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刑法学教学大纲

一、课程性质与学习要求

刑法学课程是法学专业必修的一门专业核心课程。本课程占119学时，分两个学期开设。开设本课程，旨在以《中华人民共和国刑法》为根据，通过对刑法理论及其实际应用的研究和学习，使学生系统掌握我国刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的各种原理、原则和制度，培养学生运用刑法理论并根据刑法规定分析和解决实际刑事案件中的问题的能力。

通过本课程的学习，学生应当达到以下基本要求：

1、了解刑法学和我国刑事立法的发展概况。

2、明确刑法学的研究对象、研究方法及其理论体系。

3、掌握刑法学的基本概念、基本理论和基本知识以及我国刑法的基本精神和具体规定。

4、学会运用刑法理论并根据刑法规定，分析和解决实际刑事案件中的问题。

二、学习依据

本课程的学习应当以文字教材《刑法学》（高铭暄、马克昌主编，高等教育出版社、北京大学出版社）和《中华人民共和国刑法》、单行刑法、刑法修正案和非刑事法律中的附属刑法规范作为基本依据。

三、课程内容与考核目标

上编刑法总论

第一章刑法概说

学习目的与要求

通过本章的学习，理解刑法的概念和性质，了解制定刑法的根据和刑法的任务，理解和把握刑法的体系、刑法解释的概念与分类。

考核要求

1、识记：（1）刑法的概念；（2）广义刑法的含义；（3）狭义刑法的含义；（4）刑法修正案的含义；（5）单行刑法的含义；（6）附属刑法的含义；（7）刑法解释的概念和类型。

2、领会：（1）刑法的阶级性质；（2）刑法的法律性质；（3）我国刑法惩罚的对象和手段；（4）我国刑法保护的内容；（5）狭义刑法的组成和结构；（6）“但书”的含义和情形。

第二章刑法的基本原则

学习目的与要求

通过本章的学习，了解刑法基本原则的界定；理解刑法基本原则的意义；深刻理解我国刑法基本原则的基本内容及基本要求。

考核要求

1、识记：(1)刑法基本原则的概念；(2)我国刑法关于刑法基本原则的立法。

2、领会：（1）刑法基本原则的意义；（2）我国刑法中适用刑法人人平等原则的含义；（3）罪责刑相适应原则的含义。

3、应用：(1)罪刑法定原则的含义及要求；(2)罪刑法定原则在我国刑法立法中的体现；

(3)罪刑法定原则的司法适用；（4）适用刑法人人平等在定罪、量刑、行刑上的体现；（5）罪责刑相适应原则在立法上的体现；(6)罪责刑相适应原则的司法适用。

第三章刑法的效力范围

学习目的与要求

通过本章的学习，明确我国刑法在空间上的效力范围和在时间上的效力范围，以便正确地处理不同地域、不同人和不同时间所发生的各种刑事案件。

考核要求

1、识记：(1)刑法空间效力的概念；(2)属地原则的含义；(3)属人原则的含义；(4)保护原则的含义；(5)普遍原则的含义；（6）刑法溯及力的概念；（7）从旧兼从轻原则的含义。

2、领会：(1)我国刑法的属地管辖权；(2)我国刑法的属人管辖权；(3)我国刑法的保护管辖权；(4)我国刑法的普遍管辖权；（5）我国刑法中从旧兼从轻原则的内容及意义。

3、应用：（1）根据我国刑法关于刑法空间效力的规定，分析有关案例是否适用我国刑法。（2）根据我国刑法关于刑法时间效力的规定，分析有关案例并判断新刑法是否对之具有溯及力。

第四章犯罪概念

学习目的与要求

通过本章的学习，了解刑法中犯罪的概念；深刻理解我国刑法中犯罪的概念及特征。

考核要求

1、识记：（1）犯罪的形式概念、实质概念和实质与形式相统一的概念；（2）我国刑法中犯罪概念的意义。

2、领会：我国刑法中犯罪的基本特征。

第五章犯罪构成

学习目的与要求

通过本章的学习，理解犯罪构成的概念、基本要件及意义。以期对犯罪总论的基本理论有初步的掌握。

考核要求

1、识记：犯罪构成的概念

2、领会：（1）犯罪构成与犯罪概念的联系与区别；（2）犯罪构成的特征；（3）犯罪构成的意义。

3、应用：结合案例分析犯罪概念和犯罪构成在区分罪与非罪界限中的作用。

第六章犯罪客体

学习目的与要求

通过本章的学习，了解犯罪客体的概念和分类；理解不同分类的犯罪客体的作用；掌握犯罪客体与犯罪对象的联系和区别。

考核要求

1、识记：（1）犯罪客体的概念；（2）犯罪客体分类及其意义；（3）犯罪对象的概念。

2、领会：（1）犯罪客体的意义；（2）简单客体与复杂客体的分类；（3）犯罪客体与犯罪对象的联系与区别。

第七章犯罪客观方面

学习目的与要求

通过本章的学习，了解犯罪客观方面的概念、特征和要件；理解危害行为的概念和特征；掌握危害行为的表现形式、不作为犯罪的作为义务根据；理解危害结果的概念、特征、种类和地位；理解刑法因果关系的概念和意义。

考核要求

1、识记：（1）犯罪客观方面的含义；（2）作为与不作为的含义；（3）因果关系的含义；（4）犯罪的时间、地点和方法在定罪量刑中的作用。

2、领会：（1）犯罪客观方面的特征；（2）犯罪客观方面的意义；（3）危害行为在犯罪构成中的地位和作用；（4）危害行为与危害结果之间的因果关系；（5）因果关系与刑事责任的关系。

3、应用：（1）不符合危害行为内在特征的情形；（2）不作为犯罪成立的条件；（3）不

作为犯罪的作为义务来源；（4）因果关系的必然联系与偶然联系问题。

第八章犯罪主体

学习目的与要求

通过本章的学习，了解犯罪主体的概念、共同要件；理解刑事责任能力的概念、内容与程度；理解影响刑事责任能力的因素；掌握我国刑法对刑事责任年龄阶段的划分；理解精神障碍、生理功能丧失与醉酒对刑事责任的影响；理解犯罪主体特殊身份的概念和作用；理解单位犯罪的概念和处罚原则。

