做孩子的良师益友

做孩子的良师益友

——师德论文

我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外谆谆的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

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多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当

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走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的浪潮，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

2016.6.3

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感恩良师益友作文

感恩良师益友作文 感恩良师益友600字感恩良师益友 随着时间的流逝，我不知不觉长大了。 我还记得，一年级时候，我扎着两个小辫子蹦来蹦去。在老师的培育下，我渐渐长大了，长成一个亭亭玉立的小少女。 我常常望着窗外，发出时间的感慨，心中的感激之情涌现出来。啊！感谢我敬爱的老师，是您们栽培了我，发掘出我的优点。感谢老师给我这么多锻炼的机会，给了我丰富的经验和饱满的自信。是您们为我的成长播下最初的种子。您们的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母亲更细腻，比友爱更纯洁。我向老师们鞠一躬，说一声：“老师，您们辛苦了！” 我忘不了老师的爱，也忘不了同学的友谊。 同学们，这个童年因有你们而精彩！同学们，还记得我们曾经一起打闹过的操场吗？还记得一起去春游的时候吗？还记得运动会上吗？……这些早已成为过去了，回过头来，每一天都是那么的有趣。那一次，下课的铃声敲响了，小轩赶紧拿出那些外表是食物的橡皮擦一字摆好，然后大声喊：“快来买啊！特价啊！”立即，一大群同学涌去排队，我也加入了这个行列。到我了，“我要吃薯条。”我这个小顾客说。“3元！”沛轩像个老板一样，还别说，挺有老板的范。我掏出一张纸用笔在上面写上3元给了小轩。他就把薯条递了过来，那些回忆不但停留在我们学校的教室里，而且还留在了我们的心底！ 一晃眼，六年就这么过去，这亲爱的母校里留下我童年的点滴回忆，我多么舍不得离开母校啊，怀恋学校里敬爱的全体老师们、亲爱的同学们、那曾经获奖的报告厅、那个训练了我六年的合唱室……母校、老师、同学们再见了！我会永远记住你们的，我会继续努力地使着我的小帆船，一路前进。 《小学生之友》我的良师益友600字高尔基说“书籍是人类进步的阶梯“。书籍是天才留给人类的、世代相传的珍贵遗产。 对我们小学生来说，拥有一本好书，就等于拥有了一位良师益友。我热爱读书。我读过许多许多的书，有令人捧腹大笑的《汤姆索亚历险记》，也有情节惊险曲折的《绿野仙踪》，还有神奇的《科学幻想》，但我最喜爱的一本书，还是老师推荐给我的《小学生之友》。奇妙的大千世界随着它里面精炼的文字和生动的插画呈现给我，让我体会到了学习的无穷乐趣。 《小学生之友》的内容非常丰富，每个栏目我都很喜欢。《欢乐数学》中细致的讲解加深我对数学的兴趣，让我学会开动脑筋思考；《小巴掌童话》里我展开幻想的翅膀飞进童话王国，留连忘返于有趣的故事中；《橡皮擦》让我明白很多道理，教育我怎样做人和做事。《智慧堂》让我打开视野探索更多的科学知识；《红泥巴村》教我学会了动手制作；我最最喜欢《超级游戏战》，因为它很有挑战性，让我学会了独立思考。拿到《小学生之友》第一件事就是翻到《超级游戏战》仔细琢磨其中的智力游戏还有IQ欢乐谷，知晓答案后，我还会用来考爸爸、妈妈，如果他们答不上来，我就自豪地为他们讲解。 《小学生之友》就这样吸引着我，让我感受着读书的趣味、让我变得热爱读书。从前的每天晚上都是妈妈给我读书讲故事，现在我总是自己迫不及待的先读起来。它成为我真正的良师益友。因为它的帮助，每天的语文课我才能够在班级里给同学们大声的带读；因为它的陪伴，我才不断地取得进步当上了班长。 《小学生之友》是一把金钥匙，帮我开启智慧的大门，使我从狭隘的一无所知，逐渐领悟科学的奥妙。它还告诉我，只有付出才有收获，只有耕耘才有硕果；它让我变得勇敢、充满毅力地去迎接各种挑战！ 《小学生之友》是一艘船，为我张开知识的风帆，放飞科学的梦想，带着我驶向无限广阔的理想之岸！

