《生如胡杨》朗诵稿

《生如胡杨》

朋友，让我们穿越亘古的洪荒，穿越钢筋水泥筑就的屏障，

一起去大漠，去跪拜千年不死，千年不倒，千年不朽的胡杨。

(1.25)你看那戈壁荒漠，沙砾飞扬；你听那风沙呼啸,肆虐持强. 而胡杨却在沙漠上

站成了一道永恒的风景.一座永恒的雕像.

他孤独的承接荒漠的风剑刀霜，用无悔的守望，执着地生长生命的渴望.

他努力的深扎根系，努力的繁衍梦想

他高昂着枯竭而扭曲的肢体仰天高歌，与自然，与生死较量。用自己感天动地的

悲壮，昭示生命的律动，生命的坚强和生命的歌唱.

(2.35)你也许在为患得患失黯然神伤，你也许在奔波的路上迷失了心海的方向，

你也许在物欲横流中浮躁了深邃的思想，你也许在世俗的纷扰中无法抑制膨胀的欲望，

那你就来大漠，来看一看寸草不生的戈壁滩,看一看生长在戈壁滩上高傲的胡杨.

你会瞬间悟出，生命不在于昼短夜长，而是每个章节都要尽显英雄气概，尽显精彩

和辉煌. 都要活得筋骨铮硬，都要活得凛然豪放。

(3.35)也许有一天，胡杨也会倒成一弯古道，一抹斜阳，但胡杨

不倒的精神，

永远会激励我们的英勇顽强。永远会激发我们挑战苦难，战胜命运的勇气和力量。

(4.05)朋友，让我们穿越亘古的洪荒，穿越钢筋水泥筑就的屏障，脱去红尘华美的衣裳，赤裸着我们的双臂，赤裸着我们的胸膛，一起去大漠，去跪拜千年不死，

千年不倒，千年不朽的胡杨。

4.35让我们用胡杨撑起的希望，对抗风霜，对抗雨雪，对抗生的迷茫，

对抗死的恐慌。

4.55 做人当——

生如胡杨—千年不死！

死如胡杨—千年不倒！

倒如胡杨一千年不朽！

《赞美》诗歌朗诵稿

赞美》 青春是什么？青春是轻盈欢快的小溪，青春是健康跳动的脉搏，青春是美好生活的依托，青春是事业成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋润了一方寸土？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了生命？不要小觑这一滴、一缕、一粒，正是这点点滴滴、丝丝缕缕、颗颗粒粒，灌溉的是良田万顷，照亮的是锦绣中华，哺育的是新的生命，而绽放的正是青春中最美丽的花朵！ 交通事业是祖国的命脉，如果把祖国形容成一个伟大的巨人，那公路就是把养分输送到身体各个部分的血管，形形色色的车辆就是各种营养。为了祖国交通事业的发展和强大，作为交通事业中一名平凡的收费员，我不能像司机一样为祖国的建设整天忙碌在道路上，不能像道路养护人员为了道路的畅通没日没夜的检修维护着，不能像交警为了道路的安全和突发状况时刻警惕着。但我可以在这普通的岗位上，用我的微笑帮助每一位过往的司机消减疲乏，给每一位过往的司机真诚地送上一句“您辛苦了，一路平安”。 我们虽然只是普普通通的女子收费员，没有古时木兰从军那种“谁说女子不如男”般豪迈，但正所谓“巾帼不让须眉”，我们正诠释着新时代的“巾帼”面貌。工作上的精细化管理和操作，是我们巾帼女子班铁的纪律。我们从提高微笑服务意识、妆容仪态、办公场所规范化管理等方面出发，努力给予司乘人员提 供更为贴心的服务，“一个真诚的微笑，一杯暖人心脾的热茶、几句简单的问候和关心”，无时无刻使得疲乏的司乘人员感受着女性特有的柔情。 古典儒雅的茶艺表演，生动活泼的农家乐活动，展现集体精神的舞狮表演，充满书香的每日一读等等，展现着作为女性特有的魅力，“一滴水只有融入大海，才永远不会干涸”。我们的工作岗位生活虽然远离父母亲人，但我们也同时享受着集体的关爱，我们在温暖的集体中提升自身的涵养。对于一支平均年龄不满25 岁的年轻队伍，将最美丽的青春时光奉献给交通事业或许有些许伤感和情绪，但作为巾帼女子班的一员，我们也感受到无比的骄傲和自豪，我们用青春书写着我们对于伟大的交通事业无悔的誓言。

小学二年级朗诵稿

小学二年级朗诵稿感恩的心 落叶在空中盘旋， 谱写着一曲感恩的乐章， 那是大树对滋养它大地的感恩； 白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画着那一幅幅感人的画面， 那是白云对哺育它的蓝天的感恩。 我们沐浴着爱的阳光长大， 我们滋润着人间的真情成长， 父母对我们有养育之恩， 老师对我们有教育之恩， 同学对我们有协助之恩， 社会对我们有关爱之恩， 军队对我们有保卫之恩， 祖国对我们有呵护之恩…… 多少次带着幸福的感觉进入梦乡， 多少满含着感动的泪花畅想未来， 有人说—— 善良的本质就是有一颗感恩的心； 有人说—— 一个人如果有了一颗感恩的心，

