班(组)战斗动作训练教(学)案

班（组）战斗动作训练教案

作业提要

课目：班（组）战斗动作

目的：通过训练，掌握班（组）战斗的组织指挥程序，了解班（组）战斗动作的训练情况。

训练问题：

一、队形与运动

二、设卡与阻截

三、侦察与搜索

四、封控与驱散

五、追击与伏击

六、突击与抓捕

方法：分内容实施作业

时间：X小时

地点：战术训练场

要求：

1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥；

2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求；

3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。

保障：（略）

作业进程

作业准备

1、清点人数，组织验枪，整理着装具，向首长报告；

2、判定方向，介绍地形，明确（记）号规定；

3、宣布作业提要。

作业实施

【理论提示】班（组）战斗行动是指一个班或组在相互配合及密切协同下遂行战斗任务。通常在上机编程内担负设卡、伏击、突击、阻截、驱散、抓捕、警戒、反袭击、解救人质、设障与排障、进攻和防御等任务，有时也可单独遂行任务。

【情况设想】2009年X月X日X时X分，高陵县发生一起持枪抢劫杀人案，王某、李某作案后，沿102国道向我灞桥1号地域逃窜，高陵县公安局向支队请求援助，支队命令接到命令后，让我反劫机中队迅速做好处置准备，务必于(xx时xx分)将二犯捉拿归案。

第一个训练问题：队形与运动

目的：通过训练，班（组）战斗的组织指挥程序，了解班（组）战斗动作的训练情况。

【理论提示】

班的基本队形由小组的战斗队形组成，组的队形由士兵组成。基本队形通常有：一路队形、一列队形、三角队形、梯形队形、环形队形和楔形队形六种。运用时，应根据敌情、事件情况、地形和任务而定。

【宣布情况】

同志们，今天上午（10：30时）高陵县发生一起持枪抢劫杀人案，王某、李某作案后，在公安干警的围追堵截下，劫持一辆面包车，沿102国道向我灞桥1号地域逃窜，高陵县公安局向支队请求援助，支队命令接到命令后，让我反劫机中队迅速做好处置准备，务必于(xx时xx分)将二犯捉拿归案。

【组织训练】

X日X时X分，武警二支队反劫机中队突击班受领任务后，紧急出动迅速赶赴事发现场，抓捕劫持分子。

班长：同志们，中队命令我突击一班迅速前往处置此次事件，现我们已到达灞桥1号地区，地形比较复杂，预有敌情顾虑，中队命令我班快速通过。

一路队形：

班长：全班注意，正前方为狭窄山林地，距离两步，成一路队形跟我来。

一路队形通常在沿街巷或其它狭窄地段运动时采用

一列队形：

班长：正前方为开阔地，以二组为主，间隔两步，跟我来。（部队动作）

一列队形亦称横队队形和一字队形。通常在实施驱散、阻截、隔离行动或通过敌火控制的开阔地及搜索时采用。（队形向前运动时解说）

采取的运动方式为全班跃进，全班跃进通常在距敌较远，敌火力减弱、中断或被我火力压制时采用。（队形运动时解说）

左梯形队形：

班长：前方山林地，左翼侧有敌情顾虑，以二组为主，成左梯形队形，间隔两步，跟我来。（部队动作）

左梯形队形通常在左翼侧有敌情顾虑时或向前侧方实施搜索、驱逐行动时采用。

右梯形队形：

班长：前方山林地，右翼侧有敌情顾虑，以二组为主，成右梯形队形，间隔两步，跟我来。（部队动作）

右梯形队形通常在右翼侧有敌情顾虑时或向前侧方实施搜索、驱逐行动时采用。

采取的运动方式为全班各个跃进，全班各个跃进通常在通过敌火力封锁较严密的开阔地或隘路时采用。

三角队形：

班长：前方复杂地段，以二组为主，成前三角队形，分组散开。（部队动作）

三角队形通常在较开阔的地形上向敌（闹事人群）接近或在复杂地形上搜索时采用。现在显示的是前三角队形；

班长：前方复杂地段，以二组为主，成后三角队形，分组各个跃进。

现在显示的是后三角队形。显示的的运动方式为分组各个跃进，分组各个跃进通常在通过敌火力封锁较严密的开阔地时采用。

楔形队形：

班长：前方为闹事人群，以二组为主，成楔形穿插队形，散开。（部队动作）

班楔形队形通常在穿插分割闹事人群时采用。

环形队形：

班长：前方为重要木目标，以二组为主，成环形队形，散开。（部队动作）

环形队形通常在实施包围、抓捕和护送目标行动时采用。

【小结讲评】（略）

第二个训练问题：设卡与堵截

目的：使指挥员熟悉战斗指挥程序，士兵明确具体任务和战斗动作以及协调方法等。

【理论提示】

班组在实施设卡与阻截任务时，卡点通常由上级指定或在上级指定范围内自行选定。当班（组）自行选择卡点时，应选择在犯罪分子可能逃经的路线上，便于观察、控制、机动和协同的位置。在车站、机场、码头设卡时，卡点通常设在进站、出站口。在道路上设卡时，卡点通常设在收费站、车辆检查站或者道路较窄及转弯、上坡处。在桥梁、隧道设卡时，卡点必须距桥梁、隧道有一定的距离，不得紧靠桥梁、隧道，更不得设在桥梁上和隧道内。设卡的方法，应根据卡点所在的地理位置，合理采用。

在班组执行任务时，应合理利用，灵活处置。

【宣布情况】

根据侦察组侦察得知，犯罪分子继续驾车沿102国道逃窜，上级命令我突击一班，迅速在102国道收费站附近实施设卡堵截。

【组织训练】

现在，我突击一班乘坐车辆到达预定地域，迅速下车准备装具，班长进行战斗部署。

班长：同志们，刚才我和小组长进行了情况侦察，根据可疑情况判断，犯罪分子继续驾车沿102国道逃窜，上级命令我班，迅速在102国道收费站附近实施设卡堵截。通信联络使用对讲机12信道明话。以上任务大家是否明白？

众答：明白。

班长：同志们，我们已到达102国道收费站两公里处，根据当前任务编成，具体任务区分如下：

查缉组，你组迅速赶往102国道收费站500处，并秘密设置兵力，做好掩护，并设置停检标示，对过往车辆进行检查，遇有企图冲卡等异常情况，立即鸣枪警告，并立即向设卡组报告。

