嫦娥四号：探寻月球背面的秘密

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嫦娥四号：探寻月球背面的秘密

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来源：《发明与创新·大科技》2019年第01期

从嫦娥一号登月成功，到嫦娥二号首次实现我国对小行星的飞越探测，嫦娥三号成功实现落月梦想，再到嫦娥四号的“月背”之旅……十几年的探索、38万公里的追寻，中国航天以“探月梦”托举“中国梦”，书写了人类文明发展历程中的惊鸿之笔。

备受期待的年终“航天大戏”终于来了。

2018年12月8日2时23分，嫦娥四号探测器（下称“嫦娥四号”）从西昌卫星发射中心出发，向遥远的月球飞去，人类首次月球背面软着陆巡视探测的大幕正式拉开。

千百年来，月亮一直是人类心中的神秘之所，思乡的情怀、探索宇宙的渴望，都交织在“举头望明月”的目光中。此前，我国探月工程也曾分别实施嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号等任务，对月球进行探测。然而，中国人及其探测器目光所及之处，仅仅是月亮的正面。

月球背面究竟是什么样，嫦娥四號将第一次身临其境地“触摸”它。

2018年12月12日下午，经过约110小时的奔月飞行，嫦娥四号到达月球附近。16时39分，北京航天飞行控制中心科技人员发出指令，嫦娥四号在距月面 129 公里处成功实施7500

牛发动机点火。

16时45分，嫦娥四号发动机正常关机。根据实时遥测数据监视判断，嫦娥四号顺利完成“太空刹车”，被月球捕获，进入近月点约100公里的环月轨道，近月制动获得圆满成功。

鲜为人知的是，嫦娥四号不但实现了准时发射、准确入轨，还创造了一个奇迹。按照原计划，嫦娥四号在近月制动前，要实施3次轨道中途修正，结果只在12月9日进行了1次，就达到预期目标。这样一来，嫦娥四号节省了用来修正轨道的燃料，从而更有利于执行后续任务，并延长设备寿命。

嫦娥四号在环月轨道运行18天后，其间不断调整环月轨道高度和倾角，进行与中继星中继链路、导航敏感器的在轨测试，于2018年12月30日8时55分，成功实施变轨控制，顺利进入预定的月球背面着陆准备轨道，预计这次着陆将在2019年1月3日进行。

震惊全球的九大飞机离奇失踪神秘事件

震惊全球的九大飞机离奇失踪神秘事件 马来西亚航空MH370航班令人震惊的失联事件牵动着全世界人的心。目前，对于航班和机上人员的搜寻工作仍在继续。这架载有239名乘客和机组人员的航班在离开吉隆坡后究竟发生了什么？随着时间的流逝，人们也越来越迫切想知道问题的答案。报道称，虽说一架飞机凭空消失极为罕见，但航空史上还是出现了数次谜一般的失踪事件以及从雷达屏幕上突然消失的案例。 一、法航客机大西洋上空离奇失踪 法航A330客机起飞 与马航客机离奇失踪案类似，2009年6月1日北京时间1日14时，一架从巴西里约热内卢起飞的法航飞机突然从雷达上消失。这一事件迅速引起全球高度关注。因为在这架飞机上，载有228人。失踪客机上216名乘客共来自32个国家。其中，机组12名成员全部来自法国，还有61名乘客也来自法国。法航提供的国籍情况表显示，失踪客机上共有9名乘客来自中国。 巴西政府消息人士说，客机约飞了3个半小时后，从屏幕上消失，意即那接近巴西海岸上空，极可能坠海。法航则表示，客机在本港时间昨早10时14分左右，即起飞后逾4小时，发出了电线短路的“自动错误信息”，初步怀疑肇事客机在大西洋被雷电击中。法航通讯总监布劳斯(FrancoisBrouse)说﹕“极可能是飞机被闪电击中。飞机当时正置身有强大气流、可以引发问题的风暴区。”巴黎一名民航官员认为，机师在最后一次通话中，表示那儿有强大气流后便失去联络，凶多吉少。 航空专家推测雷击可能令法航客机上仪器失灵

法国航空发言人1日表示，法航客机若失事，原因可能与遭雷击有关。有航空专家指出，客机因为被雷电击中而坠毁的可能性很微，但雷击可能令机上仪器失灵，危险度便会大增。英国《泰晤士报》分析员布雷姆纳认为，与雷击相比，乱流更可能是导致法航客机失事的主因。他指出，40多年来，未试过有一宗主要空难是直接由雷电引起。 美国飞行安全基金会主席沃斯表示，在人类飞行史上，雷电问题就一直受到关注。他指出，客机低空飞行期间，经常会遭受雷击，但现时客机能较易避开雷暴，因此这些情况亦减少了。有报道指，客机每飞行1万小时，便有机会遭雷击一次。 失踪班机恐已坠入大西洋 据台湾中广新闻网报道，从巴西起飞后失踪的法国航空客机，经过数小时的搜索，依然毫无音讯，法航执行长表示，班机应该是已经坠入大西洋。这架飞机只有四年机龄，维修记录良好，驾驶经验丰富，目前研判它应该是在途中遭遇强烈乱流，法航还在解读飞机失事前和地面计算机交换的讯息，找寻可能的原因。 法航执行长说，法航过去从来没有碰到过这样的状况，一时之间，很难解读这些讯息，法航研判就在讯息交换之后，班机就遭遇乱流，坠入大西洋。 这次法航客机在大西洋上失踪，暴露了雷达的弱点。航空交通控制员称，大西洋有一大片面积并不为雷达覆盖。据报道，法国航空交通控制员工会的迪朗(StephaneDurand)指出，雷达的覆盖范围为500公里，“超出该范围，就像大西洋中央，是雷达探测不到的，被称为空虚地带。”为让航空交通控制员知道航机位置，航机要定时发出无线电信号。有航空交通控制员称，飞越北大西洋上空时，“雷达黑洞”应该不超过2小时，若飞经南大西洋，则可能长达3至4小时。 百慕大神秘三角传说再起 飞机在大西洋无缘无故消失，还令人联想起“百慕大神秘三角”传说。相传在该处航行的船只或飞机常会神秘地失去联络，事后也找不到残骸碎片。该地区略呈三角形，位于美国南岸，百慕大岛和大安地列斯群岛之间。

