迷人的欧洲风情(1)
教科版小学品德与社会六年级上册第五单元
迷人的欧洲风情
教学目标
1、让学生知道欧洲最具代表性的三个国家和城市。
2、使学生对西班牙、荷兰、法国的迷人风情有初步的了解，学会尊重和欣赏各民族不同文化的成果。
3、通过探究活动，培养学生搜集信息和分析处理信息的能力。
教材分析和设计意图
活动主题四的3个三级标题是并列关系。教科书安排了欧洲最具有代表性的西班牙、荷兰、法国。三个国家有一个共同的特点，都充分发扬民族文化艺术、精心打造世界品牌，努力发展本国的旅游事业。在教学中，通过设计两个话题引导学生思考：斗牛士、西班牙舞蹈、风车、郁金香、卢浮宫等等为什么在所在国家以及整个欧洲，甚至全世界有着如此大的影响力，最后引导学生说出如何打造桑植旅游品牌的启发。
教学重难点
重点：使学生对西班牙、荷兰、法国的民族体育、文学、建筑艺术有初步的了解。
难点：结合欧洲最具代表性的西班牙、荷兰、法国的民族文化、艺术特色的发展，对如何传承和发扬桑植文化，树立桑植旅游品牌谈谈自己的想法。
教学准备
教师：制作ppt，图片展示三个国家的不同风情。
学生：课前搜集关于三个国家的最感兴趣的信息。
教学过程：
一、激趣引入
1、播放视频。
师：同学们，知道这是哪儿吗？（欧洲），大家觉得这儿怎么样？（美……）想去那儿旅游吗？（想）
师：今天我就和大家一起走进欧洲，一起感受迷人的欧洲风情。（板书：迷人的欧洲风情）
二、自学展示：旅游王国—西班牙
师：欧洲风情究竟是怎样迷人的呢？同学们请带着自学提示，随着课本走进“旅游王国—西班牙”，自学课本P100—101。
（一）自学提示1：
1、西班牙有哪些好玩的、好看的？
2、你对西班牙还有哪些认识？
3、你还了解哪些民族的娱乐和特色体育活动？说说你喜欢哪一种？为什么？
（二）小组讨论
（三）汇报交流
（四）教师总结
师：斗牛士的激情勇敢，踢踏舞的热情奔放，让我们感受到了西班牙民族干练豪爽的性格和他们富有激情的生活方式。每年都吸引着
各国的游客，不愧是旅游王国！同学们，刚体会了西班牙的激情，你还想去哪儿呢？（荷兰、法国……），接下来我们继续带着自学提示，一起去各具特色的荷兰和法国，请自学P102—104。
三、自学展示：“在风车和郁金香的故乡”和“卢浮宫前留个影”
（一）自学提示2：
1、说说欧洲的几大花城？
2、郁金香有什么特点呢？
3、风车有什么作用？荷兰为什么四处可见风车的影子呢？
4、看到科隆大教堂、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔这些宏伟的建筑，你想说什么？
5、来到法国，你还想了解什么？
（二）小组讨论
（三）汇报交流4、5题
（四）教师总结
师：我们体验了斗牛士的激情，欣赏了郁金香的高贵，感受了卢浮宫的艺术魅力，其实，迷人的欧洲风情还远不止这些，每个国家都有着不一样的异域风情，课后同学们可以通过读书、上网更多的了解多彩的欧洲。
四、拓展延伸
看了、说了欧洲之后，你有什么感想？（点名学生说）回到了家乡，你又有什么感想呢？你能结合西班牙、荷兰、法国的民族文化、艺术特色，想想如何建设开发我们的家乡？（请写在纸上，让学生读。）
五、课外实践
1、从古到今，欧洲有哪些艺术之都？
2、欧洲有哪些著名的艺术大师？
3、欧洲有哪些著名的艺术作品？
4、搜集欧洲美丽的风景图片。
师：从以上问题中任选一个两个主题作为课外实践活动。
七年级音乐欧洲风情
七年级音乐上册欧洲风情教案 教学目的： 1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 2、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。 3、欣赏《友谊地久天长》，分析其音乐创作特点，培养学生的合作探究意识和表现能力。教学重点： 1、学唱歌曲《友谊地久天长》。 2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。 教学难点： 弱起和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 教具准备： 多媒体课件、琴、 教学过程 一、情境导入 1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。 2、老师：刚才老师播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？ 学生：友情！（友谊） 3、老师：对了，人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感，友谊使人感到温暖。下面我们就一起欣赏和学习一首著名的歌颂珍贵友谊表达离别之情的民歌——《友谊地久天长》。请同学们打开课本第34页。 二、寓教于乐 （一）歌曲《友谊天长地久》 1、作品简介： 2、聆听歌曲《友谊地久天长》
