第16课_中外交往与冲突导学案[1]

第16课《中外的交往与冲突》

【学习目标】 1、了解郑和下西洋的航海壮举；绘制郑和下西洋的路线简图；讨论郑和下西洋的意义。2、知道戚继光的抗倭斗争。

【自主学习】

1、为了加强同海外各国的联系，派遣郑和下西洋。年，郑和舰队从出发，开始第一次出使西洋。到1433年，郑和前后下西洋，到达亚非三十多个国家和地区，最远到达沿岸和，比欧洲航海家的远航早世纪。郑和的远航，促进了中国和亚非各国的联系，加强了我国和亚非各国的往来。

2、，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为。明政府派到浙东沿海抗倭。在人民群众的大力支持下，东南沿海的倭患被清除，他也被誉为。

3、从世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。年，殖民者以租借的名义，攫取了我国的居住权。

【精讲点拨】一、中外的交往——郑和下西洋

1、郑和下西洋的“西洋”是今天的什么地方？下西洋的目的是什么？

2、观察《郑和下西洋路线》图

指出：出发地：最远到达的地方：

3、郑和下西洋的盛况

【合作探究1】课本P94 动脑筋

1、郑和为什么能成功地实现远航？

郑和下西洋取得成功的根本原因是：

2、郑和下西洋的影响：

★积极影响（意义）

消极影响

二、中外的冲突

1、戚继光抗倭

（1）什么是“倭寇”？明朝政府派谁去进行抗倭斗争？

（2）抗倭斗争的历史背景是什么？了解抗倭斗争的简要经过.

2、葡萄牙攫取在我国广东澳门居住权的时间和手段是什么？

【达标检测】

1、在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”，这些名称的由来与下列哪

个历史事件有关（）

A、郑成功收复台湾

B、郑和下西洋

C、葡萄牙攫取在澳门的居住权

D、戚继光抗击倭寇

2、.郑和下西洋，最远到达（）

A.东南亚各地

B.阿拉伯海沿岸

C.地中海东岸

D.非洲东海岸和红海沿岸

3、.郑和下西洋所带去的物品中最受欢迎的是（）

A.金银宝物

B.丝绸、瓷器

C.香料、宝石

D.香料、药材

4.、明成祖派遣郑和下西洋的目的是（）

A。为扩大明朝的海外影响 B为促进明朝海外贸易的发展

C为购买国内没有的珠宝、香料 D 为加强同海外各国的联系

5、.1553年，攫取在我国澳门居住权的西方殖民国家是（）

A.葡萄牙

B.荷兰

C.西班牙

D.意大利

6.戚家军九战九捷的地点是( )

A.台州

B.温州

C.福州

D.泉州

7、材料题

材料一据《明史》记载：（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强”（即郑和下西洋是为了宣扬国威，显示中国的富强）

材料二我国当代明史专家吴晗曾指出，郑和下西洋“其规模之大，人数之多，范围之广，那是历史上所未有的，就是明朝以后也没有。这样大规模的航海，在当时世界历史上也没有过”。

材料三英国著名汉学家李约瑟这样评价郑和下西洋：东方的航海家……从不威胁他人的生存……他们全副武装，却从不征服异族……

请回答：

（1）今年是郑和下西洋多少周年？根据材料一说明郑和下西洋的目的。

（2）根据材料二、三，概括指出郑和下西洋的特点。

（3）结合所学知识指出郑和下西洋的历史意义

【课后拓展延伸——查资料】

1、郑和下西洋和欧洲人开辟新航路在目的、影响方面有何不同？

2、戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物，试分析一下他们的相同和不同之处。

七年级历史下册 第16课《中外的交往与冲突》真题历练(无答案) 新人教版(1)

第16课中外的交往与冲突 3. (2013·安徽)小芳同学在班级举行历史人物图片展，下列图片符合“民族英雄”主题的是（B） ①岳飞②戚继光③郑成功④林则徐 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.(2013·广东)戚继光赋诗明志：“遥知夷岛（指日本）浮天际，未敢忘危负年华。”诗中的“危”指(D) A.东北地区遭到入侵 B.台湾被殖民者强占 C.新疆地区遭受侵略 D.东南沿海倭患严重 48.(2013·珠海)有学者认为“世界海洋第一人”，不是哥伦布、麦哲伦，而是中国古代航海家郑和。郑和下西洋的目的与西欧国家开辟新航路不同的是(D) A.促进资本主义发展 B.进行环球航行 C.进行殖民掠夺 D.加强同海外各国的联系 51. (2013·珠海)某班同学准备以“抗击外来侵略，捍卫国家主权”为主题办一期历史板报。他们应该收集哪些历史人物的资料(D) ①陈胜②项羽③文天祥④郑成功⑤岳飞⑥戚继光 A.①③⑤⑥ B.①④⑥ C.③④ D. ④⑥ 22.(2013·南宁)反抗外来侵略，捍卫国家主权和领土完整是中华民族的优良传统。下列事件中，能反映 这一优良传统的是(B) A.设置台湾府 B.郑成功收复台湾 C.平定大小和卓叛乱 D.设置驻藏大臣 23.(2013·南宁)下列人物中，曾到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了我国和亚非各国友好往来的是(A) A.郑和 B.戚继光 C.李时珍 D.宋应星 11.(2013·黄冈)“封侯非我意，但愿海波平”的豪迈诗句与历史上哪一重大历史事件相关联(C) A.郑和下西洋 B.郑成功收复台湾 C.戚继光抗倭 D.雅克萨之战 15.(2013·黄石)历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是(C) A.汉武帝——打败东突厥，俘获颉利可汗 B.成吉思汗——建立元朝 C.北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 D.戚继光——收复台湾 6.(2013·湘潭)下列史实按时间顺序排列正确的是 (A) ①丝绸之路开辟②实行“闭关锁国”③郑和下西洋④玄奘西游天竺 A.①④③② B.②①③④ C.①②③④ D.①③④②

