15的乘法口诀练习题

一五得五, 乘法算式： 或

二五一十, 乘法算式： 或

三五十五, 乘法算式： 或

四五二十, 乘法算式: 或

五五二十五乘法算式: 或

1—5的乘法口诀练习 姓名:＿＿___________

一、看谁算得又快又准。

5×４＝ ５－４= 3×4＝ 3×3＝ 5×５= 5×2＝ 3×3-9=

4×4＝ １×5= 8＋8= ５+5＝ 3×１＝ ６＋５= 2×４+8=

2×3= 5+1= 5×3= 1×1= ４+3= 1+1= 4×５－10＝

2×2＝ ２×3＝ 2×３+５＝ 4×3+6＝

二、补充口诀。

（ ）十六 三三（ ) 一四( ） 一三( ) 二四( ） ( )得二 二五（ ) ( )十二 （ ）二十五 一二（ ） ( )得一 （ )得六

一五( ) （ ）得四 （ ）十五

三、根据口诀写出两道乘法算式。

三四十二 四五二十 二三得六 一三得三

_＿________ ____＿＿_____ ___＿＿_____ __＿__＿__＿__

______＿___ _____＿＿＿___ ＿_＿_＿____＿_ ＿＿＿______＿_

四、算出得数，并根据乘法算式写出乘法口诀。

４×2= 3×5= ３×1= 5×1= 2×３＝ 4×1= 5×2= 5×4＝

五、看图列式计算。

3、 加法算式

乘法算式 或

( )个（ )

2、 ？个

＝ ？枝

＝ 1

、

4、加法算式

乘法算式或

( )个(）

六、列式计算。

1、3个4相加，和是多少？

2、两个因数都是3,积是多少?

３、２和5相加得多少？４、２和5相乘得多少？

六、解决问题。

1、一笼装5只鸡, 3笼共装了多少只？

2、一间屋里有４只小狗,共有多少只？

一、根据课文组词

欠（）元( ) 包（）钟（)

叹（）哈( ) 迟（）闹（)

二、填填记记

1、元元打了个＿＿＿_＿_,＿＿_＿了个身,心想：再睡__＿__＿__吧,不会＿__＿＿＿的。

2、元元刚想走过十字路口，___＿灯亮了。他眼看就跑到车站了，车子____了。他只好走到学校,结果＿＿＿___了20分钟。元元非常____＿_,他叹了口气，说：“要是_______＿＿_就好了。”

3、一寸_＿_____一寸金,寸金难买寸__＿____。

4、_______不努力,老大徒_______。

５、每天早上，__＿____都会把我从梦中叫醒。

三、品味探究

1、“丁零零”闹钟响了,你猜猜这小闹钟好像在说什么？

__＿__＿___＿＿＿___＿__＿____＿__＿_ 2、你觉得这一分钟重要吗？为什么？

_______＿_＿___＿____________＿__＿_ ＿__

＿＿＿_＿＿__＿_______＿____＿_______＿＿___

大九九乘法口诀表

大九九乘法口诀表（19×19的乘法口诀表） 1乘的乘法有: 1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9 1×10=10 1×11=11 1×12=12 1×13=13 1×14=14 1×15=15 1×16=16 1×17=17 1×18=18 1×19=19 2乘的乘法有: 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 2×10=20 2×11=22 2×12=24 2×13=26 2×14=28 2×15=30 2×16=32 2×17=34 2×18=36 2×19=38 3乘的乘法有: 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 3×10=30 3×11=33 3×12=36 3×13=39 3×14=42 3×15=45 3×16=48 3×17=51 3×18=54 3×19=57 4乘的乘法有: 4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36 4×10=40 4×11=44 4×12=48 4×13=52 4×14=56 4×15=60 4×16=64 4×17=68 4×18=72 4×19=76 5乘的乘法有: 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45 5×10=50 5×11=55 5×12=60 5×13=65 5×14=70 5×15=75 5×16=80 5×17=85 5×18=90 5×19=95 6乘的乘法有: 6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54 6×10=60 6×11=66 6×12=72 6×13=78 6×14=84 6×15=90 6×16=96 6×17=102 6×18=108 6×19=114 7乘的乘法有: 7×7=49 7×8=56 7×9=63 7×10=70 7×11=77 7×12=84 7×13=91 7×14=98 7×15=105 7×16=112 7×17=119 7×18=126 7×19=133 8乘的乘法有: 8×8=64 8×9=72 8×10=80 8×11=88 8×12=96 8×13=104 8×14=112 8×15=120 8×16=128 8×17=136 8×18=144 8×19=152 9乘的乘法有: 9×9=81 9×10=90 9×11=99 9×12=108 9×13=117 9×14=126 9×15=135 9×16=144 9×17=153 9×18=162 9×19=171 10乘的乘法有: 10×10=100 10×11=110 10×12=120 10×13=130 10×14=140 10×15=150 10×16=160 10×17=170 10×18=180 10×19=190 11乘的乘法有: 11×11=121 11×12=132 11×13=143 11×14=154 11×15=165 11×16=176 11×17=187