3、随老师琴声，学生演唱歌曲。 4、赏读歌词，体会感情。 5、有感情的演唱歌曲 6、请同学们用自己特有的歌唱方式来表现和抒发自你心中的友谊。 （二）、欣赏《爱的罗曼斯》 1．介绍乐曲的创作背景 罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。 《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。从那以后，《爱的罗曼斯》这支此文转自斐.斐课件. 园 https://www.wendangku.net/doc/a518817359.html,曲子很快流传开来。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。 很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。 2．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受 教师小结：《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。 B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。 当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。乐曲在宁静的气氛中结束。3．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题 三、拓展 你还知道哪些歌唱友谊的歌曲？ 四、小结
教案新部编本Module 1 Europe
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
Module 1 Europe 教学设计 Period 1 Reading—Great European Cities Teacher: Hu Long ■Teaching Goals ●To learn to read passages with passive voice (present and past forms) about European cities ●To learn to read with strategies 【Aids】Multimedia facilities, tape-recorder, photos, diagrams ■Procedures Step 1: Warming up by learning about Europe Show the video and some pictures to learn the new words ,teach them to read it. Please go over the word list for this module, paying attention to the pronunciation of the word, the relationship between its pronunciation and its spelling. Step 2: Before you read Listen to the text and match the photos with these descriptions.
迷人的欧洲风情
迷人的欧洲风情 教学目标: 让学生知道欧洲最具代表性的三个国家和城市. 使学生对西班牙、荷兰、法国的迷人风情有初步的了解，学会尊重和欣赏各民族不同文化的成果。 通过探究活动，培养学生搜集信息和分析处理信息的能力。 教学过程: 一创设情境引入课题 播放视频。 首先来欣赏一段舞蹈.播放视频 师：同学们，知道这是哪儿吗？（欧洲） 大家觉得这儿怎么样？ 想去那儿旅游吗？ 师：今天我就和大家一起走进欧洲，一起感受迷人的欧洲风情。 二、走进欧洲 出示地图了解欧洲的位置。 （一）简介欧洲： 欧洲全称欧罗巴洲，是世界上经济最发达的大洲，欧洲国家大多属于发达国家。欧洲的面积是世界第六，是世界人口第三多的洲，仅次于亚洲和非洲，欧洲是世界上第二小的洲、大陆，仅比大洋洲大一些，其与亚洲合称为欧亚大陆 （二）旅游王国—西班牙 师：欧洲风情究竟是怎样迷人的呢？同学们请带着自学提示，随着课本走进“旅游王国—西班牙”，自学课本P100—101。 1、自学提示： （1）西班牙有哪些好玩的、好看的？ （2）你对西班牙还有哪些认识？ （3）你还了解哪些民族的娱乐和特色体育活动？说说你喜欢哪一种？为什么？ 2、小组讨论 3、汇报交流 根据学生回答.出示幻灯片，了解西班牙： ①西班牙位于欧洲西南部伊比利亚半岛上。面积约5 0 万平方千米，人口约3 1 0 万。为较发达的工业国家，首都马德里，西班牙国旗呈长方形，长宽之比为3：2。旗面自上而下由红黄红三个平行长方形组成。中间黄色部分占旗面1/2，左侧绘有国徽。国花：石榴花 ②出示斗牛幻灯片 在电视上你们看过斗牛比赛吗？看到斗牛的场景，你想说什么？同学们看一下书上
欧洲风情桑塔露琪亚优秀教案
