被动优先主动优化的绿色建筑设计策略探讨

优化小学数学课堂教学的几点策略

优化小学数学课堂教学的几点策略 课堂教学，作为教学的一种基本形式，如果从夸美纽斯（1597--1670年）数起，迄今已有300多年的历史，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而优化小学数学课堂教学一直是大家所关心的问题，笔者结合几年的教学实践，提出以下几点策略，供同行们探讨。 一、教学观念现代化 实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念不解决，再好的教材，再完善的教学方法，使用起来也会“走样”。传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学，教师讲，把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。要提高数学课堂教学效率，必须转变传统的教学观念，建立符合现代教学观的崭新体系，努力做到“五个转变”和确立“四种教学观”。“五个转变”是指：①由单纯的“应试教育”转变为全面的素质教育； ②由“填鸭式”的教学方法转变为启发式的教学方法；③由局限于课堂的封闭教学转变为课堂内外相结合的开放性教学；④由单纯传授知识的教学转变为既传授知识，又发展能力的教学；⑤由教学方法的“一刀切”转变为因材施教。 二、教学内容生活化 小学生并非是一张白纸，他们也有丰富的生活经验，同时他们又

对周围的各种事物、现象都充满好奇。教师要紧紧抓住这份好奇心，结合教材的教学内容，捕捉“生活现象”，用学生熟悉的生活经验作实例。引导学生利用自身已有的生活经验探索新知。例如，教学“循环小数”时多媒体显示屏出现了日历，接着，传来悦耳的音乐，在音乐声中，呈现出动画演示：中间的日历翻动起来，随着日历的一页一页翻动，周围的星期几也同时对应闪烁，也就出现了日历不断地翻页变化，一个星期的七天，即星期日、星期一、星期二……星期六，不断地重复出现的循环现象，体验着循环的含义。停止翻页，音乐声低略后，教师提问：一个星期七天的出现有规律吗？学生兴趣盎然，都说：“有。一个星期的星期日、星期一……星期六，总是重复出现的。”教师又问：会不会出现着，出现着，就断了？（不会断）那么在“重复出现”的前面应加一个什么词？（不断地）既然是不断地重复出现，重复出现的次数是有限的，还是无限的？（无限的）教师从学生熟悉的生活现象中挖掘了学生参与学习的切入点，学生很快地理解了循环小数几个重点词：不断地、重复出现、无限，从而孕伏了新知。 三、教目标明确化 教学目标是教学大纲的具体化，是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求，是评估教学质量的依据。教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的提高。在数学课堂教学中，如果目标制定明确，便能发挥如下功能：对指引师生的教与学，有定向功能；对教改程序的有效进行，有控制功能；对知识与能力的双向发展，有协调功能；对减轻学生因题海战术

大学校园规划及建筑设计策略分析要点

摘要: 结合进行大学校园规划及建筑设计实践,论述了中国教育大发展背景下的校园规划理论及其建筑设计的发展趋势。 关键词: 校园规划;空间;环境;环境 0 引言 近年来,全国高校建设进入一个大发展时期,随着现代教育理论的更新,也促进校园规划设计观念的改变,对大学校园规划和建筑设计提出更新的要求。采用什么样的模式,建设什么样的校园是校方和规划设计部门共同关心的问题。①注重交往空间和环境的整体设计现代教育理念认为,大学不仅仅是向学生灌输知识,更着重于培养学生的综合能力,学习的形式和场所不再局限于课堂上,而是扩展到整个校园中。学生们除了在课堂上学习之外,在教室外的庭院中以及一切活动场所中相互交流都是获取知识陶冶性情的重要途径。因此,对话、交流、沉思乃至休憩,这些课堂以外学生更为自主的活动变得大为重要。为了顺应教育内涵的变化,新校园规划设计应着重加强校园交往空间(交流共享空间)设计,在校园内为师生提供多层次的亲切宜人的学习、交流和思考的场所,并通过各种层次交流环境的潜移默化,促进学生综合素质的提高。设计师的关注焦点从仅仅注重建筑的单体结构转换到建筑与环境上来,把校园环境作为一个整体,实现规划、建筑、景观的整体化设计,创造“建筑之间和谐一致而不失各自的特色,建筑与环境相互呼应,融为一体”的整体校园形象。在这里,建筑只是主角之一,作为空间环境的构成要素。强化群体空间场所的感染力,加强环境和空间特色的创造。②注重校园中心区规划设计,使之成为个性鲜明,有凝聚力的共享空间在校园交往空间中,校园中心往往是处在主入口,主轴线上,由主体建筑,主要空间(广场)和主要景观组成,是学校的行政教学中心,人流交往(礼仪)中心,资源信息及景观中心,是整个校园的资源共享和环境共享空间,在某种意义上讲代表着校园的形象,统帅整个校园使之成为一个整体。因此校园中心区设计是学校设计的重中之重。③建筑集中化、综合化建筑集中化、综合化是当今校园建筑发展趋势之一,打破传统的学科分界,集合教学研究空间,集合信息传输、贮存管理等系统使之集中化、集体化。减少资源重复,充分利用现有资源,变分散为集中使之共享、公用。④自然与建筑的和谐一个全新的校园建设必然给生态环境带来深刻影响,同时具有鲜明特征的自然环境也对校园的空间氛围产生强烈的作用。充分尊重自然、顺应自然,充分利用地形,使建筑与地形巧妙结合,融于山水自然环境中。⑤注重校园的地域性、文化性及个性创造校园的地域性、文化性及个性是校园场所精神的实质,是师生们对校园认同感和归属感的根基,对于全新的校园尤为重要。没有地域性,文化性与个性,校园建筑与环境将显得苍白无力。⑥人车分流的交通组织大学校园内交通组织的重点应是确保步行系统(自行车)流线的顺畅和便捷。从生活区到教学区“三点一线”之间的人流是主要人流,要设有足够宽的道路以满足人流交通。基于对以上认识的实践,我们在青岛酒店管理学院设计中刻意营造这种氛围。 1 工程概况与场地特征 青岛酒店管理职业技术学院是国内第一所专门培养酒店管理、旅游等高级专门人才的大学,其目标是培养准外交人员,追求端庄、典雅和时尚。新校园位于青岛市李仓区,地处花椒山北麓,地形复杂,地势南高北低,东高西低。南北坡度10%左右,属中缓坡地形。自南向北形成三个台地,台地高差4~8m。第一台地东西向坡度<3%,属平坡地形,平坦宽敞,是校园主要建设用地。第一台地东端与九水路高差约7m,西端高差约2m(入口处)。几条冲沟自南向北从校园穿