七年级历史下册 第16课中外的交往与冲突教案 人教新课标版

第16课中外的交往与冲突 【学习目标】 1、图史了解郑和下西洋的地理范围，主要事迹，重大影响；比较分析同一时期欧洲航海家的活动情况，得出：郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举这一结论。 2、分析讨论戚继光抗倭斗争的背景、功绩和取胜的原因，得出：戚继光是伟大的民族英雄这一结论。 3、简要了解葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本事实。 4、通过本课学习，增强我们的民族自豪感和爱国情感。 【学习重点】 1、郑和下西洋 2、戚继光抗倭 【学习难点】 郑和成功实现远航的原因。 【学习方法】 1、借助历史地图册掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。 2、比较、讨论法学习历史。 3、幻灯片辅助教学 【学具准备】 教材、中国历史地图册和中国历史填充图册。 ========================================================================【学习过程】 一、预习·导学。（课前完成） 要求如下： 1、阅读本课文字内容，用心观察教材中的图片和配套资料《中国历史地图册》、《中国历史填充图册》，获取相关历史知识活动探究文字，回答问题。 3、完成下面填空，梳理本课知识结构。 （1）为了加强同海外各国的联系，派遣郑和下西洋。 （2）年，郑和舰队从出发，开始第一次出使西洋。至年，先后次，到过亚非多个国家和地区，最远到达和沿岸。比欧洲航海家远航早。 （3）郑和下西洋，促进了中国和亚非各国的，加强了我国和亚非各国的。 （4）元末明初，经常骚扰我国沿海地区的日本武士、商人和海盗，被称为“”。为此明政府派到浙东沿海抗倭。经过九战九捷，取得了抗倭斗争的胜利，被誉为民族英雄。 （5）从世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行殖民侵略。年，殖民者以租借的名义，骗取了在我国的居住权。 二、学前诊测 1、旧知重现：在现已学过的知识中，中外友好往来的史实有哪些？你能说一说吗？ 2、课题探究：通过阅读教材，说说课题《中外的交往与冲突》所包含的主要内容是什么？ 3、检测学生自学情况（即预习导学中的填空部分） 三、学习·研讨

第16课中外的交往与冲突说课稿

第16课《中外的交往与冲突》说课稿 张洪中学赵亚飞 各位学校领导，政史组的全体老师。大家下午好！我今天将我这节课从教材、学情、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学思路和教学过程等八个方面阐述一下。 [教材分析] 本课位于《中国历史》七年级下，明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。 基于教材内容，可以拓展延伸两个方面： 一、郑和下西洋经验教训。在不到二十年的时间内（前六次航海）跨越了半个地球，使明王朝的声威最大限度地远播到海外。明朝初年的郑和下西洋一方面表明了在这一时期国力强盛，另一方面也说明了明初我国对外交往中仍以开放为主。促进了和亚非各国人民的友好往来，是世界航海史上的壮举；遗憾的是这次航海并没有刺激中国手工业和商业的发展，反而强化了中国传统的小农经济的基础，助长了中国统治者不思进取、故步自封的思想。再加上当时的统治者缺乏真正的远见，注重政治和外交，忽视了海外贸易，它采取的不计经济效益的政策，给明政府造成巨大的负担，而且终因明朝国力的衰退而悄然结束。 二、《中外的交往与冲突》给我们的启示：学习郑和开放进取、敢为天下先的精神；对外开放；和平交往；应该关注海洋，因为21世纪是海洋世纪……总结：600多年前郑和扬帆起航承载了太多的光荣与梦想，大洋铭刻着民族的骄傲和遗憾，今天我们不仅要缅怀郑和，更要继承和弘扬郑和的和平交往、睦邻友好精神和外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵经验：1、中国一定要走海洋强国之路；2、走对外开放之路，以开放的精神、开阔的胸襟融入变革中的世界； 3、国力强盛，才能在外交中占据主动权；4、爱国必须努力强国，强国必须奋斗不止。 [学情分析] 通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握，但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。七年级学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，比较容易接受感性材料，在教学过程中要指导学生借助历史地图等感性材料来学习历史。与此同时注意指导学生将优秀人物的品质内化为自己的素养，这样做都符合学生的心理发展规律。 [教学目标] 知识与能力： 学生了解郑和下西洋的航海壮举，绘制郑和下西洋的路线简图，讨论郑和下西洋的意义。讲述戚继光的抗倭斗争，说出葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝前后期的外交概况。 过程与方法： 学生分析郑和下西洋的意义，学生分析戚继光抗倭胜利原因。本课图文资料多，注意培养学生的图文分析归纳的能力；对航海英雄郑和和民族英雄戚继光的学习，培养学生综合评事评人的能力。

