西师版二年级上数学练习题

1.1 乘法的初步认识

1. 在2×3=6中，2和3都叫（），6叫（）。

2. 判断：2×5和5×2的读法不同，积相同。﹙﹚

3. 把8+8+8+8改写成乘法算式是（）。

A．8×8 B．8×4 C．8×4+2

4. 看图写算式。

加法算式：

乘法算式：

1.2 1，2的乘法口诀

1. 根据乘法口诀各写两道算式。

二五一十二七十四

2. 算一算。

1×1= 1×8= 2×5= 2×9=

3. 判断：1×4和4×1的读法不同，积相同。（）

4. 看图，写两道乘法算式。

1.3 3的乘法口诀

1. 我能把口诀填完整。

三三得（）三（）十八（）五十五2. 计算。

4×3= 8×3= 9×3= 3×3=

3. 看图列乘法算式。

4. 填一填。

4个（），□×□=□口诀：

1.4 乘加、乘减

1. 计算。

2×3+1= 3×6-2= 3×7+2=

2. 共有几支笔？

3. 共有多少人？

4. 一共有多少人？

1.5 4的乘法口诀

1. 在（）里填上适当的数。

（）×4=8 4×（）=12 1×4=（）（）×4=16 2. 找规律填数。

3. 一个口罩4元，王阿姨买了7个，需要多少元？

4.一根木头锯成两段要用3分钟，锯成5段要用多少分？

1.6 5的乘法口诀

1. 把口诀补充完整。

（）五二十三五（）二五（）

2. 计算。

5×6= 5×1= 7×5= 8×5=

3. 5个5相加的和是多少？

4. 每只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了多少块？

1.7 整理与复习

1. 在2×3=6中，2和3都叫（），6叫做（）。

2. 把3+3+3+3改写成乘法算式是（）。

A．3×3 B．3×4 C．3×4+2

3. 在○里填上“>”“<”或“=”。

4×3○13 3×7○30 4×4○16

4. 小红做了5束花，每束有5朵小花，小红一共做了几朵花？

2.1 角的初步认识

1. 下面哪些是角，是角的画上“√”，不是角的打“×”。

（）（）（）

2. 写出下面角各部分的名称。

3. 三角板上有﹙﹚个角。

4. 图中有几个角？

2.2 认识锐角和钝角

1. 一个直角三角形有﹙﹚个角，其中有﹙﹚个直角，（）个锐角。

2. 图中有个直角﹙﹚。

A.0

B.1

C.2

3. 数一数。

锐角有（）个直角有（）个钝角有（）个

4. 图中有几个直角？

3.1 6，7的乘法口诀

1. 计算。

6×6= 7×6= 7×8= 7×7=

2. 计算6×9和9×6时都用同一句口诀是（）

3. 下面的算式中，得数最大的是（）。

A.7+7

B.7-7

C.7×7

4. 第一小组种了6行树，每行7棵，一共种了多少棵树？

3.2 8，9的乘法口诀

1. 一个数是8，另一个数等于8个8相加，另一个数是（）。

2. 判断：8+8与8×8的意思相同。（）

3. 一个筐里装9个西瓜, 3个筐能装多少个西瓜?是求（）。

A. 3个9相加是多少?

B. 9个3相加是多少?

C. 9里面有几个3?

4. 8个加数都是9，则它们的和是多少？

3.3 整理与复习

1. 下面的算式，积最大的是（）。

A.8×9

B.6×9

C.8×7

2. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

7×9○9×3 8×8○7×9 3×9○4×7

3. 括号里最大能填几？

8×（）＜63 （）×6＜40 （）×9＜65

4. 笑笑从一楼走到二楼用了9秒，照这样的速度，从一楼走到七楼，一共要用多少秒？

4. 观察物体

1. 请你在淘气看到的图下面画△，在笑笑看到的图下面画○。

2. 老鼠、蝴蝶、小鸟能看到猪的哪个部位？请用线练一练。

3. 下面是谁看到的？

4. 请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。

5.1 认识厘米

1. 判断：1元纸币的宽度大约是1厘米。（）

2. 将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米 1厘米 10厘米

3. 铅笔长（）厘米。

4. 看谁量得对。

我认为（）号尺子的量法是正确的，应该是（）厘米。

5.2 认识分米

1. 判断：电冰箱的高大约是160分米。（）

2. 1分米比1厘米﹙﹚。

A.短

B.长

C.大

3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

60厘米○7分米 8厘米○ 70分米 20分米○2厘米4. 算一算。

60厘米＝（）分米3分米－8厘米＝（）厘米

5.3 用米作单位量长度

1. 判断：5厘米比2米长。（）

2. 厘米、分米、米都是﹙﹚。

A.时间单位

B.重量单位

C.长度单位

3. 在括号里填上合适的长度单位。

单人床长2( ) 学习桌的高约是8( ) 4. 按照从长到短的顺序排列。

2米65厘米56厘米5分米

6.1 分一分