欧洲风情《桑塔·露琪亚》优秀教案 欧洲风情《桑塔·露琪亚》优秀教案 发布者：吴健 教学目标: 用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,并初步认识船歌这种音乐体裁。 对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助学生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学重点和难点: 用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,并初步认识船歌这种音乐体裁。 将声乐曲《桑塔·露琪亚》改编成器乐曲。主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。 课前准备: 1、学生课前准备:收集有关船歌的素材 2、教学器材:电子合成器、钢琴、黑板 3、教学课件:威尼斯风光片背景下的歌曲《桑
塔·露琪亚》 教学设计: 一、设计演唱形式 听赏《(男高音独唱)录音,让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。 学生讨论、发表自己的观点 实践活动:按照学生设计的演唱形式进行演唱。 小结:通过上节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。(请学生回忆威尼斯船歌的特点:旋律优美,浪漫抒情,节拍以-- -- --为主,节奏富有摇动感。) 船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。 二、将声乐曲改编成器乐曲 船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演变而来的。由于维尼斯具有独特的地理环境,它是亚德里亚海岸的重要港口,也是地中海贸易中心之一,南来北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了发展。同时,威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐
欧洲风情教案
教案 课题：欧洲风情——欧洲民间音乐之旅 教时：一教时（第二教时） 教材：上教版音乐教材（上海教育出版社） 执教：新黄浦实验学校孙绍华 教学目标： 1．在《雪球花》、《西班牙舞曲》、《美丽的村庄》、《绿袖子》等欧洲特色鲜明的民间音乐作品中，学生体验欧洲民间音乐不同风格；并从 音乐中领略欧洲各地的人文风情，扩大视野，逐步建立多元文化观。 2．学生通过各种手段引体验音乐，在聆听、演奏、歌唱、舞蹈的过程中，，感受欧洲音乐风格与风情，激发情感；运用比较的方法，让学生感知音 乐、鉴赏音乐。 3．通过教学，学生熟悉几首欧洲民间音乐，能背记其中一部分主题旋律； 进一步学习吹奏、歌唱的基本技能；了解大小调式基本常识；知道欧洲 著名民间乐器——吉他。 教学内容与过程： 一．导入： （一）学生在具有欧洲民间音乐特点的乐声中进入教室。 （二）出示课题。 二．体验与实践： （一）欧洲民间音乐之旅第一站（东欧：俄罗斯）---复习竖笛吹奏曲《雪球花》。（二）欧洲民间音乐之旅第二站（西欧：西班牙）——欣赏《西班牙舞曲》1．教师表演西班牙舞蹈，学生辨别哪个国家的舞蹈 2．在《西班牙舞曲》音乐中学生学跳舞蹈，感受音乐的风格特点。 3．简单介绍作品，了解主要演奏乐器——吉他。 4．复听音乐主题，出示地图，学生讨论并比较《西班牙舞曲》与《雪球花》的情绪、风格等相近与不同之处。 5．完整播放全曲，学生参与进行表演。 （三）欧洲民间音乐之旅第三站（南部：意大利）----复习歌曲《美丽的村庄》（四）欧洲民间音乐之旅第四站（北部：英国）——欣赏《绿袖子主题幻想曲》1．引入：
（1）讲故事并欣赏民歌《绿袖子》（了解绿袖子的创作背景）。 ①学生思考：歌曲的情绪怎么样。 ②出示部分原文歌词，跟唱一段歌曲。 （2）欣赏师生共同演奏钢琴曲《绿袖子》（体会民间音乐是不断被改编和发展的）。 2．欣赏管弦乐《绿袖子主题幻想曲》 （1）出示并哼唱主题谱例， （2）听《绿袖子主题幻想曲》的主要旋律片段,学生分辨： ①你听到的是是西洋管弦乐器演奏的吗?是独奏还是合奏？ ②除了民歌《绿袖子》主题旋律以外，音乐中还有其他主题旋律吗？ （3）大致介绍作品和作者。 （4）复听主题，出示地图，学生讨论并比较《美丽的村庄》和《绿袖子》的情绪、风格等相近与不同之处。 （5）完整欣赏全曲并观看视频，思考： 作品以管弦乐丰富的色彩，表现了 A 特有的风情。 A．英国田园 B.英国摇滚 C.繁华都市 （五）回顾欧洲民间音乐旅程： 1．完成表格，比较欧洲东、西、南、北的民间音乐： 3．师生共同归纳欧洲民间音乐风格特点：（从题材、形式、情感、发展等方面归纳） （1）题材广泛、内容丰富，蕴涵深厚的文化背景。 （2）表现形式多样，常用本国语言演唱或欧洲民族乐器演绎。 （3）情感丰富，表达细腻，能表现出欧洲人民的性格。 （4）不断发展，经常被加工和改编，萌发新的生机。