第16课中外的交往与冲突

第16课《中外的交往与冲突》导学案 【学习目标】 1、知道郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握 明朝对外关系的概况。 2、分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养综合分析历史问题的能力。 【学习重难点】 重点：郑和下西洋、戚继光抗倭 难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学习带来不便 【知识梳理】 一、郑和下西洋 1、明朝为了__________________，________派遣郑和下西洋。 2、______年，郑和率领________多人，乘坐__________,从________出发，第一次下西洋。到_______年，郑和先后______次下西洋。到过亚非_______多个国家和地区，最远到达___________________________________。比欧洲航海家的远航早了_______世纪。 二、戚继光抗倭 1、倭寇：___________，日本的______、______和_______，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。 1、倭寇骚扰中国沿海(举例说明) 2、戚继光抗倭：在__________ 九战争九捷，荡平了_______ 倭寇。后来又进入______、_______，肃清倭寇。 3、评价：戚继光是一位杰出的______________，其_____________永载史册。 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 1、_________世纪欧洲殖民者开始侵略活动； 2、________________ 年，葡萄牙攫取在澳门的居住权； 3、__________ 年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权 【问题探究】 1、试归纳郑和下西洋的盛况： 2、

人教版七年级历史下册第16课 中外的交往与冲突教案02

第16课中外的交往与冲突 一、教学目标： 1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实 2.培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 3.增加学生的民族自信心和自豪感。 二、教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。 三、教学难点：郑和成功实现远航的原因。 四、教学方法： 1、比较、讨论法学习历史。 2、幻灯片辅助教学 五、教学过程： 第一步：导入新课 阅读课文“导入框”的内容，思考提出的问题。 第二步：学习新课 知识点一：郑和下西洋 幻灯片出示郑和图像，要求学生阅读教材的正文和小字部分，对郑和作大致了解，教师补充郑和生平资料。 问题①：郑和下西洋的“西洋”是今天的什么地方？郑和远航的目的是什么？ 问题②：郑和下西洋是怎样一种盛况呢？完成表格填写（幻灯片出示表格）。 问题③：观察《中国历史地图册》郑和下西洋路线图或教材第94页郑和下西洋路线图，指出：郑和下西洋的出发地，最远到达的地方？ 问题④：郑和下西洋能成功远航的原因有哪些？。 问题⑤：在这些众多的成功远航的因素中，郑和下西洋取得巨大成功的根本原因是什么？ 问题⑥：今天在亚非许多国家和地区，至今还保存着不少郑和有关的一些遗迹，你知道的有哪些？这些保留下来的遗迹说明了什么问题？ 问题⑦：在郑和首航87年后，哥伦布发现了美洲大陆，我们比较一下，从中你能得出什么样的结论？ 问题⑧：通过我们前面的自我学习，讨论探究，思考一下，郑和下西洋在历史上有什么影响？

知识点二：戚继光抗倭 出示戚继光像，了解戚继光生平；出示戚继光诗句：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”、“封侯非我意，但愿海波平。”了解其志向和品德。 问题①：什么是“倭寇”？明政府派谁去进行抗倭斗争？ 问题②：戚继光抗倭斗争的历史背景是什么？ 问题③：说一说抗倭斗争的简要经过。（出示幻灯片：抗倭斗争形势图，胜利图） 问题④：戚继光抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来侵略并取得胜利的斗争。那么，抗倭斗争取胜的原因是什么？ 知识点三：葡萄牙攫取在澳门的居住权 学生自己阅读课文相关内容，思考教师提出的问题： ①欧洲殖民者侵略我国沿海地区的时间。 ②葡萄牙攫取我国在广东澳门居住权的时间和手段。 ③澳门回归的时间你知道吗？ 第三步：拓展延伸，深化主题 1.将郑和的航海与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比较 人物地点时间次数人数船数 郑和下“西洋”1405～1433年7次 27800人大号宝船63艘(共百余艘) 哥伦布到达美洲1492～1504年4次1000～1500人17艘 达?伽马绕过好望角，1497～1498年1次160人4艘(一说3艘）到达印度 2.为什么郑和能成功地实现远航？ 客观条件，包括当时经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的应用，天文、历史知识的积累等。 主观方面，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能；另外郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教和佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或者伊斯兰教，这也是远洋航行成功的重要条件。当然，船队中其他成员也是功不可没的。然而，最重要得是明朝前期国力的强盛时关键所在。 第四步：课堂小结 明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。