1. 把下面的苹果平均分成3份，每份有（）个。

2. 把（）个苹果，平均分成2份，每份（）个。

3. 判断：下面的分法是平均分。（）

4. 下面哪一组图是平均分？请在正确答案的（）里打“√”。

6.2 除法的初步认识

1. 填一填。

（）个，每（）个一份，可以分成（）份，（）里面有（）个（）。

（）÷（）＝（）

2.看图各写一道算式，再计算。

乘法算式____________________ 除法算式___________________

3. 被除数是15，除数是5，商是3。（写除法算式）

4. 看图写一道除法算式。

6.3 用乘法口诀求商（一）

1. 在计算30÷6=□时，想口诀：（）六三十，商是（）。

2. 判断：用乘法口诀求商时，除数是几就想几的乘法口诀。（）

3. 15除以5的商是（）。

A.3

B.5

C.15

3.被除数是24，除数是6，商是多少？（列式计算）

4.

6.4 用乘法口诀求商（二）

1. 有24只羽毛球，平均装在4个盒子里，每个盒子里装几只？

2. 每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？

3. 吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？

4. 30个同学平均分成5组去浇树，每组有几个同学？

6.5 倍的认识

1. 一个数是7，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。

2. 81是9的（）倍。

A.11

B.9

C.8

3. 鞋子的价钱是帽子的几倍？

4. 明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍。今年妈妈多少岁？

6.6 问题解决（一）

1. 漫画书6元，27元够买5本吗？

2. 跑步的有多少人？

3. 小丽家有6只鹅，鸡的只数是鹅的4倍。她家有几只鸡？

4. 文文有23元，她想买6瓶饮料。够吗？

6.7 问题解决（二）

1. 老师有36本书，分给6个同学阅读，平均每个人几本？

2. 小明家要买28千克花生油，一个油桶能装4千克，需要向个油桶？

3. 亮亮今年7岁数，爷爷今年63岁。爷爷的岁数是你的几倍？

4. 学校食堂买来81棵大白菜，每筐装9棵，可以装几筐？

6.8 整理复习

1. 8的4倍是（），64是8的（）倍。

2. 计算27÷9用到的乘法口诀是（）。

A.三九二十七

B.九三二十七

C.九九八十一

3. 把12平均分成3份，每份是多少？（列式计算）

4. 一共有56盆花，平均每个教室摆8盆，能摆几个教室？

最新西师版小学数学二年级上全册教案全套

2014最新西师版小学数学二年级上全册教案全套 第一单元万以内数的认识 教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、 十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。 2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。 4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。 教学重点：目标1、2、3。 教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。 教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。 第一课时 教学内容；P1主题图，P2—P2例1、例、例3。课堂活动1、2、3、。

教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”, 让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、 十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。 2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。 3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。 教学重点：目标1。 教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。 教学准备：小棒、计数器等。 教学过程： 一、复习旧知 1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十并板书：10个一是十。 2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。同桌可以合作摆一摆，从而得出10个十是一百。板书：10个十是一百 3、小朋友已经会数100以内数了，但是在生活中我们往往还会遇到很多的数。请小朋友打开书第1页，看一看，你看到些什么？知道了什么？学生独立看书，再指名说一说。

