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《小金鱼之死》教案

小金鱼之死

教学目标

1、学会分析影响小金鱼生活的因素。

2、提高出科学合理的猜想和假设，对各种因素进行分析。

3、培养学生爱护动物，珍惜生命的意识。

教学流程

一、(放课件。师介绍金鱼。)

金鱼起源于我国，12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的。在人类文明史上，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，是世界观赏鱼史上最早的品种。在一代代金鱼养殖者的努力下，中国金鱼至今仍向世人演绎着动静之间美的传奇。作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份。

金鱼易于饲养，形态优美的金鱼能美化环境，很受人们的喜爱。金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名。金鱼也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼,但无口须，是由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。

二、看了这么多的金鱼，你们觉得金鱼好看不好看，你们喜欢不喜欢？想养不想养？想养固然很好，但要知道越漂亮的越娇气，金鱼却又特不好养，这不奇奇小组的金鱼死了，大家说这可惜不可惜啊？板书之死。

1、这节课，我们不仅要了解小金鱼的品种，还要研究小金鱼死亡的原因。要想研究小金鱼的死因，我们首先要小金鱼的生活与什么有关。

2、动物生活离不开什么？小金鱼生活离不开什么？

3、同学们说了一些原因，可是还不全面，现在看书41、42页，看书要看仔细，看完后回答问题。

三、那小金鱼的死因可能有哪些呢？

先独立思考半分钟，再四人一小组讨论，讨论时每人说一条，然后再自由补充。

水质不好

学生汇报，教师版书。

放养密度过大

水温不适宜

小金鱼的死因

喂食过量

食物变质

生病

四、总结：

1、动物是人类的朋友，我们要保护动物，小金鱼更是人的好朋友。小金鱼死了，让人可惜，我们要想方设法调查原因。

2、回顾这节课所讲的重点。

小学科学六年级《小金鱼之死》教案1

小学科学六年级《小金鱼之死》教案教学目标： 1.让学生们了解小金鱼生活的条件，了解影响小金鱼生活的因素。影响小金鱼生存的因素有水质、喂食量、放养密度、水温、食物质量、是否病变等。 2.激发学生们的探索世界，探索自然的热情和积极性。 3.培养学生们动手能力，体会自己亲自观察的乐趣。教学重难点： 1.影响小金鱼生存的条件很多，由于学生年龄和阅历的局限性，他们很难完全罗列出来，也不一定能够记住，不一定能理解。 2.由于现有的信息检索的便利，学生也许并不会真正的自己动手来寻找答案，而是通过互联网等渠道来得到答案，调动学生的热情和积极性方面存在一定的困难。教学准备：老师在上这段课程之前，先让每个学生回家养一到两只小金鱼并且观察小金鱼的生活习惯，生存的条件，如何更好的让小金鱼生活的更加健康美丽。教学过程： 1.在上课之前由老师放一只小金鱼在教室前，让同学们观察，上课时老师问同学们，小金鱼是否养活了，对于回答养活了的同学，问他们是如何养这个小金鱼的，有什么诀窍要与大家分享的.对于回答没有养活的同学，问他们是怎么养的，又有哪些遗憾教训要与大家说的。 2.老师提问，既然各位同学都喂养过了金鱼，那么有没有同学思考过小金鱼的存活需要哪些因素，如何将小金鱼喂养的健康美丽，有没有同学对于自己死去的小金鱼有过探究。在此，告诉同学们，做事要有打破砂锅问到底的精神，遇到事遇到不懂的问题要能够寻求书本以及家长老师的帮助。 3.老师用带着学生看书本40到43页的内容，播放教学课件，播放小金鱼的视频和图画以及音乐，使他们对小金鱼更加感兴趣，给同学们提供小金鱼的一些必要的基本知识。带领同学们学习更多的课外知识。分组讨论小金鱼死亡的原因，然后安排他们回去后好好探索自己养的符合哪些条件，死亡的缺少哪些条件，养活了的，看看有哪些条件不足的。给学生 1