第16课《中外的交往与冲突》教案

第16课《中外的交往与冲突》教学设计 马富辉 【教案背景】 1，面向学生：初中学生 2，学科：中国历史（人教版） 3，课时：1课时 4，学生课前准备： 课前预习本课内容，收集和阅读有关郑和下西洋的一些材料。 5、教师课前准备： 多媒体教室及投影设备 教学的PPT课件 根据课堂教学的需要，查阅有关郑和和戚继光的视频资料，再现历史让学生直观感受，引发学生的求知探索欲 【教学目标】 1.知识与技能 掌握郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；知道戚继光抗倭；了解葡萄牙攫取在澳门的居住权。 2．过程与方法 比较郑和下西洋与哥伦布远航，提高学生比较、理解问题的能力。 3．情感态度与价值观 ①通过学习，认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强民族自豪感，继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。 ②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，增强爱国主义情感。 【教材分析】 明朝初期统治者采取了一系列措施巩固国家，郑和下西洋是在国家富强、科技发达的前提下进行的和平友好交往，标志着我国古代航海事业发展到了顶峰，表现了中国人民英勇无畏的精神。郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，同时为人类和谐相处提供了宝贵的历史经验，而且和当今世界和平与发展的主题相吻合，意义深远。明朝中后期国力衰微，倭寇猖獗，葡萄牙殖民者攫取澳门的居住权，冲突与战争又为近代中国的民族危机作了铺垫。而戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，都会成为一面激励人民的旗帜。 【重点难点分析】 重点：郑和下西洋，影响至今，意义深远，是重点。戚继光抗倭是我国历史上反抗外来民族侵略的第一次胜利，而他的优秀品质对端正学生的世界观和人生观有积极作用，故也为重点。 难点：正确评价郑和下西洋。由于郑和下西洋是为了执行明代初期的对外政策，并不是中国社会经济长期发展的结果，所以没有继续发展下去，其航海活动长期以来并没有得到西方学者的肯定和恰当的评价，但这并不能抹杀郑和远航是史无前例的空前的壮举，以及郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。所以郑和本人作为一名伟大的航海家、中国人民的友好使者、中国人民与亚非各国人民友好往来的先驱，是当之无愧的。

2020学年七年级历史下册 第16课《中外的交往与冲突》真题历练(无答案) 新人教版

第16课中外的交往与冲突 3. (2020·安徽)小芳同学在班级举行历史人物图片展，下列图片符合“民族英雄”主题的是（B） ①岳飞②戚继光③郑成功④林则徐 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.(2020·广东)戚继光赋诗明志：“遥知夷岛（指日本）浮天际，未敢忘危负年华。”诗中的“危”指(D) A.东北地区遭到入侵 B.台湾被殖民者强占 C.新疆地区遭受侵略 D.东南沿海倭患严重 48.(2020·珠海)有学者认为“世界海洋第一人”，不是哥伦布、麦哲伦，而是中国古代航海家郑和。郑和下西洋的目的与西欧国家开辟新航路不同的是(D) A.促进资本主义发展 B.进行环球航行 C.进行殖民掠夺 D.加强同海外各国的联系 51. (2020·珠海)某班同学准备以“抗击外来侵略，捍卫国家主权”为主题办一期历史板报。他们应该收集哪些历史人物的资料(D) ①陈胜②项羽③文天祥④郑成功⑤岳飞⑥戚继光 A.①③⑤⑥ B.①④⑥ C.③④ D. ④⑥ 22.(2020·南宁)反抗外来侵略，捍卫国家主权和领土完整是中华民族的优良传统。下列事件中，能反映 这一优良传统的是(B) A.设置台湾府 B.郑成功收复台湾 C.平定大小和卓叛乱 D.设置驻藏大臣 23.(2020·南宁)下列人物中，曾到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了我国和亚非各国友好往来的是(A) A.郑和 B.戚继光 C.李时珍 D.宋应星 11.(2020·黄冈)“封侯非我意，但愿海波平”的豪迈诗句与历史上哪一重大历史事件相关联(C) A.郑和下西洋 B.郑成功收复台湾 C.戚继光抗倭 D.雅克萨之战 15.(2020·黄石)历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是(C) A.汉武帝——打败东突厥，俘获颉利可汗 B.成吉思汗——建立元朝 C.北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 D.戚继光——收复台湾 6.(2020·湘潭)下列史实按时间顺序排列正确的是 (A) ①丝绸之路开辟②实行“闭关锁国”③郑和下西洋④玄奘西游天竺 A.①④③② B.②①③④ C.①②③④ D.①③④②

