粤教版七年级上册地理导学案：第一章 认识地球 第一节 地球的形状与大小

《地球的形状和大小》学案

【学习目标】

知识与技能

1．了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。

2．记住地球最大的周长，平均半径，表面积。

过程与方法

初步学会观察各种示意图，说明地球的形状。

情感态度与价值观

通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。

【重点】：地球的形状、大小。

【使用说明与学法指导】

1．认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2．独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习过程】

一、自主学习：

（一）导入：利用日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？

（二）导学部分：

1、在古代，关于地球的形状存在着“__________”与“__________”的假说。

2、读图1．4回答：麦哲伦环球航行从_____出发，经过_____洋，绕过南美大陆南端的海峡，进入_____洋，1521年3月到达_____群岛，向西穿过_____洋，绕过非洲南端的_____角，终于在1552年9月回到西班牙，完成环球航行。

3、地球的形状是个_____。地球的平均半径是_____千米，地球表面积_____亿平方千米，最大周长约_____万千米。

二、合作、探究、展示：

1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？

2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段？

3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？

三、当堂检测：

1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）

A.太阳东升西落

B.站得高，看得远

C.水往低处流

D.日全食

2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）

A.自古以来，人们就认为地球是一个球体。

B.麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。

C.太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。

D.直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的

3．“坐地日行八万里”中的地是指：（）

A.北极点

B.南极点

C.赤道任上一点

D.地球上任一点

4．经过测算，地球的平均半径为（）。

A.6375千米

B.6371千米

C.6378千米

D.6336千米

5．如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？

四、课堂小结：

（这节课你学到了哪些知识）小组总结。

五、布置作业：

六、预习指导：

1、了解经、纬线的定义。

2、观察地球仪了解经度、纬度的特点。

3、能根据经纬网确定某点的位置。

七年级地理上册地球的运动教案人教版

《地球的运动》教案（第1课时） 【教学目标】 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 【教学重点】 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 【教学难点】 地球自转产生昼夜更替现象。 【教学准备】 地球仪、手电筒。 【教学过程】 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问。 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转） （2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 教师：板图讲解不同的投影图地球自转方向的表示

学生同桌的两位同学演示地球的自转。 教师提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 教师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 学生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 教师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 学生：地球仪一半亮，一半暗。 教师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 学生：答略 教师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。 板书：2、昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体 承转：地球不停的自转会产生什么现象呢？ 板书：3、地球自转产生的地理现象 教师接着上面昼夜形成的演示进行：教师用手电筒照射自转的地球仪，并让学生仔细观察会产生什么现象？

七年级上册地理第一章《地球和地图》知识点

七年级上册地理第一章《地球和地图》知识点 第一节地球和地球仪 1、地球的形状：球体。 2、运用生活中的自然现象说明地球是球形：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。（2）月食现象。 3、经纬线特点。 纬线经线 定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 指示方向：东西方向。指示方向：南北方向。 长度：长度不一，赤道最长。长度：所有经线长度相等。形状：除极点外，纬线圈都是圆。形状：所有经线都是半圆。

纬度经度 起止度数0度（0度纬线叫赤道）—90 度N/S 0度（0度经线叫本初子午线）—180 度 代号北纬—N，南纬—S东经—E，西经—W 如何区分区分南、北纬（两种方法）：1、 赤道（0度纬线）以北为北纬N， 赤道以南为南纬S；2、纬 度向北递增为北纬N，纬度向南 递增为南纬S。 区分东、西经（两种方法）：1、本 初子午线（0度经线）以东为东经E， 本初子午线以西为西经W；2、经 度向东递增为东经E，经度向西递增 为西经E。 半球划分赤道分南、北半球20度W和160度E分东、西半球 4、主要的经线：本初子午线、180°。主要的纬线：赤道、北极点90°N、南极点90°S. 5、东西半球的划分界线：20°W、160°E.

6、南北半球的划分界线：赤道（0°） 7、利用经纬网定位。 参照《地理填充图册》第7页，第5题。要会判断A、B两点的经纬度。 8 第二节地球的运动 1、地球的自转 地球绕什公运动方向运动周期地理现象

运动转面对赤道面对北极面对南极 自转地轴自西向东逆时针顺时针一天1、昼夜更替 2、时差3、日月星辰东升西落 2、地球的公转 地球运动绕什么转运动方向运动周期地理现象公转太阳自西向东一年四季的变化 春分日夏至日秋分日冬至日 日期 3.21 6.229.2312.22 太阳直射点位置赤道北回归线赤道南回归线