机动组、迅速赶往在102国道500处，派出观察，在查缉组后方，秘密设置兵力，为查缉做好掩护。遇有情况，立即报告。

设卡组，在查缉组后方一公里处，做好设卡准备。当听到查缉组报告或枪声后，迅速设置人障，做好战斗准备，各组是否明白？

各组长：明白

班长：开始行动。

班（组）设卡时，根据兵力配置方式可灵活进行编组，兵力可编为观察组、查缉组、阻截组、机动组等。

观察组通常隐蔽配置在查缉组前方适当位置，任务是观察识别目标车辆，随时向查缉组报告情况，并负责堵截回窜的犯罪分子。

各组长：××组跟我来

对进入卡点的人员、车辆，应由查缉组先控制、后检查。对人员检查时，应指定人员在被检查对象的侧后进行监视，检查人员在距被检查对象约1.5米处，对人、物分开进行检查；对车辆检查时，应在距车门1.5米处或车门后侧令车辆熄火和车上人员下车，在严密监视被检车辆人员的同时，检查人员对车辆进行检查。其他小组（士兵）应加强观察、警戒，随时做好捕歼犯罪分子的准备。检查时，查缉组与机动组应密切配合，严密控制车辆和人员，防止对我人员进行反击。

查缉组报告： 02，一白色车辆向我卡点驶来，通过检查，一切正常，是否放行？

班长：放行。

查缉组报告：明白！

观察组报告：据我观察得知，一银白色车辆，行迹可以，正向我卡点驶来。

班长：查缉组做好检查准备

查缉组：明白！

现在情况是，据观察组得知，又一白色车辆向我卡点驶来，我查缉组人员示意其停车检查，车辆见其情况，强行进行冲卡。

根据这一情况，查缉组鸣枪警告，堵击组快速设障，迫其停车，并迅速对其形成夹击态势，两名犯罪分子，其中一名企图逃跑，被我作战队员击伤，另一名被生擒，战斗圆满结束。

堵截组报告：犯罪分子已被我抓捕，请指示！

班长：迅速撤离现场。

各组长：明白

【小结讲评】（略）

第三个训练问题：侦查与搜索

目的：使指侦察人员掌握实施侦察的方法及战斗动作，提高运用特种装备器材实施侦察的能力，重点解决“查得清”的问题。

【理论提示】

侦察，是为获取敌人（闹事分子）情况及有关作战的其它情报所采取的行动。其目的在于通过获取可靠的情报，保障指挥员正确定下决心和组织指挥战斗。任务是查明敌情、地形和有关作战的其它情况。

搜索，是寻找发现犯罪分子或查明可疑地域情况而进行的搜查活动。班（组）组织搜索时应做到三个结合：即搜索与询问相结合；明搜与暗访相结合；动态与静态相结合。

【宣布情况】

同志们，据上级通报，在102国道一居民地附近，发现犯罪分子可疑情况，中队命令我班迅速查明犯罪分子有关情况，并及时报告。

【组织训练】

X时X分，武警二支队反劫机中队突击班快速反应，快速到达事发现场。

班长：同志们，向我靠拢，据上级通报，两名犯罪分子逃跑至我们前方的居民地，上级命令我班迅速查明犯罪分子有关情况，及时报告。侦查1组携带高倍望远镜，进行远距离侦察；二组接近，携带潜望镜隐蔽潜入居民地，进行近距离侦察；三组化装成路人实施化装侦察，并担负狙击任务，发现情况及时报告，各组是否明确？

众答：（明确），（行动）

现在情况是，我火力组迅速占领目标前100米处制高点，进行火力掩护。

侦查1组迅速占领双峰包，利用高倍望远镜进行技术侦查。

侦查2组运用小组队形交替掩护，潜入居民地利用潜望镜实施抵近侦察。担负侦察任务的班（组）依据任务、敌情等情况，分散部署在敌纵深或重要目标周围，灵活进行战斗编组，分组多方向实施侦察行动。

侦查三组一名队员化装成当地居民，主要对1号区域周边情况进行化装侦查。

（各组报告未发现情况）

班长：侦查组撤回。

（情况设想）：据侦查组侦察得知，犯罪分子可能向灞桥区1号复杂地域逃窜，上级命令我班立即向灞桥区1号复杂地域进行搜索。（部队行动）

基本战法有：拉网式搜索、夹板是搜索、分片式搜索、向心式搜索四种。

一、拉网式搜索：

班长：同志们，目标逃向前方林地一线，上级要求我们对前方区域进行搜索。

全班注意，前方为开阔地，我决心采取拉网式搜索，围控组迅速占领攻击位置。搜索1、2组，间隔3米，成一列队形，散开。

拉网式搜索，通常对地势平坦、坡度较缓、地幅较大的高苗地或丛林地实施搜索时采用。

二、夹板式搜索：

班长：全班注意，前方山沟，我决心采取夹板式搜索，围控组迅速占领攻击位置。搜索1组占领东侧搜索位置，搜索2组占领西侧搜索位置，成夹板式搜索队形，就位。到位后,指挥员下达向前搜索。

夹板式搜索，通常对狭长地形搜索时采用。（其方法：首先派出观察警戒，控制搜索区域外围制高点，对搜索范围进行监控，尔后组织人员，在两端分别展开，同步相向搜索。当地形复杂或搜索兵力不足时，也可以主要兵力从一端实施平推搜索，同时以部分兵力在另一端有利地形隐蔽设伏，以搜伏结合的方法实施搜索）。

三、分片式搜索：

班长：全班注意，前方为复杂地形，我决心采取分片式搜索，围控组迅速占领攻击位置。搜索1组搜索右侧区域，搜索2组搜索左方区域，向前搜索。

分片式搜索，通常在搜索区域较大或地形复杂时采用。（其方法：将搜索区域划成若干片（段），先派出观察警戒，控制搜索区域外围要点和各片（段）间的接合部，尔后逐片、逐段进行搜索。)

四、向心式搜索：

班长：全班注意，前方为561高地，我决心采取向心式搜索，围控组迅速占领攻击位置。搜索1组搜索西北区域，搜索2组搜索东北区域，搜索3组搜索西南和东南区域，成向心式搜索队形散开，到位后，指挥员下达向前搜索。

向心式搜索，通常对地幅较小的高地或其它复杂地形实施搜索时采用。

(其方法：搜索地段上视情况派出观察警戒，控制山脊线、制高点，尔后自下而上，由外向内实施同步向心推进搜索。)

【小结讲评】（略）

第四个训练问题：封控与驱散

目的：使指挥员熟悉封控与驱散的几种方法及战斗编组，士兵熟练掌握处置情况的方法及战法。

【理论提示】

封控是指使用兵力、武器警械、障碍物等对某一地段的路口、要道实施封锁控制的战斗行动。封控的基本方式通常有：线状配置、点状配置、点线结合。驱散的方法有：一、正面同向驱散二、楔入异向驱散