考核要求

1、识记：（1）犯罪主体的概念；（2）刑事责任能力的概念；（3）犯罪主体特殊身分的概念和分类；（4）单位犯罪的概念。

2、领会：（1）自然人主体和单位主体；（2）刑事责任能力的内容；（3）我国刑法关于精神障碍、又聋又哑的人、醉酒人刑事责任能力的规定；（4）犯罪主体特殊身分对定罪量刑的意义；（5）单位犯罪的特征；（6）单位犯罪的处罚原则。

3、应用：刑事责任能力的程度。

第九章犯罪主观方面

学习目的与要求

通过本章的学习，了解犯罪主观方面的概念；理解犯罪故意及其类型，犯罪过失及其类型；理解意外事件与不可抗力；理解犯罪目的和犯罪动机的意义；掌握在法律上和事实上认识的错误对解决刑事责任的影响。

考核要求

1、识记：（1）犯罪主观方面的概念和要件；（2）犯罪故意的概念；（3）过于自信的过失、疏忽大意的过失的概念；（4）法律认识错误的概念；（5）事实认识错误的概念

2、领会：（1）研究犯罪主观方面的意义；（2）直接故意与间接故意划分的意义；（3）意外事件与疏忽大意的过失的区别。

3、应用：（1）间接故意与直接故意的异同；（2）过于自信的过失与间接故意的异同；（3）法律认识错误对行为人刑事责任的影响；（4）事实认识错误对行为人刑事责任的影响。

第十章排除犯罪性的行为

学习目的与要求

通过本章的学习，了解排除犯罪性的行为的概念和种类；理解正当防卫成立的条件及防卫过当的刑事责任；理解紧急避险成立的条件及避险过当的刑事责任。

考核要求

1、识记：（1）正当防卫的概念和意义；（2）紧急避险的概念和特征。

2、领会：（1）防卫过当的概念；（2）防卫过当的罪过形式；（3）防卫过当的刑事责任；（4）紧急避险与正当防卫的区别。

3、应用：（1）正当防卫的条件；（2）紧急避险的条件；（3）特殊防卫权的立法规定。

第十一章故意犯罪的停止形态

学习目的与要求

通过本章的学习，了解犯罪停止形态的概念和特征及其存在的范围；理解犯罪未完成形态负刑事责任的根据；理解犯罪既遂形态的概念、特征和类型；理解和掌握犯罪预备形态、犯罪未遂形态和犯罪中止形态的特征；理解预备犯、未遂犯和中止犯的处罚原则。

考核要求

1、识记：（1）犯罪既遂的概念和特征；（2）犯罪预备的概念和处罚原则；（3）犯罪未遂的概念和处罚原则；（4）犯罪中止的概念和处罚原则；（5）直接故意犯罪是否都存在犯罪的停止形态。

2、领会：（1）犯罪未完成形态负刑事责任的根据（2）犯罪预备行为的类型；（3）实行终了未遂与未实行终了未遂；（4）能犯未遂与不能犯未遂犯罪未遂；（5）消极中止与积极中止。

3、应用：（1）结合案例分析犯罪预备的特征；（2）结合案例分析犯罪未遂的特征；（3）结合案例分析犯罪中止的特征。

第十二章共同犯罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解我国刑法关于共同犯罪的立法规定；理解共同犯罪的概念和构成要件；理解共同犯罪的形式；掌握共同犯罪人的种类及其刑事责任。

考核要求

1、识记：（1）共同犯罪的概念；（2）犯罪集团的含义；（3）主犯、从犯、胁从犯、教唆犯的概念。

2、领会：（1）共同犯罪成立的主体条件；（2）共同犯罪成立的客观条件；（3）共同犯罪成立的主观条件；（4）不构成共同犯罪的几种情况。

3、应用：（1）结合案例分析共同犯罪的成立条件；（2）结合案例分析各种共同犯罪人的特征及其刑事责任。

第十三章罪数

学习目的与要求

通过本章的学习，了解罪数形态的判断标准；理解各罪数形态的的概念和构成要件；掌握各罪数形态的处罚原则。

考核要求

1、识记：（1）继续犯的概念（2）想象竞合犯的概念（3）结果加重犯的概念（4）结合犯概念（5）惯犯的概念（6）连续犯的概念（7）牵连犯的概念（8）吸收犯的概念

2、领会：（1）继续犯与相关罪数形态的区别及其处断原则（2）想象竞合犯与法规竞合的区别及其处断原则（3）结果加重犯的处断原则（4）结合犯罪的处断原则（5）惯犯的处断原则（6）连续犯与相关罪数形态的区别及其处断原则（7）牵连犯与继续犯的区别及其处断原则（8）吸收犯与相关罪数形态的区别及其处断原则。

3、应用：依据继续犯、想象竞合犯、结果加重犯、结合犯、惯犯、连续犯、牵连犯和吸收犯的构成特征分析案件中的具体罪数形态。

第十四章刑事责任

学习目的与要求

通过本章的学习，理解刑事责任的概念和特征；理解刑事责任的根据；理解刑事责任的开始和终结。

考核要求

1、识记：（1）刑事责任的概念；（2）刑事责任与其他法律责任的区别。

2、领会：（1）刑事责任的特征；（2）刑事责任与犯罪和刑罚的关系。

第十五章刑罚概说

学习目的和要求

通过本章的学习，了解刑罚的概念和特征、刑罚与其他强制方法的区别；理解我国刑罚目的的内容及其内部关系。

考核要求

1、识记：（1）刑罚的概念和本质；（2）我国刑罚目的的内容和含义。

2、领会：（1）刑罚与其他强制方法的区别；（2）特殊预防与一般预防的相互关系。

第十六章刑罚的体系和种类

学习目的与要求

通过本章的学习，了解我国刑罚的体系结构和特点；掌握我国刑法规定的各刑种的概念、内容和适用对象；理解我国刑法中死刑适用标准、适用程序；了解我国刑法中的非刑罚处理方法的种类和适用条件