如何做学生的良师益友

如何做学生的良师益友 素质教育提倡鼓励教育，事实上就是以人为本的教育，也是一种和谐教育，通过在师生之间建立一种平等的、相互尊重的关系，为学生营造了和谐的课堂氛围，在这样的氛围中学习，学生放得开，不拘束，学习积极性会大大提高。 如何做学生的良师益友，我的感受和体会有以下四点： 一做良师益友要学会尊重学生。 尊重学生是教育学生的开始。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础，教师也才能够在学生中树立起较高的威信。在尊重的基础上工作就会顺利得多。中国有句俗话“ 好言一句三冬暖”，尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，教学才能相长。 二做良师益友要善于赏识学生。 教师要善于发现每个学生的闪光点，即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。别林斯基在《新年的礼物》中也说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。抓住时机，因势利导，帮助他们树立自信心，找回自尊心，给他们讲“你敬人一尺，别人就会敬你一丈”的道理。实践告诉我们，面对学生，决不能吝啬你的赞美，一句鼓励的话，或许能改变一个人的一生。赞美永远是不过时的交往艺术。 三做良师益友要与学生多方面沟通。 在教学过程中，在课堂内外，师生要多一些共同讨论，特别要鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，切忌批评、斥责。我和学生有时也会各执己见，课下我们各找资料加以论证，说服对方。只有老师蹲下与学生说话，师生才能成为知心之友、忘年之交。课堂内外，不仅要教给他们知识，更要教给他们做人的道理，教给他们做事的习惯。自制的书签上有我对他们的激励，作业评语中有我赞扬的话语……点点滴滴，换来了学生对我的一片真情和依恋。教师节到了，有人悄悄地把鲜艳的康乃馨放在我的办公桌上；临毕业了学生会拿着留言本让我写赠言；课间，学生中也有我的身影；他们也会拿出来自己照的千姿百态的大头贴让我欣赏。 四做良师益友要教会学生与人和谐相处。 “人脸是对立的，但感情不能对立”。师生之间人脸是对立的，同学之间人脸又何尝不是对立的呢？在教学中，常常引导学生相互之间要尊重人格，彼此之间要友好相处。在一个班集体中，同学之间要相互欣赏、相互肯定、相互善待、相互学习，这样才能形成一种和谐的人际关系和学习氛围，也才能让自己成为一个宽容大度的人，因为将来走上社会，应对的是一个全球化合作的新时代，需要的还是博大的爱心、宽广的胸怀。“人脸是对立的，但感情不能对立”。 做学生的良师益友，它要求教师应具有良好的师德，要尊重学生，要满怀宽容之心，要严于律己，超越自我，因为真正的教育必定是爱的教育。“学为人师，行为世范”。既做良师，又做学生的益友，这是我从教学相长之法中得到的深刻的教诲。

学做一个幸福的教师心得体会

学做一个幸福的教师心的体会 老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强老师的讲座，让我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。 教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。 要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。通过这次的学习让我懂得了一个幸福的教师要有一颗博大宽容的心，这是因为孩子们的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，孩子们会经常失去学习、进步甚至

会失去信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们保持鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，不要一味的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们要做孩子最好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们渡过难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子；当孩子大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次有更出色的表现。 其实幸福教师就离我们不远，只是有时你不懂得去挽留它珍惜它，如果我们懂得用一颗博大宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。 得胜口中心小学 张志鹏

老师的一句话可能影响孩子的一生

老师的一句话可能影响孩子的一生! 教师是太阳底下最神圣的职业，教师是塑造人类灵魂的工程师。如何才能做一名优秀的教师？新的育人理念和育人方法是关键。教育无小事，老师是学生最崇拜的人，老师不经意间的一句话就可能影响孩子一生。名师出高徒，要想成为名师，得具备三个条件：即懂人性、懂教学方法、有知识。三个条件当中懂人性最为重要，只有真正通晓人性的人，才能真正改变人。下面这段话是董进宇博士写的，让我感悟很深。一名老师，要教书育人，但完成这两项任务却很难，难我们也要做。想想我们有多少人是在真心做教育。 您只是轻轻的对我说 ——董进宇

记得那一次，我们在班级门前踢着球，我飞起一脚，球穿过玻璃进了教室，您闻声快速朝我走来，我以为您会暴跳如雷，结果，您只是轻轻地对我说：我知道你不是故意的，我们把它修好。 记得那一次，在考场上，我面对考卷发呆，当我拿出教科书准备偷看时，您快速向我走来，我以为您会当众揭穿我，结果，您只是轻轻地对我说：把书放起来，做个诚实的人。 记得那一次，在您的课堂上，我对一个女生意乱情谜，我们肆意地传着纸条，您下课把我叫到办公室，我以为您会当众羞辱我，结果，您只是轻轻地对我说：我也有过你的感觉，人总是要长大的。 记得那一次，在您的课堂上，我对您的讲述公开提出疑议，结果，后来证明是我错了，您的眼睛一直盯着我，我以为您会当众奚落我，结果，您只是轻轻地对我说：其实没什么，人都会犯错误的。 记得那一次，我因为没有复习导致不及格，给班级拖了后腿，您拿着考卷朝我走来，我以为您会当众批评我，结果，您只是轻轻地对我说：你是个有天分的孩子，你会学好的。

