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如何当一名好的中学校长

仰望星空,脚踏实地,丹心筑就教育梦——浅谈如何做一名好校长 (2013-07-02 23:44:06)转载▼
2013年的春天,因为梦想变得飞扬热烈,因为梦想变得无比厚重。习近平总书记提出了“中国梦”的重要论述,指出中华民族近代以来最伟大的梦想,就是实现中华民族的伟大复兴。党的十八大吹响了实现“中国梦”的冲锋号,两个“百年”目标鼓舞人心。对于教育工作者来说,中国梦无疑就是教育梦。教育,是民族振兴和社会进步的基石,是经济发展、国家繁荣的最好途径,尤其是对世界人口大国而言,它还是成为世界强国的基本条件和最好途径。国运兴衰,系于教育;强国必先强教。教育梦就是中国梦的灵魂,没有教育梦的实现,中国梦就无从谈起。因此,站在新的历史起点,好校长一定是敢于筑梦、追梦、圆梦的人,肩负起神圣的历史使命和社会责任,认真贯彻党的十八大精神,办人民满意的教育,用教育梦助推中国梦。
一、仰望星空,志存高远,用心编织学校发展梦
黑格尔曾说:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,注定没有未来。”校长是一所学校的灵魂,承载着引领学校发展的重任,如果目光短浅,既无理念,又无思路,只是埋头于当前事务或作监工,甚至为了个人的名利,将学校当作升官晋爵的台阶,那么这所学校注定没有灵魂,没有未来。一名好校长就应该具有浪漫的诗人气质,能够仰望星空,志存高远,视野广阔,与时俱进,胸怀打造全国一流教育的梦想。
教育是理想者的事业,只有怀揣梦想、志存高远的人,才能把它办出意境,办出风格,办出名堂。衡量一个校长是简单的管理者,还是优秀卓越的教育行家,根本就是看他有没有自己的办学理念,有没有自己的教育思想。一个好校长就是一个理想家、思想家,带给学校以梦想和乌托邦,让我们在充满劳绩的耕作中诗意地生活。这样的校长不会做升官发财的邪梦,也不会做安逸享乐贪图盛名的歪梦,而是做学校发展的“美梦”,对学校有着全局性、战略性、前瞻性的思考和规划,对学校未来的发展有“大思路”,描绘着学校五年、十年乃至一百年的蓝图。这样的校长具有国际视野,做面向未来的教育,做放眼世界的教育,有做大教育的宏伟蓝图,有做真教育的无限赤诚,有做新教育的魄力豪情,真正把教育当成一种信仰,凝聚起无坚不摧的教育正能量,用教育梦助推中国梦飞翔。
许多教育家和优秀校长怀揣美好的教育梦,取得了令人景仰的成就。教育家陶行知先生以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,以“生活即

教育”、“民主教育”、“创造教育”的教育思想创立了具有“开明、平等、实干”风格的晓庄师范,用平民教育梦为“中国教育寻觅新的曙光”,其独特的教育理论和实践誉满中外。成都武侯实验中学李镇西校长坚持素质教育梦,提出了“提升教师、关爱孩子、影响家长”的教学理念,把学校、学生、家庭教育有机整合起来,把教书育人、道德教育、提升学生素质紧密结合起来,真正面向老百姓办教育,让家长成为孩子的榜样、朋友和伙伴,展示了创新求实的精神风貌,受到了温家宝总理的充分肯定。
无数校长也在编织着属于自己的“校园梦”:“做最好的校长,办幸福的学校”,是湖南桑植县贺龙中学卓云辉校长的教育梦;“优雅宁静的绿色校园,富有特色的校园文化,设备齐全的功能部室,积极向上有幸福感的阳光教师,快乐活泼彰显个性的激情少年,让每名教师都有自由发展的空间,让每名学生都能找到做好学生的感觉”,是陕西潼关城关一中王刚营校长的校园梦;“做一个‘点灯的人’——构建一所孩子们喜欢,老师们热爱的书香校园,倡导和引领家庭阅读、社区阅读,甚至一个区域内的全民阅读活动”,是福建“青年五四奖章”获得者、厦门同安第一实验小学郑良意校长的书香校园梦;“教学生5年,想学生50年;学校是儿童幸福的起点”,是党的十八大代表、上海市实验小学杨荣校长的教育梦……笔者所在的旧部前小学是一所百年老校,在一代又一代校长努力下,凝成风格独特、业绩突出的品牌校。新上任的省特级教师、省教育专家培养对象彭娅校长提出“灵动教育”理念,致力于“办有灵魂的学校,塑有灵慧的教师,育有灵气的学生”,将学校打造成“智慧乐园、创新学园、和谐家园”,应该说是非常美好而独特的梦想。
有思路才有出路,人云亦云、盲目从众只能丧失发展机遇,终难有所成就。因此,好校长一定是逐梦而居的人,“仰望星空”,向高处看,向远处看,超越现实的束缚找寻自己的目标,定位前进的方向。有了星空的引领和照耀,我们的路才会有前方,我们的学校才有未来,我们的教育才有未来!
二、脚踏实地,锐意创新,让梦想照进现实
温家宝总理曾说,“一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的;但一个民族不关心脚下的事情,也是没有未来的。”这句话告诉我们:仰望星空是捕捉梦想的开始,脚踏实地则是梦想成真的途径。千里之行,始于足下;空谈误业,实干兴校。一名好校长一定具有敢打硬仗的军人气质,能够脚踏实地,锐意创新,不畏艰难,把建设一流教育的蓝图持之以恒