【宣布情况】

据上级通报，今天上午9时15分，在西都市政府门前，有大约100余名群众因土地拆迁问题，聚众游行，要求政府解决赔偿金，他们打起标语，阻碍交通，严重影响了社会秩序。上级命令我中队迅速前往处置，（提示车辆出发）根据中队任务编成，我突击一班主要担负西都市政府东大门的封控任务。

【组织训练】

班长：同志们，我们已到达县政府院内，根据中队当前任务编程，我班主要担负县政府大门一线的封控任务，防止闹事人群冲击政府大楼。同志们，在处置此次事件中，一定要遵守群众纪录，慎用警械，发扬英勇顽强的作风，坚决完成好此次任务。同志们有没有信心？

众答：有

班长：全班注意，前方大门一线，成封控队形，散开。

现在我突击一班已对大门一线实施线状封控。封控是指使用兵力、武器警械、障碍物等对某一地段的路口、要道实施封锁控制的战斗行动。封控的基本方式通常有：线状配置、点状配置、点线结合。现在采取的方式为线状封控。班长正在对闹事人群进行疏导。

班长：正在喊话

现在情况是，闹事人群在少数不法分子的煽动下，强行冲击警戒线，企图对政府大楼进行攻击，指挥员迅速现前指报告当前情况。

班长：2321，想在闹事分子已冲击我警戒线，请指示。

根据当前情况，我指挥员决定，封控组立即对闹事人群进行强行驱散。

班长：全班注意，成正面同向驱散队形，散开。

我一个班的兵力采用一列横队在闹事人群正面展开，采取正面同向驱散的方法，向闹事人群一面平推，并投掷两枚射催泪弹，迫使其向我预定方向退却离散。

现在情况是，闹事分子在不法分子的煽动下，再次企图冲击我县政府，我指挥员采取楔入队形，进行驱散。

班长：全班注意，成楔入异向驱散队形——散开。

在一面平推无效的情况下，在横队的基础上，我驱散组立即采用两路纵队向闹事人群突击楔入，采用楔入异向驱散的队形，强行分隔闹事人群，向预定方向驱散。

闹事人群已被我强行驱散，事态得到平息，指挥员迅速组织撤离。

班（组）在驱散闹事人群时，对密集人群使用催泪弹、防暴弹时，要把握好距离，留有较宽敞的驱散通道，防止发生踩踏。

班长：成原队形集合，迅速撤离现场。

【小结讲评】（略）

第五个训练问题：追击与伏击

目的：防止犯罪分子（敌特分子）逃窜或顽抗，隐蔽突然地将其捕歼。巧妙设置伏兵，捕歼犯罪分子（敌特分子）。

【理论提示】伏击，是在犯罪分子（敌特分子）可能逃经的路线或落脚点附近，预设伏兵，采取突然行动将其捕歼的战斗行动。通常有三种伏击方法：化装伏击、阵地伏击和蹲点伏击。结合目前情况，主要采取蹲点伏击。

【宣布情况】

同志们，据中队通报，犯罪分子沿102国道向南逃窜，中队命令我突击一班迅速乘车对犯罪分子实施追击。（情况显示员就位）

【组织训练】

班长：全班注意下车，成前二路队形，跟我来（组长口令：X组跟我来）

班长：各组长注意，根据刚才对犯罪分子逃跑路线的判断，犯罪分子向102国道收费站逃窜，我决心将兵力部署如下：1组继续进行跟踪追击；2、3组乘车沿进行迂回，迅速到达102国道收费站两公里处，占据有利地形，当犯罪分子进入伏击圈后，立即制造声响，各组同时行动，对犯罪分子进行伏击抓捕。（开始行动）。

现在，我追击1组，继续向犯罪分子徒步跟踪追击，2、3组已到达设伏地域，做好蹲点伏击准备。

蹲点伏击，在查明犯罪分子（敌特分子）可能落脚的地点时，在该点隐蔽配置兵力设伏守候，待犯罪分子（敌特分子）进入伏击点时，采取突然行动将其捕歼。我突击队员在对犯罪分子可能经过的路段，秘密实施设伏，现在犯罪分子已进入我伏击圈，立即对犯罪分子实施抓捕。

2组报告：02，我迂回组已到达预定地域，做好伏击准备。

班长:明白。待犯罪分子进入你设伏地域时，迅速实施伏击。

2组：明白。

现在犯罪分子已进入我设伏区域，指挥员下令对犯罪分子实施抓捕，进行搜身检查，迅速带离现场。

【小结讲评】（略）

第六个训练问题：突击与抓捕

目的：是制止犯罪行为，捕歼犯罪分子，维护社会稳定。

【理论提示】

突击，通常是对已被我包围控制在明确位置上的犯罪分子主动实施捕歼的战斗行动。

单兵战斗基础动作示范作业

单兵战斗基础动作示范作业

单兵战斗基础动作示范作业教案 作业提要 课目：单兵战斗基础动作 目的：使同志们学会单兵战斗各种动作及其训练方法。 内容： 一、卧倒、起立 二、运动姿势与方法。 三、利用地形。 时间：38小时 地点：战术训练场。 方法：讲解示范，个人体会，分班组练习，考核验收。 要求：1严格遵守训练场纪律，做到令行禁止，一切行动听指挥。2：严格训练，严格要求，树立练为战的思想，认真练习每个动作，做到熟练、准确。 3、严格遵守枪支使用有关规定，爱护手中武器，防止事故发生。 作业进程 作业准备－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－XX分钟 1、清点人数、验枪、整理服装、装具。 2、判定方位，介绍有关地形和训练场地设施。 3、组织活动身体， 4、宣布作业提要

备射击姿势。 卧倒后出枪和收枪练习要领是：在卧倒的基础上听到“1”的口令出枪，听到“2”的口令收枪，反复练习。 连贯动作练习，重点练习动作的连贯性和熟练程度。 训练重点： 1、上步要大、重心要低 2、掌握好握枪时身体各部位着地的顺序。 3、出枪要快，接枪要稳 （二）端枪卧倒 口令：“端枪－－卧倒”或“卧倒” 要领：在端枪前进的基4∩希咸迩扒悖蠼?向前迈出一大步，按左膝，两肘的顺序身体迅速着地卧倒卧倒后，两手协力出枪，同时两后伸，全身俯地，成卧姿准备射击姿势。 训练重点、训练步骤同上。 二、起立 （一）支身起立 口令：“支身－－起立” 要领：右手移握护木收枪，同时转体向右，两眼注视前方，左小臂稍向里合，屈左腿于右腿下，以左手、左脚的支撑力将身体支起，同时出右脚前进。不需前进时。右脚向前一大步，左脚再向前一大步，右脚靠拢左脚成持枪立正姿势橙也可右手收枪置于身体右侧，枪面向右，手背着地，同时左手移至左肩外侧掌心着地，以两手的支撑力和两脚尖的蹬力迅速起立，同时右脚向前迈一步，出右脚靠拢左脚，成立持枪正姿势。 携班用机枪时，两手在枪托两侧撑地，将身体支起，同时右脚向前一步，左脚再向前一步，右手提枪前进。 训练步骤： 1、分节动作练习。 2、连贯动作练习。 分节动作练习口令：“分节动作，起立－2－3”。 分节动作要领：当听到“分节动作”起立的口令后身体稍向右转、左

