高考生物必考考点题型大盘点汇编
高考生物必考考点题型大盘点
命题热点1 细胞的分子组成
【命题动向】分析近几年的高考试题可以发现，对细胞的分子组成的考查有加大趋势，分值也逐年增高，主要考查细胞内化合物的结构和功能，尤其是对蛋白质和核酸的组成元素、分子结构和功能对应关系的考查一直是高考中的热点和重点。另外对三大物质的检测，有时也会以表格分析的形式进行考查。预计在2011年的高考中，考查的重点仍然是蛋白质和核酸等这些基础知识及三大物质的鉴定问题。
【典例1】下列各项组成细胞有机物的描述，正确的是（）
A．细胞质中的核酸均为核糖核酸 B．淀粉和纤维素的单体都是葡萄糖
C．多肽链一旦形成便具有生物活性 D．蛋白质的氧化产物是二氧化碳和水
命题分析细胞质中也含有少量DNA；多肽链形成后需要经过加工修饰，才能具有生物活性；蛋白质的氧化产物除二氧化碳和水外，还有尿素，因为蛋白质含有N元素，氧化分解后以尿素形式存在。答案：B。
【典例2】用碘液、苏丹III和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应如下表，其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度，下列有关说法不正确的是
A．乙种子中主要含蛋白质
B．碘液、苏丹III和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色 C．在观察颜色时有可能用到光学亚显微镜
D．这三种试剂使用均不需要水浴加热
命题分析碘液是用于检验淀粉的存在，其颜色反应为蓝色；苏丹III用于检验脂肪的存在，其颜色反应为橘黄色；双缩脲试剂用于检验蛋白质的存在，其颜色反应为紫色。分析图表可知，甲种子中主要含淀粉，乙种子中主要含脂肪，丙种子中主要含蛋白质，故A选项错误。在脂肪的鉴定中需要用显微镜观察。答案：A。
命题热点2 细胞的结构和功能
【命题动向】从近几年的高考试题可以看出，细胞的结构和功能的考查重点有：细胞在形
态、结构、功能、遗传和变异等方面的差异（原核细胞和真核细胞的差异、特殊细胞和一般细胞的差异、动物细胞和植物细胞的差异等）；细胞内各种细胞器的结构和功能特别是线粒体和叶绿体的结构和功能，多以选择题的识图题的形式出现。预计在2011年的高考中，对本部分的考查还会将细胞的结构与代谢、遗传变异与免疫等知识结合起来，综合考查学生识图、分析、应用能力。
【典例】右下图A、B为动物细胞、植物细胞亚显微结构示意图。请据图回答：
（1）大肠杆菌细胞结构与图示细胞结构最主要的区
别是____ 。
（2）若要生产人的糖蛋白，用大肠杆菌做成的工程
菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是
大肠杆菌细胞不具备图中的[ ] 和高
尔基体，从而使初始合成的蛋白质不能进一步
被加工、包装和转运。
（3）若B图代表植物细胞结构图，则④的主要化学
成分是，与其形成有关的细胞器
是[ ] ，用法去除该结构，得到。植物体细胞融合完成的标志是。
（4）若A图为某小鼠的癌细胞，有氯霉素抗性，通过细胞核移植技术，将无氯霉素抗性的小鼠体细胞核取出，注入到去核的小鼠癌细胞中，然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中，结果发现该重组细胞能无限分裂。这一实验可以说明氯霉素抗性基因位
于（细胞核/细胞质）。
命题分析（1）图中细胞为真核细胞，大肠杆菌为原核细胞，因此二者的区别是有无核膜包被的细胞核。（2）糖蛋白的产生需要内质网和高尔基体参与，而大肠杆菌没有内质网和高尔基体，从而不能合成糖蛋白。（3）④为细胞壁，植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；与植物细胞壁形成有关的细胞器是高尔基体，用酶解法去除细胞壁可得到原生质体；植物细胞融合的标志是形成新的细胞壁。（4）因为注入的是无核的癌细胞，但是该重组细胞还有氯霉素抗性，说明该抗性基因存在于细胞质中
