作文范文之严以律己宽以待人作文

严以律己宽以待人作文

【篇一：严以律己,宽以待人---宽容别人】

严于律己，宽以待人------宽容别人

所谓律己宽人，是指遵循一定的道德准则和行为规范严格要求自己、约束自己、修养情操、完善品德，用宽宏大量的胸怀对待他人。人

们生活在社会之中，每时每刻都要同周围的各种事物打交道，只有

识大局、顾大体、忍辱负重，不计较个人得失，严守法纪，严格要

求自己，胸怀坦荡，宽以待人等高贵品德，才能把事情办好，才能

使我们的社会真正和谐。

在大力弘扬中华民族传统美德和进行社会主义精神文明建设、创造

和谐社会的今天，我们要注意养成律己宽人的品德，要从我做起，

从小事做起。

古人云：“律己宜带秋风，处世须带春风”，这是格言联壁中的一句话，它的意思是说，要求自己须严厉如秋风一般，与人相处要像春

风般温暖和煦。它劝诫人们对人要宽，对己要严；不计较他人，不

放纵自己。这是一种境界，一种情怀，一种豁达。人的一生如大海

中的一艘远轮，在人生旅途长河中，肯定会遇到顺心的、不顺心的

人和事，如果每个人在工作中或是生活中都能严于律己，宽以待人。当发现他人出现差错时，若能以一种诚恳、真实、宽容的心劝告、

指正他人，我想当事人一定会感激不尽；若当发现他人出现问题时，以指桑骂槐、横加指责的态度教训他人，我想一定不会有好的结果。俗语：“金无赤足，人无完人。”任何人出现差错时，切不能推卸责任，应勇于承担责任；应诚恳接受他人批评、指正，知错即改。

若我们做任何事情，处理任何问题，都能有“严于律已、宽以待人”

的胸怀和诚恳态度，我们的社会又何愁不会和谐呢！

一个人最难战胜的敌人是自己，其实有很多象懦弱，象畏惧，象胆怯，象顾前瞻后，象患得患失，象优柔寡断。。。。。。太多太多

的问题主要

在于自己。就象系统有漏洞一样，人也存在漏洞，漏洞不加补丁，

病毒就会侵害，系统就会瘫痪一样。所以，严于律已，宽以待人，

想想自己都不太做得到的，何苦去为难人家一样。

只要自己心真，人际关系也不是特别难。搞好关系其实说难不难，

说容易也不容易。有些关系是至关重要的，轻易不要放弃和保持新

鲜度，太近不好，太远也不妙。丝丝牵牵的断不了。

近来总有学生找我谈他们交往中的困惑，我送给他们八个字“严于律己，宽以待人。”对己严,对人宽,这是搞好交往必不可缺少的。严以律己,就是要高标准严格要求自己,时时注意不去伤害别人,出现问题时主动承担责任,发生口角时主动进行自我批评,大事当前把方便让给别人,有困难力争靠自己的力量来解决,宽以待人,就是要能够忍受各种误解和委屈而毫无怨恨之心,以德抱怨而不计较别人以怨报德.

每日与人打交道,时时都会出现如何要求别人,如何对待自己的问题.待人与律己的态度,可以充分反映一个人的修养,也是决定他能否与人很好地相处的重要因素.中国古来就有的君子宽以待人,严与责己的处事方法是非常可取的.以宽容态度待人,是以理解为基础的,以客观的态度给人以评价,会使我们从别人身上看到自己所没有的优秀之处,又能使人们对人的缺点错误抱一种善意的态度给予以充分的谅解.这是一个人有知识有修养的表现.如果我们自身毫无缺点的话,就不会以如此大的兴趣去注意别人的缺点.其实这话值得我们深思.