记得那一次，因为我没有配合好，致使班级输了球，当我们互相指责时，您朝我走来，我以为您会当众责备我，结果，您只是轻轻地对我说：都过去了，还有下一次。 记得那一次，当我竞赛获奖回来，我手捧奖杯满含热泪对您说：“老师这个奖杯该属于您。”我以为您会发一顿人生的豪言壮语，结果，您只是轻轻地对我说：这是你应得到的，我为你自豪。 记得毕业那一天，您的怀里被我们塞满了鲜花，您站在讲台上，眼里噙着泪花，我以为您会发一顿离别感言，您只是轻轻地对我们说：我爱你们，因为我是老师。 啊！老师！您的话语催我奋进，给我力量！我决不辜负您的希望，把您的话语牢记在心上！我愿插上理想的翅膀，在更广阔的天地里翱翔！

良师益友,相伴成长

良师益友，相伴成长 ——读《红蕾·教育文摘》有感 青岛开发区建工小学孙代锋 自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的品格，升华人的思想。读书可以增长一个人的智慧，让情操得以陶冶，让视野更为广阔。总之，读书是一种最美丽的享受；读书，也是教师成长的助推器，《红蕾?教育文摘》就是这样的好书。 仔细算来，我读《红蕾?教育文摘》也有几个年头了，虽说不上爱不释手，但几乎是每期必看，看后总是感觉收获颇多。 在以《红蕾?教育文摘》为友的日子里，它使我变得更聪明，更能干、更和谐。它净化着我的心灵，充实我的内涵，伴随着我不断进步。在教育教学过程中，我从《红蕾?教育文摘》中汲取着营养，不断丰富自身学识，自身能力、业务水平都得以提升。我特别喜欢书中开篇的一些小文章，文章虽然简短，但那些凝练的文字充满了生机和活力，常常带给我不同凡响的启示，让我在阅读中收获丰硕的果实，然后用心去思考，用心去领悟，工作就会有一种驾轻就熟的感觉。 读《红蕾?教育文摘》，让我更自信地面对生活。当我因辛勤工作却收获甚微而感到牢骚满腹时，它会告诉我要充满耐心，笑对生活，这时我又会充满工作的激情，冥思苦想，

像书中教导的那样，不厌其烦的给学生如春雨般的滋润。当自己完成了一篇又一篇的作品时，一种满足感便在心底涌动，当自己的文章在报刊杂志上融进读者的目光，那种欣喜虽微不足道，却使我由衷地感到兴奋。这也许就是读《红蕾?教育文摘》的另一种收获和乐趣吧! 伴随《红蕾?教育文摘》一路走来，我的脚步坚实而有力。因为我拥有这个最为知心的良师益友，它每时每刻都在帮助我提取他人教育教学中的成功经验，付诸于实践中去，教我感悟名师的理念精华，塑造学生品格。总之，《红蕾?教育文摘》是我的持续性专业发展的不竭动力，它是我收获教师职业尊严的金钥匙。

如何做学生的良师益友

如何做学生的良师益友 师生关系在教学过程中是最基本最重要的人际关系。古人云:”亲其师，信其道”，良好的师生关系是教师教学取得成功的关键。在教学中，我深深的体会到，情感是沟通师生关系的桥梁。在情感交流中,师生心灵最容易沟通。学生把教师当成自己的朋友，师生双方处于平等的地位。这样的师生关系,可以创造民主、宽松、生动活泼的学习氛围,从而提高学习效率。如何建立一种平等的师生关系, 我认为应从以下几个方面努力: 一、用师爱关心学生,做学生良师益友 做学生的良师益友是我教学中努力的方向。所谓良师是有高尚的人品，有深厚专业功底，懂得教学方法的老师，是在课堂上与学生正式交往的角色。而益友是在学生眼中能进行交心，能倾听心声的朋友，是课堂下与学生非正式交往的角色。益友是良师的一个角色变换，两者相互区别，又相互依存，又相互促进。要做学生良师，就要先做学生益友。做学生的益友,就要用师爱去关心，爱护学生，把自己作为普通一员去与学生交往。在心理上，教师必须放下所谓的“师道尊严”和“身份”架子，以平等的心态对待学生，这样达到师生心理认同。学生才能肯定你，接受你。在课堂上做到微笑地上课，对学生多用一些鼓励的语言。 二、用宽容善待学生,做学生的贴心人。