乘法口诀测试题

乘法口诀测试题 一、直接写出得数。 9×8=9×7=6×3=7×9=6×9=4×7=4×2= 6×9=7×4=9×5=3×5=5×9=4×8=7×3= 9×4=2×9=4×9=3×6=9×4=7×6=6×4= 9×3=7×8=3×9=7×6=9×3=4×4=5×6= 9×9=9×2=8×2= 9×2=8×6= 2×7=7×7= 9×1=6×3= 6×2=8×8=4×6=8×8= 4×6= 7×8=6×6=8×7=7×7=6×8= 4×6= 4×7= 6×8=6×3=9×4=8×6=5×8=6×7= 6×2= 8×5+ 8=4×8-8=3×8+7= 8×2+8×2= 4×7+3×7= 8×3+ 8=2×8+5= 7×7+6=7×4+7×3= 9×5+3×9= 6×3－3=7×7+3=9×6+6=6×7-6×2= 8×4－4×8= 3×7－7= 6×6+5=6×4+6=9×3-3×5=2×6+6×2= 二、将口诀补充完整。 三九（）四（）二十八（）七四十二四九（）三六（）二（）十四六九（）（）六二十四五（）三十五六（）四十八（）八四十（）九七十二六九（）（）六二十四四（）三十六 五（）四十五（）七二十一（）九十八四八（）三（）二十四（）七二十八七（）五十六（）九七十二三（）十八（）八四十八三、括号里最大能填几？ （）×4＜29 34＞5×（） 6×（）＜60 （）×8＜55 （）×6＜20 35＞8×（） 7×（）＜35 4×（）＜38 （）×7＜45 70＞9×（） 8×（）＜51 （）×9＜63 四．想一想，填一填。 一辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀：

二辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀： 三辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀： 四辆汽车有（）个轮子，乘法算式： 口诀： 六．填空。 （1）一条红领巾有（）个角，5条红领巾有（）个角。 （2）一只手有（）根手指，一双手有（）根手指。 （3）一面国旗有（）颗星，3面国旗有（）颗星。 七．我会填。 （1）先改写成乘法算式，再算出得数。 8＋8＋8＋8＋8写成乘法算式是：（）×（）=（） 或（）×（）=（） （2）8×4=（），表示（）个（）相加，得（）；也表示（） 个（）相加，得（）。口诀：（） （3）8×4=（），表示（）个（）相加，得（）；也表示（） 个（）相加，得（）。口诀：（）。 八、应用题 1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？ 2、小明每天看8页书，一星期能看多少页？ 3．商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？ 4、小华有9张两元的钱，他一共有多少元钱？ 5、学校买了9面流动红旗，一面花了6元钱，一共要花多少钱？ 6、学样的餐桌每张可坐4位小朋友，幼儿园大班的小朋友正好坐满9张餐桌，幼儿园大班有多少位小朋友？ 7、在校门口两边各要摆9盆花，共需要多少盆花？ 九．看图列式。 （1）一共有几颗星？（2）母鸡有几只？ 红星：8颗公鸡：9只 蓝星：母鸡： ？颗？只

乘法口诀表快速记忆技巧

乘法口诀表快速记忆技巧 乘法口诀表快速记忆技巧 一、按顺序背诵必不可少。 这对于绝大多数学生来说应该不是难点。中国人学乘法可谓是独具优势，由于发音简单，因而琅琅上口，对于文化程度欠缺的老年人尚能运用自如，更何况我们这一代见多识广的小学生呢。 二、理解口诀的意义。 在学习了乘法的意义之后，相信学生们对口诀的意义应该能有较好的理解，对于判断结果的大致范围会有一定的帮助。例如6×8，表示6个8或8个6连加，那么当学生背不出口诀时，可通过加法算出结果，或者通过它的意义估计出积的结果大约在50左右，继而排除一些不可能的结果，朝这个范围思考口诀。 三、推算出口诀的结果。 当学生能按顺序熟背口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀，比如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。这样

以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。 四、找寻积的特点。 我们还可通过积与因数的一些特点来帮助学生记忆或判断结果的正误。例如：1的口诀完全不需要过多的记忆，积与另一个因数相同；2的口诀结果都是双数，也就是学生常说的“2、4、6、8、10”；5的口诀末尾不是“5”就是“0”，看另一个因数，是双数则积的末尾是0，是单数积的末尾就是5。再有就是根据两个因数来判断积的奇偶性，“双数×双数”积是双数，“双数×单数”积是双数，“单数×单数”积是单数。当然这一判断方法对于二年级的学生来说无疑有些难度，适合思维拓展题，若仅仅是为了判断积的正确与否，也许孩子们并不愿意用。 五、在游戏中熟练。 我想这应该是该年龄段的学生乐于接受的一种记忆方式，因为纯粹的背显得很枯燥，多背一些孩子就会由于兴趣的降低而思维混乱、错误百出，老师可以在课堂中运用“补口诀比赛”或通过一些网络小游戏来帮助学生提高兴趣。在家里学生也可下载一些类似的网络游戏或与家长玩“算24点”的游戏增加口诀的运用机会，孩子们会很快发现口诀记忆并不那么困难。 六、在实际生活中运用。