他就是一个幸福的人。 学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间拥有一颗感恩的心， 我们才懂得去关心、帮助他人； 拥有一颗感恩的心， 我们就会勤奋学习、珍爱自己。 拥有一颗感恩的心， 我们就能学会包容， 赢得真爱，赢得友谊。 拥有一颗感恩的心， 我们就会拥有快乐，拥有幸福； 就能够拥有一个美好的未来。 献给母亲蓓·海涅 我惯于昂首阔步，两眼朝天， 我的性情也有点执拗倔强； 即使国王跟我面对面相望， 我也不会低垂下我的眼帘。 可是，慈母啊，我要对你直言： 尽管我的傲气是如此刚强，

一到你的幸福的亲切的身旁， 我常常感到自卑而畏缩不前。 你有渗透一切的、崇高的精神， 光芒四射，直飘向日月星辰， 是这种精神暗暗地征服了我？ 回忆往事真使我感到难过， 我做错许多事情，伤你的心， 那样万分爱我的慈母的好心！ 〈总叙〉 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生 〈出则弟〉 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到

关于歌颂赞美祖国的诗歌朗诵稿20篇

关于歌颂赞美祖国的朗诵稿20篇1、《沁园春·国庆》 万里晴空，壮丽山河， 赤旗飘扬。 看九州方圆，普天同庆； 江河歌唱，遍地流芳。 社会稳定，人民幸福， 改革开放谱新章。 新中国，如世界巨龙，屹立东方。 今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。 忆峥嵘岁月，生灵涂炭； 黎民多难，长夜茫茫。 枪林弹雨，出生入死， 换得新生红太阳。 当珍惜，永葆河山赤， 地久天长。 2、《祖国啊，我亲爱的祖国》 舒婷 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基；

是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落在地面的花朵；——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就从我的血肉之躯上 去取得 你的；富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊， 我亲爱的祖国！ 3、《祖国颂》 六十年前 伴随着一个伟人雄伟庄严的声音 您诞生了 从此世界的东方有了您巍峨的身影 三十年前 伴随着另一个伟人的频频招手 您开放了 从此多彩的世界有了您呐喊的声音 二十年前 伴随着第三代领导人的彻夜思考 您飞翔了 从此强手如林的世界上您日新月异 十年前 伴随着XX主席的亲切微笑 您腾飞了 从此世界的东方您谱写了一首强国之歌4、《把祖国搂进明月》 （一）

朗诵稿

朗诵稿《老人与海》 （旁白）那老人再一次扛起他的桨，朝海边走去。这时候远处的地平线刚刚出现白色。借着微弱的天光，老人理了理他的鱼钩、鱼叉和那张绕在桅杆上的旧帆。 （老人）已经第八十五天了，一条鱼也没有打到。我好像已经老了，开始背运了。可我的胳膊倒还是有着劲儿的。 （旁白）他慢慢地升起那张补过几次的旧帆，那帆看上去就像一面永远不会失败的旗帜。 （老人）太阳升起来了，太阳刺痛了我的眼睛，这耀眼的阳光已经把我的眼睛刺痛了一辈子。我感到有点儿老了，有点力不从心，可年轻的时候我是个好水手啊。 (旁白)不知过了多久，老人发现，那绿色浮杆急速地向水里沉去，他拉了拉鱼绳，感到了沉重的份量。 （老人）我钩住的是一条什么样的鱼啊，它几岁了，我还从来没有见过鱼有这么大的劲儿呢，它只要一跳，或者往前一窜，就会要了我的命。 （旁白）老人全身心地等待着他和那条大鱼的最后搏斗。他想，他这辈子不会再遇到这么大的鱼了，他要最后再赢一次。太阳落下去了，夜晚来临。老人感到寒冷。他望着满天的星星，他的那盏哈瓦纳渔灯也不像从前那么明亮了。那条鱼拖着老人的小船在海上游了一夜，老人没想到等待一场搏斗需要这么长时间。第二天，当太阳再一次升起，老人又冷又饿,疲惫不堪。 （老人）我已经感到了你的力量，让我们面对面地斗一斗吧。我和你谁也没有帮手，这很公平，来吧，来吧，让我看看你是谁，我知道你是谁，用你的大尾巴来拍碎我的船，用你那坚硬的长刎来刺穿我的身体吧，我早已经做好了准备，我不会后悔，死在一条金枪鱼的手里。 （旁白）当夜晚再一次降临，老人精疲力尽,甚至昏迷。 （老人）它不会有那么大，不会的！ （旁白）它就是那么大，大得出乎老人的意料。老人看见了鱼的尾巴从水里露出来，满身紫色条纹,它伸展着巨大的胸鳍，围着小船打转转，老人看见了它的眼睛。 （老人）我只有一次机会，这是生死搏斗。不是我叉死它，就是它撕碎我。 （旁白）老人觉得自己快要撑不住了。他用绵软的双手努力握紧他的鱼叉。然后站起身来,将鱼叉举过头顶，他将鱼叉举到了不可能再高的高度。 （老人）来吧，冲着这儿来吧，作一次临死前的最后的决斗吧！我老了，没什么力气了，我跟你磨了三天，我等了你一辈子。嘿！老兄，我还从来没见过比你更大、更美、更沉着的鱼呢。来吧，我们都快死了，看看我们究竟，谁杀死谁！ （旁白）那条鱼挣扎着向老人的小船冲过来。它游得那么快，那么有力，坚硬的长刎就像一把利剑！ （老人）哎…… （旁白）老人拼尽他最后的生命，将鱼叉扎入了大鱼胸鳍后面的鱼腰里。那鳍挺在空中，高过老人的胸膛，老人扎中了大鱼的心脏！大鱼生气勃勃地做了一次最后挣扎，它跳出水面，跃向天空，把它的长，它的宽，它的威力和它全部的美都展现出来，而后，“轰隆”一声落入水中。 （老人）哈哈哈哈……

