典型例题 解释句中“之”字的意义和用法
文言虚词复习学案
一、复习“之”
解释句中“之”字的意义和用法
1、项伯乃夜驰之沛公军。
2、辍耕之陇上。
3、秦人视之亦不甚惜。
4、人非生而知之者，孰能无惑？
5、均之二策，宁许以负秦曲。
6、余之力尚足以入
7、以其求思之深而无不在也。 8、师道之不传也久矣。
9、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
10、顷之，烟炎张天。 11、蚓无爪牙之利。
12、石之铿然有声者，所在皆是也。 13、马之千里者，一食或尽粟一石。
14、句读之不知，惑之不解。 15、夫晋，何厌之有。
1—2动词“到……去”；3—4第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；5指示代词“这”；6用在定语
和中心语中间“的”；7用在中心语和补语中间；8—9用在主谓之间，取消句子独立性；10用在时间副词后，
补足音节；11-13定语后置的标志；14—15宾语提前的标志。
判断“之”在文中的意义。
一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”
答案：1、动词，到、往 2、代词，他 3、音节助词，用在时间词后，不译4、指示代词，这样
5、指示代词，这件事
6、助词，宾语前置标志，不译
7、助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译
8、结构助词，的 9、人称代词，我
二、复习“而”
解释句中“而”字的意义和用法
1、得双石于潭上，扣而聆之
2、图穷而匕见
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也
4、赵尝五战于秦，二败而三胜
5、至於幽暗昏惑而无物以相之
6、吾见师之出，而不见其入也
7、君子博学而日参省乎己 8、有志与力，而又不随以怠
9、河曲智叟笑而止之曰 10、夫诸侯而骄人则失其国
11、诸君而有意，瞻予马首可也 12、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
13、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 14、既而儿醒，大啼
参考答案：1—2连词，表承接；3—4连词，表并列“和”“并且”；5—6连词，表转折“却”；7—8连词，表递进“而且”；9连接状语和动词，表修饰；10—11连词，表假设“如果”；12连词，表因果“因而”；13代词，通“尔”，“你”“你的”；14既而，不久。
判断“而”在文段中的意义。
兵者，诡道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻
予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日
5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。
答案：1、连词，并列关系2、连词，假设关系，可译为如果3、连词，转折关系，可译为然而4、连词，递
进关系5、连词，修饰关系6、连词，承接关系7、代词，同“尔”，可译为你8、语气助词，放在句末，
表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”
三、复习“以”
解释各句中“以”的意义以及用法。
1、自以寿不得长
2、以天下之美为尽在己
3、忠不必用兮，贤不必以
4、如或知尔，则何以哉？
5、宫之奇以其族行
6、不以物喜，不以己悲
7、以其乃华山之阳名之也 8、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪
9、愿以十五城请易璧 10、请其矢，盛以锦囊
11、余船以次进 12、物以类聚，人以群分
13、以资政殿学士行 14、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
15、以其求思之深而无不在也 16、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年
17、木欣欣以向荣 18、作《师说》以贻之
1—2动词“以为”“认为”；3动词“使用”；4动词“做”；5动词“率领”；6—7介词“因为”“由于”；
8介词“在……的时候”；9—10介词“拿，用，把，凭”；11—12介词“按照”；13介词“凭借……的身份”；
14连词，表并列；15—16连词，表因果；17连词，表修饰；18连词，表目的“来，用来”。
判断“以”在文中的意义。
1以也。”若2以己美于潘安，则出无伤；否则，3以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当4以书卷为伴，夷5以近则随众而游，险以远则独不敢至之，慕“凌九霄6以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣7以向荣，泉涓涓而始流”之美……
畅游书海8以极夫天地之乐，如此，9以帝位予我，亦弃之也，岂10以一冕之故而弃心神之逸？11以吾有如此之意，故方能长享逸乐。
吾虽12以康熙六年至京师，然终未13以权贵交，14以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见15以”之叹。
答案：
1、名词，可译为原因
2、动词，可译为认为
3、介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为凭借
4、介词，可译为把
5、连词，相当于而，表并列或递进关系
6、连词，相当于而，表承接关系
7、连词，相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词
8、连词，表目的关系，可译为“来” 9、介词，起提宾作用，可译为“把”
10、介词，可译为因 11、连词，表原因，可译为“因为”
12、介词，可译为在 13、介词，动作行为的对象，可译为跟、和
14、连词，表界限或范围 15、动词，可译为用
四、复习“何”
解释句中“之”字的意义和用法
1.何者？严大国之威以修敬也。
2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）
3.豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）
4.然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）
5.何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
6.徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首?其三》）8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）10.今日之事何如？（《鸿门宴》）
11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）
12何以哉？（《曹刿论战》）13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）
14.沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）
1-2疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”；3疑问代词用作前置的宾语，可译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置；4疑问代词，用作定语，译作“什么”“哪”；5-6副词，用作状语，常表示反问，译作“为什么”“怎么”；7-9表程度，常用在形容词前，译作“怎么”“多么”；10-11“何如”复音虚词，即“如何”，译作“怎么样”“什么样”；12-13“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”；14-15“奈何”译作“怎么办”“为什么”。
1、疑问代词
（1）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）
（2）用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）
（3）用作定语。译作“什么”“哪”。如：
然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）
2、副词：
（1）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如：
何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如：
秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首?其三》）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）
3、构成复音虚词“何如”“何以”。
（1）“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：
今日之事何如？（《鸿门宴》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）
（2）“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：
何以哉？（《曹刿论战》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）
（3）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如：
”
解释句中“乃”字的意义和用法
1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）
2、而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）
4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）
5、臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）
6、若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）
7、当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）
1．表示顺承，可译为“就”“这才”等；2—3．表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；4—5．表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。6—7．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。8—9．只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。
答案：1、副词，表承接，可译为于是 2、代词，可译为你的 3、副词，相当于是
4、副词，可译为竟然，却
5、副词，可译为才
六、复习“乎”
解释句中“乎”字的意义和用法
1、王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）
2、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）
3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》）
4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（《殽之战》）
5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（《屈原列传》）
