【新版】人美版三年级美术上册《机器人》【创新教案】

《机器人》创新教案

教学目标：

1、通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教学重难点：

重点：通过对机器人图片和玩具的观察认识，启发学生想象，设计出不同用途的机器人。

难点：对机器人的动作及局部细节的描绘。

课前准备：

教师：有关机器人的动画片资料，不同的机器人图片，示范作品等。

学生：纸和笔等绘画工具，或者废旧材料、剪刀、胶水等制作材料。

教学过程：

一、导入

教师讲机器人的故事导入课题。

二、欣赏

图片欣赏，分析机器人的外形特征。

课件演示机器人图片，学生欣赏并分析它的外形特征。教师进行归纳并板书：机器人由基本形组成。

三、观察

观察玩具机器人，进一步分析机器人的特征。

1、让学生拿出带来的玩具机器人，观察它的外形特征，并请几名有代表性的学生上台介绍自己机器人的外形特点。

2、引导学生观察机器人的零件或局部。

3、学生展开讨论：机器人与人类的区别。

四、启发想象，发散思维

讨论：机器人有什么用途?你想象中的机器人是什么样子?

五、欣赏范画

逐幅欣赏教材中的范画。

第一幅：“吃武器的机器人”。

第二幅：“机器人班长”。

第三幅：“机器人保姆”。

第四幅：“机器人消防员”。

它能帮助人类做什么事情?

了解这几幅范画中机器人的用途，分析它们的外形特征，注意它们的局部细节描绘。

六、学生作业

提出作业要求，学生作业，教师行间指导。

1、欣赏历届学生的优秀作业，提供创作素材。

2、鼓励有创新的设想。

三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版

人美版三年级上册《机器人》教学设计 目标1·知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画和制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖造型和实用功能。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。 2·过程与方法：通过观察探究、讨论、组合、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人的造型和功能。 3·情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生对于未来科技的热情，引导学生感受机器人技术发展使生活变得更美好，人类的智慧和创作精神让未来更加光明，美术创作活动让生活变得更有趣。 教学重难点教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点并用绘画和制作两种方式表现机器人的造型特征和实用功能。 教学难点：绘画创作中丰富想象，使用图形组合和仿生变形添加的方式，突出表现机器人的造型和功能，绘画过程中开拓思维和大胆表现自己心目中的新型机器人。 学具准备铅笔，橡皮，彩笔，绘画本。 二次利用的废旧物品，不织布，纸盒，塑料瓶，包装纸等，以及剪刀，胶带，颜料。 教学过程 教师活动学生活动图片 1·图片启发，导入新课 科技发展日新月异，在人类的指导下，机器人遨游太空，进行火星探秘，深入海洋，开展海底探险。特别是科幻作品中无所不能的变形金刚，让我们大开眼界。通过今天这节课的学习，希望大家通过今天这节课的学习能够设计出让大家更加惊叹的机器人。 2·观察认识的机器人 机器人瓦力是我们的老朋友了，他仰望天空，正在思念他的朋友们，藏在星星后面的是瓦利的机器人朋友，你能帮助瓦力找出他们，并说出他们的名称吗？ 3·了解机器人的结构 请学生上台在画板内拼一拼机器人的各个部分，看看谁的速度最快，你是怎么做到的？原来你是按照机器人的头部，身体，上肢准备绘画工具，聆听观察。 学生上台操作，说一说自己认识的机器人，并说出自己的感受。 拉近师生之间的距离，课堂气氛良好。 先拼出头部，然后加上胳膊，腿部等等，机器人的脸部也具有五官。

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三年级上册美术 机器人 一、教学目标： 认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 二、教学重点： 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。 三、教学难点： 在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。 四、教学过程设计： （一）导入 同学们看，它是谁?（学生答机器人） 齐读课题。今天就让我们走进机器人的世界。 （二）新授 1、介绍机器人。 什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。 2、研究机器人的外形。 老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请