人教版七年级上册地理 第二节 地球的运动 教案

第二节地球的运动（第一课时） 教学目标 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学重点 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 教学难点 地球自转产生昼夜更替现象。 教学准备 地球仪、手电筒。 教学过程： 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）

（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示 生：同桌的两位同学演示地球的自转。 师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 生：地球仪一半亮，一半暗。 师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 生：答略 师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。

人教版七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪

第一章地球和地图第一节地球和地球仪 1．地球是什么形状的？。（赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体） 2. 地球是个球体的证据有哪些？（1）（2）， . （3）（4）（5）。 3. 地球的平均半径是多少？千米。 4. 地球的最大周长（赤道）是多少？约万千米。 5. 地球的表面是多少？亿平方千米。 6. 什么是地轴？地球的。 7. 什么是南极？地轴段与地球表面的交点。 8. 在南极怎样定方向？南极是地球上的最端，所有方向都朝。 9. 什么是北极？地轴段与地球表面的交点。 10.在北极怎样定方向？北极是地球上的最端，所有方向都朝。 11. 纬线 （1）什么是纬线？纬线是与地轴垂直并且环绕地球周的。 （2）纬线有什么特点？ 形状：；长度：；指示方向：。 （3）纬度是怎样划分的？把最长的纬线（赤道）定为°。赤道以北划分为°，越往北数值越，称，用“”表示。赤道以南划分为°，越往南数值越，称南纬，用“”表示。 【结论：向南数值增加的是纬（S）。向北数值增加的是纬（N）。】 （4）纬度数值与纬线长短有什么关系？数值越大，纬线越。数值越小，纬线越。 （5）低、中、高纬度地区是怎样划分的？ 为低纬度。为中纬度。为高纬度。 （6）南北极点的纬度各是多少？南极为。北极为。 （7）南北半球是怎样划分的？以°纬线（赤道）为界，把地球划分 为南北两个半球。赤道以南为半球，赤道以北为半球。 （8）南纬、北纬与南北半球是怎样的关系？南纬度（S）全部位于半 球。北纬度（N）全部位于半球。 练习1：在图1中填写纬线数值、低中高纬度地区、南北半球。 练习2：图2中，A、B、C、D四点，属于南纬（S）的是，属于北纬(N)的是。位于低纬度的是 ,位于中纬度的是，位于高纬度的是。位于南半球的是，位于北半球的是。所在纬线最长的是，所在纬线最短的是。

人教版七年级上册地理第一章地球和地图单(含答案和解析)

人教版七年级上册地理第一章地球和地图单元检测卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列关于地球形状和大小的描述，正确的是（） ①地球是圆形 ②地球是球体 ③地球的平均半径是6371千米 ④地球的最大周长约为5.1万千米。 A．①③B．②③C．②④D．①④ 2．人类首次证实地球是一个球体的事件是 A．麦哲伦环球航行B．人造卫星上天C．郑和下西洋D．人类登上月球3．英国伦敦格林尼治天文台旧址铜制本初子午线地面标志，吸引着世界各地的游客。下列关于本初子午线的叙述，正确的是（） A．东、西半球的分界线B．表示0°经线 C．地球上最长的纬线D．南、北半球的分界线 4．下列各点既位于东半球又位于北半球的是（） A．30° N，10° W B．50° S，10° W C．40° S，165° E D．10° N，165° E 5．读图,判断下列选项正确的是( ) A．小林的说法正确 B．小红的说法正确 C．小林和小红都位于中纬度地区 D．以上说法都不对 6．两位同学在争论地球运动的问题,他们的结论如下,你认为正确的是( ) A．地球自转的周期为一年B．从北极上空看,地球呈顺时针自转C．地球自转产生了四季D．日月星辰东升西落是因为地球自西向

东自转 7．下面的四幅图分别是某地不同季节中某一天的正午太阳高度示意图,其中表示冬季的是( ) A．B． C．D． 8．我国京杭大运河是世界上最长、开凿最早的人工河,在地图上,表示运河的图例是() A．B． C．D． 9．某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。实际测得教学楼与图书馆的距离为300米，如绘到图上的距离为30厘米，则同学们采用的比例尺应为 A．1：10000B． C．1：1000D．图上1厘米代表实际距离20米10．下列地点中，位于“南半球、西半球、高纬度、有极昼极夜”现象的是（） A．B． C．D． 11．下列地图图幅大小相同,比例尺最大的应是( ) A．世界地图B．中国地图C．北京市地图D．北京动物园导游图 小明非常喜欢地理。下课后,他总是爱看教室内挂着的两幅一样大小的地图:

湘教版七年级上册《认识地球》教案

湘教版七年级上册《认识地球》教案认识地球》教案 教学目标： 1、知道经纬网含义和作用。 2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。 教学重难点： 重点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置。 难点：经纬网的使用。 教学方法： 自主合作、活动探究 教学过程：一、创设情境，导入新课： 创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？如果在地球以上粘贴一个“气门芯”标记，能确定出气门芯的位置吗？ 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）用经纬网定位 1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题： (1)什么是经纬网？ (2)经纬网有何用途？ (3)给出经纬度，在地球仪上找位置： 40°N120°E、 25°S90°W、 72°N20°W、 55°S120°E (4)给出位置，说出经纬度: 、、纽约、伦敦、悉尼 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？ 【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。 【探究结论】不会聚会在一起。可能会有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四个地点。 学习任务（二）用乒乓球制作地球仪 1、自主学习：自己制作小地球仪，要求 (1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。 (2)标出0°经线和180°经线组成的经线圈。 (3)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。 在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。 2、小组交流：在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。 【教师精讲点拨】注意各纬线之间的平行、经线之间的匀称。地球仪的倾斜角度。 三、学以致用，拓展延伸： 1. 【想一想】假如一架飞机从沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到？为什么？ 2、【是真是假】家住的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。 四、总结梳理归纳方法： 本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及经纬网的使用。1. 面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依

七年级地理上册-第一章-地球和地图测试卷-新人教版

第一章 地球和地图学习效果监测 一、选择题(每题 2 分，共 50分) 1、在日常生活中，能够说明地球是球形的自然现象是( ) A 、太阳东升西落 B 、站得高，看得远 C 水往低处流 D 、日全食 2、 2011 年 11 月，某同学把发射到“神舟八号”飞船的西昌卫星发射中心的经纬度( 了( 28° ,102 ° E ),地球上与该同学写法相吻合的地点有几处( ) A 、 1 处 B 、 2处 C 、 3 处 D 、 4 处 3、 与80° W 构成经线圈的是( ) A 、 60° W B 、 20° E C 、 100° E D 、 180° 4一架飞机从赤道上甲点出发， 依次向南、 东、北、西飞行 1000米，在乙点降落， 下列说法正确的是 ( ) A 、甲点与乙点重合 B 、甲点在乙点以东 C 甲点在乙点以西 D 、甲点在乙点以南 5、 经度和纬度都是零的地点，位于( ) A 、东半球 B 、西半球 C 、南半球 D 、北半球 6、 一个人站在北极点上，向左前方跨一步，则他前进的方向是( ) A 、正南 B 、正西 C 、东南 D 、西南 7、 甲乙两人以相同速度从南极出发，分别沿东经 40°和西经 40°向北前进，发生的情况有( ) A 、 C 他们之间的距离始终不变 D 、他们可能在两极再相会 8、某地往西是西半球，往东是东半球，往北是高纬度，往南是中纬度，该地位于( ) A 、 160° W,23.5 ° S B 、 20° W ， 60° S C 、 20° W,60° N D 、 160° E,30° N 有人从某地出发，先向北行走 3 千米，再向西行走 3 千米，假如再走 3 千米，此人竟回到了原来的出 发点，请回答 9—10题。 9、此人的出发点是地球的( ) A 、中纬度 B 、赤道 C 10、最后走的 3 千米应往哪个方向走( ) A 、东 B 、南 C 、西 D 、北 11、 我们生活中的一些现象，往往蕴含了很多地理知识，下列现象中，与地球自转无关的( ) A 、太阳每天从东边升起，西边落下 B 石家庄的玲玲给美国纽约的姑姑打电话： “姨妈，晚上好！ ”姨妈则说：“玲玲，早上好！ ” C 赤道上的人们“坐地日行八万里” D 、唐山四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷 12、 一天中，校园里旗杆的影子长短有变化，主要原因是( ) A 、地球是个球体 B 、地球绕地轴不停地自转 C 地球是个不透明的球体 D 、地球是个自转轴 13、 我国科学家去南极进行科学考察时，我国正处在四季中的( ) A 、冬季 B 、秋季 C 、夏季 D 、春季 14、 天安门广场升旗仪式令世人瞩目，每天升国旗的时刻与日出同时，下面几个节目中升旗最早的应该是 A 、可能位于温带，也可能位于寒带 B C 肯定位于温带 D 28° N,102 ° E )写成 他们在北极相遇 B 、在赤道上他们之间相距最近 、北极点 D 、南极点 A 、元旦 B C “六一”儿童节 D 、“三八”妇女 节 15、地球上某一点位于 60 ° N,则该地( 、肯定位于热带 、可能在温带，也可能位于热带

人教版地理七年级上册综合能力训练___第一章地球和地图(含参考答案)

