《武术基本功教学》课程活动设计

《武术基本功教学》课程活动设计

咸宁市嘉鱼县潘家湾镇中心小学刘超

一、教学目标：

1.认知目标：掌握五步拳动作，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。

2.技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，使学生掌握五步拳的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。

3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。

二、教练要求：

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。同时把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习武术奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到礼始，以礼终”，规范其行为方式本次教学内容是武术基本功和五步拳，武术基本功是武术学习中最主要的基本技术，是进一步学习好武术的重点。五步拳是基本功得一个组合动作，连贯的练习能有效提高学生的武术基本功。

三、教学目标：

1.认知目标：掌握五步拳动作，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。

2.技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，使学生掌握五步拳的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。

3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。

四、教学重点与难点：

教学重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。

五、教法与学法：

教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：

教法：1.启发教学法：通过启发学生更好的了解武术的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2.分解教学法：学生从简到难的学习，学生更容易掌握技术。

3.游戏教学法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固动作技术，培养学生吃苦耐劳精神。

学法：学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

五、场地器材：

场地：操场

器材：小黑板，粉笔，音乐播放设备

六、教学过程：

（一）准备活动（10’）

1. 课堂常规

（1）集合整队，清点人数

（2）师生问好

（3）宣布课任务，提出目标与要求

（4）检查服装

2.热身活动

（1）跑步

（2）徒手操，行进间正踢腿、侧踢腿、单拍脚

3课堂导入

讲述武术发展历史及相关有趣的故事

组织形式：教师鼓励学生讲述自己所了解的武术知识，再由教师总结，提高学生对武术的认识

（二）基本部分（40’）

1.教师示范表演（3’）：以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生，使学生的求学兴趣达到最高点。

2.学生尝试学习（32’）：教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。学生自由组合，体验动作，自由体验。

3.汇报表演（8’）：体操队形，先小组再集体，学生相互观察、交流、评价。

（三）结束部分（5’）

1．集合整队，放松活动

组织形式：

设计意图：既可以达到复习巩固的目的，又可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

2．本课小结(对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价) 3．布置收拾器材

4．师生再见

八、预计课的效果：

预计课的教学目标基本实现，学生能学会武术练习的基本动作。预计课的平均心率120－140次/分，最高心率170次/分。练习密度35%—45%，切身体会中国传统武术的武德传承，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。