本土绿色建筑被动式设计策略

本土绿色建筑被动式设计策略 发表时间：2015-12-29T14:43:14.903Z 来源：《基层建设》2015年19期供稿作者：郑志锋 [导读] 广东华方工程设计有限公司广东东莞定性分析判断的是绿色建筑的方向，数字模拟控制的是绿色建筑的全部过程，设计成品才是最终需要的绿色建筑结果。 郑志锋 广东华方工程设计有限公司广东东莞 523000 摘要：本土绿色建筑被动式设计是运用现代化的科学技术，利用能源的开发和使用，达到保护环境的作用。在整个建筑中，加入被动式的设计策略，使建筑结构达到本土建筑设计理念的有效实现，通过对本土设计理念绿色建筑的科学思考，知道了绿色能源的有效利用，是环境保护的重要途径。本文通过对绿色建筑技术的发展，以本土为核心发展绿色被动式建筑，以科技为手段走精准化设计路线进行了简单的论述。 关键词：绿色建筑；被动式；设计策略 在进行绿色建筑设计的时候，依据建筑设计的方法可以分为主动式与被动式两种形式。主动式就是运用可以辅助建筑生产的相关的建筑设备进行对建筑物周围环境的改善；被动式是利用建筑物的外形、空间建筑、建筑结构等的设计理念，优化建筑设计的性能。与主动式的建筑设计相比，被动式的建筑设计更能与建筑的结构紧密结合在一起。绿色建筑要遵循大自然的地理、气候等因素的影响，运用先进的科学设计方法，将建筑与大自然完美的结合在一起，减少建筑的能源消耗。 一、绿色建筑技术的发展 绿色建筑是最大限度的节约建筑资源，做到节约能源、节约建筑土地、节约建筑用水、节约建筑材料、保护自然环境、减少对环境的污染；建筑健康的、高效的、实用的建筑物，在建筑的过程中，要注意与大自然和谐生存的建筑理念。 绿色建筑技术的推广，是为了更好的发展节能环保型的居民住宅和公共建筑物。运用科学的发展观，从建筑全寿命的周期进行考虑，审视建筑过程中对周围环境的影响，采取有效的措施，使建筑行业得到持续发展。 全世界都在向着绿色环保型的建筑发展，在今后的绿色建筑中，要注意绿色建筑的整体发展状况，将绿色建筑技术落到实处，进行细致的调查和研究分析。 而绿色建筑师发挥着重要的作用，不仅要将复杂的建筑设计转变成实际生活中的绿色建筑物，还有将绿色建筑的理念推广和发展下去。在整个的绿色建筑过程中，要应用到不同的建筑技术方案，要将绿色建筑设计与绿色建筑创造技术相结合，在整体的绿色建筑，体现出建筑师的创造能力，是整个建筑的灵魂之作，运用简单的线条将整个建筑分割成单独的小个体，达到技术与艺术的完美结合。 二、以本土为核心发展绿色被动式建筑 被动式建筑就是不用自身释放能量的建筑设备，利用建筑空间形式、建筑结构、建筑材料、建筑构成的设计实现绿色建筑节能的表现方式。例如：在南方炎热的条件影响下，可以利用遮阳、对建筑墙体进行隔热处理、利用自然通风等建筑设计理念，降低室内的温度。为了推动绿色被动式建筑的发展，可以从两个方面进行。 一方面以示范城市和示范项目为代表，鼓励实用新的先进技术、设备、材料、工艺等，降低建筑资源的消耗。另一个方面是在建筑市场中大力的推广和使用低成本路线。要建筑以本土为核心发展的绿色本打算建筑。本土绿色建筑就是利用当地的地理和自然条件建筑低耗环保型建筑，具体做法如下： 第一：树立正确的建筑理念，减少在建筑过程中的浪费。一般的建筑施工活动，多少都会消耗资源和影响周围的环境，如果建筑规模和实际建筑的条件不相符，就会造成土地资源、空间、建筑设施等的浪费。例如：要建筑一座办公大楼，而设计的图纸却比美国白宫馆还壮观、气派，这就是建筑与本土的不匹配，是资源的浪费，不能做到绿色环保，资源节约。树立简约的绿色健康环保的生活价值观，保证建筑与本土建筑的有效结合，全面推动被动式绿色建筑。 第二，合理性的进行建筑投资的分配工作，将投资多用于提高绿色建筑性能的品质上，节约资源的技术上，不要过度的将投资放在建筑的装饰上，这样做，可以保证在建筑投资的总资产不变，或是变化比较小的情况，完成了绿色环保建筑的理念。 第三，本土被动式绿色建筑要在建筑的使用寿命的全部过程中进行，对于一项建筑项目来说，使用寿命的全部过程包括：策划、选址、规划、设计、施工、维护运营、到最后的拆迁工程。在这个过程中使用绿色环保建筑理念，而不是在某一段过程中使用环保技术，也不仅仅是利用了太阳能技术、雨水的回收利用技术等就是绿色建筑了。 三、以科技为手段走精准化设计路线 绿色建筑师的核心责任是走可持续发展的道路，绿色建筑过程中最关键的环节就是绿色建筑的设计理念，只有运用科学的现代化理念，走精准化的设计路线，才能更好的实现本土被动式设计绿色建筑。绿色建筑不仅仅包括节约用水、节约用地、节约能源、减少对空气的污染，还要将本土的特点加入到绿色建筑设计中，从建筑的整体布局和规划，到单位设计的全部过程必须考虑地域问题、经济问题、技术问题。 （一）精准化的前提条件是要有精准化的设计理念，从粗到细，从局部到整体，从建筑的周期到使用的全部寿命。在这个过程中，要建立全部寿命成本的预算概念。开发商的成本属于是一次性的投入资金，使用者则是运行成本，社会的成本就是资源的消耗。精准化设计包括：个性化的定性分析中，科学化的定量验证，合理化的设计措施。个性化的定性分析中包含了地域特点和建筑项目自身的特点两个方面。例如：夏天热，冬天暖和的南方地区，遮挡阳光和自然通风是建筑的重要环节，这与北方地区不同，北方地区以保暖为主，他们是完全不同的建筑设计路线。 （二）建筑师的科学化的定量验证是由计算机模拟技术提供的，通过对声、光、热、风等多种数据的参考，性能等软件的模拟实验，最终做出正确的判断，为建筑问题的发生提前做好了解决的方案。例如：使用计算机的流体力学技术在绿色建筑结构中的应用，采用自然通风的建筑手法，使南方地区的绿色建筑大大的节省建筑能源。使用计算机模拟技术，将风压、风速、空气流通速度等数据进行调整，从整体的图纸规划到建筑设计的门窗设计，不同程度的改善通风的效果，再将阳光、噪音等外在因素设计进来，模拟出结果，大大的节省了建筑材料的浪费。 （三）合理化的设计措施就是建筑师利用科学的手段创造性的解决建筑问题的有效途径。例如：在居民住宅的建筑设计中，少不了对