《小金鱼逃走了》

阅读活动《小金鱼逃走了》（小班）执教：沈智妍一、设计思路：《小金鱼逃走了》是五味太郎的优秀绘本作品，故事讲述了一条神气的小鱼寻找朋友的有趣经历。过程中小鱼的几番找错增添了故事的趣味性，同时也凸显了小鱼寻找朋友的急切心情。这些都使得一个简单的故事成为了所有孩子们的最爱。针对目前小班所开展的“好朋友”主题，我选用了这个故事与孩子们分享，力图通过故事的欣赏与理解，让孩子们感受到拥有朋友的快乐。设计中，我根据小班孩子爱玩好动，友谊注意控制能力相对较弱的特点，积极运用了动态的教育技术，如：多媒体课件、音乐烘托、情境模拟等方式来推进孩子对情节的理解，同时考虑到目前小班孩子最需要的情感经验，我适当修改了故事中小鱼找错的情节，让他成为一次次成功的经历，并借助情节的理解与感受来激发小班孩子大胆学说、积极表达的欲望，最终让孩子不仅感悟到故事的主题，也学会用积极语言获得朋友的正确交往方式。让故事真正成为影响孩子成长的强大力量。二、活动目标： 1、了解小鱼逃走寻找小金鱼的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。 2、学说角色间的对话“你愿意做我的朋友吗?”和“我愿意做你的朋友。” 活动重点：愉快的欣赏故事，理解小金鱼找朋友的系列情节。活动难点：愿意在老师创设的多种情景中，学说角色间的对话，并由此感受到有朋友的快乐。三、活动准备插入教具、ppt课件四、活动过程（一）引入——认识小鱼（充分激趣，学说情景对话） 1、出示“小鱼” ——看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？ ——仔细看看，小鱼长得什么样啊？

小结：是啊，就像你们说的这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢 2、交朋友 ——你愿意做小鱼的朋友吗？小结：小鱼说，有朋友真是件快乐的事，笔一个人住在鱼缸里快乐多了，如果能找到更多的朋友，那该有多好啊！想到这儿小鱼出发了，他要去找更多的新朋友了。（二）寻找朋友——（理解故事，学说角色对话） 1、第一遍完整欣赏 ——小鱼游到那些地方去找朋友了？小结：听了你们说的，我知道，原来小鱼去了那么多地方找朋友。在这些地方，他找到朋友了么？让我们一起去看看 1、第二遍分段欣赏 ——听听小鱼怎么说的 ——小鱼想找谁做朋友 ——朋友听了小鱼的话，会怎么说呢（不同方式的情景体验）小结：小鱼可真高兴，有朋友真是件快乐的事。朋友越多就越快乐。 ——想想，小鱼还可以找谁做朋友 3、欣赏故事结尾 ——这会儿小鱼为什么觉得自己是最幸福的小鱼小结：是啊，有朋友就会觉得很幸福，很快乐。（三）我们的朋友（情感迁移，分享快乐） ——想想，你有好朋友吗？你的好朋友是谁？小结：看来我们也是最幸福的孩子，因为我们每个人都拥有自己最好的朋友。这回让我们带着小雨去认识你们的朋友吧，这样我们就都会有越来越多的朋友啦! 活动反思：本次活动围绕这几点展开的：一、强调带孩子们“入境”。活动中我必须关注至始至终的营造完整的情景，让孩子可以自然地入境并感受到故事的主题。在活动中我也时刻注意着这点，让小鱼和小朋友做朋友从一开始就把孩子和小鱼的距离拉近了，让孩子们进入了“找朋友”的情景。在ppt的部分，我想怎样把孩子带入到情景中呢？经过和老师们的探讨后，觉得让孩子们跟着小鱼去找朋友，看看小鱼去了哪些地方找朋友，这

《向日葵》音乐教案及反思

《向日葵》音乐教案及反思音乐教案－向日葵授课教师：田雨单位：石景山区古城第六小学教学内容：1、第一课（九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册） 2、第二课时教学分析：因为要求借班上课，对实验小学四（3）班学生的音乐情况不太清楚。据了解第一课教学时，对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决，因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在： 1、声音的训练：歌曲设在教材第八册教材中，学生处于中高年级段，声音是最好的状态，进行声音的辅导是必要的，通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上，解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。“ao”属于“姚条”辙，属半嘬口音，演唱时要求口型的正确、声音的高位置。 2、休止符：休止符在音乐当中有着极其重要的作用，是作曲家用来刻画音乐形象的重要手段。本歌曲是4/4拍，节奏颇有特点，每一乐句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四乐句属于弱起。而第一、二乐句是一

个典型的切分节奏“0 x - x”，既然是切分节奏那么x―就必然是强拍，不应是弱起。 3、切分节奏：每个乐句都含有切分音节奏，这是歌曲的又一特点。第一、第二在句首出现切分节奏；第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。 4、音符的时值：谈到休止符自然就要联系到音符的时值，因为在音乐教学中已是司空见惯的了，也常被忽视，缺乏准确（长了点短了点好像无所谓）。在教学中我发现，学生在演唱长音符时，时值往往唱不够。本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符 x ---,学生往往只演唱两拍x -0 0,形成了 0 0x x | x - 0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。 5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。 2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的

大班音乐教案及反思

大班音乐教案及反思在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路：《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。活动目的： 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱，学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。活动重点：重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。活动准备: 节奏图谱、磁带活动过程：一、感受音乐： 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么? 3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。五、二声部合唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部活动延伸：我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。活动反思：

