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水循环和洋流-练习

水循环和洋流

一、选择题(共63分)

(一)单项选择题(每小题4分，共48分)

读“水循环示意图”(图中序号表示水循环环节)，回答1～2题。

1．有关各地区水循环的说法，正确的是()

A．东亚地区：环节①的水量7月份较小

B．南亚地区：环节②的水量1月份较大

C．地中海沿岸：环节③的水量7月份较小

D．开普敦附近：环节⑥的水量1月份较小

2．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是()

A．目前人类对环节①施加的影响最大

B．跨流域调水可以增加环节③的水量

C．植树造林可以增加环节④的水量

D．修建水库可以减少环节⑤的水量

(2010·大纲全国文综Ⅱ)下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读图，完成3～4题。

3．图中信息表明该河流()

A．1950～1969年输沙量与径流量年变化同步

B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反

C．1950～2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率

D．高径流量年份与高输沙量年份逐一对应

4．比较1984年以来径流量和输沙量的变化趋势，可以看出流域内()

A．气候变暖、变干的速度日益加快

B．水土保持和水利工程效益显著

C．地质灾害得到有效控制

D．水资源总量呈波动式下降

下图实线、虚线代表不同地理事物的等值线。读图完成5～6题。

5．如果实线、虚线代表水温和盐度(海水盐度表示海水中含盐量的多少，与水温呈正相关关系)，L线代表洋流，且L1>L3>L5，则该海区最有可能分布在()

6．如果实、虚线分别代表等高线和等潜水位线，L线代表河流，则关于河流和潜水的描述，正确的是() A．该河向北流，河水补给潜水

B．该河向北流，潜水补给河水

C．该河向南流，河水补给潜水

D．该河向南流，潜水补给河水

读“某海域洋流分布示意图”(局部)，回答7～10题。

7．该海域位于()

A．北半球中低纬度B．南半球中低纬度

C．北半球中高纬度D．南半球中高纬度

8．在盛行风吹拂下形成且完全正确的一组是()

A．①②B．③④

C．①③D．②④

9．①②③④四处分布有世界著名渔场的是()

A．①B．②C．③D．④

10．下列说法中，正确的是()

A．④为北太平洋暖流

B．①处表层海水等温线向高纬凸出

C．③处表层海水等温线向北凸出

D．②③是暖流，①④是寒流

读下图，完成11～12题。

11．在图中的两幅海水等温线图中，虚线表示洋流，下列叙述中不正确的是()

A．①是暖流，位于北半球

B．②是暖流，位于南半球

C．①②均向北流动

D．①位于大陆东岸，②位于大陆西岸

12．如果②洋流在大西洋中，有可能是()

A．巴西暖流B．本格拉寒流

C．东澳大利亚暖流D．加那利寒流

(二)双项选择题(每小题5分，共15分)

下图为“我国某地河流实测流量和降水量图”，读图回答13～15题。

13．该河流的补给水源主要是()

A．雨水B．地下水

C．季节性积雪融水D．冰川融水

14．图中反映了该河流8月中旬的一次降水与径流的变化过程，最大降水与最大流量之间有一个时间差，近年观测发现这个时间差逐年变大，这可能由于()

A．水土流失日益严重

B．流域内种草种树，植被覆盖率提高

C．全球气候变暖

D．退耕还沼和退耕还湖效果显著

15．从图中可以看出，该地区暴雨(24小时雨量超过50 mm)出现较多。这里暴雨形成的原因主要有()

A．锋面活动B．受地形阻挡，地处背风坡

C．台风活动D．赤道低压控制，对流旺盛

读“海陆分布示意图”，若阴影部分为某大洋，据图判断1-3题。

16．以下说法正确的是()

A．①至③的洋流受信风带影响形成

B．②至①的洋流受风带影响形成

C．①比③的海水温度高

D．②比④的海水温度高

17．若①处附近有世界性大渔场，在此交汇的洋流是()

A．北太平洋暖流与拉布拉多寒流

B．北大西洋暖流与东格陵兰寒流

C．日本暖流与千岛寒流

D．北赤道暖流与加利福尼亚寒流

18．若阴影部分是太平洋，其沿岸地区的气候类型正确的是()

A．①地沿岸为温带海洋性气候

B．②地沿岸气候为地中海气候

C．③地沿岸为温带季风气候

D．④地沿岸气候为热带沙漠气候

二、综合题(共37分)

19．读“我国某两条河流的流量过程曲线示意图”，完成下列各题。(20分)

(1)河流甲年最大径流量出现在__________月，其原因是__________________，__________月河流有断

流现象，其原因是____________________，5月份径流量较相邻月份少，其原因是__________________

，由此可见，该河流径流量随__________的变化而变化。

(2)河流乙一年有两个汛期，其中A汛期是____________补给形成的，B汛期是__________补给形成的。

该河流径流终年存在，可知该河流至少有________种补给类型。

(3)河流甲、乙位于我国，根据其径流量的变化分析可知，它们分别所处的地区是()

A．西北、东北B．西南、东北

C．西北、东南D．东北、西北

20．下图为“某大陆西侧海平面年平均水温(0°C)分布示意图”。读图，完成下列问题。(17分)

(1)此海区位于半球(南或北)。

(2)用洋流符号(暖流—，寒流…)在图上画出该海区洋流的分布。

(3)图中A处以北的沿海地带为气候。

(4)地球上具有此种分布模式的海区是()

A．欧洲西侧中纬海区B．北美西侧中纬海区

C．非洲西侧中纬海区D．南美西侧中纬海区

答案1．C 2.C 3.C 4.B 5.B 6.D7.B 8．D9.A10.D11.B12.B13.AB

14．BD15.AC16.D 17.C 18.D

16.首先要搞清世界海洋的洋流分布规律：在中低纬度的大洋东岸(即大陆的西岸)有寒流，西岸(即大陆的东岸)有暖流；在中高纬度的大洋东岸(即大陆的西岸)有暖流，西岸(即大陆的东岸)有寒流。根据以上规律，结合图中信息可知，①处有寒流，②处有暖流，③处有暖流，④处有寒流。①至③的洋流是受西风的影响形成的，④至②的洋流是受信风的影响形成的。同纬度海区暖流流经处比寒流流经处温度高。17.①处位于北半球大洋的西北部，从世界四大渔场的分布规律来看，位于该处的渔场有可能是北海道渔场或纽芬兰渔场，前者是由日本暖流和千岛寒流交汇形成的，后者是由墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇形成的。18.①地应为温带季风气候，②地应为亚热带季风气候，③地应为温带海洋性气候，④地为热带沙漠气候。

