走进后进生的精神世界

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走进后进生的精神世界

作者：古敬旺

来源：《教师·下》2017年第04期

摘要：后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。由于学生智

力、性格和意志能力的差异，家庭环境、社会背景和学校境况对学生产生的消极影响，往往导致学生心灰易冷、易产生不信任和逆反心理。文章通过对后进生转化对策的分析，走进后进生的精神世界，期望达到使其“大器晚成”的优良效果。

关键词：后进生；内外原因；转化对策；期望效果

一、后进生的日常表现分析

后进生的日常表现为：自卑厌学，学习成绩差；缺乏自信心，自我期望值低；纪律涣散，行为习惯不良；懒惰，不思进取，逆反心理严重；性格缺陷；缺点问题较多，我行我素。后进生由于主客观的原因，长期处于迷茫状态，在家反感父母说教，喜欢顶嘴；讨厌“我说你听、我训你忍、我打你挨”的单向型沟通方式；讨厌班主任的一味“告状”，不敢信任父母老师；讨厌说教，渴望理解和尊重。因此，在长时间的压抑下，他们沦为班级的后进生。

二、后进生的形成原因探讨

1.内在原因

（1）智力差异导致的优等生、后进生之分。每个学生由于天性的不同、智力的高低，学习能力不同。智力高的学生意味着学习能力更强，学习潜力更大，而智力低的一部分学生由于学习的跟进度较弱沦为班级的后进生。

（2）性格意志不坚定导致学习的后进。学生意志力薄弱，自我约束力差；思想易开小差，习惯差；性格缺陷，心理承受能力低，情绪易暴躁；学习缺乏规划，学习动力不足，学习目标模糊皆容易导致学生学习跟不上进度。

2.外在原因

（1）家庭环境因素对学生产生消极影响。现如今家长对待孩子或过于宠溺，或因为外出打工让孩子成为留守儿童，或因为离异对孩子伤害极大。极度溺爱孩子的家长，对孩子学习保持无所谓、放任不管的态度，容易使孩子养成狭隘、飞扬跋扈的性格；留守儿童则容易因贫困导致营养不良和身体疾病，进而导致体弱多病或大脑发育不健全；离异家庭中的孩子敏感，由于心里受创从而失去努力学习的信心和动力。