《1 探索月球的秘密》教案

《1 探索月球的秘密》教案 教学目标 通过本课的研究，让学生了解从古至今人类对月球的探索历程从未间断。 培养学生的自主探索研究能力——通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源途径来查阅资料，解决所研究的问题。 激发学生热爱科学，乐于探究的情感特征。 教学重点难点 教学重点：通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源这一途径，对有关月球的资料进行查询。通过自主探索研究分析以及小组的交流、团队的协作，初步了解月球的情况及人类对月球的探索历程。 教学难点：通过网络资源途径研究月球的情况。 教学过程 一、创设情景激发兴趣 屏幕演示相关课件，师生在音乐伴奏下共唱歌曲《十五的月亮》。 谈话：从古代起，我们的祖先就不断地对月球进行观察，探索月球的秘密。于是就产生了“嫦娥奔月”这样美丽动人的神话传说。同学们，皓月当空，凝望着月球，你又想到了什么？你想了解月球的那些知识？ 学生思考后提出研究问题。 二、自主研究学习 1．提出研究要点 （1）引导学生给提出的问题归类，大致可以分为以下三个方面： 月球的历史传说； 人类的探月历程； 月球的概况（屏幕演示）。 （2）合作分工 讲述：为了让我们能够在一节课时间里对月球有一个大概地了解，我们把全班同学分成三个组来研究这些问题。每组自主选择一个方面组成相关专家组。（保证每方面都有人研究。）A：历史学家族。学习、研究有关月球的历史神话传说。

B：月球探险家组。研究人类探月历程。 C：月球地质学家组。研究和学习月球的基本情况。 （3）提问：“各位小专家，你们准备通过什么方法来研究解决这些问题？” （4）学生讨论后回答。 （5）讲述：的确，研究解决这些问题的方法有很多。今天，我们学习通过网络手段上网查阅资料来研究月球知识。 （6）讲述：在上网查阅资料的同时，同学们要完成研究记录，这需要个位小专家共同来完成。 2、学生实践体验自主研究 （1）上网查阅资料。 （2）完成研究表。 三、交流成果 学生汇报信息研究情况，与他人共享成果。教师利用多媒体教学系统，将学生的介绍转播给全体同学。 四、拓展延伸 1、提问：刚才，同学们通过研究对月球有了比较全面地了解。那么现在，如果我们要去月球的话，你认为我们应该乘什么去？（学生讨论：乘宇宙飞船） 2、创设情景：让我们乘坐“神州五号”飞船登上月球。 3、提问：如果是你登上月球，你最想说的第一句话是什么？（学生讨论后回答） 4、提问：现在我们到达了月球，如果要想在月球上定居下来，我们需要解决那些困难？ 5、讲述：看来在月球上定居困难重重。但是“1998年1月6日，美国发射‘月球勘测者’号探测器，开始对月球进行为期一年的探索活动。这时25年前美国宇航员最后一次登月以来首次探查月球。在这次探测活动中，月球勘测者号发现月球上存在总量大约60亿吨的冰态水”。 6、提问：这个发现，对于人类来说意味着什么呢？同学们请到月亮网站的讨论区自由的发表你的见解。 7、学生讨论。

六年级科学上册试题5.1《探索月球的秘密》湘科版

5.1《探索月球的秘密》习题 第一课时 一、填空题 1、是地球最近的一颗星球，它是地球的。 2、在地球上观察月球，月面上有些地方要比周围地区略为暗些。这些较暗的区域被称为“”。这个名称最早是意大利科学家在17世纪初提出来的。 3、月球上没有，没有，至今也没发现有。 二、选择题 1、月球上的引力是地球引力的（）。 A、6倍 B、1/6 C、1/10 2、宇航员在月球上要用无线电才能完成对话，这是因为（）。 A、月球上没有水 B、宇宙中没有空气 C、月球的引力减小 3、月球绕地球一周的时间约为（）。 A、一个月 B、27.3天 C、一天 4、（多选）关于月球的描述，正确的是（）。 A、月球表面有众多的环形山、高地和“月海” B、月球的表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃ C、在地球上重400牛顿的物体，在月球上也是400牛顿 D、月球上没有空气，也没有液态水 5、（多选）对月球描述正确的是（）。 A、地球的卫星 B、只有地球引力的1/6 C、上有月海，就说明有液态水 D、几乎没有大气 E、能听到陨石撞击月球的声音 F、能发光 G在月球上会毫不费劲的把100千克的物体举起来