中外交往与冲突

《中外交往与冲突》说课稿 朱市二中张涛今天我说课的内容是人教版中国历史七年级下册第16课《中外交往与冲突》，下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程几个方面来展开我的说课内容。 一、说教材、说学生 本课介绍的是明朝对外关系的几件大事，明前期郑和下西洋，明中后期戚继光抗倭与葡萄牙攫取在澳门的居住权，进而表现了明朝国力的盛衰，中外历史发展趋势和逆转，此后我国步落后于西方国家，在世界舞台上失去了自己的身影。所以学习这一课，既可以使学生认识到我国古代的繁荣和强大，也为中国陷入被动挨打的半殖民地半封建社会做了铺垫。 确立教学目标，是教学活动的出发点，也是上好一节课的前提，根据教学大纲的的要求和新课标以学生发展为本的教学理念，本课的教学目标如下。首先，在知识与能力方面，了解并掌握郑和下西洋的目的、条件和基本情况，分析理解郑和下西洋的历史意义，掌握当时中外两个冲突事件。其次，在过程与方法方面，让学生在地图上指出或演示郑和下西洋的路线，提高学生识图能力和历史想象能力。最后，在情感态度与价值观方面指出郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家，郑和下西洋是世界航海史的壮举，以此增加学生的民族自信心和自豪感。从当时中外两个冲突事件中，认识到国家主权不可侮。 根据课程标准的要求，本课的教学重点是郑和下西洋的史实。七年级学生已经初步具备了一定的认知能力，但他们对事物的认识往往仅限于表面，缺乏深入的思考和规划的能力，因此，郑和能够实现远航的条件也就成了本课的难点。 二、说教法、学法 历史是一门相对较为枯燥的学科，为了激发学生的学习兴趣，在学生主体地位和教师主导地位相结合的原则下，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我采用的教学方法有：启发式教学法，引导学生形成正确的认识；小组讨论法，情景创设法，加深学生对知识的理解和运用。 三、说教学过程 导：首先是新科的导入。所谓良好的开端是成功的一半，本课我采取的导入方法是讨论法，然后进入新课的讲解。 学：给出相关问题，学生分组讨论自学 析：在讲解新课的环节中，我会根据教材，将教学内容分为五幕。 第一幕“郑和远航目的” 带领学生复习学过知识，朱元璋建立明朝之后采取了一系列加强君权的方法，大力恢复和发展社会生产，使得明前期成为世界上强盛的国家，由此引导学生思考郑和下西洋的目的。 第二幕“郑和远航的盛况” 运用多媒体课件展示“郑和下西洋图”，并结合课本，让学生回答郑和下西洋的基本情

16中外交往与冲突教案

研 讨 课 教 案 历史组：马晓琳

第16课中外交往与冲突 马晓琳 教学目标 情感态度与价值观 学习戚继光抗倭的事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也 是世界历史上的伟大航海家，他的远航增进了我国同亚非各国的交流。 知识与能力 说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线，形成识读历史地 图的能力。 分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面客观地分析问题。 讲述戚继光抗倭的故事，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。 过程与方法 通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养观察能力、识图能力和历史想 象能力。 参观与郑和有关的名胜古迹、历史文物，收集相关资料，写一篇历史游记，提高收 集资料的能力和文字表达能力。 教学重点和难点 重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。郑和下西洋比欧洲航海家的 远航早半个多半纪，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航促进了我国同 亚非各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。 难点：郑和能成功地实现远航西洋的原因。 教学过程 新课导语：公元1405年的一天，在我们这个星球的海洋上，第一次出现了一支大规模的船队。这支由大明王朝永乐皇帝派遣，由郑和统帅的船队，在此后的二十八年间，七下西洋。出访了东南亚、南亚、西亚，远至阿拉伯地区和东非；历经亚、非三十多个国家和地区，史称“郑和下西洋”。 播放视频（2：13秒） 六百年过去了。我们从视频中依稀可以想见那时的帆影和波涛。我们在自豪与敬佩中思考：是什么力量使得郑和完成了这不可以思议的航行？郑和是谁？他穿越了怎样的暴风骤雨，才成为这场海上奇迹的主角，除了郑和，在明朝时还有那些人物是被我们后世所敬仰的请同学们随着历史的河流，一起进入今天的第16课，中外的交往与冲突 首先我们来简单了解下本节课的内容，从题目就可以看出。本课分为两个部分， 第一个部分：中外交往，第二的部分：中外冲突 请同学们结合幻灯片，根据上幻灯片上的问题，首先自学掌握本课的大致内容和基本知识点（时间5分钟）