优化课堂结构的策略有哪些

课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。下面是本站为大家整理的优化课堂结构的策略有哪些，供大家参考。 优化课堂结构的策略有哪些 基于课程标准，优化课堂教学目标 课程标准反映了国家对教育的基本要求。课堂教学设计时教师需正确并深刻了解课程标准。在课程标准的基础上，明确每一堂课教学的目标，将课堂教学目标定位于培养学生的核心素养。课堂教学结构的设计必须以学生为中心，让学生真正参与到课堂教学的过程中，达到培养学生的综合素养这一目标。比如，教师在课堂教学中运用“任务分析”教学时，首先根据学生的终点能力，确定课堂教学的重点目标，然后确定教学单元，根据课堂教学终点目标和学生在学习新的学习任务之前原有知识技能的储备，确定单元教学的任务，一般一个单元完成一项主要学习任务即单元总目标。每个教学单元都是由若干个任务组成，这就需要根据教学单元总目标来确定每一个子任务的目标。同时，教师也要分析，从起点能力到终点能力之间，需要学生掌握，但学生尚未掌握的知识技能。教学时间的长短根据每个任务目标和教学实际情况来确定，这样才有利于教师从整体思考各个环节的设计。

教学的根本目的不在于阐述相关的知识点，而在于教师通过讲解知识，让学生掌握这一知识点，因此教师应当及时转变教学观念，更多关注学生的技能和素质培养。教师应当采取多方面措施，提升自身素质，积极参加校内培训，加深对新课标改革的理解，通过自学和专题班的形式，学习最新的教学模式和教学方式，努力使自己能够与新课标要求保持一致。建立良好的师生关系有助于提升学生的学习兴趣，打造良好的学习氛围。教师要改变在授课过程中一言堂的教学模式，应当与学生之间建立和谐的师生关系，从而激发学生的学习积极性，引导学生减少对学习的抵触情绪。 基于自主发展，增加学生自主学习空间 自主性是人作为主体的根本属性，自主发展是学生的重要核心素养。在课堂教学的结构设计中应增加学生自主学习的空间。比如，“独立预习”主要体现在教学实践中的“读、思、做、记”，教师进行预习步骤的传授。“读”指的是通读课堂教学的教材，了解教材中的内容，一边读一边思考，画出自己不会的地方和自己认为是重点的地方;“思”指的是认真思考，深思教材知识的重点难点;“做”指的是自己动手做或者动嘴说，可以自己试着做课后习题，在做的过程中找到自己的问题，并试着去解决，解决不了的问题做上标记，等到课堂上问老师;“记”指的是在预习的过程中，将自己的思考、问题、解决方法等记下来，提高听课的目的性、针对性。通过独立预习，帮助学生树立了自主学习的理念，锻炼了自主学习的能力，养成了自主学习的好习惯，提升了课堂教学的质量。“独立思考”主要

绿色建筑论文

绿色建筑论文 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

二级建造师继续教育论文 题目：浅谈绿色建筑 姓名: 薛迎春 单位：兰州鼎盛钢结构工程有限公司身份证号： 62014 专业：建筑工程

摘要 随着全球人口的日益增长，城市化进程加快，经济大繁荣，导致资源过度消耗，气候变异，环境污染严重和生态破坏等问题严重威胁人类的生存和发展。而在环境污染和破坏生态环境，消耗资源方面，建筑业是主要元凶之一。在这种时代背景下，人类不懈努力追求，“绿色建筑”便应号召慢慢的渗入到人类的生活中了！这是一个新兴的、动态的和发展中的概念，它不同于传统的建筑，将随着技术与社会的进步而逐步充实其意义。这一概念的产生，对于从事建筑学研究和建筑设计的工作者来说既是挑战，又是机遇。这需要设计师对新型建筑材料有深入的了解和应用能力，对于设计师的水平提出了更高的要求！但一个新生的东西，要让人民一下子接受那是不可能的事情，所以，“绿色建筑”的发展及推广运用是非常重要的环节，这对于搞房地产开发的投资商来说又是很大的挑战！ “绿色建筑”是应时代号召兴起的，它是低碳经济的必然要求，是人类高生活质量的迫切要求，是生物圈实现可持续发展和和谐发展的重要实现形式和途径。绿色建筑将成为人类运用科技手段寻求与自然和谐共存，持续发展的理想建筑模式。 关键词：绿色建筑，节能，可持续发展，环境保护