小学二年级朗诵稿

小学二年级朗诵稿文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

[标签:标题] 篇一：二年级朗诵稿《感______谢》 感谢 爷爷奶奶曾这样对我说孩子,你们都是幸福的一代天天生活在浓浓的关爱里 爸爸妈妈曾这样对我说孩子,你们都是幸运的一代天天生活在温暖的阳光里 老师也曾这样对我说同学们,你们都是快乐的一代天天无忧无虑,自由自在展开理想的翅膀翱翔在知识的海洋里 我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您, 为我们奉献了一切而您的头上,却白发苍苍 我想对爸爸妈妈说; 是呀,这得感谢您为我们创造了一切而您的额头,却布满了皱纹 我想对老师说: 是呀,这得感谢您为我们付出了多少的心血 而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中. 此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花开放在爷爷奶奶窗前让微笑永远留在您的脸上 此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风给爸爸妈妈带去清凉不再让汗水挥洒 此时此刻,我多想化做一杯清茶让老师的声音永远圆润，不再嘶哑 篇二：二年级朗诵稿《感______谢》[1] 感谢

爷爷奶奶曾这样对我说 孩子,你们都是幸福的一代天天生活在浓浓的关爱里 爸爸妈妈曾这样对我说 孩子,你们都是幸运的一代天天生活在温暖的阳光里 老师也曾这样对我说 同学们,你们都是快乐的一代天天无忧无虑,自由自在 展开理想的翅膀 翱翔在知识的海洋里 我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您, 为我们奉献了一切 而您的头上,却白发苍苍 我想对爸爸妈妈说; 是呀,这得感谢您 为我们创造了一切 而您的额头,却布满了皱纹我想对老师说: 是呀,这得感谢您 为我们付出了多少的心血

歌颂老师诗歌朗诵稿

歌颂老师诗歌朗诵稿 青春无悔、生命无憾 甲：时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片， 看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。 乙：不知不觉已无法分辩， 究竟迎来过多少日光月色， 究竟送走了多少黎明夜晚。 丙：而今，时光的脚步又把xx年送到我们面前， 现在的我已经没有深思熟虑的时间， 甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短； 甲：真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃向外喷溅；让我迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。

乙：我不曾读书破万卷， 也还没有走遍祖国的河山， 更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感。 丙：我只是千万教师中的一员， 就像星辰属于夜空，草木属于大山。 讲台上的我， 用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练； 在老教师的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。丁：说到这里，怎能不让人慨叹万千， 有多少老师为了教育事业披肝沥胆。 传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像，

文明因此而前进， 让一代又一代的人月夜推敲、清晨诵念。甲：而今，发扬传统，在务实中前进； 与时俱进，在创新中发展。 多少个黎明，牵着朝霞做伴； 多少个黄昏，踏着晚霞回还。 乙：滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。丙：宇宙无边，人生有限。 今生作为一名教师，还有何志何愿？ 只希望在辛勤工作之后，

能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。 丁：青春不悔，生命无憾！ 总有一天，我也会两鬓斑白、迷朦了双眼， 就让清辉不老的月亮刻下一个年轻教师的誓言！ 甲：我要教会学生： 学真理，不欺、不瞒、不骗；用真情，不腐、不烂、不酸；乙：似真金，不熔、不化、不软；做真人，不疯、不癫、不懒。 理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。丙：做为一名青年教师，我一定做到：不浮、不虚、不假，用真诚；不媚、不谀、不谄，讲真言；不炫、不妄、不夸，有真学；不骄、不躁、不馁，求真干。丁：为了教育更快更好地发展， 让我们一起向着明天，向着太阳，向着辉煌，一往无前！ 1：在无数平凡和不平凡的职业中

我爱读书朗诵稿教学提纲

我爱读书！ （学生合）有一种期待在四月里绽放，有一个主题在四月里鲜活，有一份快乐在四月里蔓延，有一种情感在四月里抒发，（家1）四月，青二小掀起了“多读书，读好书”的喜人热潮，它象一阵微风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。 看到这情景，我不禁想问，人为什么要读书？如果没有书，世界将会怎样？莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”社会文明因为知识而进步，书籍为知识的发展输送营养。如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远蒙昧无知。 （家2）回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉！ （家3）又记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。他告诉我们，书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。

（家4）培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。同学们，你们知道书是什么味道的吗？书是甜的。有这样一个民族，当他们的孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，然后让孩子去亲吻《圣经》上的蜂蜜。于是孩子便知道：书是甜的。我从小就十分喜爱书，很小的时候，妈妈便常常带我去逛书店，我被书店里那些精美的图书深深吸引。每当夜晚，妈妈动听的故事总是伴我渐渐入睡。书伴着我慢慢长大。 我爱读书。曾几何时，我置身书海“不可自拔”。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记，只要心存真情，人格将永具魅力！……我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘……我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的没一寸足迹一览无余！ （学生合）今天的我们，更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。