第二课时 一、判断题 1、月球是地球的卫星，它绕地球环行。（） 2、月球表面的昼夜温差不是很大，白天和夜晚相差大约是70℃。（） 3、月球是离地球第二近的一颗星球。（） 4、“月海”这个词是由伽利略提出的。（） 5、俄罗斯是第一个登入月球的国家。（） 6、“月海”是一片海。（） 二、填空题 1、年月日是人类第一次飞向其他天体的历史性日子。美国“”11号宇宙飞船成功登上了月球。到目前为止，人类已经有次成功地登上了月球。第一个踏上月球的是美国的。 2、月球与地球之间的平均距离约为千米。月球的体积只有地球体积的。月球对它表面物体的吸引力，只有地球引力的。 3、月球的表面有平原和众多的，月面上覆盖着的是一层多孔的性质的土壤。 4、在月球上，向着太阳的一面温度可以达到℃；背向太阳的一面温度最低可达℃。 5、中国的探月计划——“”已于年正式启动，计划年之前将月球车送到月球表面降落。

《月球——地球的卫星》教案1

《月球-地球的卫星》教案 【教材简析】 本节课是《太阳、地球和月球》单元的第五课时，从教材内容上通过对月球更多秘密的探索，利用展示图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试。本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结。 从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问题。 【学情分析】 经过前面4课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，通过学生图片比较、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息地能力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道月球是地球的唯一天然卫星。 2.知道月球的表面有很多环形山。 科学探究目标 1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。 2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。 3.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。 科学态度目标 1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。 2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标

1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。 2.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。 【教学重难点】 重点：通过多种方法探索月球的秘密 难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报 【教学准备】 教师：月球信息整理卡、课件、月球资料 小组：沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 [材料准备：多媒体PPT] 1．教师引导：“地球移民”一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗适合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，它适合人类居住吗？月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。（PPT 出示月球图）我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。 2．提问：月球上还有哪些秘密呢？（预设：环形山、没有水、空气） 3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。（板书：月球-地球的卫星） 二、探索：月球的特征 [材料准备：每组一盆沙盘、大小不同的球、记录单] （一）观察月球 1.我们在地球上观察了月相，远远地观察着月球，月球表面又是怎样的？观看月球表面视频，发回来的月球正面的图片（ppt呈现月球正面图），观察这张图，你有什么发现（预设：有暗的有亮的，暗色部分较多） 提问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？ 2.随着科技的进步，科学家们利用先进的仪器，又发回来了一张月球背面照片（ppt呈现月球背面图），观察这张月球背面图，你又有什么发现（预设：有暗的有亮的，亮色部分较多）

(湘教版)六年级科学上册《探索月球的秘密》教案设计

探索月球的秘密 第一课时 教学目标 科学探究：从资料中能获取关于月球表面的有关信息。 情感、态度与价值观 1、意识到科学技术的发展能促进人类对自然界的认识。 2、乐于探究月球的秘密，保持与发展想要探究月球奥秘的欲望。 科学知识 1、知道人类探索月球秘密的有关历程。 2、知道关于月球表面的一些基本常识。 教学准备 教师准备：将“嫦蛾奔月”的故事制成课件、有关“阿波罗”登月的图像资料等。 学生准备：搜集关于月球的资料。 一、教学导入 1、播放“嫦蛾奔月”的故事。 2、讲述：乐器是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星。从古至今，人们一直对它充满探索。 3、指导学生阅读“指南车信箱”里关于伽俐略观察月球的故事。 了解“月海”。 二、阅读“阿波罗”登月记 1、出示：月球表面的图片。

2、提问：月海会是怎样的景象呢？ 3、学生猜想。 4、呈现资料，验证猜想。 要求：资料呈现的时候，教师指导学生认真地读图，不仅仅是看，更要想，从图片中获取有用的信息。如：宇航员是在月球的白天登上月球的，图片中月面是明亮的，但天空却是漆黑的，这说明月球的环境是怎样的？又如：宇航员能在月面留下特别清晰的足印，说明月面表层的土壤是怎样的？ 5、指导学生阅读“指南车信箱”提供的资料，完善对月球表面的认识，解答在阅读图片时所产生的问题。 明白：宇航员是在月球的白天登上月球的，图片中月面是明亮的，但天空却是漆黑的，这说明月球的环境是怎样的？——月球上没有空气。 宇航员能在月面留下特别清晰的足印，说明月面表层的土壤是怎样的？——月面上覆盖一层多孔的火山灰性质的土壤。 6、通过阅读指南车信箱的资料，思考：让你选择登月地点，你将怎样选择？ 第二课时 教学目标 科学探究 1、能设计简单实验验证关于环形山形成的猜想。 2、能根据有关知识进行推断并自主解决关于月球表面情况的问题。 情感、态度与价值观 1、意识到科学技术的发展能促进人类对自然界的认识。 2、乐于探究月球的秘密，保持与发展想要探究月球奥秘的欲望。

