小学音乐《阳光下的孩子》优质课教学设计

第二课幸福的歌

第二课时

教学内容：

复习《彝家娃娃真幸福》

聆听《阳光下的孩子》

教材分析：

歌曲《阳光下的孩子》

《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国怀抱里德孩子，在党的阳光哺育下茁壮地成长。第一部分，歌词为衬词“啦”节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。第二部分，旋律出现新的元素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。

教学目标：

1．能够用自然的声音、欢快的情绪背唱《彝家娃娃真幸福》，能加入带有“XX X”的多种动作表演歌曲。

2．能用领唱、齐唱的演唱形式表演《彝家娃娃真幸福》。

3．感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用动作表现。

教学重难点：

1．能用领唱、齐唱的演唱形式表演《彝家娃娃真幸福》。

2．听辨并用自己喜欢的动作表现歌曲中的领唱与合唱。

学情分析：

在一年级的聆听学习中，学生已接触了一些不同演唱形式的歌曲，初步了解了独唱、齐唱和合唱三种演唱形式，齐唱和合唱还需要强化听辨。

重点关注：

聆听习惯

教学过程：

一、导入（设计意图：运用彝族舞蹈动作律动导入，复习旧知识，并再次感受彝族音乐风格。）

师：孩子们好！让我们听着音乐，跟老师一起进教室。

师播放《快乐的罗嗦》音乐，做彝族舞蹈动作带领学生律动进教室。

二、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》（设计意图：用独唱、领唱、齐唱多种演唱形式的演唱来复习巩固歌曲，并做到能背唱歌曲；通过演唱形式这一旧知识的复习，初步了解领唱在唱队的站位，为后面的歌曲欣赏做好铺垫。）1．演唱歌曲

师：乐曲《快乐的罗嗦》又把我们带回到了欢乐的彝寨，幸福的彝家娃娃在哪里？让我听一听！

师播放《彝家娃娃真幸福》录音伴奏，生看谱演唱歌曲。

2．背唱歌曲

师：彝家娃娃为了尽情的载歌载舞，会把歌词记在心中，不看歌谱哦。你想当彝家娃娃吗？

师播放《彝家娃娃真幸福》录音伴奏，生背唱歌曲。

3．多种演唱形式表演歌曲

①师：小朋友真会记歌词！

师选出表情最好的一位小朋友上台演唱，播放录音伴奏。

②师：这位小朋友在独唱的时候，我发现下面的彝家娃娃们都迫不及待地想加入了。那我们请他当领唱，大家在“阿里里”的时候齐唱。

师播放录音伴奏，手势提示领唱与齐唱。

③师：小朋友们真会看指挥！谁还愿意来当当领唱？

师再请一位小朋友上台，引导他跟下面的同学面朝同一方向，站在唱队领唱的位置上。

师播放录音伴奏，手势指挥领唱与齐唱。

④师：让我们用领唱与齐唱的形式一起载歌载舞的表演吧！

师播放录音伴奏，生起立边唱边加入动作表演。师提示。

三、聆听《阳光下的孩子》（设计意图：感受歌曲情绪及表达的内容，运用肢体动作听辨歌曲中的领唱和合唱，并启发学生用自己喜欢的动作分别表现出领出和合唱，再次了解领唱在唱队的位置。）

1．完整初听歌曲

师：真是一群幸福、快乐的彝家娃娃！另一群孩子也忍不住想展示下自己的歌声啦！他们跟我们一样幸福、快乐吗？可以用表情告诉我！

师播放《阳光下的孩子》，生聆听歌曲。

2．聆听第一段歌词，听辨出领唱（设计意图）

师：我已经从你们的表情中看到了一群生活在阳光下，幸福、快乐的孩子们。这首歌曲的名字就叫《阳光下的孩子》。它也选了一个小朋友当领唱，听出来了