第16课中外交往和冲突

第16课中外的交往与冲突 一、导学目标 1、知识目标：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。 2、能力目标：.通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 3、情感态度价值观：向学生进行传统的爱国主义教育，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。 二、教材简析 明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。 三、导学过程 （一）、导入新课 1、教师导入：学生根据搜集的资料介绍郑和，教师问学生：你们知道成年以后的郑和是怎样远航的吗？明代的中外关系中还发生过哪些重大事件？学过这篇课文，你就会明白了。 （二）、新知预习 1、为了加强同的联系，从年到年，郑和下西洋，到过亚非多个国家和地区，最远到达和.促进了我国和亚非各国的，加强了我国同亚非各国的关系。比欧洲航海家的远航早，郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家。 2、元末明初，“”侵略骚扰我国。明朝中期，明政府派将领，到沿海抗倭，他组建了一支抗倭队伍，人称“”，在台州战役，平息了东南沿海的倭患。 3、从16世纪开始，一些相继来到我国的沿海地区，进行活动。年，葡萄牙殖民者攫取了在我国的居住权。 （三）学生小组合作学习 1、郑和下西洋的目的是什么？ 郑和下西洋的目的有几种观点——政治原因说；经济原因为主说；稳定局势，发展友好说。然后指出：目前史学界对郑和下西洋的目的争论较多，但都不否认“为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。 2、明成祖为什么将远航的重任交给了郑和？ 3、明朝中期，国势日渐衰落，东南沿海倭患猖獗，为捍卫祖国领土完整和主权不受侵犯，明政府派年轻将领戚继光到浙东沿海抗倭，结果如何？ 4、戚继光身上能学到哪些优秀的品质？ 【戚继光热爱祖国、淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任。】

16中外的交往与冲突

第16课中外的交往与冲突 一、教学目标 1、知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 2、过程与方法：导读分析、活动探究。 3、情感态度价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，向学生进行传统的爱国主义教育外，引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。 二、教材重点、难点 重点：明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。 难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。 三、导入新课 1、请学生中的“故事高手”给同学们讲“小郑和造船”的故事，回答有关问题： （1）郑和从小立下什么志向？ （2）他的志向后来实现了吗？ 2、教师点拨、导入： 一个人追求的目标越高，他的才力发展得就越快，对社会就越有益，郑和就是这样的一个。同学们，你们知道成年以后的郑和是怎样远航的吗？明代的中外关系中还发生过哪些重大事件？学过下面课文，你就会明白了。 四、讲授新课 （一）郑和下西洋（ 1、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图，明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。 学生阅读P94地图，同桌之间互相指出西洋的地理位置。 2、学生回答：郑和下西洋的目的和条件是什么？教师适度引导，让学生将新旧知识联系起来。

第16课 中外的交往与冲突

第16课中外的交往与冲突 【学习目标】(心中有目标，努力有方向) 1.记住郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙占据澳门等基本历史知识，掌握明朝对外关 系的概况。 2.通过对戚继光抗倭的背景、功绩和取得胜利的原因分析，学会综合评价人物的方法。 3.通过学习郑和远航的盛况，感受当时我国古代造船业、航海技术世界领地位 【预习检测】(自我检查，心中有数) 1.试着说一说郑和下西洋的规模和影响。 2.明朝有哪些殖民者侵略过我国？说一说戚继光抗倭的主要史实。 【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。不会的地方同桌或小组内相互交流。尽快记住横线上的基础知识。 一、郑和下西洋（读教材第一目大小字和第93页“导入框”的内容，完成下列题目并尽量记住。注意94页的图哟。本课学习重点。15分钟。） 1.目的：。 2.时间：在位时（年---- 年） 3.盛况：（试着从时间、次数、海船规模、船数、人数、到达范围、最远到达的地区等方面制一幅表格，使内容归类总结。） 4.最远到达的地方：。 动动手：试着从94页图上找出郑和下西洋的路线。 合作探究一：第94页“动脑筋”：郑和下西洋成功的条件有哪些？（自己找出答案，同桌对照一下，看谁找的全。） 5.双方交换的物品：与。 6.历史意义： （1）； （2）。 二、戚继光抗倭（阅读第二目课文中的大小字，完成下列题目。注意图片。10分钟） 1.简答题：倭寇是怎样形成的？给我国的东南沿海造成了怎样的损害？ ①形成： ②损害：

2.明政府的对策是：。 3.戚继光抗倭： （1）史实： ①组建训练严格、纪律严明、英勇善战的“”。 ②开赴抗倭，荡平的倭寇。 ③协同明军剿灭、的倭寇。 （2）结果：。 （3）评价：； 合作探究二：“戚家军”与以前学过的“岳家军”有何异同点？ 合作探究三：“戚家军”能荡平倭寇的原因有哪些？ 合作探究四：课本96页“动脑筋”。 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权（阅读第三目课文中的大小字，完成下列题目。5分钟） 1.时间：。想一想，年月日澳门回归祖国。 2.占有形式： （你也试着来整理，帮你学的更快！） 、目的：明成祖时，为加强与海外的联系，命郑和率领船队出使西洋。 、概况：1405年，郑和船队从刘家港出发。先后七次下西洋，到过30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。 、影响：①扩大了中国和亚非国家的文化交流；②比欧洲航海家的远航早半个多世纪，是世界航海史上的壮举，郑和是世界杰出的航海家。 一带走私、劫掠，被称之为“倭寇”。 。 ③抗倭业绩：“戚家军”在台州九战九捷，迅速荡平了浙江的倭寇；又率部前 往福建、广东，配合当地明军剿灭倭寇。东南沿海的倭患基本平息了。 【预习作业】（我预习，我主动，我高效） 1.试着说一说满洲兴起和清朝建立中的五件大事。 2.试着用“明朝加强君权措施”的学习方法，学习清朝初年“君主集权的强化”。