音乐欣赏课---欧洲风情《我的太阳》《爱的罗曼史》2
音乐欣赏课 欧洲风情---《我的太阳》《爱的罗曼史》 一教学目标 1知识目标 让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。 知道世界三大男高音。 了解一些音符记号。 了解吉他的一些相关知识。 2 能力培养 能够感受，体验《我的太阳》《爱的罗曼史》的音乐情绪和风格，分辨吉他的音色特点，能理解吉他独奏体裁。 3思想教育 让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。 二重点 了解欧洲的音乐风格和相关的历史。 三难点 对乐曲和歌曲中表达的含义的理解程度及音乐中各要素的作用。四教具 多媒体 五教学方法 讲解法讨论法分析法创设情景法
六教学过程 1导入 音乐是一汪清泉，抚慰我们的心灵，带给我们快乐，今天我们要去领略欧洲音乐的风味，首先我们去第一站---意大利 意大利是歌剧之邦，到处都充满着音乐，意大利人用音乐表达着对生活对家乡的热爱，其中最著名的歌曲就是---------《我的太阳》，我们先来听听这首歌曲，边听边思考，有谁知道歌曲的演唱者是谁？他的声音有什么特色？ （帕瓦罗蒂，高亢嘹亮有穿透力激情） 2介绍帕瓦罗蒂 3讲解歌曲的由来 这是一首著名的、具有浓郁的意大利民歌风格的独创歌曲。又卡普阿作曲，卡普罗作词。歌曲作于1989年，在同年举行的那波里音乐节上首演之后迅速流传。 词作者卡普罗受莎士比亚剧本《罗密欧与朱丽叶》中诗句的启发，创作了这首歌曲的歌词。卡普罗运用这句诗的立意，把爱人比作我的太阳，以赞美太阳来表达真挚的爱情。 歌曲原为G大调，2/4拍，结构为不带在现的单二部区式。歌曲的情绪激情奔放。 4歌曲中的音符记号 5世界三大男高音的介绍 6好了，我们现在去欧洲音乐的第二站----西班牙，去欣赏《爱的
广东5个异域风情好去处
广东5个异域风情好去处 想去欧洲的小镇逛逛？其实，不用去到欧洲那么远。广东就有５个别具欧洲风情的休闲度假好去处，有的就在广州市内！不去什么景区看人山人海，约上三五个好友，来这里喝喝咖啡，散散心就够了！你说呢？一、惠州哈斯塔特小镇| 原汁原味的奥地利风情忙碌的生活总是让人想要逃离，想去海边吹风，还想去欧洲风情小镇小住，不用纠结于时间和金钱的压力。那么惠州的五矿哈斯塔特奥地利小镇一定是你的不二选择。☆偶尔会弥漫着古典主义的浪漫气息小镇设计全部以奥地利古典音乐为蓝本，式营造出或风情、或浪漫、或欢快的景观特质，优美地讲述了奥地利小镇如诗如画的美丽风景。走在五矿小镇的街头，随处可以看到古典音乐和现代戏剧、电影、舞蹈、音乐剧、艺术展览、音乐会的海报。☆装饰的田园风情又让人万分陶醉点点滴滴都透露着异域风情，在这里仿佛置身于欧洲一样，每一个细节都让人陶醉。小镇的复古门牌，欧式路灯，随处可见的小装饰、小雕像，让人感觉仿佛回到了多少年前的欧洲，似乎一出门就会有马车来接去看戏。推荐理由：小镇不大，但是每一个橱窗，房屋，角落，都透着一丝欧式风情，景色相当美。推荐指数：★★★★★交通指引：广惠高速——惠州博罗——博罗体育馆（对面即惠
州哈斯塔特奥地利小镇）二、九龙湖小镇| 欧式风情味十足☆隐藏在广州的欧洲小镇你绝对想不到，这看上去很欧洲的小镇竟然隐藏在广州。这里其实是一个五星级度假酒店——广州九龙湖公主酒店。许多喜欢欧洲风情的人士，周末便可过来享受欧洲度假生活，热爱摄影的朋友更是慕名而来，在九龙湖欧洲小镇入住，别有一番风味。如果不想入住，游览是全程免费的哦。☆各种欧式建筑尽情的拍照吧花都九龙湖欧洲小镇是国家4A级旅游景区，整个度假区由数十栋欧洲式建筑构成。花都九龙湖有高尔夫球场、游泳池，可以游山玩水。山清水秀，有仿欧建筑、有九龙湖公主度假酒店，玩累了可以住酒店让你感受一下欧洲风情。如果你喜欢欧洲风情建筑，喜欢摄影，那花都九龙湖欧洲小镇就绝对不能错过哦。特别注意，九龙湖欧洲小镇是不允许个人走路进去的，所以最好自驾过去。推荐理由：花都九龙湖欧洲小镇是五星度假酒店，还是国家4A 级旅游景区，且可以免费游玩。推荐指数：★★★★☆交通指引：广州市内——华南快速干线——京珠高速——山前旅游大道——九龙湖社区(35分钟)三、深圳荷兰花卉小镇| 沉浸在花的世界里荷兰花卉小镇主打“花文化”，是一个集休闲、科普、展览、商业为一体的特色公园。☆郁金香、风车，充满着荷兰风情在这里，可以欣赏到有代表性的荷兰古建筑物，还有专门的花卉展厅，还有咖啡厅、
最新 人音版七年级上册教案 4欧洲风情教学设计
谢谢观赏此内容是原创，翻版必究。 2010学年中学音乐第 13 册第三单元欧洲风情 教学设计 ！第三单元欧洲风情