看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！ 3、研究机器人的功能。 老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。再看，它是谁？福娃。现在福娃变成机器人正在和小朋友们交流呢？它属于服务机器人。那么在日常生活中，机器人还能帮我们做哪些事情呢？（学生回答） 4、欣赏学生作品，为具体作画做准备。 学生欣赏图片，海洋机器人，多功能服务机器人，牙医机器人，盖房机器人，洗澡机器人 5、学生说一说自己的设想，通过组际交流相互启发共同学习。 同学们，看到这里你是不是也迫不及待的想设计一个机器人了呢，你想设计一个什么样的机器人，它的外形有什么特点，让我们以四人小组的形式互相交流一下吧。 6、明确作业要求。 （1）大胆想象（外形和功能）。 （2）画大点，画面饱满。 （三）学生创作，教师针对学生出现的问题巡回指导。 （四）展示，交流，评价。 （五）小结： 同学们，今天我们探讨了机器人的外形和功能，大家也尝试画了机器人。我相信在未来的某一天，通过同学们的努力，你们设计的机器人也会生活在你我的身边，成为我们的好帮手，好朋友。

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教学目标 1.知识与技能目标 通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。 2.过程与方法目标 通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。 3、情感态度与价值观 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养， 教学重点与难点： 重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。 教学准备 有关机器人的图片资料或相应课件 【教学过程】 一、导入新课: 1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?

出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。 (通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。) 2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。 二、认识机器人: 1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。师:机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)究竟机器人有哪些基本特征呢?现在,谁来说说机器人的基本特征?你能根据机器人

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机器人 教材分析： 本课属于“造型表现”的领域，通过对各种机器人的介绍以及大量图片的欣赏，使学生初步了解机器人的简单知识，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手能力。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，进行绘画创作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、导入新课： 师：今天老师给大家带了一个朋友，看看他是谁？ 生：机器人！ 师：不错，这就是我们今天要学习的内容。（板书《机器人》） 师：那么你知道什么叫机器人吗？现在通过一个短片来看看 抽生回答 师总结（机器人是自动执行工作的机器。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据制定的原则行动。它的任务是协助或取代人类工作的

工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。简单的说就是能听从人类指挥，帮助人们工作的机器）(板书：用途：帮助人们) 所以它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！ 三、讲授新课 现在科技非常的发达，就让我们来看一看各国的科学家发明出了哪些神奇的机器人，看看他们能为我们做些什么。 师：这个机器人有什么本领？ 生：扫地。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） 师：这是搽窗户的机器人——大楼的外墙如果我们人去的话会非常的危险，可是有了这样的机器人，我们就省心不少了。 师：这个机器人在干什么？ ——做早餐。说得非常好！ ——有很多只手，手像钳子一样…… 师：这个机器人在干什么呀？ 生：跳舞的机器人！ 师：这是消防机器人，他能去到大火的中间帮助我们灭火，减少消防队员的危险。师：最后这个是军用的机器人。 看了这么多有本事的机器人，接下来我们再看看造型多样的机器人。 师：这个机器人在干什么呀？ 生：打鼓的机器人。 师：他是什么样子的？ 生：头上有两个角，眼睛是一个屏幕，手很像人的手 师总结，因为他要像人一样用手打鼓，所以科学家给这个机器人设计了一双像人一样的手。 师：我们再来看一个机器人，他有什么特点呢？ 生：救人的，提着急救箱，身上有红十字的符号 师总结，同学们说得真好，因为他是救人的，所以手上提着一个急救箱 师：那这个机器人是什么样子的。

第2课 机器人(教案)人美版美术三年级上册

第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册 教学目标： 1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。 2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。 3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。 学情分析 三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。 重点难点 1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。 教学过程 （一）激趣导入，初识机器人 1、启发谈话: 同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课： 机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人! (板书课题:机器人) 那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗? 课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。 3、观察探究 启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。 (生:头、身体、上肢、下肢、五官) 4、总结提升 总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。 (板书:头、身体、上肢、下肢、五官) (二)外形特点: 1、设疑启发 启发:同学们,咱们了解了机器人的结构特点,那它们的外形又有什么特点? 2、讨论探究 课件出示:六个造型各有特点的机器人 组织学生小组讨论:每组桌面上都有一组机器人的图片,请选出你们喜欢的机器人。观察机器人各部分的形状特点,选择相似的基本型摆摆看,会有什么发现。

机器人美术教案

机器人美术教案 课程名称：机器人美术 年级：适用于小学三年级至六年级 教案目标： 1. 了解机器人在现代社会的应用和意义。 2. 掌握基本的美术技巧，如画线、填充、涂色等。 3. 发挥学生的创造力和想象力，在美术作品中表达机器人的特征和个性。 教学准备： 1. 展示机器人图片和相关资料。 2. 准备各种美术材料，如画纸、彩色铅笔、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。 教学步骤： 引入： 1. 展示机器人的图片和视频，让学生了解机器人的外观和功能。 2. 引导学生讨论机器人的应用领域，如工业生产、医疗卫生、科学研究等。 实践： 1. 让学生用彩色铅笔或水彩笔，按照自己的想象画一个机器人的草图。 2. 引导学生观察机器人的特征，如机械臂、感应器、显示屏等，