2018级高一学考第二次模拟考地理试卷

2018级高一第二次学考模拟考 (地理试题卷) 姓名：准考证号： 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分70分，考试时间60分钟。考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 选择题部分 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．2018年6月14日，中国发射了人类第一颗连接地月的通信卫星“鹊桥”，为年底发射的“嫦娥四号”月球探测器提供通信，这将有利于揭开月球背面的秘密。“嫦娥四号”将要探测的月球属于 A．卫星 B．行星C．小行星D．矮行星 “粮改饲”是指在原种粮区推广种植优质牧草发展畜牧业，将单纯的“粮仓”变为“粮仓+奶罐+肉库”的产业活动。完成2、3题。 2．影响黑龙江、河南等地推进“粮改饲”的主导因素是 A．土地B．气候C．市场D．交通 3．这种具有特色的农业生产所形成的农业地域类型属于 A．乳畜业B．混合型农业 C．商品谷物农业D．大牧场放牧业 下图为地震波在地球内部传播速度和地球内部结构（①～④为地球内部圈层）示意图。完成4、5题。 4．①～④表示的地球内部圈层，对应正确的 是 A．①-地壳B．②-岩石圈 C．③-地幔D．④-软流层 5．下列对地球内部各圈层特点的描述，正确 的是 A．①-横波传播速度最大 B．②-内部物质组成均匀 C．③-呈液态或熔融状态 D．④-由硅酸盐矿物组成 下图为1977年、2017年浙江省人口统计图。完成6、7题。 6．与1977年相比，2017年浙江省人口 A．总量小幅度下降 B．出生率显著下降 C．死亡率略有上升 D．自然增长率上升 7．目前，浙江省人口增长模式属于 A．原始型B．传统型 C．过渡型D．现代型

科学湘科版6上第五单元《1 探索月球的秘密》习题1

《1 探索月球的秘密》习题 一、填空题 1、是地球最近的一颗星球，它是地球的。 2、在地球上观察月球，月面上有些地方要比周围地区略为暗些。这些较暗的区域被称为“”。这个名称最早是意大利科学家在17世纪初提出来的。 3、月球上没有，没有，至今也没发现有。 二、选择题 1、月球上的引力是地球引力的（）。 A、6倍 B、1/6 C、1/10 2、宇航员在月球上要用无线电才能完成对话，这是因为（）。 A、月球上没有水 B、宇宙中没有空气 C、月球的引力减小 3、月球绕地球一周的时间约为（）。 A、一个月 B、27.3天 C、一天 4、（多选）关于月球的描述，正确的是（）。 A、月球表面有众多的环形山、高地和“月海” B、月球的表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃ C、在地球上重400牛顿的物体，在月球上也是400牛顿 D、月球上没有空气，也没有液态水 5、（多选）对月球描述正确的是（）。 A、地球的卫星 B、只有地球引力的1/6 C、上有月海，就说明有液态水 D、几乎没有大气 E、能听到陨石撞击月球的声音 F、能发光 G在月球上会毫不费劲的把100千克的物体举起来 、判断题

1、月球是地球的卫星，它绕地球环行。（） 2、月球表面的昼夜温差不是很大，白天和夜晚相差大约是70℃。（） 3、月球是离地球第二近的一颗星球。（） 4、“月海”这个词是由伽利略提出的。（） 5、俄罗斯是第一个登入月球的国家。（） 6、“月海”是一片海。（） 二、填空题 1、年月日是人类第一次飞向其他天体的历史性日子。美国“”11号宇宙飞船成功登上了月球。到目前为止，人类已经有次成功地登上了月球。第一个踏上月球的是美国的。 2、月球与地球之间的平均距离约为千米。月球的体积只有地球体积的。月球对它表面物体的吸引力，只有地球引力的。 3、月球的表面有平原和众多的，月面上覆盖着的是一层多孔的性质的土壤。 4、在月球上，向着太阳的一面温度可以达到℃；背向太阳的一面温度最低可达℃。 5、中国的探月计划——“”已于年正式启动，计划年之前将月球车送到月球表面降落。

探索月球秘密教案

《探索月球奥秘》综合性学习课的教学设计 一．活动目标 （一）注重学生的知识和能力培养 1. 了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神 2．掌握收集和处理有关信息的能力 （二）过程和方法考察 1 重视学生的实践活动过程而不是结果 2 掌握获得资料和处理问题的方法 3．据要求，运用联想和想象进行写作 （三）情感态度和价值观 1. 提高语文素养，增强民族自豪感。 2．培养科学兴趣和探索奥秘的能力。 二活动重点 1. 学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。 2 学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的 3 活动的侧重点应该是探索月球的人文内涵。 三．活动难点 1. 培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及“太阳、地球与月球和平共处协调发展”的道理。 2. 收集材料有困难的，可以组织学生重点阅读课本附带的资料 四活动过程设计