地落实到每个具体行动中。
(一)立足学习之地,做有真才实学的学者型校长。
一名校长是否敢做梦、能做梦、会做梦取决于他的精神追求、魄力气度和远见卓识。而这一切又由他的视野决定,视野的宽度取决于所站的高度,所站的高度取决于所学的厚度。好校长一定是终身学习的典范,注重学习型组织建设,使学校成为师生共同学习的家园,才能真正和全校师生一起让梦想照进现实。
当代著名教育改革家魏书生指出:学习是校长永恒的主题。诚然,加快发展,知识是先导,知识是力量,学习是保障。当今时代,新知识新观念不断涌现,新情况新问题层出不穷,作为一名校长,只有注重学习,才能不落伍、不被淘汰。学习不仅可以提高修养,明辨是非,净化心灵,充实人生,而且是更新观念的催化剂,思想提升的过程,是校长拥有广博的知识,开阔的视野,打开管理思路的有效途径,是校长增长知识才干,提升理论和业务水平,提高领导和管理能力的必由之路。
校长一要学习党和国家的教育方针政策和有关教育教学的法律法规,了解国家政治经济发展政策走向,与时俱进,及时把握国内外教育改革与发展的趋势,以便代表国家意志治校办学,培养适应社会和时代需要的人才;二要大量阅读古今中外有关教育理论和教育哲学著作,广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识,具有良好的综合素养,以便跳出教育看教育,置身教育看未来,遵循教育教学规律办事,使学校和谐、可持续地发展;三要学习借鉴优秀校长办学的成功经验,从深入理解这些经验形成的主客观条件入手,把握其精神实质,在头脑中形成科学的理性思维结构,以便在学校建设中谋发展、创特色、上水平;四要学习积累多学科知识和教学模式,了解其教学的基本规律和方法,丰富自己的教学智慧,成为学科教学的行家,占住领导和管理教学的主动……校长的角色定位决定了校长必须具备广博深厚的文化知识,通晓教育学、心理学、行政学、管理学、领导科学等相关知识,成为具有真才实学的人,才能在学校发展中指挥若定,披荆斩棘,举重若轻。
许多优秀校长均是学者型校长,他们有着谦虚的学习心态和强大的学习力,非常善于学习和思考,并将所学内化为先进的办学理念和教育思想,不断激活创造性思维方式和能力,构思并完成学校的宏伟蓝图,在教育改革的大潮中有所作为,领先时代。综观全国享有崇高声誉的学校,都与高素质的学者型校长分不开,真正体现出校长是“学校之魂”。如上海建平中学的冯恩洪校长,先后六次获教育部、上海市教科院颁发的教

育科研成果奖一、二等奖,著有《探索明天的教育》、《创造适合学生的教育》等专著,不仅具有远见卓识,还是“艺高人胆大”的教育实践家,推行“走班制”,首创并践行“合格+特长”的办学理念,在实践中探索出了闻名中外的建平模式。冯校长曾在一次讲座中自豪地说到:“……我每天都在思考,每天都在学习。从1980年开始,我给自己定了一个规矩:每天学习一个小时。近30年来从未间断,即使工作最忙,身体最累,我也没有间断。这样做非常有好处,使我提出的关于中国教育的所有见解都被教育部采纳……”可见校长具有真才实学,对办好教育、办好学校、创造特色起到多么重要的作用。渊博的学识、深厚的积淀为校长的教育梦插上了强健的翅膀。
(二)立足教育教学之地,做真抓实干的专家型校长。
1、做科学的领导者、管理者和教育者。
这个真抓实干,不是胡子眉毛一把抓,单干蛮干,碰到什么干什么,什么着急干什么,只抓事,不抓人,只抓工作,不抓思想,这样的事务型校长,往往会辛辛苦苦但成效甚微。因此,一名专家型的好校长依靠科学来领导和管理,能管、善管、会管。一是善于抓大放小。面临学校纷繁复杂的事务,头脑清醒,善于分清主次,抓住学校的中心工作,认真分析,解决问题,带动和促进学校其他各方面工作的顺利开展;善于发挥各部门和群众集体的作用,调动其工作的积极性,让自己从纷繁的事务中解放出来,以便对学校各项工作的开展做出更好的决策,起到良好的调整和管理效能;随时抓住机遇,正确处理好人与事、内与外的关系,盘活教育资源,谋求学校发展。二是善于用人处事。多方听取领导班子和群众的意见,兼听则明,只有从群众中来的意见,才能真正落实和贯彻到群众中去;面临群众众多的建议和意见,能够根据自己的见识水平,做出恰如其分的判断,及时果断拿出自己的意见和主意;有很强的指挥能力,能使学校师生员工紧紧围绕学校管理目标,妥善解决学校面临的诸多问题,顺利完成学校集体的任务。三是注重校园文化建设。三流管理靠校长,二流管理靠制度,一流管理靠文化,校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化氛围,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到“润物细无声”的教育魅力。总之,专家型校长在行使职权、教育改革实践活动中所作出的计划、决策、组织、协调、控制都

