第四课 知其不可而为之 学案(含答案)

第四课知其不可而为之学案（含答案）

第四课第四课知其不可而为之知其不可而为之所谓“知其不可而为之”，首先一层意思是“知”，“知”也就是明察世态.洞悉政局。

“知其不可”是孔子与当时的隐者.智者的共识。然而，在别人“知其不可”明哲保身的时候，孔子挺身而出，急流勇进。虽不能挽狂澜于既倒，也要做疾风中挺立的劲草，坚定不移地坚持自己的理想。这是孔子的独特之处，故而不同凡响。

“知其不可而为之”，固然是对孔子政治实践的评说，但又毋宁说是对孔子忠于理想的精神的描述；因为孔子的全部政治实践都渗透了忠于理想.坚持理想的执著精神，也正是这种精神给予孔子的政治实践以独特的光彩。

孔子当了两千年的“至圣先师”，不能算是他的成功；一生追求理想而始终四处碰壁，也不能算是他的失败。因为孔子一生实践着自己的理想，他坚信自己的理想是正确的。正是这种“知其不可而为之”的精神感动着当时的人们，也激励着后人。孔子在现实的政治斗争中失败了，却在对理想的追求中取得了莫大的成功。

1字音识记1殆di2桀溺n3接舆y4怃然w5耰而不辍yuchu6黍sh7击磬qn8荷dio2重要词语1往者不可谏，来者犹可追谏，匡正，挽回；追，及2趋而辟之快步走3使子路问津焉渡口4天

下有道，丘不与易也改变，改革5子路从而后，遇丈人，以杖荷扛，担6不仕无义宜，指应该遵守的礼法和道德规范等7果哉末之难矣末，没有，不；难，辩驳8凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫完了，结束9已而已而今之从政者殆而而，语气词“吧”；殆，危险3通假字1且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉通“避”，逃避2植其杖而芸通“耘”，除草4“与”字的用法1是鲁孔丘与语气助词，表疑问，通“欤”2吾非斯人之徒与而谁与介词，和.跟3不得与之言介词，和.跟4天下有道，丘不与易也动词，参与5是知其不可而为之者与语气助词，表疑问，通“欤”5词类活用1止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉使动用法止，使停下来，留；食，让吃；见，让拜见2欲洁其身，而乱大伦使动用法，洁，使洁6特殊句式1滔滔者，天下皆是也，而谁以易之介词宾语前置2晨门曰“奚自”介词宾语前置3有心哉，击磬乎主谓倒装4莫己知也，斯己而已矣宾语前置7成语积累1往者不可谏，来者犹可追以往的已无法改变，未来的还来得及挽回。

2知其不可而为之明知做不成而偏要去做。

3四体不勤，五谷不分四体，四肢。不勤，不劳动。不参加劳动，分不清五谷。

8名句积累1往者不可谏，来者犹可追。

2四体不勤，五谷不分，孰为夫子3君子之仕也，行其义也。

4长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之语段赏析1以吾从大夫之后，不敢不告也。

赏析因为我忝居大夫之列，所以不敢不报告。

孔子分注重在一个礼崩乐坏.臣弑其君.子弑其父.兄弟阋于墙的时代恢复社会正常的礼乐规范与伦常秩序，为此分注重维护君主的权威。陈恒弑君的行为是不合伦常秩序的，理当讨伐。这尽人皆知。鲁哀公的推脱，三位大臣的苟且，反衬出孔子的大义凛然与执著坚贞。

2凤兮凤兮何德之衰往者不可谏，来者犹可追。已而已而今之从政者殆而赏析凤呀凤呀为什么你的德行竟如此衰微以往的已不可制止，未来的还来得及挽回。算了吧算了吧当今的从政者岌岌可危这是楚国一个佯狂避世的人接舆唱的歌，通过这段歌词可以看出，人们都在用不同的方式劝说孔子不要再干下去了。而孔子对倡导和宣传道德理念已经达到了如痴如醉的地步。实际上，当时人心不古，世风日下，社会上的恶人像豺狼一样，怎么能指望他们变成绵羊呢歌词里，既含有对孔子的敬仰之意，又含有对孔子的惋惜之情。

3子路曰“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”赏析子路说“不做官不合乎义。长幼之间的礼节都不可废弃，君臣之间的大义又怎么能废弃呢想保持自己的纯洁，却搅乱了君臣之义这一重要的伦理关系。君子做官，是为了

实践大义。至于自己的主张行不通，早就知道了。”儒家认为，隐居山林是不对的，老父与他的儿子的关系仍然保持，却抛弃了君臣之伦；想要自身清白，却破坏了根本的君臣伦理关系。

在一定程度上可以说这样做完全是主次不分.本末倒置。这种消极避世的人生态度是缺乏社会责任心的表现，历来为儒家所反对。子路把出来做官上升到伦理的高度，认为出来做官，是士之“大伦”，是对伦理的一种维护。从一定程度上代表了儒家积极入世的观点，是对隐逸思想的一种驳斥。

重点研读1对陈成子弑君一事，孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”这反映了孔子怎样的心情答案陈成子弑君是破坏伦常秩序，违反礼乐规范的行为。

对这种行为，孔子是深恶痛绝的。

“沐浴而朝”体现了孔子对弑君事件的高度重视。报告无效后反复申说自己“不敢不告”，其用意在于引起“在其位不谋其政”的鲁哀公.三位大夫的关注。话语中流露出对陈成子的憎恨.对鲁哀公和三位大夫的痛心.对自己无力捍卫天道的责备。

2你对孔子“知其不可而为之”的精神有什么看法举例说明这种精神在历史上的影响。

答案孔子“知其不可而为之”的精神是值得学习的。表面上看来，这种精神不合时宜，有些迂阔，但实际上这种精神的核心

是坚定的原则性，这是成就“万世师表”的前提，也是坚守美德.追求卓越的重要保证。

“知其不可而为之”是生命的一种境界，是一种义无反顾的殉道精神。它昭示着生命的不屈与坚韧，显示着生命的蓬勃与无惧。屈原.司马迁.苏武.杜甫.鲁迅等仁人志士都传承着这种不朽的精神。这种精神陶铸了以天下为己任.积极进取.自强不息.刚健劲拔的民族品格，成为中华文化生生不息的源泉。

合作探究“天”历来被认为是古代唯心主义思想中的重要范畴，人们据此认为孔子的哲学思想是典型的唯心主义。

然而，仔细推敲论语中有关“天”的论述文字可以看出，孔子思想中的“天”并不是一个唯心主义的评价所能概括的。

你对论语中的“天”是怎样理解的呢请以此为主题进行一次探究活动。

提示比如，论语所说的“天”，既有人格神的天，又有义理的天，如“获罪于天无所祷”的天.“天将以夫子为木铎”的天.“天丧予”的天即是“准人格神”的天，而“性与天道”的天.“五而知天命”的天即是义理的天。而大学中庸所讲的天主要是义理的天，义理的天是一个充满形而上关怀的无人格.无意志的道理的天。后来的孟子讲天的时候认为人可以知性知天而后尽性尽天，此天与人性合一，是人性化的天。了解圣贤的“天

命”“天道”等，对于我们深入理解圣贤的思想具有非同寻常的重要意义。

探究

第一步，搜集论语荀子等著作中关于“天道”的阐述，借助网络等工具搜集有关孟子“天道”思想研究的作品。

第二步，研读论语，然后摘录其有关“天”天命.天道的论述的语句，同学之间进行讨论。

第三步，研读有关资料，进一步了解孔子“天”的内涵，了解其“天”思想提出的目的及其意义。

第四步，请政治老师简介中国古典哲学的发展历史，将孔子的“天”之思想与其他著作中有关“天道”的阐述进行比较，深入了解孔子“天道”“天命”思想的历史地位及其思想的本质。

第五步，写一篇1500字左右的论文，总结自己的探究所得。

考点一一词多义命题规律古汉语实词，大多都是“多义”的，所以文言文考实词题，基本上可视为考一词多义。

例题解析对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A 远与恢素善善友好B远本倜傥，尚轻侠尚崇尚C视贫细如子弟视爱抚D士类益以此多之多称赞试解