西师版小学二年级数学下册最新教案全册

一、万以内数的认识 数数 第1课时 课型：主备人： 教学方法：教学媒体：多媒体 上课时间：年月日星期： 教学内容： 教科书第2~3页例1~例3，第4页课堂活动。 教学目标： 知识与技能：通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”。过程与方法：理解相邻两个计数单位之间的进率是10。 情感、态度与价值观：进一步培养数感。 教学重点： 认识计数单位“千”、“万”。 教学难点： 理解相邻两个计数单位之间的进率。 教学准备： 教具：主题图、小棒、方格、木块、计数器。学具：小棒、学生用计数器。 教学过程： 一、调查感知、情景引入： 1、学生交流课前学习成果。 组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ 2、情景引入： 教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知： 1、回顾旧知： 出示小棒，单独1根，1捆10根。10捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。 教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。 2、探索新知：

教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ①数一数。 挂图（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后挂图演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。 提问：一百一百地数，几个一百是一千？ 教师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出100、200、300……1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。 教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 （2）认识一万。 ①数一数。 教师：你会一千一千地数吗？谁来数数看？然后出示挂图（或实物、挂图）演示，师生一起数一数。教师介绍计数单位“万”。 出示例2示意图。一摞纸是1000张，这里一共有多少张？学生在示意图上独立一千一千地数一数，并和同桌一起讨论。教师引导学生发现10个一千是一万，板书：10个一千是一万。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出1000、2000、3000……10000。 3、整体认知计数单位，掌握相邻两个计数单位的进率 （1）看一看、读一读。 教师出示计数单位对比图（第3页例3），让学生看着图，读一读：一、十、一百、一千、一万。（2）拨一拨、说一说。 学生在计数器上拨一拨，再次体验一、十、一百、一千、一万产生的过程。教师提问：你们有什么发现？引导学生归纳：个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。 三、巩固新知、拓展提高 （1）互相说一说。 （）张1角是1元，（）张1元是10元，（）张10元是100元，10张100元是（）元，10个一千元是（）元。 （2）完成第4页课堂活动第1~4题，学生独立思考，试做。然后小组交流，相互帮助解决问题。（3）挑战题：看图思考。

(完整word)西师版小学二年级数学应用题

西师版小学二年级解决问题试题训练 姓名：年级： 1、把24根小棒平均分成4份，每份是多少根？ 2、24根小棒，每8根1份，可以分成多少份？ 3、第1排摆32根小棒，第2排摆4根小棒。第1排的根数是第2排的几倍？ 4、一双袜子3元，一双鞋子24元，一件衣服36元，一双手套6元。 （1）买7副手套，要多少元？ （2）1双鞋子的价格是1双袜子的几倍？ （3）你还能提出并解决哪些数学问题？ 5、学校买来40个篮球，8个足球。篮球的个数是足球的几倍？ 6、1件衣服钉5颗扣子。 （1）40颗扣子可以钉几件衣服？ （2）9件衣服需要多少颗扣子？ 7、猴子有18只，松鼠有3只，猴子的只数是松鼠的几倍？ 8、一个文具盒8元，一盒水彩笔6元，一个橡皮擦3元，一副三角板5元。（1）小兵买5块橡皮要多少元？用这些钱去买三角板，可以买几副？ （2）小强买7盒水彩笔，需要多少元？ （3）小英买6个文具盒，需要多少元？她带了50元，还剩多少元？ 9、学生做操，每排站8人，站了3排。一共有多少人？如果每排站6人，可以站几排呢？