考核要求

（一）刑罚的体系

1、识记：（1）我国刑罚的种类；（2）非刑罚处理方法的概念、种类。

2、领会：（1）我国刑法规定的各种主刑的基本内容；（2）我国刑法规定的各种附加刑的基本概念。

3、应用：我国刑法中限制死刑适用的规定。

第十七章刑罚裁量

学习目的与要求

通过本章的学习，了解刑罚裁量的概念、内容和意义；理解刑罚裁量的原则的含义和基本要求；掌握刑罚裁量情节及其适用规则。

考核要求

1、识记：刑罚裁量的概念。

2、领会：我国刑罚规定的刑罚裁量原则的基本内容。

3、应用：（1）掌握法定情节的内容并结合案例对其予以分析；（2）掌握酌定情节的内容并结合案例对其予以分析；（3）刑罚裁量情节的适用规则。

第十八章刑罚裁量制度

学习目的要求

通过本章的学习，理解累犯、自首、立功的概念和成立条件；掌握数罪并罚的概念和原则；掌握缓刑的概念、种类、适用条件、法律后果和撤销条件。

考核要求

1、识记：（1）累犯、自首、数罪并罚、缓刑的概念；

2、领会：各种刑罚裁量制度的基本内容

3、应用：（1）结合案例掌握并分析适用数罪并罚的不同情况。

第十九章刑罚执行制度

学习目的与要求

通过本章学习，掌握减刑、假释的概念和适用条件和适用程序；了解对假释犯的考验、考察及其法律后果。

考核要求

1、识记：减刑和假释的概念

2、应用：减刑和假释的适用条件

第二十章刑罚消灭制度

学习的目的与要求

通过本章学习，了解我国刑法中的时效制度和赦免制度的基本内容。

考核要求

1、识记：时效的概念。

2、领会：我国的特赦制度。

3、应用：我国刑法关于追诉期限的规定和计算。

下编刑法各论

第二十一章刑法各论概述

学习目的与要求

通过本章的学习，了解刑法各论与刑法总论的关系以及研究刑法各论的意义和方法，掌握刑法分则关于犯罪的分类排列及其根据，掌握罪状的概念和种类、罪名的概念和法定模式，理解法定刑的含义及类型。

考核要求

1、识记：（1）罪状的概念；（2）简单罪状、叙明罪状、引证罪状、空白罪状的含义；（3）法定刑的概念；（4）绝对确定的法定刑、绝对不确定的法定刑、相对确定的法定刑的含义。

2、领会：（1）罪名的概念及确定原则。（2）我国刑法关于法定刑的规定模式。

第二十二章危害国家安全罪

学习目的和要求

通过本章的学习，了解危害国家安全罪的概念、特征和种类；掌握各种重点讲授的危害国家安全犯罪的概念、特征；理解认定有关危害国家安全犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：危害国家安全罪的概念和种类。

2、领会：危害国家安全罪的特征。

3、应用：(1)背叛国家罪的特征，认定背叛国家罪应注意的问题；(2)分裂国家罪的特征，认定分裂国家罪应注意的问题；(3)武装叛乱、暴乱罪的特征，认定武装叛乱、暴乱罪应注意的问题；(4) 间谍罪的特征，认定间谍罪应注意的问题； (5)为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪的特征，认定为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪应注意的问题。

第二十三章危害公共安全罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解危害公共安全罪的概念、特征、种类。掌握各种重点讲授的危害公共安全犯罪的概念、特征；把握认定有关危害公共安全犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：危害公共安全罪的概念和种类。

2、领会：危害公共安全罪的特征。

3、应用：（1）放火罪的特征，认定放火罪应注意的问题；（2）破坏交通工具罪的特征，

认定破坏交通工具罪应注意的问题；（3）组织、领导、参加恐怖组织罪的特征，认定组织、领导、参加恐怖组织罪应注意的问题；（4）劫持航空器罪的特征，认定劫持航空器罪应注意的问题；（5）非法制造、买卖、运输、邮寄、储存枪支、弹药、爆炸物罪的特征，认定非法制造、买卖、运输、邮寄、储存枪支、弹药、爆炸物罪应注意的问题；（6）非法持有、私藏枪支、弹药罪的特征，认定非法持有、私藏枪支、弹药罪应注意的问题；（7）交通肇事罪的特征，认定交通肇事罪应注意的问题；（8）重大责任事故罪的特征，认定重大责任事故罪应注意的问题。

第二十四章破坏社会主义市场经济秩序罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解破坏社会主义市场经济秩序罪的概念、特征和种类；掌握各种重点讲授的破坏社会主义市场经济秩序犯罪的概念、特征；理解认定有关破坏社会主义市场经济秩序犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：破坏社会主义市场经济秩序罪的概念和种类。

2、领会：破坏社会主义市场经济秩序罪的特征。

3、应用：（1）生产、销售伪劣产品罪的特征，认定生产、销售伪劣产品罪需要注意的问题；（2）走私淫秽物品罪的特征，认定走私淫秽物品罪应注意的问题；（3）走私普通货物、物品罪的特征，认定走私普通货物、物品罪应注意的问题；（4）虚报注册资本罪的特征，认定虚报注册资本罪应注意的问题；（5）公司、企业人员受贿罪的特征，认定公司、企业人员受贿罪应注意的问题；（6）伪造货币罪的特征，认定伪造货币罪应注意的问题；（7）信用卡诈骗罪的特征，认定信用卡诈骗罪应注意的问题；（8）保险诈骗罪的特征，认定保险诈骗罪应注意的问题；（9）偷税罪的特征，认定偷税罪应注意的问题；（10）抗税罪的特征，认定抗税罪应注意的问题；（11）虚开增值税专用发票、用于骗取出口退税、抵扣税款发票罪的特征，认定虚开增值税专用发票、用于骗取出口退税、抵扣税款发票罪应注意的问题；（12）假冒注册商标罪的特征，认定假冒注册商标罪应注意的问题；（13）侵犯著作权罪的特征，认定侵犯著作权罪应注意的问题；（14）侵犯商业秘密罪的特征，认定侵犯商业秘密罪应注意的问题；（15）合同诈骗罪的特征，认定合同诈骗罪应注意的问题；（16）非法经营罪的特征，认定非法经营罪应注意的问题；（17）强迫交易罪的特征，认定强迫交易罪应注意的问题。

第二十五章侵犯公民人身权利、民主权利罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念、特征和种类；掌握各种重点讲授的侵犯公民人身权利、民主权利犯罪的概念、特征；理解认定有关侵犯公民人身权利、民主权利犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念和种类。

2、领会：侵犯公民人身权利、民主权利罪的特征。

3、应用：(1)故意杀人罪的特征，认定故意杀人罪应注意的问题；(2) 过失致人死亡罪的特征，认定过失致人死亡罪应注意的问题； (3)故意伤害罪的特征，认定故意伤害罪应注意的问题；(4)强奸罪的特征，认定强奸罪应注意的问题；(5) 强制猥亵、侮辱妇女罪的特征，认定强制猥亵、侮辱妇女罪应注意的问题；(6)非法拘禁罪的特征，认定非法拘禁罪应注意的问题。（7）绑架罪的特征，认定绑架罪应注意的问题；(8)拐卖妇女、儿童罪的特征，认定拐卖妇女、儿童罪应注意的问题；(9)诬告陷害罪的特征，认定诬告陷害罪应注意的问题； (10) 侮辱罪的特征，认定侮辱罪应注意的问题；(11)诽谤罪的特征，认定诽谤罪应注