赞美老师的诗朗诵 篇

赞美老师的诗朗诵2篇我们的教师 您是蜡烛， 闪耀微弱的烛光； 您是园丁， 流下辛勤的汗珠滴滴闪亮； 啊！ 老师-- 您把我培养成人， 让我为祖国发光； 啊！ 老师-- 您教会我怎样做人， 我的血液里有你的心血在流淌！ 老师，辛苦了 是谁－－ 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！

您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁－－ 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁－－ 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！ 把青春无私奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老师！ 赞美老师的诗朗诵（2）： 《献给老师》 平凡的人，平凡的手， 架起一座知识的桥梁。 走过冬的严寒， 走过夏的酷暑 培养出莘莘学子 一只粉笔 指点知识王国的迷津 一块黑板， 记下比海还深的真情 一个讲台， 映照着园丁浇灌鲜花的艰辛 三尺教鞭 挥向通往理想境界的途径 我们是繁星 您是月亮 把优美动听的故事“讲给”我们听

让我们能进入美好的梦境 清晨的阳光是您那灿烂的微笑 不管我们失败还是胜利 不管我们后退还是前进 您，都会用微笑鼓励我们再接再厉老师 慈祥的母亲 老师 千万颗童心的梦想 老师 祖国赋予您特殊的使命 让您把一棵幼小的禾苗 培养成祖国的栋梁 老师 我要您那慈祥的面容永不变老 老师 我要您那明亮的眼睛永远不黯淡老师 我要您那乌黑的头发永不变白

歌颂教师诗歌朗诵稿

歌颂教师诗歌朗诵稿 朗诵稿赞美教师 女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。 女B独：用汗水浇灌，用心血滋润。 女A齐：这就是我们崇高的劳动! 女A独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。 女B独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。 女B齐：这就是我们崇高的事业! 男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。 男B独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫; 男齐：花的芳香，叶的浓荫。

男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。 男齐：这就是我们执著的追求! 女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点; 女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。 女齐：这就是我们无私的奉献! 男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李; 男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。 男齐：这就是我们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的 人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。 女齐：这就是我们精神的支柱! 男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。 男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李; 男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。 男齐：这就是我们宏伟的志向! 女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的

老人与海朗读指导(3)

《老人与海鸥》朗读指导 一汪翠绿的湖水边，一个普通的老人和一群快乐的海鸥相依相随，这是一幅多么和谐的图画。然而，不幸的事发生了，有一天老人与世长辞，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是一份令人震撼的情，让我读过之后不得不为人和动物之间有这样真挚的情感而动容。《老人与海鸥》这篇课文所展现给我们的不仅仅是一个真实的故事，两幅动人的画面，更是那无限的真情和真情背后的感动。 朗读时总的感情基调应是深沉、深情的，同时要注意在统一的感情基调下随着课文各部分内容的不同，语气、语调的适当变化。 那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。【课文开头朗读语气平和，“海鸥”作为故事的主人公之一可略加强调】 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。【“很容易认出”说明这位老人与众不同。老人的布衣、蓝布包、大塑料袋都是“褪色”的，可以推想老人生活的状况一定是很穷困的，也说明老人是很节俭的；一个“连”字更加突出了程度之深。“只为了”写出了老人目的的纯粹。因此这几个词语要适当重读】 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。【“很小心”适当强调，因为这个词语既看出老人对饼干丁的珍惜，也反映了老人对海鸥的爱护，老人为海鸥想得多么周到，多么细心，生怕海鸥少吃了饼干丁】立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。【“立刻”“几下”写出了海鸥动作的迅速，更说明海鸥对此已很熟悉了，已经成为了习惯。朗读时语速稍快】老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。【乐谱是美丽动人的，有声有色的不仅可以是乐

小学二年级歌颂祖国朗诵稿

小学二年级歌颂祖国朗诵稿在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血； 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中， 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，

还有那文学万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲我是中国人！ 我是中国人 我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把中国的旗帜送上蓝天， 我希望我是中国人！ 我是中国人 我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人。 我是中国人， 我是莫高窟壁画的传人，

让翩翩欲飞的壁画与我们同住。 我就是飞天， 飞天就是我们。 我骄傲，我是中国人！ 【篇二】小学二年级歌颂祖国朗诵稿 我的祖国，我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡—————唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙—————叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮—————舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源—————点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字，那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国！ 【篇三】小学二年级歌颂祖国朗诵稿 淡黄的温情

赞美银行的诗歌朗诵稿

赞美银行的诗歌朗诵稿 (一) 工行，工行，像一轮金色的朝阳。 照耀着神洲大地，温暖着四面八方。 服务一流是我们的宗旨，深化改革是我们的方向。为了效益兴行，我们愿竭忠尽智。 为了职业理想，我们愿奋力开航。 愿我们的汗珠，迎来亿万人民的欢歌笑语。 愿我们的心血，迎来伟大祖国的繁荣富强。 工行，工行，蓬勃向上。 工行，工行，自励自强! (二) 中国工商银行行歌歌词之二 中国工商银行，我的衣食之源。 像妈妈一样伟大—— 没有妈妈，就没有生存的乳浆。 中国工商银行，我的立业之本。 像蓝天一样广袤—— 没有蓝天，就没有鸟儿的翅膀。 啊，今天， 我们的工行，既要承受历史的沉疴， 又要与世界上最强的行业敌人较量。