10、一本书6元，30元可以买几本？ 11、盘里有21条鱼，我把这些鱼平均分给你们7只小猫，每只小猫分几条鱼？ 12、商场运来36个皮球，把这些皮球装在6个盒子里。平均每盒装几个皮球？ 13、班上领来40盒花生奶，每组分8盒。可以分给几个组？ 14、二（1）班同学在操场上排队做操。 （1）每排站6人，站了6排。全班有多少人？ （2）如果站成4排，平均每排站几人？ 15、我们一共有24人。每只大船坐4人，每只小船坐3人。如果都坐大船，要几只？都坐小船呢？ 16、钢笔每支6元，书包的价格是钢笔的4倍。书包的价格是多少元？ 17、一盒饼干4元，一盒牛奶2元，一瓶果汁5元，一盒巧克力6元，一盒糖果20元。 小琴买同一种食品刚好用了18元，可能买的是什么？ 18、我们班有36人，每组6人，可以分几组？如果分成4组，平均每组几人？ 19、王老师用24元买下面的一种布娃娃，作为新年联欢会的礼物。她最多可买几个？最少可买几个？ 20、二（1）班有5个学习小组，每组都是8人，全班共有多少人？ 21、一共有9只猴，每只猴分4个桃。38个桃够分吗？

西师版二年级数学上册期末测试题及答案

1．把口诀补充完整。 七八(五十六)四(五)二十六九(五十四) 三九(二十七) 八(八)六十四(四)六二十四 图中有(4)个锐角，(2)个直角 2. 和(1)个钝角。 3. 4．9×6读作(9乘6)，20÷4读作(20除以4)。 把10个玉米分给5只猴，平均每只猴分(2)个玉米。 5. 每只猴分2个玉米，10个玉米可以分给(5)只猴。 6．3m＝(30)dm20cm＝(2)dm4dm＝(40)cm 7．在括号里填上适当的长度单位。 一座楼房高20(米)一支粉笔长5(厘米) 一把直尺长2(分米) 黑板长4(米)

8．在里填“＞”“＜”或“＝”。3×84×67×56×618÷318÷6 二、连一连。(10分) 1．谁看到的？ 2．小兔找家。

三、正确答案的序号填在括号里。(5分) 1．下面角(③)是钝角。 2．王奶奶种了2种果树，一种种了6棵，另一种种了8棵，一共种了多少棵果树？正确的列式是(②)。 ①2＋8②6＋8③6×8 3．下面商是8的算式是(③)。 ①4＋4 ②2×4 ③72÷9 4．8的4倍是(③)。 ①2 ②12 ③32 5．算式7×6－7等于下面算式(①)。 ①7×5 ②7×6 ③7×7 四、算一算。(20分) 2×8＝1630÷5＝69×9＝813×3＋2＝11 18÷3＝6 7×4＝28 15÷5＝3 5×8－3＝37 6×9＝54 32÷8＝4 6×2＝12 6×6＋6＝42 14÷2＝7 8×3＝24 42÷7＝6 9×7－9＝54 5×5＝25 63÷7＝9 4×6＝24 7×6－2＝40 五、写算式。(8分) 1. 加法算式：__8＋8＋8＝24(条) 加法算式：__5＋5＋5＋5＝20(个) 乘法算式：__8×3＝24(条)____ 乘法算式：__5×4＝20(个)______ 2．读口诀写算式。

西师版二年级数学上册知识点完整版

西师版二年级数学上册 知识点 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

西师版二年级数学上册知识点整理 执教者：左姝 一单元表内乘法知识点 [一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。] 1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ； 反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=20 5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十） 乘数×乘数 = 积其中4和5都是乘数，积是20 3、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。 4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×8 加法：加数 + 加数 = 和和—加数 = 加数 减法：被减数—减数 = 差 减数 = 差 + 减数 减数 = 被减数—差 乘法：乘数×乘数 = 积 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。 例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23 例： 加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 6.相同得数，不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句： 一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 7.“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 求几个几相加，用几乘几 求4和3相加是多少用加法（4+3=7） 求4个3相加是多少（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）

西师版二年级上册数学全册教案

表内乘法(一) 乘法的初步认识 第1课时 教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、出示主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少 棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书： 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 …… 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？ 4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相 同等） 5、教师：都是几个几相加。 6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加） 7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识二、互动探索

1、介绍乘法读法、写法 （1）4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：7×44×7 （2）比较加法和乘法有什么不同？ 2、认识乘法各部分的名称 3、学习例2 （1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？ （2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？ 三、课堂活动 1、课堂活动第1题。学具摆一摆 2、课堂活动第2题。小组活动 四、课堂小结 今天大家学到了什么？