7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）
8、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》）
9、飘飘乎遗世独立，羽化而登仙！（《前赤壁赋》）
10、矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）
1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。3—4助词，表测度，可译为“吧”。5、助词表感叹，可译
为“啊”“呀”。6—7介词，相当于“于”。8—9形容词词尾。10音节助词，句中停顿。
解释“乎”在文中的意义。
1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽钝，所言多谬，王能谅之6乎？
答案：1、助词，测度语气，可译为吧2、相当于“于”3、助词，感叹语气，可译为啊、呀
4、助词，用在句中表停顿
5、助词，形容词词尾，相当于“然”
6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗
”
解释句中“其”字的意义和用法
1、工欲善其事，必先利其器
2、向使六国各爱其地
3、独其为文犹可识
4、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
5、以故其后名之曰“褒禅”
6、问其深，则其．好游者不能穷也
7、于乱石间择其一二扣之8、其．信然邪？其．梦邪？其．传之非其真邪？
9、其皆出于此乎？10、子其勉之
11、尔其无忘乃父之志12、如吾之衰者，其能久存乎？
13、其竟以此而陨其生乎？14、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
15、吾其还也16、天其弗识，人胡能觉？
17、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 18、既其．出，则或咎其欲出者
1—2第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”；3第三人称代词“他们”“它”；4第一人称代词“我”；5—6指示代词“那”“那些”；7指示代词“其中的”；8—9表示推测、估计语气“恐怕、大概”；10—11
表示祈使语气“应当”“希望”；12—14表示反问语气“难道、哪里”；15表示商量语气； 16表示让步“尚且”；17在单音节形容词和象声词之前，起强调作用；18句中无实意，凑足音节。
解释“其”在文中的意义。
1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？
归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。
且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。
答案： 1、代词，可译为他2、代词，作主谓短语中的小主语，可译为他
3、副词，表示反问语气，可译为难道
4、副词，表示商量语气，可译为还是
5、指示代词，可译为那
6、副词，表示推测语气，可译为大概
7、副词，表示祈使语气，可译为一定8、代词，可译为其中
9、连词，表示选择关系，可译为是……还是10、连词，表示假设关系，可译为如果
11、助词，补足音节，可译为不译12、代词，可译为我，自己
八、复习“且”
解释句中“且”字的意义和用法
1、且燕赵处秦革灭殆尽之际
2、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲
3、又有若老人咳且笑于山谷中者
4、河汉清且浅，相去复几许
5、臣死且不避，卮酒安足辞
6、古之圣人，犹且从师而问焉
7、不出，火且尽 8、驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐
9、存者且偷生，死者长已矣 10、卿但暂还家，吾今且报府
1—2连词，表递进“况且、而且”；3—4连词，表并列；5—6连词，让步，“尚且”；7—8，副词，“将要”；9—10副词“姑且、暂且”。
解释“且”在文中的意义。
“存者1且．偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2且．委政非人。则李唐3且．亡，必矣。于斯世，河水清4且．涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死5且．不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？
答案： 1、副词，可译为暂且2、连词，可译为递进，并且3、副词，可译为将要4、连词，可译为并列5、连词，可译为尚且
”
解释句中“若”字的意义和用法
1、海内存知己，天涯若比邻
2、彼与彼年相若也，道相似也
3、曾不若孀妻弱子
4、以为莫己若者
5、亦使之若何？
6、国其若之何？
7、更若役，复若赋，则何如？ 8、若属皆且为所虏
9、若臣，则不可以入矣 10、若使烛之武见秦君
11、若舍郑以为东道主 12、以万人若郡降者，封万户
13、南宫适出，子曰：“君子哉若人。” 14、以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼
15、桑之未落，其叶沃若 27、望洋向若而叹
1—2“如同、像、相似”；3—4比得上；5—6“怎么样”，与“何”配用，有处置的意思；7—8“你、你的”；9至于；10-11表假设“假如，如果”；12或、或者；13—14表近指，“这样、如此”；15助词，用在形容词之后，表“……的样子”；16海神的名字。
解释“若”在文中的意义。
“1若．为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉2若．人之思，3若．天惊石破，花开铁树，非4若．等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞5若．龙之一爪也。6若夫
．．柳子厚则不然，
．．常人思乡，常望月怀远，登高作赋，7至若
以超人之思，抒难抑之情，绝矣。
连词，假设关系，可译为如果2、代词，可译为这样，这，如此3、动词，可译为像，如，及4、代词，
可译为你5、连词，选择关系，可译为或、或者6、表意思他转，放在一段或另一层意思的开头7、至于”
解释句中“所”字的意义和用法
1、乐土乐土，爰得我所
2、某所，而母立于兹
3、故余虽愚，卒获有所闻
4、盖余所至，比好游者尚不能十一
5、余在患难中，间以诗记所遭
6、则以兵围所寓舍
7、臣所过屠者朱亥，此子贤者 8、今不速往，恐为操所先
9、嬴闻如姬父为人所杀10、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也
11、所以遣将守关者12、所以游目骋怀
13、师者，所以传道受业解惑也14、吾所以待侯生者备矣
15、父去里所，复还16、离宫别馆，三十六所
1—2名词，场所、位置；3—5“所”加动词，构成名词性词组；6—7“所”字结构做定语；8—9“为……所”
表被动；10—11“所以”，表原因；12—14所以，表示手段或凭借；15左右；16“座、套”。
解释“所”在文中的意义。
“吾1所以
．．为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所．钦。以其3所．居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所．言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有5所．
过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以
．．教人向上者也。
可译为……的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用4、“所+动词”构
成所字结构5、“所+动词”构成所字结构6、可译为用来……，靠他来……，……的方法（途径、手段）”
解释句中“为”字的意义和用法
1、君家妇难为。
2、谁为．大王为．此计者。
3、为．国者无使为．积威之所劫哉。
4、古人以俭为美德。
5、君既为府吏。
6、十七为君妇。
7、冥有鱼，其名为鲲。8、为．天下理财，不为．征利。
9、非为织作迟。 10、为秦宫人。
11、为仲卿母所遣。12、而身死国灭，为天下笑。
13、人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？14、阿母为汝求。
15、慎勿为妇死。16、媪之送燕后也，持其踵为之泣。
17、如姬为公子泣。18、问渠哪得清如许？为有源头活水来。
1动词，做；2第一个介词，替、给，第二个动词，出；3第一个动词，治理，第二个，被；4动词，当作、作为；5—6动词，身为、成为；7动词，叫做；8第一个介词，替、给，第二个动词，算作；9动词，是；10动词，成为；11—12介词，表被动；14介词，替、给；15介词，为了；16—17介词，向、对；18连词，因为。
解释“为”在文中的意义。
“天行有常，不1为尧存，不为桀亡。”此2为至理，当3为世人言之，切勿使之4为巫所惑。巫者，以诡5为业，其所6为皆7为利也。故8为其来也，即斥之以此理，彰其用心。9为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞10为？
1、介词，可译为因为
2、动词，可译为是
3、介词，可译为对、向
4、介词，可译为被
5、动词，可译为作
为6、动词，可译为做7、介词，可译为“为了”8、介词，表示动作行为的时间，可译为当9、介词，可译
为替10、句末语助，可译为呢
十二、复习“焉”
解释句中“焉”字的意义和用法
1于是余有叹焉。 2万钟于我何加焉。 3君何患焉。 4盘盘焉，囷囷焉。
5或师焉，或否焉，小学而大遗。 6少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
7过而能改，善莫大焉。 8非曰能之，愿学焉。 9而人之所罕至焉。 10且焉置土石。
11积土成山，风雨兴焉 12三人行，必有我师焉
1—句末语气词，一般可不译；2—3语气助词，反诘“呢”；4语气助词，形容词、副词词尾，“……的样子”；5代词，相当于“之”，代前面的“句读之不知”“惑之不解”；6句中语气词，表示停顿，相当于“也”；
7兼词，相当于“于此”；8代词，它，指作小相的事；9代词，那里；10疑问代词，“哪里”“怎么”；11—12兼词，相当于“于之”“于此”。
判断“焉”在文中的意义。
崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭1焉，狭狭焉，未料及有伏2焉，山上大石纷落，但大呼“且3焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹4焉，骄而轻敌，5焉能不败？如此，纵万军于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，则必无颜世上矣。
1、形容词词尾，可译为……的样子
2、兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里”
3、疑问代词，可译为在哪里
4、句末语气助词，不译
5、疑问代词，可译为怎么
6、句末语助，可译为呢
7、代词，可译为他们
”
解释各句中“也”的意义以及用法。
1.城北徐公，齐国之美丽者也。
2.张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。
3.死生，昼夜事也。
4.即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也
5.雷霆乍惊，宫车过也。
6.鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
7.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!
