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关于班级管理工作收获范文5篇

关于班级管理工作收获范文5篇

关于班级管理工作收获范文一

自从改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的发展,

但是同时也面临着严峻的考验,尤其是班级管理问题。班级管

理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,构建良

好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性

活动,是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教

师与学生集体的纽带,是沟通学校、社会、家庭的桥梁,因此,班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事

业贡献自己的绵薄之力。

一、提高教师自身的素质

要想管理好一个班集体,让不同类型、不同性格的孩子服

从你的教育方式,首先要得到学生的佩服,让他们配合管理工

作要心服口服。斯大林曾经说过:“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育,把教育事业当做一项伟大事业,而不是谋生的职业,要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉

献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报。以上可以

看出教师是一个高尚的职业,但是同时也是一个需要知识、文

化积累的职业。班主任应不断加强自身修养,作为班主任的教

师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。

二、认真了解每一位学生,制定个性化的教育方案

学生与教师相处的时间很长,俗话说得好“一日为师,终

生为父。”作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个

学生,这就要求班主任要有敏锐的观察力,多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,优点特长、与同学

的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。班主任要充

分了解每个孩子,根据每个孩子的特点制定个性化的教育方

案。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师只有热爱学生,用

心去教育学生,才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想

真正走进学生的心灵世界,唯一的方法就是和学生谈心,通过

谈话让孩子感受到温暖,对你敞开心扉,只有这样才能真正了解、认识每一位学生,哪怕是一句亲切的问候,一次轻微的抚摸,都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互

相搭配作为同桌,让他们在性格上互补,更有利于学习进步。

同时深入学生的内心世界,认真观察每个孩子每天的情绪变化,因为孩子年龄小,情绪的自我调节能力差,所以教师应该及时

发现学生的问题,及时解决,让孩子身心健康发展。对有特殊

要求的孩子,应该及时进行家访,不应该只要求学生家长来学校,请家长不如家访效果好,起码在家长看来你是关心这个孩

子的,这样才会形成和谐的师生关系,才会得到学生以及学生

家长的尊重和信赖。

三、坚持心灵沟通

教师要注重情感交流,要乐于为学生服务,解决问题。在

与学生交流谈心时,要耐心聆听,不要随便打断学生的对话。

错误或者不当的地方,待讲话结束一并指出,表示对学生的尊重。学会接纳,试着站在学生的立场考虑问题,不要一味地批

评与反对。遇到问题要支持鼓励,给与学生温暖,但是不要盲

目同情,要理智面对。

四、培养班干部,让学生自己参与管理

要带好一个班级,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部,一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散的班级变成一

个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了,学生的管理

方式更适合学生的心里需求,班干部就是起带头榜样作用。班

干部的才干不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的。作为

班主任就要有意识地培养他们,既要向班干部传授方法,又要

给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色,更好地辅

佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务,并不是班

主任完全撒手不管,班主任要定期对班干部进行工作检查和总结,对表现好的班干部及时表扬,对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚,学生在此环境中才能健康

快乐成长。

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