2017西师版小学二年级数学下册教案全册

二年级数学教学计划 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、学生情况分析： 本班共有学生25名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣，对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。 三、导学内容分析： （一）、学习任务,目的,要求： 1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直

西师版小学二年级数学下册期末测试一

西师版小学二年级数学下册期末测试一 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

期末测试（一）姓名：分数 一填空。（每空一分，共 31分） 1、9307是由（）个千，（）个百，（）个一组成的，这个数读作： （ ）。 2、用0，1，2……9这10个数字写2个三位数和一个四位数（每个数字只用1次）。 （1）三位数是：（），（）； （2）四位数是：（）3、找规律写数： （1）1750，1850，1950，（）， （）， （） （2）10，13，17，22，（），（） 4、在○里填上>，<或=。 809○1001 5327○4999 6个千○6000 3000m○3km 120分○2时5m○48dm 5、在（....）÷（... ）=（... ） (7) 中，除数最小是（），如果商是5，被除数是 （）。 6、比最小四位少1的数是（），比最大两位数多5的数是（）。 7、最大的三位数是（），最大的两位数是（），它们的和 是（），差是（）。 8、看钟表，填时间： 2

9、小明星期天9：36从家里出发，11：46到外公家，小明在路上走了（）时（）分。 二、判断。（5分） 1.三位数一定小于四位数。............................................（） 2.教室长约九米。.................................................... ..........（） 3.11时50分也可以说是12时差10分。.........................（） 4.用2、4、5、3四个数组成的最大的四位数是5432......（） 5.在估算595+423时，把595看成600，把423看成500....（） 三、计算。 1、口算：（4分） 81÷9= 347+123= 3×7-10= 462-250= 2、估算：（4分） 493+408≈ 906-595≈ 389+695≈ 707-588≈3、计算并验算。（12分） 800-567= 856+544= 398+289= 4、列竖式计算。（10分） 65÷9= 55÷8= 35÷4= 78÷9= 33÷8= 四、问题解决。（34分） 1、商店运来苹果256kg，运来的西瓜比苹果多98kg，运来的苹 果与西瓜一共多少千克（8分） 2、丽丽星期天去看电影，9：20到电影院排队买票，9：45买到 票，9：55开始看电影，11：05电影结束。丽丽用多长时间排队 电影放映了多长时间（10分） 3、 3

西师大版二年级数学上册全册教案

西师大版二年级数学上 册全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

表内乘法 乘法的初步认识 第1课时 教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、出示主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么怎样才能知道一个植了多少棵树 2、学生发表自己的意见。教师板书： 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 …… 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受 4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么（ 都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加。 6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加） 7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的 计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1） 4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：7×4 4×7 （2）比较加法和乘法有什么不同？ 2、认识乘法各部分的名称 3、学习例2

（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒怎样列算式，还可以怎样列你是怎样想的 （2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算 三、课堂活动 1、课堂活动第1题。学具摆一摆 2、课堂活动第2题。小组活动 四、课堂小结 今天大家学到了什么？ 第 2 课时 教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：会根据加法写乘法算式。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、基本练习 1、读出算式，说名称 3×7 2×5 6×4 3×4 2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。 每次摆4个圆，摆3次。 每次摆2个圆，摆4次。 每次摆3个圆，摆5次。 3、看图写算式。 练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。 二、发展练习 1、看图填数。