动作描写教案资料

动作描写教案

精品资料 《人物的动作描写》作文教学设计 教学目标： 1.积累动词，运用动词。 2.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。 3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的性格特征。 4.掌握动作描写的一些方法。 教学重点：掌握动作描写的一些方法。 教学难点：通过动作描写生动展现人物的性格。 课前准备：课件。 教学过程： 一、汇报课前积累动词 （一）说一说 （二）说收集到的动词 （三）1.老师昨天布置同学们收集表示动作的词语，你们都按要求去做了吗？（四）2.说出你收集到的动词有哪些？） （五）请四、五个同学说，交流。 （六）（二）演一演 （七）看来同学们都是爱动脑，善于积累的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏。 （八） 1.根据动词演动作。 （九）推举压喝跳拍 （十）2.演一个表示动作的四字词语。 （十一）东张西望挤眉弄眼又蹦又跳 （十二）东倒西歪拳打脚踢大摇大摆 （十三）二.动作描写的概念和作用。 1.概念： 过渡：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。像这种描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、状态等，这就叫做动作描写。 2.作用： 3.我们在写人物的时候，个性的语言描写，如听其声；真实的心理描写，如露其思，传神的外貌描写，如现其人；精确的动作描写，如见其事。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，通过这些动作描写，使人物在文章中栩栩如生，活灵活现。（哑巴卖刀的一个故事是否需要讲。） ） 4.内容： 人物的哪些部位会发生动作呢？ 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等做出的动作都可以作为笔下的描写材料。同一个器官也可以做出不同的动作。 过渡：在写作时，我们应该怎样进行动作描写呢？ 三．品析片段，体会动作描写方法 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

排毒营操作手册

CONTENTS 前言。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3

如何开好排毒营。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4 营前准备。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4 一、酒店选择要求及注意事项。。。。。。。。。。。。。。。。4 1、前期注意事项。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4 2、重点查看。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4 3、需要酒店配合。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 二、当地主办方会务组需要准备的物资。。。。。。。。。5 1、物品准备。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 2、人员准备。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 营中准备。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 一、会议流程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 二、服用产品注意事项。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 营后跟进。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 一、跟进的核心。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 二、跟进的关键。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 总结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 前言Prefece 在老年病年轻化，成年病儿童化，富贵病大众化，亚健康普遍化的今天，隆力奇推出了生命之旅—快乐健康排毒营，给每个人带来了健康的希望。在健康排毒营您可以亲自感受到，世界上最安全，最快速，最有效的排毒产品，生命之旅—健康排毒营是隆力奇公司独有的标志和平台，一直受到广大参营人员的热烈欢迎，在健康排毒营里他们留下了太多

战术基础动作教案

批准人：年月日 战术基础动作教案 作业提要 课目：战术基础动作 内容：一、持枪 二、卧倒、起立 三、前进 标准： 1.掌握战术基础动作要领，动作正确、协调、连贯。成卧倒姿势，先从低姿、高姿和侧身匍匐前进中确定2种姿势各前进10米，再屈身前进15米，自下达“前进”口令起，男军人30秒、女军人40秒内连续完成全部动作。 2.会结合战斗情况运用战术基础动作。 时间： XX小时 方法：理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评 要求： 1.树立以练为战的思想，把训练场当作战场，做到既练战术、技术又练思想作风。 2.善于动脑，勤于思考，做到苦练，巧练相结合。 3.严格遵守训练场纪律，爱护武器装备，严防各种事故的发生。 地点：战术训练场 器材：自动步枪、携行具（内装四个弹匣、四枚手榴弹）、防毒面具、捺包（内装笔记本、钢笔）、水壶（装满水）、指挥手旗。 作业进程 作业准备 1.清点人数，整理着装、装具，组织验枪。 2.宣布作业提要：课目、内容。 3.组织活动身体。 4.判定方位，介绍有关地形和训练场地设施。 5.进行编组。 6.理论提示 战术基础动作是在实战中总结出来的战斗技能，是一切战术训练的基础，战场上单兵能否在敌火威胁下很好地发扬火力，隐蔽自己，消灭敌人，战术基础动作运用的好坏起着至关重要的作用。 作业实施

第一个训练内容：持枪 ［理论提示］ 持枪是士兵在战斗中为了便于运动、便于观察、便于射击，携带武器的方法。在不同的地形和距离条件下，根据敌情和任务应采用不同的持枪动作。其内容包括：单手持枪、单手擎枪、双手持枪、双手擎枪。 ［讲解示范］ （一）单手持枪 口令：“单手持枪”。 （通常在肩枪的基础上进行，听到持枪的口令后，右手迅速握提把，背带自然下落） 右臂微屈，右手虎口向前抓握提把，背带顺肩自然下落，用五指的握力将枪身固定，枪身轴线与地面略成45度，枪身距身体约10厘米。左臂自然下垂，运动时自然摆动。 （二）单手擎枪 口令：“单手擎枪” 右手正握握把，食指微接扳击，将枪置于身体的右侧，枪口向上，提把末端贴于肩窝，枪身微向前倾，枪面向后，右大臂里合，枪托贴于右胁，背带自然下垂，目视前方，左手自然下垂或攀扶，运动时自然摆动。 （三）双手持枪 口令：“双手持枪” 左手托握下护盖或小握把，右手握握把，食指微接扳击，将枪身置于胸前，枪口向前，枪身略成水平，背带自然下垂或挂在后颈上。 （四）双手擎枪 口令：“双手擎枪” 在单手擎枪基础上，左手托握下护盖或小握把，枪身略低，枪口对向前上方，背带自然下垂或压于左手下，身体与射向略成30度。 动作要求：重点掌握单手持枪和双手持枪的动作，动作迅速、协调、连贯。［组织练习］ 1.练习方法 (1)个人体会 ①单手持枪时，右手抓握提把的位置和枪身轴线与地面成45度； ②双手持枪时，枪的运动路线和左手接握下护盖或小握把的位置； ③单手擎枪时，左手向右后上推枪的路线和右小臂自然上移； ④双手擎枪时，左手托握下护盖和小握把使枪身略低、身体与与射向成30度。 (2)分解练习 ①单手持枪分为三步 左手接二是右手将枪向前送出、背带自然脱落；,一是右手迅速移握上提把 握下护盖或小握把、右手将背带上挑；三是右手抓握提把将枪收回。左手迅速放下。 ②双手持枪分为两步 一是右手将枪向前送出，左手接握下护盖或小握把；二是右手移握大握把。 ③单手擎枪分为两步 一是两手协力将枪向上向后送；二是左手迅速放下。