第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 【导学引路】 认识地球的形状和大小 地球的模型——地球仪 经线和纬线 利用经纬网定位 本节内容涉及很多新名词和概念，如经线、纬线、经度、纬度、经纬网等，多为空间概念，抽象难懂，理解起来有一定难度。因此，学习时一要多观察，利用直观用具（地球仪）和图像进行观察、比较，对这些空间概念从直观上进行感知，弄清它们的区别和联系；二要多动手，积极参与实验、制作、识别、描画等活动，加深对问题的理解；三要多动脑，认真思考教材中提出的各种问题、事实或结论，并能够发现问题、提出问题，敢于质疑；四要多交流，可以采取小组讨论、相互提问、知识竞赛、趣味训练等方式，提高学习积极性和效果；五要多感悟，善于用现实生活中的实际例子和自己的亲身体验，感悟地理概念和现象；六要多归纳，及时分析、归纳地理现象中的规律，如纬度数值向北递增是北纬，向南递增是南纬；经度数值向东递增的是东经，向西递增的是西经。【综合能力训练】 一、填空题 1、请举出两个能说明地球大小的数据：， 。 2、地球仪的用途是， 。 3、纬线是；地轴南段与地球表面的交点是。 4、0°经线以东称东经，用字母“”表示；赤道以南称，用“S”表示。 5、地球上东西半球的分界线是组成的经线圈；南北半球的 分界线是。

6、是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，它可以用来确定地球表面某一点的。 7、180°经线以东是经；0°纬线以北是纬。 二、选择题 1、关于经纬线的说法，正确的是 A、每条经线都自成一个圆圈 B、纬线长度都相等 C、地球仪上经线有360条 D、纬线指示东西方向 2、地球的平均半径是 A、6357千米 B、6378千米 C、6371千米 D、4万千米 3、本初子午线的经度是 A、180° B、0° C、160°E D、20°W 4、与120°E经线构成经线圈的经线是 A、60°W B、60°E C、120°W D、180° 5、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球。该点是 A、经度0°、纬度0° B、经度180°、纬度0° C、东经160°、纬度0° D、西经20°、纬度0° 6、赤道是 A、划分经度的起点 B、东西半球的分界线 C、南北半球的分界线 D、90°纬线 7、东半球的经度范围是 A、0°和180°之间 B、20°W以西到160°E C、20°E和160°W之间 D、20°W以东到160°E 8、经度和纬度都是0°的地点位于 A、东半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球 三、综合题 1、读右图，回答问题 (1)A、B两点的经纬度是 A、； B、。 （2）在图中填注C、D两点 C（17oE,14oN）D（20oE，15oN） （3）图中范围按东西半球划分，属于 半球；按南北半球划分，属于半球。 （4）根据经纬线指示的方向，可以判断B点位于A点的。 2、读下图，回答

湘教版地理七年级上册《认识地球》教案

第二章地球的面貌第一节认识地球 【教材分析】 《地球与地球仪》一节是选自湘教社出版的义务教育课程标准教科书《地理》七年级上册中的第一章:《地球与地图》，它从静态的角度来研究地球和地球仪， 它为后续课程的学习创造了条件。因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前，必须先学习地球知识，它是地理知识的基础部份。本课时主要让学生认识地 球的形状、经线和纬线等知识。 【学生情况分析】 初一学生对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。本节课内容比较抽象，故在学习过程中设计学生自学自画、合作互助等环节来引导学生积极思考，从而学习掌握地理知识、培养地理技能。本节课将在教授知识的同时教会 学生自主探究、合作分享、列表对比知识的学习方法。 【教学目标】 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3、培养学生描述地理事物的能力。 4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。 【重点】 （1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【教学方法】 讲授法、演示法、启发法 【课前准备】 1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。 2.教学器材：教学地球仪。

【教学过程】 （导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ 板书：1.地球的形状、大小 1.地球的形状 （展示图片）地球卫星照片 （提问）地球是什么形状？ （引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题， 在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”） （学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。） （天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片） （提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？ a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”） b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 （提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？ （小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）

地理：2.1《认识地球》教案(湘教版七年级上)

地理：2.1《认识地球》教案（湘教版七年级上） 教学目标： 、能提出证据说明地球是个球体。通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。 2、知道地球的大小。 3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。 、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 2、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。 、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。 3 纬网上确定位置。 教学时间：三课时 第一课时教学设计 教学目标： 、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 2 习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。 、认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。 、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力 忆。