为了我们生存的乳浆，为了我们不折的翅膀， 让我们奉献，孩子侍奉母亲的忠诚， 让我们施展，大鹏扶摇蓝天的才华， 万众一心，不舍昼夜，发愤图强! 拼搏吧，工行儿女们! 东方的晨曦已微露光芒，新的一天满蕴着新希望! 拼搏吧，工行儿女们! 东方的朝霞，已洒在身上， 展出双手，托起金色太阳! (作者龙康) 第二篇：赞美银行的诗歌朗诵稿 肖：轻轻的我向你走来; 李：轻轻的我向你走来; 邬：走近你，坐落于****的农商银行; 肖：走近你，坐落于****的农商银行; 李：走近你，走进我们明亮洁净的营业大厅合：这里，; 肖：轻轻的我向你走来，走进开拓创新的农商银行; 肖：每一笔业务的办理都在向我们讲述,讲述着农商行; 邬：曾记否，三年前，农商银行排除万难，成功改制; 邬：面对重重困难，面对陌生赞美你，农商银行人 肖：轻轻的我向你走来 李：轻轻的我向你走来

邬：走近你，坐落于****的农商银行 肖：走近你，坐落于****的农商银行 李：走近你，走进我们明亮洁净的营业大厅 合：这里，就是农商银行的办公大楼 合：这里，就是我们工作和生活的美好家园 肖：轻轻的我向你走来，走进开拓创新的农商银行 肖：每一笔业务的办理都在向我们讲述,讲述着农商行三年来发展的艰辛和努力 李：每一笔贷款的发放都在向我们讲述,讲述着一个又一个真实感人的故事 李：每一条短信的发送都在向我们讲述，讲述着农商行新业务的腾飞 邬：曾记否，三年前，农商银行排除万难，成功改制 邬：面对重重困难，面对陌生环境，是你，满怀美好的憧憬,用一双力挽狂澜的手， 托起了艰苦创业之重负。 合：你就像一颗种子，播撒下收获的希冀 合：你就像一把火炬，点燃腾飞的梦想 肖：你凭着一腔热血 邬：你凭着求实的态度 李：你凭着超凡的胆识 邬：你凭着坚定的意志

小学二年级爱国朗诵稿例文.doc

小学二年级爱国朗诵稿范文【篇一】 岁月承载着历史的脚步 大地积淀了文明的精华 走在世纪之初的我 想到祖国,满怀激情 祖国 在这里 我为您放歌 祖国啊，祖国 您就是千年历史的积淀 文明源泉的汇合 您就是黄河壶口的飞瀑 铺满天山的白雪 您凝重而深邃 宽广而博大 滔滔江河就是您的鼻息

沸腾海洋就是您的血液 您就是世界的主题 就是我生命的一切 祖国啊,祖国 您就是*城楼的一声呐喊 社会主义熊熊燃烧的火焰 您就是人民革命的一声号角 乘风破浪的一张风帆 您坚强而自信 进步而前卫 社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力 您就是世界的创作者 社会主义的实践家 祖国啊,祖国 您就是南海之滨的一缕春风 罗湖小村的一抹朝阳

您就是青藏高原的一道铁轨 塔里木油田的一组井架 您远见卓识 艺高胆大 小渔村的翻天巨变证明了您的胆识人民满脸的微笑写的就是你的伟大祖国 您创造了生活 改造着世界 祖国啊,祖国 您就是世界和平飘扬的旗帜 人类文明进步的使者 您就是捍卫真理的勇士 哺育子女的妈妈 您正直而博爱 坚强而慈祥 世界人民叹服您的胸怀

华夏儿女感激您的母爱 祖国 您抚慰了战火中人类的伤痛 送来了和平的黎明 祖国啊，祖国 您走过千年历史，跨越了世界文明 您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息您仁慈博爱,捍卫着绿色与和平 我们为就是您的儿女而自豪 我们为有这样的祖国而骄傲 祖国 我们与您同心 我们拥您前进 您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更美好 人类的明天更美好

【篇二】 祖国，我为你骄傲 我/就是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里／挣脱; 我／就是你雪被下/古莲的胚芽; 我/就是你挂着眼泪的／笑涡; 我／就是新刷出的/雪白的起跑线；就是／绯红的黎明 正在／喷薄； 祖国啊! 我/就是你十亿分之一, 就是你九百六十万平方的／总和; 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就/从我的血肉之躯上 去取得

歌颂教师朗诵稿

＜灵魂颂＞ 诗朗诵献给我们可爱的园丁 男：世界上有一种崇高而伟大的事业， 那就是教育事业。 女：世界上有一群神圣而光荣的人群， 那就是人民教师。 男：教师，普通的职业谱写出辉煌的篇章， 教师，平凡的岗位，铸造人间灵魂的巨匠。 女：汗水，没有洒向火热的大地； 却流进无数干涸的心脏。 男：笑容，没有在舞台上绽出灿烂的阳光， 却催发着颗颗幼苗力争向上。 女：苦水，没有向任何人倾诉，只在那贫瘠的心理流淌…男：你看那，高耸入云的宝塔， 其中的一沙一石啊，就是教师们心血的精华。 女：你看那，满园的花蕾绽出的盎然生机啊， 就是教师的汗滴开出的迎春花。 男：你看那，参天大树筑成的高楼大厦 就是教师们描绘出的绝世彩画。 女：船工躬着的背，向着的是一条条金光大道。 蜡烛的泪，陪衬着火光的欢跳。 男：春风抚出绿色的骄傲，阳光照耀着胜利者的欢笑。