意的问题；(12)刑讯逼供罪的特征，认定刑讯逼供罪应注意的问题；(13)报复陷害罪的特征，认定报复陷害罪应注意的问题；(14)破坏选举罪的特征，认定破坏选举罪应注意的问题；(15)重婚罪的特征，认定重婚罪应注意的问题；(16)虐待罪的特征，认定虐待罪应注意的问题。

第二十六章侵犯财产罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解侵犯财产罪的概念、特征、种类；掌握各种重点讲授的特征；把握认定有关侵犯财产犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：侵犯财产罪的概念和种类。

2、领会：侵犯财产罪的特征。

3、应用：（1）抢劫罪的特征，认定抢劫罪应注意的问题；（2）盗窃罪的特征，认定盗窃罪应注意的问题；（3）诈骗罪的特征，认定诈骗罪应注意的问题；（4）侵占罪的特征，认定侵占罪应注意的问题；（5）职务侵占罪的特征，认定职务侵占罪应注意的问题；（6）挪用资金罪的特征，认定挪用资金罪应注意的问题；（7）敲诈勒索罪的特征，认定敲诈勒索罪应注意的问题。

第二十七章妨害社会管理秩序罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解妨害社会管理秩序罪的概念、特征和种类；掌握各种重点讲授的妨害社会管理秩序犯罪的概念、特征；理解认定有关妨害社会管理秩序犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：妨害社会管理秩序罪的概念和种类。

2、领会：妨害社会管理秩序罪的特征。

3、应用：（1）妨害公务罪的特征，认定妨害公务罪应注意的问题；（2）招摇撞骗罪的特征，认定招摇撞骗罪应注意的问题；（3）聚众斗殴罪的特征，认定聚众斗殴罪应注意的问题；（4）组织、领导、参加黑社会性质组织罪的特征，认定组织、领导、参加黑社会性质组织罪应注意的问题；（5）伪证罪的特征，认定伪证罪应注意的问题；（6）窝藏、包庇罪的特征，认定窝藏、包庇罪应注意的问题；（7）窝藏、转移、收购、销售赃物罪的特征，认定窝藏、转移、收购、销售赃物罪应注意的问题；（8）拒不执行判决、裁定罪的特征，认定拒不执行判决、裁定罪应注意的问题；（9）脱逃罪的特征，认定脱逃罪应注意的问题；（10）组织他人偷越国（边）境罪的特征，认定组织他人偷越国（边）境罪应注意的问题；（11）医疗事故罪的特征，认定医疗事故罪应注意的的问题；（12）重大环境污染事故罪的特征，认定重大环境污染事故罪应注意的问题；（13）盗伐林木罪的特征，认定盗伐林木罪应注意的问题，盗伐林木罪的处罚；（14）走私、贩卖、运输、制造毒品罪的特征，认定走私、贩卖、运输、制造毒品罪应注意的问题；（15）组织卖淫罪的特征，认定组织卖淫罪应注意的问题；（16）制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪的特征，认定制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪应注意的问题。

第二十八章危害国防利益罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解危害国防利益罪的概念、特征、种类；掌握各种重点讲授的危害国防利益犯罪的概念、特征；把握认定有关危害国防利益犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：危害国防利益罪的概念和种类。

2、领会：危害国防利益罪的特征。

3、应用：（1）阻碍军人执行职务罪的特征，认定阻碍军人执行职务罪应注意的问题；（2）破坏武器装备、军事设施、军事通信罪的特征，认定破坏武器装备、军事设施、军事通信罪应注意的问题。

第二十九章贪污贿赂罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解贪污贿赂罪的概念、特征和种类；掌握各种重点讲授的贪污贿赂犯罪的概念、特征；理解认定有关贪污贿赂犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：贪污贿赂罪的概念和种类。

2、领会：贪污贿赂罪的特征。

3、应用：(1)贪污罪的构成特征，认定贪污罪应注意的问题；(2)挪用公款罪的特征，认定挪用公款罪应注意的问题；(3)受贿罪的特征，认定受贿罪应注意的问题；(4)行贿罪的特征，认定行贿罪应注意的问题。

第三十章渎职罪

学习目的与要求

通过本章的学习，了解渎职罪的概念、特征和种类；掌握各种重点讲授的渎职犯罪的概念、特征；理解认定有关渎职犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要点

（一）渎职罪概述

1、识记：渎职罪的概念和种类。

2、领会：渎职罪的特征。

3、应用：（1）滥用职权罪的特征，认定滥用职权罪应注意的问题；（2）玩忽职守罪的特征，认定玩忽职守罪应注意的问题；（3）故意泄露国家秘密罪的特征，认定故意泄露国家秘密罪应注意的问题；（4）徇私枉法罪的特征，认定徇私枉法罪应注意的问题；（5）枉法裁判罪的特征，认定枉法裁判罪应注意的问题；（6）私放在押人员罪的特征，认定私放在押人员罪应注意的问题。

第三十一章军人违反职责罪

学习目的和要求

通过本章的学习，了解军人违反职责罪的概念、特征、种类；掌握各种重点讲授的军人违反职责犯罪的概念、特征；把握认定有关军人违反职责犯罪时应当区别的各种界限和应当注意的问题。

考核要求

1、识记：军人违反职责罪的概念和种类。

2、领会：军人违反职责罪的特征。

3、应用：（1）逃离部队罪的特征，认定逃离部队罪应注意的问题；（2）武器装备肇事罪的特征，认定武器装备肇事罪应注意的问题。

试验诊断学课程教学大纲

《实验诊断学》课程教学大纲课程编号：课程名称：实验诊断学英文名称：laboratory diagnosis 课程类型：专业基础课必修考查总学时：42 学分：2.5 理论课学时：32 实验课学时：10 适用对象：口腔医学专业本科学生一、课程性质和地位实验诊断是通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料，结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。是连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。通过对实验诊断的学习，为临床各学科、临床见习与实习奠定基础。二、教学环节及教学手段和方法实验诊断的环节包括课堂教学、实验、考试等。其中课堂是通过教师对指定教材部分章节的讲解，结合CAI课件、电化、多媒体，对板书和各类鉴别要点的挂图进行启发式，以达到使学生融会贯通、快速理解的目的。实验是教师在实验室里指导学生通过动手操作等手段强化学生对理论的记忆，使之更好地配合好理论。三、教学内容及要求实验诊断学以临床诊断为中心，要求学生通过学习正确选择，掌握各项检查的适应症，熟悉和了解原理和方法，重点掌握参考值和临床想结合正确解释检查结果，指导临床诊断和治疗。第一章概论【掌握】掌握实验诊断学的基本概念，主要内容。【熟悉】正确的选择实验室检查项目。【了解】如何进行标本的采集和处理。第二章临床血液学检测第一节血液的一般检测【掌握】红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数、白细胞分类计数的方法、正常值及