同学之间朝夕相处，生活学习在一起，交往中难免会产生一些误会和矛盾。当这种情况发生时，首先应该严于律己，多想想自己的不足，

主动承担责任，以求得“化干戈为玉帛”，增进同学之间的友谊，求得谅解。同时还应宽待以人，多站在对方的角度想一想，即使受点委屈，也要从大局想，以友谊为主，做到有理让三分。

这种严于律己、宽以待人的态度，是人际交往中的“润滑剂”，可以减少生活中、许多不必要的摩擦和纷争。如果不是这样，总是戴着有色眼镜看人，这也不顺眼，那也不合适，思想感情格格不入，一语不和就“针尖对麦芒”，那么一句话，一件微不足道的小事，都可能闹得不可收拾，甚至会带来终生遗憾。俗话说“心底无私天地宽，人到无求品自高”，事实证明，一个人只要能跳出个人的圈子，才能严于律己，宽以待人，惟有才如此，才能在正确的交往中提高自己的道德水平。

【篇二：《宽以待人,严于律己》主题班会】

宽以待人，严于律己

一、活动主题：宽以待人，严于律己

二、指导思想：

“严于律己”，就是严格要求自己，自觉做到自我批评和自我检讨。“宽以待人”，就是面对各种误解和委屈不要心怀怨恨；不过高要求

别人，允许别人有缺点；给别人时间和机会去改正缺点；不要评论

别人的缺点，不要宣传别人的缺点，更不要抓住别人的缺点不放。三、活动目的：

严于律己，宽以待人——这是古人的一种思想和主张，也是毛泽东

主席生前很喜欢的论调。很多人都把这句话视为金玉良言，不但用

来自我反省，而且还用来激励他人。宽以待人是一种美德的体现，

它不仅体现了博大的胸襟、宽广的胸怀，更体现了一种高贵的自信，同时它还是一种难得的团队合作精神。严于律己则要求自己做一个

负责任的人，对学习负责、对工作负责、对生活负责、对社会负责，同时还要对他人负责。只有以更高、更严格的标准来要求自己，才

能够在学习和生活之中取得进步和发展。

四、活动安排

1,、活动地点：a栋501室

2、活动时间：2012/11/26

3、参加人员：普高11法律事务班

五、活动详情：

寒风凛冽，工商管理系普高11法律事务班主题班会于2012年11

月26日在歌曲《爱的奉献》歌声中拉开帷幕此次班会以“宽以待人

严于律己”为主题，旨在指导大家正确地处理人际关系。班会由高琦、安立琳主持。

主持人（高琦）：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小

的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的

事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较。

主持人（安立琳）：我们要严格要求自己，宽容对待他人。那么，

产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这

就是我们本次班会探讨的主题。“严于律己，宽以待人”主题班会现

在开始。

掌声??

浅谈“宽以待人，严于律己”

主持人（安立琳）：首先请同学们先谈谈你们对“宽以待人，严

于律己”的理解。

吕书艳：记得我上小学时候，教室墙上挂着这样一幅字——严于律己，宽以待人。当时每天见它那样挂着，并没想这句话的深意。在

以后的成长中，我发现这幅字就像神奇的法宝，运用得当，总有意

想不到的收获。许多成功人士，他们在日常生活中也大都恪守这一

处世法则。

姬国华：在各个不同的阶段，在不同的领域，自律的内容是不同的，在小时候，我们自律的内容就是要乖，只要不捣乱父母就放心了，

上小学了，老师让我们要好好学习天天向上，做个有理想有道德有

文化有纪律的新人，现在走出社会了，我们就是要好好工作，同样，在不同的工作领域，自律的内容又不同，作为官员要执政为民、廉

洁奉公，作为老师要为人师表，教书育人。

??

主持人（高琦）：同学们都理解的不错，就让我们通过下面学习更

深入的学习有关“宽以待人，严于律己”

小品剧表演

主持人(高琦)：下面让我们看看生活中出现在我们身边的矛盾。（1）．“课间”（表演：郝文魁，杜玉龙）

主要剧情：课间同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲

地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更

加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让??

（2）．“课堂上”（表演：王雪琴，吕书艳，曹天阳，杨雪萍，巴妞）主要剧情：上课铃声已响多时，班级仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的

女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜

子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，便停止讲课??。（3）、“路上”（表演：钱春阳，王静）

某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面

走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而

这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀！”，便继续飞奔??

3、讨论分析：

主持人(安立琳)：同学们，看完了几个小品后，是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题：

（1）．小品剧“1”中两者是否都有错误？如果一方退步是否会

有所缓和呢？

（2）．小品剧“2”中，如果同学站在老师的位置，会怎样想呢？（3）．小品剧“3”中，换做是你，你会怎样做呢？

【全班分3个小组，各组针对剧情，每组分析一个小品剧，由代表最后发言】

各组代表发言??