西师版二年级数学上册期末试卷

二年级上学期数学期末检测题2 一.我会填 1、9 × □ ＝ 72 □× 6 ＝ 42 □× □ ＝ 64 □×□ ＝ 24 2、黄花有5朵，红花的朵数是黄花的3倍。红花有多少朵，列式为（ ）。这个算式读作（ ）。 3、红花有12朵，黄花有3朵。红花的朵数是黄花的多少倍，列式为（ ），这个算式读作（ ）。 4、一个数比３２大，比４０小，是４的倍数，这个数是（ ）。 5、◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ( )+ ( ) + ( )＝( ) ( )× ( )＝( ) ( )÷ ( )＝( ) ( )÷ ( )＝( ) 6、6个3相加的和，列式（ ）；35里面有（ ）个5，列式（ ）； 4的8倍是（ ），（ ）的5倍是10； 48比19多（ ）。 7、☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ○○○ ☆比○多（ ）个，（ ）的个数是（ ）个数的（ ）倍。 8、□里最大能填几？ □×8＜33 3×□＜28 48＞□×9 25＞□×6 二、我会选。 1、36人开会，每个长条凳能坐4人,需要（ ）个长条凳。【 A 、 8 B 、9 C 、10 】 2、有一盘桃子，比6个多，比10个少。平均分给4只小猴子正好分完，这盘桃子一共有（ ）个。 【 A 、7 B 、 8 C 、 9 】 3、一盘苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到2个。( ) ? 【 A 、还剩几个苹果 B 、一共有几个苹果C 、一共有几个小朋友分 】 三、我能解决问题。 1、根据下图解决问题。 （1）一共有多少个松果？ □ ○ □ ＝ □（个） （2）每3个松果装一个篮子，需要几个篮子？ □ ○ □ ＝ □（个） （3）每4个装一个篮子，需要几个篮子？ □ ○ □ ＝ □（个） （4）平均装入2个篮子，每个篮子装几个松果？ □ ○ □ ＝ □（个） 2、 共 ？ 页 （1）□○□＝□（页） （2）□○□＝□ (天)

西师版小学数学二年级下册练习题期末试卷

西师版小学数学二年级下册练习题期末试卷集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

2015-------2016学年下二年级期末试卷全卷六个大题，满分为100分，完成时间100分钟 1、10个10是（），10个100是（），十个1000是（）。 2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位之间的进率都是 （）。 3、3040读作（）。 4、八千零四十的（）位上一个计数单位也没有。 5、由5、4、3、0四个数组成的四位数中，最大的是（），最小的是（）一个零都读不出来的是（） 6、长方形、正方形都有( )条边，四条边都相等的是（）。 7、在（）填上适当的数，7（）6>756, 5( )8<547, ( )x 8<45 ,9+( )<20。 8、4千米=（）米， 3厘米5毫米=（）毫米，1时30分=（）分。 9、在（）里填适当的单位。 一支铅笔长约20（）,汽车每小时行80（），数学书厚约6（） 一块三角板的厚度大约是1（），小明跑60米需要10（）。 10、找规律填一填 （）（）（） 1、8、15（）、（）。 3时、2时30分、2时、（）（）。 二、判断对错（每个题1分，共5分） 1、正方形、长方形、平行四边形的四个角都是直角。 ( ) 2、在读9002时，中间的两个零只读一个零。（） 3、一个数的最高位是千位，这个数是五位数。（）

4、小明大约每晚上睡9秒钟。（） 5、一个加数增加5，另一个加数减少5，他们的和就增加10.（） 里面画 （每题1 分共5分） 1 、9999再加上（ ）就是一万。 1000 100 1 2 、在 =7…… 5中，除数是（ ） 比5小的数 比5大的数 比 7大的数 3 、一个三位数减去99的差，最大是（ ） 4、二千零二写出的数，中间有（） 个个没有0 5、14个同学到公园游玩，每四个人坐一条船，至少需要( )条船。 四、计算题（共30分） 1,、直接写出得数（每小题1分，共10分） 720+80= 900-100= 600+400= 8 x 5+100= 2000+350= 560-400= 7 /5= 54/9= 30/5+30= 6 x 7= 2、计算并检验（每题2分，共8分） 638 - 579= 568 - 367= 685+417= 601 - 208= 3、用竖式计算（每题2分，共12分） 500 - 36= 71/8= 307 -117 = 69/7= 458+285= 300 - 134+98= 五、解决问题（第一题3分，后面4题每题5分，共23分） 1、李明家种树580棵，小月家比李明家种的少一些，张华家种的比李明家种的多得多。根据以上话语，判断小月家和张华家各种多少棵树，将名字写在表格里