有的学生生性胆小。课后应多一点询问，表达老师对他的关心；课堂中，多让他回答几次容易的题目，树立起学习的信心，使其在同学们面前抬起头；课后作业多一点面批，批语用一些语重心长、循循善诱的评语，使他被人尊重和自我尊重的情感需要得到满足。总之对于学生的缺点，应该坦然面对，学生正处于成长阶段，在思想、学习、生活等方面出现问题或犯错误在所难免，我们应真诚与他们平等交流，认真分析原因，及时疏导，同时晓之以理，动之以情。不应怒气冲天地训斥与指责，以武力屈服人，要知道，教育是一项和风细雨的事业，来不得狂风暴雨。古代教育家孟子说过：“以力服人者，非心服也，力不瞻也，以德服人者中心悦而诚服也”。因此对学生的缺点，多一点宽容，多一点关心，多一点通情达理。你的人格魅力就会征服学生。 三、把情感融入教学，培养学生积极的学习情感。 我很喜欢学生，在深入了解他们时，我发现孩子们喜欢和蔼可亲的老师，爱看老师微笑的面容，希望得到老师的赞赏与鼓励。于是，我不用厌恶的神情，不用命令的语气，不说尖酸刻薄的话伤害学生，而是在严格要求的基础上多肯定，多表扬，让学生受到重视，充满自信，热爱学习。就这样，我渐渐地同学生们建立了和谐平等的关系和浓厚的感情。大多数事实证明，学生对老师的喜恶会影响课堂教学的效果。例如：学生回答问题出了错，老师生气地说：“这么简单的题也不会，真笨！”学生也许会因此伤心难过，甚至激起逆反心理，开始讨厌这位老师和他所教

做一个有正能量的教师

做一个有正能量的教师（鼓励孩子的语言大全） 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"

15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？ 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

“亲”“勤”并举,尽职尽责,做学生的良师益友——赵建国

“亲”“勤”并举，尽职尽责，做学生的良师益友 ——赵营中心小学赵建国 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 二、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教

教师应成为学生成长的良师益友

教育案例 教师应成为学生成长的良师益友 教书育人任重而道远，教师是学生成长的领路人，面对性格、学情、特长爱好、成长环境各不相同的学生，老师们付出的心血和汗水可想而知，而对于班级中的学困生、问题生，更需要老师与孩子们成为知心朋友，给予他们更多的关注、爱护和帮助，引导他们健康快乐成长。 小浩同学是一名汉族学生，父母离异，他随父亲一起生活，他爸爸是一位司机，经常在外跑车，主要由年迈的祖父母照顾他的生活。他顽皮好动，学习成绩不理想，组织纪律观念淡漠，而且不注意安全，攀爬窗台。长期以来，李老师对这位单亲家庭的孩子格外关照，经常在课间及下午放学后给他辅导功课，对他进行礼仪、纪律、安全等多方面的教育与疏导，促使他在学习及行为习惯等多方面有了明显进步。现在他担任语文课代表，进出办公室已变得彬彬有礼，完成任务责任心强，成了老师得力的小助手。在“庆元旦，迎新年”班级联欢会上，小浩同学表演的节目为同学们带来了欢乐。 阿豪同学是一名汉族学生，他父母在水库开一小餐馆，生意清淡。他顽皮好动，学习成绩不理想，组织纪律意识淡漠，一年级时有一次旷课一下午，在外面玩到天快黑才回家，上课不注意听讲，爱好手工

制作、体育和画画。长期以来，李老师对这位原是单亲家庭的孩子格外关照，经常在课间及下午放学后给他辅导功课，对他进行礼仪、纪律、安全等多方面的教育与疏导，促使他在学习及行为习惯等多方面有了明显进步。他热爱班集体，有很强的集体荣誉感，被同学们推举为卫生委员，他善于组织和管理，在班级很有号召力，在他的督促下，每天卫生打扫得井井有条，教室整洁优雅。在学校组织的秋季运动会上，阿豪同学积极参加学校秋季田径运动会，在百米赛跑中取得了较好的成绩。 现代教育倡导以人为本，尊重孩子，理解孩子，注重教学的全过程和全方位，培养孩子的自尊，自信，自爱，自立，提升孩子的精神文化品质和生存发展的能力。因此，对待问题学生要做到动之以情，晓之以理，做到爱中有严，严中有导，达到春风化雨，润物无声的境界。

做学生的良师益友(经验交流材料)

做学生的良师益友 ——七年级道德与法治经验交流材料各位亲爱的同仁，大家好。首先，非常感谢年级部给我这次发言的机会，经验交流对我而言根本谈不上，就是一些零散的体会，在这里与各位亲共勉。 1.激发学生的学科兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师。我激发学生学习兴趣主要是基于道德与法治学科特点进行的。道德与法治学科最大的特点就是生活化，无论是七年级、八年级还是九年级，道德与法治课的内容都是学生的实际生活，只不过三个年级体现的生活内容各有侧重点。比如七年级上册道德与法治是从迈进初中校园的“我”为中心，去观察、体验、了解、认识自己所处的新环境，以及如何适应这个新环境，在这个基础上，引导学生学会与同学、朋友、老师、父母进行交往，掌握一些交往技巧及正确处理交往中产生的矛盾的方法，进而引导学生正确认识生命，感悟生命的价值和意义，立志做一个对社会有用的人。可以说，课本的内容就是学生每天的生活，考虑到这一点，我就把“课堂就是生活，生活就是课堂”作为我备课的原则和落脚点。努力把课堂教学与学生实际生活结合起来，使学生有东西说、愿意说、想去说，有时候对同一个问题的认识甚至会产生相反的两种观点，双方各执己见试图说服对方。慢慢的大家参与课堂的热情和积极性得到提高。同时，我会通过布置实践作业的形式，引导学生去观察生活中的一些人和事，并试着用课堂中学到的知识去解释和解决它。通过这些做法，学生最直接的感受是道德与法治课不像是他一直以来对课堂的认识，道德与法治课堂就是帮助他了解社会、认识社会、参与社会生活的一个重要渠道和平台，从而对道德与法治学科产生了一定的兴趣，在兴趣的引导下，学生乐在其中，这样，老师的教学有时可能就会产生意想不到的效果。

