。忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按上，便蹉下去。武松一踅（来回走，中途折回），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松进入一步踏住胸脯，B提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的，

打蒋门神扑手：先把拳头影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得!”

1．文段的主要人物是、；中心事件是。

2．与“蒋门神……踢翻了交椅，丢去蝇拂子”相照应的句子是。

3．第2自然段介绍酒店的陈设，特别交代了“里面一字儿摆着三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒”，这对下文情节的发展有何作用?

4．武松早已猜到那把交椅上坐的就是蒋门神，为什么不直接打他，让他走回快活林?这表现武松怎样的性格特征?

5．武松几次挑剔酒不好，又叫那妇人来陪酒，他的目的是什么?

6．“武松早把土色布衣衫脱下”中的“早”字能否去掉?为什么?

7．找出武松打“那妇人”的关键动词，体会其表达作用。

8．写出武松醉打蒋门神的语句，从中看出武松具有怎样的性格特征?

9．文段中画线的朋两句各运用了什么修辞手法?

A句： B句：

10．指出下列各句运用的人物描写方法。

⑴一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。（）

⑵武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起来，直飞在蒋门神额角上。（）

⑶武松道：“便是主人家娘子待怎地?相伴我吃酒也不打紧!”（）

11．把文段与《鲁提辖拳打镇关西》作一个比较，看看武松与鲁提辖性格上有哪些相同点和不同点。

（参考答案：1．武松、蒋门神；武松醉打蒋门神2．一个金刚大汉，……坐在绿槐树下乘凉。3．为下文把那妇人丢进酒缸作铺垫。4．为“醉打蒋门神”找个借口；表现武松有勇有谋。5．故意刁难以激怒对方，为“醉打蒋门神”找借口。6．不能去掉。表明武松是有准备的，当对方刚上来，他便已经做好迎战准备，并主动出击。7．接着、捏起、揪住、捉将上来、丢，这些动词表现武松动作娴熟，武艺高强。8．“武松先把两拳头……望蒋门神脸上便打。”从中看出武松嫉恶如仇的性格特征。9．引用或对偶；比喻10．⑴外貌描写⑵动作描写⑶语言描写11．相同点：嫉恶如仇、性情刚直、好打抱不平、不畏强暴、不避危难。不同点：武松颇有心计，沉着沉静，有勇有谋，鲁达粗犷急躁，但也粗中有细。）

八年级上册语文苏教版期末复习资料：

八年级上册语文苏教版期末复习资料| 八年级上册语文期末复习资料第一部分 一、字音 岷(mín)山蓦(mò)地泥泞(nìng)猝(cù)然抽噎(yē) 愠(yùn)怒焦灼(zhuó)湿漉漉(lū)蓬(péng)勃帐篷(péng) 精粹(cuì)蔫(niān)巴 二、成语 1)调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。 2)苛捐杂税：指繁重的捐税。 3)酣然入梦：甜美、畅快地入睡。 4)万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。 5)千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。 6苛捐杂税：繁琐的、过多的税收。 三.课文知识 1、《七律长征》选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 2、《长征组歌两首》选自《长征组歌·红军不怕远征难》合唱组歌。萧华词，由10个乐章组成。这两首歌词用高度概括的语言，

准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧 渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无 畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，作者 陆定一，无产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地 点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表 现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 4、《草》选自《人民文学》，作者王愿坚，现代文学家。全文 以“草”为线索，按事情发展顺序描述了红军长征过草地的时候， 红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周副主 席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，并果断作出决策，引导 红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格。 5、《长征节选》选自电视文学剧本《长征》第二十四集，作者 王朝柱，当代作家。本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和 悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐 观主义精神，同时也展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心 的丰富的内心世界。 6、《诗人领袖》选自《诗刊》，原题为《诗人毛泽东》，作者 任先青。 四.背诵内容 《七律·长征》毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 《老山界》陆定一