单兵战斗动作示教作业教案示例

单兵战斗动作示教作业教案示例 单兵战斗动作示教作业 （教学实施笔记） 作业提要 课目：单兵战斗动作示教作业 目的：通过示教，统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法，提高同志们的组训能力，为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。 示教问题：一、作业准备 二、作业实施 三、作业讲评 时间：8小时 方法：讲、做、研、练相结合 地点：战术训练场 要求：(略) 作业进程 作业准备---------------------------------------------5分钟 1、清点人数，组织验枪、整理着装、装具，向在场首长报告; 2、判定方位，介绍地形和训练场地、设施。 （顺我手指方向看去：XX处向远方延伸方向为概略北方，其余方向自行判定。我们所在地为中队战术训练场，此场地有各种地形及障碍物，如土堆、土坎、矮墙、壕沟等，便于进行单兵战斗动作训

练。 3、进行训练编组（通常按序列或按班长素质合理编组）。 4、组织活动身体。 5、宣布作业提要: 课目：单兵战斗动作示教作业 目的：通过示教，统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法，提高同志们的组训能力，为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。 示教问题：一、作业准备 二、作业实施 三、作业讲评 时间：8小时 方法：讲、做、研、练相结合。 要求：（略） 作业实施---------------------------------------------8课时同志们，班长在组织单兵战斗动作训练时，通常按作业准备，作业实施，作业讲评的步骤实施。 我们先训练第一个问题:作业准备 [理论提示] 作业准备是指班长将全班带到训练场后，开始上课前所做的各项准备工作，它是保障下步作业的顺利进行，防止训练事故的重要措施。那么，其主要内容包括哪些呢?三班长，请你回答一下。

战术基础动作教案备课讲稿

战术基础动作教案

战术基础动作 科目：单兵战术训练 目的：通过训练，使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领，为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容：一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间：49课时 方法：理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点：战术训练场 要求：一、严格要求，刻苦训练，熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想，使训练更加贴近实战。 三、互帮互学，能者为师，共同提高。 四、严格遵守武器使用规定，爱护武器装备，严防事故发生。

作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数，验枪，整理着装（护具），向在场首长报告； ⒉组织活动身体，进行适应性训练； ⒊宣布作业提要； ⒋提示有关理论。 作业实施 持枪姿势 持枪是士兵在战斗中为了便于运动，便于观察，便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形和距离条件下，士兵应根据敌情和任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常是在受敌直接威胁，需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令：“单手持枪，停”。 右臂微屈，右手虎口正对上护木握枪，用五指的握力将枪身固定，枪身轴线与地面略成45度，枪身距身体约10厘米（持95式自动步枪时，右手也可握提把卡槽，使枪身与地面略呈水平，右大臂轻贴身体）。左臂自然下垂，运动时自然摆动（大步前进）。持班用轻机枪和四0火箭筒时，右手握提把，右大臂轻贴身体，运动时随身体自然运动。 1．练习方法：个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习（以集体练习和模仿练习为主）。

动作描写教案

写作训练:人物的动作描写 【教学目标】 1、掌握动作描写的基本方法。 2、观察人物动作特点,写出人物个性。 3、培养运用动作描写刻画人物性格的基本能力。 【教学重点】 观察人物动作特点,写出人物个性。 【教学难点】 培养运用动作描写刻画人物性格的基本能力。 【教学方法】 1、引导法。 2、多媒体辅助教学法。 3、小组合作学习法。 【教学过程】 一、导入新课 复习人物描写的方法有哪些?并引用名人名言导入新课。 高尔基认为，写人物要多行动少说话。 老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。 我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。 那么，什么是动作描写呢？动作描写有什么作用呢？ 二、动作描写及作用 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 动作描写作用： （1）他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势…… 《最后一课》------都徳作用之一：表现人物心理 （2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢

慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。《背影》——朱自清 作用之二：刻画人物性格 三、课文经典片段赏析并总结写作方法。 方法一：选用准确的动词描写。 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写： 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 方法二：把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）。 “砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。 方法三：动作描写要符合人物的身份和年龄特点。 方法四：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。 ——林海音《爸爸的花儿落了》 段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲 要想描写好人物动作 就要做到：细心观察、用心感悟生活； 多读书、多积累；勤写作。 六、学生练习添加准确的动词和恰当的修饰语。 天啊！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过校服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙地抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后，扯下毛巾，在脸上快速地抹了了两把，飞快的冲出屋子。 七、片段写作。看小品《吃面》 要求： ?仔细观察人物的动作。 ?选择准确的动词。 ?添加恰当的修饰语。 ?加入自己的感受或修辞。下 八、习作交流展示并评改。

新生训练营指导手册(团体辅导)

“适应生活、快乐学习”成长训练营指导手册 大学生健康教育中心 二零零八年十一月

前言 对于大一新生而言,与以往的高中生活相比，他们面对的是一个全新的环境，学习上自主性要求较高，生活方面要求具备较强的自理能力、人际交往能力。由于很多学生缺乏必要的心理和思想准备，初到学校难免会感到无所适从,出现学习精神压力甚大,不知如何与人相处、较难融入到群体中、情绪不稳定等问题。如果此种情形持续时间过长，势必会直接影响到新生的身心健康。因此，大学新生适应教育对于新生能否较快地融入大学校园生活，并且顺利完成大学学业具有重要作用。 团体心理辅导是心理辅导的主要形式之一，是相对于个体辅导或个体咨询而言的。这是一种在团体的情境下协助个体开发心理潜能或解决心理障碍的一种心理辅导方式。它通常包括一两名领导者和多名团体成员，由几次或十几次团体聚会或活动组成。在团体活动中，领导者根据团体成员问题的相似性，通过团体内的人际互动，引导成员共同讨论大家关心的问题，彼此启发反馈，相互支持鼓励，增进成员对自己的了解和接纳，增进成员对他人心理的认识，促使成员调整和改善与他人的人际关系，学习新的良好行为方式，提高成员的社会适应性，和促进成员的人格成长。团体辅导由于其感染力强、影响广泛等优点正日益受到大学生心理健康教育工作者的认同和推广。 为此我们编写了新生训练营指导手册，包含辅导目标、方案及评估等内容，为各位老师开展新生适应辅导提供一定参考。 此方案的编写仍存在不足，在实际中指导者可以进行及时调整和修改。