数学二年级上册《69乘法口诀》教学教案设计

数学二年级上册《69乘法口诀》教学教案设计 Teaching plan design of 69 multiplication pithy formula

数学二年级上册《69乘法口诀》教学教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.知识目标：复习巩固6～9的乘法口诀，熟练计算。 2.能力目标：运用所学的知识解决生活中的.实际问题。 3.情感目标：体验生活中处处有数学。 教学重点： 运用口诀解决问题过程。 教学过程： 1.背诵口诀。 2.对口令6——9的口诀。 3.填空：课件。五六（）二七（）三九（）六八（） 4.连线：第85页第二题。

5.根据口诀写两道乘法算式和两道除法算式（板演）。 6.应用题。 （1）如果每天吃3个鸡蛋，可以吃几天？ （2）如果6天吃完，平均每天吃几个鸡蛋？ （3）有24 个鸡蛋，每天吃8个，2天后篮子里少了多少个？ 7.作业第86页第4、5题，第87页第8页。 第二课时 教学目标： 1.知识目标：复习巩固6——9的乘法口诀，熟练计算。 2.能力目标：运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3.情感目标：体验生活中处处有数学。 教学重点： 运用口诀解决问题过程。 教学过程： 一、听算。

二、出卡片上的数是由几和几相乘的积。 三、填表 四、解决问题 1.看图说图意，列式解答：87页11题。 2.一盒棒棒糖36块。如果每个小朋友分4块，可以分 给几个小朋友？如果把这些巧克力平均分给6个小朋友，每 个小朋友分几块？如果每个小朋友分3块，分给个小朋友后，瓶子里少了多少块？ 3.第71页第13题。 五、动脑筋 有一篮橘子，比40个多，比50个少，分给一组同学。 学生的人数和每人分到橘子的个数正好同样多。这篮橘子有多少个？ -------- Designed By JinTai College ---------

九九乘法口诀练习题A打印版精编版

九九乘法口诀练习题A 打印版 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

乘法口诀小试卷 学校：班级：姓名：得分：一、填空： 二（）一十（）九六十三七九（） 四（）二十八 （）八三十二二九（） 三（）十五（）七二十一三六（） 五（）四十五（）六十八二八（） 六（）四十二（）八四十四九（） 七（）六十三（）七四十二三三（） 三（）二十四 （）五二十五四六（） 一（）得九（）九四十五六九（） 八（）七十二 （）八四十八三四（） 三（）二十一（）五三十五四七（） 五（）四十（）七十四三九（） 四（）三十六 （）六三十三八（） 四（）二十（ ）四得八九九（）

六（）五十四（）七三十五三六（） 五（）四十五（）七四十二七九（） 三（）十二（）七四十九六八（） 八（）六十四（）八五十六四八（） 七（）五十六 （ ）四十六二七（） 三（）二十七（ ）七得七六七（） 二三（）四四（）四五（） 一四（）三三（）一一（） （）一十二四（）（）十六 五五（）（）得八（）二十五 （）得二一五（）三四（） 二二（）三四（）（）二十 一五（）二三（）二四（） （）得九（）十二（）得四 三五（）二五（）（）得六 三四（）一三（）四五（） （）得八（）十五（）十二 （）一十（）得二（）二十五 二四（）三三（）三四（）二、计算并写出口诀

2×3=口诀3×4=口诀4×3=口诀 2×1=口诀5×1=口诀5×3=口诀 2×5=口诀5×5=口诀4×3=口诀 2×1=口诀3×1=口诀4×2=口诀 5×5=口诀1×1=口诀2×2=口诀 1×5=口诀4×2=口诀3×5=口诀 1×4=口诀5×2=口诀3×4=口诀 6+6+6+6+6=（）×（）口诀（）×2=4口诀 2+2+2+2+2+2=（）×（）口诀（）×3=15口诀 二、按要求画一画，再填一填。 1.画△，每堆画2个，画3堆。 2.画○，每堆画3个，画4堆。 加法算式：加法算式： 乘法算式：口诀乘法算式：口诀 三、看图写算式： 1.△△△△△△ 2.△△△△△△△ □×□=□（个）□×□○□=□（个） 3.∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕一共有多少根∕ □○□○□=□（根） 4、☆☆☆☆☆☆☆ 乘加算式: 乘减算式: 5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。 △△△△△△△△△△△△ 乘法算式：或口诀： 四、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 4×1○53×3○65×5○6×4 2×1+2○1×3+16+6○6×6 五、在○里填上“+”、“—”或“×”。 3○3=64○3=72○3=6 3○1=21○1=15○1=4 六、列乘法算式计算

乘法口诀表快速记忆方法

乘法口诀表快速记忆方法 乘法口诀表快速记忆方法 一、按顺序背诵必不可少。这对于绝大多数学生来说应该不是难点。中国人学乘法可谓是独具优势，由于发音简单，因而琅琅上口，对于文化程度欠缺的老年人尚能运用自如，更何况我们这一代见多识广的小学生呢。 二、理解口诀的意义。在学习了乘法的意义之后，相信学生们对口诀的意义应该能有较好的理解，对于判断结果的大致范围会有一定的帮助。例如6×8，表示6个8或8个6连加，那么当学生背不出口诀时，可通过加法算出结果，或者通过它的意义估计出积的结果大约在50左右，继而排除一些不可能的结果，朝这个范围思考口诀。 三、推算出口诀的结果。当学生能按顺序熟背口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀，比如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。