书,我的良师益友作文800字完美版

书，我的良师益友作文800字 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——题记 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”书能陶冶我们的情操。开阔我们的视野；书同时也能看出一个人的内在。从小到大，我读过许多的书，在读书的过程中我收获了很多，也从中品味了些许乐趣。 我记得我读的第一本书是我国四大名著之一的《西游记》。这本书可以说是我的启蒙书。里面的人物栩栩如生，常常令我深陷其中。孙悟空这个角色可以说是我小时候最崇拜的人物了。我记得那时读完《西游记》这本书，我会天天学着孙悟空的动作，口中常常念叨着“吃俺老孙一棒”“你这呆子”等。我还幻想能像孙悟空一样有筋斗云，一个跟头能翻十万八千里，上天入地，无所不能。虽然现在看来这些都是不可能的，但却给当时的我带来了许多乐趣，使我的童年不至于平淡无奇。 不过令我印象最深刻的是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。这本书可以说是我迄今为止看过次数最多的书。我现在还会时不时的读这本书。每次读都会有新的发现，新的理解。从中我被主人公海伦深深吸引，从她的身上我学到了很多，她的坚强不屈、敢于同命运作斗争的顽强精神令我折服。现在每当我遇到挫折的时候，想想海伦，尽管她的眼睛看不到，耳朵听不到，但是她为了获取知识，日夜不停地用手去摸书，手都破了，仍不放弃。既然海伦都没放弃了，我有什么理由放弃呢？ “书犹药也，善读之可以医愚。”以前，我听过点石成金的故事。然而通过阅读和学习，我知道了石头中没有金元素，自然就变不成金子。鲁迅说过：“看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去。”我现在每每读到精美的句子都会记录下来，细细品味，有时还会仿写几句。书扩大了我的知识面，充实了我的课余生活。我的作文水平也随之提高。杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，大概就是这个意思吧！“一分耕耘，一分收获”，让书做我的老师，当我的朋友，诚不亏也。

做一个懂得闲情的教师

做一个懂得闲情的教师 教师除了辛苦的工作，还要懂得休闲，会休闲才行。把休闲当做人生最有情趣的享受，你的生活才会张弛有度，你的身心才会轻松愉悦。真正的休闲并不是什么都不做，而是能够自由地做自己感兴趣的事情。 教师可以在漫步中、郊游中、与挚友闲聊中、棋牌垂 钓中放松一下。文武之道，一张一弛。休养生息，积聚精力，其实是保持健康身心的一种策略，以便日后更好地投入工作。忙忙碌碌的今天，人们应该把休闲当做一种难得的幸福，当成一种有情趣的享受。陪爱人逛逛街，购购物;带着孩子泡泡书店，玩玩游戏，打打球;和久违的朋友聊聊天，钓钓鱼，喝喝酒，唱唱歌，下下棋等。 丰子恺，是最具闲情的人。生逢乱世，迁落荒村。困 顿不堪，却种菜养鹅，自得其乐。他写文，月白风清，闲逸淡雅。他作画，淡定从容，妙趣横生。那幅《人散后，一钩新月天如水》，只见空中晓月一弯，竹帘半卷，藤椅两把， 杯茶几盏。不见一人，却是情韵满怀。 林清玄，是最懂闲情的人。他在草木山水间品得浮生，一花一世界，一叶一如来。透过世人焦灼浮躁的心，感知生命的真谛、情调和温暖。他说：那最美的花瓣是柔软的，那

最绿的草原是柔软的……柔软是最有力量的，也是最恒常的。柔软，是用最闲适的心态，雕琢最自由的灵魂。是山空人静，水流花开，把小日子，过出大境界。 与丰子恺和林清玄比，今天教师的生活多了几分喧嚣，少了几分宁静;多了几分忙碌，少了几分休闲。休闲是生活的一部分。人们往往是牺牲了休闲才得到富裕。为财富所累是件不幸的事情，财富为我所用才是幸福的事情。记着：别苦了自己，更不要累着自己，人生还有一种最有情趣的生活方式――休闲！ 宋朝诗人黄庭坚说过：“人生正自无闲暇，忙里偷闲得几回？”这就告诉人们人生是忙碌的，所以要学会忙里偷闲。忙里假闲即符合张驰之道，也符合自然规律。自然界都有忙闲的规律，春夏生机勃发，万物生长，到处燕舞蝶飞;秋冬收敛萧索，万物沉寂，处于休眠状态。人本身也是自然的一部分，所以杰出人士大都懂得休闲，懂得在休闲中寻找生活中的情趣。 闲情，并非人人有得。你可以有空闲，但不一定有闲情。闲情，是不追赶，不慌张，不功利，不浮躁。是时刻聆听心之呼吸，任凭人生山高水远，一颗心依然枝上花开。 （作者单位：湖北省长阳土家族自治县大堰乡文曲星 希望小学） 编辑/