4.讲故事

主持人(高琦)：既然我们明白了看问题应从对方角度着想，那么怎么做到这些呢？这又和我们律己宽人有什么关系呢？

主持人(安立琳)：请听由徐伟伟，王文轩和吴以炫给我们带来的三个发人深省的小故事。

（1）．青年画家的故事（姜莉）

有位青年画家想努力提高自己的画技，画出人人喜爱的画。为此他想出了一个办法。

他把自己认为最满意的一幅作品的复制品拿到市场上，旁边放上一支笔，请观众们把不足之处指点出来。

集市上人来人往，画家的态度又十分诚恳，许多人就真诚地发表自己的意见。到晚上回来，画家发现，画面上所有的地方都标上了指责的

【篇三：关于宽容的议论文作文】

宽容的艺术

宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧,也是一种教育方式。21世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。

一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。

转化后进生的工作是班主任工作中的难点。后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢？我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之中，促进后进

生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。工作实践中，我深切的体会

到教师对学生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。有一次，宿

舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便，我把他找

来询问，他说：“不是我，我没有做过。”这学生平时比较孤寂，外

表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果

对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂是无济于事的。因此我

并没有追究他，还为他“平反”，我在班上说“有人怀疑是他干的，其

实他怎么可能去犯这种错误呢？因为只要有一点道德观念的人都不

可能干出这种事的，我们都应该相信他。”事后，他主动来向我坦白说：“王老师，对不起，事情是我做的，那天晚上我因为怕冷，一时

糊涂犯了严重的错误，当时我不敢承认，是怕受处分。我很后悔犯

下的错误，请原谅。”听了他一番发自肺腑的谈话，我的内心感到由

衷的欣慰。从此以后，他的进步越来越大，这一转变使我体会到，

教师的信任可以激发学生战胜困难的勇气，增强信心，从而获得成

功的欢乐，而教师的理解与信任则是为他铺设成功之路的基石。

二、宽容能沟通师生间情感，增添师生间的期望和信赖。

教师对学生的理解可以减少一分学生对教师的生疏与惧怕，增添一

分师生间的期望与信赖，从而产生思想上的共鸣，收到预期的教育

效果。有一次班会课上，我正在对班级课堂纪律松散提出具体整改

要求，坐在后排的一位同学却趴在桌上睡觉，我大声令其站起来并

开始训斥，谁料他非但不接受，反而说：“不是我想睡，而是??”我

打断了他的申辩：“课堂上睡觉，还有理由？给我闭嘴！干脆站起来，省得你睡觉。”他只好站在座位上，还不住地抖动着身子，一付极不

服气的样子。我恼怒之极，命其课后到办公室。然而，一下课他却

拿着书包请病假回家了。从此，他不再亲近我，还告诉同伴，说我

不是位称职的老师，并且再也不见他昔日为班级事务忙碌的身影，

常常对我的话充耳不闻，有时还故意拗着劲。事后我才知道，他那

日因为头天晚上感冒发烧，早上坚持上学，实在支持不住才作盹。

而我命其站着上课，他心里又急又恼，忍不住发颤。我心里一阵愧疚，想到自己的简单粗暴使他蒙受身体与心灵的痛楚，真是极不应该。假如当时我能让他把话说完，情形就大不一样了。因此，宽容

教育对沟通师生情感起着重要的作用。

三、通过宽容艺术情感的传递，能培养学生良好的心理品质。

《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之

间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，

从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身上萌发出热爱人、

热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。”基于此种

认识，我将宽容教育的方法运用于班级管理之中，目的就是培养学

生良好的心理品质，因为班主任对学生实施宽容教育，也会潜移默

化地影响学生的行为。一个被老师宽容对待的学生，也会用同样的

态度去对待别人。我现任班上有两位学生王伟和吴非都特爱打架，

一天课间又开战了，经了解，是王伟用凳子砸钱小勇闹着玩，吴非

从旁边经过，碰了他一下，于是两人扭打在一起。当时我并没有先

批评打架的双方，而是向被王伟砸了的钱小勇作调查，我问：“王伟

砸了你，你怎么没和他打架？”“因为这一点小事就打架影响不好。”