四、找寻积的特点。我们还可通过积与因数的一些特点来帮助学生记忆或判断结果的正误。例如：1的口诀完全不需要过多的记忆，积与另一个因数相同;2的口诀结果都是双数，也就是学生常说的“2、4、6、8、10”;5的口诀末尾不是“5”就是“0”，看另一个因数，是双数则积的末尾是0，是单数积的末尾就是5。再有就是根据两个因数来判断积的奇偶性，“双数×双数”积是双数，“双数×单数”积是双数，“单数×单数”积是单数。当然这一判断方法对于二年级的学生来说无疑有些难度，适合思维拓展题，若仅仅是为了判断积的正确与否，也许孩子们并不愿意用。 五、在游戏中熟练。我想这应该是该年龄段的学生乐于接受的一种记忆方式，因为纯粹的背显得很枯燥，多背一些孩子就会由于兴趣的降低而思维混乱、错误百出，老师可以在课堂中运用“补口诀比赛”或通过一些网络小游戏来帮 助学生提高兴趣。在家里学生也可下载一些类似的网络游戏或与家长玩“算24点”的游戏增加口诀的运用机会，孩子们会很快发现口诀记忆并不那么困难。 六、在实际生活中运用。正所谓数学源自生活，运用于生活，乘法口诀的运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，课堂是有局限性的，我们当让孩子感受到它在实际生活中的运用价值，这点需要家长配合，利用一切与之

二年级数学上册 69的乘法口诀教案 北京版

6～9的乘法口诀 第一课时 教学内容：学习6的乘法口诀。 教学目标： 1.知识目标：让学生在学习了2—5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理，在探索与交流中编出6的乘法口诀。 2.能力目标：提高学生分析、判断、推理和计算能力。 3.情感目标：向学生进行认真学习的思想教育。 教学重点：使学生学会6的乘法口诀。 教学难点：学生自己编出6的乘法口诀。 教学具：投影片 教学过程： 一、复习。 三五（）四五（） 5×2=（） 5×3=（）二五（）五五（） 5×1=（） 5×4=（） 二、新课。 1.学习6的乘法口诀。 由生活实际问题引入，出示1箱可乐图。 生：在老师的引导下讨论下列问题。 （1）1箱里有几瓶可乐？（2）表示几个6，一份是几？（3）怎样列乘法算式？（4）口诀是（）六得（）？板书：6×（1）=（6）（1）个1份口诀：（一）六得（六）（5）1箱装6瓶可乐，2箱装几瓶，2箱就是几个6？（6）怎样列乘法算式？（7）谁会编一句口诀？板书：6×（2）=（12）（2）个1份口诀：（二）六（十二）（8）3箱、4箱、5箱分别装几瓶可乐，分别表示几个6？（9）怎样列乘法算式？（10）口诀是什么？学生小组合作，完成从三六到五六的口诀。板书：6×（3）=（18）（3）个1份口诀：（三）六（十八） 6×（4）=（24）（4）个1份口诀：（四）六（二十四） 6×（5）=（30）（5）个1份口诀：（五）六（三十）（11）6箱装几瓶？你是怎么算的?7箱、8箱、9箱呢？怎样列式？请你编出六六、六七、六八、六九的口诀？板书：6×（6）=36 （6）个1份口1 诀：六（六）（三十六） 6×（7）=42 （7）个1份口诀：六（七）（四十二） 6×（8）=48 （8）个1份口诀：六（八）（四十八） 6×（9）=54 （9）个1份口诀：六（九）（五十四）（12）在这9句口诀中，哪几句是今天新学的，如何能很快将它们记住？ 2.练一练： （1）拍手游戏，同桌两个同学边拍手边对六的口诀。 （2）算一算。 2×6= 1×6= 6×7= 二六（）一六（）六七（） 3×6= 6×6= 8×6= 三六（）六六（）六八（） 6×4= 5×6= 6×9= 四六（）五六（）六九（） （3）说一说。一盒彩笔6枝，2盒多少枝？3盒、4盒……9盒呢？ （4）在（）内填数。

乘法口诀练习100题

乘法一练习题（ 2-6 的乘法口诀）姓名 一、填空题 1．看图写出两个乘法算式并写出口诀． 算式： ________________ 或 _________________ 2．看图，先写加法算式，再写乘法算式． (1 )△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式 __________________________ 2） 第四单元 乘法一练习题（ 2-6 的乘法口诀） 加法算式： _______________________ 乘法算式： ___________________________ （ 3） 第四单元 乘法一练习题（ 2-6 的乘法口诀） 加法算式： _______________________ 乘法算式： _________________________ （4）000 ooo 加法算式： _______________________ 乘法算式： ___________________________ 3．列式计算． （ 1） 5 个 3 连加是多少？ 加法： ___________________________ 乘法： _______________________________ 2） 4 乘 6，积是多少？ __________________________________ 3） 3 和 2 相乘，积是多少？ _______________________________ 4）一个因数是 2，另一个因数是 6，积是多少 _________________________________ 1) △ △ △ △ △ △△△△△ △△△△△ 算式 ________________ 或 口诀 ________________ 2) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆☆ 口诀 _______________