增减变化的临床意义。【熟悉】贫血的形态学分类法、网织红细胞计数、红细胞比积测定及红细胞沉降率测定的方法、正常值及其临床意义【了解】了解红、白细胞病理形态改变的内容及其临床意义。思考题： 1、红细胞血红蛋白的测定的参考值、临床意义？ 2、红细胞各种形态变化的临床意义？ 3、中性粒细胞增多、减低的临床意义？ 4、中性粒细胞核象变化如何，何为核左移、核右移？ 5、异型淋巴细胞包括几种，形态变化如何？ 6、三种红细胞指数结束变化的临床意义？第二节溶血性贫血的实验室检测【熟悉】溶贫常用的实验室检查的临床应用。思考题：溶血性贫血的实验诊断项目有那些？第三节血细胞的形态特征【掌握】骨髓细胞的起源及发育演变规律。【熟悉】正常骨髓细胞的形态和分类【了解】常用的细胞化学染色法及诊断意义思考题： 1、骨髓增生度分级及临床意义 2、细胞组织化学染色的临床意义第四节血型鉴定与交叉配血试验【掌握】ABO血型系统、血型鉴定及交叉配血试验的原则。【熟悉】ABO血型系统和Rh血型系统及其临床意义。【了解】其他血型系统。思考题： 1、ＡＢＯ血型鉴定的临床意义，交叉配血临床意义？ 2、Rh血型鉴定的临床意义？第五节常见血液病的血液学特征【熟悉】各种贫血的骨髓象和血象的形态学特点

检体诊断学教学大纲

诊断学教学大纲前言诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的学科，本课程是临床医学各专业的专业基础课，它的任务是使学生通过诊断原理和方法的理论与实践实习，学会采集与分析客观的人体资料，掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程奠定基础。在基础理论与基本知识方面要求掌握常见症状的临床表现、发生机理及临床意义；掌握问诊的主要内容和方法，掌握望诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本检查方法；熟悉各系统各部位的检查内容，正常及异常体征的临床意义。重点了解呼吸系统、循环系统和腹部常见疾病的主要症状和体征。掌握血压测量方法。了解心电产生的原理及常用导联，熟悉正常心电图各波的图象、正常值，心电图检查的临床应用范围及临床意义以及几种常见异常心电图的特征。了解心脏超声检查的原理及临床应用价值。最终达到掌握诊断过程的思维方法，能独立进行病史采集、系

统体检、正确选择辅助检查项目并作出初步诊断；能完成格式正确、文笔通顺、简练，有系统分析与符合逻辑的完整病历；初步具备认识问题、分析问题与解决问题的能力。绪论目的要求诊断学是阐述诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它是临床各科的入门和基础，是由基础过渡临床学习的桥梁课程。因此临床思维方法的培养及临床基本技能的训练是诊断学教学的重要内容。主要内容 1、诊断学在临床医学中的地位与作用。 2、学习诊断学的方法和要求。 3、诊断学的基本内容：常见症状与体征、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、超声检查及其他一些特殊检查，还包括病史采集与书写，通过临床思维分析得出初步诊断。教学的重点、难点

1、掌握正确的诊断思维 2、熟悉诊断学的教学内容教学方法课堂讲授、自学（适当指定参考书及相关杂志）。问诊目的要求掌握问诊的主要内容和方法主要内容 1．问诊的重要性 2．问诊的方法与技巧 3．问诊的内容 ①一般项目 ②主诉 ③现病史 ④既往史 ⑤系统回顾 ⑥个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史。教学的重点、难点 1、问诊内容 2、问诊的方法与技巧教学方法课堂讲授，配合多媒体、录像。水肿目的要求 1．了解水肿的发生机制 2．掌握全身水肿的病因及临床特点主要内容 1．保持血管内液与组织间液平衡的主要因素及水肿产生的机制2．全身水肿的病因及临床特点

兽医临床诊断学实验教学大纲

欢迎共阅《兽医临床诊断学》实验教学大纲 1.课程属性：必修 2.实验属性：非独立设课 3.学时：总学时40，理论学时20，实验学时20。 4.实验应开学期：第6学期 5.先修课程：家畜解剖与组织胚胎学、家畜生理学、家畜病理学、动物生物化学等一、课程的性质与任务４５６７８粪便的检验（一）粪便的检验（二）血液检查（一）血液检查（二）血液检查（三）验证性验证性验证性验证性验证性必做必做必做必做必做动物医学动物医学动物医学动物医学动物医学２２２２２

９１０尿液的检验（一）尿液的检验（二）验证性验证性必做必做动物医学动物医学２２五、实验项目的具体内容２、实验内容或原理乳导管、穿刺针、三棱针、三用套管针、听诊器、叩诊器、阴道扩张器及电池式照明器、胃导管及漏斗、灌药瓶、耳夹子、金属注射器（拆卸、消毒与安装）３、需用的仪器和试剂无４、实验步骤无５、教学方式６、考核要求（一）１、本次实验的目的和要求了解B型超声诊断仪的简单结构、检查原理、动物体的声学特性、操作要领及探测扫描方法、注意事项。２、实验内容或原理简要结构：仪器主体及各功能按钮、探头、附属装置。超声检查的原理：当探头的声源晶片振动发生超声波时，声波在介质中以直线的方式传播，如遇到声阻抗不同的界面时就出现反射，反射的回声可被接受返回探头而在示波屏显示。动物体的声学特性：液性暗区，如液体组织；全反射（强回声），如含气组织、骨骼、结石；实质性暗区，如实质性脏器、肿瘤。３、实验动物、器材及试剂实验动物：犬实验器材：B型超声诊断仪，毛剪、医用耦合剂。４、实验步骤：