讲授新课：鼓励那些平时注意积累的学生，教育 学生养成好的学习习惯. 讲解出现这些故事的背景,使学生了 解一部分历史，明白正确地世界观， 鼓励学生勤于思考，大胆假设。 故事，讨论，谈看法。 思考，回答、分析 怎样证明大地不是平 面的；目的二是进一 步说明一个真理的发 现，需要多方考证， 不能简单下结论。 使学生学习科学家的 探索精神 认识总结地球的外貌地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的 不规则球体。 注意教给学生分清圆形和球体的区 别（平面、立体） 思考、回答 交流 让学生正确认识地 球，树立科学的世界 观 说出地球是球体的证据引导学生利用已有的生活经验交流、 探讨、举出实际中的例子 分组讨论、达成意 见，各小组代表发言 举例 把地理知识与实际生 活相联系，拓展学生 的思维。 地球的大小：平均半径6371千米 赤道周长约4万千米 表面积5.1亿平方千米学会描述重在描述地球大小能 力的培养，并学会描 述相关事物

(七年级地理教案)认识地球

认识地球 七年级地理教案 ●第二章地球的面貌 ●第一节认识地球 教学目标 1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。 2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。 3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。 教学重点 地球的形状、大小及经纬度的划分。 教学难点 地球上经纬度的划分。 教学过程 【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识. 【板书】第一节地球和地球仪 ●一、地球的形状和大小 引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。 学生活动。 【教师指导】随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图，计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？ 学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。 【板书】 1 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体

运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。 【板书】 2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。 【板书】二、地球仪----地球的模型 【提问讨论】（1）地球仪是由哪几部分构成的？ （2）地球仪的球面上有那些地理事物？ （3）在地球仪上找到南北极点。 （4）南北极点是如何确定的？ 学生活动并回答问题： （1）地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。 （2）球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、文字、表示陆地、山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物。 （3）地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。 （4）指向北极星附近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极。 【板书】三、地轴和两极 【教师演示】自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领会“一轴两点” 并领会地球上东西方向的确定。 【板书】四、经线和纬线 引导学生观察地球仪，提问： （1）地球仪上连接南北极的线称为什么线？（经线）在地球仪上沿着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈称为什么线？（纬线） （2）观察地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆？ （3）所有经线长度是否相等？所有纬线长度是否相等？ 七年级地理教案 （5）经线和纬线各指示什么方向？ 学生小组讨论以后，代表发言，全班总结。 学生填表： 经线纬线

七年级地理上册 第一章 地球和地图复习教案 (新版)新人教版

第一章地球和地图 教学目标 知识与技能目标 1.知道地球的形状和大小;了解地球仪的基本构造。 2.认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出它们。 3.明确南北半球、东西半球的划分。 过程与方法目标 了解人类探索地球形状的艰难历程,培养学生的观察能力和科学思维能力;通过学生课堂制作简易小地球仪的活动,培养学生的动手实践能力。 掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析,培养分析思维能力。 情感态度与价值观： 通过学生了解人类认识地球形状的过程,使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷,培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。 教学重点 1.学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析。 教学难点 1.学会观察和使用地球仪。 2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。 3.东西半球的判定。

1、随着科学技术的发展，人们确定地球的形状是一个____ ____体。经过精确地测算，地球的平均半径为________千米，赤道周长约为________万千米，地球表面积为________亿平方千米。 2、证实地球是一个球体的航海家是，他是国人。 3、证明地球是个球体的证据：①②③ ④⑤。 4、人们仿照的形状，并且按照一定的把它缩小，制作了地球的模型----- ，地轴是地球的。 5、纬线和经线 比较项目纬线经线 定义 特点形状 长度 指示方向 与赤道的关系 6、0o纬线：地球上最长的纬线，也叫做，它的纪念碑建在 0o经线：也叫做，它的地面标在。 7、经度与纬度的比较： 项目经度纬度 零度线的确定 度数的划分