19．(1)7～8气温高，冰雪融化量大

1～2气温低于0°C，冰雪不再融化，河流没有补给水源蒸发旺盛和农业引水灌溉，使河流径流量减小气温

(2)季节性积雪融水雨水 3

(3)A

20．(1)北(2)画图略。(3)温带海洋性气候(4)AB

洋流及影响（高考题组）

一、选择题（每小题只有一个正确答案）

1．下图是非洲赞比西河流域水系分布示意图。图中20°纬线大陆东西两岸景观差异显著，其主要影响因素是

A．太阳辐射B．洋流性质C．距海远近D．地形差异

2．下图为某大洲地形剖面示意图。关于甲地与所在大洋对岸（同纬度）的叙述，正确的是

A．甲地海水的盐度比对岸海域更高B．甲地上升流比对岸海域更显著

C．甲地大陆沿岸一派油橄榄林风光D．甲地对岸的沿岸一片草原景观

3．下图为某区域的海上航线示意图。在一艘前往大西洋的轮船上，船员在图中①处看到了海上日出景观，此时为世界时（中时区区时）4时。下列叙述正确的是

A．①处该船逆水上行B．②处风平浪静C．③地河流正值丰水期 D．④地森林密布

4．下图为日本及其附近海域震源深度分布示意图。2011年3月11日，日本以东海域发生了9级地震，福岛核电站遭受破坏，其泄露的污染物随洋流扩散的主要方向是

A．西南 B．东北 C．西北 D．东南

5．位于美国南部墨西哥湾的“深水地平线”钻井平台爆炸沉没，海底原油向外泄漏。借助大风和洋流，浮油“魔爪”不断伸展，对海洋环境造成严重污染。下图(洋流模式示意图)中表示墨西哥湾暖流的是

A．① B．②C．③ D．④

丰富的海洋资源，多变的海洋环境，对人类生产、生活产生巨大的影响。

6．在下列世界著名渔场中，位于北大西洋暖流与拉布拉多寒流交汇海域的是

A．纽芬兰渔场B．北海道渔场C．秘鲁渔场D．北海渔场

7．当“拉尼娜”发生时，住往会出现的现象是

A．热带太平洋东部暴雨频繁B．南美太平洋沿岸鱼类大量死亡

C．东南亚地区持续干旱D．亚洲东部沿海台风次数增加

8．目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。下图所示区域是我国重要的铁矿石进口地。7月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总体上

A．顺风顺水B．顺风逆水 C．逆风顺水D．逆风逆水

9．下图为四位同学分别绘制的某局部海域8月表面水温图（单位：℃）。四位同学绘制的图中，正确的是

A．① B．② C．③ D．④

读下表，回答第10题。非洲西海岸沿l9°S的表层海水温度观测值

10．该海域沿岸

A．存在上升流，为热带雨林气候 B．有暖流经过，为热带草原气候

C．有寒流经过，为热带沙漠气候 D．盛行东南风，为热带季风气候

11．右图为大陆西岸四个地点的地理位置示意图。甲、丁两地近海的洋流性质及其对当地气

候的影响主要是

①同属暖流②同属寒流③增温增湿④降温减湿

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

二、综合题

12．读伊比里亚半岛示意图，回答问题。

伊比利亚半岛风光迤逦，物产丰富，气候宜人，是世界著名的旅游区。

（1）说明图中C所示的海峡两侧海域海水盐度的差异及表层海水的流向。

（2）自然界中洋流的形成往往受综合因素的影响。根据洋流形成的主导因素说明，除了上述因素外，还有什么因素对C海峡洋流产生影响？

13．洋流是大规模流动的海洋水体，它对全球的热量平衡起着重要作用。读图回答(1)～(4)题。

(1)读图1判断，该海域位于半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温。按照寒、暖流的分类，该洋流是流，它对沿岸气候能够起到、的作用。

(2)图1虚线所示的洋流朝(方向)流动。在图2所示的①②③④四海区中，图1表示的海域可能出现在海区。

(3)解释北印度洋西南季风形成的原因，并按时针方向说明夏季北印度洋季风洋流流动的方向。

(4)为什么在有些大陆沿岸海区会发生涌升流现象？在图2所示①②③④四海区中，最可能出现涌升流的是哪一海区？

参考答案

一、选择题

1．B 四个选项都是影响景观差异的因素，但是根据题意，同是20°纬线大陆东西两岸，纬度位置相同，都临海，因而可排除A、C；非洲大陆高原直逼海岸，因而排除D。答案选B，大陆东岸受暖流影响，大陆西岸受寒流影响。

2．A 甲地海水是巴西暖流，来自赤道暖流，暖流经过海区温度高，蒸发强，盐度高。对岸海域是非洲西部的本格拉寒流，是上升流。甲地大陆沿岸是热带雨林风光，甲地对岸的非洲西部沿岸是热带沙漠景观。

3．C 从题干可知①处为东经45°，当地日出时世界时（零时区）为4点可得地方时为7点，昼长10小时，当地（马达加斯加）为冬半年。此时船只驶向大西洋，所以在①处顺马达加斯加暖流，②处西风带风大浪急，③处地中海气候且正值冬季所以是雨季，河流为丰水期。

4．B 日本以东海域为日本暖流，向东北方向流动。福岛核电站遭受破坏，其泄露的污染物随洋流扩散的主要方向是东北。

5．B 墨西哥湾暖流是由低纬度流向高纬度的海区，结合图中北半球海区洋流箭头指向，可知②满足。

6．A

7．D 这组题主要考查海洋渔业资源的分布，以及大洋环流异常对地理环境的影响。北大西洋暖流与拉布拉多寒流交汇海域，应该是纽芬兰渔场。拉尼娜是指赤道太平洋东部和中部海面温度持续异常偏冷的现象（与厄尔尼诺现象正好相反）。亚洲东部沿海台风次数增加。