然后用彩色纸剪下相应的形状，拼贴在草图上，使其更加立体和丰富。 3. 让学生使用彩色纸、剪刀和胶水制作机器人的造型，可以根据自己的想法和创意进行创作。 4. 鼓励学生在机器人周围绘制背景，例如一个机器工厂、一个科学实验室或一个未来城市等。 总结： 1. 让学生展示和分享自己设计的机器人作品，并描述作品中所表达的意义和特征。 2. 引导学生思考机器人对现代社会的重要性和应用前景。 拓展活动： 1. 邀请一位机器人专家来学校，与学生分享机器人应用和发展的最新趋势。 2. 组织学生进行机器人艺术展，展示他们的作品并邀请其他年级的学生参观。 3. 组织学生参观科技博物馆或机器人工厂，加深他们对机器人的认识和了解。 评估方式： 1. 教师观察学生的参与程度和表现情况。 2. 对学生的作品进行评估，包括创意、技巧和表达能力等方面。

三年级上册美术教案：2《机器人》_人美版.doc

2《机器人》教案 教学目标： 1.知识与技能 初步了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或者制作造型等表现方式设计机器人，发挥学生的想象力，培养学生的造型表现能力。 2.过程与方法 通过探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，创新、表现机器人造型及活动场面。 3•情感、态度和价值观 在学习过程中激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好、美术创作活动让生活变得更有趣。 教学重难点： 1.探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能够用绘画或制作等方式表现机器人的特征和活动场面。 2•绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和使用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。 教学准备：课件、画笔、画纸、废旧材料等 课时安排：1课时 教学过程： 一、准备好学习用具 二、导入课题 借助学生日常熟悉的卡通形象导入新课，激发兴趣。

师：同学们请看这是谁啊，你们认识它吗？ 教师课件出示阿童木图片。 师：你们对他都有什么了解呢？它还有另一个名字呢？你们知道吗？ 学生交流回答。 板书课题：机器人。 三、讲授新课 1.探究机器人的结构。 师：既然叫机器人，它一定有和我们人类的相似之处，下面我们就来对比观察一下。课件出示机器人结构图。 学生观察交流回答。 教师总结：你们可真会观察，共同发现了机器人由头、五官、身体、上肢、下肢这几部分组成。 板书：头、五官、身体、上肢、下肢。 2.探究机器人的功能。 机器人和人类有很多相同的地方，那它们的特别之处又在哪里呢，我们先来听听阿童木的自我介绍：大家好，我是阿童木，我的脚底安装发射器，掌握六十国语言，听力是正常人的上千倍，眼睛是强力探射灯，还能分辨人类的善恶呢。 师：通过刚才阿童木的介绍，你们对他有什么新的认识？ 生：他的语言很丰富，他的视力很好，他可以飞翔…… 板书：功能强大 3.探究机器人的用途。

三年级美术第2课 机器人 教学设计

第2课机器人教学设计 1教学目标 教材分析： 本课是人美版美术第五册中的第二课，属于“造型﹒表现〞领域局部的内容，主要是让学生了解机器人相关知识，能用绘画或者多种材料制作机器人，从而启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生创新精神。 学习目标： 1、通过探索，了解机器人相关知识。 2、通过各种活动，能用绘画工具或者废旧材料等创作机器人，激发出对科学的热爱，培养创新精神。 2学情分析 三年级的孩子对机器人知识有一定的了解，对机器人这个话题非常感兴趣。通过教师的启发诱导，学生的想象力得到极大的提升，而且学生的美术方面也有了一定的造型表现方面的经验，能较好的表现出自己的想象意图。 3重点难点 教学重点：了解机器人种类、功能。利用绘画工具进行设计创作。 教学难点：能够生动表现机器人的功能和作用。 4教学过程 活动1【导入】活动一激趣导入 一、引入新知： 师：上课之前，请同学看一个小品片段。 师播放神奇的机器人〔PPT〕 师：这个小品引人发笑，也表达了人类长期以来的一种愿望，用一种具有拟人功能的机器，代替人进行各种活动。小品中的机器人是作者想像出来的，那么什么是机器人呢？ 生：自由答复。 活动2【讲授】活动二启发交流 二、讲授新课： 师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。