(完整)湘教版七年级地理认识地球专项练习

《认识地球》专项练习 姓名：___________班级：___________ 一、填空题 1.地球是一个、的不规则球体。地球的表面积约为亿平方千米，赤道周长约为万千米，地球的平均半径为千米。 2. 地球上最长的纬线是，赤道也叫0°纬线。纬度向北向南各有90°，分别用字母和表示。0°经线又叫，向东向西各有180°，分别用字母和表示。 3._____既是南北纬度的分界线，也是南北半球的分界线。 4. 是东西经度的分界线。与组成的经线圈是东西半球的分界线。 5.纬度范围：0°--30°为纬度区；30°--60°为纬度区；60°--90°为纬度区。 6.比较经线和纬线的特点。 7.球体上的网格叫。利用经纬网，可以很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。 二、选择题 1．证实了地球是球形的事件是：（） A. 哥伦布到达美洲大陆 B. 麦哲伦环球航行 C. 人造地球卫星的发射和使用 D. 大地测量技术的产生与进步 2．通过精确测量发现，地球是一个 ( ) A. 正圆形球体 B. 纺锤形球状 C. 不规则球体 D. 规则球体 3．麦哲伦环球航行没有 ．．经过下列哪个大洋（）A. 太平洋 B. 印度洋 C. 大西洋 D. 北冰洋 4．南北半球的分界线是（） A. 本初子午线 B. 180度经线 C. 赤道（0度纬线） D. 西经20度经线5．下列关于经纬线的说法正确的是（） A. 地球仪上经线有360条 B. 每条纬线都自成一个圆 C. 所有经线长度都不相等 D. 纬线长度都相等 6．本初子午线是( ) A. 东西两半球的分界线 B. 东经与西经的分界线 C. 南纬与北纬的分界线 D. 南北两半球的分界线 7．习惯上划分东西半球的分界线是（） A. 0°经线和180°经线 B. 20°E，160°W C. 0°经线和0°纬线 D.20°W，160°E 8．人们规定划分东西两半球界线的理由是（） A. 此经线圈大部分都通过陆地 B. 此经线圈大部分都通过海洋 C. 此经线圈大部分通过荒芜人烟的岛屿 D. 此经线圈经过英国伦敦格林尼治天文台旧址 9．下列关于地球仪和经纬网的说法，正确的是（） A. 本初子午线是东、西半球的分界线 B. 经线和纬线都有无数条 C. 所与纬线的长度都相等 D. 纬度30°～60°称为低纬度10．地球仪上的经纬网能够帮助我们（） A. 预测某地天气 B. 寻找各种矿藏 C. 确定某地位置方向D．测量地形高度11．地球上的0°经线和0°纬线相比（）A. 正好相等 B. 0°纬线是0°经线的两倍 C. 0°纬线较长 D. 0°经线较长 12．甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人前进的方向保持不变，那么（） A. 两人都不能回到原出发地点 B. 两人都能回到原出发地点 C. 只有甲能回到原出发地点 D. 只有乙能回到原出发地点 13．下列能正确的表示唯一的点的位置的是：（） A.20°，160° B.0°，90° C.0°，180° D.2 0°，20° 第1页共4页◎第2页共4页

粤人版七年级上册地理《第一章认识地球》限时训练

粤人版七年级上册地理《第一章认识地球》限时训练 一、选择题 在一间暗室里, 将一盏电灯固定放在桌子上代表太阳, 在电灯旁固定放置一个地球仪代表地球, 然后拨动地球仪模拟地球运动。读图回答下面小题。 4．图中惠灵顿的位置是（） A．41.3 °N,174.8 °W C．41.3 °S,174.8 °W 5．新西兰位于（） 1．该实验能够演示的地理现象是①昼 夜更替②四季变化A ．①②B．③④ 2．此时图中P 地（） A．可以清晰看到北极星C．处于中午 太阳最高时3．当图中北极圈全部处于 夜半球时A ．夏至日B．春分日 读新西兰位置略图，完成下面小题。 : （） ③昼夜长短变化④地方时差异 C．①④D．②③ B．正是夜幕深沉 D．位于晨昏线上 , 则北半球的节气是（） C．冬至日D．秋分日 B．41.3 °N,174.8 °E D．41.3 °S,174.8 °E

A ．高纬度B．低纬度C．北温带D．南温带 6．经度相差15度，时间相差l 小时。北京位于120°E附近，当北京时间为7月1日12 时，惠灵顿的当地时间为（） A．7月1日8时B．7月1日16时C．7月2日8时D．7月2日16时 10．农民节当天，地球在公转轨道上的位置接近于（） A ．甲B ．乙C．丙D．丁 11．关于农民节当天威海地理现象的描述，正确的是（） A．昼夜长短几乎相同 B．正值夏季，气温最高 a、b、c、d 为二分二至日地球所在位置），回答下列小题 7．下列现象中，由地球公转产生的是（） A ．昼夜现象B．昼夜交替现象C．地方时的差异 8．某校于11月1日举行期中考试，这期间，地球公转位置在（A．a、b 之间B．b、c 之间C．c、d 之间 9．太阳直射点在图中哪一位置时，盘锦的白昼最长（） A ．a 位置B．b 位置 C ．c 位置 D．季节变化 ） D．d、a 之间 D．d 位置2018年9月23日，是我国第一个农民丰收节，中华大地共庆丰收。 读地球公转示意图，完成下列各题。 读地球绕日公转示意图（