_________________________________________________________ ________解析本题考查了四个多义词，其中C项的“视”应解释为“看待”。

“视”的义项较多，1“看”，如孟子梁惠王上“抑为采色不足视于目与”又如成语“视而不见”，由此还引申出“观察，考察”的意思。

2“看待，对待”，如论语“颜回也视予犹父也。”3“比，比照”，如五人墓碑记“其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉”这些是较常见的。还有些不常见的，就不举例了。本项是答案项，有迷惑性，因为把“视”解释成“爱抚”好像句意很通顺，其实本句在文中与前一句是对举的，前一句说“对待强豪暴富如仇人”，接着当然说“对待像”了。可见，“视”应解释为“对待”。

另设的三个干扰项，虽然都给的是正确解释，但同样体现了考查“一词多义”的命题意图。A句中的“善”，常见或较常见的义项就有1美好，与“恶”相对；2友好，亲爱；3喜好，爱惜；4擅长，善于；5容易，常；6熟悉；7通“缮”，修缮，揩拭。如果能联想到鸿门宴中“素善留侯张良”一句中的“善”，就会发现A句和它用法完全一样，解释为“友好”也就非常准确了。B 句中的“尚”1推崇，尊重，如后汉书朱佑传“佑为人质直，尚儒学。”由此还可引申出“崇尚，喜好”之义。2超过，如后汉书马援传“浩大之福，莫尚于此。”3时间久远，如史记三代世表“太史公曰五帝.三代之记，尚矣。”4匹配，多指高攀婚姻，如史记绛侯周勃世家“公主者，孝文帝女也，勃太子胜之尚之。”除这些常见的实词意义之外，“尚”还可作副词。

在此句中，联系上下文看，解释为“崇尚”是准确的。D句中的“多”1数量多，与“少”相对，如论积贮疏“苟粟多而财有余，何为而不成”由此还可引申出“增多”之义。2重要，重视，

如刘禹锡唐故尚书礼部员外郎柳君集纪“吾尝评其文，雄深雅健似司马子长，崔.蔡不足多也。”3赞美，如史记魏其武安侯列传“稠人广众，荐宠下辈，士亦以此多之。”如果对这些词的“多义”掌握不好，不能根据语境加以辨析的话，也会判断错误。此句中“多”根据句意应解释为“称赞”。

答案C点拨确定多义词在具体语境中的含义可从下面几个方面入手。借助汉字字形推断词义；借助类似结构中位置对应.语义相关的词语推断词义；借助句内语法结构辨析词义；借助熟知的成语来推断词义；根据语境判定词义。

考点总结

文言文阅读过程中经常会碰到虚词的一词多功能现象和实词的一词多义现象。文言文中一词多义现象呈现什么规律推断多义词在使用中的具体意义有什么方法吗文言文中一词多义一般表现为词的本义.引申义.比喻义和假借义。如“畔”字其本义是田界，田界是田边，所以引申出“旁边”的意思，如河畔.桥畔等；“畔”与“叛”同音，所以又可以借用为“背叛”的意思，如“亲戚畔之”的“畔”，即用其假借义。推断多义词的具体意义可以依据以下方法

1.利用汉字形音义的联系来释义；

2.利用词的结构特点来释义；

3.利用文言句式特点来释义；

4.利用上下文语境来释义；

5.联系熟知成语来释义。

注意词义的引申有两种方式一种是连锁式，即本义和引申义环环相扣，逐步延伸展开；另一种是辐射式，词义的引申环绕着一个中心，而从不同的方面展开。第二种情况因为引申义直接来自本义，所以比较容易理解；而第一种经过几次延伸后，引申义与本义相差太大，而这样的引申义也是我们最难掌握的。如果我们能找到某个多义词各义项的展开轨迹，就有助于我们理解和掌握这个多义词。如“伐”基本义为“砍伐”“讨伐”；由于“讨伐”常带来功业，因而引申为“功劳”“功业”“此五霸之伐也”；又由于有功劳的人常自满.自夸，因而又引申为“夸

耀”“平伐其功”。

这样梳理后这个“伐”字我们就掌握了。

考点二

“与”字的用法命题规律1虚词“与”的用法较简单，高考中不常考。

2考查时，常考到介词与连词的区别。

例题解析下列加点词的意义和用法都相同的一组是

A.今者有小人之言，令将军与臣有郤魏与赵攻韩

B.成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较陈胜少时，尝与人佣耕

C.吾与汝毕力平险所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

D.是谁之过与吾与点也试解

_________________________________________________________ _________解析C项都是连词，可译为“和”。

A项前句中的“与”是介词，可译为“和，跟，同”；后句中的“与”是连词，表并列，可译为“和”。

B项前句中的“与”是介词，介绍比较的对象，可译为“跟，和”；后句中的“与”是介词，可译为“替，给，为”。

D项前句中的“与”是语气词，表示设问或反问，可译为“呢”；后句中的“与”是动词，解释为“赞同”。

答案C考点总结

“与”字用法归类1连词，表示并列，可译为

“和”“跟”“同”。

例原庄宗之所以得天下，与其所以失天下，可以知之矣。彼与彼年相若也，道相似也。

2介词，表示相关，可译为“和”“跟”“同”“替”。

例客从外来，与坐谈。陈胜少时，尝与人佣耕。

3句末语气词，表示疑问.感叹.反诘这个意义后来写作“欤”。

例管仲非仁者与无乃尔是过与4动词，可译为“给予”“亲附”“交往”“赞许”“等待”“参与”等。

例将欲夺之，必固与之。桓公知天下诸侯多与己也。始而相与，久而相信，卒而相亲。吾与点也。日月逝矣，时不我与。天下有道，丘不与易也。

一.基础知识1下列加点的词与现代汉语意思相同的一项是DA 孔子沐浴而朝B滔滔者，天下皆是也C子路从而后，遇丈人D四体不勤，五谷不分解析A项沐浴现指洗澡，古代“沐”指洗头，“浴”指洗澡，本文指斋戒。B项滔滔现指水大的样子，本文形容动乱。C项丈人现指妻子的父亲，本文指年长的男子。D项五谷都指五种农作物，具体种类说法有所不同。

2下列各句中，加点的词解释不正确的一项是AA孔子过之，使子路问津焉过拜访B往者不可谏谏匡正，挽回C天下皆是也，而谁以易之易改变，改革D植其杖而芸植立解析过经过。

3下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是DA止子路宿B欲洁其身C见其二子焉D子路从而后解析D项是名词活用作动词，

A.

B.C三项都是使动用法。

4下列句子中，加点字的意义判断正确的一项是C以吾从大夫之后，不敢不告也天下皆是也，而谁以易之不得与之言丘不与易也A和不同，和相同B和相同，和相同C和不同，和不同D和相同，和不同解析连词，因为；介词，与.跟；介词，跟.同；动词，参与。

5下列句子中，句式与“微斯人，吾谁与归”不相同的一项是CA吾非斯人之徒与而谁与B果哉末之难矣C子路行，以告D日月逝矣，岁不我与解析C项是省略句，

A.

B.D三项与例句均为宾语前置句。

6名句填空。

1往者不可谏，来者犹可追。

2鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与

二.阅读鉴赏一课内阅读阅读下面的文字，完成710题。

子路从而后，遇丈人，以杖荷。子路问曰“子见夫子乎”丈人曰“四体不勤，五谷不分，孰为夫子”植其杖而芸。

子路拱而立。

止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

明日，子路行，以告。子曰“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。

子路曰“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也，道之不行，已知之矣。”7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是D

A.至，则行矣向吾不为斯役，则久已病矣

B.以杖荷明日，子路行，以告

C.欲洁其身，而乱大伦弃甲曳兵而走

D.使子路问津焉杀鸡为黍而食之，见其二子焉解析A项则连词，表已然，已经/连词，表承接，那么。B项以介词，表工具，用/介词，相当于“把”。

C项而连词，表转折，却/连词，表修饰。D项焉都是句末语气词，不译。

8下列句子中，加点词的用法不同于其他三项的一项是CA欲洁其身，而乱大伦B止子路宿C君子之仕也，行其义也D见其二子焉解析C项“仕”做官，名词用作动词。

A.