8.古之人不余欺也。
9.昔人云："将以有为也。"
10.公子畏死邪？何泣也？
11.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？
12.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
13.公子畏死邪？何泣也？
14.攻之不克，围之不继，吾其还也。
15.当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。
16.吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！
17.君美甚，徐公何能及君也！
18.是说也，人常疑之。
19.其闻道也亦先乎吾。
20.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……
21.师道之不传也久矣。（《师说》）
22.诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也
23岂非计久长，有子孙相继为王也哉？
24.穷予生之光阴以疗梅也哉！
25.岂独伶人也哉！
26.巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？
27.《史记·太史公自序》：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！”
1-3句末语气词，表示判断。
4-5．句末语气词，表示陈述或解释语气。
6-9．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。
10-13.用在句末，表示疑问或反诘语气。
14-15．用在句末，表示祈使语气。
16-17．表示感叹语气的。
18-21用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。。
22.【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”。
23-25【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。
26.【也欤】表疑问，相当“么”。
巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？
27.【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“啊”、“呀”。
判断“也”在文中的意义。
“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！”
1、助词，句中表停顿，舒缓语气
2、句末语助，表疑问语气
3、句末语助，表肯定语气
4、句末语助，表判断语气
5、句末语助，表感叹语气
”
解释句中“因”字的意义和用法。
①罔不因势象形。
②变法者因时而化。
③又因厚币用事者臣靳尚。
④因利乘便，宰割天下，分裂山河
⑤不如因而厚遇之。
⑥因击沛公于坐。
⑦因宾客至蔺相如门谢罪。
⑧因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
⑨恩所加则思无因喜以谬赏。
⑩因拔刀斫前奏案。
⑾相如因持璧却立……
⑿于今无会因。
⒀故事因于世，而备适于事
⒁蒙故业，因遗策。
⒂加之以师旅，因之以饥馑。
1、2句“依照、根据”；3、4句“依靠、凭借”；5、6句“趁着，趁此”；7句“通过，经由”；8、9句“因为，由于”；10、11句“于是，就；因而”；12句“原因，缘由，机缘”；13句“根据”；14、15句“沿袭，继续”。
判断“因”在文中的意义。
1因能授官，不以门第取人，且不2因旧制，此乃曹操成大业之3因。其常4因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，5因乘势击破之，成官渡大捷。此亦6因许攸之力而得，此正如7因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚8因众人至前拜祭。其量岂常人可比？9因此其得众人之心，以一天下。10因其有非常之量，故能就非凡之业。
1、介词，可译为根据
2、动词，可译为沿袭
3、名词，可译为原因
4、介词，可译为趁着
5、副或连，可译为于是
6、介词，可译为凭借
7、介词，可译为经由
8、介词，可译为通过，经过
9、介词，可译为因为10、连词，可译为因为
”
解释句中“于”字的意义和用法。
①乃设九宾礼于庭。
②青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”）
③荆国有余地而不足于民。
④于人为可讥，而在己为悔。
⑤业精于勤、荒于嬉。
⑥请奉命求救于孙将军。
⑦鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……
⑧君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》
⑨故内惑于郑袖，外欺于张仪。
⑩身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
⑾燕王欲结于君。
⑿孔子曰：“苛政猛于虎也。”
⒀青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”）
1、2句“在，从，到”；3、4句“在……方面，从……中”；5句“由于”；6、7句“向，
对，对于”；8、9句“被”；10、11句“与，跟，同”；12、13句“比”。
判断“于”在文中的意义。
“黄鸟1于飞，差池其羽”，何其美也。然2于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，3于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍4于昔。吾乡之美已闻5于四方。世人皆欲老6于吾乡，此乃多人言7于我也，非吾杜撰耳。8于是吾等畅饮抒怀，陶然醉9于是，不亦乐乎？
1、助词，动词词头
2、介词，表示对象，可译为对于
3、介词，可译为到
4、介词，表示比较，可译为比
5、介词，表示被动，可译为被
6、介词，表示方位，可译为“在”
7、介词，表示对象，可译为“对”或“向”8、同现代汉语，可译为“于是”9、于：介词，可译为在
是：代词，可译为这
”
解释句中“与”字的意义和用法。
1、父见而问之曰：子非三闾大夫与？
2、唯求则非邦也与。
3、蹇叔之子与师。
4、诸侯惟得衣食税租，不与政事。
5、与尔三矢。
6、往借，不与，归而形诸梦。
7、与嬴而不助五国也。
8、始而相与，久而相信，卒而相亲。
9、夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
10、子曰：“与其进也，不与其退也。
11、一与一，谁能惧我？
12、吾平生知韩信为人，易与耳。
13、君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也？
14、季父不吾与，我起，先取季父矣。
15、恐年岁之不吾与。
16、日月逝矣，岁不我与。
17、号令召三老、豪杰与皆来会计事。
18、当与秦相较。
19、遂与之俱出。
20、与战胜而得者。
21、与其所以失之者，可以知之矣。
22、与风水相吞吐。
23、备他盗之出入与非常也。
1表疑问；2表反诘；3—4动词，参加；5—6动词，给予；7动词，亲近；8动词，交往；9—10动词，赞同；11—12动词，对付；13—14动词，帮助；15—16动词，等待；17副词，全、都；18—20介词，同、跟；21—23连词，和、与。
判断“与”在文中的意义。
朝过夕改，君子1与之，吾亦赞同。今将他人2与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚3与！其4与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难5与也，应使众6与其事，7与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我8与，如之奈何？若弃之，此城能为我有9与？
1、动词，可译为赞许
2、动词，可译为给予
3、句末语气助词，表感叹
4、介词，可译为和
5、动词，可译为对付
6、动词，可译为参与
7、动词，可译为结交8、动词，可译为帮助9、句末语气助词，表疑问
”
解释句中“则”字的意义和用法
1、伐柯伐柯，其则不远。
2、合散消息，安有常则。
3、作地势，高下九则。
4、此则岳阳楼之大观也。
5、此则寡人之罪也。
6、口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。
7、河出图，雒书，圣人则之。
8、学而不思则罔，思而不学则殆。
9、故木受绳则直，金就砺则利。
10、然则诸侯之地有限。
11、今则来，沛公恐不得有此。
12、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
13、位卑则足羞，官盛则近谀。
14、入则孝，出则悌。
15、于其身也，则耻师焉。
16、欲速则不达。
17、匪鸡则鸣，苍蝇之声。
18、百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也？
1—2名词，准则、法则；3名词，等级；4—5副词，就是、乃；6副词，仅仅、只；7动词，效法；8—10连词，就、那么，表承接；11—12连词，假使、如果，表假设；13—14连词，就，表并列；15—16连词，却、可是，表转折让步；17助词，无实意；18助词，表疑问，“呢”。
判断“则”在文中的意义。
“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。
当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。
三、1、主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”2、连词，表让步关系，可译为“倒是”
3、连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”
4、连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”
5、连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。
6、连词，转折，可译为却
7、连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”
”
解释句中“者”字的意义和用法
1、而记游者甚众。
2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
3、将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。
4、用实者成实时采。
5、此数者用兵之患也，而操皆冒行之。
6、此三者，吾遗恨也。
7、今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
8、陈涉者，阳城人也。
9、噌吰者，周景王之无射也。
10、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
11、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
12、客之美我者，欲有求于我也。
13、石之铿然有声者，所在皆是也。
14、马之千里者，一食或尽粟一石。
1—4代指人、物、事、时间、地点，可译作“的、的人、的事情”等；5—6用在数词之后，“个、样”；7用在“今、昔”等时间用语后，“的时候”8—10放在主语之后，表判断；11—12主语之后，引出原因；13—14定语后置的标志。