目录 前言 第一章绿色建筑的解释 第二章绿色建筑与能源 第三章绿色建筑是发展低碳经济的必然要求 第四章绿色建筑的绿色设计设计概念 技术上的绿色设计概念 形式上的绿色设计概念 第五章绿色建筑的推广应用 研究和推广符合我国国情的绿色建筑和建筑节能技术突破对绿色建筑认识的误区 大力推广“绿色建筑的标识” 建筑节能和绿色建筑的全方位推广应用 第六章结论 参考文献

被动式房设计的技术措施

被动式低能耗建筑的研究与实践 一、一般建筑设计应包含的内容： 居住建筑： （1）相关规范及设计标准 《民用建筑设计通则》、《住宅设计规范》、《住宅建筑规范》、《高层民用建筑设计防火规范》、《建筑工程建筑面积设计规范》、居住建筑节能设计标准、《外墙外保温应用技术规程》、《民用建筑热工设计规范》、《外墙外保温工程技术规程》、《地下工程防水技术规程》、《屋面工程技术规范》、《建筑内部装修设计防火规范》、《建筑玻璃应用技术规程》、《建筑工程设计文件编制深度规定》、《无障碍设计规范》、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》 （2）经批准的本工程方案文件，及建设单位对本工程的设计要求。 （3）政府批文 （4）设计标高 （5）防火设计 ①建筑分类和耐火等级 ②防火间距和消防车道 ③防火分区 ④安全疏散 ⑤防火建筑构造 （6）墙体工程 （7）地下室防水工程 （8）屋面工程——防水等级、屋面做法、设备基础和透气管的防水构造 （9）门窗工程 （10）内装修工程 （11）太阳能热水一体化设计 （12）外装修工程 （13）油漆涂料工程 （14）玻璃幕墙 （15）建筑设备、设施工程——电梯、厨房烟道、卫生器具、空调

（16）无障碍建筑设计 公共建筑： （1）设计依据 ①甲方提供的相关设计要求； ②当地规划局批准的设计方案； ③当地规划局提供的电子规划图以及用地红线； ④通过审查的本工程设计文件； ⑤现行的国家及地方相关规范、规程、标准。（2）工程概况 （3）图纸标高及标注 （4）引用图集 （5）墙体工程 （6）防水工程 （7）门窗工程 （8）幕墙工程 （9）节能设计 （10）防火设计 （11）外装修工程 （12）内装修工程 （13）油漆涂料工程 （14）室外工程 （15）建筑设备设施 （16）无障碍建筑设计 （17）太阳能设计 （18）其他注意事项

装配式建筑设计策略分析

装配式建筑设计策略分析 装配式建筑设计策略分析 摘要 ：c。装配式建筑只要将所需构件运到工地进行拼装即可，具有成本低、效率高等特点。 现代装配式建筑具有设计标准化、生产工厂化、施工装配化、装修一体化、管理信息化等特征，是建造方式的重大变革。基于此点，笔者根据实践研究，就现代装配式建筑设计进 行分析，并提出相应策略方法。 关键词：现代化；装配式；建筑设计；策略分析 随着城市化进程的加快，带动了建筑行业的发展。但是一些大型建筑工程中对生态环境造 成破坏，于是人们开始认识到生态环境保护的重要性，建筑行业开始逐渐涉足于生态环保 建筑施工中，而装配式建筑符合绿色建筑发展要求，得到了支持发展，国家提倡大力发展 装配式建筑。 1装配式建筑分析 1.1装配式建筑发展 如今，随着绿色、生态环保理念的深入，建筑行业开始推广钢结构、装配式建筑设计，这 种建筑设计与工程生产相吻合，同时推动装配式建筑设计发展，使我国建筑设计更为先进化。装配式建筑是：指采用部件部品，在施工现场以可靠连接方式装配而成的建筑。其构 件要符合安全化、规范化等要求。这种建筑方式工期较短、技术水平要求较低，在节能、节材和减排方面的成效已在实际项目中得到证明，是现阶段我国大力推行的产业化建筑方式。17世纪美洲移民时期，使用木材拼装房屋，这是装配式建筑发展的前身。1851年伦 敦用铁骨架嵌玻璃水晶宫，这也是国际史上第一个大型装配式建筑。二战后，欧洲等国家 房屋被大量破坏，因此，住房成为当时最需要的物品，这就要求很快生产出质量好的房子，从而推动了装配式建筑的发展。在20世纪80年代，我国装配式建筑结构、升版体系、 大板等得到发展，实现了工业化的进步。不过当时由于我国技术水平、经济基础上的不足，使得装配式结构体系未能得到推广。随着我国综合实力的提升，现阶段我国多数区域开始应用预制产品，但是在预制装配式建筑研究上仍然涉及不足，主要体现在：科研成果上缺少理论依据，使得装配式建筑发展未能得到大力发展。装配式建筑设计具有稳定性强、安 全性高、效率高、绿色环保等特点，能够确保结构构件质量，施工工期短、无需较高的技术水平；有效的保护生态环境，并且提高了建筑工程中所产生的经济利益。 1.2装配式建筑特点 ①装配式建筑中建筑材料全部可以在车间生产制造，构件包含：阳台、空调板、外墙板、楼梯、内墙板等；②施工场地装配作业从而降低传统现浇作业；③实行一体化的建筑装