新生成长训练营 【辅导理念】针对大一新生由于缺乏必要的心理和思想准备所出现的精神压力过大、情绪不稳定、心理失衡等新生适应问题，此方案旨在通过一系列针对性较强的团体辅导活动帮助大学新生解决面临的困惑和问题，尽快融入多姿多彩的大学生活，规划自己的大学生涯为自己的梦想率先启航。 【理论基础】团体心理辅导是通过“团体”的方式去辅导他人。这是团体心理辅导与个别辅导的区别所在。一说起心理辅导，人们就会联想到一个心理辅导员坐在心理辅导室面对求助者进行一对一辅导的情形，其实这只是心理辅导的一种形式。而利用“团体”的方式去辅导他人则较少被人认识和运用。心理学的理论告诉我们，团体归属感是人的一种基本需要。我们每一个人都喜欢和别人生活在一起，都希望归属于某种团体，并被团体成员所接纳。在一个团体里，个人的心理与行为往往受团体心理现象的影响。不同的团体气氛、团体规范、团体凝聚力对团体成员的影响也是不同的。所以，我们必须重视研究团体的心理现象，并通过培养团体，去影响和改变个体的心理和行为。 团体的基本特征： (1)两人以上。从团体的构成来看，它至少由两人或两人以上组成。 (2)彼此互动。成员的互动是团体的最重要特征。互动是使团体达成目标的重要条件。 (3)共同目标。共同的目标是促使团体凝聚的有利因素之一。 (4)共同规范。团体规范是为了使团体有一套行为的准则来约束彼此的行为，从而保证团体的正常运作，保障所有团体成员的权益，最终实现共同的目标。 (5)相互影响。团体个人的心理与行为会对团体的形成、发展产生影响，反之，团体的心理也会影响到个人。 (6)相互依赖。团体虽是个人的集合体，但并非乌合之众，而是一个完整的整体。成员之间，相互依存，彼此依赖，有非常特殊的关系。 团体心理辅导的功能： 团体辅导具有教育、发展、预防与治疗四大功能。这四大功能相互联系、相互渗透，在团体辅导过程中共同起作用。对人格健全的大学生来说，团体辅导有助于他们深化对自己的认识，改善人际关系，增强自信，提高适应能力，使自己

战术基础动作教案61453

战术基础动作 科目：单兵战术训练 目的：通过训练，使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领，为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容：一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间：49课时 方法：理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点：战术训练场 要求：一、严格要求，刻苦训练，熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想，使训练更加贴近实战。 三、互帮互学，能者为师，共同提高。 四、严格遵守武器使用规定，爱护武器装备，严防事故发生。

作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数，验枪，整理着装（护具），向在场首长报告； ⒉组织活动身体，进行适应性训练； ⒊宣布作业提要； ⒋提示有关理论。 作业实施 持枪姿势 持枪是士兵在战斗中为了便于运动，便于观察，便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形和距离条件下，士兵应根据敌情和任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常是在受敌直接威胁，需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令：“单手持枪，停”。 右臂微屈，右手虎口正对上护木握枪，用五指的握力将枪身固定，枪身轴线与地面略成45度，枪身距身体约10厘米（持95式自动步枪时，右手也可握提把卡槽，使枪身与地面略呈水平，右大臂轻贴身体）。左臂自然下垂，运动时自然摆动（大步前进）。持班用轻机枪和四0火箭筒时，右手握提把，右大臂轻贴身体，运动时随身体自然运动。 1．练习方法：个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习（以集体练

小学三四年级写人作文指导与训练教案(终审稿)

小学三四年级写人作文指导与训练教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

小学四年级写人作文指导与训练教案外貌描写习作训练（一） 教学过程： 一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。 二、要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 三、2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。3、板书课题：《外貌描写》。 初步感知，了解外貌描写的具体内容。1、请同学说一说你同座位同学的外貌。2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？ （例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。） 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？ （讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显着差异，以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉

爱学小学APP操作手册

爱学小学APP 操作手册 安徽一点互动信息科技有限公司二〇一五年一月二十一日

目录 1 下载与安装 (1) 2 主界面介绍 (1) 3 注册与登录 (2) 3.1 注册 (2) 3.2 登录 (3) 4 账号和系统设置 (3) 4.1 手机号绑定 (3) 4.2 购买学分 (4) 4.3 邀请同学 (4) 4.4 系统设置 (5) 5 语文同步学习 (6) 5.1 语文课文朗读 (6) 5.2 语文视频同步学习 (6) 5.3 语文知识点学习 (7) 6英语同步学习 (7) 6.1 英语课文朗读 (7) 6.2 英语视频同步学习 (8) 6.3 英语知识点学习 (8) 7 数学同步学习 (8) 7.1 数学视频同步学习 (8) 7.2 数学知识点学习 (9) 8 语文/数学/英语在线检测 (9) 8.1在线检测方式选择 (10) 8.2 草稿本使用 (11) 8.3 检测成绩和排名查询 (11) 8.4 错题查看和再练习 (11) 8.5 题目收藏和再练习 (12) 1

8.6 检测难题在线提问 (12) 9 在线课外阅读 (13) 10 在线身体心理健康体检 (13) 10.1 身体检查 (14) 10.2心理体检 (14) 10.3 个性体检 (15) 10.4 EQ体检 (15) 10.5 IQ体检 (15) 11 课后作业辅导 (16) 11.1课后作业在线解析 (16) 11.2 课后作业在线互动提问 (17) 11.2.1我来提问题 (17) 11.2.2 查看问题回复和回答问题 (17) 12 趣事记录和查询 (18) 13 亲子互动 (19) 2

战术基础动作教案

战术基础动作 科目:单兵战术训练 目的:通过训练,使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领,为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容: 一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间:49课时 方法:理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点:战术训练场 要求:一、严格要求,刻苦训练,熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想,使训练更加贴近实战。 三、互帮互学,能者为师,共同提高。 四、严格遵守武器使用规定,爱护武器装备,严防事故发生。 作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数,验枪,整理着装(护具),向在场首长报告; ⒉组织活动身体,进行适应性训练; ⒊宣布作业提要; ⒋提示有关理论。 作业实施