能使学校朝着既定的目标顺利地运转,并体现出和谐持续健康发展的特色。
2、做教育教学改革实践前沿阵地的“领头羊”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中把提高质量作为教育改革发展的核心任务。校长的一切领导、管理、教育工作都要围绕这个核心开展,但创造一流的教育教学质量、办人民满意的教育并非易事,它需要校长付出更多的时间、精力和辛劳,承受更多的压力、挫折和责任,尤其重要的是校长的专业水平是打响质量战役的保障,因此,一名好校长必须是教学的高手、科研的能手,“进得了课堂、讲得出名堂”。苏霍姆林斯基说得好:“一个学校的领导者,只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧,只有把学校工作最本质的东西——教学与教育,教师与儿童——摆在第一位,他才能成为一个好的领导者,成为一个有威信的博学多识的教师的教师。”好校长一定会沉入到教育教学第一线,和老师们一起冲锋陷阵,解放思想,大胆创新,研究教育教学改革的动态,研究教育教学及管理中的热点、难点和焦点,发现问题,研究问题,解决问题,提出新思维、新观点、新途径、新方法,只有这样,才能出名师、育英才。
全国著名语文特级教师王崧舟,长期醉心于“诗意语文”的理想和信念,从生命成长的高度观照和深化语文教育改革,促进学生语言和精神的协同发展。作为杭州市拱墅区教育系统第一位引进的人才,他担任拱宸桥小学校长,贯彻“理念治校、质量立校、科研兴校、名师精校、品牌强校”的办学策略,立足学校的区域实际和文化背景,借鉴“成功教育”的思想和经验,提出“新成功教育”的办学理念和战略,全面实施旨在重塑以“成功心态”为核心价值的学校文化、为每位学生的成功人生奠基的整体教育改革,让拱宸桥小学由一所区内的普通小学一跃成为杭城的一所新兴名校。“教而优则仕”,无数像王崧舟这样的校长都是因为专业优秀,业绩突出,而走上领导岗位。只要具有真才实学,能够真抓实干,立足小学科,做好大教育,就一定能走出一条教改课改学校改革的新路子,建设一流学校也一定不是梦。
3、做一名“点灯人”,打造学校的王牌“梦之队”。
一名好校长一定懂得校园梦不是他一个人的梦,而是全校师生的梦,这个梦靠校长一人单打独斗不可能实现,因此要让全校教师和他一起筑梦、追梦。中国教育学会副会长张民生认为,“只有每一个教师都好好学习,每一个学生才能天天向上。教师有没有理想在很大程度上取决于校长有没有理想。”教师是教育的发展之基、

提高之源,是学校的核心竞争力,是实现教育梦的关键因素,所以,塑造一支“志向远大、师德高尚、业务精湛、充满活力”的“梦之队”,是教育所需,是实现教育梦必须。一名好校长,一定非常善于“点燃激情,传递梦想”,让其驻扎在老师们的心中,成为全校的共识,为梦想,凝聚共识,为梦想,汇聚力量;会调动教师的激情,扬起教师理想的风帆;会唤醒每一位教师心灵深处巨大的潜能,唤起他们对成就感的追求,每时每刻感到自己是站在希望的田野上;会关心爱护教职员工,做他们的知心朋友,为老师提供支持和帮助,帮助老师实现自己的梦想。只有高度重视师资队伍建设,成就了教师,教师才能全力以赴去成就学生,为每一个孩子播种梦想,点燃梦想,最终实现梦想,把自己的梦和中国梦有机结合在一起,共同圆梦中华民族的伟大复兴。
朱永新教授曾说过:“人之所以伟大,是因为他一直设计着伟大的梦想;人之所以伟大,是因为他一直实践着伟大的梦想;人之所以伟大,是因为他一直创造着伟大的梦想。”梦在前方,路在脚下,行者无疆!心动更要行动!如今,站在新的历史起点,站在新的历史高度,校长的使命更加神圣,责任更加重大,梦想也更加轻舞飞扬。在十八大精神的鼓舞下,做一名“仰望星空、志存高远;脚踏实地、锐意创新”的好校长,当好学校的精神领袖、专业导师,那么,实现教育现代化的理想就不是梦!办人民满意的教育也绝不会是一句空话!