教学方法补充或教学资料补充 1. 利用多媒体展示图片及有关信息 2. 教学资料夹教研活动记录 探索月球奥秘知识竞赛 第一轮必答题 比赛规则： ①两队同学代表分别先抽取五个问题，赛台选手必须在规定的时间内作答。 ②答对一题得10分，答不完整或答错不扣分，再由场下同学回答。③ 答题时间30秒。 题目： ①你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分2 0秒） ②哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗） ③关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说） ④你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等) ⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面) ⑥月球和地球相距多远?(38万多公里)⑦月海是海吗?(不是，是平原) ⑧最大的月海叫什么?(风暴洋)⑨月球与地球的年龄哪个大?(月球大) ⑩月球的半径是多少?(1738公里) 第二轮抢答题 比赛规则： ①主持人读完题，说“开始”时，第一时间举手者有优先解答权。 ②第一发言人答不对或不完整的，小组其他人可适当补充，不得超时。 ③限时一分钟，答对一题加10分。④答错扣10分，题目作为观众题。题目： 1．人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小) 2．月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象) 3．在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城) 4．月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)

关于月亮的传说20则

《关于月亮的传说》 阅读精选（1）： 关于月球的几个传说 一、不少文献记载，月亮并非自古就有 古代美洲玛雅人留下了极发达的文化，但是在他们的始于大洪水之前的《编年史》中，人们奇怪地发现，里面竟然没有关于月亮的记载。 距今大约4000年左右，亚历山大里亚大图书馆的第一位馆长在他留下的文献中这样写道：古时，地球的天空中看不到月亮。 《金史天文志》中记载了一条十分惊人的资料：太宗天会十一年十五月乙丑，月忽失行而南，顷之复故。意思是：金太宗天会十一年（公元1133年）五月（公历6月）乙丑日（15日），月亮忽然偏离了运行轨道，向南而去，不一会，又回到原先的轨道上。 二、与月亮有关的神话传说 中国关于月亮的神话最早载于《山海经》《楚辞》《淮南子》等古籍中。 关于月亮，民间流传着许多传说和神话故事。其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起义等故事。 传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因而得以见到吴刚在月中无休止砍伐月桂的形象。 三、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌 夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾兔在腹？（屈原《楚辞天问》） （意思是：月亮具有什么特性，消亡了又再长起？那好处是什么，而抚育一个兔儿在怀里？） 斫却月中桂，清光应更多。（杜甫《一百五十夜对月》） 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。（李贺《梦天》） 可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人问，那边才见，光影东头？是天外，空汗漫，但长风浩荡送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，

恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐如钩？（辛弃疾《木兰花慢》） 四、赏月佳对 月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀十分。 中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。 北斗七星，水底连天十四点；南楼一雁，月中带影一双飞。 楼高但任云飞过；池小能将月送来。 满地花阴风弄影；一亭山色月窥人。 水凭冷暖，溪间休寻何处来源，咏曲驻斜晖，湖边风景随人可；月自圆缺，亭畔莫问当年初照，举杯邀今夕，天上嫦娥认我不？ 五、月亮的美称与雅号 玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。 六、月球外星礼貌的传说 传说，登上月球的阿姆斯特朗，在和代号休斯敦的指挥中心联系时，突然吃惊地说：这些东西大得惊人！天哪！简直难以置信，我要告诉你们，那里有其他宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，他们在月球上，他们正在注视着我们此时，电讯信号突然中断。阿姆斯特朗看到了什么？ 1968年12月21日，美国在肯尼迪航天中心向月球发射了第一艘探测飞船，当这艘飞船进入月球轨道之后，宇航员在100公里高空用望远镜照相机拍摄了第一张月球背面照片。许多年后，人们在研究这些照片的时候意外发现，在火山口中有一个巨大的圆形物体，它十分规则，不像是自然之物，看上去好像正在着陆或起飞。 从阿波罗8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的月球轨道环形飞行器2号就发现，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状建筑物，随后，前苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。