鲁教版八年级上册语文第四单元知识总结与梳理.doc

8上第四单元复习总结 篇目作者简介及朝代内容、情感、主旨句通假字、古今异义、成语重点字、词、句欣 赏点 《与朱元思书》 吴均 (469 —— 520) ，字叔庠，吴兴故鄣( 今浙江安吉 ) 人，南朝粱文学家。思想感情： 作者对自然山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。 本文通过对富春江奇特秀丽景色的描写，触景生情，自然流露出作者对追求利禄之徒 的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。 主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 中心句：奇山异水，天下独绝。 通假字： 有时见日 见同“现”，显现， 显露。 窥欲忘反 '反 \' 同 \' 返 \' 、返回 蝉则千转不穷 转通 “啭”， 鸟叫声 古今异义： 鸢飞戾天者 古：至 今：罪过，乖张 经纶世务者 古：筹划、治理。 今：规划，管理政治的才能 重点字：缥（pi ǎo）碍（ài）竞（jìng）泠（líng）嘤（yīng）鸢（yuān） 戾（ l ì）轩（xuān）邈（ miǎo） 重点词：风烟：指烟雾。俱：都；共色：同样的颜色。许：附于数词之后，表约数， 相当于 \' 光景 \'\'左右\'。独绝：独一无二，到了极点。绝：停。急湍：急流的水；泠泠： 形容水声的清越。好（友好或美丽）鸟相鸣：互相和鸣；戾天：到天上；戾，至；息心息 心：平息热衷于功名利禄的心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返；上，在上，犹：好 像，如同。交映：互相掩映。缥碧：青白色。 韵：和谐声音。 重点句：从流飘荡，任意东西：（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。 2. 急湍甚箭，猛浪若奔：湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。 3. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：蝉在长久不断地叫，从不停止；猿猴也在不停地哀鸣。4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这 些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来\'; 那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日：横斜的树枝在上面遮蔽着， 即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。6、风烟俱净，天山共色：风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。7、夹岸高山，皆生寒树：紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。流露出作者怎样的 思想感情？ (2 分) 流露出作者陶醉于自然美景，淡薄功名利禄的思想感情