九九乘法口诀表及乘法口诀练习试题

九九乘法口诀表 1× 1=1 1× 2=2 2 × 2=4 1× 3=3 2 × 3=6 3× 3=9 1× 4=4 2 × 4=8 3× 4=12 4 × 4=16 1× 5=5 2 × 5=10 3 × 5=15 4 × 5=20 5 × 5=25 1× 6=6 2 × 6=12 3 × 6=18 4 × 6=24 5 × 6=30 6 × 6=36 1× 7=7 2 × 7=14 3 × 7=21 4 × 7=28 5 × 7=35 6 × 7=42 7 × 7=49 1× 8=8 2 × 8=16 3 × 8=24 4 × 8=32 5 × 8=40 6 × 8=48 7 × 8=56 8 × 8=64 1× 9=9 2 × 9=18 3 × 9=27 4 × 9=36 5 × 9=45 6 × 9=54 7 × 9=63 8 × 9=72 9 × 9=81

九九乘法口诀表

二年级乘法口诀练习试题（一）1．把口诀填写完整。 二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）2．口算。 3×3=2×3=2×2=3×1= 3+3=1×2=2×5=3×2= 3．在○里填上“ +”，“ -”或“× 1○1=23○2=12○2=43○2=6 1○1=03○2=51○3=33○3=6 4．看谁算的对。 （1）一共有多少只小鸟 2）一共有多少朵花

二年级乘法口诀练习试题（二） 1．把口诀填完整。 一二（）二三（）三三（）

）得六）得四）得三2．直接写得数。 2×3=3×3=2×2=2×1= 2×5=1×2=3×2=3×5= 3．在○里填上“>”“<”“﹦”。 3×2○2×31×2○1+22×3○3+3 2×2○3×22×2○2+22×1○3+1 4．在○里填上“ +”“ ×”。 3○3=92○3=63○3=66○4=10 5○2=101○2=32○2=43○1=3 5．看图列式。 （1）一共有几个苹果

二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计

二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计 Teaching plan design of 69 multiplication formula for quotient

二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.知识目标：在学习与训练中熟记6～9的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。 2.能力目标：能用所学的知识解决生活中简单的问题。 使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，初步学会乘、除法竖式的写法。 3.情感目标：让学生通过口算表内除法巩固用口诀求商的.同时，树立应用数学的意识。 教学重点： 用6～9的乘法口诀求商。 教学难点： 能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算，解决生活中 简单的问题。

第一课时 教学目标： 由学生到图书馆借书这一实际问题，引出用除法解决的问题，使学生在熟练掌握用2～5的口诀求商的基础上，通过637=？知道怎样想商。 教学重点： 用6～9的乘法口诀求商。 教学难点： 想商的过程。 教学过程： 一、准备题 出示练习题：324= 126= 459= 364= 说一说：你是怎样求商的？ 二、新授 1.出示 小鹏到图书馆去借书，他借的小说有63页，如果7天能看完，平均每天看多少页？

独立列出算式：637=？ 说一说：怎样想商？ 2.试一试 出示图：每串糖葫芦有8个红果，有48个红果可以穿几串？ 独立列式，解答，并说一说是怎样想商的？ 问：要穿9串，72个红果够吗？（说一说，你是怎么想的？） 三、练一练 1.口算。 掌握方法，独立完成。 2.连一连。 3.看口诀，列出两道乘法算式和两道除法算式。 （巩固用口诀计算表内乘、除法） 四、课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获？

小学二年级乘法口诀练习题1

二年级乘法口诀练习试题（一） 1．把口诀填写完整。 二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）2．口算。 3×3= 2×3= 2×2= 3×1= 3+3= 1×2= 2×5= 3×2= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。 1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=6 1○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=6 4．看谁算的对。 （1）一共有多少只小鸟？ （2）一共有多少朵花？

二年级乘法口诀练习试题（二） 1．把口诀填完整。 一二（）二三（）三三（） （）得六（）得四（）得三2．直接写得数。 2×3= 3×3= 2×2= 2×1= 2×5= 1×2= 3×2= 3×5= 3．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+3 2×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+1 4．在○里填上“+”“×”。 3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=10 5○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=3 5．看图列式。 （1）一共有几个苹果？ 算式：口诀 （2）一共有几个桃子？ 算式：口诀

二年级乘法口诀练习试题（三） 1、看谁填的对。 2×3=2×2+□ 3×3=3×□+3 2．想一想，填一填。 一辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀： 二辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀： 三辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀： 四辆汽车有（）个轮子，乘法算式： 口诀： 3．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 2×4○4+4 3×4○12 4×4○15 1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+4 3×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○3 4．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？ 5、有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？