小金鱼作文(6篇)

小金鱼作文(6篇) 2018-01-12小金鱼作文（1）我生日那天，外婆送给我两只活泼可爱的小金鱼。我给它们取名叫红红和晶晶两只小金鱼有着金灿灿的鳞片，那鳞片上金色的光芒通过阳光的照耀反射在鱼缸上。小金鱼的腮上鼓着两个又大又圆的小泡泡。可爱极了，但是，它们有这截然不同的两种性格。红红很害羞，又胆小，晶晶既大方也胆大心细，每当我把鱼食洒进鱼缸时，晶晶总会游过来，把鱼食吃个精光，儿红红却总是躲在一个角落看着晶晶吃，口水都快滴下来了，刻还不敢过去吃东西，好像晶晶会欺负它似的，为此，我还得特地在角落里为它准备一顿午餐。一次，我在洒鱼食的时候，一不小心把鱼食全倒进了鱼缸，晶晶一看马上冲过去大口大口地吃起来，连平时最胆小的金金也忍不住游过来狼吞虎咽地大吃起来，儿时的我，还不懂事，看到这种状况便高兴地走开了，没想到，地二天，我看到小金鱼肚皮翻上来，它的尸体浮在了水面上。我知道小金鱼死了，心中伤心不已，十分自责，这件事虽然过去了很久，但我却依然记忆忧新。六年级:凯撒大帝小金鱼作文（2）小金鱼是一种小巧可爱的小动物。小金鱼十分苗条，身长6厘米，宽2厘米。

它的体态端庄，神态安详，神情自若，它时而慢慢游动，时而静静地休息。你看，小金鱼的大肚子也很有节奏地一伸一鼓，两边的腮一张一合，像一个蓬松的小圆球，十分可爱。小金鱼的颜色十分鲜艳，是红色的，穿着闪闪发光的外衣，它显得十分高尚。小金鱼不挑食，只要是软的它都吃，我一般给小金鱼喂面条。小金鱼吃食的样子可滑稽了，吃食的时候一张一合，吐出大大小小的水泡。它张嘴咬，在嘴中嚼一嚼，咽下去，别提有多可爱了！小金鱼还十分的机警，在有人看着它们的情况下，它们会不时的瞅瞅你，再看看食物。如果小金鱼看见有人去观察它时，小金鱼就不吃东西了，甚至会到场乱游，想跑走。有时，小金鱼也会游到鱼缸旁，像一个害羞的小姑娘似的，躲在一旁。小金鱼酷爱运动，经过我的观察发现，小金鱼不怕冷，在冬天里还很欢乐，在鱼缸里嬉戏，十分的自由自在，无忧无虑。不像其它动物一样蠢蠢欲动。小金鱼的鳞片在阳光的照耀下，还能发出一点点微弱的光芒。不仅这样，小金鱼身体两边的鳍就会显得好像两把船桨。

第三方支付平台

D 实验三关于第三方支付平台（2学时） 1、现在第三方支付平台的格局如何以及各自所占有的市场情况是多少？ 2、请同学上网查询目前主要的第三方支付平台有哪些?大的网上商城采用的有哪些?(列表说明) 网上商快钱易宝支付宝Paypal 财付通首信易城淘宝√ 易趣√ 当当网√√√√ 卓越网银行卡支付拍拍网√你认为哪几家第三方支付平台最有生命力,会长期生存下去? 我觉得易宝的生命力比较强，会长期生存下去。（1）如果消费者可以享受到：安全的在线支付，方便的电话支付，免费的会员服务，为您的手机充植，精彩活动积分奖励。（2）可以为商户提供：网上、电话、汇款，多种收款方式，支持外卡，让你您的生意做到全球，7*24小时客服，技术支持快速反应，接入更简单，交易更安全，结算更及时！（3）功能有：会员登录安全设置：通过验证图片、提示问题、常用机校验等手段实现的双向安全验证机制，确保用户在任意场所登录易宝网站时的安全。快捷查单服务：消费者通过此项服务可以方便快捷的查到自己选择YeePay易宝支付的网上购物订单！商户通过接入“快捷查单”功能，为客户提供贴心增值服务，提升服务品质和形象！自主接入服务：商户可通过自助方式网上注册并使用易宝在线支付服务，不仅可以在线收款，而且还能登录商户系统进行定单管理和交易结算。依托易宝强大平台，确保安全交易，并享受7*24小时客户服务及快捷查单等增值服务。 3、第三方支付牌照的颁发会对现行的网络支付以及银联会产生什么样的影响？易观国际分析认为，牌照发放后，获得牌照的企业将可接入超级网银，第三方支付企业以提高企业资金周转效率的定制化解决方案，将会逐步向传统企业进行渗透，也将出现从单一产业链的支付服务向跨产业链的融合转移的趋势。支付企业通过整合各种支付产品，为企业进行深度定制化服务，加快资金周转效率，而保险、基金等行业将是一个新的蓝海市场。一旦涉及到钱，那么这个庞大的支付产业必定摆脱不了银行的介入。在《支付机构客户备付金存管暂行办法(06.02会议征求意见稿)》出台前，仅有支付宝等少数国内第三方支付公司委托银行每月对客户的交易保证金做托管审计，其他公司则会依托三四家银行提供备付金托管与清算服务。而随着今年5月26日首批支付牌照正式发放，一场第三方支付公司挑