苏教版语文八年级上册古诗文资料汇编2

苏教版语文八年级上册文言文资料汇编 记承天寺夜游苏轼 元丰【宋神宗的年号】六年十月十二日夜，解【脱】衣欲【想】睡，月色入户【门】，欣然【愉快地】起行。念【想】无与为乐【游乐】者【的人】，遂【于是】至【到】承天寺寻张怀民。怀民亦【也】未寝【睡觉】，相与【共同，一起】步【散步】于中庭【庭院】。‖庭下如积水空明【清澈透明】，水中藻荇【水生植物】交横【交叉错杂】，盖【表原因】竹柏影【影子】也。‖何夜无月？何处无竹柏？但【只是】少闲人【清闲的人】如吾【我们】两人者耳【罢了】。 翻译 元丰六年十月十二日，夜晚，（我）脱了衣服，打算睡觉，看到月光照进门里，（十分美好），便高兴地起来走动。想到没有可以共同游乐的人，于是我到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满庭院，清澈透明。水中藻、荇交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。 练习 1.用简洁的语言概括本文三个方面的内容： 夜游的缘由；‖月夜景色；‖夜游的感受。 2.作者在文中抒发了怎样的感情？（或“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表达了作者怎样的心境？） 贬谪的悲凉；人生的感慨；赏月的欣喜；漫步的悠闲。 3.阅读理解。（用原句回答） （1）能表现文章主旨的语句：但少闲人如吾两人者耳 （2）文中描写月下景色的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （3）作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （4）记叙的句子：元丰十年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 （5）描写的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 4.品析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句的妙处。 答：“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。 5.本文文字极少，但却内容丰富，读课文回答： 夜游的原因：月色入户，引发兴致。 夜游的背景：月光美好的夜晚。 夜游的心情：欣然 6.如何理解闲人？ 答：“闲人”，即清闲的人。它包含着复杂的意味。首先，指具有闲情雅致的人；其次，它包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 7.作者笔下的月景有何特点？ 答：空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻。 8.短短三句话，没有写一个“月”字，却无处不是皎洁的月光，这是什么写作方法。 答：作者采用的是动静结合，正面描写与侧面烘托相结合的方法。 9.文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写什么！ 答：描写月色的轻盈荡漾。 10.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？ 答：苏轼和张怀民。共同点：被贬官黄州，心情抑郁，仍思进取。 11.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 答：（1）遂至承天寺寻张怀民理由：惟张怀民可以同乐 （2）怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同 （3）相与步于中庭理由：关系密切 （4）但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合，志趣相投，命运相同。 12.试从文中记叙的部分找出记叙的要素。 答：（1）时间：元丰六年十月十二日夜 （2）地点：承天寺 （3）人物：“我”与张怀民 （4）事件：月夜赏景 13.“欣然起行”中“欣然”一词是什么意思？表现了人物什么样的性格特点？ 欣然的意思是高兴地样子。作者虽被贬官，但仍能高兴的赏月，可见其乐观豁达的性格特点。 14.“月色入户”一句用了什么修辞？有什么表达作用？ 答：拟人。生动地写出月光似乎懂得作者的寂寞无聊的心情，悄悄地进门来与他做伴。 15．从“庭下如积水空明”一句可以想象庭院中到底有没有水？说明原因。 答：这是写景的句子。作者运用比喻把在月光照耀下的庭院比作一片明汪汪的积水，空明澄澈。又把竹柏印在地面上的影子比作在水中漂游的藻荇。形象生动地表现了月色皎洁，庭院空旷的景象，一动一静，富有情趣。所以，庭院里并没有水，而是用水来打比方。 16.本文中心（作者心情）是：月夜闲游的情调和宁静脱俗的心境。点睛之笔是：闲人。 17.本文所用的表达方式有哪些？请给本文划分结构并写出层意。 [答]本文所用的表达方式有叙述‖景物描写‖抒情。 一层：庭院漫步，交待夜游原因、时间、地点、人物。二层：描写月光清澈。三层：叹息赏月人少，暗示世人为俗务所累，表明自己的高洁。 18.文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ [答]文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 19.说说文中哪些语句表现了“闲”？ [答]入夜即“解衣欲睡”；见“月色入户”便“欣然起行”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。 小石潭记◇柳宗元 从小丘西【名词作状语，向西】行【走】百二十步，隔篁【丛生的竹子】竹，闻【听】水声，如鸣佩【玉佩】环【玉环】，心乐【形容词的意动用法，以……为乐】之【音节助词，无义】。伐【砍伐】竹取【开出】道，下【名词作状语，向下】见小潭，水尤【特别】清洌【清澈】。全石以【表承接，不翻译】为底，近【靠近】岸，卷【翻卷】石底以出，为坻【小石礁】、为屿【小岛屿】，为嵁【小石磊】、为岩【小石岩】。青【青葱】树翠【翠绿】蔓【茎蔓】，蒙【覆盖】络【缠绕】摇【摇动】缀【连缀】，参差【长短不齐的样子】披拂【随风飘荡】。 潭中鱼可【大约】百许【表示约数，左右】头，皆【都】若【好像】空【名词作状语，在空中】游【飘游】无所依【依靠的东西】。日光下【名词作状语，向下】彻【射透】，影布【映】石上，佁然【愣住的样子】不动；俶尔【忽然】远逝，往来翕忽【轻快敏捷】。似【好像】与游者相【表示一方对另一方】乐【逗乐】。 潭西南【名词作状语，向西南方向】而【表修饰，不翻译】望，斗【名词作状语，像北斗星一样】折【曲折】蛇【名词作状语，像蛇一样】行【爬行】，明灭【或现或隐】可见。其【那】岸势犬牙【像狗的牙齿那样】差互【相互交错】，不可知其【它】源。