8．A 根据图中的经纬线可知，图示地区位于澳大利亚西部，7月份，将该地铁矿石运往上海，沿途均为偏南风，故货轮顺风航行；货轮所经地区的主要洋流依次为西澳大利亚寒流、赤道暖流、日本暖流，根据其流向可知货轮顺水航行。故选项A正确。

9．A 根据海陆轮廓和经纬度可知，该图为美国西岸，太平洋东岸，位于北半球，所以纬度越高，温度应该越低，排除D；该海区有寒流通过，所以等温线应向南突出，A正确。

10．C 据表可知：距海岸越远，水温越高，结合具体纬度，关键词语“西海岸”，联系洋流分布知识，故：沿岸有寒流。对气候的影响分析，要做到“海、汽结合”，即：既要分析洋流又要分析盛行风（东南信风），寒流起降温减湿的作用。

11．D 根据洋流运动的分布规律，甲、丁两地近海的洋流均属于副热带大洋环流的东岸的寒流，对沿岸气候起降温减湿的作用。

二、综合题

12．（1）地中海海水盐度高，密度大，大西洋海水盐度较小，密度小；表层海水自大西洋流向地中海（或自西向东）

（2）冬季受西风带影响，C海峡密度流会受到风海流的叠加作用影响

13．（1）南高暖增温增湿

（2）南①

（3）由于海陆热力差异，夏季亚欧大陆形成热低压，造成印度洋与亚洲大陆之间的气压差异，形成西南风；南半球的东南信风随着风带的北移越过赤道向右偏转，加强了西南风。顺时针流动。

（4）有些沿岸海区劲吹从陆地向海洋的风，导致沿海表层海水随风流走，海平面降低，此时附近的海区海水就会从深层流过来补充，在沿岸形成涌升流；有时密度差异也会造成某一海区与邻近海区海面高度的差异，从而造成涌升流。②处。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）

高二地理下学期必修一地理第三章水循环和洋流知识点总结

第三章水循环和洋流一、水循环类型补给季节补给特点主要影响因素径流季节变化我国的分布世界的分布其他特点雨水补给一般以夏秋两季为主 ①时间集中(雨季)； ②不连续； ③水量变化大 ①降水量的多少； ②降水量的季节分配； ③降水量的年际变化汛期出现在雨季普遍，尤以东部季风区最为典型热带、亚热带、温带的大部分河流径流变化和当地的降水特点有着密切的关季节性积雪融水补给春季 ①有时间性(春季)； ②有连续性； ③水量稳 ①气温高低； ②积雪多少； ③地形状况形成春汛东北地区寒温带、亚寒带地区的河流对缓解我国北方地区的春旱有积极的意义冰雪融水补给主要在夏季 ①有时间性(夏季)； ②有明显的季节、日变化； ③水量较稳定 ①太阳辐射； ②气温变化； ③积雪和冰川储量汛期出现在夏季，径流量不大西北和青藏高原地区干旱、半干旱地区多为季节性河流，冬季断湖泊沼泽补给全年 ①较稳定(全年)； ②对径流有调节作 ①取决于湖泊与河流的相对位置； ②湖泊水量的大小对河流水量有调节作用普遍；我国的长白山天池和长江中下游地区普遍当湖泊面积减小时，调节作用减弱，易发生洪涝灾害地下水补给全年 ①稳定(全年)； ②一般与河流有互补作用 ①地下水补给区的降水量； ②地下水水位与河流水位的相互位置关系最稳定的补给源普遍；我国济南小清河上游；我国西南J喀斯特地貌区普遍，喀斯特地貌区地下水与河流水的互补关三大过程：海陆间循环、陆上内循环、海上内循环七大环节：A：蒸发B、D：降水C：水汽输送E:地表径流 F：蒸腾G：地下径流H：下渗类型主要环节及示意图特点例证海陆间循环最重要的循环，又称大循环。使陆地水得到补充，水资源得以再生长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送陆地内循环循环水量少，但对干旱地区非常重要塔里木河流域的降水内循环循环水量最大，对全球的热量输送有着重要意义海洋上的狂风暴雨（三）人类活动对水循环的影响 1.改变地表径流——最主要的影响方式。人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。 2.影响地下径流：人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响。如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构、改变地下水的渗流方向等。 3.影响局部地区大气降水：如人工降雨。 4.影响蒸发：如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。 5.影响下渗：城市地面的硬化、植被的破坏、植树造林等措施都会影响地表水的下渗。（三）水循环的地理意义 1.维持全球水的动态平衡。 2.缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 3.海陆间联系的主要纽带。 4.不断塑造着地表形态。二、洋流（一）洋流的分类及成因 1.洋流分类 (1)暖流：从水温高的海区流向水温低的海区。 (2)寒流：从水温低的海区流向水温高的海区。 2.影响因素盛行风是主要的动力因素，其次还受地转偏向力、陆地形状等因素影响。温馨提示 (1)暖流的水温不一定比寒流高。同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低；但在不同纬度的海区，暖流的水温不一定比寒流高，低纬的寒流水温可能比高纬的暖流水温高。 (2)从低纬流向高纬的洋流不一定都是暖流。例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响，虽然从低纬流向高纬，但属于寒流。

