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走进后进生的精神世界

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走进后进生的精神世界

作者:古敬旺

来源:《教师·下》2017年第04期

摘要:后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。由于学生智

力、性格和意志能力的差异,家庭环境、社会背景和学校境况对学生产生的消极影响,往往导致学生心灰易冷、易产生不信任和逆反心理。文章通过对后进生转化对策的分析,走进后进生的精神世界,期望达到使其“大器晚成”的优良效果。

关键词:后进生;内外原因;转化对策;期望效果

一、后进生的日常表现分析

后进生的日常表现为:自卑厌学,学习成绩差;缺乏自信心,自我期望值低;纪律涣散,行为习惯不良;懒惰,不思进取,逆反心理严重;性格缺陷;缺点问题较多,我行我素。后进生由于主客观的原因,长期处于迷茫状态,在家反感父母说教,喜欢顶嘴;讨厌“我说你听、我训你忍、我打你挨”的单向型沟通方式;讨厌班主任的一味“告状”,不敢信任父母老师;讨厌说教,渴望理解和尊重。因此,在长时间的压抑下,他们沦为班级的后进生。

二、后进生的形成原因探讨

1.内在原因

(1)智力差异导致的优等生、后进生之分。每个学生由于天性的不同、智力的高低,学习能力不同。智力高的学生意味着学习能力更强,学习潜力更大,而智力低的一部分学生由于学习的跟进度较弱沦为班级的后进生。

(2)性格意志不坚定导致学习的后进。学生意志力薄弱,自我约束力差;思想易开小差,习惯差;性格缺陷,心理承受能力低,情绪易暴躁;学习缺乏规划,学习动力不足,学习目标模糊皆容易导致学生学习跟不上进度。

2.外在原因

(1)家庭环境因素对学生产生消极影响。现如今家长对待孩子或过于宠溺,或因为外出打工让孩子成为留守儿童,或因为离异对孩子伤害极大。极度溺爱孩子的家长,对孩子学习保持无所谓、放任不管的态度,容易使孩子养成狭隘、飞扬跋扈的性格;留守儿童则容易因贫困导致营养不良和身体疾病,进而导致体弱多病或大脑发育不健全;离异家庭中的孩子敏感,由于心里受创从而失去努力学习的信心和动力。