小金鱼之死教学设计

《小金鱼之死》教学设计教学内容大象版小学《科学》六年级下册第三单元第1课《小金鱼之死》。教材分析本单元是以实验的方法进行研究的专题研究单元，以大家都熟悉而又喜欢的动物——小金鱼为专题，利用小金鱼之死这一常见现象，针对养好小金鱼这个专题，让学生亲历实验研究的过程，并且让学生学会利用实验的方法研究生活中的实际问题。学生分析学生对小金鱼可以说是非常熟悉，不少家庭、场馆和公共场所都养有小金鱼，一部分学生也亲自养过，但是，同学们养的小金鱼慢慢地都死了……这个课题的提出，又引起了同学们的兴趣。六年级下期的科学课教学，主要是让学生了解体验针对不同专题的专题研究的基本过程。大象版教材中，三至五年级的教材已经对学生进行了科学探究能力的培养。但由于各种原因，六年级同学们的探究能力存在着不同程度的差异,又因为他们的生活经历太少，情感态度价值观的培养显得尤为重要。教学目标 1、能在教师启发下或借助查阅资料等途径，针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。

2、能根据问题所涉及的相关因素，对问题进行分析，并从中提炼出可供研究的主题。 3、体验科学探究的乐趣，增强小组合作意识，感悟自然生命的意义。教学重难点引导学生进行比较科学的猜想，并从中确定研究主题。探究方法小组合作质疑探究教学过程 (一)问题情景引入师：同学们，这张图片里都有什么呢？（师出示盛有金鱼的鱼缸图片1）生：鱼缸、金鱼、水草…… 师：我们可以看出，小金鱼在鱼缸里自由自在地游来游去。生活中,很多同学都养过小金鱼，那同学们对小金鱼的科学知识知道多少呢？生：养小金鱼需要氧气要用干净的水养小金鱼 …… 师:同学们知道的还真不少，今天我们就来学习有关小金鱼的一些知识。师：请大家认真观察这张图片，你发现了什么？（师出示有死金鱼的图片2）生：有人在池塘边。

语言活动《小金鱼逃走了》(简版)

语言活动《小金鱼逃走了》（小班）一、设计思路《小金鱼逃走了》是五味太郎的优秀绘本作品，故事讲述了一条神奇的小鱼寻找朋友的有趣经历。过程中小鱼的几番找错增添了故事的趣味性，同时也凸显了小鱼寻找朋友的急切心情。这些都使得一个简单的故事成为了所有孩子的最爱。针对目前小班所开展的“好朋友”主题，我选用了这个故事与孩子们分享，力图通过故事的欣赏与理解，让孩子们感受到拥有朋友的快乐。设计中，我根据小班孩子爱玩好动，有意注意控制能力相对较弱的特点，积极运用了动态的教育技术，如：多媒体课件、音乐烘托、情景模拟等方式来推进孩子对情节的理解，同时考虑到目前小班孩子最需要的情感经验，我适当修改了故事中小鱼找错的情节，让她成为了一次次成功的经历，并借助情节的理解与感受来激发小班孩子大胆学说、积极表达的欲望，最终让孩子不仅感悟到故事的主题，也学会用积极语言获得朋友的正确交往方式。让故事真正成为影响孩子成长的强大力量。二、活动要求： 1、了解小鱼逃走寻找朋友的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。 2、学说角色间的对话“你愿意做我的朋友吗”和“我愿意做你的朋友” ●重点：愉快的欣赏故事，理解小金鱼找朋友的系列情节 ●难点：愿意在老师创设的多种情景中，学说角色间的对话，并由此感受到有朋友的快乐二、活动准备插入教具、ppt课件三、活动过程（一）认识小鱼（充分激趣，学说情景对话） 1、出示“小鱼” ——看看小鱼躲在了哪儿？ ——说说小鱼长得什么样？小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢 2、交朋友 ——你愿意做小鱼的朋友吗？小结：小鱼说，有朋友真是件快乐的事，比一个人住在鱼缸里快乐多了，如果能找到更多的朋友，那该有多好啊！想到这儿小鱼出发了，它要去找更多新朋友了。（二）寻找朋友（理解故事，学说角色对话） 1、第一遍完整欣赏 ——小鱼游到了哪些地方找朋友？小结：原来小鱼游到了很多地方寻找朋友，在那些地方，小鱼找到朋友了吗，让我们再来看看2、第二遍分段欣赏 ——你听到小鱼在说什么