谈绿色建筑的被动式节能设计策略

谈绿色建筑的被动式节能设计策略 发表时间：2017-06-15T14:14:10.100Z 来源：《建筑知识》2017年2期作者：齐健凯 [导读] 本文阐述了绿色建筑被动式节能设计的主要策略和技术，对绿色建筑节能设计有指导意义。 （顺德职业技术学院广东顺德 528300） 【摘要】当前，绿色建筑作为战略性新兴产业已上升为中国国家战略，并将成为未来城市可持续发展的关键。根据我国国情，被动式的节能设计技术值得在建筑设计行业大力推广。本文阐述了绿色建筑被动式节能设计的主要策略和技术，对绿色建筑节能设计有指导意义。【关键词】建筑设计；绿色建筑；被动式节能 【中图分类号】TU201.5 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8544（2017）02-0202-02 1.引言 目前，建筑行业的发展已给社会造成了沉重的能源负担。据统计，在世界范围内，建筑的能耗已占到全球总能源消费量的约40%，而我国的建筑能耗已占到社会总能耗的30%以上，已成为我国最大的能耗消费主体。同时，我国既有建筑存量大，每年新增房屋建筑面积总量大，而这其中大部分却是非节能建筑。城市的高速发展使得温室气体排放、城市热岛效应、环境污染、资源消耗等日益严重，对环境造成巨大负担。因此，我国大力发展绿色节能建筑刻不容缓。 2.被动式节能设计的定义 被动式节能设计是指在建筑方案设计过程中,根据地域气候和周围环境的特征以及建筑功能的要求,遵循建筑环境控制技术的基本原理，利用建筑物本身的设计，如平面、立面与剖面的设计、空间的组织、建筑结构与材料的选择等，来充分利用各种自然资源，在不依赖耗能设备的前提下，使建筑物本身具有较强的气候适应和调节能力，并创造出舒适的建筑使用环境。它是以非机械电气设备干预的设计手段降低耗能设备（制暖、通风、制冷、人工照明等）的运转荷载，实现建筑能耗降低，从而减少环境负荷的设计技术。中国的绿色建筑设计，应优先考虑被动式设计，即利用建筑本身的设计来实现一定的节能功效，这符合我国人口众多、资源和技术实力有限的国情。 3.被动式设计应考虑的主要问题 被动式设计的出发点是建筑物本身的设计，主要包括平面形式、功能布局、体型结构、立面构造、建筑绿化、建筑材料等。这些设计主要应考虑以下问题： （1）应充分利用和应对建筑所在地域的气候特征，如气温、盛行风向、风速、日照条件、干湿度、降雨雪等。在这些特征中，一部分是积极因素，可被加以利用，例如夏季炎热地区的盛行风可被利用来改善建筑的通风条件；冬季寒冷地区的日照辐射热能可被利用来提高室内温度。同时，另一些气候特征可对建筑环境产生不利影响，例如冬季寒凉地区的盛行风可直接降低建筑室内温度，不利于建筑采暖。因此，在进行建筑设计之前，充分调研并分析地域气候特征是十分必要的。 （2）应充分适应建筑场地及周边环境的地形、植被、土壤、水体、人文环境等。建筑所在的场地和周边环境对建筑的采光、通风、室内温湿度等都会有重要的影响。因此，设计者对基地和周围环境的调研是前期很重要的工作。 （3）充分考虑被动式设计的局限性和适应性。相比一些先进的主动式节能技术和手段，被动式设计在节能效果上有一定的局限性，但它是建筑师们应该具备的一种设计思维，那就是：依靠建筑本身的设计努力实现建筑的节能，节约建筑运营成本，提高经济效益，满足不同建设预算、不同经济条件地区的建设需要。 4.被动式节能设计的主要策略 4.1 被动式太阳能采暖 被动式太阳能采暖是一项重要的建筑节能技术，主要适用于冬季较为寒冷并有较好日照条件的地区。它是通过对建筑朝向和周围环境的合理布置、内部空间与外部形体的巧妙处理以及建筑材料和结构的恰当选择，无须使用机械动力，收集和利用太阳的辐射热能，使建筑本身具有一定采暖功能的技术。对于北半球的建筑，主要设计策略包括：扩大建筑南立面面积，并设置大面积开窗或玻璃幕墙，尽可能地获得冬季太阳的辐射热能，同时在建筑立面设计有效的遮阳设施，防止夏季过多的热量吸收；建筑的体形设计要考虑减少冬季冷风对建筑的影响；在平面布置方面，可在建筑南侧设置阳光间建立温度缓冲区；建筑结构和材料的选择应考虑增加建筑的蓄热性能，如选用重质墙（混凝土、石块等）作为墙体材料，减少建筑室内热量的散失。 4.2 充分利用自然采光 在建筑设计中，充分考虑对太阳光的利用，将自然光引入建筑内部，有效地控制并将其按一定的方式分配，以提供更舒适的照明，减少对人工光源的依赖，是最为经济和高效的节能手段之一。自然采光的主要形式有侧窗采光和屋顶采光。侧窗采光的特点是光的方向性较强、结构简单、经济，但光线相对不够均匀，而屋顶采光则利用各种天窗或屋顶的高低错落进行采光，其特点是采光量较大，光线相对比较均匀。 设计者在自然采光设计中应根据建筑空间的采光需求，从建筑的平、立、剖面设计等角度优化采光效果，同时要便于用户与室外环境景观的接触。自然采光设计还应采取相应的措施避免眩光和过大的热量吸收，以及避免建筑对周围环境产生光污染。现代绿色建筑往往还会采取一些先进的技术手段来补充常规采光方式的不足，比如光导照明系统以及各种无需耗能的导光和反射装置等等。总之，绿色建筑的设计应该重视自然光的利用，力求创造一个健康、舒适、节能的天然光环境。 4.3 充分利用自然通风 通过合理的设计实现建筑的自然通风也是被动式节能的重要手段。自然通风是利用室外风力造成的风压和室内外空气温度差造成的热压，促进室内外空气的流动与交换，为室内提供新鲜空气，同时带走多余热量，降低室温，减少建筑对空调与机械通风系统的依赖，从而节约能源、降低污染。自然通风的主要类型有风压式通风和浮力烟囱式通风。 风压式通风是利用建筑的迎风面和背风面之间的压力差实现空气的流通，其对于建筑的朝向、形式、开口特性、室内空间布置和外界风环境等的要求较高，通风效果的稳定性相对较弱；而热压式通风则更能适应多变的外部风环境，浮力烟囱式通风则是主要利用热压作用实现的自然通风。 浮力烟囱式通风是利用“烟囱效应”原理来实现的，是一种常用的建筑通风技术。“烟囱效应”是指因温度差而使室内空气沿着有垂直坡度