答案（1）无核膜包被的细胞核（2）[③]内质网（3）纤维素（和果胶） [⑤]高尔基体酶解原生质体形成新的细胞壁（4）细胞质
命题热点3 光合作用与细胞呼吸
【命题动向】光合作用和细胞呼吸是高考中的高频考点，几乎每年都有涉及。其中光合作用和细胞呼吸的过程、影响光合作用和细胞呼吸的因素等是历年高考命题的重点。考题大多以
“光合作用和有氧呼吸的过程”为切入点展开，考查光合作用和细胞呼吸的影响因素及其在作物增产方面的应用，多以图表信息题、表格数据分析题、实验分析题和实验设计题的形式出现。
【典例1】下图1表示某植物叶肉细胞中发生的某些生理过程，其中I.、II、III表示物质，①～⑥表示气体的转移途径，图2表示该植物在不同光照强度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的变化。请据图回答：
（1）图1中物质I表示，其分子结构简式为。
（2）图l中物质III表示，其生成场所是____ 。
（3）图1中色素分子吸收光能、形成葡萄糖的场所分别是、。
（4）图2中B点表示。如果该植物处于图2中C点状态时，图1中气体转移途径有①②④⑥；如果该植物处于图2中A点状态时，图1中气体转移途径有（用数字表示）。
命题分析（1）图1中光反应生成[H]的同时产生ATP,物质Ⅰ为ATP，其结构简式为A-P～P～P。（2）物质Ⅲ为有氧呼吸第三阶段氧气与[H]产生的水，发生的场所为线粒体。（3）图1中色素吸收光能在光合作用的光反应阶段，场所为叶绿体囊状结构的薄膜，生成葡萄糖的在光合作用的暗反应阶段，场所为叶绿体基质。（4）图2中B点表示光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用释放CO2速率，图2中A点表示呼吸作用，对应图1中气体交换的过程有③⑤。答案（1） ATP A-P～P～P （2）水（H2O）线粒体（3）叶绿体类囊体（薄）膜叶绿体基质（4）光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用释放CO2速率③⑤
【典例2】下图为探究光合作用和呼吸作用的实验装置，回答下列问题：
(1) 乙瓶中应添加的液体是_________，其作用是________。丙瓶中的液体是________。
(2) 逐渐减弱玻璃钟罩的光照强度直至完全用黑布遮住，使阳光不能射入。整个过程中植物
体内不同物质的含量变化C5_______,C3_______,有机物______(填“上升”、“下降”或“不变”)。
(3) 去掉黑布，若观察到丙瓶中液体变浑浊，则___________（比较植物光合作用强度，呼吸作用强度以及小鼠呼吸作用强度的关系）；将玻璃钟罩内的植物换成萌发的种子。在增加光照强度的前提下，种子里的有机物含量如何变化____________(填“上升”、“下降”或“不变”)。
命题分析（1）甲瓶中的氢氧化钠溶液用于吸收空气中的二氧化碳，为了检测二氧化碳是否过滤彻底，又重复设置了乙瓶；丙瓶是用来检测产生的二氧化碳，所以瓶中盛放的液体是澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液）。（2）逐渐减弱玻璃钟罩的光照强度直至完全用黑布遮住，使阳光不能射入，光反应受阻，由于缺少[H]和ATP，C3还原减慢，所以C5的量下降、合成的有机物减少，而呼吸还要继续消耗有机物，导致有机物的含量下降，反应中二氧化碳的固定正常进行，导致C3的量上升。（3）玻璃钟罩内植物光合作用消耗二氧化碳释放氧气，植物和小鼠的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，若观察到丙瓶中液体变浑浊，说明植物和小鼠的呼吸作用产生二氧化碳量大于植物光合作用消耗二氧化碳的量；增加光照强度，玻璃钟罩内温度升高，促进种子的萌发，分解有机物加快。