判断“者”在文中的意义。
李白1者，诗仙也。为当国2者所拒，遂游于此山。今3者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数4者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世5者不可胜计，遂就其万世英名。
1、放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译
2、附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”
3、放在时间词之后，起语气助词作用，不译
4、放在数词之后，可译为“个”“样”之类
5、助词，定语后置标志
尺寸链试题及答案
第十二章尺寸链 12-1填空： 1、零、部件或机器上若干首尾相接并形成封闭环图形的尺寸系统称为尺寸链。 2、尺寸链按应用场合分装配尺寸链零件尺寸链和工艺尺寸链。 3、尺寸链由封闭环和组成环构成。 4、组成环包含增环和减环。 5、封闭环的基本尺寸等于所有增环的基本尺寸之和减去所有减环的基本尺寸之和。 6、当所有的增环都是最大极限尺寸，而所有的减环都是最小极限尺寸，封闭环必为最大极限尺寸。 7、所有的增环下偏差之和减去所有减环上偏差之和，即为封闭环的下偏差。 8、封闭环公差等于所有组成环公差之和。 9、如图所示，若加工时以Ⅰ面为基准切割A2和A3，则尺寸A1 为封闭环；若以Ⅰ面为基准切割A1和A2，则尺寸A3 为封闭环。 10、“入体原则”的含义为：当组成环为包容尺寸时取下偏差为零。 12-2 选择题： 1、一个尺寸链至少由C 个尺寸组成，有A 个封闭环。 A、1 B、2 C、3 D、4 2、零件在加工过程中间接获得的尺寸称为 C 。 A、增环 B、减环 C、封闭环 D、组成环 3、封闭环的精度由尺寸链中 C 的精度确定。 A、所有增环 B、所有减环 C、其他各环 4、按“入体原则”确定各组成环极限偏差应A 。 A、向材料内分布 B、向材料外分布 C、对称分布 12-3 判断题： 1、当组成尺寸链的尺寸较多时，封闭环可有两个或两个以上。（×） 2、封闭环的最小极限尺寸等于所有组成环的最小极限尺寸之差。（×） 3、封闭环的公差值一定大于任何一个组成环的公差值. ( √) 4、在装配尺寸链中，封闭环时在装配过程中最后形成的一环，（√）也即为装配的 精度要求。（√） 5、尺寸链增环增大，封闭环增大（√），减环减小封闭环减小（×）. 6、装配尺寸链每个独立尺寸的偏差都将将影响装配精度（√）。 四、简答题: 1、什么叫尺寸链它有何特点 答:在一个零件或一台机器的结构中,总有一些互相联系的尺寸,这些尺寸按一定顺序连接成一个封闭的尺寸组,称为尺寸链。 尺寸链具有如下特性： (1) 封闭性：组成尺寸链的各个尺寸按一定的顺序排列成封闭的形式。 (2) 相关性：其中一个尺寸的变动将会影响其它尺寸变动。 2、如何确定尺寸链的封闭环能不能说尺寸链中未知的环就是封闭环 答：装配尺寸链的封闭环往往是机器上有装配精度要求的尺寸，如保证机器可靠工作的相对位置尺寸或保证零件相对运动的间隙等。在建立尺寸链之前，必须查明在机器装配和验收的技术要求中规定的所有集合精度要求项目，这些项目往往就是这些尺寸链的封闭环。 零件尺寸链的封闭环应为公差等级要求最低的环，一般在零件图上不需要标注，以免引起加工中的混乱。 工艺尺寸链的封闭环是在加工中自然形成的，一般为被加工零件要求达到的设计尺寸或工艺过程中需要的尺寸。 不能说尺寸链中未知的环就是封闭环。 3、解算尺寸链主要为解决哪几类问题 答：解算尺寸链主要有以下三类任务： （1）正计算：已知各组成环的极限尺寸，求封闭环的极限尺寸。 （2）反计算：已知封闭环的极限尺寸和组成环的基本尺寸，求各组成环的极限偏差。
常见文言虚词的意义和用法之一
常见文言虚词的意义和用法一（讲稿） ①其 阅读下面一段文字，疏通大意，解释句中各个“其”的意义。 狐谓狼曰：“羊肉其A（）鲜乎！君其B（）有意，叨其C （）一而啖之，得饱其D（）口福。”狼曰：“其E（）如猛犬何？”狐闻于犬曰：“羊数詈君，其F（）言不堪入耳，君乃无所怒，其G（）无闻邪，其H（）畏主人邪？及其I（）嬉逐，愿为一雪其J（）。君其K（）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其L（）无辞乎？”护羊愈谨。狐与狼愤然而去。 答：这12个“其”的意义分别是：A大概；B如果；C其中的；D自己的；E将；F它的；GH是，还是；I它；J那；K一定；L难道。 【用法归类】指出下列各句中“其”的意义和用法。 （一） ①臣从其计，大王亦幸赦臣。秦王恐其破璧。 ②而余亦悔其随之而不得及夫游之乐也。 ③则或咎其欲出者。 ④于乱石间择其一二扣之。 总结：用作代词。①第三人称，可代人事物，可译为“他”（“他的”）“它”（“它的”）（包括复数）。 ②第一人称，一般代人，译为“我的”“我”（自己）。 ③指示代词，“那”，“那些”“那个”“那里”。 ④指示代词，“其中的”。 （二） ①其皆出于此乎 ②其孰能讥之乎 ③吾其还也 ④尔其毋忘乃父之志。 总结：用作副词。 ①揣度语气，可译为“大概”。②反问语气，“难道”。③婉商语气，“还是”。 ④期望的语气。“可要”“一定”。 （三） ①其业有不精，得有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉 ②其真无马耶？其真不知马耶？ 总结：用作连词。①表假设，“如果”。②表选择，“是……还是……”。 （四） ①霰雪纷其无垠兮 总结：用作助词。形容词词尾。可译为“……的样子”。 ②之 阅读下面一段文字，疏通大意，解释句中各个“之”的意义。 近塞上之A( )人，有善术者。马无故亡而入胡，人皆吊之B( )。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之C( )。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家福良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之
而的用法
文言文中“而”的用法 1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。表示顺承或者承接，故此看来，顺承与承接是一码事，指的都是：用“而”连接有时间先后关系的两个动词。顺承关系就是承接关系，可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） （四）表示转折关系。可译为"但是""却"。青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。可译为"如果""假如"。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） 3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） “而”的用法 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
虚词“之”的含义及用法
初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，对其中的规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。 一、作助词用。主要用法有四种类型： 1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 其格式为：定语+之+中心语。例如： ①故时有物外之趣。（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。 ②览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情 ③忘路之远近。（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。 2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。 其格式为：主语+之+谓语。例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。 3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 例如： ①公将鼓之。（左秋明《曹刿论战》）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。 ②久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄《狼》）译：时间长了， 4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语+之+谓语。例如： ①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“ ②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？ 动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。 5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。例如： 马之千里者。（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。 二、作代词用： 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如： ①亲戚畔之（孟子《得道多助，失道寡助》）译：亲戚背叛反对他。之：代指道的君主。 ②又数刀毙之。（蒲松龄《狼》）译：杀死了狼。之：代指狼。 2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这……事”、“那”、“那样”等。例如： ①闻之于宋君。（《穿井得人》）译：有人使宋国国君听到了这件事。之：代指“穿井得人”这件事。 三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”： 例如： ①辍耕之垄上。（《史记陈涉世家》）译：他停止耕作，到田埂上休息。 ②子将安之译：你将要到哪里去。
“也”字的用法
“也”字的用法 （一）“也”字作助词的用法： 1、“也”字表示判断语气的用法：一般译为“是”“就是”。 ①城北徐公,齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》） ②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”（《鸿门宴》） 2、“也”字作句末语气词的用法：表示陈述或解释语气. ①即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也（《齐桓晋文之事》） ②雷霆乍惊,宫车过也.（《阿房宫赋》） 3、“也”字用在句中或句末的用法：表示肯定、感叹的语气. ①鸣呼!灭六国者六国也,非秦也.族秦者秦也,非天下也.（《过秦论》） ②至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!（《伶官传序》） ③古之人不余欺也（《石钟山记》） 4、“也”字用在句末的用法：表示疑问或反诘语气. ①公子畏死邪?何泣也?（《信陵君窃符救赵》） ②吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?（《庄暴见孟子》） ③使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也? 5、“也”字用在句末的用法：表示祈使语气.