第1课时《桑塔露琪亚》 景宁民族中学蓝芳 教学目标： （1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族得艺术风格。 （2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中得变化音FA。 （3）能够用自然圆润得声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》，并将《桑塔露琪亚》得音乐情绪和风格变现出来。 重点：有感情得演唱歌曲《桑塔露琪亚》。 难点：变化音得演唱、歌曲音乐情绪和船歌特点得演唱把握。 教具准备：多媒体设备，钢琴，音像资料 教材分析： 1、《桑塔露琪亚》是一首著名得意大利船歌，船歌是一种三拍子得,给人以摇晃感觉得，情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢得音乐体裁。《桑塔露琪亚》借船歌得这些特点生动展现了美丽得海景和热情得船夫,给人以动感和享受 2：船歌：这种歌曲或乐曲得特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放得，热情洋溢得。 教学过程： 一、组织教学 二：导入新课 导语：每个国家都有着极具特色得民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里得民歌，老师和大家一起走进意大利。 2：展示欧洲和意大利得版图 （1）意大利90%得人们都信奉天主教，他们向往自由。
（2）意大利师欧洲得文明古国，旅游业很发达，接下来我们观看下面得图片，同学们就会明白为什么意大利得旅游业发 达。 （3）观赏意大利得名城威尼斯，佛罗论撒。 请学生讨论（如威尼斯得交通工具贡多拉，佛罗论撒歌剧院，意大利得那不勒斯等） 三、欣赏意大利民歌《桑塔.露琪亚》 师：1、那不勒斯师意大利南部得美丽海港，今天我们要学唱得《桑塔露琪》就是那不乐斯得一首著名得船歌， 2：下面我们先来欣赏一曲《桑塔·露琪亚》，请同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了怎样得画面 生:在静静得湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活得美好。 四、再次聆听感受船歌得特点 师: 同学们有没有坐过船得？坐船时有什么感觉。 生：摇摆得，晃晃悠悠得、悠闲得、颠簸得。 师:意大利有一种音乐风格，船歌。《桑塔露琪亚》就是那不勒斯得一首船歌。下面请同学们一起来用摇船得感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这首歌是几拍子得？ 生: 3/8拍 师: 3/8拍有什么特点呢？老师拍手带着同学进行一次体会 生：轻松得、摇动得感觉。 师：意大利船歌通常采用3拍子得节拍，给人以摇晃得感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。 五、学唱歌曲《桑塔露琪亚》 师: 接下来我们一起来学唱这首歌曲。 首先完整请同学们用“啦”小声得跟琴演唱，唱完告诉老师，乐曲可以分为几个部分。 生：两个部分
欧洲风情--教案
音乐课《欧洲风情——桑塔露琪亚》教学案例 教材分析： 1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船 歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉、 难以忘怀。 2、歌曲为c大调、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅给人以美好的 艺术享受。 2、船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪 色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。 教学目标： 1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,背唱其中一段歌词，并初步认识船歌这种音乐体裁。 2、能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。 3、对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 4、在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助 学 生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学重点和难点： 重点：了解意大利的文化，艺术，用有感情的自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》。 难点：唱准变化音。 课前准备: 1、学生课前准备:收集有关船歌的素材 2、教学器材:电子琴、 3、多媒体教学课件 教学过程： 一、组织教学 1、师生礼仪 2、导入新课（导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，先来听一段音乐《乌苏里船歌》，今天我们走出国门，到欧洲去看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利----多媒体展示欧洲和意大利的版图） 二、新课学习《桑塔.