音乐教案及反思

四年级音乐歌曲《幸福拍手歌》教案教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、课件教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” 二、学习歌曲：

1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题） 3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 4、出示节奏谱，解释并学习X × 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好X X （前重后轻, 前长后短） 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 3）这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲

四、编歌词 1. 同“学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵.................... ） 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 6.学生互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并五、小结快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：假如幸福的话你就点点头。

第三方支付平台教案

第三方支付平台教学设计授课人：宋文鑫授课时间：2016年12月30日?学习目标： ?1、认识第三方支付平台的概念组成； ?2、理解两种第三方支付平台的运行机制以及优缺点； ?3、使学生认识到第三方支付平台的发展可以改变我们的生活。教学过程一：案例导入 1.共同阅读案例，学生思考案例问题，得出问题答案。 2.进而引出对之前学习的知识的复习，回顾电子商务支付方式。 3.导入本课内容“第三方支付平台”，说明本课的学习目标，开始新课教学。二：新课教学 1.第三方支付平台概念（1）学生阅读课本，找出第三方平台概念，通过课本知识填写学案。（2）展示PPT，讲解第三方平台概念。但此概念过长不易记忆，教授学生记忆方法，将概念拆解进行记忆，引出课堂思考。（3）学生思考学案问题，通过PPT引导学生理解概念以组块的方式进行记忆。 2.第三方支付平台分类（1）学生阅读课本找出第三方支付平台的种类，可分为网关型第三方支付平台与信用担保型第三方支付平台。（2）通过PPT学习网关型平台的运行模式以及优缺点，利用画图的方式使学生理解此类平台的运行模式，并回顾之前学过的知识点“支付网关”。（3）理解信用担保型第三方支付平台运行模式，点出其典型代表支付宝，引出探究讨论。学生分小组讨论“支付宝的工作流程是什么？”并将讨论结果并落实纸面。提问小组代表，而后利用PPT分步展示其工作流程。（4）简单介绍支付宝的产生、发展以及作用，讲解信用担保型第三方支付平台的优点。结合日常生活中支付宝付款、收款等功能，使学生认识到第三方支付平台的便利，相信第三方支付平台可以改变我们的生活。三：总结总结本课所学内容，与本课开始时提出的学习目标相呼应。四：作业 1.以支付宝为例介绍第三方支付的交易流程并画出其流程图。 2.利用课后时间搜集其他的第三方支付平台，并比较其相同点和不同点。

鱼儿水中游

小班主题活动：鱼儿水中游预设时间： 2 周实施时间：2013.11.11—11.22 主题借鉴及整合： QTP1鱼儿水中游 Y小鱼小鱼游 S我的动物朋友主题分析：鱼是日常生活中比较常见的一种水中动物，其活泼可爱的形象，深深吸引幼儿去看、去抓、去玩。“小鱼吃什么？”“小鱼为什么吹泡泡？”……围绕小鱼他们会问个不停。本次活动带领幼儿走进鱼儿的世界，通过看、听、说、做等调动幼儿多种感官认识、了解鱼，激发幼儿关爱鱼的情感。主题目标： 1．认识金鱼等常见鱼，知道它们的名称；了解鱼的基本特征和生活习性；知道鱼吐泡泡是在呼吸。 2．能用谈话、绘画、手工、律动等多种形式表达对鱼的观察认识和喜爱。 3．喜欢鱼，乐于观察、照顾鱼。有益经验： 1.科学：认识鱼的组成部分、外形特征，及生活习惯等；并与同伴交流自己的发现；学习在同类物体中比较大小，培养幼儿初步的观察力和比较能力。 2.语言：能用完整的语言描述鱼儿的身体构造，能较为完整的讲述有关鱼儿的故事、诗歌。 3.艺术：能够运用简单的装饰花纹，如波浪纹、圆圈纹等对小鱼进行装饰，表现热带鱼的多彩和鱼儿在水中游的简单情景；能随歌曲自由表现鱼儿游泳的动作，体验鱼儿水中游的乐趣。 4.社会：知道在公共场所排队的基本规则，能够有秩序地在教师的带领下进行参观、观察。 5.健康：在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处，并学习何钻被窝入睡，加强保暖；逐步养成良好的午睡习惯。实施描述： “鱼儿水中游”主题活动，通过科学活动《快乐的小金鱼》切入，在引导幼儿观察金鱼的形态、构造以及生活环境的基础上，丰富幼儿有关鱼儿的经验，另外结合美术活动《热带鱼游来了》、语言活动《小金鱼找朋友》以及音乐活动《捉小鱼》，让幼儿说一说、画一画、