女：华立职院的校园，到处是朗朗的书声，到处是茁壮成长的幼苗。男：无数的优秀教师…在这片沃土上成长、成熟、飞跃。 女：我们的辅导员、我们的教师， 他们视生如子，他们呕心沥血，他们与时代赛跑。 男：没有白天，没有黑夜，没有休息日，不讲条件，披星戴月，带病工作，兢兢业业，一切为了学生。 女：一个调皮的学生啊，会让他们绞尽脑汁，促膝谈心，循循诱导，一次、二次、十次、百次，一直到学生变好。 男：从学习到生活，从家庭到学校，无时无刻、点点滴滴却要考虑周到。学生们有一点点进步，他们脸上就堆满欢笑。 女：学生们有一点点瑕疵，他们千方百计给他们抹掉 男：多少个日日夜夜，多少个春冬寒暑， 勤勤恳恳，任劳任怨，不慕荣利，洁身自好。 女：没有遗憾，只有骄傲，撒下辛勤的汗滴，收获满园的春色。男：播下心血浸泡的种子，收获明天的美好。 女：这就是你们啊，时代的精英，中华之骄傲， 有了你们，这遍土地上就是有了阳光。 男：有了你们，这里才会春风浩浩。 合：你们，光荣的人民教师，我把心中最美的赞歌献给你。 你们，人类灵魂的工程师，我把最真诚的祝福献给你。

《朗读者》中那些打动人心的开场白

《朗读者》中那些打动人心的开场白 一、《朗读者》第一期主题词——遇见 1、节目卷首语： 朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。 你有多久没有朗读了？很久了吧。因为很多人都觉得朗读，那是学生时代 的事情，或者说它只属于一小部分人。 朗读属于每一个人。 2、节目开场白： 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见；“幸会，今 晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟 书和杨绛之间，决定一生的遇见。 所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。也希望从今天 开始，《朗读者》和大家的遇见，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。 3、节目中间插播： 朗读者第一季第一期，我们的主题词是遇见，因为从某种意义上来说。世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。那么，《朗读者》遇见了你们，又会怎样呢？ 4、故事梗概：遇见是美好的相逢 《朗读者》第一期的主题是遇见。遇见是美好的相逢，令人难以忘怀。演员濮存昕、无国界医生蒋励、联想总裁柳传志、相爱几十年的鲜花山谷夫妇、世界小姐张梓琳，以及翻译界泰斗许渊冲老先生，带着自己的故事，朗诵了他们心中难以忘怀的作品。 濮存昕朗读的是老舍先生的《宗月大师》，宗月大师对于老舍先生有着知遇之恩。濮存昕心中难以忘怀的恩人，是医治好了他双腿的大夫，他的命运发生巨大转变。老舍先生被誉为语言大师，他的笔下有万般心绪涌动。《老舍散文：又是一年芳草绿》选入他的多篇着名散文，读者可从中一窥老舍先生散文创作的风格及精髓。 作为一名无国界医生，蒋励曾在战乱中的阿富汗帮助了数千位孕妇，使她们在战火中平安生产。一面是枪炮不断，一面是刚刚诞生的生命，正是有着这样的白衣天使，才会让人间变得更加美好。她朗诵的歌词《答案在风中飘》宣扬的是和平主题，相互映照，更具现实意义。作为艺术家，鲍勃〃迪伦是半个世纪以来的领军人物，《鲍勃〃迪伦编年史》记录了他生命中种种非凡的时刻。 鲜花山谷夫妇恩爱二十余载。为了实现妻子拥有花园的梦想，丈夫建造了一个美丽的花园，作为礼物送给妻子。在他们的生活中，爱情始终如初，甜蜜而温暖，“醒来觉得甚是爱你”。朱生豪与宋清如，一对才子佳人，柴米夫妻，他们因为诗而相知相许。《朱生豪情书全集》收集了308封情书，封封感人肺腑，句句动人心魄。

小学二年级朗诵稿

小学二年级朗诵稿 篇一：二年级朗诵稿《感______谢》 感谢 爷爷奶奶曾这样对我说孩子,你们都是幸福的一代天天生活在浓浓的关爱里 爸爸妈妈曾这样对我说孩子,你们都是幸运的一代天天生活在温暖的阳光里 老师也曾这样对我说同学们,你们都是快乐的一代天天无忧无虑,自由自在展开理想的翅膀翱翔在知识的海洋里 我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您, 为我们奉献了一切而您的头上,却白发苍苍 我想对爸爸妈妈说; 是呀,这得感谢您为我们创造了一切而您的额头,却布满了皱纹 我想对老师说: 是呀,这得感谢您为我们付出了多少的心血 而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中. 此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花开放在爷爷奶奶窗前让微笑永远留在您的脸上 此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风给爸爸妈妈带去清凉不再让汗水挥洒 此时此刻,我多想化做一杯清茶让老师的声音永远圆润，不再嘶哑 篇二：二年级朗诵稿《感______谢》[1] 感谢