鲁教版初中语文八年级上册第一单元复习内容总结

鲁教版初中语文 八年级 内容精选 学知识要点，背诵课文，基础知识很重要！ 鲁教版初中语文和你一起共同进步学业有成！

第一单元复习内容总结 《云南的歌会》散文 作者、国别： 沈从文，原名沈岳焕，笔名休芸芸，现代作家，历史文物研究家。代表作有短篇小说《八骏图》《密柑》中篇《边城》长篇《旧梦》《长河》，散文集《湘行散记》等。 文章主要内容概括及主题情感： 主要内容：本文通过对云南歌会不同场景的描写，表现了作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，表达了作者对美好生活、美好人生的赞美之情。 主题情感：表达了作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，美好生活、美好人生的赞美之情。 字音、词义： 字音形：迤yǐ西酬和hè譬喻pì柞zuò木熹xī微龙吟凤哕huì 即物起兴xìng　蹲踞jù　箍ɡū桶　忌讳huì　气氛fēng　 词义：即物起兴、向例、面善、引经据典、譬喻、酬和、龙吟凤哕、悠游自在 补充：文中所出现的重点难句及理解和作用的分析点： ⒈文中写了三个场面分别是：山野对歌，山路漫歌，村寨传歌 ⒉第①段第②在文中有何作用？领起下文，引出了文章后面的内容。 ⒊第②段用了什么写法？有什么作用？（格式：表达方式＋写法＋内容＋情感） 这一段运用了神态、动作描写，地唱歌者不惜浓墨重彩，工笔描绘，写出了歌者的从容快乐，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。表达了作者对这一民俗的喜爱与赞美之情。⒋第④段“马儿一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。”这一句用了什么修辞手法？有什么作用？（修辞手法的作用格式：修辞＋表达的内容＋修辞的作用） 本句有了拟人的修辞手法，描绘云南美景，为“山路漫歌”营造了优美和谐的氛围，使具体事物人格化，语言生动形象。

苏教版语文八年级上册教案全集

苏教版八年级语文全册教案

八年级上册语文教案 第一单元教学设计 一、单元内容 本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。 毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。 《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。 陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山――“老山界”的情景。 《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。 《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。 二、教学目标 1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。 2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。 3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。

4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。 5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 三、教学课时安排（共14课时） 单元整体学习（1课时） 课文《七律长征》（1课时） 课文《长征组歌》两首（1课时） 课文《老山界》（2课时） 课文《草》（2课时） 课文《长征》节选（2课时） 诵读欣赏（1课时） 写作（3课时） 口语交际（1课时） 一七律??长征 毛泽东 教学目标： 1、理解诗歌高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。一时ín山难 nán 困难，难能可贵横 h éng 横竖 nàn 苦难，难兄难弟 hèng 蛮横

八年级语文下册古诗词集锦(鲁教版)

八年级语文下册古诗词集锦（鲁教版） 八年级语文下册古诗词集锦 八年级： 望江南温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 渔家傲范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 江城子苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 武陵春李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十

弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 行行重行行 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马倚北风，越鸟朝南枝。相去日以远，衣带日以缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！ 月下独酌李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 羌村三首杜甫 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。”请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。 登楼杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 走马川行奉送封大夫出师西征岑参

苏教版八年级上册语文期末复习资料.pdf

苏教版八年级上册语文期末复习资料 第一单元 一、字音 岷（mín）山蓦（m?）地泥泞（nìng）猝（cù）然抽噎（yē）愠（yùn）怒焦灼（zhu?）湿漉漉（lū）蓬（p?ng）勃 帐篷（p?ng）精粹（cuì）蔫（niān）巴 二、成语 ⑴调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。 ⑵苛捐杂税：指繁重的捐税。 ⑶酣然入梦：甜美、畅快地入睡。 ⑷万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的 声音。 ⑸千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行 多次精心的修改。 ⑹苛捐杂税：繁琐的、过多的税收。 三、课文知识 1、《七律长征》选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是一首旧体 诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历 程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命 乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗 力。 2、《长征组歌两首》选自《长征组歌·红军不怕远征难》合唱组歌。萧华 词，由10个乐章组成。这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象 地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史 画面，表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，作者陆定一，无 产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生 动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意 志和革命乐观主义精神。 4、《草》选自《人民文学》，作者王愿坚，现代文学家。全文以“草”为 线索，按事情发展顺序描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误食有毒的野 草而发生中毒的险情，重病在身的周副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒 草，并果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命 家的崇高品质、高尚人格。 5、《长征节选》选自电视文学剧本《长征》第二十四集，作者王朝柱，当