B.D三项都是使动用法。

9下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是CA荷丈人看重体力劳动和农业生产，这一点比孔子要高明。但他避世隐居，对政治的态度是消极的。B孔子不因洁身自好而离开政治，这种“知其不可而为之”的政治态度是积极的，这一点是值得肯定的。C文中的荷丈人是乱世中的隐者。

他对于子路跟着孔子周游列国而不从事农业，表示不满，可是对孔子这位思想家是敬佩.赞赏的。D孔子虽然也深感自己的“道”不被诸侯采纳，但是仍然率弟子周游列国。他认为不逃避现实，积极行道，这是人臣应尽的职责。

解析C项中“可是对赞赏的”错。

10翻译文中画横线的句子。

1四体不勤，五谷不分，孰为夫子译文四肢不劳动，五谷分不清，谁是老师2君臣之义，如之何其废之译文君臣之间的大义又怎么能废弃呢二高考模拟xx浙江阅读下面的文字，完成1112题。

孔子曰“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，损矣。”论语季氏子曰“孰谓微生高直或乞醯焉，乞诸其邻而与之。”论语公冶长注微生高春秋时鲁国人。醯x醋。

11第一则材料主要体现了孔子的择友观。

解析本题考查分析概括作者在文中的观点态度。孔子这段话的意思有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。跟正直的人交朋友，跟诚信的人交朋友，跟博学多闻的人交朋友，便有益了。

跟谄媚逢迎的人交朋友，跟态度伪善的人交朋友，跟夸夸其谈的人交朋友，便有害了。

显然，这段话体现了孔子的择友观。

12孔子为什么说微生高不直对孔子这种评价，你怎么看答案第一问醋是小物，有就说有，无就说无，微生高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高不直。

第二问孔子的评价是正确的，为人处世要实事求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。

解析本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。孔子这段话的意思是谁说微生高这个人直率有人向他讨点醋，他到他邻居家里讨了点给人家。回答第一个问题，要明确微生高行为隐含的本质是他不直说没有醋。回答第二个问题，态度要鲜明，或肯定，或否定，不可模棱两可。

知其不可而为之即使知道飞翔时会受风的阻力，鹰仍会冲向那片广袤的蓝天；纵使明白前行的道路上有乱石阻挡，溪流仍义无反顾地奔向海洋。人亦如此，不入虎穴，焉得虎子，唯有知其不可而为之，永不言败，才能闯出自己的天空。

像犹太人一样思考一书中曾提到“不要看别人都做了什么，而要看别人还有什么没有做”，这是犹太人经商致富的一个秘籍。

唯有开拓自己的视野，拥有创新思维，不断进取，才能拥有意料之外的收获，正如上世纪美国掀起的“淘金热”，当大多数淘金者空手而归时，却有一个男孩另辟蹊径，靠卖水致富。人生一世几年，为何跟从别人的步子而不走出一条属于自己的羊肠小道别人骑马我骑牛，独辟蹊径自己走，坚定地向自己的目标进发，即使困难重重又何妨若没有这种“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢进取，怎会有如今机器轰鸣.车水马龙的繁华景象在哥白尼提出“日心说”并向全世界宣告时，他知道自己必定会受到教会的打压，可他坚持着，从未放弃对这一学说正确性的证明，最终解放了人们的思想。知其不可而为之，他永不言弃，取得最

终的胜利。抗日战争胜利后，蒋介石邀毛泽东重庆会谈，即使最终和谈破裂，毛泽东也没有放弃，取得全国解放的胜利，建立了新中国。知其不可而为之，需要勇气，需要坚持，需要积极进取，需要不畏流言，否则便只是一句空话而已。

知其不可而为之，是一种无畏，是一种精神。猪不可杀，曾子却为诚信依然将其宰杀；自己被禁止回国，钱学森却毅然踏上曲折的回国路这是因为曾子有义.钱学森有情，因为即使各方否定，其决定也不动摇分毫；即使困难重重，也决不后退一步。

当初有谁会想到落魄的中国在几年内雄起没有但中国几代领导人抱着明知其不可而为之的信念带领全中国人民将其实现。当初有谁会想到在跑道上会有中国人的一席之地没有但刘翔抱着不入虎穴，焉得虎子的信念摘得金牌。

当初有谁会想到诺奖还有中国一份没有但莫言抱着明知山有虎，偏向虎山行的信念击碎了世人对中国的评价。

没有人能否定你的梦想，即使是你自己。知其不可而为之，逆风追梦，就是成功

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《国际金融学》 试卷A 一、单项选择题（每题1分，共15分） 1、特别提款权是一种（ ）。 A ．实物资产 B ．黄金 C ．账面资产 D ．外汇 2、在国际货币市场上经常交易的短期金融工具是（ ）。 A ．股票 B ．政府贷款 C ．欧洲债券 D ．国库券 3、外汇管制法规生效的范围一般以（ ）为界限。 A ．外国领土 B ．本国领土 C ．世界各国 D ．发达国家 4、如果一种货币的远期汇率低于即期汇率，称之为（ ）。 A ．升值 B ．升水 C ．贬值 D ．贴水 5、商品进出口记录在国际收支平衡表的（ ）。 A ．经常项目 B ．资本项目 C ．统计误差项目 D ．储备资产项目 6、货币性黄金记录在国际收支平衡表的（ ）。 A ．经常项目 B ．资本项目 C ．统计误差项目 D ．储备资产项目 7、套利者在进行套利交易的同时进行外汇抛补以防汇率风险的行为叫（ ）。 A ．套期保值 B ． 掉期交易 C ．投机 D ．抛补套利 8、衡量一国外债期限结构是否合理的指标是（ ）。 A ．偿债率 B ．负债率 C ．外债余额与GDP 之比 D ．短期债务比率 9、当一国利率水平低于其他国家时，外汇市场上本、外币资金供求的变化则会导致本国货币汇率的（ ）。 A ．上升 B ．下降 C ．不升不降 D ．升降无常 10、是金本位时期决定汇率的基础是（ ）。 A ．铸币平价 B ．黄金输入点 C ．黄金输出点 D ．黄金输送点 11、以一定单位的外币为标准折算若干单位本币的标价方法是（ ）。 A ．直接标价法 B ．间接标价法 C ．美元标价法 D ．标准标价法 12、外债余额与国内生产总值的比率，称为（ ）。

部编人教版四年级语文上册第4课《繁星》精品教学设计

新部编版四年级上册语文《4繁星》教学设计 教学目标： 1、学习字词，欣赏文中描写繁星的精彩语句。 2、根据课文的写作顺序了解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此 产生的种种感受，学习归纳课文的主要内容。 3、学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感。学习比喻、拟人和排比的修 辞手法。体会课文的语言美。 教学重点： 1、学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感。学习比喻、拟人和排比的修 辞手法。体会课文的语言美。 2、根据课文的写作顺序了解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受，学习归纳课文的主要内容。 教学重点 1、学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感。学习比喻、拟人和排比的修 辞手法。体会课文的语言美。 2、根据课文的写作顺序了解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此 产生的种种感受，学习归纳课文的主要内容。 教学准备 1、学生准备：预习生字新词，熟读课文。 2、教师准备：巴金简介，教学课件。 教学课时 一课时 教学过程 一、情境导入，介绍作者 1、情境导入：星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？曾经有人讲过，每个人都有一颗守护自己的星星，当我快乐时、悲伤时，我都会在夜晚的星空中寻找那颗守护我的星星，每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的？你产生了怎样的遐想呢？ 2、著名作家巴金也是一个特别喜欢看天上繁星的人。 简介作者：巴金，1904年11月25日出生于四川成都。现代著名小说家、散文家，德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾(f è i)甘。主

要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；2005年10月17日离开了我们，享年101岁。 3、背景简介： 深受“五卅”运动的影响，23岁的巴金于1927年1月15日乘法国轮船“昂热号”离开上海到法国去。此行的目的是为了“向西方找真理”。我们要学习的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的《海上杂记》的一篇节选。 4、板书课题，读题。 二、初读课文，整体感知 1、自学课文，出示： 自学要求： （1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 （2）用学过的方法理解词语：纳凉密密麻麻摇摇欲坠模糊 （3）想一想：课文是按什么顺序写的？写了几件事？ 2、交流： （1）读准词语： 纳凉静寂星群密布摇摇欲坠梦幻 （2）理解词语： 纳凉：乘凉。 密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 模糊：不分明；不清楚。 （3）生串读课文，交流自学要求 3：课文是按时间顺序写的。具体是什么时间？ 小结：课文就是按照时间顺序，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受。 板书：从前家乡 三年前南京 如今海上 4、请同学们根据作者三次看星星的时间和地点，找出三次看星的情景和感受。完成表格。 时间地点情景感受