可爱的小金鱼小学四年级作文400字10篇

可爱的小金鱼小学四年级作文400字10篇可爱的小金鱼小学四年级作文400字1 一个星期天，我从集市上买了3条小金鱼，一条黑色的，两条金色的，非常好看。第二天，我把小鱼放进了一个小鱼缸里面，小鱼在里面游来游去的真好看。我想鱼缸里是不是还少点什么东西。我觉得，里面应该加上点水草或是绿叶，最后再加上点石头。水草可以显得更漂亮，绿叶可以当小伞用，石头可以成为小鱼的家。过了些日子，我去给小鱼换水的时候，看见小金鱼变多了。我想：一定是哪一条小金鱼生了小宝宝吧！我高兴地叫了起来。小金鱼越来越多，鱼缸都要盛满了。我想：把这些小金鱼放到小溪里去不是很好吗？于是我就把小金鱼放进了小溪里。我爱这些可爱的金鱼。

可爱的小金鱼小学四年级作文400字2 凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧水绿草称着它,好像一朵大红花.小朋友,你们知道这是什么吗它就是可爱又美丽的小金鱼. 小金鱼圆圆的小脑袋两边镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛.下面有一张又阔又大的嘴巴,红红的,像涂了口红似的.小金鱼的鳃一张一合的,是鱼儿用来呼吸的.一个个金光闪闪的鱼鳞整整齐齐的贴在鱼儿身上, 好像穿着厚厚的铠甲.小金鱼的尾巴像一朵美丽的花. 我喂它们鱼食的时候,小金鱼挤成一堆,争先恐后的抢着,好像在说:这是我的,你们谁都不要动,我要全部吃完.它们你挤我,我挤你,谁也不让谁,直到把鱼食吃完才散去. 鱼儿悠闲的时候,在水中慢慢地游着,好像在说:我们的日子过得真幸福呀! 当你猛的敲击鱼缸的时候,吓得鱼儿四处乱窜,好像在说:地震了,快逃吧! 我有好几天没有给它们换水了,会有一股浓重的鱼腥味扑鼻而来. 小金鱼可以美化家居陶冶情操,为人们的生活带来了无限的乐趣;金鱼还是

中班语言小金鱼教案

中班语言小金鱼教案【篇一：托班语言教案：小金鱼找朋友】【活动目标】理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。【活动准备】 1、图片。 2、故事磁带。【活动过程】 1、倾听理解故事1―2段。出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引出故事。出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁？小鸡能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？小鸟能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友？ 3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附：故事小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？小鸡说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？小鸟说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！小金鱼嘟着嘴又游开了。他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：你们好，我是小金鱼。那些乌黑的小东西说：你好，我们是蝌蚪。小金鱼说：我们一起玩好吗？好的。小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。【篇二：小班语言小金鱼逃走了】小班语言：小金鱼逃走了活动目标：

1.了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。 2. 观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。活动准备：课件活动过程：一、引入——认识小金鱼 1.出示小金鱼，观察小金鱼的外形特征师：我带来了一个神奇的小动物，你们知道是谁吗？看到谁了？看到小金鱼了吗？仔细看，小金鱼长的什么样？再看看眼睛小结：这是一条圆圆脑袋，亮亮眼睛，全身红红的小金鱼。你们喜欢它吗？（评：在这个环节中让孩子们仔细观察小鱼的外形特征——红红的、圆圆的、亮亮的，帮助孩子记忆小鱼的样子，以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。） 2．交朋友师交代：告诉你们哦，这条金鱼还有一个神奇的本领，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友？要做小鱼朋友的拍拍手小金鱼逃走了，吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？（小朋友的头上）吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？亲亲你的脸！小金鱼说：有朋友是件快乐的事情！（评：经验告诉我们，鱼是离不开水的，所以在这个环节里我事先交代了这是一条神奇的小鱼，为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。）二、小金鱼逃走了 1．孤单的小鱼提问：瞧，小鱼这会儿生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？（一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：吱溜、吱溜，小金鱼逃走啦，它又会逃到哪里去呢？ 2．小鱼的第一个朋友——小圆点

音乐教案的反思

音乐教案的反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢音乐课教案，也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分，是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础，上好课的功夫在课外，只有备好课，才能上好课。为此，学校领导为督促教师备好课，定期检查教案，是必要的。不过，教案真的为教学服务了吗？下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。师：应付检查，年年照抄。师：写教案是一回事，上课是一回事，二者没啥关系。师：我们学校就我一名音乐教师，每天忙于写教案之中，说实话，真考虑不到那么多，什么教法了，学生实际了，等等。只要周数够了，节数够了，就行了。