爷爷奶奶曾这样对我说 孩子,你们都是幸福的一代天天生活在浓浓的关爱里 爸爸妈妈曾这样对我说 孩子,你们都是幸运的一代天天生活在温暖的阳光里 老师也曾这样对我说 同学们,你们都是快乐的一代天天无忧无虑,自由自在 展开理想的翅膀 翱翔在知识的海洋里 我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您, 为我们奉献了一切 而您的头上,却白发苍苍 我想对爸爸妈妈说; 是呀,这得感谢您 为我们创造了一切 而您的额头,却布满了皱纹我想对老师说: 是呀,这得感谢您 为我们付出了多少的心血

而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中. 此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花开放在爷爷奶奶窗前 让微笑永远留在您的脸上 此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风给爸爸妈妈带去清凉 不再让汗水挥洒 此时此刻,我多想化做一杯清茶让老师的声音永远圆润，不再嘶哑 篇三：二年级集体朗诵《为了这份尊重》 一、《每当我走过老师窗前》 学生手拿蜡烛，随音乐清唱：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。 （生：老师，您的名字像春雨，染绿了我的梦，每当我轻轻唤起它,梦中就升起一颗星。我们用遍地鲜花编织篇，也表不尽我们对老师您的感谢！对您的尊重！） 二、朗诵《为了这份尊重》 A:为了这份尊重 我们告别了喧嚣 B:神秘的天空 闪烁着无数无数求知的灯 C：为了这份尊重 我们改变了易怒的脾性 D:一池春水中 流淌着爱心、耐心、细心

朗读者第3期朗读作品文字版

朗读者第3期朗读作品文字版 朗读者王千源《老人与海》片断文字版 我只有一次机会，这是生死搏斗。不是我叉死它，就是它撕碎我。 老人觉得自己快要撑不住了。他用绵软的双手努力握紧他的鱼叉。然后站起身来,将鱼叉举过头顶，他将鱼叉举到了不可能再高的高度。 来吧，冲着这儿来吧，作一次临死前的最后的决斗吧!我老了，没什么力气了，我跟你磨了三天，我等了你一辈子了。老兄，我还从来没见过比你更大、更美、更沉着的鱼呢。来吧，我们都快死了，看看我们究竟，谁杀死谁! 那条大鱼挣扎着向老人的小船冲过来。老人拼尽他最后的生命，将鱼叉扎进了大鱼胸鳍后面的鱼腰里。那鳍挺在空中，高过老人的胸膛，老人扎中了大鱼的心脏!那鱼生气勃勃地做了一次最后挣扎，它跳出水面跃向天空，把它的长，它的宽，它的威力和它全部的美都展现出来，而后，轰隆一声落入水中。 老人赢了，他战胜了自己，战胜了那条鱼,那条他一生都没有见过的美丽的大鱼。这时候，一群无所畏惧的鲨鱼正嗅着血迹朝这里涌来。成群结队的鲨鱼向老人的战利品，那条系在船边的大鱼发起了猛攻，那撕咬鱼肉的声音，使老人再一次站立起来。他重新举起鱼叉，悲壮地站在船头，他决心捍卫自己的战利品，就像捍卫他的荣誉! 这不公平，你们这些厚颜无耻的强盗，真会选择时机。但我不怕你们，我不怕你们，我不怕你们!人，并不是生来要给打败的。你可以消灭他，可就是打不败他，你们打不败他!

朗读者迟子建《泥泞》原文 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人：雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来…… 这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气?一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。

二年级诗歌朗诵稿比赛作品

二年级诗歌朗诵稿比赛作品 二年级诗歌朗诵比赛稿(一) 《雨》 窗外, 已经下起了雨。 可就是,妈妈, 您不要阻拦我呀, 我要到雨中去。 我戴上草帽。 我跑到雨里。 我变成一把伞。 伞在风雨里飞着, 给没带伞的行人遮雨。 当雨停了, 我就又飞走了, 飞进雨后翠绿的树林里。 妈妈,也许您不见了女儿, 您很着急, 您怕我淋湿了雨。 您跑到街上,

问雨后的风, 问天上的虹, 问每个行人: 我的女儿,她在哪里? 您来到林中, 问小鸟, 问花朵, 问叶子上滴落的雨滴: 我的女儿,她在哪里? 它们都说: 那可就是个淘气的小姑娘呀, 她又在与我们捉迷藏吧, 谁知道她会藏到哪儿呢! 雨后。 林中。 蘑菇洒了一地。 它们最喜欢在雨后游戏。 妈妈,当您伸手刚要采下那个最白, 最胖的蘑菇时, 忽然, 它变了, 变成了您的女儿,

她眨巴着眼睛, 笑眯眯地望着您 ——妈妈,我又回来了! 您瞧,我仍戴着草帽呀, 草帽上还挂着彩色的雨滴。 二年级诗歌朗诵比赛稿(二) 《错别字》她们傻乎乎地 夹杂在一行行文字中间 就象体育课时 老师喊向左转 我却转向相反的方向 老师大大的红叉 在我的作文里随处可见 这些恼人的错别字 让我的脸比红墨水还红 赶也赶不走的错别字 就象每天上学时跟在后面的小狗 让橡皮与涂改液的围追堵截 有些手忙脚乱 啊,少年时代的错别字 您让我的回忆有些不好意思了 二年级诗歌朗诵比赛稿(三) 《人类的科学》