2019届高三语文二轮复习文言实词翻译学案

突破十五语句翻译题：落实关键字句，保证文意通顺 题型透视文言文翻译是一个系统工程，它涉及重要的文言实词、虚词、句式、古代文化常识等方面的知识。它注重考查文言文基础、语法知识、文化素养和思辨能力。文言文翻译由于涉及知识的广泛性和考查内容的全面性，便成为文言文阅读的重头戏。考生虽然对文言文翻译十分重视，但是在答题过程中常出现重点字词落实不到位，表述句子不通顺的问题。对此，考生应增强得分点意识，找准关键字词及句式，多方推敲仔细落实；增强语境意识，在联系上下文的基础上，做到表意清晰准确、表述通顺规范。 一、五类实词译到位 1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 上张仆射①书 韩愈 九月一日，愈再拜：受牒②之明日，在使院中，有小吏持院中故事节目十余事来示愈。其中不可者，有自九月至明年二月之终，皆晨入夜归，非有疾病事故，辄不许出。若此者，非愈之所能也。抑而行之，必发狂疾，上无以承事于公，忘其将所以报德者；下无以自立，丧失其所以为心。夫如是，则安得而不言？ 凡执事之择于愈者，非为其能晨入夜归也，必将有以取之。苟有以取之，虽不晨入而夜归，其所取者犹在也。孟子有云，今之诸侯无大相过者，以其皆“好臣其所教，而不好臣其所受教”。今之时，与孟子之时又加远矣，皆好其闻命而奔走者，不好其直己而行道者。闻命而奔走者，好利者也；直己而行道者，好义者也。未有好利而爱其君者，未有好义而忘其君者。今之王公大人，惟执事可以闻此言，惟愈于执事也可以此言进。 伏惟哀其所不足，矜其愚，不录其罪；察其辞，而垂仁采纳焉。愈恐惧再拜。 (选自《韩昌黎文集校注》，有删改) 注①张仆射：张建封，字本立，兖州人。贞元四年为徐州刺史，徐、泗、凌三州节度使；十二年加检校右仆射，其任命韩愈为徐州节度使推官。②牒：任命的文书。 (1)皆好其闻命而奔走者，不好其直己而行道者。 译文：________________________________________________________________________

国际金融学试题及参考答案(201916整理) (1)

《国际金融学》试卷A 一、单项选择题 1、特别提款权是一种（）。 A．实物资产 B．黄金C．账面资产D．外汇 2、在国际货币市场上经常交易的短期金融工具是（）。 A．股票 B．政府贷款 C．欧洲债券 D．国库券 3、外汇管制法规生效的范围一般以（）为界限。 A．外国领土 B．本国领土 C．世界各国 D．发达国家 4、如果一种货币的远期汇率低于即期汇率，称之为（）。 A．升值 B．升水 C．贬值D．贴水 5、商品进出口记录在国际收支平衡表的（）。 A．经常项目B．资本项目 C．统计误差项目 D．储备资产项目 6、货币性黄金记录在国际收支平衡表的（）。 A．经常项目 B．资本项目 C．统计误差项目D．储备资产项目 7、套利者在进行套利交易的同时进行外汇抛补以防汇率风险的行为叫（）。 A．套期保值 B．掉期交易 C．投机 D．抛补套利 8、衡量一国外债期限结构是否合理的指标是（）。 A．偿债率 B．负债率 C．外债余额与GDP之比D．短期债务比率 9、当一国利率水平低于其他国家时，外汇市场上本、外币资金供求的变化则会导致本国货币汇率的（）。 A．上升B．下降C．不升不降D．升降无常 10、是金本位时期决定汇率的基础是（）。 A．铸币平价B．黄金输入点C．黄金输出点D．黄金输送点 11、以一定单位的外币为标准折算若干单位本币的标价方法是（）。 A．直接标价法B．间接标价法C．美元标价法 D．标准标价法 12、外债余额与国内生产总值的比率，称为（）。 A．负债率B．债务率C．偿债率D．外债结构指针 13、国际储备结构管理的首要原则是（）。 A．流动性B．盈利性 C．可得性D．安全性 14、布雷顿森林体系的致命弱点是（）。 A．美元双挂钩B．特里芬难题C．权利与义务的不对称D．汇率波动缺乏弹性 15、某日纽约的银行报出的英镑买卖价为￡1＝$1.6783/93，3个月远期贴水为80/70，那么3个月远期汇率为（）。 A．1.6703/23B．1.6713/1.6723 C．1.6783/93 D．1.6863/63 1、套利者在进行套利交易的同时进行外汇抛补以防汇率风险的行为叫（）。 A．套期保值 B．掉期交易 C．投机 D．抛补套利 2、当远期外汇比即期外汇贵时称为外汇（）。 A．升值B．升水C．贬值 D．贴水 3、收购外国企业的股权达到一定比例以上称为（）。 A股权投资 B．证券投资C．直接投资D．债券投资 6、记入国际收支平衡表的经常账户的交易有（）。 A．进口B．储备资产 C．资本流入 D．资本流出 8、外汇市场的主体是（）。 A．外汇银行 B．外汇经纪人 C．顾客 D．中央银行 10、外汇管制法规生效的范围一般以（）为界限。 A．外国领土B．本国领土 C．世界各国 D．发达国家 11、衡量一国外债负担指标的债务率是指（）。 A．外债余额/国内生产总值B．外债余额/出口外汇收入

《知其不可而为之》公开课教案

《知其不可而为之》教案18.5 18.6 教学目标： 1.掌握文中重点字词及特殊文言现象； 2.理解孔子“知其不可而为之”精神内涵；（重点、难点） 3.能从历史的高度认识“知其不可而为之”的重要意义。 教学过程 一、诗意导入 “信仰是神圣，信仰在一个人为一个人的元气，在一个社会为一个社会的元气。中国人 现在最大的病根，就是没有信仰”。（梁启超） 人，需要一种信仰，一种理想，一种精神。今天，就让我们一起穿越历史，一起走近《知其不可而为之》，再次去寻找这位圣人的精神。 二、初读课文，疏通文意 1.请两位同学分别诵读18.5和18.6章。(指名读课文，要求读准字音，读清句读，尽可能读出情感。其他同学注意听清读音、句读。) 2.齐读课文 三、研习文本，理解孔子“知其不可而为之”的精神 1.快速浏览文本，思考：当时的社会是一个怎样的社会？请在文中找到你的依据。 明确：天下无道（板书）（社会政治混乱，“天下有道，则礼乐征伐自天子出…”） 依据：18.5“今之从政者殆而”（接舆）；18.6“滔滔者，天下是也”（桀溺）——正面指出“天下无道”； 18.6“天下有道，丘不与易也”（孔子）——侧面指出“天下无道”。 2.面对无道的社会，不同的人会有不同的处世态度，那么，从处世态度而言，文中的人大致可以分为哪两类？ 明确：仕—为与隐—不为（板书） 3.请同学们自由朗读体会，思考：以接舆、长沮、桀溺为代表的“不为”者是如何看待孔子师徒的“为”的？（提示：这些隐者们的思想主要是通过他们的言行来表现的，请大家认真揣摩其言语背后的深层含义。） 明确：接舆：“凤兮！凤兮！（有同情、理解）何德之衰！（讥讽，认为孔子的行为是道德衰微的表现）往者不可谏，来者犹可追。（劝告孔子避乱归隐）已而！已而！今之从政者殆而！（不满社会现实，劝孔子知难而退）”；（请几个学生诵读，让学生读出接舆的情感。对孔子） 长沮：“是知津矣”（讽刺孔子周游列国，无处不到，应该很熟悉道路情况）（请学生用自己的话替长沮重新说一遍，明确地表达出长沮的态度。比如：你到处游历，无所不知，还不知道渡口在哪里啊？） 桀溺：“滔滔者，天下是也，而谁以易之”（讥笑孔子自不量力，也侧面反映出孔子的孤立无援）“且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”（对自己处世方式的自信，对孔子行为的不屑。）