高中地理第四节水循环和洋流知识体系和要点湘教版必修1

第四节水循环和洋流知识体系和要点一、水循环概念：水在地理环境中空间位置的，以及与之相伴的状态和状态的变化。在能及的作用下，水在、和间通过吸收或放出，以、、三态的转化形成了总量平衡的循环运动。水循环又使地表得以大规模地运动，并塑造了多种。过程：读图填出图中箭头表示的水循环过程水循环过程伴随着能量在地理环境中大规模转化和交换水是洁净的可再生资源，人类目前只能以增加或减少、及等方式，去影响水循环的个别环节。二、洋流概念：洋流又叫，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动。影响：分布规律：在南北半球的热带、副热带海区形成以南北纬~ 为中心的大洋环流，北半球呈时针方向，南半球呈时针方向。大洋东侧为流，西侧为流。在北半球中高纬度海区形成以为中心的大洋环流呈时针方向流动，大洋东侧为流，西侧为流。在南极大陆外围地区形成环球形的，就性质来讲属于。三、教学过程 [引入新课]在太阳系九大行星中，地球被称为“水的星球”。大量水体的存在与水的运动，使我们生活的大千世界充满神奇。水是地球上生命存在的必要前提之一。水的存在及其运动对地理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。 [板书]第四节水循环和洋流一、水循环 [看书思考]水循环的概念、能量来源、运动过程及其对地表形态的影响。 [提问、讲解、小结]水循环的概念、能量来源。 [作图讲解]水循环的形成过程 [巩固]请学生在水循环示意图中填出图中各箭头表示的水循环环节名称。 [活动]完成P59页3道活动题。

[阅读]阅读课本P60页阅读材料，了解水循环对地表形态的影响。 [承转]水循环不仅改变了地形而且对地球的能量转化也产生了很大的影响。 [阅读]阅读课本了解水循环过程中能量的转化情况。 [讨论]水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？ [小结]“水资源可以永续利用”并且是“取之不尽，用之不竭”的。这应从正反两方面来加以辩证地认识，水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲水资源是可以永续利用的；而在一定的空间和时间范围内水资源是有限的。如果人类取用水量超过了水循环更新的数量或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。 [承转]上面我们学习了水循环的基本情况。接下来，我们学习洋流。 [板书]二、洋流 [提问]什么是洋流。 [讲述]洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿着一定方向进行的较为稳定的流动。 [作图讲解]画洋流模式图，讲述洋流的形成情况。 [学生观察]观察洋流模式图，归纳洋流分布的规律。 [复习巩固]完成P62页课后活动题。 [阅读]阅读世界洋流分布图，结合洋流模式图，掌握世界主要洋流的分布。 [活动]师生一起讨论完成课本P63页4道活动题。 [小结]通过这4道活动题我们可以知道，洋流对沿岸地区的气候、渔场的分布、海上航行、海洋污染等都有很大的影响。所以我们一定要认识洋流的规律，明确洋流对地理环境的影响，利用洋流为生产生活服务。第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流目标测试题

《心理学》试题库及标准答案

《心理学》备考试题库一、单项选择题(每小题１分，共60小题)。 1.心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（ ) Ａ.认知过程B．能力C.情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为: ( ） A.投射Ｂ．反射C.映射D．折射 3．从众与服从相比：（ ) A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C.从众更出于自愿Ｄ．服从更出于自愿４．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：( ） A.1８59年B．186９年C．1８79年D．1８89年 5．在发展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为: ( ) Ａ.关键期Ｂ．危机期C. 好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错,断定今年一定有个好收成。这属于: ( ) Ａ.感知觉 B.记忆C．想象Ｄ.思维 7.下列不属于心理学派别的是: ( ) A．机能主义B. 联想主义Ｃ．行为主义D.人本主义 8.当地震、火灾发生时,人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为:（) A．心境Ｂ.激情 C.应激Ｄ.挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为: （ ) A．经典条件反射B．操作条件反射C. 第一信号系统D. 第二信号系统１０.人在知觉过程中,力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的

什么特性？( ）Ａ.理解性B. 选择性Ｃ.整体性D. 恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱,直至消失，这是：( ） A.习得B．延迟 C.分化Ｄ.消退 1２.成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（） A．经典性条件反射 B.操作性条件反射 C.观察学习Ｄ.认知学习１3．世界上第一个智力测量工具的编制者是：( ） A.卡特尔B．比奈C．推孟 D.韦克斯勒 1４．“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于:（） A. 双趋冲突Ｂ．双避冲突Ｃ. 趋避冲突D. 双重趋避冲突 15.足球比赛时,若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为: ( ） A.去个性化现象 B.群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有: ( ）Ａ.方位知觉Ｂ.深度知觉 C.时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于: ( ） A. 胆汁质Ｂ．多血质C. 粘液质Ｄ. 抑郁质１8.某10岁儿童的智力年龄是12岁,其比率智商(IQ)为:( ） A.125 B.１20C．1１0 D.100 19.下列何种事例不属于学习现象: （） A.入乡随俗Ｂ．熟能生巧C．察言观色 D.喜极而泣 2０.差别阈限与原刺激量的比是个常数,这个定律叫: ( ）Ａ. 费希纳定律B．韦伯定律C. 格拉斯曼定律D. 韦伯－费希纳定律

湘教版地理必修一第二章第四节《水循环和洋流》教案

湘教版地理必修一第二章第四节《水循环和洋流》教案【三维目标】 1. 及地理意义。 2. 3. 1. 2.通过绘制水循环的过程简图，洋流分布简图、掌握水循环的过程及洋流的分布规律。激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。【教学重点】 1. 2. 【教学难点】 1. 2. 【教具准备】【课时安排】 2 第1课时【教学过程】导入新课多媒体播放视频资料“地球上的水”，让学生思考、理解本课卷首导语。以师地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩，生机盎然。那么，地球上推进新课

师从动画中我们可以看到自然界中的水在不断地进行着连续的循环运动，这就是我们下面要学习的一项重要内容——水循环。请大家结合屏幕上的问题，图239“大规模水循环示意图”，注意图文结合，观察图中每一个箭阅读教材P 59 头的含义。 1. 2. 3.水循环的能量是什么？生1地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的生2 生3 师（总结）在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的形式转化形成了总量平衡的循环运动。请大家再阅读图239 生师太阳能推动水循环的同时，伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。所以说，水循环既是物质更是能量的传输、储存和转化过程。请大家思考：生在蒸发环节中，水由液态转化为气态，消耗热能；在凝结降水环节中，水由气态转变为液态，释放潜热；由降水转化为地表径流与地下径流的过程，是将太阳能转化为势能进而转化为动能的过程；水汽输送则可以实现大气中的热量师生师从刚才的分析我们可以得出，水循环实质上就是物质和能量的转换。那（播放视频:“千沟师生这里夏季降水集中，且多暴雨，流动的地表径流对高原面的长期侵蚀形 (引导学生阅读教材P 阅读材料“黄河输沙造陆——水循环改变地形”，印 60 证水循环对地表环境的塑造) 师地壳运动奠定了全球海陆分布，以及陆地表面上高山、河谷、盆地、平