企业诊断-临床诊断学课程教学大纲8年制精品

《临床诊断学》课程教学大纲（8年制）课程编号： 14037401 学分： 7.5 总学时：103 学时大纲执笔人：戚秀卿、宋浩明、刘琦大纲审核人：戚秀卿一、课程性质与目的临床诊断学是研究诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维的一门临床学科；是在基础医学课程学习后，为过渡到临床各科学习而开设的临床课程；是临床各学科的基础课，也是通向临床各科学习的桥梁。本课程的目的是通过学习问诊和体格检查的基本内容、方法技巧和心电图、肺功能以及各种内镜检查的方法和临床意义，使学生掌握诊断疾病的基本原理和方法，正确地搜集资料、分析综合，得出符合疾病本质的结论——临床诊断。《临床诊断学》为103学时。二、面向专业临床医学等专业。三、课程基本要求深入领会各个症状的病因、发生机制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，掌握问诊的方法、内容和良好的问诊技巧，能独立进行全面系统的问诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，掌握异常体征及其临床意义。掌握正常心电图及常见异常心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步掌握临床思维方法，能根据病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清楚、流畅的口头报告。（一）症状学掌握常见症状的病因、发生机制、临床表现、伴随症状、鉴别诊断及问诊要点。掌握询问常见症状的方法，通过分析症状的个性及其伴随症状作出初步症状诊断。（二）问诊掌握问诊的方法，内容及注意事项，使学生充分认识问诊的重要性。熟悉特

西医诊断学教学大纲

1、【课程性质与教学目的】《中医诊断学》是在中医基础理论指导下，研究如何诊察病情，辨别病证的一门学科。《中医诊断学》的教学内容有绪论、四诊、辨证、综合运用四个部分，主要内容为诊法与辨证。通过本门课程的学习，可以掌握中医诊断学的基本理论与基本知识，具备一定诊察病情、辨别病证及书写病案的能力，为今后学习中医各门临床课程奠定良好的基础。因此，它是一门衔接中医基础理论课程和临床各科的桥梁课程。 2、【课程教学要求】《中医诊断学》课程的教学时数为108（其中课堂讲授81学时，临床见习 27学时），教学中应注意理论教学和直观教学及临床实践的紧密结合。在课堂教学中，充分运用图表、模型、多媒体等直观教学手段，适当进行病例分析讨论，以加深学生对理论知识的理解。在完成了课堂教学的二分之一的内容后，可适当安排临床示教与见习，以便及时加深学生对教学内容的理解。临床见习中要注意诊法、辨证与病案书写等基本技能的训练。绪论一、掌握中医诊断学、诊法、症、证、病、辨证、辨病、病案等概念的含义。掌握中医诊断学的基本法则。二、熟悉中医诊断的基本原理、主要内容。三、了解中医诊断的发展概况。四诊第一章望诊一、熟悉望诊的概念及其重要性。二、掌握得神、失神、假神的观察要点、典型表现与临床意义；熟悉、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

临床诊断学课程教学大纲

临床诊断学课程教学大纲课程编号：14037401 学分：7.5 总学时：103 学时课程性质与目的临床诊断学是研究诊断疾病的基础理论、差不多知识、差不多技能和诊断思维的一门临床学科；是在基础医学课程学习后，为过渡到临床各科学习而开设的临床课程；是临床各学科的基础课，也是通向临床各科学习的桥梁。本课程的目的是通过学习咨询诊和体格检查的差不多内容、方法技巧和心电图、肺功能以及各种内镜检查的方法和临床意义，使学生把握诊断疾病的差不多原理和方法，正确地搜集资料、分析综合，得出符合疾病本质的结论——临床诊断。《临床诊断学》为103学时。面向专业临床医学等专业。课程差不多要求深入领会各个症状的病因、发生气制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，把握咨询诊的方法、内容和良好的咨询诊技巧，能独立进行全面系统的咨询诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，把握专门体征及其临床意义。把握正常心电图及常见专门心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步把握临床思维方法，能按照病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清晰、流畅的口头报告。（一）症状学把握常见症状的病因、发生气制、临床表现、相伴症状、鉴不诊断及咨询诊要点。把握询咨询常见症状的方法，通过分析症状的个性及其相伴症状作出初步症状诊断。（二）咨询诊

把握咨询诊的方法，内容及注意事项，使学生充分认识咨询诊的重要性。熟悉专门情形的咨询诊技巧。（三）体格检查把握视、触、叩、听、嗅诊的差不多检查方法。把握一样检查各项内容的正常状态和专门改变的临床意义。学习头、颈部各器官的检查方法与顺序，认识正常状态，把握常见专门体征及临床意义。了解眼功能检查、眼底检查、听力检查。学习视、触、叩、听四种差不多检查方法在胸廓和肺部的正确应用，并能获得较为准确的检查结果。把握胸部的体表标志、胸廓和肺部体检的差不多内容，识不肺部正常体征，把握常见专门体征及其产生气制、临床意义。了解乳腺的检查方法、顺序、正常状态及专门改变。了解呼吸系统某些专门的体检方法。熟悉呼吸系统常见专门发觉及其鉴不。学习询咨询呼吸系统疾病病史的方法并写出病史及体格检查记录。学习心脏的检查方法并能获得较为准确的检查结果。把握心前区隆起、心尖搏动、心前区专门搏动、震颤、心脏浊音界及其变化的临床意义。把握S1、S2的产生气制、听诊特点及鉴不要点。把握心音变化、额外心音的概念、特点及临床意义。把握心脏杂音的产生气制、听诊要点、鉴不要点及其临床意义。把握心包摩擦音的产生气制、特点、临床意义及与胸膜摩擦音的区不。熟悉脉搏、血压、血管杂音、周围血管征的检查方法及临床意义。了解循环系统某些专门的体检方法。熟悉循环系统常见专门发觉及其鉴不。学习询咨询心血管系统疾病病史的方法并写出病史及体格检查记录。熟悉腹部体表标志及分区。把握腹部视、触（重点为肝、脾、胆囊、肾触诊）、叩、听诊检查方法。把握压痛、反跳痛、腹部肿块、腹水（移动性浊音、液波震颤）、振水音的检查方法及临床意义。了解腹部某些专门的体检方法。熟悉腹部常见专门发觉及其鉴不。