第4课 《繁星》教学设计(部编版四年级上册)

第4课《繁星》教学设计 教学导航 【教材分析】 第一单元是“亲近文学”专题，目的是引导初一学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。《繁星》这一课既是文学大家巴金所作，又具有语言生动传情，用联想和想象来写景状物与特点，是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。文章围绕看繁星。依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。 【教学目标】 一情感目标：感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、热爱自然。 二能力目标：理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。 三知识目标：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 【教学策略】 一在朗读中逐渐进入情境，初步体会美好的感情/ 二在研读中联系学生实际、体验作品中人物的感受。 【课时安排】 二课时 【课前准备】 查找有关巴金的资料 教学过程 第一课时

一、导入新课： 晴朗的夜空，面对满天的星斗，如此美景，你有何种感受？试着把你心中的感受写出来，来记录下你心灵的感悟吧。 二、作者简介 巴金：1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李芾甘，“巴金”是他的笔名。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)，《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，《火》、中篇小说《憩园》《寒夜》，散文集《保卫和平的人们》《友谊集》。 三、课文解析： 1、先有师范读课文，再指名由学生朗读课文。 2、学生齐读课文。然后讨论课文可以划分为几个部分，每个部分讲述的是什么内容？ 结构分析： 第一部分(第一段)：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。 第二部分(第二段)：回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。 第三部分(第三、四段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。 3、朗读课文一、二自然段，思考：下面两句话表现了作者怎样的思想感情？ (1)望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 (2)好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 (3)望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 第一句写作者小时候望星天的感受――甜蜜、温馨，侧重于表达对星天的依恋之情。 第二句写作者三年前望星天的感受――亲密、投机，侧重于表现与星星的伙伴之情。 第三句写作者如今在海上望星星的感受――惬意、信赖，侧重于表现星星的知心之情。 总之，这几句话表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱这情，这美好生活的向往，童心、童趣不减。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案 一、自主学习 1、加点字的读音，正确的一组是（） ①千乘之国②愿为小相焉③舍瑟而作 A．①chéng ②xiàng ③shèB．①chéng ②xiāng ③shě C．①shèng ②xiàng ③shěD．①shèng ②xiāng ③shè 1、下列加点字的注音有误的一项 A、喟(kuì)然舞雩(yú) 师旅(lǚ) 鼓瑟(sè) B、浴乎沂(yí) 莫(mù)春比(ｂǐ)及曾皙(xī) C、千乘(chèng) 率(shuái)尔摄（shè）乎饥馑(jǐn) D、侍（shì）坐铿（kēng）尔小相（xiàng）哂（shě）笑 2、下列词语中错别字最少的一项是 A、以俟君子宗庙之事舍瑟而作春服既成 B、风乎舞雩喟然叹曰端章辅鼓瑟稀 C、因之以饥馑恃坐裕乎沂宗庙会同 D、千乘之国冉有无吾以也夫子栖之 3、解释下列词语： ①居则曰： ②率尔 ④知方 ⑤方六七十： ⑥端章甫 ⑦何伤乎 ⑧春服既成： ⑨异乎三子者之撰： ⑩喟然： [虚词、实词] 4、辨析下列加黑加横线的词的含义： ①以吾一日长乎尔①不以规矩，不成方圆 以②毋吾以也方②方六七十，如五六十 ③则何以哉③可使有勇，且知方也 ④以俟君子④方欲行，转视积薪后，狼洞其中 ①如或知尔，则何以哉①吾与点尔 如②方六七十，如五六十与②唯求则非邦也与 ③如其礼乐，以俟君子③遂与外人隔绝 ④宗庙之事，如会同④往借，不与 5、下列句子中加黑加横线的词有什么特殊用法（词类活用）？ ①端章甫： ②鼓瑟希： ③风乎舞雩 ④可使足民

[文言句式] 6、下列句子与现代汉语的句子有什么不同。 ①毋吾以也 ②不吾知也 ③则何以哉 ④求，尔何如？ ⑤加之以师旅，因之以饥馑。 ⑥可使有勇，且知方也 7 ①如其礼乐，以俟君子。 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 ④暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 8、根据你的了解，请你介绍一下孔丘及其政治思想、教育思想。 9、子路、冉有、公西华三个学生的言志，那些不同，那些相同？孔子是怎样表示态度的？ 10、写曽皙答话时的动作为什么比较详细？曽皙的答话跟子路等三人有什么不同？ 11、曽皙言志后，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”为什么孔子表示赞同？

国际金融学复习大纲含答案

对外经济贸易大学远程教育学院 2015-2016 学年第二学期 《国际金融学》复习大纲 一、单选题 1. 浮动汇率制下主要是通过（）来自动调节国际收支的。 A. 黄金的输出入 B. 外汇储备的变动 C. 汇率的变动 D. 利率的变动 2. 中间汇率是指（）的平均数。 A. 即期汇率和远期汇率 B. 买入汇率和卖出汇率 C. 官方汇率和市场汇率 D. 贸易汇率和金融汇率 3. 1973 年以后，世界各国基本上实行的都是（）。 A. 固定汇率制 B. 浮动汇率制 C. 联系汇率制 D. 钉住汇率制 4. 一国货币在外汇市场上因供小于求导致汇率上升，称为（）。 A. 法定贬值 B. 法定升值 C. 货币贬值 D. 货币升值 5. 外汇银行同业之间的交易形成的外汇市场也称为（）。 A. 批发市场 B. 零售市场 C. 直接市场 D. 间接市场 6. 以下哪个不是外汇期货交易的特点？（） A. 标准化合约 B. 双向报价 C. 最终交割较少 D. 有固定到期日 7. 当不能使用本币作为合同货币时，以下哪种货币对于防范外汇风险是最佳的？ （） A. 第三国货币 B. 复合货币 C. 软硬搭配货币 D. 使用已有的货币 8. 关于择期交易，以下说法错误的是（）。 A. 买方有权在合约的有效期内选择交割日 B. 买方必须履行合约 C. 买方可以放弃合约的执行 D. 银行在汇率的选择上处于有利地位

9. 由于一国的国民收入发生相对变动而引起的国际收支失衡称为（）。 A. 周期性失衡 B. 收入性失衡 C. 结构性失衡 D. 货币性失衡 10. 大卫·休谟所揭示的价格- 铸币流动机制主要是通过（）来自动调节国际收支的。 A. 黄金的输出入 B. 外汇储备的变动 C. 汇率的变动 D. 利率的变动 11. 根据蒙代尔的指派原则，当一国同时面临通货膨胀和国际收支顺差时，政府应采取 （）。 A. 紧缩性财政政策和扩张性货币政策 B. 扩张性财政政策和紧缩性货币政策 C. 紧缩性财政政策和紧缩性货币政策 D. 扩张性财政政策和扩张性货币政策 12. 一国货币在外汇市场上因供过于求导致汇率下跌，称为（）。 A. 法定贬值 B. 法定升值 C. 货币贬值 D. 货币升值 13. 以下不属70 年代以来创新的外汇交易的是（）。 A. 远期外汇交易 B. 外汇期货交易 C. 外汇期权交易 D. 互换交易 14. 以下哪个不是外汇期权交易的特点？（） A. 买卖双方的权利义务不对等 B. 期权费可以收回 C. 到期可以放弃履行合约 D. 多为场外交易 15. 为了防范外汇风险，在选择合同货币时，以下哪种货币是最佳的？（） A. 本国货币 B. 第三国货币 C. 复合货币 D. 软硬搭配货币 16. 以下哪个是对出口收汇的管制措施？（） A. 结汇制 B. 预交存款制 C. 售汇制 D. 征收外汇税 17. 根据蒙代尔的指派原则，当一国同时面临通货膨胀和国际收支逆差时，政府应采取 （）。 A. 紧缩的财政政策和扩张的货币政策 B. 扩张的财政政策和紧缩的货币政策 C. 紧缩的财政政策和紧缩的货币政策 D. 扩张的财政政策和扩张的货币政策 18. 狭义外汇的主体是（）。 A. 外国货币 B. 外币票据 C. 国外银行存款 D. 外币有价证券 19. 目前，外汇市场上作为其他汇率的计算基础且汇率最高的是（）。