①攻之不克,围之不继,吾其还也.（《崤之战》） ②当相与共谋之,勿令姊有穷途之虑也（《杜十娘怒沉百宝箱》） （二）“也”字作句中语气词的用法：用在句中,表示语气停顿。 ①是说也,人常疑之.（《石钟山记》） ②其闻道也亦先乎吾.（《师说》） “……之谓也”“其……之谓也”“其……之谓乎”意思是“说的就是……啊” ①诗云：“他人有心,予忖度之.”——夫子之谓也（《齐桓晋文之事》） “也哉”语气助词连用,为加强语气,多有感叹或反诘之意.例： ①岂非计久长,有子孙相继为王也哉?（《触龙说赵太后》） ②穷予生之光阴以疗梅也哉!（《病梅馆记》） ③岂独伶人也哉!（《伶官传序》）
文言虚词“且”字的用法
（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。
以字的用法
析论古代汉语中“以”字的虚词用法 董丽 论文摘要：本文在介绍“以”字来源，字形的演变及“以”字词性的发展演变过程的基础上，对“以”字在古代汉语中的虚词用法从介词、连词、副词及连用结构等方面进行了分析和论述。着重对“以”字的7种介词用法，10种副词用法分别进行分类举例说明。 关键词：古代汉语以虚词介词连词副词连用结构 “以”字是一个历史悠久的古老词，随着历史的发展演变,它的用法不断扩展，词义不断增加，词性有所改变，它不仅是一多义词，而且还是一个多性词，了解它、掌握它正确地使用它，对我们说汉语的人和学汉语的人都是十分必要的。 在古代汉语中，“以”字是一个多性词。“以”字在甲骨文中作为和。古文作“吕”。《说文·已部》：“耜，用也，从反巳。贾侍中说，已意已实也。象形。”段玉裁注：“谓人意已坚实，见诸施行也。”或自行之，或用人行之。并把造字由象形改为指事亦象形。徐中舒认为，耜即耜的本字，象农具耜形，“耜为用具，故古文借为以字。以，用也。”“以”字最早作为动词“用”义，这是毫无疑义的了。 用作本义“耜”的“以”，在古代典籍中已很难见到，一般只用后起字“耜”。如“寿略其耜，俶载南亩。”（《诗经·周颂·载芟》） “以”字作动词用，表“率领”之意是比较早的。在甲骨文中，“以”字就不限于作动词“用”义了。例如: 1.乙亥,贞令佀眾□，受又（祐）。（郭沫若《卜辞通篡》106页） 这是一段表示征伐的卜辞，句中“以（佀）即为动词“率领带领”义。 2.庚辰王卜，才贞，今日其逆旅以执于东单。亡。 “以字应训为与，执指俘虏言之。这一条是说，今天应该迎接凯旋的师旅于东单，没有灾害的。”（于省吾《甲骨文字释林》）。句中“以”应是连词。 到了西周金文，“以”有了更大发展，单独作谓语的已经非常少。例如： 3.伯懋父以殷八师征东尸。（小臣簋） 4.王以侯内于寝。（麦方尊） 5.以乃师左比毛父。（班簋）
其、之的意义和用法讲课稿
精品文档 1.其：人称代词，我(们)，自己(的）：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐。《游褒禅山记》 人称代词，他，他们：其闻道也固先乎吾。（《师说》）方其破荆州，下江陵。《赤壁赋》 人称代词，你(们)，你(们)的：老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。《触龙说赵太后》 人称代词，他们的：燕赵之君，始有远略，能守其土。《六国论》 指示代词，那，那个：则或咎其欲出者。《游褒禅山记》 指示代词，其中的：于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。《石钟山记》 连词，表选择，是···还是···：天之苍苍，其正色邪，其远而无所至极邪？《逍遥游》 连词，表假设，如果：其渐之滫，君子不近,庶人不服。《劝学》 副词，表商量：还是：吾其还也。（《烛之武退秦师》） 副词，表反问：难道：其孰能讥之乎《游褒禅山记》 副词，表揣测：大概：其皆出于此乎《师说》 副词，表祈使：一定：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！《五代史伶官传序》 助词，调节音节，不译：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》既其出，则或咎其欲出者《游…》2.之：人称代词，他、她、它（们）輮使之然也。《劝学》 人称代词，我：不知将军宽之至此也。《廉颇蔺相如列传》 指示代词，这、此：之二虫又何知？《逍遥游》均之二策，宁许以负秦曲。《廉颇蔺相如列传》 助词，的：鹏之背，不知其几千里也。《逍遥游》临帝子之长洲。《滕王阁序》 助词，主谓之间取消句子独立性：鹏之徙于南冥也，水击三千里。《逍遥游》 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。《烛之武退秦师》助词，宾语提前的标志：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）何陋之有？《陋室铭》助词，定语后置的标志：蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 《岳阳楼记》仰观宇宙之大，俯察品类之盛。《兰亭集序》凌万顷之茫然。《赤壁赋》助词，凑足音节，无实义：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。《寡人之于国也》 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。《项脊轩志》（类似的还有“顷之”不一会儿）动词，到···去：胡为乎遑遑欲何之？《归去来兮辞》夜驰之沛公军。《鸿门宴》 3.适：A适合、依照：处分适兄意。《孔雀东南飞》B刚才，刚刚：适得府君书。《孔雀东南飞》 C出嫁：始适还家门。《孔雀东南飞》D到…..去适：适百里者，宿舂粮《逍遥游》同义词：“之”“造”“诣” E恰好：先生斜趋汉津，适与羽船会同有“恰逢”义的词：属：属高氏专权。会：会有四方之事。 4.宾语前置句的规律：否定句中代词作宾语，宾语要提前。常见否定词：“未”“毋”、“无”、“莫”，常见的代词：“余”“之”“自”等。标志有“之”（何陋之有）“是”（唯利是图） 5.文言文中常见的兼词 ①诸 =“之于”：投诸渤海之尾，隐土之北.《愚公移山》 ②盍 =何不=为什么不：盍各言尔志？《论语》译：为什么不各人说说自己的志向 ③焉：A 放句末，=“于之”“于此”“于彼”=“在其中”“从这里”“在这件事上” 三人行，必有我师焉。（在其中）积土成山，风雨兴焉。（从这里）率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 五人者，盖当蓼洲周公被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。） B放句中，=“于何”=“在哪里”“从哪里”：且焉置土石？（《愚公移山》） ④叵=不可：居心叵测 6.翻译句子采分点通常设置为以下几项 （1）重要实词的含义：①一词多义：A属（恰逢）岁饥，出米为糜（mí)粥以食饿者。B王勃善属（写作）文。 C 前后相属。（连接）D属高氏专权（恰逢） ②古今异义: A蟪蛄不知春秋。B 众人匹之，不亦悲乎。③词类活用: A悦亲戚之情话。B负青天，然后图南。 ④通假字: A小知不及大知。B尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。(通“无”。你们不要害怕···) （2）常见文言虚词的意义和用法：①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（是······还是······） ②我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。（连词，表修饰；或许） ③覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。（介词，在）④奚以之九万里而南为？（呢） （3）特殊句式：尤其是倒装句：A奚以知其然也？（以奚）B去以六月息者也。（以六月息去）C农人告余以春及。 （以春及告余）D此小大之辩也。(判断句，翻译出“是”) E遂见用于小邑（被动句“被”） 精品文档
尺寸链计算(带实例)