16课《中外的交往与冲突》跟踪练习

16课。《中外的交往与冲突》跟踪练习题姓名：班级： 一、填空题： （一）、郑和下西洋：目的：为了加强同的联系，派郑和下西洋。经过： （1）时间：年到年；次数：前后共次。 （2）规模：率领多人，乘坐多艘海船。 （3）出发地：从出发，出长江口南下。 （4）到达地区：到过三十多个国家和地区，最远到达沿岸和 东海岸。意义： 郑和远航比欧洲航海家早，促进了中国和各国的交流，加强了我国和各国的友好关系。郑和下西洋是世界航海史上的壮举。 评价郑和：郑和是我国也是世界历史上的伟大。 （二）、戚继光抗倭：1．“倭寇”：（时间），的、商人和骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。 2．抗倭：组建“”，开赴，九战九捷，荡平的倭寇。又进入、，剿灭那里的倭寇。民族英雄的抗倭业绩，永载史册。 （三）、葡萄牙占据澳门： 年，葡萄牙殖民者以的名义，攫取了我国的居住权。 二、选择题 1.郑和下西洋最远到达（） A.印度洋沿岸和红海沿岸 B.印度洋沿岸和非洲东海岸 C.红海沿岸和非洲东海岸 D.榜葛剌和红海沿岸 2.郑和下西洋的时间表达最正确的是（） A.1405年 B.1433年 C.1553年 D.1405—1433年 3.郑和下西洋的意义表述最正确的是（） A.促进和加强了中国和亚非各国的经济交流和友好关系 B.最远到达了红海沿岸和非洲东海岸 C.比欧洲航海家的远航早半个多世纪 D.郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家 4.郑和下西洋船上的货物中最受当地人喜欢的是（） A.珠宝和丝绸 B.丝绸和瓷器 C.瓷器和药材 D.茶叶和瓷器 5.1553年攫取了我国澳门居住权的是（） A.西班牙 B.葡萄牙 C.英国 D.法国 6.元末明初，倭寇猖獗，他们主要来自（） A.俄国 B.葡萄牙 C.日本 D.菲律宾 7戚继光九战九捷，荡平了哪里的倭寇（） A,广东 B.福建 C.浙江 D.广西

人教版七年级历史下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

七年级下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计宋素芹 【教案背景】 1，面向学生：初中学生 2，学科：中国历史（人教版） 3，课时：1课时 4，学生课前准备： 课前预习本课内容，收集和阅读有关郑和下西洋的一些材料。 5、教师课前准备： 多媒体教室及投影设备 教学的PPT课件 根据课堂教学的需要，利用百度引擎查阅有关郑和和戚继光的视频资料，再现历史让学生直观感受，引发学生的求知探索欲 【教学目标】 1.知识目标 掌握郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；知道戚继光抗倭；了解葡萄牙攫取在澳门的居住权。 2、能力目标 比较郑和下西洋与哥伦布远航，提高学生比较、理解问题的能力。 3、情感目标 ①通过学习，认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强民族自豪感，继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。 ②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，增强爱国主义情感。 【教材分析】 明朝初期统治者采取了一系列措施巩固国家，郑和下西洋是在国家富强、科技发达的前提下进行的和平友好交往，标志着我国古代航海事业发展到了顶峰，表现了中国人民英勇无畏的精神。郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，同时为人类和谐相处提供了宝贵的历史经验，而且和当今世界和平与发展的主题相吻合，意义深远。明朝中后期国力衰微，倭寇猖獗，葡萄牙殖民者攫取澳门的居住权，冲突与战争又为近代中国的民族危机作了铺垫。而戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，都会成为一面激励人民的旗帜。 【重点难点分析】 重点：郑和下西洋影响至今，意义深远，是一个重点。戚继光抗倭是我国历史上反抗外来民族侵略的第一次胜利，而他的优秀品质对端正学生的世界观和人生观有积极作用，故确定为另一个重点。 难点：正确评价郑和下西洋。由于郑和下西洋是为了执行明代初期的对外政策，并不是中国社会经济长期发展的结果，所以没有继续发展下去，其航海活动长期以来并没有得到西方学者的肯定和恰当的评价，但这并不能抹杀郑和远航是史无前例的空前的壮举，以及郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。所以郑和本人作为一名伟大的航海家、中国人民的友好使者、中国人民与亚非各国人民友好往来的先驱，是当之无愧的。

七年级历史下册第16课中外的交往与冲突课堂同步练习题

《中外的交往与冲突》课堂同步练习题 一、单项选择题 1.郑和下西洋，最远到达（） A.东南亚各地 B.阿拉伯海沿岸 C.地中海东岸 D.非洲东海岸和红海沿岸 2.郑和下西洋所带去的物品中最受欢迎的是（） A.金银宝物 B.丝绸、瓷器 C.香料、宝石 D.香料、药材 3.明朝对外关系中的新现象有（） ①开始与非洲国家交往②开始遭受西方殖民侵略③取得反侵略斗争的胜利④开始远洋到印度洋沿岸 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.②③④ 4.1553年，攫取在我国澳门居住权的西方殖民国家是（） A.葡萄牙 B.荷兰 C.西班牙 D.意大利 5.下列人物中属于民族英雄的是（） 二、论从史出 6.