教案原本是为教师教学服务的，却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际，而且脱离教学的实际，形成备教脱节的现象，养成了教师不思、不看的坏毛病，使得教师教法落后，观念陈旧，谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了，大大的影响了学生学习的积极性。新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着，新标准要求，音乐教学要以审美为核心，以培养学生兴趣、爱好为动力，重视音乐实践活动，培养学生终生学习的能力与健全的人格，为此教案改革，事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。 “活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说，教学内容的设定要依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中，教师要充分挖掘学生的资源，教材的人文因素，要创造性的使用教材，教材中

偏难的内容可以舍去，填加一些学生感兴趣的同步知识内容，力求站在开阔学生的视野，内容达到综合的角度去思考，去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。 “明”是指确定教学目标时要“明”。教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。在确定目标时，教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计，要把情感态度与价值观这一目标放在首位，过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意，教学目标是陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标。 “简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人，而不是培养音乐家。因此，在音乐教学中，以培养学生兴趣、爱好为目的，以培养学生终身学习能力（方法）为终点。这就

我和小金鱼作文完整版

我和小金鱼作文集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

我和小金鱼我和小金鱼连江第二实验小学三年(1)班陈山雨春节前，妈妈从市场买回三条金鱼，养在一个精致的小鱼缸里。三条金鱼每天都在这鱼缸内快活地游来游去。其中一条全身是花的，头上鼓了个包，我想：“它肯定是太淘气了，一头撞上了石头，才长出这个大包。”我就叫它淘气包。一条浑身乌黑，我叫它黑仔。黑仔是个大懒虫，总喜欢自个儿一动也不动地停在鱼缸底部，我想，它也许是在打瞌睡吧！另外一条是红色的，它个头最小，但最灵活，喜欢上窜下冲，动作矫健有力，我最喜欢它了，我叫它小红。妈妈将鱼缸放在客厅靠墙的一张桌上，同时把喂食和换水的任务交给了我。我常常在每天下午给鱼儿喂食。我把鱼食投进鱼缸时，三条金鱼就纷纷浮到上层，张大嘴巴，把食物抢个精光，有时它们还因为抢食而互相追逐。小红吃饱后还常常冲着我吐几个水泡，似乎在向我道谢呢。给鱼缸换水就要麻烦些了，要先把鱼捞起来，再换进新水。妈妈要我经常观察鱼缸，水一有点浑浊，就要换，一般三天换一次。因为怕麻烦，我时常偷工减料，有时四、五天才换一次水。日子一天天地过去，鱼儿也一天天地长大。就在正月十五那天，我像往常一样走到鱼缸前，但令我意外的是，小红却失踪了。后来爸爸在桌子与墙壁之间的夹缝中找到了小红的尸体，它已经成鱼干了。爸爸说，准是我好几天没换水，小红因为缺少氧气才跳出了鱼缸的。我的小红就这样悄悄地离开了我们，离开了它喜爱的世界。望着它的尸体，我心里不知有多难过，一股酸泪顿时涌上了心头。

我把它埋在了楼下的花圃里，告别了它。从此，我牢记这次的教训，再也不敢不及时给淘气包和黑仔换水了。我更明白了一点，不仅人类的生命需要关爱，自然界的所有生命都需要关爱。［指导老师：陈蓉］

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》活动过程一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？ 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？ 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决？二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？ 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。活动延伸当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！篇二：颠倒歌活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。