露琪亚》 1.了解意大利的风土人情：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料） 2.听范唱两遍（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号） 学唱歌曲：a：有感情的朗诵歌词； b：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的曲谱或旋律； c：老师带领学生来练习曲中的变化音（这是难点）； d：完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格； 3、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等） 4、请学生设计此歌演唱方案（演唱音色、情绪等）学生讨论、发表自己的观点； 5、实践活动：按照学生设计的演唱形式进行演唱。请两位以上的学生演唱个别段落，来展示 他们设计的演唱方案。 6、学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和再创造。 体会划船动作，并分组练习
初中音乐 欧洲风情教案
欧洲风情
一、导入： 展示意大利地图（图）： 意大利位于欧洲南部，主要由靴子型的亚平宁半岛和两个位于地中海中的大岛西西里岛和萨丁岛组成。意大利在北方阿尔卑斯山地区与法国、瑞士、奥地利接壤。首都罗马。 提起文明古国意大利，人们立刻会联想到历史上显赫一时的古罗马帝国、于公元79年毁于维苏威火山大爆发的庞贝古城、闻名于世的比萨斜塔、文艺复兴的发祥地佛罗伦萨、风光旖旎的水城威尼斯、被誉为世界八大名胜之一的古罗马竞技场…… 意大利著名景点： 罗马： 几经毁灭又几度复兴，历史遗迹处处可见：君士坦丁门古竞技场（图）、四河喷泉（图1、2）、梵蒂冈（天主教宗教地，图1、2、3）…… 庞贝古城（图）： 庞贝古城遗址是由联合国教科文组织批准的世界遗产之一。公元79年，庞贝古城被附近的维苏威火山喷发后淹没，后来经过意大利考古学家挖掘，人们从庞贝古城遗址可以看出古罗马时代的社会生活。 佛罗伦萨（图1、2、3）： 佛罗伦萨在意大利语中意为“鲜花之城”，又被誉为文化首都，文艺复兴的概念在这里产生。佛罗伦萨给现代人留下了数不胜数的重要历史建筑和历史珍品，如米开朗基罗广场（图1、2）和比萨斜塔（图）等。威尼斯（图1、2、3）： 位于意大利东北部，150多条运河和400座桥梁纵横交错。威尼斯的美离不开碧绿碧绿的水和摇摇晃晃的小船，更离不开富丽堂皇的古典建筑物。 科洛塞竞技场(又译罗马斗兽场，图1、2、3）： 世界八大名胜之一，罗马帝国的象征，是罗马时代最伟大的建筑之一，也是保存最好的一座圆形竞技场。有着相当于一座19层现代楼房的高度，场内可容纳10.7万观众。 像所有罗马建筑一样，其基本结构是拱券结构，一系列的拱、券和恰当安排的椭圆形建筑构件使整座建筑极为坚固。这是当年用作斗兽、竞技、赛马、戏剧和歌舞表演的场地。 米兰大教堂（图1、2、3）： 亦称圣母降生教堂，不仅是米兰的象征，也是米兰的中心。拿破仑曾于1805年在米兰大教堂举行加冕仪式。西西里（图1、2）： 从地图上看，西西里岛是意大利那只伸向地中海的皮靴上的足球。 “如果不去西西里，就像没有到过意大利：因为在西西里你才能找到意大利的美丽之源”这是格斯（欧洲历史学家）在1787年4月13日到达巴勒莫（西西里首府）时写下的句子。 二、歌唱知识的学习： 1、歌唱的表现： 第一，歌唱时要有自信心，要敢于用歌声表达自己的心声，积极参与歌咏活动。唱歌时要保持良好的精神状态，积极参与到歌咏活动中来，要有信心地、大胆地唱歌。 第二，要理解歌曲的思想感情，努力做到有感情地唱歌。歌唱教学的首要目标就是“正确表达歌曲的思想感情”。在整个歌唱教学的过程中，从听范唱开始，教歌的每一个环节，尤其是歌曲的艺术处理，都要注意正确表现歌曲的思想感情。 第三，集体唱歌时，要注意看指挥，要使自己的声音与集体的声音融为一体，协调一致。这是集体唱歌的基本要求。课堂唱歌教学基本上都是集体唱歌，无论是合唱还是齐唱，都要强调歌唱活动的整体性、一致性。注意听指挥是保证这种一致性的起点。 第四，学习唱歌的基本技能，使自己的歌声越来越动听。唱歌教学中结合学习唱歌，进行唱歌基本技能的练习，提高唱歌表现力。要求做到音高、节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐、均衡。歌唱的基本技能包括正确的歌唱姿势，正确的呼吸方法，自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
欧洲城镇风情描述