答案（1）澄清的石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液）检测CO2是否过滤彻底澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液）（2）下降上升有机物下降（3）植物的光合作用小于植物及小鼠的呼吸作用之和下降
命题热点4 细胞的分裂
【命题动向】本考点的内容主要分布在：对细胞有丝分裂和减数分裂的理解；细胞分裂过程中染色体、DNA分子、染色单体的计算；结合细胞分裂特别是减数分裂的过程考查生物的变异。高考中考查本热点的题型既有选择题也有非选择题，呈现的形式多样，涉及图文转换、信息提取和分析等。与减数分裂、遗传变异等知识结合的试题多分布在非选择题上。预计2011年的高考中，上述内容仍然是高考考查的重点。
【典例1】下图是某同一生物的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是（）
A．若图Ⅰ中的2和6表示两个Y染色体，则此图一定表示次级精母细胞
B．图Ⅱ中①上某位点有基因B，则②上相应位点的基因可能是b
C ．图Ⅱ细胞中染色体、染色单体、DNA 数量分别为2、0、4
D ．该生物体细胞中染色体数最多有16条 命题分析图Ⅱ可以判断为减数第二次分裂的中期，因为两幅图表示的是同一个生物，由染色体数目可以判断出图Ⅰ为有丝分裂后期，分到两极的为姐妹染色单体，每一极染色体大小并没有两两相同的原因是性染色体大小不同，由Y 染色体的大小可判断2、6应为Y 染色体，但不是次级精母细胞；图Ⅱ中①上某位点有基因B ，则②上相应位点的基因应为相同基因，但也可能是交叉互换或基因突变导致基因改变，所以可能是b ；图Ⅱ细胞中染色体、染色单体、DNA 数量分别为2、4、4；该生物正常体细胞应为4条染色体，所以染色体数最多的时候为有丝分裂后期为8条。答案：B 。
【典例2】 下图是某高等雄性动物(基因型为AaBb)细胞分裂的坐标图和分裂图，甲图表示细胞内每条染色体的DNA 含量变化，乙图表示细胞分裂图。请回答下列问题：
(1)图甲中， BC 段发生的原因是 ，DE 段发生的原因是 ；基因突变主要发生在 时期，基因重组发生在 时期（用图中字母作答）。
(2) 乙中图①的细胞名称为：____________，一个这样的细胞最终产生了一个子细胞的基因型为aaB ；则另外的3个子细胞的基因型为 。
(3) 乙图中处于甲图CD 段的图是 （填编号）；单个细胞中可能含有两个X 染色体的图是 （填编号）；
(4) 分裂图③与④的最主要区别是 。
（5）图④细胞中含有 个染色体组。
命题分析 甲图表示每条染色体上的DNA 数量，BC 段为加倍时期，应为间期DNA 的复制；DE 段每条染色体上DNA 含量减半，应为着丝点分裂姐妹染色单体分开；基因突变发生在DNA 复制的时候，也就是BC 段，基因重组发生在减数第一次分裂的前期和减数第一次分裂的后期，这时着丝点尚未分开，应在CD 之间。乙中图①的细胞的同源染色体排列在赤道板上，应为减数第一次分裂的中期，所以为初级精母细胞；一个这样的细胞产生了aaB 的配子，则可以判断，在同源染色体分开时，Ab 、aB 分别分到了一极，产生了aaB 的配子说明aB 这一极的细胞在减二时姐妹染色单体没有分开，所以另外3个为Ab 、Ab 、B 。乙图中处于甲图CD 段的细胞就是具有姐妹染色单体的细胞，即①②。可能含有2个X 染色体的细胞可以是有丝分裂的后期，在减数第二次分裂时，含有X 染色体的次级精母细胞着丝点分裂之后，