人教版七年级地理上册第一章地球和地图(1)教案

《地球和地图》教学设计 年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官 第一课时 【重点】 (1)会观察地球仪。 (2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 (3)利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 (1)会观察地球仪、使用地球仪。 (2)东西半球划分。 (3)利用经纬网确定某地的地理位置。 【课前准备】 1、学生课前准备:分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。 2、教学器材:教学地球仪。 教学设计: 学习内容 学生活动 教师活动 认识地球的形状和大小 学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。 学生举例反映地球形状的事例。

学生看图“地球的大小”,读出地球的大小 提问、引导,师生共同总结。 地球的模型 ——地球仪 观察地球仪,制作简易地球仪 引导、指导、评定、表扬 纬线和经线 学生根据教师设计的问题,看图思考、回答。 指图、引导,边提问、边启发、边与学生讨论,让学生分析、归纳规律,并及时对学生进行表扬鼓励。 利用经纬网定位 学生读图回答问题,小组讨论,互帮互学。 提问,及时纠正、辅导。 【教学过程】 (导入新课)同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么,我们居住的地球到底是什么样的? (板书)地球的形状、大小 1、地球的形状 (展示图片)地球卫星照片 (提问)地球是什么形状? (引导)地球是一个球体,在今天看来已经是再简单不过的问题,

在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识,却经历了一个漫长的过程。 (引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”) (学生讨论学习,小组可以相互交流一下,古人对地球形状的认识过程。) (天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片) (提问)我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反映地球形状的事例吗? A、(可能出现的事例):站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看到桅杆,再看见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图“观测帆船”) B、(事例2)发生月食偏时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。 C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 (提问)还有什么办法可以证明地球是球形的? (小组同学可以充分的讨论,教师启发、解释。) (总结)准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。 (讨论)从人类对地球形状的认识过程中,你感悟到了什么? (总结)任何一个真理的发现都不是轻而易举的,需要付出艰辛的劳动,甚至以生命为代价。 板书:2、地球的大小 (承转)现代的科学技术不仅认识了地球的形状,而且精确的测量出了地球的大小。

七年级地理上册2.1认识地球练习题(新版)湘教版

2.1认识地球 一、单选题（共9题；共24分） 1.9月1日，句容市某中学举行开学仪式。读图，回答下面小题。 （1）9月1日，地球运行到右图轨道中的位置是（） A. A—B之间 B. B—C之 间 C. C—D之 间 D. D—A之间 （2）这一天关于句容的描述正确的是（） A. 句容昼长夜 短 B. 句容寒冷干燥 C. 恰逢句容一年中正午太阳高度角最大的一天 D. 句容进入闷热潮湿的梅雨期 2.下列关于经纬线的说法，正确的是（） A. 纬线长度都相 等 B. 每条纬线都自成一个圆 C. 地球仪上经线有360 条 D. 所有经线长度都不相等 3.如图所示人类认识地球形状的先后过程是（）

A. ①→③→② B. ③→①→②、 C. ③→②→① D. ②→③→① 4.关于经线和纬线的叙述正确的是（） A. 所有经线都与本初子午线平 行 B. 纬度越低，纬线越长 C. 经线和纬线都长度相 等 D. 纬线 指示南北方向 5.我们生活中的很多现象，往往蕴含着地理知识。下列现象中，与地球自转有关的是 A. 正午时，学校操场上旗杆的影子总是指向北方，且在不同季节长度不同 B. 学校在冬季和夏季采用不同的作息时间，夏季起床时间要比冬季早 C. 小明凌晨从床上爬起来观看德国世界杯足球赛现场直播 D. 我们无锡的气候四季分明，春暖，夏热，秋凉，冬冷 6.有关纬线的叙述，正确的是（） A. 各条纬线的长度是相等的 B. 各纬线相互平行 C. 纬线指示南北方 向 D. 纬线的形状都为半圆 7.中国共产党第十九次全国代表大会（简称党的十九大）于2017年10月18日至10月24日在北京召开。据此读图，并完成以下问题。 （1）当天地球公转到图中的（）

七年级地理认识地球

教学目标： 、能提出证据说明地球是个球体。通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。 2、知道地球的大小。 3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。 、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 2、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。 3、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。 索的精神。 球的划分；在经纬网上确定位置。 教学时间：三课时 第一课时教学设计 教学目标： 、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形 成。 、认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。 、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力 体数据要加强记忆。

第二课时教学设计 教学目标： 1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 加强对比分析思维的训练。 、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.