1欧洲城镇风情 每当提起欧南部地区，总是有说不完的话题，令人浮想联翩…… 所有到过那里的人总是忘不了那热情奔放的欧陆风情——惊险万分的斗牛盛典、激烈豪迈的弗拉门戈、佩戴各色古怪面具的狂欢节、白雪皑皑的比利牛斯山、流连忘返的迷人村镇、具有强烈宗教色彩的历史文化遗产…… 一切一切都是那么的令人回味、遐想…… 生活在欧洲小城镇的人重视享受生活，追求生活情趣，恬静、浪漫、温馨、悠闲、慵懒……但他们的生活绝不缺乏激情，这正是使我们对此心动的欧洲城镇气氛。 现代工作生活的快节奏一成不变，需要休闲的慢节奏的生活气息；但郊区的节奏缓慢、懒散、滞慢，需要寻找热闹的群体社交。 异域风情可以满足不同人的需要。 异域风情不等于崇洋，过于重复的、单调的生活需要变化。如果回到家，能和家人漫步在小城镇的主广场中、街市上、小巷子里，沉醉于风情万种的小院中、温馨浪漫的家里，温暖的家庭生活不正是这些吗？ “家”，是人的归属，它能给人带来多重的感受：这是个轻松地方，异域城镇的那份悠闲是我们所推崇的；这是个热闹的地方，拥有各种特色的商业环境为生活提供便捷的同时，为生活增添几分活力与缤纷；这是自己的地方，同住在一个“小城”，小城里有多个聚落，小规模的环境邻里之间相处融洽，可以在这个大家庭里放松、娱乐、消遣——家，其实可以这样…… 广场：几乎每个欧洲小镇都以广场为中心。主广场不仅是集市所在，并且是当地生活的中心。这也是社区居民交流聚会的重要场所。 街市：结合小镇广场，总会有热闹而不喧嚣的街市，琳琅的商铺、沿街设置的茶座……这种气氛的营造将会在我们的商业街设计中重点关注。 小巷：阳台伸出的几枝绿色，路边郁郁葱葱的花朵……设计中将注重建筑面与街道的关系，并进行景观化处理，让回家的路也如此叫人神往。 院子：大多欧式小镇邻里感很强，设计中应注重组团概念和院落的围合，增加住户的归属感和认同感。设置邻里交往空间，增强社区氛围。 家：一个忙碌了一天最想去的地方：一个在外牵挂肚的地方：一个放“心”的地方。设计目标：给每一个人一个温暖的家。
欧洲风情小镇作文
欧洲风情小镇作文 对我来说，欧洲小镇如同恋人眼前的玫瑰，是个无限向往的天堂。它没有纽约的喧闹，没有苏丹的贫困，更没有阿富汗的可怕；那里是古老的钟楼，辽阔的麦田，悠扬的小提琴和空灵的风笛。以下内容是小编为您精心整理的欧洲风情小镇作文，欢迎参考！ 欧洲风情小镇作文篇一 我已经连续三天在梦境中徜徉浪漫的欧洲小镇，不经意思索：我的头脑里已装满这份恬静，那么，我的心也是吗？ 对我来说，欧洲小镇如同恋人眼前的玫瑰，是个无限向往的天堂。它没有纽约的喧闹，没有苏丹的贫困，更没有阿富汗的可怕；那里是古老的钟楼，辽阔的麦田，悠扬的小提琴和空灵的风笛。若是漫步在街头，同样能感受到曼哈顿的热闹，不过那又不同，因为小镇里的空气弥漫着淳淳的牛角面包的奶香，曼哈顿是无论如何也做不到这一点的。 屏息静听Declan的《Danny boy》，你会不自觉地凝眸，感觉像已置身于爱尔兰宁静的牧场中，远处是白雪皑皑的山谷，脚边是娇滴的玫瑰，眼前是淡雅清新的紫罗兰，好像世纪时钟都被空灵迷惑得不可思议。当你发现这不是事实，倒有种回味悠长的凄迷：这种感觉像放了糖的咖啡，似苦，但却甜。最后一句结尾：“I love you so。”又加多了一份甜蜜。不需要读懂歌词，却能直感意境，真是种奇妙的味道。 欧洲风情小镇作文篇二
国庆放假，爸爸妈妈带我去了花都的“欧洲小镇”，在那里住了两天。那里景色宜人，有很多欧式的建筑，看上去象童话世界里的城堡，我们就住在“小镇”上的公主大酒店。 我们还去了“石头记公园”，那里有很多奇形怪状的石头：有各种颜色的水晶、有恐龙蛋化石、有木化石、有绿松石、有琥珀、有坚硬的金矿石、有我张开双臂都抱不住的夜明珠、还有跟我手臂一样长的天珠……爸爸说，我是二月份出生的，幸运石头是紫水晶，妈妈五月份出生的，她的幸运石头是绿松石。原来，不同月份有不同的石头啊。
桑塔露琪亚教案(第三单元-欧洲风情)
《桑塔.露琪亚》教案（第三单元－欧洲风情） 单位：杭十三中音乐组 年级：初一（11）班时间：2004年10月22日星期四 课型：综合课 教材：人教版（13）七年级 课题：第三单元：欧洲风情第一节《桑塔.露琪亚》 教学目标：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 （2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。 （3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。 （4）能够参与演唱活动中的即兴表演。 重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。 教具：钢琴，音响，电视机。