师：机器人应该具备哪些特征呢？ 师：出示图片〔引导学生答复出以下几点〕。 有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构； 有大脑：有程序控制，能自开工作； 能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。 师：小品中的机器人会帮助小孩，会拖地、画画----，但现实中的机器为应该是为人类的需要效劳的，我们来看一下机器人还会为人类做什么样的效劳？生：自由发言。 师：总结发言〔PPT〕 活动3【活动】活动三观察示范 教师示范 师：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》 〔1〕想 〔2〕画机器人 〔3〕添背景 〔4〕上色 活动4【练习】活动四同步欣赏 欣赏儿童画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人〞。 看的时候可以互相讨论： 这幅画里的机器人长什么模样？ 它有什么本领？ 〔请两位小朋友评点最喜欢的画。〕 活动5【作业】活动五学生做画 欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。下面就请学生作画。 活动6【测试】活动六讲评小结 对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

人美版小学美术《机器人》说课稿

人美版小学美术《机器人》说课稿 一、说教材 1、教材简析 本课使用的教材是人民美术出版社出版的小学美术教科书第五册第8课。本课属于“造型·表现”领域，重在提高学生的动手能力，激发他们从小热爱科学，勇于探索的精神。本课内容设计贴近学生生活，具有很强的趣味性，能让学生在利用各种材料进行机器人制作时感受到创新的乐趣，通过了解机器人的知识，机器人与人之间的关系，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。本课运用各种教学手段，充分调动学生的思维能力、创新意识与动手能力，培养学生的创新意识，启发、引导学生利用生活中的剩余资源，因材施教，变废为宝，提升学生发现美、表现美的能力。 2、说教学目标 知识与技能：了解机器人的有关知识，知道机器人对人类所起的作用。能运用多种材料制作机器人，在与其他同学合作完成作业时，锻炼写作能力和互助精神，提高艺术创造力。 过程与方法：了解机器人制作的步骤和方法，分析机器人的功能及外形，掌握制作机器人的常用方法。 情感态度与价值观：了解机器人与人类、社会发展的关系，培养儿童从小热爱科学，诱发儿童的想象力与创造性思维。 教学重点

了解机器人的相关知识，能按自己的想法，通过小组合作的形式制作出各种类型的机器人。 教学难点 掌握机器人的设计需要符合它的功能以及制作的基本技巧：粘贴、挖洞、卡接、打针等。 二、说教学方法 本次教学活动我采用感知欣赏法、情感熏陶法、游戏法，在幼儿在欣赏、想象、操作、评价等活动中达到既定的教学目标。 三、说教学准备 若干机器人，各种类型机器人的图片、课件等。学生分成四人一组；有关机器人的图片资料或相应课件、有关智能机器人的影视资料。 四、说教学过程 本课我采用“欣赏—畅想—操作—展示”这四个环节来进行。 第一环节：教师放一段“宝莱坞机器人”的录像，以引起幼儿设计的兴趣和愿望，苏霍姆林斯基说：“只有当感情的血液在知识这个活动机体中欢腾流动的时候，知识才会触及人的精神世界。”然后播放各种机器人的图片，此时，学生就会与录像中的机器人共鸣，教师顺势便问：“机器人有哪些？你最喜欢哪一种机器人。你们想不想设计自己的机器人啊？你想让自己设计的机器人帮助人们做些什么事？”从而激发幼儿设计自己的机器人的愿望，本次活动的情感目标已就顺利达成。

三年级上册美术教案《机器人》

机器人 【教学对象】 三年级上 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识。 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对现代社会科技发展的关注，激发学生对科学的热爱之情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生的感知、思维和动手能力。 【教学目标】 1.知识与技能 初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人。 2.过程与方法 通过观察探究、讨论、欣赏发现和自主创作等方式。 3.情感、态度和价值观 在学习的过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受爱科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。 【教学重难点】 1.教学重点 探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或创作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2.教学难点 绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】

2课时 【教学过程设计】 一、组织教学 检查学生学具的准备情况。 二、导入 1.教师引导学生欣赏有关图片及影片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。 三、组织研究 1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……） 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？ 3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？ （每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计） 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 2.教师巡回指导。 五、作品展示 1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，鼓励参与、参与自信。 3.教师针对学生作品情况作出小结。（鼓励为主） 【作品设计】 采用绘画的方法设计创作一个机器人的形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