圆周率的秘密

割圆术 圆周率的秘密 丁俊 在我们计算圆的周长和面积时，常常会用到圆周率，也就是π，那么到底什么是圆周率呢？圆周率又是如何得到的呢？让我们一起来研究研究吧。 圆有圆周和圆心，从圆周上任意一点到圆心的距离我们称为半径，半径的2倍就是直径。直径是一条经过圆心，两个端点都在圆周上的线段，圆周是一条弧线，而圆周是直径的多少倍，在数学上就叫做圆周率。简单说，圆周率就是圆的周长和它直径之间的比。用希腊字母π来表示。 不同的圆是不是有不同的圆周率呢？古人研究发现，圆周率是一个常数，也就是说圆周率是固定的，那么圆周率到底是多少呢？在秦汉以前，人们以“径一周三” 做为圆周率，这就是“古率”。后来发现古率误差太大，圆周率应是“径一而周三有余”，不过究竟余多少，意见不一。 魏晋之际的著名数学家刘徽在为《九章算术》作注时创立了新的推算圆周率的方法——割圆术。他设圆的半径为1，把圆周六等分，作圆的内接正六边形，用勾股定理求出这个内接正六边形的周长；然后依次作内接 十二边形，二十四边形……，至圆内接一百九十二边形时， 得出它的边长和为 6.282048，而圆内接正多边形的边数越 多，它的边长就越接近圆的实际周长，所以此时圆周率的值 为内接多边形的边长和除以直径2，其近似值为3.14；并且 因为圆的周长始终要大于内接多边形的边长和，所以这个数 值比圆周率实际数值要小一些。刘徽所创立的割圆术，是探 求圆周率数值的过程中的重大突破。后人为纪念刘徽的这一功绩，把他求得的圆周率数值称为“徽率”或称“徽术”。 在圆周率的计算中做出巨大贡献的是南北朝时期的祖冲之，他在前人的基础上进一步精益钻研，探求出了更精确的数值。它研究和计算的结果，证明圆周率应该在3.1415926和3.1415927之间。他成为世界上第一个把圆周率的准确数值计算到小数点以后七位数字的人。外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了。为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做“祖率”。 那么祖冲之究竟是用什么方法得出这一结果的呢？可以肯定的是，他的成就是建立在前人研究的基础之上的。从当时的数学水平来看，祖冲之很可能是继承了刘徽所创立和首先使用的割圆术，并且加以发展，因此获得了超越前人的重大成就。如果按刘徽的“割圆术”方法去求的话，得到这样的结果就需要计算到圆内接16384边形，这需要花费多少时间和付出多么巨大的劳动啊！在祖冲之那个时代，算盘还未出现，人们普遍使用的计算工具叫算筹，它是一根根几寸长的方形或扁形的小棍子，有竹、木、铁、玉等各种材料制成。通过对算筹的不同摆法，来表示各种数目，叫做筹算法。如果计算数字的位数越多，所需要摆放的面积就越大。用算筹来计算不象用笔，笔算可以留在纸上，而筹算每计算完一次就得重新摆动以进行新的计算；只能用笔记下计算结果。因此只要一有差错，比如算筹被碰偏了或者计算中出现了错误，就只能从头开始。要求得祖冲之圆周率的数值，就需要对九位的小数进行加、减、乘、除和开方运算等十多个步骤的计算，而每个步骤都要反复进行十几次，开方运算有50次，最后计算出的数字达到小

2019届湖北省八校联合体高三上学期12月第一次联考理综物理试题(解析版)

湖北省鄂南高中华师一附中黄冈中学黄石二中 荆州中学孝感高中襄阳四中襄阳五中八校 2019届高三第一次联考理科综合试题（物理部分） 二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题中只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 1.2018年11月16日第26届国际计量大会通过“修订国际单位制”决议，正式更新包括国际标准质量单位“千克”在内的4项基本单位定义，新国际单位体系采用物理常数重新定义质量单位“千克”、电流单位“安培”、温度单位“开尔文”和物质的量单位“摩尔”。以F 表示力，v 表示速度，a 表示加速度，x 表示位移，t 表示时间，m 表示质量，借助单位制可知下列表达式可能正确的是 A. B. C. D.【答案】B 【解析】 【详解】A、的单位为，而位移的单位为，故A 错误； B、的单位为，的单位为，故B 正确； C、的单位为，的单位为，故C 错误； D、的单位为，的单位为，故D 错误； 故选B。2.如图所示，P、Q 和M、N 分别是坐标系x 轴与y 轴上的两点，Q 为OP 的中点，N 为OM 的中点，a、b、C 表示三个可视为质点的物体做平抛运动的轨迹，a、b 抛出点的位置相同，a、c 落点的位置相同，以v a 、v b 、v c 表示三个物体平抛的初速度，t a 、t b 、t c 表示三个物体平抛运动的时间，则有 A.v a :v b =1:2 B. C. D.t a :t b =2:1 【答案】B 【解析】

【详解】三个物体都做平抛运动，在竖直方向上是自由落体运动，由解得，可知下落的时间之比为，由解得，可知水平方向上物体的初速度之比，故B正确，A、C、D错误； 故选B。 【点睛】平抛运动可以分解为在水平方向上的匀速直线运动，和竖直方向上的自由落体运动，分别根据匀速直线运动和自由落体运动的运动规律分析即可。 3.A、B两质点在同平面内同时向同一方向做直线运动，它们的位置一时间图象如图所示，其中①是顶点过原点的抛物线的一部分，②是过点(0，3)的一条直线，两图象相交于坐标为(3，9)的P点，则下列说法不正确的是 A.质点A做初速度为零加速度为2m/s2的匀加速直线运动 B.质点B以2m/s的速度做匀速直线运动 C.在前3s内，质点A比B向前多前进了9m D.在3s前某时刻质点A、B速度相等 【答案】C 【解析】 【详解】A、质点A的运动方程为，则初速度为零，加速度，故A正确； B、乙直线的斜率表示速度,故质点B做匀速直线运动，质点B的速度为，故B正确； C、在前3s内，质点B的位移为6m，质点A的位移为9m，质点A比B向前多前进了3m，故C错误； D、时，质点A的速度为，故D正确； 不正确的故选C。 【点睛】关键是直线的斜率表示速度，质点B做匀速直线运动，质点A的运动方程为，质点A做初速度为零加速度为2m/s2的匀加速直线运动。 4.如图所示，固定光滑斜面的倾角θ=30°，一个质量为m、可以看成质点的小球在轻绳的拉力作用下静止在斜面上，轻绳与斜面的夹角也为θ，重力加速度为g，则斜面对小球的支持力为