阅读上表格内容请回答： （1）这个表格反映的是哪一历史事件？ （2）这一历史事件所起积极作用是什么？ （3）这个历史事件对我们今天的现实有什么启示？ 7.“封侯非我意，但愿海波平。” “遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。” 阅读后请回答： （1）这是谁的诗句？ （2）他有什么业绩？ （3）从这些诗句中反映出他具有什么样的品德？ 三、学习与探究 8.1998年的国际海洋年，郑和被尊为人类航海史上最伟大的航海探险家之一。我们为了纪念这位伟大的航海家，让我们重走郑和的航海路吧！（可以在网上）现在请你做导游，准备一幅郑和下西洋路线图，把他们当年去过哪些国家，同这些国家做过哪些经济、文化等方面的交流写一个解说词吧！

四、深情呼唤 七子之歌·澳门 你可知MaCoo不是我真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 三百年来，梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声澳门！ 母亲！我要回来，母亲。 半个多世纪前，闻一多先生在祖国母亲遭列强蹂躏，领土遭侵略者宰割之时，怀着对侵略者的无比仇恨、愤慨，对祖国的无比热爱创作了这首《七子之歌》。这首诗在1999年，又借着音乐的翅膀，回荡在大江南北，这是失散了多年的孩子对自己生母的呼唤，这也是每个中华儿女对祖国的呼唤。在这种呼唤中，澳门——这个阔别了祖国几百年的孩子，终于回到祖国。 思考空间 （1）澳门最初在什么时间，被哪国侵略者侵占？ （2）澳门的被侵占与回归的历程使你有何感想？ 参考答案 一、1.D 2.B 3.C 4.A 5.D 二、6.（1）郑和下西洋。 （2）促进了中国与亚非各国的经济文化交流；促进了中国与亚非各国的友好关系发展；促进了华侨对东南亚的开发。 （3）应该坚持实行对外开放政策，加强对外交往，用世界上优秀的文明成果充实自己、发展自己。 7.（1）戚继光。 （2）领导广大官兵进行抗倭斗争，取得抗倭斗争的重大胜利。 （3）表现了戚继光不为名利，但愿保卫祖国的海防，使祖国不受侵犯的高尚品德。 三、8.

七年级历史下册 第16课《中外的交往与冲突》导学案(无答案)人教新课标版

第16课中外的交往与冲突 年级：七年级科目：数学执笔人：审核：【】课型：新授课授课班级：七年级【】班学生姓名：【】=================================================== 【学习目标】 1、图史了解郑和下西洋的地理范围，主要事迹，重大影响；比较分析同一时期欧洲航海家的活动情况，得出：郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举这一结论。 2、分析讨论戚继光抗倭斗争的背景、功绩和取胜的原因，得出：戚继光是伟大的民族英雄这一结论。 3、简要了解葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本事实。 4、通过本课学习，增强我们的民族自豪感和爱国情感。 【学习重点】 1、郑和下西洋 2、戚继光抗倭 【学习难点】 郑和成功实现远航的原因。 【学习方法】 1、借助历史地图册掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。 2、比较、讨论法学习历史。 3、幻灯片辅助教学 【学具准备】 教材、中国历史地图册和中国历史填充图册。 ========================================================================【学习过程】 一、预习·导学。（课前完成） 要求如下： 1、阅读本课文字内容，用心观察教材中的图片和配套资料《中国历史地图册》、《中国历史填充图册》，获取相关历史知识活动探究文字，回答问题。 3、完成下面填空，梳理本课知识结构。 （1）为了加强同海外各国的联系，派遣郑和下西洋。 （2）年，郑和舰队从出发，开始第一次出使西洋。至年，先后次，到过亚非多个国家和地区，最远到达和沿岸。比欧洲航海家远航早。 （3）郑和下西洋，促进了中国和亚非各国的，加强了我国和亚非各国的。 （4）元末明初，经常骚扰我国沿海地区的日本武士、商人和海盗，被称为“”。为此明政府派到浙东沿海抗倭。经过九战九捷，取得了抗倭斗争的胜利，被誉为民族英雄。 （5）从世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行殖民侵略。年，殖民者以租借的名义，骗取了在我国的居住权。 二、学前诊测 1、旧知重现：在现已学过的知识中，中外友好往来的史实有哪些？你能说一说吗？ 2、课题探究：通过阅读教材，说说课题《中外的交往与冲突》所包含的主要内容是什