高考地理专题复习水循环和洋流

水循环和洋流考点一水循环 1．概念指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化2．主要环节 A蒸发、B降水、C水汽输送、D 蒸发、E降水、F下渗、G地表径流、H 地下径流。3．能量来源太阳能及地球重力。4．地理意义 (1) 塑造多种地表形态。 (2) 促进地理环境中的能量转化和交换，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 (3) 维持了全球水的动态平衡。 (4) 海陆间联系的主要纽带。5．人类对水循环影响的主要方式 (1) 增加或减少地表蒸发。 (2) 人工增雨。 (3) 跨流域引水。教材金句人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工增雨及跨流域引水等方式，去影响水循环的个别环节。 1．水循环的类型及其作用水循环主要分为三种类型，其主要环节和特点可列表总结如下： 1

2. 人类活动对水循环的影响 (1) 改变地表径流：引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田。 (2) 影响地下径流：地下水资源的开发利用、地下工程建设改变地下水的渗流方向、雨季对地下水的人工回灌、抽取地下水灌溉等。 (3) 影响局部地区大气降水，如人工降雨。 (4) 影响蒸发：如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。 (5) 不利影响：沼泽面积减小导致生态环境恶化；过度抽取地下水造成地面沉降、海水倒灌形成盐碱地；植被的破坏导致涵养水源能力下降造成洪涝灾害；生产或生活活动直接排放的污水会加剧对水资源的污染。3．河流水的主要补给类型河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点也存在差异，具体比较如下： 4 2

水位（汛期）水位高或低，水位变化大或小（汛期长或短）取决于河流的补给类型：①分布在湿润地区、以雨水补给为主的河流，水位变化由降水特点决定；②分布在干旱区、以冰川融水补给为主的河流，水位变化由气温变化决定含沙量含沙量大或小与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关结冰期有或无，长或短最冷月均温>0℃，无结冰期；最冷月均温<0℃，有结冰期凌汛有或无凌汛发生条件：①有结冰期；②由低纬流向高纬的河段流速（水能）快或慢（大或小）山地地势落差大、流速快（水能丰富），平原流速慢（水能缺乏） 5. 河流水系特征描述长度多大江大河（河流短小）等流域面积流域面积大（小）支流支流多（少）弯曲度河道弯曲（平直）水系形状扇形水系，向心状水系，放射状水系，树枝状水系 6. 航运价值分析（1）航运价值大的自然条件： ①地形：地势平坦，流经平原，水流平缓。②气候：降水丰富、均匀，河流流量大，季节变化小，冰期短。 ③河道：宽阔平直，水深。（2）航运价值大的社会经济条件：流域内人口多，经济发达，联系密切，运输量大7．河流流量过程曲线图（1）典型地区的河流流量过程曲线 3

高中地理第一章宇宙中的地球水循环和洋流时水循环学案湘教必修

第二章第四节水循环和洋流题目第二章第四节水循环和洋流第1课时学习目标 1．绘制并运用水循环示意图，说出水在自然界的循环过程和主要环节。 2．运用说学知识，阐明水循环的地理意义。学习疑问学习建议【相关知识点回顾】 1．地球的外部圈层结构 2．热力环流 3．大气运动【知识转接】 1．运用地图册中国地图，寻找长江、黄河、珠江、黑龙江、海河、淮河、嫩江、塔里木河、雅鲁藏布江等河流的位置。 2．运用地图册世界地图，寻找勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河、莱茵河、多瑙河、尼罗河、刚果河、幼发拉底河、印度河、恒河、湄公河、密西西比河、亚马孙河、巴拉圭河等河流的位置。【预学能掌握的内容】一、水循环 1．概念：指水在地理环境中____________的移动，以及与之相伴的运动________和物理 ________的变化。 2．驱动水循环的主要能量在____________及____________的作用下，水在________、海洋和________间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。 3．类型：按其发生的空间范围不同，可分为、、。4．主要环节：

A____________，B____________，C____________，D____________，E____________，F____________。 5．人类对水循环影响的主要方式：增加或减少_______________、________________及 ________________。 6．分布在陆地上的各种水体，它们之间具有水源相互补给的关系（1）并不是所有水体之间都存在水源互补关系，有些只存在着单向补给，如冰川水对河流及陆地水体的补给，主要是单向补给，黄河下游河水与地下水之间存在单向补给关系。（2）陆地水体的类型按不同方法分为以下三类： ①按空间分类：地表水（江河水、湖沼水、浅层地下水）；地下水（潜水、承压水）。 ②按循环周期：静态水（循环周期长、更新慢，包括冰川、内陆湖泊、深层地下水）；动态水（循环周期短、更新快，包括地表水和浅层地下水）。 ③按埋藏条件：潜水和承压水。 7．水循环的地理意义

高考地理一轮总复习(解题技巧+双基达标)自然地理第十讲水循环和洋流湘教版(1)

第十讲水循环和洋流河流流量过程曲线图的判读 (2012·新课标全国文综卷)下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图，完成(1)～(2)题。 (1)此次局地暴雨可能出现在上图a中的( ) A．①地B．②地 C．③地D．④地 (2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间( ) A．河道淤积B．河谷变宽 C．湖泊分流D．湖水补给量减小 [审题视角] 解答本题的关键是分析流域水系图、河流流量变化曲线图以及河流与湖泊的补给关系。具体如下： (1)暴雨过后，地表水迅速汇集到河流，使河流形成洪峰。 (2)甲水文站的洪峰时间较乙水文站提前，且变化大。 (3)甲水文站在流经湖泊河流的上游，乙水文站在流经湖泊河流的下游，湖泊对由甲水文站到乙水文站的河段起到一定的调节作用。解析：第(1)题，由图b可知，甲水文站在此次暴雨12小时后出现洪峰，且流量变化较大，故此次暴雨出现的地点是④地；若在①、②、③三地发生局地暴雨，因甲水文站在流经湖泊河流的上游，不会产生洪峰。第(2)题，从甲水文站到乙水文站流经湖泊，在河流出现洪峰时，河流会补给湖泊，从而使下游乙水文站的峰值变小；河道淤积、河谷变宽对峰值影响不大，此时是河水补给湖水，不是湖水补给量减小。答案：(1)D (2)C [方法技巧] 1.河流水与湖泊水、地下水之间的补给关系当河流水位高于湖面或地下水水面时，河流水补给湖泊水、地下水；当河流水位低于湖面或地下水水面时，湖泊水或地下水补给河流。如下图所示：