尺 寸 链 的 计 算 一、尺寸链的基本术语： 1.尺寸链——在机器装配或零件加工过程中，由相互连接的尺寸形成封闭的尺寸组，称为尺寸链。如下图间隙A0与其它五个尺寸连接成的封闭尺寸组，形成尺寸链。 2.环——列入尺寸链中的每一个尺寸称为环。如上图中的A0、A1、A2、A3、A4、A5都是环。长度环用大写斜体拉丁字母A，B，C……表示；角度环用小写斜体希腊字母α，β等表示。 3.封闭环——尺寸链中在装配过程或加工过程后自然形成的一环，称为封闭环。如上图中 A0。封闭环的下角标“0”表示。 4.组成环——尺寸链中对封闭环有影响的全部环，称为组成环。如上图中A1、A2、A3、A4、 A5。组成环的下角标用阿拉伯数字表示。 5.增环——尺寸链中某一类组成环，由于该类组成环的变动引起封闭环同向变动，该组成环 为增环。如上图中的A3。 6.减环——尺寸链中某一类组成环，由于该类组成环的变动引起封闭环的反向变动，该类组 成环为减环。如上图中的A1、A2、A4、A5。 7.补偿环——尺寸链中预先选定某一组成环，可以通过改变其大小或位置，使封闭环达到规 定的要求，该组成环为补偿环。如下图中的L2。
二、尺寸链的形成 为分析与计算尺寸链的方便，通常按尺寸链的几何特征，功能要求，误差性质及环的相互关系与相互位置等不同观点，对尺寸链加以分类，得出尺寸链的不同形式。 1.长度尺寸链与角度尺寸链 ①长度尺寸链——全部环为长度尺寸的尺寸链，如图1 ②角度尺寸链——全部环为角度尺寸的尺寸链，如图3
2.装配尺寸链，零件尺寸链与工艺尺寸链 ①装配尺寸链——全部组成环为不同零件设计尺寸所形成的尺寸链，如图4 ②零件尺寸链——全部组成环为同一零件设计尺寸所形成的尺寸链，如图5 ③工艺尺寸链——全部组成环为同一零件工艺尺寸所形成的尺寸链，如图6。工艺尺寸指工艺尺寸，定位尺寸与基准尺寸等。
“而”字用法辨析
浅谈主谓之间的“而”之用法 201230010301 陈宏 一、常见“而”的用法 通常情况下，在古代汉语中，“而”字作为虚词的用法有以下几种： 表示转折关系。即“而”连接的前后是转折关系，基本可以翻译为“然而”“但是”“可是”等。 表示顺承关系，也叫顺接关系。即“而”连接的前后是顺承（顺接）关系，也就是说前后两个动作行为有先后关系（不可颠倒），基本可以翻译为“然后”“而后”“随后”等，或者不译。 表示并列关系。即“而”连接的前后是并列关系，也就是说前后两个动作行为或事物、情形（如原因、条件等）是并列的关系关系（一般可以颠倒顺序），基本可以翻译为“而且”“而”等，或者不译。 表示修饰关系。即“而”连接的前后是修饰关系，也就是说前面的词语是修饰后面的词语的（不可颠倒），这种关系现在也叫状中关系（前面的词语是后面的词语的状语），基本可以翻译为“地”，或者不译。 表示因果关系。即“而”连接的前后是因果关系，也就是说“而”前是原因，“而”后是结果（不可颠倒），基本可以翻译为“因而”或“而”等，或者不译。 二、主谓之间“而”的用法浅析 然而有些“而”被置于主谓之间，如： 1、子产而死，谁其嗣之？（《左传·襄公三十年》） 2、若可, 君而继之。(《左传僖公二十四年》) 3、相鼠有皮, 人而无仪; 人而无仪, 不死何为?( 《诗经国风 鄘风》) 4、国君而仇匹夫, 惧者甚众矣。（《左传》） 5、管氏而知礼, 孰不知礼?（《论语》） 6、郑伯南也, 王而卑之, 是不尊也。（《国语》） 7、且先君而有知也, 毋宁夫人, 而焉用老臣?（《左传》） 这些“而”字的用法，可以体现为表层语法意义和深层的语义涵义。从表层的语法层次来看，“而”的用法有： 1、表示假设。 2、表示顺承。 3、表示转折。
之字的意义和用法
一、作助词用。主要用法有三种类型： 1、相当于“的”，是定语的标志。例如： ①故时有物外之趣。②菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。④览物之情，得无异乎？ 2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。③菊，花之隐逸者也。 ④大道之行也。（《大道之行也》）译：当政治上最高理想实施的时候 3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。 ①公将鼓之。②久之，目似暝，意暇甚。③怅恨久之。 二、作代词用。（可以代人，代事，代物） 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如： ①具答之。②亲戚畔之。③彼竭我盈，故克之。④又数刀毙之。
2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、 “那样”等。例如： ①渔人甚异之。②子骥，高尚士也，闻之。②曾不能损魁父之丘。 三、作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。如： ①辍耕之垄上。②送杜少府之任蜀州。③又间令吴广之次所旁丛祠中。 四、语法作用。 （1）宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。例如：① 何陋之有？②宋何罪之有？ （2）定语后置标志，无实义。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。如：①马之千里者。 ②居庙堂之高则忧其民。 之”作代词用 1、执策而临之，曰：天下无马。”（《马说》）
2、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》）
3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》） 4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》） 5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 6、下视其辙，登轼而望之。（《刿论战》） 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。 之用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他" （他们）、"它" （它们）。作宾语或兼语，不作主语。 例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）
祭十二郎文“其”字的意义和用法例谈
《祭十二郎文》中“其”字的意义和用法 “其”作为文言虚词，用法多且使用频率高，这在韩愈《祭十二郎文》中体现得非常充分。对于它的意义和用法，很多师生容易混淆，分辨不清。利用此文，仔细辨析，将有助于掌握它的用法。笔者为此梳理了本文出现的34个“其”的意义和用法，供大家一起探讨： 代词 一、第三人称代词,可译为“他的”“它的”“他们的” 1、吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。第三人称代词，她的，指韩愈的嫂嫂 2、信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？第三人称代词，他的，指韩会 3、汝之纯明而不克蒙其泽乎？第三人称代词，他的，指韩会
4、汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽矣。第三人称代词，他们，指韩会家族 5、少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？第三人称代词，他的，指孩提 6、吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。第三人称代词，他们的，指奴婢们 7、教吾子与汝子，幸其成；第三人称代词，她们，指吾子与汝子 8、长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。第三人称代词，她们，指吾子与汝子 二、第二人称代词，可译为“你的”“你们的” 9、止一岁，请归取其孥。第二人称代词，
你的，指十二郎 10、呜呼，其竟以此而殒其生乎？第二人称代词，你的，指十二郎 11、殓不凭其棺，窆不临其穴。第二人称代词，你的，指十二郎 三、指示代词，可译为“这（些）”“那（些）” 12、其后四年，而归视汝。指示代词，那 13、诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。指示代词，那，指代前面一句话 14、呜呼！其信然矣！指示代词，这 15、其余奴婢，并令守汝丧。指示代词，那（些）