我做学生良师益友工作计划

我做学生良师益友工作计划 我国教育家夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，犹如同池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育，本文转自免费教育文稿网https://www.wendangku.net/doc/af17252650.html,转载请注明出处。”教育者对学生的热爱是一种良性的刺激，它能唤起教育者幸福愉悦的心情，从而乐于接受教育，产生自强不息的强大内驱力。因此，在班主任工作中，要充分发挥爱的情感效应，做学生的良师益友。 一、良师徐特立老前辈说过，作为一名“人师”，首先要学会怎样做人。做一名良师要以身立教，十分注意自己的言行举止，不可充当高高在上的，空洞说教的角色，应该把自己与学生放在平等的地位上。因为能够放下面子，勇于承认错误，这样学生才听得进你的“金玉良言”，佩服你的为人，才能使学生“亲其师，信其通”，班主任的威望就是这样不知不觉地形成并树立起来。做良师就要关心学生，对班集体中每一个成员都应该一视同仁，关心学生的内心世界和学生的未来，多家访多谈心，在处理问题上都应一碗水端开，让学生心服口服，切不可偏爱，应该做到爱而不纵，爱而不偏，这样才有利于学生们的共同成长。做良师，工作中就应该严格要求。做良师，绝不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求。而应具明明确的原则性。“严是爱，松是害。”当然，严格也不意味着越严越好，要严而有理，

尹而有度，要符合教育，教学和学生身心健康发展的规律。严而有理，不故意刁难学生，学生一定会理解和乐于接受的。总之，做良师，关心爱护和严格要求是互相联系，互相制约的，要做到爱寓于严，严出于爱，爱而不纵，严而不凶。 二、益友班主任不仅要成为学生的良师，更应该是学生的益友。为学生排忧解难，同他们推心置腹，以达到教书育人的目的。因此，首先要了解学生的爱好，谈学生感兴趣的话题，同时进行一些必要的指导。在学生对自己要求不严格，不守纪律时，以朋友的身份和他谈心，及时了解他们的思想动向，做他们的好朋友。老师对学生的影响将是一生的。有位学生曾说：“老师，当初你帮助了我，现在我长大了，我要去帮助更多需要帮助的人。”可见，教师对学生的影响多么深刻。做一个班主任，除了认真负责，持之以恒外，还要有一颗热爱学生的心。学生犯了错误，宽容他，用真心感化他；学生需要帮助，亲近他，用爱心呵护他。以一颗宽容的爱心去理解他们，用一份真挚的情感去关怀他们，并且把这份亦师亦友的情感渗透到自己的一言一行中去。 希望新的学期我能够成为学生真正的良师益友。

怎样做好学生的良师益友

怎样做好学生的良师益友 从事教育教学工作有十几年了，如果有人问我，在这些年中我一路走来觉得最幸福的是什么？我会毫不犹豫地回答：能成为学生的良师益友！当然，在浩瀚的教海生涯中，我的资历尚浅，远称不上这个称号，但这是我所孜孜追求的目标。我坚信良师必定是学生的益友，而能成为学生益友的老师也必定是一名良师！只要在这方面取得一点小小的进展，我都会激动不已！那教师怎样才能成为学生的良师益友呢？ 一、帮助学生、爱护学生 学生总是孩子，不管他表现出如何的独立，依然会在遇到困难时希望援助之手。新的学习环境不适应了，我教他们怎样把握学习的重心，淡化环境的压力；同学关系紧张了，我找他们谈谈心事，把问题解释清楚说实在的，老师关爱学生是份内之事，我从不奢求得到回报，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，也让学生懂得如何去关爱他人。为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？ 二、带着微笑，走进课堂 伟大的文学家雨果曾经说过:微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。微笑是人类最甜蜜的语言，最动人的表情。尤其对于学生，微笑是春雨，能滋润学生的心灵；微笑是阳光，能给与学生的温暖；微笑是桥梁，能架起师生之间的彩虹。因此我在课内、外放下教师的威严，对学生多一些微笑，多一些鼓励的言语，多与学生沟通。课堂