绿色建筑论文

西安建筑科技大学绿色建筑论文 班级建环1002 学号100310211 张水生

绿色建筑之绿色住宅 引言 绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能，节地，节水，节材） ,保护环境和减少污染，为人们提供健康，适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑. 它是综合运用当代建筑学、生态学及其他技术科学的成果，把住宅建造成一个小的生态系统，为居住者提供生机盎然、自然气息深厚、方便舒适并节省能源、没有污染的居住环境。这里所说的“绿色”并非一般意义的立体绿化、屋顶花园，而是对环境无害的一种标志，是指这种建筑能够在不损害生态环境的前提下，提高人们的生活质量及当代与后代的环境质量。其“绿色”的本质是物质系统的首尾相接，无废无污、高效和谐、开放式闭合性良性循环通过建立起建筑物内外的自然空气、水分、能源及其他各种物资的循环系统来进行“绿色”建筑的设计，并赋予建筑物以生态学的文化教育和艺术内涵 主要包含三点： 一是节能，这个节能是广义上的，包含了上面所提到的“四节”，主要是强调减少各种资源的浪费； 二是保护环境，强调的是减少环境污染，减少二氧化碳排放； 三是满足人们使用上的要求，为人们提供“健康”、“适用”和“高效”的使用空间 绿色建筑主要体现在以下几个方面 1自然通风

自然通风是一种具有很大潜力的通风方式，它具有节能、改善室内热舒适性和提高室内空气品质的优点，是人类历史上长期赖以调节室内环境的原始手段。自然通风可在不消耗不可再生能源情况下降低室内温度,改善室内热环境，而且可提供新鲜、清洁的自然空气，带走潮湿污浊的空气，有利于人体的生理和心理健康。 自然通风的实现方式 建筑中常用的自然通风实现方式主要有以下几种: 1.利用风压实现自然通风 自然通风最基本的动力是风压和热压。在具有良好的外部风环境的地区,风压可作为实现自然通风的主要手段。在我国大量的非空调建筑中,利用风压促进建筑的室内空气流通,改善室内的空气环境质量,是一种常用的建筑处理手段。 2.利用热压实现自然通风 自然通风的另一原理是利用建筑内部空气的热压差———即通常讲的“烟囱效应”———来实现建筑的自然通风。利用热空气上升的原理,在建筑上部设排风口可将污浊的热空气从室内排出,而室外新鲜的空气则从建筑底部被吸入。热压作用与进、出风口的高差和室内外的温差有关,室内外温差和进、出风口的高差越大,则热压作用越明显。 4.机械辅助式自然通风 在一些大型建筑中,由于通风路径较长,流动阻力较大,单纯依靠自然风压与热压往往不足于实现自然通风。而对于空气污染和噪声污染比较严重的城市,直接的自然通风还会将室外污浊的空气和噪声带入室内,不利于人体健康。在这种情况下,常常采用一种机械辅助式的自然通风系统。该系统有一套完整的空气循环通道,辅以符合生态思想的空气处理手段(如土壤预冷、预热、深井水换热等) ,并借助一定的机械方式加速室内通风。 5.双层维护结构 双层维护结构是当今生态建筑中所普遍采用的一项先进技术,被誉为“可呼吸的皮肤”。双层维护结构一般由双层玻璃或三层玻璃组成,在两层玻璃之间留有一定宽度的空隙形成空气夹层,并配有可调节的深色百页。在冬季,空气夹层和百页可