持枪姿势 持枪就是士兵在战斗中为了便于运动,便于观察,便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形与距离条件下,士兵应根据敌情与任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常就是在受敌直接威胁,需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令:“单手持枪,停”。 右臂微屈,右手虎口正对上护木握枪,用五指的握力将枪身固定,枪身轴线与地面略成45度,枪身距身体约10厘米(持95式自动步枪时,右手也可握提把卡槽,使枪身与地面略呈水平,右大臂轻贴身体)。左臂自然下垂,运动时自然摆动(大步前进)。持班用轻机枪与四0火箭筒时,右手握提把,右大臂轻贴身体,运动时随身体自然运动。 1.练习方法:个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习(以集体练习与模仿练习为主)。 2.容易出现的问题及纠正方法:持枪不稳,枪身不能与地面成45度角。纠正的方法:把握好枪的重心,虎口用力大小适当。同时要求战士养成挑握背带的习惯。 二、双手持枪 双手持枪通常就是指与敌近距离接触,需要迅速、准确抢占有利位置,快速出枪射击与沿堑壕搜索等时机采用的持枪方式(如冲击前进、沿壕搜索等时机),具有机动迅速、射击及时准确等优点。 口令:“双手持枪,停”。

“抓住细节”教学设计讲课讲稿

写作“抓住细节”教学设计 新田二中初中部李培宏 教材分析 1.本学期第一单元的写作训练是：写出人的精神。这就给写人类 的作文定了基调。通过这一次训练，学生对写人类的作文有 了更坚实的基础。 2.这个单元的作文训练“抓住细节”，是对第一单元作文训练的 巩固和延伸。因为只有让学生理解了细节的重要性，懂得了 怎样进行细节描写，学生才会写出鲜活的人物来。 学情分析 1.学生对写人类的作文有了较好的基础，他们已经知道要抓住人 物的性格特征来写，也知道写人常用的描写方法，比如：肖 像、动作、语言、心理描写等。 2.要让学生明白：要想更高层次的写好人物，就必须学会“抓住 细节”。教学中，在学生理解了细节的重要性后，要揣摩与训 练交替进行。 学习目标 1理解什么是细节描写，感受细节描写的好处，了解细节描写在作文中的作用。 2. 激发学生的写作兴趣，培养共同探讨、合作研究的能力。 3.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，努力提高写作水平。

教学重点 揣摩细节描写的作用，感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。 教学难点 学会运用细节描写刻画鲜活的人物。 教学方法 感受法、讨论法、练习法 课时安排 3课时 课时分配 建议第一课时进行作文指导，合作研讨，片段训练；第二课时写作；第三课时进行批改、评讲、修改。 教学过程 第一课时 一、导入课题 同学们：大家想一想这个单元的课文，鲁迅笔下的阿长给你留下最难忘的是什么？ 是的。阿长对人说话时，“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”…… 还有，杨绛笔下的老王，李森祥笔下的父亲都让我们过目难忘，

单兵战术动作训练教案

单兵战术训练教案 旅八刘跃武 一、训练提要 科目：单兵战术 目的：通过训练，提高同学们的单兵战术动作水平，为下一步的考核打下坚实的基础。 内容：匍匐前进 方法：队组织，班实施。 要求：受训人员态度端正，精神饱满，认真听讲，细心体会，严格要求自己。 二、训练进程 （一）、准备 1、清点人数 2、宣布训练提要 （二）、实施 匍匐前进时通过敌火力封锁下的较短地段活利用较低遮蔽物是采用。根据遮蔽物的高低分为低姿、髙姿、侧身和髙姿侧身匍匐四种。下面，着重学习低姿和侧身匍匐前进。 1、低姿匍匐前进 A理论提示：低姿匍匐前进适合在遮蔽物高约40厘米时采用。

B讲解示范：先整体示范一篇，然后边讲解边示范。 动作要领为：右手掌心向上，抢面向右，虎口卡住机柄，余指握住背带，枪身紧贴右臂内侧；或右手虎口向上，握住背带环处，食指卡枪管，使枪置于右小臂上。前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。 C个人体会：个人对动作要领进行体会，施训人员纠正错误动作。 D分组训练：分若干组进行练习，施训人员纠正错误动作。 E评比竞赛，小节讲评 2、侧身匍匐前进 A理论提示：侧身匍匐前进适合遮蔽物约60厘米时采用。 B讲解示范：先整体示范一篇，然后边讲解边示范。 动作要领：则枪的同时向右转身，左小臂着地，左大臂向前倾斜，左腿弯曲，右脚靠近臀部着地，右手持枪，用左臂的支撑力和右脚的蹬力使身体前移。 C个人体会：个人对动作要领进行体会，施训人员纠正错误动作。 D分组训练：分若干组进行练习，施训人员纠正错误动作。 E评比竞赛，小节讲评 三、总结讲评

最好低姿匍匐前进教案(完美版)

批准人：年月日 单兵战术基础动作教案 作业作业 课目：单兵战术基础动作 目的：通过训练，提高同志们的战术素养，为下一步训练打下良好的基层，培养同志们英勇顽强的战斗作风。 内容：低姿匍匐前进 时间：40分钟 地点：本训练场 方法：理论提示、讲解示范、组织训练、总结讲评 器材保障：56式自动步枪、弹夹袋 要求： 1.遵守教学纪律，做到令行禁止。 2．认真听，认真学，刻苦训练。 3.严格操作规定，防止意外事故发生。 以上要求将作为课终讲评依据，希望同志们按要求严格训练，同志们有没有信心！（合：有）

作业进程 【作业准备】 1、清点人数、整理着装、装具、组织验枪；向首长报告 2、宣布教学提要：目的、内容。 3、理论提示 作业实施 【理论讲解】 低姿匍匐前进用于利用低矮掩体迅速荫蔽地接近目标或敌火力下通过障碍物。根据训练计划安排，今天我们将对低姿匍匐前进进行学习和训练。课前我们已学习了有关理论，下面由我提一个问题请同志们思考后并回答：低姿匍匐是在遮蔽物多高时使用？这个问题由谁回答？**同志：我回答。我：这个问题由XX同志回答（**同志：是，我回答：遮蔽物40厘米时使用，回答完毕）回答正确，证明**同志学习理论比较认真，希望同志们向他学习。今天，我们着重训练低姿匍匐前进，其口令下达为“低姿匍匐准备”、“前进”“停”“起立”。 【动作示范】 为了使同志们对动作有个直观完整的印象，其动作全过程由我给大家示范一遍。（连贯动作示范） 其动作要领由我边讲边做，希望同志们在队列里面做到看、听、记三者有机结合。（边讲解边示范） 要领：低姿匍匐前进是在卧倒的基础上进行的。当听到“低姿匍匐准备”的