钱小勇诚恳的回答。我立刻让全班同学为钱小勇鼓掌，表扬他用宽

容的态度避免了矛盾的激化。在热烈的掌声中，争斗的双方惭愧地

低下了头。接着我引导学生提高认识说：“一滴水可以反映出太阳的

光辉，一件小事反映了钱小勇宽容待人的优秀品质，这正是做人的

根本。”就这样宽容以它特有的传递性，感染并教育了犯错误的学生，使他们懂得了严以律己、宽以待人的道理。我由衷地体会到：运用

宽容教育的方法由点到面地扩大了教育的深度和广度。由此推动了

受教育者由外向内的传导过程，和由内向外的主动作用过程，使学

生的心灵得以净化，促进了学生良好心理品质的形成。

学会宽容

社会是一所学校，我们学会了宽容。

宽容，能化解矛盾；宽容，使我们的感情更加深厚；宽容，会让社

会更和谐。让我们怀着一颗宽容之心，去对待生活中的一件事吧！

回首历史的长河望去：蔺相如，他为了赵国的利益，顾大局，识大体，不计较个人得失，不与廉颇斤斤计较。他的宽容，让廉颇明白了，廉颇深感惭愧，于是，廉颇背上荆条上门给蔺相如请罪，从此，二人同心协力保卫着赵国。

可见，学会宽容，于人于己都有益。

在当今的社会里，是免不了会和他人发生摩擦、碰撞，可是，宽容

是好的良药。当别人不小心撞到你了，你应该说声没关系，而不是

大声吼骂：

俗话说的好：“退一步海阔天空”。当你遇到矛盾时，要主动退一步，用一颗充满爱的宽容之心，去化解矛盾吧！

每一个人，都是社会里的成员，谁也离不开谁，没有人可以脱离社

会而孤立存在。人与人之间总会发生矛盾、冲突。我们必须学会宽

容，这样，才能使人与人之间感情更加融洽，社会也会更加美好、

和谐！

让我们学会宽容吧！

让宽容的花儿绽放

让宽容的花儿绽放，这可以说是一个极其抽象的话题，但是如果揭

开了此题目的真面目后，真正的意义其实就很好理解了。

说白了其实就是讨论关于宽容的话题，生活中我们要学会宽容，只

有宽容才是真谛。宽容的最高境界就是别人即使伤害了你，你也不

记恨他。要去原谅他去尝试着，千万不要让仇恨的种子埋在心里，

如果生根发芽后，那可就糟糕了，我知道想要达到这种宽容的最高

境界其实很难很难，即使在古老的中国的历史长河中，也只有寥寥

数人能够做到，诸如孔

子，他在论语中讲到，人不知而不愠，不亦君子乎？可见他的心胸

是多么宽广。

所以说，互相宽容是一种美德，你想，如果你不小心伤害了某你特

别要好的朋友，你去向他道歉以求得他的谅解，如果他宽容了你，

让你们和好如初，这样不是很好吗？相反如果他对你心生怨恨，不

依不饶。那么最后会发生什麽样的情况我无从得知，但是有一点可

以肯定，你们之间的友情肯定会出现裂缝，甚至失去这个好朋友。

宽容是一种美德，这是不得不说的一句话，学会宽容让人身心放松，让我们都努力的让宽容的花儿绽放吧！学会宽容，我们的生活便会

多一点乐趣不是吗？

记得有一首诗《莫生气》中提到，为了小事发脾气，回头想想又何必。不正是这样吗？人们常常为了一件小事纠缠不休，不就是一点

小过错吗？发那么大火干嘛？到时候后悔也晚啦！

有时候过于斤斤计较还会耽误事，一个人骑着电动车与另一个人相撞，两人站起来就对着骂，还打电话找来了各自的家人和朋友，不

由分说就打了起来，有人还动了刀子，就连警察赶来他们接着打。

最后警察迫不得已亮出来手枪，才将他们抓回警察局，这一拘留就

是n天，班也上不成了，这多倒霉。

事实证明，宽容会使世界变得更加美好。

小议宽容

有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。

寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天

下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一

种境界。

宽容如水。

通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比

过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，

使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想

一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的国马

其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。

宽容似火。

因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己

的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中

送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错

的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的

宽容

与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的

冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两

匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选

择了人生的海阔天空。

宽容是诗。

宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活

的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗

般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心

对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种

境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。

为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫

无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。

具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的

艺术。

当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，

那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜

宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕

的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。

在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。生活，

往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般

的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

[简评]