优化英语课堂教学策略

优化英语课堂教学策略 （第四讲） 主题：以情促教的尝试与体验 古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《论语〃雍也》）；国家课程英语标准要求“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心……”。 人们已充分认识到情感因素对教学的重要作用，以情促教成为众多老师所追求的行为。由此我认为：尊重与适应学生所好，关心他们的兴趣，了解他们的爱好，有助于缩短师生间的心灵距离，疏通与学生交流之道，达到教学相长，构建和谐课堂的目的；通过感情投入，运用激励性措施，帮助建立学习信心，启发学习方法，培养好学精神，有助于明确学习目标，增加学习动力，从而提高教和学的效果。 在尝试中得到体验 记得刚开始工作，仅凭在中师学到的知识和方法在中学任教，只能根据自己的理解尝试着工作策略，自由度比较高。在课堂上我强调听说领先，可以说“听说教学法”影响了我开始工作的全部。几乎每节课都安排与学生口语交流的时机，组织学生排练对话、小品之类的活动，锻炼了学生英语快速应答的能力，似乎让他们有点会说英语的感觉；另一方面客观上减少了读单词、背课文等枯燥工作；上课时我又喜欢开玩笑，说点有趣的事情，课堂有笑声，学习有气氛，深受学生的欢迎，取得了比较好的教学效果，也得到学校领导、教师和家长的肯定。 由于当时师资贫乏，我没有指导老师，完全靠误打误撞的不同于其他老师的方式进行教学的，在其他老师看来方式方法有点新，觉得我的方法在当时比较适合这些学生的胃口。这种尝试现在看来，实际上有意无意地注重了教学的情景性，发挥了情感因素的作用，并左右着我今后的教学风格。这样的尝试不仅表现在工作之初，也在之后的工作过程中不断出现。1999年我参加了由上海师大卢家楣教授领导的“从情感维度系统优化课堂教学”的综合实验，这是一项全国级课题，尽管我参与的是其中很小的一部分，但这不仅提高了我的科研意识，又提供了反思我个人教学状况的良好机会，获得不少启示，我的教学层次得到进一步提高。这次实验，帮助我对以情优教有了比较全面的认识，情感可以促进教学，在教学内容、教学组织、教学评价、教学环境等方面都有可以发挥作用的地方，同时欣喜地注意到自己过去的教学方式中隐含着以情优教的元素。 在反思中丰富方法 电视里有不少频道，为什么少儿节目的主持人要用童声，拿腔拿调说话？为什么幼儿园老师常使用声情并茂、儿童味十足的讲话方式，小学老师设计具有童趣的游戏，中学老师安排富有青春气息的活动？我想这无非考虑从学生的兴趣出发，考虑学生年龄特点，力求教学具有有趣性和针对性。这里的每一个老师都知道这句名言：兴趣是最好的老师，但做到却很难。经常在反思中不断丰富教学策略。 了解学生的兴趣，把他们的爱好当作交流的着力点和载体，去创造吸引学生

被动式建筑设计理念及实施方案

被动式建筑设计理念及冀鲁辽湾区建筑被动区保温节能实施方案 整理编制人：Ren sheng wu nai 二〇二〇年五月

目录 一被动式建筑设计理念 (1) 1被动式住宅定义及起源 (1) 2被动式住宅主要特点 (2) 3能量回收通风系统ERV（ ENERGY RECOVERY VENTILATION） (4) 4目前国内相关标准及应用 (5) 5室内环境要求 (6) 6噪音限值 (7) 7密性要求 (7) 8热回收率要求 (7) 9被动式房屋的设计原则 (7) 二 XXX楼被动区保温工程实施方案 (8) 10工程概况 (8) 10.1机构设计概况略 (8) 10.2建筑设计概况略 (8) 10.3节能设计概况略 (8) 11编制依据 (8) 11.1执行标准 (8) 11.2设计图纸 (9) 12外保温性能要求 (9) 12.1外墙外保温系统构造和主要材料性能要求 (9) 13施工组织准备 (15) 13.1基本要求 (15) 13.2施工准备 (15) 14劳动力计划、主要施工机具计划、施工进度计划 (17) 14.1劳动力计划及保证措施 (17) 14.2主要施工机具计划 (18) 14.3施工进度计划 (21) 15施工管理组织机构、人员配置及职责 (21) 15.1设置项目组织机构 (21) 16主要施工方法 (22)

16.1施工准备 (22) 16.2施工环境要求 (22) 16.3施工条件 (22) 16.4施工工艺流程图: (24) 16.5基层验收 (24) 16.6测量放线 (25) 16.7粘结门窗连接条 (26) 16.8粘贴首层石墨聚苯板 (26) 16.9粘贴二层石墨聚苯板 (28) 16.10电锤钻孔、电动手钻安装锚栓 (30) 16.11门窗洞口加强网 (32) 16.12阳角处理 (33) 16.13抗裂砂浆 (33) 16.14耐碱网格布铺设 (34) 16.15石墨聚苯板保温层验收 (34) 16.16雨水管扣件安装 (35) 16.17FTC保温材料施工工艺 (35) 17外墙保温质量保证措施 (43) 18施工验收 (44) 18.1检验批的划分 (44) 18.2材料验收及复试 (44) 18.3施工资料 (45) 18.4施工过程中隐蔽工程验收 (45) 18.5石墨聚苯板安装允许偏差及检查方法。 (45) 19安全文明施工措施 (46) 19.1安全管理措施 (46) 19.2文明施工管理措施 (47) 19.3减少噪音，防止扰民措施 (47) 19.4消防及防火安全措施 (48) 20保温施工进度保障措施 (49) 21季节施工措施 (50) 22施工进度计划表 (50)

浅论建筑设计方案优化的策略与方法

浅论建筑设计方案优化的策略与方法 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

浅论建筑设计方案优化的策略与方法 【摘要】随着社会的发展与进步，重视方案优化具有重要的意义。本文主要介绍建筑设计方案优化的有关内容，从中理解方案优化，应用方案优化。 【关键词】建筑设计；方案优化；策略；方法 【 abstract 】 along with the development of social development and progress, and pay attention to the scheme optimization is of great significance. This paper mainly introduces the architecture design scheme optimization related content, to understand scheme optimization, application scheme optimization. 【 key words 】 architectural design; Scheme optimization; Strategies; methods 中图分类号：TU2 文献标识码：A文章编号： 引言 建筑设计的理念是着眼于持久的长期价值，它通过良好的功能与适用性的产品，在很长一段时间里，能够给消费者带来很高的价值。因此在目标要求、市场要求、销售要求、材料要求、结构及其要素的合理选用与商品生命周期间的配合下。形成了最佳配比和系统优化的组合，避免了资源的浪费及增加无效的投入。 一、建筑设计方案优化的必要性 建筑设计方案优化是在建筑设计招标工作结束后建设单位与中标设计单位需要立刻展开的一项重要工作，其必要性在于： 1、中标设计方案有待成熟与完善

优化课堂教学设计的五种策略(829)