西师版二年级数学上册教学计划

二年级上册数学教学计划 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、情况分析： （一）、班级情况分析： 本班学生40名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难；对100以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。 （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步认识、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 1、结合现实情景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、经历编1-9的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟识1-9的乘法口诀并能熟练地口算1-9的乘法。 3、在具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。 4、在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣，增强学好数学的自信心。 5、结合情景图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康发展。 6、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。 7、能说出角的各部分名称，会辨认角。认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并会用三角板画直角；直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。 8、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性。 9、体会厘米、米的含义，建立1 cm，1 m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。在经历不同方式测量物体长度的过程中，掌握用厘米和米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。 10、在“分一分”的活动中，经历不同分法的过程，理解“平均分”的意义。 11、能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。 12、经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算表内除法。 13、在摆学具和解决问题的活动中理解倍的含义，能解决一些有关倍的简单实际问题。 14、会运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。了解除法与实际的联系，体会表内除法的应用价值。 四、教学的重点、难点： 教学重点：表内乘除法 教学难点：有关倍的知识 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。 5、开展课前3分钟口算，增强学生的可算能力，从而提高计算能力。 6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维能力的培养。 六、教学课时及进度安排： 教学内容课时安排 1、表内乘法（一） 12课时第1—4周 2、角的初步认识 6课时第5—6周 3、表内乘法（二）5课时第6—7周 4、测量长度 10课时第8—9周 5、表内除法 6课时第10—11周 6、总复习 5课时第17—18周

西师版小学二年级数学上册期末测试题

小学二年级数学上册期末测试 测试时间：60分钟总分：100分 题号一二三四五六总分 得分 一、口算。（每个1分，共16分） 6×7= 9×9= 7×7= 8×7= 5×5= 4×3= 4×9= 9×6= 8×3+4= 3×4+9= 7×5-3= 6×6+6= 36-8= 72+12= 52-12= 14+9= 二、填一填。（每空1分，共20分） 1.4+4+4+4+4=（），改写成乘法算式是（） 或（）。口诀是：（）。 2.1个五角星有5个角，6个五角星有（）个角，８个五 角星有（）个角。 3.长方形有（）条线段，（）个直角。 4.根据口诀“七八五十六”，可以写出的算式是 （）和（）。 ５．苹果有３个，桃子的个数是苹果的４倍，桃子有（）个。 6． 加法算式: （） 乘法算式: （）或（） 乘法口诀: （） 7.填上合适的单位名称，一支彩笔长10（）妈妈身高1 （）62（）。 三、（）里最大能填几？（每空1分，共12分） （）×7<37 6×（）< 49 （）×5< 36 31>6×（） 50>7×（） 74>（）×8 （）×4<29 34>5×( ) 7×( ) <30 ( )×8<55 60>( )×9 ( ) ×6<38 四、计算。（共4分） 75厘米—9厘米=（）厘米18米+60米=（）米 68厘米—27厘米=（）厘米40米+15米=（）米 五、画一画。（共8分） 1.画一条7厘米的线段。（2分） 2.画一条比5厘米长4厘米的线段。（2分） 3.画一个直角和一个比直角小的角。（4分）

六、小小神算手。（共20分 1.估算一下，把得数最大的算式后面□的画上“﹀”最小的算式后面画上“×”。（共4分） 86-24÷6 □ 24÷6+18 □ 4×5+17 □ 81÷9+12 □ 21+52 □ 100-20-9 □ 2.我会算。（每道1 分，共4分） 3 8 6 4 5 3 4 0 +2 9 -1 6 + 3 7 - 3 1 3.用竖式计算。（每道2分，共12分） 48+40= 69—9= 28+50= 42-7-7= 52-8+20= 96-60+24= 七、我最聪明我会算。（20分） 1.商店有６把水果刀，铅笔刀的数量是水果刀的５倍，有多少把铅笔刀？（４分） 2.阿姨买了8束鲜花，每束9朵，送给叔叔后还剩23朵。送给叔叔多少朵？（4分） 3.１只老鼠吃６块面包。有42块面包，够几只老鼠吃？（4分） 4.李阿姨给小明买了8本故事书。 （1）买的科技书比故事书多3本，买了几本科技书？ （2）买的连环画比科技书少2本，买了几本连环画？