有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。 2．根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判断河流流向以区域图考查水循环知识 (2013·安徽文综卷)下图为伏尔加河主要流经地区示意图。完成(1)～(2)题。 (1)从水循环的过程和地理意义看，伏尔加河( ) ①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自西风带③河水主要参与陆地内循环④使东欧平原总体趋于高低不平⑤促进里海的水分和热量平衡 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ (2)图中所示石油、天然气( ) A．与伏尔加河水能的能量来源不同 B．直接形成于伏尔加河的沉积作用 C．开发得益于伏尔加河水资源丰富 D．输出主要通过伏尔加河运往西欧解析：第(1)题，伏尔加河流域纬度较高、蒸发弱，①错误。虽然距大西洋较远，但仍然会受到西风带来降水的影响，②正确。伏尔加河是内流河，河水主要参与陆地内循环，③正确。伏尔加河落差小，流速慢，冬季结冰，不会影响东欧平原总体上的高低不平，④错误。伏尔加河流入里海，会促进里海的水分和热量平衡，⑤正确。第(2)题，石油、天然气、水能都属于来自太阳辐射的能量，A错误。石油、天然气存在于伏尔加河沉积作用形成的沉积平原之下，B错误。伏尔加河有丰富的水资源，为石油、天然气的开发提供了有利条件，C正确。石油、天然气是流体，主要通过管道运输，伏尔加河是俄罗斯境内南北向的内河航

【复习指导】2020届高考地理二轮复习专题四水循环和洋流考点11水循环与河流补给

专题四水循环和洋流考试内容及要求考试内容必考要求加试要求 1.水循环 (1)水循环的过程和主要环节 (2)水循环的地理意义 a b 2.洋流 (1)世界洋流的分布规律及图示 (2)洋流对地理环境的影响 c b 分析洋流对地理环境的影响考点11 水循环与河流补给 1.水循环 [问题思考] 观察图形回答问题。 (1)按照水循环发生的领域，可分为甲陆地内循环、乙_____循环和丙海上内循环三种类型。 (2)填写水循环的环节：A蒸发、B_____、C_____、D_____、E地下径流、F下渗、G蒸腾。 (3)填写关于水循环地理意义的关系图答案(1)海陆间大 (2)降水水汽输送地表径流 (3)运动热量 [知识归纳] 人类活动对水循环的影响 (1)水利措施 ①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积的扩大和地下水水位的提

高，可加大蒸发量。 ②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气中水汽含量增加，降水量增加。 (2)农林措施 “旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。但是，围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱的能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。此外，保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响；反之，则会造成恶劣的后果。 2.河流补给类型的特点及影响因素 [问题思考] 据图形填写下表。补给类型补给季补给特点主要影响因素我国主要分布地区

节雨水补给(如图__) 一般以 _____两季为主 ①时间集中 ②不连续 ③水量变化大 ①降水量的多少 ②降水量的季节分配 ③降水量的年际变化普遍，尤以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给(如图__) 有明显的季节性 ①气温高低 ②积雪多少 ③地形状况永久性积雪和冰川融水补给(如图__) 主要在 __季有明显的季节、月变化 ①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰川储量西北和青藏高原地区湖泊水补给(如图4、图__) 全年对径流有调节作用 ①取决于湖泊与河流的相对位置 ②湖泊水量的大小普遍地下水补给(如图4、图__) ①____②一般与河流有互补作用 ①地下水位与河流水位的相互位置关系 ②地下水补给区降水量普遍答案 1 夏秋 2 春季东北地区 3 夏 5 6 全年稳定真题回顾考向预测 2015.10 1题1.水循环的环节与意义 2.河流的补给方式 3.以选择题或综合题形式考查考向一水循环的过程和意义典例剖析下图为“某一地区水循环示意图”。当暴雨洪涝发生时，图中的水循环环节出现异常的主要有( ) A.a、c B.b、c、d

历年心理学试题及答案(1)

历年试题一一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。（）

高一地理湘教版必修一教案：水循环和洋流

2.4 水循环和洋流第1课时教案教学目标重点了解水循环的过程和主要环节难点了解水循环的过程和主要环节教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动考点梳理考点1了解水循环的过程和主要环节 1.地球水体的组成 2水循环的过程水循环是指自然界的水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。水循环按其发生的空间范围不同，分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环 ⑵主要环节：蒸发、（植物蒸腾）、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。

考点2结合实例，说明水循环的地理意义 ①实现了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系 ②使陆地水不断得到更新和补充，但水资源并不是取之不尽、用之不竭的 ③塑造地表形态（如喀斯特地貌） ④对水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输起着重要的调节作用 ⑤促使了地球表层各种化学元素的迁移二．直击小高考读“水循环示意图(图10)”，完成21～22题。 21．与图中箭头①所示相符的是 A．人工降雨B．修建水库 C．我国的夏季风D．我国的冬季风 22．我国南水北调工程影响的水循环主要环节是 A．②B．③ C．④D．⑤ 图5为“北半球某区域示意图”。读图完成9～11题。 9．P陡坡形成的主要原因是 A．流水侵蚀 B．冰川堆积 C．岩浆活动 D．断层活动 10．对河湖水资源更新影响最大的水循环是 A．②一①一② B．⑨一⑤一⑥一⑨ C．②一③一⑤一⑥ D．④一⑤一⑦一⑧