副词 一、表推测，可译为“大概”“也许” 16、呜呼！其信然矣！副词，表示推测，大概。 17、自今已往，吾其无意于人世矣！副词，表示推测，大概。 二、表反诘，同“岂”，可译为“难道” 18、呜呼，其竟以此而殒其生乎？副词，表示反诘，难道 19、念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？表示反诘，难道，还 20、吾实为之，其又何尤！表示反诘，难道
“之“字的用法
编前按：在整个初中乃至高中及大学的语文文言文学习中，“之”字的理解方法应该是最多的几个字之一，而且是最常见的多义字。以下罗列的几种用法是最常见的，可能有所不全。仅供分享。 之 ⑴【代词】他，她，它（们）。例： ①人皆吊之。（之：他，指上文善术者） ②以刀劈狼首，数刀毙之。（之：它，指狼。） ③媪之送燕后也，持其踵为之泣。（本义项指后一个“之”：她，指燕后。） ④彼竭我盈，故克之。（之：他们，指齐军。） ⑤我见相如，必辱之。（之：他，指相如。） ⑥以杜君言泛讯之。（之：他们，旨狱中囚犯。） ⑦阿母得闻之，槌床便大怒。（之：它，指上文府吏的话。） ⑧遽扑之，入石穴中。（之：它，指蟋蟀。） ⑨收天下之兵，聚之咸阳。（本义项指后一个“之”它指兵器。） ⑵翻译为：的。例： ①近塞之人，死者十九。（《塞翁失马》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。 ③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 ④东割膏腴之地，北收要害之郡。 ⑶【动词】往，到......去。例： ①如欲之南海，何如？（《为学》） ②去逾四十里，之虚所卖之。（本义项指前一个“之”。） ③诸将请所之。 ④辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指前一个“之”。） ⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。 ⑥于是弃其家走之关中。
⑦有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之？”（本义项指后一个之“之”。） ⑧然后驱而之善，固民之从之也轻。（本义项指第一个“之”） ⑷这，此。例： ①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。） ②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。（本义项指前一个之。） ③有良田、美池、桑竹之属。 ④公输盘为楚造云梯之械。 ⑤均之二策，宁许以负秦曲。 ⑥郯子之，其贤不及孔子。 ⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。（本义项指中间一个。） ⑸作宾语前置（倒装句）的标志。例： ①何陋之有？ ②宋何罪之有？ ③句读之不知。 ④何功之有哉？ ⑤诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（本义项指后一个之。） ⑹我。例： ①君将哀而生之乎？ ②不知将军宽之至此也！ ③以是知公子恨之复返也。 ④臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。 ⑤今单车来代之，何如哉？ ⑥寡君之以为戮，死且不朽。（之以为戮：以之为戮。之：指我们。） ⑺用在句末补足音节，无实义。例：
尺寸链例题
第五章 工艺规程设计 例1:图示零件,2面设计尺寸为 2522 .00 +mm ，尺寸 600 12.0-mm 已经保证，现以1面定位用调整法 精铣2面，试计算工序尺寸。 解:(1)建立尺寸链 设计尺寸2522 .00 +mm 是间接保证的，是封 闭环，A 1（600 12.0-mm ）和A 2为组成环。 （2）计算 根据 A 0＝∑=m i i A 1－∑-+=11 n m i i A A 2 = A 1－A 0＝35 ES 0＝∑=m i i ES 1－ ∑-+=11 n m i i EI EI 2＝ES 1－ES 0＝－0.22 EI 0＝∑=m i i EI 1－∑-+=11 n m i i ES 2＝EI 1－EI 0＝－0.12 则：工序尺寸A 2＝3512.022.0--＝34.880 10.0-mm 。 例2:下图所示工件外圆、内孔及端面均已加工完毕，本序加工 A 面，保证设计尺寸8±0.1 mm 。由于不便测量，现已B 面作为测量基准，试求测量尺寸及其偏差。 解:（1）建立尺寸链 设计尺寸8±0.1是 mm 是封闭环，A 1、 A 2、A 3是组成环。 （2）计算 根据 A 0＝∑=m i i A 1－∑-+=1 1 n m i i A 1 = A 0－A 2＋A 3=18 ES 0＝∑=m i i ES 1－∑-+=1 1 n m i i EI ES 1=ES 0－ES 2＋EI 3=0 EI 0＝∑=m i i EI 1－∑-+=1 1 n m i i EI 1=EI 0－EI 2＋ES 3=－0.05 则：测量尺寸A 1＝180 05.0-＝17.9505 .00 ＋ mm 。
“而”字用法例析
“而”字用法例析 “实字易训，虚字难释”，“而”是文言文中最常见的虚词之一，其用法跟现代汉语多有不同，且灵活多变： 一、连接平等的两件事物，表示并列关系。可译为“和”、“与”。如： 中峨冠而．多髯者为东坡。 此臣所以报先帝，而．忠陛下之职分也。 二、连接前后程度不等的两件事物，表示递进关系。可译为“而且”、“并且”、“而且又”、“并且也”。如： 饮少辄醉，而．年又最高，故自号曰醉翁也。 敏而．好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 三、连接前因后果的两件事，表示因果关系。可译为“因而”、“因为……就”。如： 居十日，扁鹊望桓侯而．还走。 感极而．悲者也。 四、连接相对、相反的两种事物，表示转折关系。可译为“但是”、“可是”、“却”、“反而”。如： 予独爱莲之出淤泥而．不染，濯清涟而不妖。 千里马常有而．伯乐不常有。 五、连接状语与动词，表示修饰关系。可译为“地”或不译。如： 山肴野蔌杂然而．前陈者，太守宴也。 渐闻水声潺潺而．泻出于两峰之间者，酿泉也。 六、连接两个同时发生的动作，前者是后者的情态或方式。可译为“着”。如： 夫环而．攻之，必有得天时者也。 河曲智叟笑而．止之曰： 七、连接两个动作，前者表示方法手段，后者表示目的。可译为“来”、“去”。如： 临渊而．渔，溪深而渔肥。 择其善者而．从之，其不善者而改之。 八、连接两事物，表示在某种情况下，自然会产生相应的结果。可译为“就”。如： 一鼓作气，再而．衰，三而．竭。 若夫日出而．林霏开，云归而．岩穴冥。 九、连接两件事，前者表示事情费时长而发生的迟缓。可译为“才”。如： 先天下之忧而忧，后天下之乐而．乐。 十、连接两个动作或两种情况，表示时间前后相继。可译为“然后”、“以后”。如： 学而．时习之，不亦说乎。 往借不与，归而．形诸梦。 十一、和“既”、“俄”、“已”、等组成固定词语。如： 既而 ．．尽奔腾分合五阵之势。 已而 ．．夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 俄而 ．．，百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
以字用法