也会含甲 乙
有两个X染色体，即③④。分裂图③与④分别是减二后期和有丝分裂后期，两者最主要的差别是有无同源染色体；其中④含有4个染色体组。
答案 (1) DNA复制着丝点分裂，姐妹染色单体分开 BC CD 初级精母细胞 Ab Ab B （3）①②③④（4）有无同源染色体（5）4
命题热点6 遗传的基本规律
【命题动向】遗传的基本规律是生物学的主干知识之一，在高考试题中占有相当高的分值，它既是全书的重点和难点知识，也是高考的热点知识和常考常新的知识。高考常以选择题的形式考查考生对孟德尔遗传实验过程的掌握和对相关概念的理解；以简答题的形式考查遗传图解的书写、遗传概率的计算，以及有关遗传实验设计和分析。从近几年高考试题来看，结合遗传中的“例外性”进行考查是高考命题的一大特点，主要集中在对基因自由组合定律的变式考查以及致死现象、从性遗传的考查。预计2011年的高考对本热点仍会以结合遗传中的“例外性”考查对遗传规律的理解为目标，题型多为遗传实验设计题，侧重对遗传推断的考查。
【典例】在鹰类中，有一种雕鸮，当亲本条纹绿色鹰与全黄色鹰交配时，子代为全绿色和全黄色，其比例为1：1。当全绿色F1彼此交配时，产生比例6:3:2:1的全绿色；全黄色；条纹绿色；条纹黄色比例的小鹰。
（1）该雕鸮羽色的相对性状为：，该雕鸮羽色的遗传受对等位基因的控制，其（遵循 /不遵循）孟德尔的基因自由组合定律。
（2）若该雕鸮羽色由一对基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b 表示，以此类推，则亲本基因型为: 。
（3）若F2中条纹绿色鹰彼此交配，其子代表现型及比例为：。命题分析（1）条纹绿色鹰与全黄色鹰交配后代为全绿色和全黄色，全绿色交配后代出现全黄色，可确定无条纹对条纹为显性、绿色对黄色为显性，条纹与全色、绿色与黄色为雕鸮羽色的相对性状，其遗传受2对等位基因的控制，遵循自由组合定律。（2）根据全绿色F1彼此交配后代性状分离比为6:3:2:1可确定存在纯合绿色BB致死现象，若A代表无条纹，B 代表绿色，所以亲本基因型为aaBb、AAbb或Aabb 、aaBB。（３）F2中条纹绿色鹰的基因型为aaBb，彼次交配后代基因型为aaBB的个体死亡，所以后代表现型及比例为2条纹绿色：1条纹黄色。
答案⑴条纹与全色、绿色与黄色 2 遵循⑵aaBb Aabb或Aabb aaBB
⑶条纹绿色2：1条纹黄色
命题热点7 DNA的结构和复制
【命题动向】本热点内容在高考中出现的几率很大，考查的重点是DNA的结构和复制中有关
碱基互补配对的计算及应用，半保留复制的机理和有关计算，预计2011年会继续保留这个特点。
【典例】下图为真核细胞内某基因（15N标记）结构示意图，该基因全部碱基中A占20%,下列说法正确的是（）
A．该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上
B．该基因的一条核苷酸链中（C + G）/（A+T）为3∶2
C．DNA解旋酶只作用于①部位，限制性核酸内切酶只作用于②部位
D．将该基因置于14N培养液中复制3次后，含15N的DNA分子占1/8
命题分析真核细胞中的DNA主要存在于细胞核内的染色体中，少量存在于线粒体、叶绿体中。由双链DNA中（腺嘌呤）占20%，且DNA中A=T、C=G可知，C+G=100%-（A+T）=60%，故该基因中（C+G）/（A+T）=3:2=该基因一条核苷酸链中（C+G）/（A+T）。DNA解旋酶破坏的是碱基对之间的氢键（即②），而限制性核酸内切酶以及DNA连接酶作用于DNA分子中磷酸与脱氧核糖之间的共价键。15N标记的DNA在14N培养基液中培养，复制3次后，含15N 的DNA占2/23=1/4。答案：B。