部编四年级语文下册第4课《三月桃花水》公开课教学设计

部编四年级语文下册第4课《三月桃花水》公开课教学设计 4* 三月桃花水 教学目标： 1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学重难点： 有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。教学策略： 1.字词教学 引导学生在语言环境中欣赏并归类积累字词。如，“绮丽的朝霞、明洁的丝绸”“草如茵、柳如眉、如雾如烟”“应和、低语、谈心” 2.阅读理解 遵循“初步感知—整体感知—精读品味—整体回顾”的阅读规律，采用以读为主线，以读代讲，从读中感悟的方法。 3.表达运用 引导学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，读出作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课，整体感知 1.谈话导入，课件逐一出示春景图。 （1）师引导：同学们看，春姑娘唱着歌来了，她走过柳树，柳树变绿了；她走过桃树，桃树开花了；她走过小河，河里的冰融化了，河水流动起来。春姑娘所到之处呈现出一片生机勃勃、万物复苏的景象。今天我们就跟着春姑娘走进三月的江南小镇，来欣赏三月江南清净明洁的春水吧！ （2）板书课题。

2.释题读题。 （1）师指导：春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。 （2）生齐读课题。 3.简介作者。（出示课件） 4.自由读课文，整体感知。 (1)师引导：下面请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后认真思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？ （2）生自由读课文，边读边思考。 （3）示例：飘洒着无数点点桃花的水；水声忽大忽小，仿佛一曲美妙的乐章…… （4）生听课文音频，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？ （5）生交流。（示例：写声、写色） 【设计意图】课件出示春景图，加上富有画面感的导入，能让学生很快进入课文的情境之中，感受到春天江南小镇生机勃勃的美景，感受到三月江南春水的可爱可贵。引导学生自由读课文，读通课文，整体感知课文，以便学生更好地学习。 二、词串欣赏，精读感悟 1.读词入境。（出示课件） （1）师指名认读，相机提醒生注意用声音和表情表达出词语的意思。 （2）发现词语排列特点。 ①师引导：每组词语有什么特点？ ②示例：第一组词语是表示颜色的；第二组词语运用了比喻的修辞手法；第三组词语是形容说话、声音的。 （3）生认读第三组词时，师相机出示多音字“和”，指名认读后齐读。 2.过渡谈话。 师：用心地读这几个词语，就能想象它们所构成的画面，读出它们的色彩，读出作者蕴含在其中的感情……同样，用心地去读课文的每一句话，也能读出很多感受。课文的第3、4自然段写的就是声音。 3.引导倾听桃花水的声音。（出示课件）

《 知其不可而为之》教学案

第四课知其不可而为之 所谓“知其不可而为之”，首先一层意思是“知”，“知”也就是明察世态、洞悉政局。“知其不可”是孔子与当时的隐者、智者的共识。然而，在别人“知其不可”明哲保身的时候，孔子挺身而出，急流勇进。虽不能挽狂澜于既倒，也要做疾风中挺立的劲草，坚定不移地坚持自己的理想。这是孔子的独特之处，故而不同凡响。 “知其不可而为之”，固然是对孔子政治实践的评说，但又毋宁说是对孔子忠于理想的精神的描述；因为孔子的全部政治实践都渗透了忠于理想、坚持理想的执著精神，也正是这种精神给予孔子的政治实践以独特的光彩。 孔子当了两千年的“至圣先师”，不能算是他的成功；一生追求理想而始终四处碰壁，也不能算是他的失败。因为孔子一生实践着自己的理想，他坚信自己的理想是正确的。正是这种“知其不可而为之”的精神感动着当时的人们，也激励着后人。孔子在现实的政治斗争中失败了，却在对理想的追求中取得了莫大的成功。 1．字音识记 (1)殆．(dài)(2)桀溺．(nì) (3)接舆．(yú) (4)怃．然(wǔ) (5)耰．而不辍．(yōu chuò) (6)黍．(shǔ) (7)击磬．(qìnɡ) (8)荷(diào) 2．重要词语 (1)往者不可谏．，来者犹可追．：谏，匡正，挽回；追，及 (2)趋．而辟之：快步走 (3)使子路问津．焉：渡口 (4)天下有道，丘不与易．也：改变，改革 (5)子路从而后，遇丈人，以杖荷．：扛，担 (6)不仕无义．：宜，指应该遵守的礼法和道德规范等 (7)果哉！末．之难．矣：末，没有，不；难，辩驳

(8)凤鸟不至，河不出图，吾已．矣夫：完了，结束 (9)已而．！已而！今之从政者殆．而：而，语气词“吧”；殆，危险 3．通假字 (1)且而与其从辟．人之士也，岂若从辟世之士哉：通“避”，逃避 (2)植其杖而芸．：通“耘”，除草 4．“与”字的用法 (1)是鲁孔丘与．：语气助词，表疑问，通“欤” (2)吾非斯人之徒与而谁与．：介词，和、跟 (3)不得与．之言：介词，和、跟 (4)天下有道，丘不与．易也：动词，参与 (5)是知其不可而为之者与．：语气助词，表疑问，通“欤” 5．词类活用 (1)止．子路宿，杀鸡为黍而食．之，见．其二子焉：使动用法：止，使……停下来，留；食，让……吃；见，让……拜见 (2)欲洁．其身，而乱大伦：使动用法，洁，使……洁 6．特殊句式 (1)滔滔者，天下皆是也，而谁以易之：介词宾语前置 (2)晨门曰：“奚自？”：介词宾语前置 (3)有心哉，击磬乎：主谓倒装 (4)莫己知也，斯己而已矣：宾语前置 7．成语积累 (1)往者不可谏，来者犹可追：以往的已无法改变，未来的还来得及挽回。 (2)知其不可而为之：明知做不成而偏要去做。 (3)四体不勤，五谷不分：四体，四肢。不勤，不劳动。不参加劳动，分不清五谷。 8．名句积累 (1)往者不可谏，来者犹可追。 (2)四体不勤，五谷不分，孰为夫子？ (3)君子之仕也，行其义也。 (4)长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？

国际金融学含答案

国际金融学》期末练习题 （请和本学期大纲对照，答案由老师提供，供参考） 一、判断题 1、在其他条件不变的情况下，一国国际收支顺差会增大国内通货膨胀和本币升值的压力。T 2、只要一国满足马歇尔-- 勒纳条件，本币贬值就能立即改善该国国际收支状况。F 3 、国际收支平衡表中，记入贷方的项目是对外资产的增加。 F 4、凡是涉及非居民的经济交易都属于国际收支的范畴。 F 5、一般而言，期汇的买卖差价要大于现汇的买卖差价。T 6、一种货币的升值意味着另一种货币的贬值，且两种货币的升贬值幅度是相同的。 F 7、根据“经济论”，一国经济开发程度越高，越倾向实行固定汇率制或钉住汇率制。T 8、若其他条件不变，一国降低利率会导致该国货币的即期汇率下降。T 9、套利交易的收益仅与两地利率差异有关，与汇率差异无关。 F 10、就买权而言，当合同汇率大于市场汇率时，执行期权会赔钱。T 11、套汇交易的收益仅与汇率差异有关，与利率差异无关。T 12、就卖权而言，当合同汇率小于市场汇率时，执行期权会赔钱。T 13、狭义的外汇风险既有可能是损失，也有可能是收益。 F 14、如果到期时市场汇率大于合同汇率，则看涨期权的买方应执行期权。T 15、为防止外汇风险，进口商应尽量使用软币进行计价结算。T 16、当计价结算的外汇汇率预期要上升时，贷款人应尽可能提前收汇以防止汇率风险。 F 17、我国实行的对外汇收付结售汇制不违反IMF 的关于对经常项目下支付限制的规定。T 18、实行结汇制可以极大地提高出口商出口创汇的积极性。 F 19、一般来说，一国对非居民的外汇管制要比居民严格。 F 20、一国可以采用倒扣利息的办法来阻止资本流出。 F 21、非货币当局持有的或非货币用途的黄金不属于国际储备。T 22、外汇储备是一国最重要和流动性最强的储备资产，是当今国际储备的主体。T 23、外汇储备在实际中使用的频率最高，而黄金储备几乎很少使用。T 24、当会员国出现国际收支逆差时，可以无条件地以本币抵押的形式向基金组织申请提用。T 25、特别提款权不能直接兑换成黄金，也不能直接用于贸易或非贸易的支付和结算。T 26、目前特别提款权的4 种定值货币美元、欧元、日元和英镑。T 27、国际清偿力是指一个国家为平衡国际收支、稳定汇率或对外清偿所具有的总体能力。T 28、国际储备由一国货币当局直接掌握和持有，其使用是直接的和无条件的；而国际储备以外的、不由货币当局直接持有的国际清偿力（借入储备），其使用通常是有条件的。T 29、目前，就储备资产而言，形成了以外汇储备为主，黄金储备、储备头寸和特别提款权为辅的多元化国际储备体系。T 30、一国对国外资源的依赖程度越大，则需要保有较多的国际储备。T 31、实行外汇管制的国家，因政府能有效地控制进口，故储备可相对少一些。T 32、国际上一般认为，一国最适度的储备量应以满足该国3 个月的进口支付额为标准，即储备量与当年进口额的比率为25％。T 33、国际金融市场不仅包括居民与非居民的交易，而且还包括居民与居民的交易。 F 34、国际资本市场包括国际银行中长期信贷市场和国际证券市场。T 35、欧洲债券是指筹资者在某一外国发行，以该国货币计值，由该国金融机构承销的债券。F 36、国际债券的发行价格可分为平价发行、折价发行和溢价发行三种。T 37、欧洲银行实际上是大商业银行的一个部门，其名称是就功能而言的。T 38、欧洲货币市场上的存贷利率差小于国内市场上的存贷利率差。T