和的乘法口诀测试题

和的乘法口诀测试题 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

2和5的乘法口诀测试题 姓名得分： 1、2乘4表示（）个（）相加或（）个（）相加，和是（）。一个乘数是（），另一个乘数是（），积是（）。 2、5乘3写成乘法算式是（）。得数是（），口诀是 （）。 3、4+4+4+4+4写成乘法算式是（），读作（），口诀是 （） 6、8个2相加是（），写成乘法算式是（），口诀是 （）。 7、6x5=（），口诀是（），乘数是（）和（），读作： （）。 8、4个5相加得（），在加上3个5是（）。在减去2个5是（）。 9、看图写出两个乘法算式并写出口诀。（9分） 乘法算式 ___________ __________ _________口诀： 10、看图，先写加法算式，再写乘法算式。（8分） 加法算式：_____ _______ 加法算式：________ ____ 乘法算式：____________ 乘法算式：____________ 11、列式计算。（8分） （1）5个3连加是多少加法：________________ 乘法：________________（2）一个乘数是2，另一个乘数是6，积是多少 - （3）4乘2，积是多少 （4）3和2相乘，积是多少 12、写口诀。 13、填写口诀。（6分） （1）5×（）＝15口诀（）（2）2×（）＝14口诀 （）

（3）2×（）＝12口诀（）（4）（）×6＝30口诀 （） （5）（）×2＝16口诀（）（6）（）×5＝45口诀 （） 14、在（）里填上适当的数。（9分） 2×（）＝12 2×（）＝10 4×（）＝8 5 ×（）＝20 （）×4＝20 （）×6＝30 （）×（）＝25 3×（）＝6 15、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。（8分） 2×55＋2 5＋45×4 34＋264 4＋390－78 2×45×2 6×290－78 6－60 6×55×5+6 16、观察下面算式，能改成乘法算式的画√，不能改的在上画×。（6分） （1）3＋3＋3______ （2）4＋4＋4______ （3）5＋5＋5＋6______ （4）2×2×2_____ （5）2＋2＋2＋3_____ （6）6＋6＋6＋6______ 17、二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选5个人参加，一共选多少人（3分） 18、做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子（3分） 19、有6个同学看卡通漫画，每个同学看2本，一共看了多少本（3分） 20、小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤（3分） 21、同学们去公园划船，每条船上坐8人，5条船上坐多少人（3分） 22、一根绳子，剪掉32米，还剩28米，这根绳子长多少米（3分） 23、每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花（3分） 24、一只小花猫有4条腿，5只小花猫共有多少条腿（3分） 25．小兰买3块橡皮，每块橡皮5角钱，小兰一共花了多少钱妈妈给他1元钱，还差应剩下多少钱（4分）

二年级数学乘法口诀练习题

乘法口诀练习题 二（）一十（）九六十三七九（）四（）二十八（）八三十二二九（）三（）十五（）七二十一三六（）五（）四十五（）六十八二八（）六（）四十二（）八四十四九（）七（）六十三（）七四十二三（）二十四四六（） ( ）二十五（）九四十五六九（）八（）七十二（）八四十八三（）二十一（）五三十五四七（） 五（）四十三九（）四（）三十六（）六三十三三（）三八（）四（）二十（）四得八九九（）六（）五十四（）七三十五三六（）五（）四十五（）七四十二七九（）三（）十二（）七四十九六八（）八（）六十四（）八五十六四八（）七（）五十六二七（）三（）二十七六七（）（）十六三五（） ） ×4= 口诀 4×3= 口诀 5×3= 口诀 2×5= 口诀 5×5= 口诀 4×3 = 口诀 5×5= 口诀 3×5= 口诀（）×2=4 口诀 （）×3=15 口诀（）×3=15 口诀 6+6+6+6+6=（）×（）口诀

乘加算式: 乘减算式: 5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。 △△△△△△△△△△△△ 口诀： 4×1○5 3×3○6 5×5○6×4 2×1+2○1×3+1 五、在○里填上“+”、“—”或“×” 3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4 1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？ 2、6个3相加的和是多少？ 3、两个乘数都是4，积是多少？ 1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个 苹果？ 2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花？ 3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？ 4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏？ 5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种 了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。（）家种 的树多，多几棵？ 6、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？

69的乘法口诀教案设计

6---9的乘法口诀教学设计 一、教学目标: 结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习6——9的口诀。能正确运用口诀解决问题,经历探索口诀编制规律的过程,发展何情推理能力。在编口诀找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义,熟练掌握6的口诀。 二、重点难点: 进一步理解乘法的意义,学习6——9的口诀。能正确运用口诀解决问题 三、课前准备 (前置性学习) 四、教学过程: 一、谈话激趣,情境导入: 小朋友们,今天我们要与凯蒂去小红家做客,并一起做几个沙包,您们高兴不？瞧,您瞧到了什么？ 二、探究新知: 1、现在凯蒂正在小红家做客,小红家都有什么？图上的小朋友在干什么？说了些什么？小组讨论一下瞧您们能不能编一个小故

事,想想小朋友们都会在一起说什么？(小组讨论时间充分一些,让学生能充分理解图意) 2个小组的同学讲讲她们编的故事 缝一个沙包要用6块布、她们共缝了6个沙包、沙包真难逢……同学们瞧得真仔细,您能提出什么数学问题？ 缝３个沙包要用多少块布？ 缝４个沙包要用多少块布？ 缝５个沙包要用多少块布？ 缝６个沙包要用多少块布？ 桌上一共有多少个纸杯？ 墙上一共挂着多少只纸鹤？ 凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算缝６个沙包要用多少块布？您愿意帮忙不？ 您就是怎么算出来的？用加法加出来的(让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布说一说,在小组里摆一摆,编一遍,说一说。哪个小组想汇报一下您们编制的儿歌呀？)、可以列乘法算式让学生一一列出……