命题热点7 伴性遗传与人类遗传病
【命题动向】近年来高考试题中涉及本知识点的内容很多，考查内容主要涉及伴性遗传的特点、遗传系谱图的分析、相关概率的计算及人类遗传病的知识。从命题形式上看，题型既有选择题，也有非选择题。预计2011年的高考中，伴性遗传原理的分析及其与常染色体上的基因相结合有关概率的计算、通过遗传系谱图考查遗传方式的判断、亲子代表现性及基因型的推断将仍是考查的重点。
【典例】白化病又叫阴天乐，是由于基因异常，导致酪氨酸酶不能合成，所以酪氨酸不能转化为黑色素，因而出现皮肤与毛发发白的症状。在人群中发病率是1%。下图为某白化病家族系谱图。据图分析作答。
（1）此病与下列种遗传病遗传方式相同。
A．软骨发育不全 B．原发性高血压
C．苯丙酮尿正症D．抗维生素D佝偻病
（2）如果14与一个正常女人结婚，他们生的第一个
孩子是患此病儿子的概率是。
（3）如果14和一个正常女人结婚，而这个女人的兄弟有病双亲正常，那么他们第一个孩子
有此病的概率为。
（4）如果14与一个患白化病、色觉正常的女人结婚，此女父母表现型正常，但有一个患红绿色盲的弟弟。则他们生的孩子只患一种病的概率为，只患红绿色盲的概率为，完全正常的概率为。
命题分析（1）由图中8、9、12得出此病为常染色体隐性，与苯丙酮尿症遗传方式相同。（2）14号个体基因型为1/3AA或2/3Aa。由于此病在人群中发病率是1%，Pa=0.1，所以PA=0.9,PAA=0.81,PAa=2×0.9×0.1=0.18，14号个体与一个正常女人结婚，此女人为杂合子的概率是：0.18/（0.18+0.81）=2/11。他们生的第一个孩子是患此病儿子的概率是2/3×2/11×1/4×1/2=1/66。（3）正常女人兄弟有病双亲正常，则此女人基因型为1/3AA或2/3Aa，与14结婚，所生孩子有此病的概率为2/3×2/3×1/4=1/9。（4）女人的弟弟色盲，母亲正常，则其母亲基因型为X B X b，父亲基因型为X B Y，此女基因型为1/2X B X b和1/2X B X B,14号个体基因型为X B Y，他们所生孩子患色盲的概率是1/2×1/4=1/8，14号个体基因型为1/3AA 或2/3Aa，与患白化的女性结婚，后代患白化病的概率是2/3×1/2=1/3。综上所述，他们生的孩子只患一种病的概率为（1-1/8）×1/3+1/8（1-1/3）=9/24，只患红绿色盲的概率为1/8（1-1/3）=1/12，完全正常的概率为（1-1/8）×（1-1/3）= 14/24。
答案（1）C （2）1/66 （3）1/9 （4）9/24 1/12 14/24
命题热点8 变异与育种
【命题动向】变异与育种是高考试题中经常出现的内容。近几年，随着DNA重组技术和癌症基因治疗研究的深入，高考中考查基因重组来源内容的题目有增加之趋势且多以简答题形式出现，占有分值也较高，在染色体变异中，单倍体、多倍体在育种的应用是当前考试的重点。在选择题方面，考查内容主要有：基因突变、基因重组、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念的理解及判定；在非选择题方面，试题往往通过新的背景材料，综合考查多种育种方式。从命题趋势看，2011年的高考对基因突变、基因重组、染色体变异概念的理解以及育种的考查仍是热点。
【典例1】已知小麦的高杆对矮杆为显性、抗病对不抗病为显性,分别由D/d和T/t控制，这两对等位基因符合基因的自由组合定律。现利用下图两种育种方法来获得抗倒伏抗病的植株。下列叙述错误的是（）
A.图中②③④表示的基因组成分别为Dt、DDTT、ddTT
B.图中F2中从上到下含所列基因型的个体所占比例为3:9:3:1
C.图中F3内抗倒伏抗病的植株中，纯合子占2/5