月相的成因及其变化规律

月相的成因及其变化规律 宇宙的奥秘是无穷无尽的，探明宇宙的秘密一直是人类永不放弃的梦想。作为中学生，我们亦对此抱有浓厚的兴趣。在广阔无际的太空中，无疑，月球是距离地球最近的天体，月相变化具有的周期性、规律性，在现实生活中是人们计量时间的尺度之一。 为了揭开月相变化的神秘面纱，加深对高中地理教材中“月相”这一课堂教学重点知识的理解，同时也培养小组成员对地理的浓厚兴趣，我们选择这一课题，目的是探究月亮圆缺变化的周期性规律，深刻理解月相产生机理、了解月相在现实生活中所起的作用。 在研究过程中，我们应用了实地观测法，查找资料法，计算机模拟实验法，取得了一些研究成果。 在经过一个月的实地观察得出来的记录材料中，我们经过讨论总结，得出以下初步结论：月相的变化以一个月为周期，具有规律性，其出现的地点与时间的不同也表明月相的产生与太阳、地球的位置有一定的关系。 带着这个初步的结论，我们通过查阅参考书，网上搜索等途径，获得了大量的关于月相的资料，使得我们的成果更具权威性。在老师的指导下，我们经过总结，整理，将月相变化的原因和规律总结如下： 众所周知，月球是一个不发光不透明的球体，全靠反射太阳光而发亮，随着月亮相对于地球，太阳的位置变化，就使它被太阳能照亮的一面，有时面向地球，有时背向地球，有时面向地球的亮面部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相，如下图： 每当月球运行到太阳与地球之间，月球被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔日”，这时是农历初一。 过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可以看到露出一丝纤细银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“蛾眉月”，这时是农历初三、四。 随后，月球在天空里逐渐远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着地球，人们可以看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫“上弦月”。 当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六、十七，月球的亮区全部对着地球，

月球的奥秘

月球的奥秘 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 月球，一个神秘的恒星，一个另人匪夷所思的话题，一个奇幻的世界。这天，我们的班会课上，让我们来探索月球的奥秘吧。 相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，一气射下九个多余的太阳。 后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士都前来投师学艺。心术不正的蓬蒙也混了进来。 不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 这天，我做了一个奇怪的梦，我驾驶着奔雷1号来到了月球上，看见上面

有许许多多的环形山，觉得十分的奇妙。除了岩石，月球上的土壤还要久远于岩石，月球的奥秘啊！你这个神秘的面纱，你的这么多历史为什么一定要在地球上让我们去揭开谜底？你真坏？但是，我告诉你，凭我们的知识，总有一天，谜底将会迎刃而解的。咱们就骑驴看唱本吧！还有一点，看了都吃惊，月球具有强烈的磁性，早期的科学家都说，月球上没有磁场，但在近年来探讨月球的岩石后才知道他有强烈的磁性，但是月球应该有一个铁质的核心才对。 探索月球的奥秘真是多姿多彩，要想了解月球的奥秘，我们还要多学习更多的科学知识，这样我们了解月球就是一件容易的事了。 突然，一个外星人跳了出来，它长着一张怪模怪样的脸，活吓死人了。可是他好像也挺畏惧我似的，我便装作一副很厉害的样子，走到它的旁边，对它说：“不要害怕呀！我是来自地球的友好使者，十来与你们友好相处的，他看了

看我，见我样子也十分的友好，就拉着我的手。神神秘秘的带着我走向一个地方！ “哇塞”！原来是它的家园，这里盛开着花儿，那芳香扑鼻的香气一个劲的朝着我的鼻子袭来。“没想到在月球居然还有这么美丽的地方！”我不禁感慨万分，他又带我来到一个全部都充满着冰冷天地的地方。对我说了一句话：“这是我的家，就在你们地球的最北端，那里有一个出口，是专门来我们这里玩的。”你是第一个来到月球与地球的交界处的，这个秘密就交给你保管了，千万不要说出去呀！”这时的我早已呆若木鸡，没想到外星人居然也会说汉语！我像小鸡一样点了点头。 就在这时，我的宇宙飞船发出了“擦擦”的响声！原来是要赶快返回地球去呢，我依依不舍得告别了外星人，回到了地球上。 一阵刺耳的闹钟声传入了我的耳中，我被惊醒了。睁开眼，原来是妈妈

小学三年级科学下册月球-----地球的卫星教案

月球-----地球的卫星 【教材简析】 本节课是《太阳、地球和月球》单元的第五课时，从教材内容上通过对月球更多秘密的探索，利用展示图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试，本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结。 从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问题。 【学情分析】 经过前面4课的学习以及学生的日常积累，他们己经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，通过学生图片比较、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息地能力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力。【教学目标】 科学概念目标 1.知道月球是地球的唯一天然卫星， 2,知道月球的表面有很多环形山。 科学探究目标

1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。 2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。 3,通过模拟坏形山实验，意识到模担实验是理解和推理天文预测的方法。 科学态度目标 1.保持探索月球秘密的好奇心和兴题。 2.积极搜索资料，乐于与同学分享、接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1. 了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。 2. 了解月球的特征。认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环地。 【散学重难点】 重点：通过多种方法探索月球的秘密 难点：通过多种方法探索月球的秘密井进行月球信息的整理汇报 【教学准备】 教师：月球信息整理卡，课件、月球资料 小组：沙虚、沙子、各种大小的球、学生活动手册， 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 ［材料准备；多媒体PPT]