教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。 2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。 教学过程：一。组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》 二：导入新课（1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利――――）2：展示欧洲和意大利的版图）三：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料） 1了解意大利的风土人情 2 请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等） 四欣赏意大利的音乐艺术。 1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第） 2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男
迷人的魅力
迷人的魅力 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，那是小池的魅力； “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，那是瀑布的魅力； “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，那是杨柳的魅力…… 但是，魅力不仅仅是外表的美丽，它更是一种由内向外流露出来的气质和神韵，它是真善美光芒的闪耀，它是美好精神、品质和行为高度统一的产物，它是外在美和内在美的集合。 魅力是一种本色。 它不需要任何形式的包装，任何矫揉造作和故作风雅的魅力都只能是镜花水月、昙花一现，真正的魅力是一种纯自然的美丽。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖具有本色的魅力；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，”滕王阁具有本色的魅力；“大漠孤烟直，长河落日圆”，沙漠具有本色的魅力；“帘卷西风，人比黄花瘦”，李清照具有本色的魅力。 魅力是一种品格。 荷“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是一种魅力；梅“俏也不争春，只把春来报”是一种魅力；竹“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是一种魅力；石灰“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”也是一种魅力。屈原信而见疑，忠而被谤，仍高呼“余固知骞骞之为患兮，忍而不能舍也”；司马迁遭受宫刑之奇耻大辱，仍不屈不挠，完成被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；李白不肯向权贵低头，大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”……这些诗句充满永恒的魅力，是因为它们都是诗人内心品格的真实写照。 魅力是一种修养。 它源自丰富的内涵，豁达的心胸、宽广的胸怀和无私的奉献。苏东坡因乌台诗案被贬，仍乐观豁达，他的魅力在于他“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马”的从容；韩信虽遭胯下之辱，但心胸宽广似海，成名后不但没有找当年欺辱他的人复仇，还以美食佳肴相款待，他的魅力在于他比天空更宽广的胸怀；丛飞用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，把生命毫不保留地献给了救助失学儿童的事业，他的魅力在于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。 魅力并非生而有之，它需要经年累月的修炼，需要逆境与挫折的磨砺，需要后天的学习充实。魅力并不神秘，只要我们不邯郸学步式地迷失自己；魅力并非高不可攀，只要我们敢登上用信念和毅力搭起的云梯；魅力并非别人的专利，只要肯努力，你、我、他，均可以拥有迷人的魅力。 拥有魅力的人生是亮丽的人生！ 【点评】 【优秀例文二】 唐诗的魅力 淡去了刀光剑影，渐远了鼓角争鸣。穿过历史的烟云，我们仿佛看到了宏伟的唐朝。唐朝的雄浑气度有魅力，唐朝的精美陶瓷有魅力，唐朝的繁荣昌盛有魅力，而最有魅力的我认为还是唐诗。
欧洲国家旅游行程表
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★产品亮点： 土耳其航空公司班机往返体验 山水自然：畅游博斯普鲁斯海峡，感受两岸不同的亚洲和欧洲风情 浪漫宫殿：参观与19世纪奥斯曼土耳其帝国的壮丽和哀落相称标志性建筑―多尔玛巴赫切新皇宫 欧亚风情：享誉盛名的蓝色清真寺；象征拜占庭君主后代的财务和力量的圣索菲亚大教堂 人文奇迹：参观2500年人文奇迹之雅典卫城、雅典最古老的神殿―奥林匹克宙斯神殿惬意悠闲：在米克诺斯和圣托里尼岛上超长自由休闲时光（3整天），感受爱情海的浪漫和慵懒 ★特别赠送： 参观雅典卫城 参观宙斯神殿 参观多玛巴切新皇宫 参观圣索菲亚大教堂 参观苏丹艾哈迈德清真寺 特别安排博斯普鲁斯海峡游船