2017八年级语文上册生字表汇总鲁教版

XX八年级语文上册生字表汇总鲁教版八年级上册： 第一单元 《云南的歌会》：对调子即物起兴（xìng）向例迤西譬喻糯米蹲ù（踞）忌huì酬和x?微龙ín（吟）凤huìzu?木林阔绰（hu?）hún（淳）朴土ǎn（坎）ìhuì（忌讳）引经据典悠游自在 《端午的鸭蛋》：ün（腌）鸭蛋门?i（楣）xiàn菜（苋）í（籍）贯náng（囊）萤映雪车ìn（胤）招lái铁xuàn?u于隔h?城huáng（隍）庙熏五毒（xūn）元稹（zhtn）斟酒过瘾 《吆喝》：bōb（饽饽）shúi杆商fàn小b?bíqí卤（lǔ）水húntún（馄）（饨）抽tì（屉）zhàn墨水（蘸）合zh?（辙）押韵奶là（酪）夜xiü（宵）油嘴滑舌糠隔阂随机应变《春酒》：枸qǐì仁米（薏）门ǎn过ǐnh?u谢煨炖（i）家pigù（顾）名思义如法pá（炮）制挑t?（剔tiǎn指甲（舔）发niünhu?号一hǒu（瞅）橄榄（gǎn）（lǎn）一马当先巴结《俗世奇人》：码头发蔫发zhang褒)bü贬三分ōu门一huōlià高（撂）天衣无fang（缝）大名dǐngdǐng（鼎）《绝唱》吴趼iǎn人福橘抓ì（髻）zhng（铮铮）i?鼓（羯）ùn（熨）斗hà（皓）齿削壁千ran（仞）周zü（匝）花ù（坞）gda（疙）（瘩）（煞）shà是奇怪驰骋（htng）霍

然（hu?）急遽（ù）偌大（ru?）引（经）据典悠（游）自在（莫）名其妙新（莺）出谷天衣无（缝）（鸦）雀无声bü（褒）贬分明抑扬顿u?（挫）屏（bǐng）气凝神五脏六腑顾名思义秀而不媚肃然起敬千仞霍然撩乱余音绕梁，三日不绝高谈阔论轰然雷动千回百折于我心有戚戚焉第二单元《雪》磬口忙碌脂粉奁灼灼嘻笑褪尽朔方凛冽博识美艳消逝升腾 《雷电颂》伫立睥睨咆哮波澜污秽犀利劈开稽首虐待荷戟（ǐ）uàn（眷）念鞺鞳（tüngtà）迸（banɡ）射眩（xuàn）目驰骋（híhtnɡ）踌躇（hú）雷tíng（霆）鞺鞺鞳鞳拜手播弄拖；《短文两篇》夸父（uü）皓月hàáng（旸；《心田上的百合花开》花苞（bü）长瘤（liú）；《海燕》胆怯（qia）翡翠（fti）蜿蜒（ün；《雨之歌》天穹qi?ng千山万壑hauǐàn；第三单元；《事物的正确答案不止一个》对称（han）模式（；《应有格物致知的精神》丁zhà（肇）中不知所措； u)（hú）雷tíng（霆）鞺鞺鞳鞳拜手播弄拖泥带水 《短文两篇》夸父（uü）皓月hàáng（旸）谷h?ng（姮）娥一撮（uō） 《心田上的百合花开》花苞（bü）长瘤（liú）鄙夷（í）千里迢迢（tiá）谨记（ǐn）诞生（dàn）结籽（izǐ）一模一样（ú）闻xiù（嗅） 《海燕》胆怯（qia）翡翠（fti）蜿蜒（ün）（án）呻