月球背面的秘密

月球背面的秘密 最高机密曝光震惊世界:月球背面秘密 编辑：ufo爱好者发布时间：2011-07-26 08:58:04 自1972 年12月美国“阿波罗17号”飞船返回地球、美国结束“阿波罗”登月计划后，30多年来，美国、苏联从此再未进行过任何载人登月任务。一种观点认为，这是因为所有25名飞往月球的美国宇航员都曾在月球上发现过不明飞行物，对外星强大科技的“畏惧”，促使美国宇航局（NASA）放弃了载人登月任务。 25名宇航员都遇到过月球UFO 1973年，NASA第一次公开了登月任务的一些结果。在一份秘密声明中，NASA称，所有25名参与“阿波罗”登月任务的宇航员都曾在月球上空遭遇过不明飞行物UFO 。美国前登月计划负责人韦赫·冯布朗生前称，数次“阿波罗”登月任务都遭到某种地外神秘力量的监控。1979年，美国NASA前通讯主任莫里斯·查特连称，宇航员在月球上空和不明飞行物相遇是一件“平常事”。 恐惧使美苏30年没有再登月 一种阴谋论观点认为，人类所有“载人登月任务”在30年前突然中止，是出于对在月球上存在的外星力量的恐惧。阴谋论者认为，月球是外星智能生物研究地球的最好平台，它距离地球不算太远，并且月球的一面永远面对地球，这意味着外星生物可以安全地栖身在月球的另一面。UFO专家称，月球黑暗的另一面有好几个外星生物基地，今年，日本天文学家就在月球表面拍摄到了好几个500米到1000米长的黑色物体，它们以Z字形的运行轨迹快速穿过月球表面。 NASA档案证明月球"空心说" 苏联科学家亚历山大·柴巴可夫和米凯·瓦辛甚至认为月球是"空心"的，他们认为月球是经过某种智慧生物改造的星体。NASA一份解密档案显示，月球在某种程度上可能真是"空心"的：1970年4月，"阿波罗"13号飞船服务舱里的液氧贮箱突然过热导致爆炸，接着一截15吨重的火箭金属部分坠向了月球表面，设置在月球上的地震仪记录到了长达3小时的震荡余波。如果月球是实心的，这种声音只能持续一分钟左右 数百年来的怪异现象 一六七一年，三百多年前的科学家卡西尼就曾发现月球上出现一片云。 一七八六年四月，现代天文学之父威廉赫塞尔发现月球表面似乎有火山爆发，但是科学家认为月球在过去三十亿年来已没有火山活动了，那麽这些"火山"是什麽？ 一八四三年曾绘制数百张月球地图的德国天文学家约翰史谷脱，发现原来约有10公里宽的利尼坑正在逐渐变小，如今，利尼坑只是一个小点，周围全是白色沈积物，科学家不知原因为何？ 一八八二年四月廿四日，科学家发现月球表面"亚里斯多德区"出现不明移动物体。一九四五年十月十九日，月面「达尔文墙」出现三个明亮光点。一九五四年七月六日晚上，美国明尼苏达州天文台台长和其助手，观察到皮克洛米尼坑里面，出现一道黑线，过不久就消失了。一九五五年九月八日，"泰洛斯坑"边缘出现二次闪光。一九五六年九月廿九日，日本明治大学的丰田博土观察到数个黑色物体，似乎排列成DYAX和JWA字形。 一九六六年二月四日，苏俄无人探测船月神九号登陆"雨海"後，拍到二排塔状结构物，矩离相等，依凡桑德生博士说："它们能形成很强的日光反射，很像跑道旁的记号。"伊凡

新教科版三年级下册科学《月球-地球的卫星》精品教案

5.月球-地球的卫星 【教材简析】 本节课是《太阳、地球和月球》单元的第五课时，从教材内容上通过对月球更多秘密的探索，利用展示图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试。本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结。 从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问题。 【学情分析】 经过前面4课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，通过学生图片比较、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息地能力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道月球是地球的唯一天然卫星。 2.知道月球的表面有很多环形山。 科学探究目标 1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。 2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。 3.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。 科学态度目标 1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。 2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。

2.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。 【教学重难点】 重点：通过多种方法探索月球的秘密 难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报 【教学准备】 教师：月球信息整理卡、课件、月球资料 小组：沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 [材料准备：多媒体PPT] 1．教师引导：“地球移民”一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗适合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，它适合人类居住吗？月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。（PPT出示月球图）我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。 2．提问：月球上还有哪些秘密呢？（预设：环形山、没有水、空气） 3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。（板书：月球-地球的卫星） 二、探索：月球的特征 [材料准备：每组一盆沙盘、大小不同的球、记录单] （一）观察月球 1.我们在地球上观察了月相，远远地观察着月球，月球表面又是怎样的？观看月球表面视频，发回来的月球正面的图片（ppt呈现月球正面图），观察这张图，你有什么发现（预设：有暗的有亮的，暗色部分较多） 提问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？ 2.随着科技的进步，科学家们利用先进的仪器，又发回来了一张月球背面照片（ppt 呈现月球背面图），观察这张月球背面图，你又有什么发现（预设：有暗的有亮的，亮色部分较多） 3.师总结：月球它是个球体，它的正面和背面都有平原、高地，但是月球背面有更多的环形山。 （二）查找月球资料