图6为“水循环联系四大圈层示意图”。读图完成12～ 13题。 12．甲、乙、丙、丁所代表的圈层依次是 A．大气圈、生物圈、岩石圈、水圈 B．水圈、大气圈、生物圈、岩石圈 C．岩石圈、水圈、大气圈、生物圈 D．生物圈、岩石圈、水圈、大气圈 13．水循环 A．使全球水资源空间分布趋于平衡 B．使淡水资源取之不尽、用之不竭 C．使地球表面总体趋于起伏不平 D．促进全球物质迁移和能量交换板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记

浙江省必修一第二章教案：大气环境专题：常见的天气系统及水循环和洋流

教学内容常见的天气系统及水循环和洋流教学目标锋面系统类型的判读；锋面对天气的影响；水循环的过程和意义；洋流的分布和影响（分析洋流对地理环境的影响）教学重点 1. 根据封面天气图，判读锋面过境前后的天气特征和变化 2. 水循环结合南水北调工程、地方性调水工程（如千岛湖调水入杭工程）等考查水循环的环节及其产生的影响； 3. 水循环内容有时与河流特征分析相结合进行考查，要注意联系起来复习掌握教学难点 1. 近年来，水循环的相关知识常常与城市内涝结合考查城市的水循环环节：如从水循环角度分析城市内涝的原因、治理措施等 2. 气旋有关知识常以台风或龙卷风为载体进行考查，并结合卫星遥感（ RS ），判读台风四周的风向、天气等内容 3. 对于我国常见的准静止锋要点掌握昆明准静止锋、江南准静止锋的形成及其影响教学准备三色笔、地图、教案、教材教学过程知识复习标出气压带、风带环流的气流走向画出风向）尽量画出三圈

根据气候特征判断气候类型：【了解提高】中国0℃等温线和800mm等降水量线位置——（）我国季风区和非季风区的分界线——（）

知识点回顾 (2019 ·浙江余姚期中)下图为甲、乙两地的气候资料图。据此完成第3~4题 3.甲、乙两地的气候类型分别为( ) A.地中海气候、温带大陆性气候C.温带大陆性气候、温带季风气候4.形成两地气候差异的主要因素是( ) A.太阳辐射 B.大气环流本节知识点概括(尝试一下自己绘制知识结构图) B.地中海气候、温带海洋性气候 D.温带海洋性气候、温带季风气候

知识点1——常见的天气系统、基础知识了解

湘教版地理必修一第二章第四节水循环和洋流基础训练试题

湘教版地理必修一第二章第四节水循环和洋流基础训练试题班级：姓名：得分：整洁： 1．目前，人类对水循环过程可施加影响的最主要环节是( ) A．水汽输送 B．地表径流 C．降水 D．植物蒸腾 2．水循环包括自然循环和社会循环。图中①②③④分别为( ) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 3．右图显示的是某一自然地理现象的循环过程，该过程为( ) A．海陆间循环B．海上内循环 C．夏季风环流D．冬季风环流下图表示绿水资源与蓝水资源的划分，蓝水是降水中形成地表水和地下水的部分，绿水是降水下渗到土壤中的水，最终会进入大气。读图，回答4～5题。 4．据图( ) A．蓝水和绿水根本来源相同 B．蓝水数量与绿水数量相同 C．绿水主要指地表和地下径流 D．通常所说的水资源是指绿水 5．绿水( ) A．直接参与了地表形态的塑造 B．对海陆间循环产生明显影响 C．吸收地面辐射，具有保温作用 D．对湿润地区农业发展至关重要 6、读图，该河流最主要的补给类型是( ) A．雨水 B．冰川融水 C．湖泊水D．季节性积雪融水 7．下列洋流示意图中，表示北半球中低纬的环流是( ) 读“某海域洋流分布图”，回答8～9题。 8．对图中④洋流形成起重要作用的风带是 A．北半球信风带 B．南半球信风带 C．北半球西风带 D．南半球西风带 9．关于四个洋流对陆地环境的影响，叙述正确的是 ( ) A．在①洋流影响下，沿岸热带沙漠气候所跨经度范围广 B．在②洋流影响下，大陆沿岸地区形成热带草原气候 C．受③洋流影响，大陆东部降水增加 D．洋流④有利于渔场的形成如图为理想大陆周围洋流分布模式图。读图，回答10～11题。 10．反映“中低纬度海区顺时针方向流动”分布规律的洋流有 A．③④ B．④⑤ C．⑤⑥ D．③⑥ 11．有关洋流对地理环境的影响，正确的是 A．在高低纬度海区之间进行热量的传递与交换 B．在寒暖流交汇的海区，如①、③交汇区形成重要渔场 C．厄尔尼诺现象是⑥势力增强的结果 D．同纬度地区，冬季②沿岸气温高于① 12．下图中，正确表示大洋洋流模式的是( ) A．①② B．②③ C．③④ D．①④

高考地理复习：自然地理水循环和洋流专题

第二章第5讲水循环和洋流一、选择题下图为某流域森林火灾后第1年、第6年两次相同降雨条件下河流流量过程线图。读图，回答1～2题。 1．关于两次径流过程，说法正确的是() A．第6年的流量峰值大 B．第1年的流速峰值小 C．第6年的河流含沙量大 D．第1年的河流径流量大 2．导致图示径流差异的关键环节是() A．蒸发B．下渗 C．蒸腾D．地下径流解析：第1题，森林火灾使森林面积减少，植被对地表径流的阻挡作用减弱，下渗量减少，地表径流增加，使河流流量峰值增大且峰值时间提前，随着时间的推移，植被有所增加，河流径流量开始减少，故D项正确。第2题，导致图中两次径流差异的主要原因是植被覆盖率，植被覆盖率主要影响下渗和地表径流环节。答案：1.D 2.B 下图区域陆地地势平坦，右图为左图中河流甲、乙两处的年径流量曲线。读图，回答3～4 题。 3．图示地区()