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人美版美术三年级上册第2课 机器人 教学简析： 本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的目的。 教学构思: 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等,并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识，感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。 学情分析: 本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。 教学课时：第一教时 教学目标： 1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系. 2、能力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手 法来 表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。 3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神. 教学重点和难点：

人美版小学三年级美术上册《机器人》教案

机器人 教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。 学情分析：通过本课学习，培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。 教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人。 3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。 教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。 教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。 课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。 教学过程: 一、导入： （启发谈话） 师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？现在让我们看看他是谁？在干什么？ （欣赏视频文件） 师：“同学们它是谁？今天老师就带领大家走进机器人的世界，看一看世界上各种机器人的用途。 板书：机器人

二、新授： 1、图片展示： 图片1：献花的机器人。 图片2：考考大家这个机器人在干什么？（擦窗户的机器人） 图片3：会走路的机器人 图片4：会算数的机器人 图片5：会说话的机器人 图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手） 图片7：世界上最小的飞行机器人 图片8：“先行者”机器人。我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。 2、“我们欣赏了科学家们设计的各种机器人，现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么摸样？都有什么本领？ （请两位小朋友点评最喜欢的画） 3、介绍了这么多的机器人，同学们的兴趣更浓厚了，你们想不想为自己设计一款适合自己的机器人呢？ 好，哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人？ 4、教师示范 这就是教师心中的机器人。 介绍作画步骤：想画添背景上色 5、艺术实践 师：现在是考验大家的时刻了，我们来设计一款适合自己的机器

人美版美术三年级上册_《机器人》精品教案2019

《机器人》精品教案2019 一、教材分析 《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。这是一节造型·表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。 二、教学目标 1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。 2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。 3．激发学生学科学、爱科学的热情。 三、教学重点、难点 1.教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。 2.教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。 四、教学过程 （一）情境导入 1．播放视频： 过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗? 2．出示课题 过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。 （二）讲授新课 1．了解什么是机器人。 过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。

2.观察探究机器人的外形特点。 （1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？ 过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。 （2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？ 过渡语：说的真好。看，还有很多身体形状奇特的机器人。 （3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相似的图形拼摆，看你有什么发现？ 过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。 3．探究机器人的功能和用途特点。 （1）播放视频《瓦力》。 提问：机器人有各种各样的外形，你知道不同的外形有什么作用吗？ 过渡语：它们的特殊外形是有特殊功能的，他的腿是履带式轮子，可以快速行驶并能翻越各种障隘。它正方形的肚子是为了…。 （2）课件展示各种功能的机器人。 过渡语：机器人它可以协助或代替人类工作。机器人种类可多了:工业机器、特种机器人（娱乐机器人、服务机器人、军用机器人、教育机器人。）4．引导启发创作机器人的方法。 （1）欣赏书中学生作品。 （2）说说自己的构思。 （3）教师示范。 构思——定位——基本形概括——添加外形及功能细节——添画背景。 提问：老师现在想画一个果园收果子机器人，说说在这张画的基础上还可以添加哪些形状结构和功能？ （4）出示多种材料制作的机器人。 提问：你能看出它是用什么制作的吗，怎样作的呢？ 过渡语：原来生活中的废旧物品都可以用来创作。

中班美术机器人教案

中班美术机器人教案 【篇一：美术教案三年级机器人】 人美版美术三年级上册第2课机器人 教学简析： 本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而到达和拓展教学的目的。 教学构思： 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原那么，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等，并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识，感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。 学情分析： 本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一, 学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。 教学课时：第一教时教学目标： 1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切 关系。 2、猛力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材 料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究 性、创造性和综合性的艺术活动。 3、情感态度目标：启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的精神。教学重点和难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表 现机器人，培养科技开展和艺术创新的想象力。

多功能机器人美术教案

多功能机器人美术教案【篇一：三年级美术上册-机器人 -2 教案 -人美版】 机器人 【教材分析】 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。 【教学目标】 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。 3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培 养学生的创新精神。 【教学重点】 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 【教学难点】 生动的表现机器人的功能和作用。 【教具】 课本、有关资料图片绘画工具 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、导入： 1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？ 机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。

二、组织研究： 1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型） 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？

3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每 个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作： 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。 3.教师巡回辅导。 五、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3。教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 【作业设计】 1、采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 2、利用废旧材料进行机器人创作制作。 【篇二：美术教案三年级机器人】 人美版美术三年级上册第 2 课 机器人 教学简析：