“以”，作为介词的用法是比较复杂的，尤其是在古汉语中。古汉语中，“以”单独使用，组成的介宾词组，作状语或是补语。其情况可具体分为九种： 一、引进动作行为所凭借的工具、手段、前提，这时的“以”可译为“用”“拿”“凭”等。在古代文言文中，这样的用例很多见。 在《聊斋志异·狼三则》中有“屠暴起，以刀劈狼首”，这里的“以”就作“用”来讲了；在《墨子·法仪》中有“百工为方以矩，为园以规，直以绳，正以县”，这里的“以”就作“拿”讲。 现代汉语中，“以”还是可以表示动作、行为赖以进行的凭借，相当于口语里的“用”或“拿”。这个意义，承接了古汉语中的意义，并没有产生变化，只是在用法与结构上，现代汉语中，“以”组成的介宾词组是放在谓语中心语的前面的。 二、引进动作行为所依据的原则、条件，可译为“根据”“依靠”等。 《吕氏春秋·察传》中有“凡闻言必熟论，其于人必验之以理”，这里的“以”就是“根据”的意思，这样后一句就可以翻译成“必须根据情理来检验它”。《资治通鉴·汉纪·献帝建安十三年》中“若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝”，这里的“以”就是“依靠”的意思了。现代汉语中，相当于“按”“依据”这一义项的是表示动作行为的方式了。当然，古今用法的主要差异还是在于介宾词组与谓语中心词的前后位置关系。 三、引进动作行为涉及的对象。可译为“把”“同”等。 《左传·襄公九年》中“公送晋侯，晋侯以公宴于河上”，这句中的“以”就可以看作是“为”的意思；《国语·晋语四》中“楚伯以吕郤之谋告公”，这句中的“以”则可以翻译为“把”，“楚伯把吕郤的阴谋告诉了晋文公”；《韩诗外传》卷四中“齐桓公独以管仲谋伐莒，国人知之”，这句话中的“以”译为“同”。 现代汉语中，“以”作为介词引进动作行为涉及的对象这一用法已经极少见。当然，在某些方言地区还仍存在，但这里就不再做详细介绍了。 四、引进动作行为发生的原因，可以翻译为“因为”“因”“由于”。 这一个义项大家最熟悉的例句就是宋代范仲淹《岳阳楼记》中那句“不以物喜，不以己悲”，“不因为外界事物而高兴，不因为自己的遭遇而悲哀”；唐代柳宗元《捕蛇者说》中“而我以捕蛇独存”，这里面的“以”可以译为“由于”。 现代汉语中，“以”作介词表示原因的时候，往往和“而”连用，最最常见的形式就是“以……而闻名”、“以……而骄傲”、“以……而自豪”等等。 五、引进动作行为发生的时间，这里的“以”字介宾词组一般是作状语，作补语的就相对较少了，可译为“在”“按”等。 《史记·卫将军骠骑列传》中有“韩说以太初三年任游击将军”，这句话中的“以”很明显就可译为“在”，“韩说在太初三年任游击将军”；我们在中学学过的《孟子·梁惠王上》中也有一句“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”，这句话我们很简单地翻译成“伐木工人按季节进入山林砍伐树木，木材就用不完了”。 现代汉语中，“以”作介词，失去了表示动作行为发生的时间这一义项和语法功能。 六、引进动作行为发生的处所，可译为“在”。这样的例子不是很多见。 《商君书·说民》中“治国者贵下断。故以十里断者弱，以五里断者强”，这句话依据资料可以翻译成“治理国家贵在由下层判断是非。所以在十里之内能判断是非的，国家就弱；在五里之内能判断是非的，国家就强。”在屈原的《离骚》中也有“忽奔走以先后，及前王之踵武”，这两处的“以”都可以当“在”讲。 七、引进动作行为发生的起点，译为“从”“自”。 《墨子·迎敌祠》中“敌以东方来”中的“以”就是“从”的意思；《潜夫论·遏利》中“自古于今，上以天子，下至庶民，蔑有好利而不亡者，好义而不彰者也”，［１］这句话中“以”可看作“自”。 现代汉语中，几乎没有这样的用例了。 八、引进人物参与某种行动的身份，可以不译。 《史记·卫将军骠骑列传》中“将军苏建，杜陵人，以校尉从卫将军青，有功，为平陵侯”，这句中的“以”就是表示以什么样的身份，可以意译为“作为”。 这个用法在现代汉语中较为常见了。人们通常在说话的时候，尤其是作讲演的时候都会说类似于这样的格式，如“以……的身份”“以……的名义”“以……的生命”“以……的人格”等等，当然，这样的形式在句子中仍然是作状语，修饰谓语中心语。 九、引进论事的标准，可译为“以……论”、“论”。 《孟子·万章下》中有“以位，则子，君也；我，臣也，何敢与君友也？以德，则子事我者也，奚可以与我友？”这里的“以”就可看作“以……论”“论”的意思。 这个用法在现代汉语中已不再常见。当人们要表达论事的标准时，已经不在用“以”，而是直接说“就……而论”“就……而言”或者是“在……方面”。 在这里，还要简单提一下“以”字的复合结构，如“以此”、“以故”、“以是”、“以斯”、“以之”、“以为”、“以……为……”、“以……而……”、“以……故”、“以……往”等等。 一、“以此”，一种是介宾词组，作状语，引进动作行为发生的原因。译为“因为这个”或是表示引进动作行为所凭借的事物，译为“用这个，拿这个”等；另一种是作为连词，表示结果，可译为“因此”“所以”。这里主要是讲“以此”作为介宾词组的用法，用在分句或是句子开头，上承说明原因的分句或句子。《史记·孙子吴起列传》中“君因谓武侯曰：‘试延以公主，起有留心则必受之，无留心则必辞矣。以此卜之。’”，这句话中的“以此”就可以译为“用这个”。《史记·季布栾布列传》中有句“当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世”，这里的“以此”就是“因为这个”的意思了。
浅析古代汉语“以……为……”的意义和用法
浅析古代汉语“以……为……”的意义和用法 古代汉语中的“以……为……”格式，使用范围比较广泛，“以”和“为”更是一个使用频率很高的兼类词。各家古汉语词典、古汉语语法以及古汉语虚词字典、词典对“以为”“以……为……”有不同解释和不同层面的分类。本文就“以为”“以……为……”的意义和用法做一浅析，以求教于方家。 “以”和“为”在古汉语中是生命力极强的两个具有独立意义的词，为了分析“以为”“以……为……”的意义和用法，很有必要对“以”和“为”的本义和引申义及其基本用法作一具体分析。 “以”是古汉语中使用频率很高的一个词。《说文解字》：“以，用也。”《辞源》、《王力古汉语字典》的第一个义项都译为“动词，用”，这说明“以”的本义是“用”，作动词。例如：今方来，吾欲辱之，何以也？（《晏子春秋·晏子使楚》）其中的“以”就作“用”解。动词“以”又引申为“认为”“以为”。由于语言的发展变化，“以”的动词意义逐渐弱化，并最终变成一个介词。由动词义引申为介词“把”“拿”等义。后来又用作连词、代词、副词、助词、名词、语气词，在先秦已有用例，后沿用于文言中。 “以”的应用范围广泛，表意也较复杂，可作连词、副词、代词、名词、语气词、介词。 作介词是“以”最常见的用法。“以”作介词和它的宾语一起用于动词前后，表示与动作行为有关的种种关系。情况也比较复杂，常见有以下六种用法： a.引进动作、行为的工具、凭借、身份、计算单位等。“以”及其宾语可在动词前也可在动词后。可译为“用”“凭借”“按照”“拿”“根据”等。此义是介词“以”的基本义，其它的意义都是从这引申派生出来的。例如： （1）不用，则以纸帖之。（《活板》） （2）今以蒋氏现之，犹信。（《捕蛇者说》） 用”以”引进“帖”的工具“纸”，“以”译为“用”。例（2）介词“以”引进“观”的凭借“蒋氏”（的遭遇），可译为“根据”。 b.引进动作施行的原因。作“因为”“由于”解释。例如： （1）而吾以捕蛇独存。（《捕蛇者说》） （2）不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》） 例（1）“以”引进“存”的原因——“捕蛇”，“以”译为“由于”。例（2）“喜”“悲”
之字的用法
“之”用法的归纳 一。作代词的情况：“之”字在动词后一般作代词 ①太后盛气而揖之。 ②不知将军宽之至此也 ③取之于蓝，而青于蓝 ④爱其子，择师而教之 二.作动词的情况：一般来说“之”字后接（表处所的词），“之”字作动词用 1.送杜少府之任蜀州 2.项伯乃夜驰之沛公军到 3.吾欲之南海 三。作结构助词的情况：a.在偏正短语中，“之”字相当于“的”字 1.废先王之道，焚百家之言。 2.一人之心，千万人之心。 3.燕赵之收藏，韩魏之经营 4.独夫之心，日益骄固。 请问：划线的短语是什么短语？偏正短语 b.作为结构助词的另一种情况： 1.吾妻之美我者，私我也。 2.师道之不传也久矣。 3.王知如此，则无望民之多于邻国也。 4.道之所存，师之所存也。 划线的短语是什么短语？主谓短语。在主谓短语间，“之”字用于取消短语在句中的独立性 四。音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义 例子： 东割膏腴之地，北收要害之郡。 百万之师，仰关而攻秦。 顷之，烟炎张天。 小结：“之”字的用法：1、作代词：代第三人称，作宾语 2、作动词：意思相当于“去”或“前往” 3、作结构助词：在偏正短语中相当于“的”；在主谓短语中，用于取消句子的独立性 4、作音节助词：补足音节用 5、作为宾语前置和定语后置的标志： 巩固练习：1、刺人而杀之。（《寡人之于国也》） 2、久之能以足音辨人。（《项脊轩志》） 3、先妣抚之甚厚。（《项脊轩志》） 4、儿之成，则可待也。（《项脊轩志》） 5、何陋之有？（《陋室铭》） 6、臣闻求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》） 7、古之学者必有师。（《师说》） 8、句读之不知，惑之不解。（《师说》） 9、欲诛有功之人。（《鸿门宴》） 10、沛公之参乘樊哙也。（《鸿门宴》）