知其不可而为之公开课教案

《知其不可而为之》教学设计 教学目标： 1、体味孔子为政治理想而百折不挠而特立独行的坚韧品质。 2、感觉隐士“邦无道则隐”的不同人生追求，比较他们和孔子的异同。 教学过程： 一、导入 东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不及禹三寸， 累累若丧家之狗。 ——《史记·孔子世家》 一次孔子到了郑国与弟子走散，孔子呆在城墙东门旁发呆，郑国有人对子贡说：“东门边有个人，他的前额像尧，他的脖子像皋陶，他的肩部像子产，不过自腰部以下和大禹差三寸。看他劳累的样子就像一条“丧家之狗”。子贡把这段话一五一十地告诉了孔子。 孔子很坦然地笑着说：“把我的外表说成这样，实在是夸过头了。不过说我像条无家可归的狗，确实是这样！确实是这样啊！ 孔子外貌看着挺大气，精神却有些萎靡，看着像是丧家之犬，为什么而劳累着？ 推行他的主张，施行德治，礼治，然而他成功了吗？他放弃了吗？ 大家看幻灯片，孔子的一生 ●孔子一生（前551—前479年） ◆55岁之前，仕于鲁国====努力恢复鲁国的君臣之礼====计划失败 ◆55—68岁，周游列国====努力宣扬自己的政治主张====无人理睬 ◆68岁以后，返回鲁国====努力收徒授业整理典籍====培养治国贤才，让理想表于后 世 孔子的一生可谓悲剧的一生，然而，令我们佩服的是，虽然他一直处在失败中，却坚定着，知其不可而为之。让我们一起来学习这篇课文。 一、探究文章 1、请同学们把课文自由地读一遍，考虑一个问题。“知其不可“具体表现在那件事情 上。 对陈成子弑君这件事情上。孔子把这件事情报告哀公，但是鲁哀公没有权利，问三子，曰，不可。但是作为大夫的职责，却不得不告，知其不可而为之。 孔子重视礼仪，可引申到颜渊死时，他的父亲叫孔子把车卖了买棺椁的事。 2、其实，在鲁国当官，或是周游列国的过程中，在推行主张的这条路上，像三子这样 的权贵不采纳他的建议是很平常的，然而孔子一直坚持着自己的梦想。除了这些达 官显贵，他还遇到一些什么人呢？ 有才华的人，避世的人，楚狂，长沮桀溺，丈人，荷蒉者，隐士 3、他们对孔子的评价以及对态度是怎么样的？速读全文，找出类似的人并找出他 们对孔子或直接或间接的评价，完成下面的表格 分组讨论：适当的分角色朗读。

国际金融学试题和答案(免费)44376

一、单项选择题 1、目前，世界各国普遍使用的国际收支概念是建立在（ B ）基础上的。 A、收支 B、交易 C、现金 D、贸易 2、在国际收支平衡表中，借方记录的是（ B ）。 A、资产的增加和负债的增加 B、资产的增加和负债的减少 C、资产的减少和负债的增加 D、资产的减少和负债的减少 3、在一国的国际收支平衡表中，最基本、最重要的项目是（ A ）。 A、经常账户 B、资本账户 C、错误与遗漏 D、官方储备 4、经常账户中，最重要的项目是（ A ）。 A、贸易收支 B、劳务收支 C、投资收益 D、单方面转移 5、投资收益属于（ A ）。 A、经常账户 B、资本账户 C、错误与遗漏 D、官方储备 6、对国际收支平衡表进行分析，方法有很多。对某国若干连续时期的国际收支平衡表进行分析的方法是 （ B ）。 A、静态分析法 B、动态分析法 C、比较分析法 D、综合分析法 7、周期性不平衡是由（ D ）造成的。 A、汇率的变动 B、国民收入的增减 C、经济结构不合理 D、经济周期的更替 8、收入性不平衡是由（ B ）造成的。 A、货币对内价值的变化 B、国民收入的增减 C、经济结构不合理 D、经济周期的更替 9、用（ A ）调节国际收支不平衡，常常与国内经济的发展发生冲突。 A、财政货币政策 B、汇率政策 C、直接管制 D、外汇缓冲政策 10、以下国际收支调节政策中（ D ）能起到迅速改善国际收支的作用。 A、财政政策 B、货币政策 C、汇率政策 D、直接管制 11、对于暂时性的国际收支不平衡，我们应用（ B ）使其恢复平衡。 A、汇率政策 B、外汇缓冲政策 C、货币政策 D、财政政策 12、我国的国际收支中，所占比重最大的是（ A ） A、贸易收支 B、非贸易收支 C、资本项目收支 D、无偿转让 13、目前，世界各国的国际储备中，最重要的组成部分是（ B ）。 A、黄金储备 B、外汇储备 C、特别提款权 D、在国际货币基金组织（IMF）的储备头寸 14、当今世界最主要的储备货币是（ A ）。 A、美元 B、英镑 C、德马克 D、法国法郎 15、仅限于会员国政府之间和IMF与会员国之间使用的储备资产是（ C ）。

第4课《鲁周公世家》学案(含答案)

第4课《鲁周公世家》学案（含答案） 第4课鲁周公世家与孔子并称的圣人核心素养目标 1.语言掌握文中涉及的文言知识，重点是古今异义词及“其”的用法。 2.思维概括并评价周公的人品人格，体会司马迁对周公那种深厚的景仰之情。 3.审美赏析写人手法。学法点拨本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经34代国君，历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣.鲁国开国之君.在中华民族发展史上做出重要贡献的周公旦的生平事迹，重点突出了他幼时的笃仁纯孝，辅佐武王时牺牲个人的义无反顾，辅佐成王时代理国政的忍辱负重，平定叛乱的果断坚决，为国家利益辛劳毕生.鞠躬尽瘁。然而，节选部分文字艰涩.篇幅较长，给同学们阅读带来困难。那么，如何克服困难，争取学有所得呢 1.采取先看译文，后看原文或者边读原文边看译文的办法，整体把握内容，重点把握他作为一个辅臣如何执政，做了哪些事。 2.有所取舍。全文共15段，对于叙事性强.文字平易的段落要边疏通文字边概括大意，慢慢理解；对于较难的第9段.第14段.第15段可略读，甚至可以不读。诗美晨读周公庙并序苏轼庙在岐山西北七八里，庙后百步许，有泉依山，涌冽异常，图史所