爱学小学APP操作手册范本

爱学小学APP 操作手册 一点互动信息科技 二〇一五年一月二十一日

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单兵战术动作低姿匍匐前进教案讲课稿

单兵战术动作低姿匍匐前进教案

单兵战术基础动作教案 教学提要 课目：单兵战术基础动作 目的：提高同志们的战术素养，为下一步班排战术动作训练打下坚实基础，同时，培养同志们英勇顽强的战斗作风。 内容：低姿匍匐前进 时间：约一个小时分钟 方法：理论讲解，动作示范，分步练习，总结讲评。 要求： 1.遵规守纪，令行禁止。 1．认真听讲，仔细体会。 3.爱护武器装备。 教学进程 教学准备 1、整队、清点人数、整理着装、装具、验枪；向首长报告 2、宣布教学提要 3、理论提示 教学实施 【理论讲解】 低姿匍匐前进适合在遮蔽物高约40厘米时采用。 【动作示范】（分段讲解，可边讲边做或示范兵配合） 口令下达“低姿匍匐准备”、“前进”“停”“起立”

（首先做一遍连贯的示范动作，给参训人员一个最直观的印象。然后边讲解，边示范） 要领：右手掌心向上，抢面向右，虎口卡住机柄，余指握住背带，枪身紧贴右臂内侧；或右手虎口向上，握住背带环处，食指卡枪管，使枪置于右小臂上。前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。 【组织练习】 方法： 1、个人体会 分解练习（要全程观看参训者的训练，如发现有错误 的动作，立刻纠正到位） 常见错误及纠正 2、分组练习（由小组长组织分组训练，如发现有群体性的 问题，召集小组长，为其讲解示范，纠正其错误。按照 先分解后连贯的方法进行） 3、集体练习 4、评比竞赛（可分组进行评比，也可每组抽一名同志进行 评比，而后进行讲评） 教学讲评 经过约一个小时的训练，同志们基本上对于侧身匍匐前进有个初步的了解。训练过程中体现了顽强拼搏的优良作

《作文细节描写》教学设计

作文-----让细节描写丰富你的文章 知识与技能： 1通过学习，明确细节描写的内涵。初步了解细节描写的这种写作方法的特点以及作用。 2、能运用细节描写写作文片断 过程与方法： 由浅入深，练习感悟的方法引导学生了解细节描写。学生训练、感悟为主体，教师讲析、 点拨为主导。 情感态度与价值观： 1、指引学生用细心的态度作文，在文章中感受细节的妙处。 2、培养学生关注生护中的细节，在平凡与简单的生活中发现美好。 教学重点:初识细节描并且能运用细节描写进行作文片断的习练。 教学难点:细节描写恰当有效的运用。 教学媒介：幻灯。 教学课时：1课时 教学过程 课前准备： 播放生活中一些不被人关注的生活细节图片，课前渲染气氛。 一、课堂导入：（1分钟） 学生看图片，说一说：你看到了什么？ 冻得通红的脸 布满冻疮的手紧握着铅笔 破旧的单薄的线衣 专注的眼神 评一评：谁说得最好？为什么？（抓住了细节） 师：生活中我们往往关注那些显而易见的大事，那些微乎其微的小事却是我们容易忽视 的，其实在这些不被我们关注的细节中蕴藏着无限的美丽。由于这种生活态度的影响同学们 在写作文中也常常忽视作文中的细枝末节，而这些恰恰是决定作文是否有神韵，是真挚细腻 的要素，今天我们就来进行一节作文课，共同来认识细节描写。 二、打出本节课标题下面的副标题——让细节描写丰富你的文章 三、理解内涵：（学生回顾：什么是细节描写？） 细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指对 表现人物和情节发展有特殊作用的一些细小环节的细致描写。它具体渗透在对人物、景物或 场面描写中。 人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理 景物描写：环境 (动物、静物) 场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写。 四、探究细节描写的方法之一 对比阅读：说一说哪段文字更感人？为什么？ 例1：只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子，我的眼泪流下来了，爸爸对我真是太 好了。看着爸爸离开的背影，我的眼泪又来了。

单兵战术动作教案

单兵战术动作教案 科目： 单兵战术动作。 目的： 通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机，学会其动作要领。 内容： 侧身匍匐前进。 方法： 自我感受，交流体会，归纳示范，组织练习，小结讲评。 时间： 五十分钟地点： 战术训练场要求： （略）作业进程作业准备（五分钟） 1、清点人数，验枪，整理着装、装具。 2、课前准备活动。 3、宣布作业提要。 提示有关理论。 作业实施（四十五分钟）——理论提示： 同志们，现代条件下的局部战争中，高新技术武器装备大量投入战场，未来作战没有严格的前沿和纵深之分。

战斗基本上是双方的全纵深同时展开，不管是山地战斗，平原作战，还是近海登陆作战，都涉及到实兵。 对实兵的战术动作提出了很高的要求，因此，在未来战场上我们只有灵活巧妙地采用各种运动姿势，充分隐蔽企图，是消灭敌人，保存自己的基础和前提，而侧身匍匐前进是在战场上最常用的运动姿势之 一。 那么，侧身匍匐前进在什么情况下采用的呢？通常是通过敌步，机火力封锁区域或遮蔽物高约六十厘米时采用的运动方法。 其口令下达为： “向××处——侧身匍匐前进！”——示范动作： 1、连贯动作示范 2、边讲边做示范： 侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的，当听到： “向××处——侧身匍匐前进”的口令后，就迅速将枪收回关上保险，同时身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，右腿收回，右脚靠近臀部着地，右手握枪，用左臀部的支撑力和右脚跟的蹬力，使身体前移，听到“停”的口令后，迅速隐蔽，需要出枪时，迅速出枪，成据枪瞄准姿势。 ——组织练习 1、熟悉口令，可领练口令，也可自行复诵口令。 2、体会练习，受训者自行体会，教练员巡视检查受训者动作要领的情况，为下一步有针对性训练打下基础。 3、分步练习。 针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调，携枪的方法不正确，蹬地的部位不正确；运动姿势过高，速度过慢等。

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《Magic Phonics课程咨询手册》 目录 1 学校简介............................................................................................... 错误！未定义书签。 儿童发展与英语学习的规律 2 学校课程介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。 3 《神奇语音》课程介绍......................................................................... 错误！未定义书签。 4 教师团队介绍 (5) 5 教学管理介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。 6 课程收费介绍 (8) 7 学校优势介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。 Magic Phonics《神奇语音》课程介绍 （图片：每级别封面） 最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、 最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！ 课程目标： ?Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约 国际语音教材的大奖。《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。 ?学生通过100课时左右的Magic Phonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的 直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。 ?《神奇语音》五个级别进阶式自然发音学习后，不仅对听音、认词、辩音、读词、拼写打下良好基础， 根据学生的年龄不同，在短期内可以掌握400-1200个词汇，提高英语阅读和拼写能力。 最有趣的幼儿语音和拼读课程；最有效的少儿词汇突破课程，提升学校综合英语课程的效果！