初二年级上册语文练习册答案苏教版2020

初二年级上册语文练习册答案苏教版2020 1 七律长征 积累与使用1．逶迤磅礴 2．（1）万水千山只等闲（2）三军过后尽开颜（3）五岭逶迤腾细浪（4）金沙水拍云崖暖 3．⑴金沙/ 水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。⑵更喜/岷山/千里雪，三军/过后/ 尽开颜。4.⑴寻常，平常⑵欢悦 5．蜿蜒曲折的五岭山脉在红军眼里 就像翻腾着的细小波浪，庞大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像小小的泥 丸在流动。 理解与鉴赏 1.红军不怕远征难万水千山只等闲。“不怕” 2. 从山和水两方面写。如“腾”“走”这两个动词使山化静为动，形象 地突出了红军的壮举，是红军精神的外显。又如“暖”“寒”是一对 反义词，这两个形容词是诗人精心设计的情感穴位，“暖”温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”冷峻严酷，传递的是九死一生后的 回味。3.巧渡金沙江强渡大渡河。4.不怕困难、勇敢顽强的豪情壮志 以及浓郁的革命乐观主义情怀。拓展与提升1.片段描写要表现红军的豪迈和乐观。 2.要发扬长征不怕苦不怕难，英勇乐观的精神。要结合 具体的学习来谈怎样发扬长征精神。 2* 长征组歌两首 积累与使用1.qián chãng ái zhün 2.突出红军在横断山 脉行军的艰难。 3.比喻，形象地写出红军转战川黔边境所遇到的严酷 的自然环境。4.①逼：形象地体现了红军以凌厉之势对昆明造成的威 逼震慑之势。②袭：生动地表现了红军出奇不意巧渡金沙江的情景。5.《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”。《过雪山 草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命 理想高于天”）。 理解与鉴赏 1．有“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草 毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”主要是从气候

苏教版八年级语文上必背内容

八年级语文（上册）背诵内容 《七律〃长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 《老山界》陆定一 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 《泊秦淮》 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。《十一月四日风雨大作》 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《过零丁洋》 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 泊秦淮十一月四日风雨大作 晏子使楚

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“ 缚者曷为者也（倒装句）？”对曰：“ 齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“ 齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“ 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 背影 我说道：?爸爸，你走吧。?他往车外看了看说：?我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。?我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：?我走了，到那边来信！?我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：?进去吧，里边没人。?等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 人琴俱亡《世说新语· 伤逝》 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：?何以都不闻消息？此已丧矣。?语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：?子敬子敬，人琴俱亡。?因恸绝良久，月余亦卒。 送杜少府之任蜀川望岳 （唐）王勃（唐）杜甫 城阙辅三秦，风烟望五津。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 与君离别意，同是宦游人。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 海内存知己，天涯若比邻。荡胸生层云，决眦入归鸟。 无为在岐路，儿女共沾巾。会当凌绝顶，一览众山小。

苏教版八年级上册语文字词表

苏教版八年级上册语文字词表 1、(è) 豫绥靖(suí jìng) 阻遏(è) 锐不可当(dāng) 2、2、尖利能耐悠闲寒噤(jìn) 阴惨仄歪(zè) 央告转弯抹角(mò) 月明风清张皇(huáng)失措(cuò) 3、3、拂(fú)晓瓦砾(lì ) 地窖(jiào) 鞠躬颤巍巍(chàn wēi wēi ) 4、4、赃物箱箧(qiè) 制裁荡然无存 5、5、肃穆(sù mù ) 荒谬(miù) 健忘 6、6、骇(hài) 掳(lǔ) 悚(sǒng) 惶(huáng)急疮(chuāng)疤诘(jié)问渴慕疏懒霹雳(pī lì) 孤孀(shuāng) 7、7、交卸(xiè) 奔丧(sāng ) 狼藉(jí ) 簌簌(sù sù) 典质赋闲颓(tuí)唐琐屑(xiè ) 8、8、凹凼(dàng) 尴尬烦躁微不足道大庭广众 9、9、伛(yǔ) 惶(huáng)恐荒僻(pì ) 塌败取缔(dì ) 骷髅(kū lóu ) 滞(zhì)笨愧怍(kuì zuò) 1010、克(kè)扣接济(jì) 唏嘘(xū ) 稀罕(hǎn ) 噩耗(èhào) 呵(hē )斥焦灼(zhuó) 伎俩(jì liǎng) 颠沛(pèi ) 吊唁(yàn ) 文绉绉(zhōu) 长途跋涉穷愁潦(liáo)倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福 1111、雄跨(kuà) 雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖(xiào) 巧妙绝伦 1212、美感史诗驻(zhù)足 1313、轩榭(xiè) 败笔丘壑(hè ) 嶙峋镂(lòu)空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂(chóng luán dié zhàng ) 1414、磬(qìng) 鳌(áo)头琉璃藻(zǎo)井蟠(pán)龙中轴线金銮(luán)殿1515、屏风纳凉帷幕缓(huǎn)冲造型伦俗雅俗之别 1616、萌发次第翩(piān)然孕(yùn)育销声匿(nì)迹衰(shuāi )草连天风雪