谓“润德泉”，世乱则竭者也。吾今那复梦周公，尚喜秋来过故宫。翠凤旧依山硉兀，清泉长与世穷通。至今游客伤离黍，故国诸生咏雨蒙。牛酒不来乌鸟散，白杨无数暮号风。注故宫周公庙。硉兀硉矹，形容危石高崖。作者见山石硉兀而想象翠凤曾栖息于此。凤是传说中的高贵的.祥瑞的.不易见到的鸟，有圣贤出，它才出现。诗经王风黍离“彼黍离离，彼稷之苗。”据诗序说是周大夫出差过周故都，见宗庙宫室长满了禾黍，有感而作。诗经豳风东山“我来自东，零雨其濛。”东山诗是咏周公东征事的。牛酒祭品，指牲畜和酒醴。 “牛酒不来”言其久已无祀。赏析诗人初来拜谒周公庙，“喜”，表明自己对周公的仰慕，心中想象庙的华贵。 “至今”一转，借景抒情，又为周公庙荒凉.罕有人迹而感伤，有物是人非之感。全诗虚实对比方法运用得分恰当。 语言积累与梳理 一.基础梳理 1.通假字1太公.召公乃缪卜 _________________________________________________________ _2无坠天之降葆命 _________________________________________________________ ___3我以其璧与圭归 _________________________________________________________ ___4周公藏其策金縢匮中

文言文翻译学案

高三往一轮复习 文言文翻译学案 选编：审核： 一、学习目标 1．了解高考文言文翻译的基本要求 2．能结合所学的文言知识准确翻译浅易文言句子 二、文言语句翻译方法 1、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇 ㈠古代的单音词换成现代汉语的双音节词 ㈡古今异义词、通假字、今已不用的字 例题1：请翻译下面的句子，注意哪些词语可用替换法翻译。 ①汉为人质厚少文……及得召见，遂见亲信。（古今异义，实词） 译文： ②旦日不可不蚤自来谢项王 译文： 2、保留法（留）： ㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓 ㈡度量衡单位、数量词、器物名称 (三)古今意义相同的词 例题2：请翻译下面的句子，原句有哪些词语可以用保留法翻译。 ①此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） 译文： ②李氏子蟠，年十七，好古文。（《师说》） 译文： ③于是废先王之道，焚百家之言。（《过秦论》） 译文： 3、删减法（删）：删除没有实在意义、也无须译出的文言词。如：①部分句首发语词（如夫、盖）。②句中停顿或结构作用的虚词。③调节音节的虚词。④偏义复词中的衬字。 例题3：翻译句子，并标明翻译时哪些词语可以不译出来。 ①夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。（《春夜宴从弟桃花园序》） 译文： ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》） 译文： ③所以遣将守关者，备他盗之出入与异常也。 译文： 4、增补法（补）：把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语省略、动词后宾语的省略、介宾省略、介词省略等。有时为了使句子衔接更好还要加上关联词。 例题4：在下列句中准确的位置写出省略的成分，并用括号表示出来： ①（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（《桃花源记》） 译文： ②竖子，不足与（）谋（《鸿门宴》） 译文： ③晋军（）函陵，秦军（）汜南（《烛之武退秦师》） 译文： 5、调整法（调）：将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。对象是文言文中倒装句，如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。 例题5：将下列句子翻译成现代汉语，注意语序的变化。 ①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）（主谓倒装） 译文： ②句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉（《师说》）（宾语前置） 译文： ③谨庠序之教，申之以教悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）（介词结构后置） 译文： ④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》〉）（定语后置） 译文： 6、文言文翻译直译为主，字字落实；意译为辅，文从字顺。意译就是难以直译或直译后无法表达原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段。文言文中的修辞，像比喻、借代、用典、夸张、互文、委婉等修辞可以意译。 例题6：将下面文言语句翻译成现代汉语。 ①金城千里，子孙帝王万世之业也。——《过秦论》( 比喻) 译文: ②蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上——《廉颇蔺相如列传》( 借代) 译文:蔺相如只不过凭借几句言辞立了些功劳，他的职位却在多之上 ③成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞——〈〈促织〉〉(夸张) 译文: ④主人下马客在船，举酒欲饮无管弦——〈〈琵琶行〉〉(互文) 译文: 冯唐易老，李广难封——〈〈滕王阁序〉〉(用典) 译文: 三、其他注意事项： 1．观照上下文语境，善于推断。 2．注意词义活用，译出活用现象 3．对复杂的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。 4．要善于调动已学知识，进行比较，辨析异同。特别是对“一词多义”、古代文化知识的积累，有助于我们去把握文言词语在句中的具体用法和含义。 5．熟记文言固定句式。

国际金融学(含答案)

《国际金融学》期末练习题 （请和本学期大纲对照，答案由老师提供，供参考） 一、判断题 1、在其他条件不变的情况下，一国国际收支顺差会增大国内通货膨胀和本币升值的压力。T 2、只要一国满足马歇尔--勒纳条件，本币贬值就能立即改善该国国际收支状况。F 3、国际收支平衡表中，记入贷方的项目是对外资产的增加。F 4、凡是涉及非居民的经济交易都属于国际收支的范畴。F 5、一般而言，期汇的买卖差价要大于现汇的买卖差价。T 6、一种货币的升值意味着另一种货币的贬值，且两种货币的升贬值幅度是相同的。F 7、根据“经济论”，一国经济开发程度越高，越倾向实行固定汇率制或钉住汇率制。T 8、若其他条件不变，一国降低利率会导致该国货币的即期汇率下降。T 9、套利交易的收益仅与两地利率差异有关，与汇率差异无关。F 10、就买权而言，当合同汇率大于市场汇率时，执行期权会赔钱。T 11、套汇交易的收益仅与汇率差异有关，与利率差异无关。T 12、就卖权而言，当合同汇率小于市场汇率时，执行期权会赔钱。T 13、狭义的外汇风险既有可能是损失，也有可能是收益。F 14、如果到期时市场汇率大于合同汇率，则看涨期权的买方应执行期权。T 15、为防止外汇风险，进口商应尽量使用软币进行计价结算。T 16、当计价结算的外汇汇率预期要上升时，贷款人应尽可能提前收汇以防止汇率风险。F 17、我国实行的对外汇收付结售汇制不违反IMF的关于对经常项目下支付限制的规定。T 18、实行结汇制可以极大地提高出口商出口创汇的积极性。F 19、一般来说，一国对非居民的外汇管制要比居民严格。F 20、一国可以采用倒扣利息的办法来阻止资本流出。F 21、非货币当局持有的或非货币用途的黄金不属于国际储备。 T 22、外汇储备是一国最重要和流动性最强的储备资产，是当今国际储备的主体。T 23、外汇储备在实际中使用的频率最高，而黄金储备几乎很少使用。T 24、当会员国出现国际收支逆差时，可以无条件地以本币抵押的形式向基金组织申请提用。T 25、特别提款权不能直接兑换成黄金，也不能直接用于贸易或非贸易的支付和结算。 T 26、目前特别提款权的4种定值货币美元、欧元、日元和英镑。T 27、国际清偿力是指一个国家为平衡国际收支、稳定汇率或对外清偿所具有的总体能力。T 28、国际储备由一国货币当局直接掌握和持有，其使用是直接的和无条件的；而国际储备以外的、不由货币当局直接持有的国际清偿力(借入储备)，其使用通常是有条件的。T 29、目前，就储备资产而言，形成了以外汇储备为主，黄金储备、储备头寸和特别提款权为辅的多元化国际储备体系。T 30、一国对国外资源的依赖程度越大，则需要保有较多的国际储备。T 31、实行外汇管制的国家，因政府能有效地控制进口，故储备可相对少一些。T 32、国际上一般认为，一国最适度的储备量应以满足该国3个月的进口支付额为标准，即储备量与当年进口额的比率为25％。T 33、国际金融市场不仅包括居民与非居民的交易，而且还包括居民与居民的交易。 F 34、国际资本市场包括国际银行中长期信贷市场和国际证券市场。 T 35、欧洲债券是指筹资者在某一外国发行，以该国货币计值，由该国金融机构承销的债券。 F 36、国际债券的发行价格可分为平价发行、折价发行和溢价发行三种。 T 37、欧洲银行实际上是大商业银行的一个部门，其名称是就功能而言的。 T 38、欧洲货币市场上的存贷利率差小于国内市场上的存贷利率差。T