小金鱼的自述

小金鱼的自述大家好！我是一条花见花开，人见人爱，车见车爆胎的小金鱼。你们也可以叫我“白雪公主”哦！看到这里，你千万别以为我是条臭美的小金鱼，因为我可是实力派呢！不信你接着往下看。我，一身雪白的皮肤，穿着妈妈给我量身定做的公主裙，裙摆上还有好看的花纹呢！圆溜溜的大眼睛别提多机灵了，什么好吃的都逃不过我的火眼金睛。我的嘴巴总是一张一合的，别人还以为我是个贪吃佬，其实你们误会我啦！我这是在呼吸呢！我生活在一个幸福的家庭里。每天小主人一放学回家，第一件事便是为我送来大餐，大饱口福后的我肚子圆圆地下垂了，像刚吃掉一两个汤圆似的。我的小主人是个调皮鬼。一天她闲着没事，便整起我来。正在水里悠闲地跳舞的我忽然发现有一只大手向我扑来，我转过来一看，原来是小主人想趁我不注意把我捉住，我立刻来了个“神龙摆尾”，溅了主人一脸的水，看着主人的窘样，我得意地在水里转了个圈，哈哈，谁叫你惹本小姐呢？好了，不说了，我要去吃饭喽！水杯的自述 Hi,大家好！我是一个雪白色的保温杯，是生活用品大家族中的一员。我的身高是18厘米，直径是6厘米。我戴着一顶白色的帽子，围着一条粉红色的围巾，雪白色的衣服上点缀着桃红色的小花和可爱的米菲兔，还有一双白色的小皮鞋，可漂亮了！我最大的特点是有一个大肚子，能装很多水，而且还能保温。每天我的小主人去上学的时候，她的妈妈就会在我的肚子里装满开水，让小主人带上。当她渴了的时候，只要取下我的帽子就可以喝了，因为我能保温，所以我可以让我的小主人随时随地喝到热水。我的小主人很喜欢我，走到哪里都带着我。但我也有烦恼，我的全身光秃秃的，不像我的其他兄弟姐妹，身上有一条长长的带子可以提，所以我的小主人只能把我装在书包里或者拿在手上，这样我就很容易摔倒地上，虽然我有一身痛皮铁骨，可是我的身上已经被摔得坑坑洼洼，尤其是我的帽子和鞋。我多么希望我的身上也能长出一条带子来，可以让小主人提着我，那样我就不会再摔伤了。我是小主人生活中必不可少的一件东西，我为自己能给小主人提供帮助和服务而感到无比自豪！

六年级下册科学教案-《1 小金鱼之死》大象版

《小金鱼之死》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书大象版六年级下册第三单元第40-43页。教学目标： 1、能借助查阅资料、调查访谈等途径,针对特定的问题提出相对合理的猜想和假设。 2、能根据问题所涉及的相关因素,对问题进行分析,并从中提炼出可供研究的主题。教学重难点：重点引导学生进行比较科学的猜想，并从中提炼出研究主题。难点能借助查阅资料、调查访谈等途径,针对特定的问题提出相对合理的猜想和假设。教学准备： 1、课前布置学生对本地养金鱼的商贩进行实地访谈,写出访谈记录。 2、搜集、拍摄一些关于饲养小金鱼相关的照片及资料，包括视频资料，做成课件,辅助教学,突破难点。教学过程：一、创设情境，提出问题 1、谈话：（出示金鱼图片）同学们，金鱼漂亮、可爱吗？你了解金鱼吗？ 2、欣赏《金鱼的简介》视频,引发学生的生活体验,说说有什么感受。 3、谈话：可爱的金鱼给我们生活增添了乐趣，有一位叔叔养了一些金鱼,他没有少给小金鱼喂食,但小金鱼还是离他而去,他显得很伤感，让我们一起找找原因吧！

设计意图：因为学生对金鱼比较喜爱、熟悉,很容易进入课题。教室里养的也有,对于小金鱼的死,学生早就想知道原因,所以积极性很高。， 4、谈话:养好小金鱼是我们这个单元与题研究的主题,这节课,我们就选择“小金鱼之死”这个问题进行研究。（板书课题）二、猜想假设自主探究 1、提问: ①遇到这种情况，你心中产生了什么疑问呢？ ②请大家猜想一下,小金鱼为什么会死呢？学生可能回答:缺氧、饿死的、撑死的、换水太频繁、水质浑浊等。 2、谈话:还有吗？哪位同学有这方面的经验和资料,给大家介绍一下。 3、学生介绍,老师点评。 4、谈话:刚才同学们根据生活经验说出了一些原因,但还不全面,还有哪些原因呢？为了更好的解决这个问题，我们可以通过哪些途径来了解。师解说：科学探究中，猜想并不是随意的瞎猜，我们可以借鉴前任的经验进行有依据的猜想和假设。 5、谈话:现在请阅读课本上介绍的资料,动物生存离不开什么？学生可能会分析出阳光、水、空气、食物等构成了动物赖以生存的环境。 6、谈话:请你们把课前准备的有关养小金鱼的访谈记录或资料在小组内进行交流,再找找影响金鱼生活的具体因素有哪些？三、合作交流、整理资料 1、先独立思考半分钟，再四人一个小组讨论。学生交流,教师参与到学生的活动中,了解学生交流的情况,并把做得好的小组选出来进行全班交流。（最好选出去实地调查的小组,这个环节学生做得成功不否,是这堂课效果好坏的关键所在。如果学生没有实地调查,就可能泛泛而谈,无法深入分析其中的道理。）

小班语言活动小金鱼找朋友教案反思

小班语言活动小金鱼找朋友教案反思小班语言活动小金鱼找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小金鱼找朋友教案吧。活动目标： 1、理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 1、图片。 2、故事磁带。活动过程： 1、倾听理解故事1―2段。 ――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友? 3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!” 小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀? 活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。