语文教学大纲

语文教学大纲一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。二、教学目标培养学习尖子，榜样带动全体；注重学生的转差工作，转差效果突出，力争在考试绝大多数学生过90分，取得令人满意的成绩。三、教学要求：按大纲规定，完成教材知识点的传授任务和知识能力的迁移，必须做到基础知识习题化，基本方法灵活化，基本能力熟练化，重点、难点通俗化，薄弱环节要强化。然后再深化三基，强化重、难点，达到知识熟练，方法会用，技能娴熟，促进能力的目的。四、教学步骤：课文教学，采用启发式和探究式相结合的教学方法；作业和课后检测，采用‘测（或练）、改、评、补’的形式。五、教材特点（一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间学习选修部分。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。重点学习古诗文，现代文课文有所取舍（精讲三分之一），剩余的课文作为课外阅读材料。 2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力与欣赏水平。六、教学方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。七、落实日常教学面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础

临床医学概要教学大纲

临床医学概要教学大纲（供药学专业本科生用）一、课程基本信息课程名称：临床医学概要Synopsis of clinic 课程号（代码）：课程类别：专业核心课学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求（一）教学目的《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。（二）基本要求本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。三、教学内容第一章诊断学基础3学时常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。

2、一般检查：全身状态检查（性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态）、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、（骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域）、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。第二章急症医学3学时心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。第三章传染病3学时传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查诊断和鉴别诊断、防治原则。病毒性肝炎病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、治疗、预防。霍乱病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。

《诊断学基础》教学大纲

《诊断学基础》课程教学大纲一、课程简介：诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是为医学生学毕基础医学各门学科过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课。为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。重点内容包括：问诊、体格检查、实验诊断、心电图诊断、影像诊断。其它部分，未列入教学大纲中的内容，供学生自学参考。在诊断学教学过程中，必须以辩证唯物主义作指导，坚持实践第一，理论联系实际，理论指导实践的基本原则。尽可能地多运用电子模具及接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。在方法上，要采用启发式，加强学生能力的培养和综合素质的提高，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题的能力。在本阶段的教学中，通过专业理论学习与临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程打下基础。二、课程重点与难点 1.学会问诊、了解常见症状的发生机理，问诊要点和临床意义。 2.掌握物理检查的基本理论及基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。 3.了解实验诊断讲授内容的基本理论、临床意义与应用指征。 4.了解心电图检查的临床应用及其某些常见典型的异常心电图特征。 5．了解影像诊断的理论基础、临床意义与应用指征。三、选用教材及参考书目教材: （1）《诊断学基础》第二版. 戴万亨主编.中国中医药出版社.2007年3月（全国高等中医药院校规划教材）（2）《医学影像学》第六版.吴恩惠，冯敢生主编.人民卫生出版社. 2008年1月（全国高等医药教材建设研究会·卫生部规划教材）参考书目: （1）《临床诊断学教程》.刘文秀等主编.北京医学大学中国协和医科大学联合出版社周永昌郭万学主编.《超声医学》第四版.科学技术文献出版社

临床诊断学教学大纲

《临床诊断学》课程教学大纲 —、课程性质、目得与任务: 临床诊断学就是研究诊断疾病得基本理论、基本知识、基本技能与诊断思维得一门临床学科。就是为医学生学毕基础医学各门学科,过渡到学习临床医学各学科而设立得一门必修课,就是临床各学科得基础课,也就是通向临床各科学习得桥梁。本课程得任务就是讲解问诊与体格检查得基本内容与方法技巧;心电图、肺功能与各种内镜检查得方法与临床意义;通过教学使学生掌握诊断疾病得基本原理与方法,正确地搜集资料、分析综合,得出符合疾病本质得结论——临床诊断。二、课程基本要求: 在深入领会各个症状得病因与机制基础上,学会与患者接触与交流,独立进行全面系统得问诊,深入理解患者得主诉与病史。能用规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查,掌握常见异常体征及其临床意义。熟练掌握主诉、症状、体征间得内在联系与临床意义。熟悉心电图机操作,掌握正常心电图及常见异常心电图得图像分析。能根据病史、体格检查及必要得辅助检查资料,进行归纳、整理,按照诊断程序进行临床分析、综合,作出临床诊断,独立完成内容真实、格式规范、描述准确、用词恰当、字迹清晰、书写全面、符合要求得住院病历。 (一)问诊掌握问诊得方法,内容及注意事项,使学生充分认识问诊得重要性。熟悉特殊情况得问诊技巧。常见症状学掌握常见症状得病因、发生机制、临床表现、伴随症状、鉴别诊断及问诊要点。掌握询问常见症状得方法,通过分析症状得个性及其伴随症状作出初步症状诊断。除课堂讲授外,部分内容自学。 (二)体格检查 1、掌握视、触、叩、听、嗅诊得基本检查方法。 2、掌握一般检查各项内容得正常状态与异常改变得临床意义。 3、掌握头、颈部各器官得检查方法、体征及临床意义。了解眼功能检查、眼底检查、听力检查。 4、掌握视、触、叩、听四种基本方法在胸廓与肺部得应用,并能获得较为准确得检查结果。掌握胸部得体表标志、肺部异常体征、产生机制及其临床意义。了解乳腺得检查方法、顺序、正常状态及异常改变。学习询问呼吸系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 5、掌握心前区隆起,心尖搏动,心前区异常搏动得临床意义。掌握震颤、心脏浊音界得检查方法及临床意义。掌握S1、S2得产生机制及听诊特点。掌握心音变化、额外心音得概念、特点及临床意义。掌握心脏杂音得产生机制、听诊要点、鉴别要点及其临床意义。掌握心包摩擦音得产生机制、特点、临床意义及与胸膜摩擦音得区别。掌握血压测量、周围血管征得检查方法与临床意义。熟悉脉搏、血管杂音得检查方法及临床意义。学习询问心血管系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 6、熟悉腹部体表标志及分区。掌握腹部视、触、叩、听检查方法(重点为肝、胆、脾触诊)。掌握压痛、反跳痛、腹部包块得检查方法及临床意义。掌握腹部常见体征及其临床意义。学习询问消化系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 7、熟悉肛门、直肠检查得方法与临床意义。 8、掌握脊柱、四肢、膝关节得检查方法及病理改变得临床意义。 9、熟悉神经系统检查得内容及方法(颅神经、感觉、运动及自主神经功能检查)。掌握神经

(word完整版)七年级语文教学大纲

（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应

用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

诊断学课程教学大纲教学文案

诊断学课程教学大纲

《诊断学》课程教学大纲课程编号：课程名称：诊断学英文名称：diagnostics 课程类型: 专业课必修考试总学时：64 学分：3.5 理论课学时：44 实验课学时：20 适用对象: 医学影像学（工程方向）专业本科学生一、课程的性质和地位《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。二、教学环节及教学方法和手段诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合 CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑

思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。三、教学内容及要求第一篇问诊第一章问诊的重要性【了解】问诊是采集病史的主要手段，是诊治患者的第一步。第二章问诊的内容【熟悉】问诊的内容第三章问诊的方法与技巧【掌握】问诊的方法与技巧。【了解】特殊情况的问诊技巧。第四章常见症状一、发热【掌握】发热的概念、临床表现和伴随症状和临床意义。【熟悉】发热的常见原因。【了解】发热的机理。【自学】发热的问诊要点。二、皮肤黏膜出血【掌握】紫癜的概念、常见原因、。

诊断学课程教学大纲

《诊断学》课程教学大纲课程编号：课程名称：诊断学英文名称：diagnostics 课程类型: 专业课必修考试总学时：64 学分：3.5 理论课学时：44 实验课学时：20 适用对象: 医学影像学（工程方向）专业本科学生一、课程的性质和地位《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。二、教学环节及教学方法和手段诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。三、教学内容及要求第一篇问诊

诊断学教学大纲(特选参考)

诊断学教学大纲（供五年制临床医学、妇产科学、医学影像学、护理专业用）长治医学院临床医学一系内科学教研室二○○四年三月《诊断学》教学大纲英文名称：The diagnosis learns the syllabus 课程编号：学时：140学时，其中理论64学时，实验76学时学分：7.5学分适用专业：供五年制临床医学、妇产科学、医学影像学、护理学专业用先修课要求：全部基础课程一、前言诊断学是基础医学与临床医学的桥梁课，是各科临床医学的基础。诊断学阐述诊断疾病的基本知识和基本方法，是培养医学生临床实践能力的关键，因此一定要把对学生临床诊断基本技能的培养和训练贯穿到诊断学教学的全过程。通过诊断学教学，使学生掌握疾病的诊断原理和方法，学会采集病史、综合和分析客观的人体资料，概括诊断依据，为进一步学习各临床专业课奠定基础。在诊断教学过程中，应尽可能地多组织学生接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。要注意引导学生努力学习和运用辨证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题，不断锻炼和提高独立思考、分析和解决问题的能力。在诊断学教学中，通过理

论学习，课间实习或实验和临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程及以后的研究工作打下基础 [教学内容] 本《诊断学》教学大纲是以第六版教材为依据编写。诊断学中的问诊、常见症状、体格检查、心电图检查、实验诊断、诊断思维方法与病历书写，为课堂讲授内容，其他未列入教学大纲中的部分内容，供学生自学和参考。 [基本要求] 1.掌握常见症状的发生机制和临床意义。 2.能独立进行系统而有针对性的问诊，能较熟悉掌握主诉、症状、体征间的内在联系和临床意义。 3.能以规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查，并掌握各异常体征的临床意义。 4.掌握心电图机的操作程序，熟悉心电图各波图像产生的基本原理，初步掌握正常心电图的各波图形及各波、段的测量方法，并了解心电图检查的临床应用及某些常见典型异常心电图表现。 5.熟悉血、尿、粪便等常规项目实验室检查的操作技术及常用临床检验项目的目的和临床意义。了解实验结果对疾病的诊断意义。 6.能将问诊、体格检查和实验室器械检查资料进行系统的整理，进行综合分析作出初步诊断，书写格式规范、符合要求的完整病历。 [学时分配] 根据1991年国家教委高等教育司对《诊断学》课程基本要求结合我院的具体实际，诊断学总教学时数为140学时，其中理论讲授64学时，实习76学时。具体学时分配如下：内容讲授实习合计讲授∶实习绪论 1 0 1 问诊 2 3 5 常见症状8 2 10 基本检查方法 1 2 3 一般检查 1 2 3 头、颈部检查 2 3 5

诊断学基础课程教学大纲

诊断学基础课程教学大纲（Diagnostics）第一部分课程性质与设置目的 1、课程性质和特点：诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是一座连接医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。 2、课程的基本要求：诊断学是临床医学专业的基本课程。通过常见症状与体征、体格检查、问诊、实验室检查、心电图检查等方面的教学，使学生正确掌握诊断的原理和方法，学会采集、综合、分析客观的人体资料，概括诊断依据，提出符合疾病本质的结论，作出诊断。使学生能掌握基本理论、基本操作及基本技能，不断提高独立思考、分析和解决问题的能力，为临床防治和进一步学习各种临床专业课程奠定基础。 3、本课程与相关课程的联系、分工或区别：诊断学是医学生学毕基础医学各门学科包括解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学及病理学等课程，过渡到学习临床医学各学科而设立的一门专业基础课，是联系基础医学与临床医学的桥梁学科。第二部分学时分配（仅供参考）一、学时分配（仅供参考）： 1、理论学习共72学时。4学分

第三部分教学内容和教学要求绪论（1学时）一、教学目的：了解诊断学的内容、学习诊断学的方法。二、教学内容一、诊断学基础的内容二、诊断学基础的分类三、学习目的、要求和方法第一篇体格检查本篇是全书的重点第一章常见症状（5学时）一、教学目的：本节是本篇重点中的重点掌握发热的原因及常见热型、头痛的临床表现、黄疸的病因与分型；各种常见症状的问诊及检查要点和诊断注意事项。熟悉发热的临床表现、胸痛的病因、腹痛的病因及发病机理、水肿的发生机理及临床表现、咳嗽与咳痰的病因和发生机理、咯血常见原因、心悸的临床表现、熟悉紫绀的临床表现、腹泻的发生机理及病因和临床表现、意识障碍的原因和临床表现。了解头痛的病因、咳嗽的概念、咯血的概念、呼吸困难的概念和发生机理、心悸的病因、紫绀的发生机理、恶心与呕吐的病因及发生机理、呕血与黑便的特点及其关系、了解黄

小学1--6年级语文教学大纲

小学1--6年级语文教学大纲小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音 1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。（二）识字、写字 3.学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。 4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。 5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。 6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。 7.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。 8.学习使用和保管写字用具。（三）听话、说话 9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 10.听话能集中注意力,不随便插话。 11.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。 12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。学习使用礼貌语言。（四）阅读 13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。能背诵指定的课文。 14.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。 15.认识自然段。了解课文内容。 16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。 17.读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好习惯。（五）作文 18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。 19.学习观察简单的图画和事物,练习写句子。 20.学习使用句号、问号。

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