优化课堂教学设计的五种策略 分局教研室高风春 高效课堂教学理念指引下，我们应不断改进自己的课堂教学设计，追寻其最佳效果。通过不断的教学实践，实现理念的落地。尝试经过四种思维活动“一是认真学习、研究课标、教材和教参；二是体验学生的思维活动，即贴近学生实际，找准教学起点；三是激活自身的思维活动，即思考自己如何组织和引导学生学习；四是整合课程的思维活动，即把专家、学生、自我的思维活动进行整合，创设具体的实践情境。”进一步优化教学设计。在课堂教学设计过程中，无论是确定教学目标、安排教学内容、构思教学程序，还是选择教学方法、创设问题情境，都要充分展开这四种思维活动，并在教学实践中通过以下五种设计策略来实现。 一、指向策略——确定具体可行、三维整合的教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿，是评价教学活动的重要依据，是保障教学过程中师生活动具有明确的共同指向必不可少的设计。教师在确定课堂教学目标时，既不能单纯地考虑认知性目标，也不能将发展性目标制定得面面俱到；既不能将三维目标简单叠加，也不能将整体目标机械分割，而要在分析教学内容、学生状态和学生可能发展的基础上有机地统整三维目标。 二、组合策略——安排立足课标、教材是安排合理精确的教学内容的基本线索，也是提供教学内容的重要资源。由于教材内容是一个个静止的“知识端点”，与学生接受、生成新知的动态过程不可能完全吻合。因此，教师对教材不能简单地执行与传递，而要充分挖掘、分析教材的

编写意图，研究教材内容之间的相互联系，明确所学内容在整个教材体系中的地位和作用，挖掘知识的多重价值，根据教学目标、学生需求和自己的教学风格，对教材内容进行适当的筛选、调整和重组，安排出立足课标、合理精确、符合学生认知水平和有利于学生全面发展的教学内容。 安排教学内容，还须思考如何选择学生日常生活中熟悉或关心的题材，创设教学情境，激发学习兴趣，联系生活学数学。让学生在知识的引入、问题的形成与解决中逐步建构新知，感悟数学。 三、有序策略——构思清晰流畅、逻辑适用的教学程序 构思教学程序，既要有序地组织教学内容，关注教学内容的背景化和呈现上的情景化，重视知识的形成、发展与应用过程，又要遵循学生认识和心理发展规律，强化学生在学习过程中的体验与感受等，从而使教学过程不仅能展示知识体系固有的逻辑结构、学生认识体系的心理结构，而且能显示教学的有序性和互动的有效性。 例如，一些数学概念，且抽象难懂，如何上好数学概念课，需要精心构思教学程序。 1.创设情境，引起认知冲突。 2.巧妙过渡，指引认知目标。 3.联系类比，同化新的知识。 4.以旧引新，架设认知桥梁。 5.启发提问，激发探究兴趣。 最后通过具体应用，帮助学生拓展延伸对新知的认识，并深化理解，学以致用，学用结合，培养应用意识，发展和提升学生的思维层次，进而全面、系统地建构起新知的模型。当然“有序”并非指单一化的教学流

老书新荐之《被动式建筑设计技术与应用》

老书新荐之《被动式建筑设计技术与应用》 日前闻讯《被动式建筑设计技术与应用》一书得到了业内专业工作人员的认可和推崇，但鉴于宣传力度严重不足，知晓性不够，因此本期公众号专门进行一期的介绍，希望本书能够给于从事工程建设各方的相关人员提供帮助和指导。《被动式建筑设计技术与应用》一书是华东建筑设计研究院有限公司上海建筑科创中心绿建所（原上海现代建筑设计（集团）有限公司技术中心建筑节能技术研究学科中心团队）对2007至2013年间被动式建筑设计科研和咨询工作的集成与总结，于2014年6月由上海建筑科技出版社出版正式发行。图1 被动式建筑设计科研和咨询工作 书籍内容分为三大部分。第一部分首先阐述了被动式建筑设计的概念、内容以及目标，并论述不同气候条件下的建筑设计策略等方面。第二部分按规划布局和建筑单体两个阶段来具体阐述被动式建筑设计技术内容，包括风环境布局设计、朝向选择、体形设计、外立面设计（开窗、外遮阳、立体绿化）、内部空间设计和围护结构保温设计。 图2 室外风环境设计流程 图3 被动式建筑设计方法 图4 被动式建筑设计与建筑能耗的关联分析 第三部分为案例研究，案例研究向我们说明了第二部分中的

那些原则是如何被应用到实际情况中的，案例研究包括区域风环境设计、小区微环境设计、建筑单体被动式建筑设计等实际工程案例，如青岛蓝海新城（5章1节），利用CFD模拟技术对“点式超高层式”与“组团围合式”两种不同方案进行数值风洞模拟，在确定“组团围合式”布局规划方案后，进一步将性能化模拟分析与方案设计相融合，推敲包括道路朝向调整、平面错位、体量平衡、体量拆分、建筑退台、增设连廊、加设裙房、底层架空等优化措施。每个案例研究都有其不同的侧重点和方法，如京沪高速铁路上海虹桥站（5章3节）是对已有天窗设计的遮阳整合优化的专题研究；南京禄口机场二期航站楼与停车楼（5章4节）利用了适宜的自然通风，自然采光与遮阳等被动式气候适应设计，营造高效舒适的空间。这些项目均强调了项目进行过程中，设计者与咨询者之间技术协调的重要性。 图5 室外风环境模拟与分析 图6 室外风环境规划设计 《被动式建筑设计技术的应用之路》一书最大的特点是既不只是阐述技术的理论，也不只是阐述模拟分析技术，也不只是阐述工程信息，而是更注重于应用，从工程实际出发阐述性能化分析技术与传统被动式建筑设计技术的融合，优化传统设计流程，提升设计技术的品质，适应绿色建筑的发展。图7 性能化的被动式建筑设计方法