您们能根据列的算式编出其她的关于６的口诀不？ 咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下,整理完以后可以与其她小伙伴交流一下。 2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编６的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。 师生合作,共同总结６的乘法口诀。进行相关记忆。(让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆) 3、刚才我们编制了６的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！瞧谁最有办法！ 茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？ 您还能提出其她的问题不？ 三、巩固练习。 游戏: 瞧算式说口诀 瞧口诀说算式 同位互相背口诀

小学二年级乘法口诀练习题

乘法试题 1、把可以改写成乘法算式的写出来。 6＋6＋6＋6＋6＋6＋6 2＋2＋2＋2 2、8个5相加，和是（）写成乘法算式是：（）。 3、一个乘数是7，另一个乘数是3，写作（）×（）， 读作（）乘（）。 4. ☆☆☆☆☆☆☆☆ （）个（） 加法算式： 乘法算式：（）×（）=（）读作： （）×（）=（）读作： 5、选择正确答案的序号填在括号里 （1）4+4+4=4×□，□里填（） A. 4 B.3 (2)3×5读作（） A.3个5 B.3乘5 C.3加5 （3）6个2相加的算式是（） A.6×2或2×6 B.6+2或2+6 （4）积是10的算式是（）。 A.5+5 B.5×2 C.3+7 6.解决问题。

（1）每辆三轮车有3个车轮，5辆三轮车一共有几个车轮？ （2）爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了多少元 7、找朋友，把朋友用线连起来． 3＋3＋3 5×2 5＋5 2×4 4＋4＋4＋4＋4 3×3 2＋2＋2＋2 4×5 8、把加法算式改写成乘法算式 5＋5＋5= 3 ＋3＋3= 4＋4= 6＋6＋6＋6＋6= 2＋2＋2＋2= 18＋18= 9、把下面的乘法算式改写成加法算式。 （1）7×3=（）+（）+（） （2）9 ×5 =（）+（）+（）+（）+（） （3）8×6=（）+（）+（）+（）+（）+（）（4）10×4=（）+（）+（）+（） 乘法试题 1、一共有多少个圆圈？

○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 乘法算式：（）×（）或（）×（）2、写出乘法算式。 5个2相加( ) 3个7相加( ) 3、看图列算式。 ★★★★★★★★★★★★ 算式是（）×（）读作（）乘（） ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 算式是（）×（）读作（）乘（） 4、6×3读作( )乘( )，表示( )个( )连加． 6×7读作( )乘( )，表示( )个( )连加．9×4读作( )乘( )，表示( )个( )连加．5x2读作( )乘( )，表示( )个( )连加 6x6读作( )乘( )，表示( )个( )连加 4x5读作( )乘( )，表示( )个( )连加 3x3读作( )乘( )，表示( )个( )连加 7x5作( )乘( )，表示( )个( )连加 9x8读作( )乘( )，表示( )个( )连加 2x7读作( )乘( )，表示( )个( )连加

乘法口诀表快速记忆技巧

乘法口诀表快速记忆技巧 一、按顺序背诵必不可少。 这对于绝大多数学生来说应该不是难点。中国人学乘法可谓是独具优势，由于发音简单，因而琅琅上口，对于文化程度欠缺的老年人尚能运用自如，更何况我们这一代见多识广的小学生呢。 二、理解口诀的意义。 在学习了乘法的意义之后，相信学生们对口诀的意义应该能有较好的理解，对于判断结果的大致范围会有一定的帮助。例如6×8，表示6个8或8个6连加，那么当学生背不出口诀时，可通过加法算出结果，或者通过它的意义估计出积的结果大约在50左右，继而排除一些不可能的结果，朝这个范围思考口诀。 三、推算出口诀的结果。 当学生能按顺序熟背口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀，比如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。 四、找寻积的特点。 我们还可通过积与因数的一些特点来帮助学生记忆或判断结果的正误。例如：1的口诀完全不需要过多的记忆，积与另一个因数相同;2的口诀结果都是双数，也就是学生常说的“2、4、6、8、10”;5的口诀末尾不是“5”就是“0”，看另一个因数，是双数则积的末尾是0，是单数积的末尾就是5。再有就是根据两个因数来判断积的奇偶性，“双数×双数”积是双数，“双数×单数”积是双数，“单数×单数”积是单数。当然这一判断方法对于二年级的学生来说无疑有些难度，适合思维拓展题，若仅仅是为了判断积的正确与否，也许孩子们并不愿意用。 五、在游戏中熟练。 我想这应该是该年龄段的学生乐于接受的一种记忆方式，因为纯粹的背显得很枯燥，多背一些孩子就会由于兴趣的降低而思维混乱、错误百出，老师可以在课堂中运用“补口诀比赛”或通过一些网络小游戏来帮助学生提高兴趣。在家里学生也可下载一些类似的网络游戏或与家长玩“算24点”的游戏增加口诀的运用机会，孩子们会很快发现口诀记忆并不那么困难。