2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析 空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解

第三课时教学设计 教学目标： 知点。通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。 练学生的阅读地图、分析地图的能力。 度、纬度是学习地理的基础性知识，必须牢固掌握。经纬网定位是难点，应训练 学生逻辑思维能力和空间想象能力。

初中+七年级地理(上)(人教版)+第一章++地球和地图+++趣味地理

第一章地球和地图 地球自转的证据——傅科摆 古希腊的费罗劳斯、海西塔斯等人早已提出过地球自转的猜想，中国战国时代《尸子》一书中已有“天左舒，地右辟”的论述，而对这一自然现象的证实和它被人们所接受，则是在1543年哥白尼日心说提出之后。 16世纪时，“太阳中心说”的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论。可从哥白尼提出这一理论后的相当长一段时间内，这一理论只能停留在让人们从主观上接受的水平，直到19世纪才被法国的一位名叫傅科的物理学家用自己设计的一项实验所证实。 傅科是用一种特殊的摆来进行实验的。这个摆由一根长60余米的纤细金属丝悬挂一个27千克重、直径约30厘米的铁球所组成。当时人们把这种从未见过的“超级摆”称之为“傅科摆”。 1851年的一天，傅科在法国巴黎万神庙的圆顶上将亲手制作的傅科摆吊上，让摆在广场上悠然自得地摆动着。这时，成千上万人前来观看这一奇妙的实验。随着时间一分一秒地流逝，傅科发现了奇迹，那就是摆在悄悄地发生着“移动”，并且是沿顺时针方向发生旋转。有的人在摆动开始时，明明看到摆球运动到自己眼前，又荡了回去，可经过一段时间后，摆球竟离自己越来越远。这对于围观的人们来讲，傅科通过对现象的观测得出这样的结论，眼看着自己没有移动，那一定是摆平面发生了“移动”。 其实摆动的平面是不会发生移动的。我们知道作为一种物质运动形式，摆是无法摆脱地球自转的。傅科选用较长的金属丝，是为了让摆摆动的时间达到足够的长度，这样便于观察摆动的变化，同时选用较重的摆球，是为了增加摆本身的惯性和动量，以克服空气的阻力，一旦它摆动起来，作为一种运动状态，有滞后于地球自转的惯性，即能够减少地球自转的影响。知道了这一点，我们就不难分析，由于地球的自转，每一个观测者都被地球带着运动，尽管观测者站在原地没有动，可脚下的地面动了，也就等于把观测者悄悄地带离了原地。因此，真正没有移动的是摆动平面。 傅科摆的摆动作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。中国北京天文馆的大厅里就有一个傅科摆，一个金属球在一根系在圆穹顶上的长长细线下来回摆动着。

人教版七年级地理上册第一章 地球和地图测试题

第一章 一、选择题(每小题4分，共60分) 1．对于地球的形状，最准确的描述是() 读“经纬网图”，完成2～4题。 图1 2．图中丁地的经纬度是() A．20°S、150°W B．20°S、150°E C．20°N、150°W D．20°N、150°E 3．图中甲、乙、丙、丁四地，位于温带的是() A．甲地和丙地B．乙地和丙地 C．甲地和乙地D．乙地和丁地 4．图中甲、乙、丙、丁四地中，位于西半球的是() A．甲地B．乙地 C．丙地D．丁地 读太阳光照图，完成5～6题。

图2 5．此时，美国华盛顿的时间大概是() A．早晨B．正午 C．傍晚D．子夜 6．此时正值你生活中的什么时节() A．欢度春节时B．参加中考时 C．枫叶红似火时D．清明祭祖时 [潍坊中考]经纬网是我们在地球上准确定位地理事物的依据。下图是上海、孟买、莫斯科、堪培拉四城市经纬度位置示意图，读图完成7～9题。 图3 7．随地球自转一周，四个城市中绕地轴旋转距离最长的是() A．上海B．孟买 C．莫斯科D．堪培拉 8．6月14日，四个城市中白昼时间最长的是() A．上海B．孟买 C．莫斯科D．堪培拉

9．四个城市中，每天最早迎来日出的是() A．上海B．孟买 C．莫斯科D．堪培拉 读下面四幅经纬网示意图，完成10～11题。 图4 10．如果四幅图的图幅大小相等，则比例尺最大的是() A．甲B．乙C．丙D．丁 11．①地位于②地的() A．正南方向B．正北方向 C．东北方向D．西南方向 12．下列活动应选择城市交通图的是() A．我们班准备到郊外山地进行越野活动，事先需要设计方案 B．以色列和巴勒斯坦又发生了冲突，我们想知道这两个国家在哪里 C．了解益阳这几天的天气状况 D．星期天快到了，我想去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我要想一想怎样去[淄博中考]如图5是某地等高线地形图，完成13～14题。