苏教版八年级上册语文教学计划(参考文本)

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0459 苏教版八年级上册语文教学计Chinese teaching plan of Volume 1 for Grade 8 of Jiangsu Education

苏教版八年级上册语文教学计划(参 考文本) 一、班级基本情况分析： 本班现有在籍学生47人，其中男生37人，女生20人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析： 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 三、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合

作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活

鲁教版八年级语文上册教案

八年级上册教案 第一单元 课题：云南的歌会 教材分析： 《云南的歌会》是现代作家沈从文之作。作者用精妙的文笔描绘了三种不同的场面民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中歌唱的情景，对每一个场面的描写都各有特色，在内容上各有侧重，在手法上各不相同。因此在教学上要引导学生反复的朗读，老师要选出几段精彩的语言片断引导学生赏析品味。 教学目标： 1、知识与能力目标：学习人物描写、环境描写和场面描写。 2、过程与方法目标：朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 3、情感态度与价值观目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。 教学重、难点： 1、在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。 2、学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。学情分析: 课前准备： 学生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料（如《阿诗玛》《五朵金花》以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等）、流行歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的音像资料。 教具准备：整理、剪辑音像资料。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。（激发兴趣） 播放剪辑好的云南民歌音像资料并导入 1、趣味竞猜：所播放的音像片段分别是哪个少数民族的民歌？（如：《阿诗玛》片段——彝族，《五朵金花》——白族，等等） 2、学生根据搜集资料的过程和欣赏到的音像片段谈感受。 3、教师导入：我国有56个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。云南是聚居了最多的少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到了各个领域。著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是——《云南的歌会》。 4、作者简介：从文(1902-1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。

江苏地区语文学科苏教版八年级上册 期末复习题及答

2010年江苏地区语文学科苏教版八年级上册 第一单元期末复习题 一．积累和运用. ㈠.选择题。（20分） 1．下列注音不正确的一项是（）A．岷山 míng 雪皑皑 kǎi 泥毡 zhān 逶迤 wēi B．瑶民 yáo 苛捐杂税 kē问中了 zhòng 横着心 héng C．蜷起来 quán 呜咽 yè澎湃 péng pài 酣然入梦 hān D．湿漉漉 lù焦灼 zhuó踉踉跄跄 lià愠怒 yùn 2下列标点使用正确的一项是（）A．你是今天动身去上海呢？还是明天去？ B．“宇宙里有些什么”这个题目似乎大了，作者却在不到2000字的文章里介绍了关于恒星、星云、恒星系的有关知识。 C．四月的维也纳忽然叫我明白了、生命的意义是什么，是勇气！ D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的“形神兼备，充满生机。” 3．下列有语病的一句是 （） A．社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平。 B．偷税漏税不但损害了国家利益，而且损害其他公民的利益。 C．江都西路断道施工车辆绕行。 D．走进了师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿学习。 4．加粗成语使用正确的一项是 （） A．他处理这类事情可谓轻车熟路，一点也不费力。 B．实现小康的宏伟蓝图是需付出艰苦努力的，不可能一挥而就。 C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美好的景色。 D．这件事我明明不愿做，他却偏要我去做，这不差强人意吗？ 5.乱句重组 （） ①不远处隐约传来了古老的《溱潼窑工号子》， ②这首曾荣获江苏民歌大赛金奖的男声演唱，现在听来既古老有现代。 ③歌声雄浑高亢，顿挫悠扬。 ④它穿越了历史的天空，在十里溱湖的浩渺烟波中悠悠飘荡，少却了几许沧桑，平添了几多豪放。 ⑤夕阳的余晖，染就了溱湖铺天盖地的黄金。 ⑥它吟唱这溱湖昨天的历史，更在歌咏着溱湖今天和明天的辉煌！ A⑤①②③④⑥B⑤①③②④⑥C①②③⑥④⑤D①②③④⑤⑥ ㈡．错别字。（8分） 1.下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中，然后改正。 千锤百练白雪皑皑万簌俱寂调虎离山哗众取宠 ㈢、默写。（6分）1．______ __，屈指行程二万。 2．天上闪烁的星星，。 3．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像_____ ___，像______ __，像_____ ___，像_____ ___。㈣、读下面两首诗，回答问题。（10分） （一） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.诗中哪些词语与“只等闲”相照应？（2分） _______________________________________ _________ 2．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。中的“暖”“寒”应怎样理解？说说你的看法（4分） 3.毛泽东在这首诗中写到雪，他还有哪些写雪的诗句？请你写出一句。（4分） ______________________________________________ __ 二 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催. 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？ 1.一、二两句写出盛宴的豪华气派，请找出一些词语评价。（4分） ______________________________________________ __ ㈤．为庆祝国庆，学校准备举办“迎国庆”歌咏比赛，如果你有幸当选为主持人，你将准备一段怎样的开场白？并请你在《今天是你的生日，我的祖国》《感恩的心》两首歌之间设计一段生动的串台词。（8分） 开场白： 串台词： 二、阅读分析。 ㈠哀溺文 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？ 1.解释下列句中加点的文言词. （8分） ⑴乘小船绝．湘水（）⑵其一氓尽力而不能寻常 ．．（） ⑶吾腰．千钱（）⑷何不去．之（） 2.翻译下列句子. （8分） ⑴汝善游最也，今何后为？