二年级乘法口诀练习题

二年级练习试题 1．把口诀填写完整。 二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）2．口算。 3×3= 2×3= 2×2= 3×1= 3+3= 1×2= 2×5= 3×2= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。 1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=6 1○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=6 4．看谁算的对。 （1）一共有多少只小鸟？ （2）一共有多少朵花？ 基础： 1．把口诀填完整。 一二（）二三（）三三（） （）得六（）得四（）得三

2．直接写得数。 2×3= 3×3= 2×2= 2×1= 2×5= 1×2= 3×2= 3×5= 综合： 1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+3 2×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+1 2．在○里填上“+”“×”。 3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=10 5○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=3 3．看图列式。 （1）一共有几个苹果？ 算式：口诀 （2）一共有几个桃子？ 算式：口诀 拓展提升： 看谁填的对。 2×3=2×2+□ 3×3=3×□+3

1．想一想，填一填。 一辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀： 二辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀： 三辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或 口诀： 四辆汽车有（）个轮子，乘法算式： 口诀： 综合： 1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 2×4○4+4 3×4○12 4×4○15 1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+4 3×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○3 2．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？ 拓展提升： 1、有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？

数学二年级上《69乘法口诀求商》教学教案设计

数学二年级上《69乘法口诀求商》教学教案设计 Teaching plan design of 69 multiplication formula for quotient in grade two of Mathematics

数学二年级上《69乘法口诀求商》教学教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1．让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2．学生会用迁移的方法学习新知。 3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教学准备： 课件 教学过程： 一、复习、引入新课 1、背69的乘法口诀。

2、师：今天我们学什么？（师边板课题边问）请大家齐读课题！ 二、出示学习目标，学生齐读 三、新授 1、出示信息窗2情境图。 师：请看这幅图，你看到了哪些信息？ 师：谁来说图上的这些同学再干什么？ 生1：图上的这些同学正在做标本。 师：他们是怎样做保本的？（生说师板） 生2：①有56片黄叶子，每8片做一个标本。 生3：②有72片绿叶子，每9片做一个标本。 生4：③有42多花，每6朵做一个标本。 师：根据这些信息，你能提出哪些问题？（生说师板） 生5：①能做几个标本？ 生6：②能做几个标本？ 生7:③能做几个标本？

2、出示自学指导，学生先学自学指导 （一）：认真看课本83页，试着把第1题列出算式，并 说说你是用什么方法求出商的？①、有42朵花，做一件标本需要6朵，能做几件花的`标本生:426=7（件）师：为什么 这样列式？（求42里面有几个6？）师：你是怎么算的？ 生8：我是用口诀算的，六七四十二，所以，426=7（件） 3、后教：教师出示PPT课件总结列式过程和计算方法， 求42朵花能做几件标本，就是求42里有几个6。计算时想：6和几相乘得42? 六七四十二，口诀中差几商就是几同学们 说得很好，再来试一试吧，PPT出示四道除法算式，学生口算 并说出所用口诀。 4、出示自学指导 （二）：认真看课本83页情境图，完成下面两个问题 ②、有72片柳叶，做一件标本需要9片，能做几件柳叶 标本？ ③、有56片杨树叶，做一件标本需要8片，能做几件杨 树叶标本？ （两位学生板演，其他学生写在练习本上，师巡查，发 现问题算式，利用展台展示，让学生评价指正）。

快速乘法口诀表

刘爸爸专为儿子整理的快速乘法口诀表及技巧说明 （秘籍，请保密） 一、两位数乘法的普遍规律： 为了易于大家理解两位数乘法的普遍规律，这里将通过具体的例子说明。通过对比大量的两位数相乘结果，我把两位数相乘的结果分成三个部分，个位，十位，十位以上即百位和千位。（两位数相乘最大不会超过10000，所以，最大只能到千位）现举例：42×56=2352 其中，得数的个位数确定方法是，取两数个位乘积的尾数为得数的个位数。具体到上面例子，2×6=12，其中，2为得数的尾数，1为个位进位数； 得数的十位数确定方法是，取两数的个位与十位分别交叉相乘的和加上个位进位数总和的尾数，为得数的十位数。具体到上面例子， 2×5+4×6+1=35，其中，5为得数的十位数，3为十位进位数； 得数的其余部分确定方法是，取两数的十位数的乘积与十位进位数的和，就是得数的百位或千位数。具体到上面例子，4×5+3=23。则2和3分别是得数的千位数和百位数。 因此，42×56=2352。再举一例，82×97，按照上面的计算方法，首先确定得数的个位数，2×7=14，则得数的个位应为4；再确定得数的十位数，2×9+8×7+1=75，则得数的十位数为5；最后计算出得数的其余部分，8×9+7=79，所以，82×97=7954。同样，用这种算法，很容易得出所有两位数乘法的积。 1，差多少加多少，差多少减多少，小位加本位减。 2，十几乘以十几，个位互补：头乘头，尾加尾，尾乘尾。 3，二十几乘以二十几，个位互补：头加一，头乘头，尾乘尾。 4，两位数乘以两位数，十位相同，个位互补：头加一，头乘头，尾乘尾，头和头比大小，尾和尾比多少。