西师版二年级下册数学全册教案

西师版二年级下册数学全册教案 一、万以内数的认识 数数 第1课时数数（一） 【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。 【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。 【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。 【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。 【教学准备】 教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。 学具：小棒、学生用计数器。 【教学过程】 一、调查感知、情景引入

1、学生交流课前学习成果 组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ 2、情景引入 教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知 1、回顾旧知 出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才 能帮助大家数数和读数。 2、探索新知

教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ①数一数。 课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百,, 一千。 提问：一百一百地数，几个一百是一千？ 教师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出１００、２００、３００,, 1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。 教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 （2）认识一万。

西师版二年级下册数学期末测试卷(B)

西师版二年级下册数学期末测试卷（B） 时间：60分钟总分：100分 题号一二三四五六总分 分数 教师寄语：亲爱的同学，如果把这份试卷比作一份湛蓝的海，那么，我们现在启航，展 开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你一定能收获无限风光！ 一、开心填空。(35分) 1、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作( )读作( )。 2、在计算除法时，余下的数必须比除数( )。 3、10个百是( )，6800里面有( )个百。6个千、4个百和8个一组成的数是( )。 4、37÷6=( )，被除数是( )，除数是( )，商是( )，余数是( )。 5、□里最小可以填几? 3□68>3568 □423>2635 1359>13□9 6、○÷6=8……☆，☆最大是( )，这时○是( )。 7、照这样排下去，第23个图形是( )，第32个图形是( )。 ■■■○○★★■■■○○★★■■■○○★★■■■○○★★…… 8、在○里填“>”“<”或“=”。 688○689 1000○999 4900克○5千克 4000克○4克 9、填上合适的单位。 一节课长40( ) 从成都到重庆的距离大约是300( ) 小红身高129( ) 小明晚上写作业用了1( ) 10、把9999、9899、8999、9001这几个数，按照从小到大的顺序排列。 ( )<( )<( )<( ) 11、一台电脑的价格是6997元，大约是( )元；一辆电动车的价格是2005元，比一台电脑大约便宜( )元。 12、2108=( )+( )+( ) 二、认真判断。对的画“√”，错的画“×”。 (5分) 1、读数和写数时，都要从最高位读起和写起。( ) 2、在算盘上表示3800时，应在千位上拨3颗下珠，百位上拨1颗上珠。 ( )

西师大版小学数学二年级上册知识点总结

西师大数学二年级上册知识点 一单元表内乘法知识点 [一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。] 1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ； 反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=20 5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十） 乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是20 3、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。 4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×8 加法：加数+ 加数= 和和—加数= 加数 减法：被减数—减数= 差 减数= 差+ 减数 减数= 被减数—差 乘法：乘数×乘数= 积 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。

乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。 例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23 例： 加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 6.相同得数，不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句： 一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 7.“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 求几个几相加，用几乘几 求4和3相加是多少？用加法（4+3=7） 求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12） 补充：几和几相乘，求积？用几×几 2个乘数都是几，求积？用几×几。 8、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。 2个几相乘的积就是几乘几。例如：2个6相乘的积就是6×6=36. 9、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少？(7×3=21)，5个8相加的和是多少？(8×5=40)

西师版二年级数学上册知识点整理

西师版二年级数学上册知识点整理 执教者：左姝 一单元表内乘法知识点 [一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。] 1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ； 反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=20 5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十） 乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是20 3、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。 4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×8 加法：加数+ 加数= 和和—加数= 加数 减法：被减数—减数= 差 减数= 差+ 减数 减数= 被减数—差 乘法：乘数×乘数= 积 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。 例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23

加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 6.相同得数，不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句： 一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 7.“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 求几个几相加，用几乘几 求4和3相加是多少？用加法（4+3=7） 求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12） 补充：几和几相乘，求积？用几×几 2个乘数都是几，求积？用几×几。 8、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。 2个几相乘的积就是几乘几。例如：2个6相乘的积就是6×6=36. 9、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少？(7×3=21)，5个8相加的和是多少？(8×5=40)