这就是一个神奇的世界, 每棵树都挂满金子般树叶, 金树叶摇出一串童话, “哗啦啦”,把我们热情迎接。我们快活地跑了进去, 哈,竟忘了踢球,忘了作业, 那些所有不开心的事儿, 都一齐来与我们告别。 一千个快乐向我们跑来, 一万个美妙在眼前排列。 想不到这迷人的世界, 让我们瞧到了神奇的一切-- 小老鼠开着飞机, 帮助猫咪咪去找姐姐, 临了送它一条大鱼, 还招着手儿跟它告别。 小蜜蜂原本不会采蜜, 多亏那位好心的蝴蝶, 给了它一对金翅膀, 还教它去把花蜜识别。 小狐狸在这里成了大王, 大老虎再不敢随便撒野;

诗朗诵：我是一名幼儿教师

1主持人朗诵： A世界上 不知到有多少美好的词语 赞美教师职业的崇高 不知道有多少动人的诗篇 赞美教师职业的伟大 然而我们只是一名普通的幼儿教师没有留下骄人的业绩 也没有做出惊人的壮举 B但是 正是在这平凡和朴实中 我们用教师职业道德 诠释着一名普通幼儿教师存在的价值请欣赏配乐诗朗诵： 我是一名幼儿教师2张丽霞朗诵： 如果我是雨露 定会让滋润洒满每个孩子的心田如果我是春风 定会让真情吹绿每个孩子的梦乡如果我是阳光 定会让温暖贮满每个孩子的童年可我只是一名普通的幼儿教师只能披一身晨曦用笑脸 把孩子迎进幼儿园 只能牵一缕晚霞 用牵挂将一天的欢乐送出园门孩子的欢乐 在家长的喜悦里延续升华 我们的青春 在孩子的成长中散发芬芳

3吴春芳朗诵： 在这日复一日 年复一年的接送间 倾注着多少 我们对孩子的真挚情感凝结着多少 我们对幼教的炽烈热爱我是那样地眷恋 幼儿教师这个称号 因为 在这个称号里 母亲一样的胸怀 是我们的职责 在这个称号里 母亲一样的忘我， 是我们的使命4覃金凤朗诵： 母亲—幼儿教师 幼儿教师—母亲 我们用行动诠释着 幼教工作的内涵 我们同母亲一样 用心铺展着稚嫩的岁月用情呵护着幼小的心灵用爱哺育着小苗的成长用汗水、用心血 用我们青春的年华 灌溉着

5黄敏朗诵： 孩子的未来 家长的期望 祖国的明天 每一次为孩子洗手轻轻地擦拭间 都有我美好的祝愿每一次给孩子喂饭一勺一筷 都有我深深地期望每一次照顾孩子午睡我在床前久久地停留端详张张稚嫩的面孔把真情融进 充满幻想的梦境。6刘美红朗诵： 多少回 我牵着幼儿的小手爬上高高的滑梯 迎来孩子可爱的笑声多少次 我领着孩子 走进童话世界 讲述着小白兔的智慧大灰狼的狰狞 告诉孩子 什么是善良和正义把美好未来的真情融进孩子的憧憬

朗读者整理1-3

朗读者整理 董卿： 第一期“遇见”的开场白： 遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始; 我们相爱一生，还是太短; 世间一切都是遇见， 就像冷遇见了暖，就有了雨， 春遇见冬就有了岁月， 天遇见地有了永恒， 人遇见人，有了生命。 愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲; 愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容; 第二期“陪伴”的开场白： 人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。 陪伴是温暖人心的力量; 陪伴是最长情的告白; 陪伴，是我能给你最好的礼物。 一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。 朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。 “草在结它的种子， 风在摇它的叶子， 我们俩站着不说话， 在顾城的诗里， 陪伴就是这么简单而美好.....” 第三期陪伴开场白： 生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题，以至于到最后我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择; 选择无处不在; 面朝大海春暖花开是海子的选择; 人不是生来被打败的是海明威的选择; 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择; 在我们这期节目当中你会看到的是， 徐静蕾选择了挑战和变化， 耶鲁村官秦玥飞选择了希望的田野， 红丝带校长郭小平选择了呵护与守望， 最让我感动的是麦家，曾经叛逆的他如今面对叛逆的儿子选择了理解和宽容; 选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善，如果说人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽最终留下的就是一片属于自己的独一无二的风景。 第二期“陪伴” 1、朗读者：张梓琳 愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。 愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。 愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。 ——《愿你慢慢长大》刘瑜 2、朗读者：周小林、殷洁 你也许会不相信，我常常想像你是多么美好多么可爱，但实际见了你面的时候，你更比我的想像美好得多可爱得多。你不能说我这是说谎，因为如果不然的话，我满可以仅仅想忆你自足，而不必那样渴望着要看见你了。 我找到了你，便像是找到了我真的自己。如果没有你，即使我爱了一百个人，或有一百个人爱我，我的灵魂也仍将永远彷徨着。你是unique（独一无二）的。我将永远永远多么多么