上，有很多学生积极举手回答问题，看到学生们的活跃，我其乐融融。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一课，对每一位学生，表扬激励的言语不离口。 三、尊重学生，形成良好的个性 教师对学生应有严格的要求，因为一定程度上严是爱的体现，但对学生也不能过于苛求，稍有一点闪失，就对他们横加指责，这样会使学生失去上进心和自信心，甚至会破罐破摔不可能达到预期教育效果。只有尊重学生，才能帮助学生形成良好的个性。记得在一次讲课中一位学生吃泡泡糖，他的同桌一会儿看看他，一会儿看看我，我用目光暗示，可他视而不见。我非常生气，想当众训斥他一顿，可转念一想，人人有面，树树有皮，他又是一个十分爱面子的人。如果挫伤了他的自尊，产生逆反心理，就会产生消极后果。于是，我改变了想法，临时向同学们提出了一个问题，并点名让这位同学做准备第二个回答。这下，他不好意思了，马上低头把糖吐在手里扔进抽屉，认真地回答了问题。他的同桌也开始认真听讲了。在这以后，我们班就课堂纪律召开了一次主题班会，这位同学主动上讲台承认错误，并对自己提出要成为一名遵守纪律、积极发言的好学生的要求。 四、多与学生沟通，培养师生情感 语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。沟通不是命令和服从，只是单向的发布或接受信息。沟通是师生平等的交流，我们在与学生进行沟通时，要把学生放在与自己平等的位置进行交流，认真听取学生的意见，把自己的工作做得

我的良师益友作文800字

我的良师益友作文800字 我的良师益友作文800字 作者/陈文璐 俗话说：“三人行，必有我师焉。” 无论学习，还是生活，他都做得近乎完美，并在学习中寻求乐趣。在学习中帮助我，在生活上关心我，他——我的良师益友。 还记得，他那矫健的身姿，穿梭于人海之间；还记得，他那会心的笑容，绽放于各个角落；还记得，他那坚强的墨迹，张贴于每面墙壁…… 学习上，助我一臂之力。 我慢悠悠地走向他，心想：他会不会嫌我烦啊，万一他不给我讲怎么办。一路猜疑，我终于站定他身旁。“能不能问你一道题？”我小声道。他仰起头，额前的碎发悄皮地翘着，一双眼睛炯炯有神，少顷，他扬起一抹微笑，拍着他身旁的凳子说：“没问题，坐这儿吧。”他拿起笔，一边写解题思路，一边开合着那粉色的唇，时不时放下笔，转头问我：“能听懂吗？”我抱歉地摇着头，他愣了一下，便又挂上了一抹微笑，用手抓了抓他那头刺猬般的短发，再又单手托腮，另一只手拿笔在纸上不停地下着，似是有困惑，他皱起眉头，复而对我说：“再等一下，我想到了一个更简单的方法。”随即点了点书本。他时而叹息，时而抓耳挠腮，时而一副颓败，“没错，就是这个。”他拍案而起，已是喜上眉梢。唇角上扬，露出了洁白的牙齿。然后将书本推到我面前，“你看，这里应该……”两排小刷子般的睫毛盖在眼眸上，他一遍又一遍地给我讲解，直到我彻底明白。 生活上，给予我无限鼓励。 秋风萧瑟，柳枝也开始悲伤，用片片柳叶倾诉，倾诉它的哀伤，池塘中的水，略起波澜，那旺盛的紫藤萝也在簌簌凋零，天是灰蒙蒙的，长椅上静躺着泛黄的树叶，那般寂寥，惆怅……我独自坐在凋败的樱花树下，默默忧伤，望不到希望，仅剩一片迷茫，我躺在角落自我疗伤。这时，我听到了一阵急促的脚步声，接着带来一阵刺骨寒风，我抬眸，只见他穿着白色T恤，黑色的外套被风吹起一角，他面色凝重，看着我欲言又止，他走过来，坐在长椅的那一端，低着头，留下一抹侧影，那般沉稳，他转头对我说：“听说你这次考得不好……”他顿了下，接着将身子向我挪了挪，轻声道：“不要气馁，不要放弃，只有坚信，只有坚定信念，我相信你能行。”他拍了拍我的肩膀，又冲我微笑了一下，我看向他，他重重地点了下头，似在肯定。而后，陪我坐在长椅上，共尝那份悲凉。 他——我的良师益友。

如何做一名合格的幼儿教师

如何做一名合格的幼儿教师 付晓婧 随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？ 首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长。 作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师,我们必须懂得:“每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。” 作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。 幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全的。幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。