这篇习作有两大优点：一、见解比较深刻。文章自始至终，能透过

现象揭示本质。行文不只是例证，而且注重分析，逐层递进地论证

了“宽容是一种境界”这样一个抽象的命题，显示了小作者对“宽容”

的透彻的认识。全文的分析，不仅富有生活的哲理，还具有较强的

现实意义。2、论述生动形象。文章巧用比喻，从三个层面揭示“宽容”的本质，思路开阔，联想丰富，由此及彼，较好地把握了三个层

面的内在关系。文末的开掘，既概括了上文的内容，又把“宽容”的

精神融于生活的艺术和永恒的生命之中，让人产生深远的回味。

宽容

在世界中，每个人都得生活、工作，都得接触社会与家庭。在居家

过日子及烦锁的工作中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误

与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发家庭矛盾

和同事的争斗。

不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加

心理上的压力和影响

今后的正常生活与工作，因此，我们需要学会宽容，“容人须学海，

十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。

智慧艺术告诉我们，宽容就是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精

神是一切事物中最伟大的行为。宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在接受别人的长

处之时，也要接受别人的短处、缺点与错误，这样，我们才能真正

地和平相处，社会才显得和谐。

宽容是人类文明的唯一考核标准。“宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济”、“治国之道，在于猛宽得中”，古人以此作为治国之道，表明宽

容在社会中所起的重要作用。宽容，是自我思想品质的一种进步，

也是自身修养，处世素质与处世方式的一种进步。

在现实生活中，有许多事情，当你打算用忿恨去实现或解决时，你

不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈

为玉帛。生活中，不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。但

我们也不能一味地把退让、迁就也当作是一种宽容，当作是与人相

处的最好方法。于是，我们就在现实生活中，处处退让、迁就，把

自己的地位与做人标准都放弃了，那样，我们就对别人的错误一味

地迁就，导致更大的错误发生，同时，我们也就失去了主宰自己的

能力。这样的宽容是对别人和自己最不负责的表现，也是一种心理

上的犯罪。

宽容，生活中的一门技巧，宽容一点，我们的生活或许会更加美好

宽容，还需要吗？

宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那

一碧万顷的蓝天；宽容是中华民族的传统美德。

走过历史的长河，历史上那些成就了大事的人，他们无一不是拥有

宽容而博大胸怀的人，也正是因为拥有了宽容的胸怀，才使得他们

成就了各自的事业，才使得他们可以在历史的长河中名流千古。唐

太宗，他对魏征宽容，魏征因此敢于直谏，他开创了贞观之治的盛

唐局面；蔺相如，他对廉颇宽容，廉颇负荆请罪造就了“将相和”的

一段佳话，他促成了赵国固若金汤的强盛时期；齐桓公，他对管仲

宽容，管仲感恩而忠心辅佐他，他成就了齐国强极一时的霸主地位。相反，不少人也因丧失了宽容的胸心而遗臭万年，世代遭人唾骂。

秦王子婴“身死人手，为天下人笑。”何也，仁义不施而攻守之势异也。商纣王“履绝路而自焚”，何也，暴戾恣睢，草菅人命，仁政不施。西楚霸王项羽“四面楚歌而自刎于乌江”，何也，仁义不施而众

叛亲离。

诚然，在那战乱四起、兵戈相见的年代，客人宽容的确重要。那么，在如今四海升平、人民安居乐业的时代，宽容就可以被抛弃、被视

之为无用吗？对于我们不喜欢的人，就可以残忍的对其进行伤害吗？不行，绝对不行。哲人曾说：“对敌人最残忍的方法就是将他变成自

己的朋友”，我们何不按哲人所讲的，用宽容的心去“残忍”的对待呢？为何非要对其进行伤害呢？