语文八年级上册全部古诗词鲁教版 )

语文八年级上册全部古诗词（鲁教版）： 1、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2、赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3、过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 4、水调歌头（明月几时有）苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 5、山坡羊潼关怀古张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 6、饮酒（其五）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 7、行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 8、茅屋为秋风所破歌杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9、白雪歌送武判官归京岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 10、己亥杂诗龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 11、观刈麦白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。

鲁教版语文八年级上册期末试题

鲁教版八年级上册语文期末试题
一、语言积累及运用 1.按要求抄写下列一段文字，且正确、规范、整洁。 大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会” 。
2.解释下列句子中的加点词语，并注音。 （1）或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。 ．．．． 即物起兴（ ） ： （2）如不能辨异，可令度经院哲学，盖次辈皆吹毛求疵之人。 ．．．． 吹毛求疵（ 3.默写刘方平的《月夜》 。 ） ： 。 。
， ， 4.诗文填空。 （1） （2）右手秉遗穗， （3）吏禄三百石， ， 。 。 。
。 。
，尽日不能忘。
（4） ，坐断东南战未休。 5.阅读下列小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱 ， ， 。 长大后，母爱藏在枕头边，枕着它，爱绵绵。 二、阅读与探究 （一）阅读课内文言文，完成后面的问题。
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

6.结合语境解释下列句中加点词的意思。 （1）一食或尽粟一石 ．．． （2）执策而临之 ． （3）策之不以其道 ． ． （4）尽其材 ． 一食： 临： 策： 才： 道： 或：
7.用现代汉语翻译下列句子。 （1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（2）且欲与常马不同，安求其能千里也？
8.用原文填空。 （1） 有一位名人曾经说过 “世上不是没有没， 而是缺少发现美的眼睛” 由此我们可想到 ， 《马 说》中的一句话: ， （2）能够表现统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是： 。 ，
， 。 9.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？
（二）阅读课外文言文，完成 10—13 题。
慎其所处者（孔子家语）
与善人居，如入芝兰 之室，久而不闻其香，即与之化 矣。与不善人居，如入鲍鱼 之 ④ ⑤ 肆 ，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹 之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处 者焉。
【注释】 ：①芝兰：一种香草。 ②化：同化，与??趋势一致的意思。 ③鲍鱼：咸鱼 ④肆：店铺 ⑤丹： 丹砂，一种矿物，红色。
① ② ③
10.解释下面句中加点的词。 （1）是以君子必慎其所处者焉 ． （2）与善人居 ． 11.用现代汉语翻译下面的句子。 是以君子必慎其所处者焉。