A．此时降水较多B．受信风控制 C．沿岸暖流经过D．地处北半球 4．图中的河流() A．流量季节变化较小B．秋冬发生凌汛 C．此时接受湖泊补给D．西北流向东南解析：第3题，依据气温判读的“高高低低”规律，图中最冷月等温线必然向低纬度凸出，则此图所示区域位于南半球30°以南的大陆西岸，属于地中海气候，地中海气候的冬季降水较多，故A项正确。第4题，图中显示河流的甲、乙两处之间有一湖泊，湖泊对下游的水量有调节作用，下游水量季节变化较小，则乙位于湖泊的下游，故河流由甲流向乙，即由西北流向东南。该区域位于地中海气候区，故河流流量季节变化较大，因河流无结冰期，故不会发生凌汛。此时为冬季，降水多，河流补给湖泊。答案：3.A 4.D 下图为世界局部地区示意图。①、②表示所在海区的洋流，虚线为波斯湾至欧洲西部石油运输线中的一段。读图，回答5～6题。 5．下列关于①、②洋流的叙述，正确的是() A．从性质来看，①、②洋流均为寒流 B．从成因看，①、②洋流均为风海流 C．①洋流对撒哈拉沙漠的形成有影响 D．②洋流常年使沿岸地区增温增湿 6．当①、②洋流流向一致时，行驶在该段航线上的油轮(往欧洲方向)总体上 () A．顺风顺水 B．先顺风顺水，后逆风逆水

人格心理学试题及答案汇总.doc

人格心理学试题及答案一．判断题（×） 1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。（√） 2．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。（×） 3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。（×） 4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。（×） 5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。（×） 6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。（×） 7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。（√） 8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。（√） 9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。（×） 10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。（√） 11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。（×） 12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。（√） 13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。（√） 14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。（×） 15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。（√） 16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。（×） 17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。（√） 18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。（√） 19．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。（√） 20．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。二．单项选择 1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。 A、性格 B、气质 C、能力 D、人格 2．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（A）。 A、气质 B、性格 C、人格 D、能力 3．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（B）。A、人格B、性格C、能力D、气质 4．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（C）。 A、人格结构 B、人格动力 C、人格发展 D、人格适应 5．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）。 A、人格结构 B、人格发展 C、人格适应 D、人格动力 6．人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（C）。 A、荣格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森 7．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（A）。 A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、道德性焦虑 D、防御性焦虑 8．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（B）。 A、压抑 B、否认 C、自居作用 D、投射作用 9．人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（A）。A、荣格B、阿德勒C、卡特尔D、弗洛伊德 10．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（ C）。A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、埃里克森 11．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（A）。A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒 12．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（C）。A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛 13．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B）。 A、艾森克 B、卡特尔 C、奥尔波特 D、罗杰斯 14．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D）。 A、卡特尔 B、奥尔波特 C、罗杰斯 D、艾森克

2019-2020学年高中地理 2.4水循环和洋流教案湘教版必修1.doc

2019-2020学年高中地理 2.4水循环和洋流教案湘教版必修1 三维目标一、知识与技能 1. 2. 3. 1. 2.通过绘制水循环的过程简图，洋流分布简图、掌握水循环的过程及洋流的分布规律。激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。教学重点1. 2. 教学难点1. 2. 教具准备课时安排2 第1课时教学过程导入新课多媒体播放视频资料“地球上的水”，让学生思考、理解本课卷首导语。以情景问题的师地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩，生机盎然。那么，地球上的水是如何推进新课师从动画中我们可以看到自然界中的水在不断地进行着连续的循环运动，这就是我们下面要学习的一项重要内容——水循环。请大家结合屏幕上的问题，阅读教材P59图239“大规模水循环示意图”，注意图文结合，观察图中每一个箭头的含义。投影： 1. 2.

3.水循环的能量是什么？生1地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和生2 生3 师（总结）在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或请大家再阅读图239 生师太阳能推动水循环的同时，伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。所以说，水循环既是物质更是能量的传输、储存和转化过程。请大家思考：在水循环的每个基本环节生在蒸发环节中，水由液态转化为气态，消耗热能；在凝结降水环节中，水由气态转变为液态，释放潜热；由降水转化为地表径流与地下径流的过程，是将太阳能转化为势能进师生师从刚才的分析我们可以得出，水循环实质上就是物质和能量的转换。那么，在这种（播放视频: 师生这里夏季降水集中，且多暴雨，流动的地表径流对高原面的长期侵蚀形成了今天黄 (引导学生阅读教材P60阅读材料“黄河输沙造陆——水循环改变地形”，印证水循环对地表环境的塑造) 师地壳运动奠定了全球海陆分布，以及陆地表面上高山、河谷、盆地、平原等地表形态的基本轮廓。水循环过程中的流水以持续不断的冲刷、侵蚀作用、搬运与堆积作用，以及生两极和高山地区的冰川地貌，滨海地区的海岸地貌，河流冲积、堆积地貌，千姿百师水循环除了能够塑造地表形态之外，还有什么地理意义？请大家看影像结合以上分析作总结。

2019高三地理二轮专项试题-专项二第三讲水循环和洋流(最新整理)

2019高三地理二轮专项试题-专项二第三讲水循环和洋流注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。【一】选择题(每题5分，共60分) 近几年台风活动非常剧烈，给沿海地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡。据此回答1～2题。 1、台风从形成、移动到登陆，主要涉及的水循环环节有() ①蒸发②地表径流③水汽输送④下渗⑤降水⑥地下径流 A、②④⑤ B、①②⑥ C、①③⑤ D、③④⑥ 2、从水循环的角度看，台风对地理环境的影响有() ①促进陆地水资源的更新②促进高低纬度地区之间能量交换③塑造地表形态④向海洋输送大量泥沙等物质 A、②④ B、①② C、①③ D、③④ 解析：第1题，从台风的形成、移动到登陆主要涉及了水循环的蒸发、水汽输送和降水环节。第2题，台风促进了陆地水资源的更新，促进了高低纬度间的能量交换。答案：1.C2.B (2017·沈阳模拟)读城市雨水回收利用前后水循环示意图，回答3～4题。 3、以下有关雨水回收利用前后水量变化的说法正确的选项是() 1121314 A、Q＋Q＝Q1＋Q2 B、Q＋Q>Q3＋Q4 1617112 C、Q＋Q