浅谈如何做学生的良师益友

浅谈如何做学生的良师益友 随着教育事业的发展，教师不仅仅是知识的传播者，更是人类文明的传播者和建设者。教师按照一定的社会需要和标准，塑造学生的思想道德，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。 教师应具有高尚的职业道德，科学在发展，社会在进步，人的素质在提高，对教育的要求也越来越高，对教师素质的要求也越来越高。这些，都要求教师职业道德不断发展，不断完善，不断提高。经过新课改新理念的影响，使我的感触最深的是教师应做学生的良师益友。现谈体会如下： 一、教书育人德为本，做学生的导师。 教书育人德为本，意思是教师要把培养学生良好的思想品德、教育学生学做人放在第一位。在教育教学之中怎样抓这个素质教育的关键呢?我认为主要从以下两个方面来实施。 1、以德为首，树好本人 “学高为师，身正为范”，教师肩负着伟大的历史使命，首先应该加强自身的修养，特别是师德的修养。 由于以往的应试教育只注重了某方面的发展，忽略了全面发展；只注重智育的培养，而放松了德育。教育的本质是人的工作，从人到人，以人为本。人们常说：“身教胜于言教”，“言为心之声，行为心之轨”。不难想象，一个自身品行道德修养不高的人，是难以讲出让学生信服的道理的；一个事业无所求，作风懒散的教师，是不能教

育出品学兼优的学生的。特别是小学教师，面对的是身心发展都不成熟，极富模仿力的少年儿童，我们更应该具有高尚的师德修养。 2、以德为首，树好学生 教师“人类灵魂的工程师”。这句话明确地告诉我们，树人树其灵魂，使其心灵净化，使其灵魂博大和完善，使其道德品质纯朴而崇高。达到这一目的，不是一蹴而就的事，不是一个简单的“教书匠”就能完成的，它必须是一个漫长的、耐心的，用一颗心灵去感化另一颗心灵的过程。 每一个教师都担负着教书育人的双重责任。其实每一个课堂教学，既是知识传授的主渠道，同时也是德育教育的主阵地。教师应义不容辞地随时利用各个时机和材料对学生进行德育教育。 二、热爱学生，做学生的朋友。 1、对学生有爱心和耐心 热爱学生，是一个教师必备的素质。但我们所说的爱学生，不是偏爱一部分学生，而是要爱全体学生，对学生一视同仁，尤其是那些学习成绩和各方面都表现一般的学生，教师更要以真挚的感情去呵护他们。 一个教师，只有对学生有了真挚的爱心，才能耐心地教育他们，启发和诱导他们。一个好的教师，是黑夜中的一盏明灯，是开启学生心灵的一把钥匙，是学生前进的动力，去热爱和了解学生，你才能走进他们的天地。 2、维护学生的自尊心和自信心

做孩子的良师益友(1)

做孩子的良师益友 俗话说家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行，家长的生活态度，无不对孩子产生很大的影响。怎样做一个既称职又得到孩子认可的家长，是需要我们用心去探索去努力做到的事情。 孩子在成长的过程中，我们最看重的就是孩子品德的培养。现在的孩子，大多都是独生子女，在长辈无微不至的呵护下，软弱、自私、倔强、任性……作为家长，我们教他宽容、忍让、乐于助人，教育他尊重每一位同学，善于发现他人的优点，并且向之学习。让他参加跆拳道的训练，培养他坚强果敢的性格。 在学习方面，我认为最重要的是激发孩子的求知欲，让孩子乐于学习，善于学习。孩子成长的过程，一路与书籍相伴，有科学画报、故事大王、实用文摘、经典名著……正是这些书籍给孩子打开了一扇窗，让他品尝到了摄取知识的甘甜！当然光有书本知识是不够的，“读万卷书，行万里路”，每个假期，我们都带着孩子四处游历。他亲眼目睹了故宫的辉煌，感受到兵马俑的壮观，在人潮拥挤的世博会里，兴奋不已的到处参观……所有的这一切，都养成了孩子好奇、好问、好学的好习惯。 作为家长，在做良师的同时，我认为更重要的是要做孩子的益友。在陪伴孩子成长的过程中，给他出谋划策，听他倾诉烦恼，特别是当孩子遇到困难与挫折时，一定要冷静，千万不能只粗暴地训斥，要找出原因，进行改进。当孩子初进入校园开始学习生涯时，我又重拾课

本，与孩子一同学习，经常向他求教，让他做自己的小老师，让他体会到掌握知识后成功的喜悦。家长爱学习，孩子自然也会对学习产生浓厚的兴趣。 目前，我的孩子正处于青春期，他有许多困惑，在面对生活常常不知所措，也正在形成自己的人生观。在这个时候，我能做的就是——倾听，每天坚持听孩子讲述他自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，家长像朋友一样指出他的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。民主平等的亲子关系是孩子健康成长的关键，家长给予他信任，他就会自信，家长给予他赞扬，他就会进步，家长给予他宽容，他就会懂得感恩…… 作为家长，我们都对孩子倾注了十分的爱心，但是只有爱心是不够的，我们要具有十分的耐心。在孩子成长的过程中，没有一蹴而就的奇迹，要相信自己的孩子，欣赏他的优点，包容他的缺点，在孩子成长的过程中既做良师，又做益友，踏踏实实，一步一个脚印，鼓励孩子充分发挥自己的优点，改进不足。和他一起，直面成功与失败，去追寻灿烂，美好的未来！