D.图中⑥代表的含义是连续多代自交
命题分析 F1自交得到F2，F2中ddT_（ddTT占1/3、ddTt占2/3）植株自交得到F3,F3中ddTT 占1/3+1/6=1/2、ddTt占1/3、ddtt占1/6，那么F3内抗倒伏抗病的植株中，纯合子占1/2÷（1－1/6）=3/5，故C错误。答案：C。
【典例2】粮食是人类生存的基本条件，提高单位面积粮食产量、质量是解决粮食问题的主要途径之一。
（1）为提高农作物的单产量，得到抗倒伏、抗锈病等优良品种，科学家往往采用多种育种方法来培养符合农业要求的新品种。根据下列提供的材料，设计育种方案，尽快得到所需品种。非生物材料：可自选。生物材料有：
A．小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种
B．小麦的矮秆（隐性）不抗锈病（隐性）纯种
C．小麦的高秆（显性）不抗锈病（隐性）纯种
①要得到的是能应用于生产的的具有抗倒伏、抗锈病等优良性状的品种，该品种应
是。
②所选择的生物材料：。（填写生物材料代表的字母）
③育种过程中最快得到所需品种的方法是。
④用花药离体培养法，预期产生所需要类型的概率：。如果从播种到获得种子需要一年，则获得该品种植株至少需要年。
（2）随着科技的发展，许多新的育种方法已经出现并投入应用。
①用普通小麦和黑麦培育的八倍体小黑麦的方法是，常用的化学药剂的作用是。
②航天育种是目前一个热门话题，如“神七”就搭载了萌发的植物种子。那么利用这种方
法是否一定能获得人们所期望的理想性状？，为什么？。
③螟虫是危害水稻的主要害虫之一。科学家为了减少农药的利用，希望培育出具有抗螟虫性状的水稻新品系，最适合的育种方法是，其原理是。命题分析（1）①直接应用于生产的品种要保持优良性状，纯合体自交后代不发生性状分离。②杂交育种的原理是基因重组，将两个品种的优良性状（抗倒伏、抗锈病）组合到一起，选择A、B两个亲本可以实现这一目的。③最快的育种方法是单倍体育种，常用技术为杂交、花药离体培养、人工诱导染色体加倍。④亲本杂交后的子代花药离体培养、人工诱导染色体加倍后得到四种纯合子，比例相同，抗倒伏、抗锈病的性状占1∕4。亲本杂交得到子代为1年，子代花药离体培养、人工诱导染色体后得到纯合子为1年。（2）普通小麦为六倍体，黑麦为二倍体，两者杂交得到的个体有四个染色体组，人工诱导染色体后为八倍体，属于染色体变异。③运用转基因技术将抗虫基因转移到植物体内，属于基因重组。
答案（1）①纯合子②A、B ③单倍体育种④ 1∕4 2 （2）①染色体变异②不一定，因为基因突变是不定向的③基因工程育种基因重组
命题热点9 植物的激素调节
【命题动向】纵观近年来生物高考试题有关植物激素调节的考查，主要集中在植物的向光性实验、生长素的作用特点、生长素的两重性、植物激素在生产实践中的应用。此外有关本知识点的实验设计也是命题的热点。预计在2011年的高考中本部分内容在高考中所占的比例不会减少，试题仍会以生产生活中的实际问题为载体，以考查有关生长素的发现、生理作用及不同浓度的生长素对植物生长发育的影响等，命题形式多为选择题、实验设计和分析题。【典例】赤霉素是一种植物激素。为探究赤霉素的生理作用，两个研究性学习小组分别进行了如下实验：
A组：某校生物研究性学习小组想验证赤霉素的某一生理功能，请你帮助设计方案：
实验器材：一定浓度的赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。
实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序：种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录
根据某次实验的观察得到以下记录：
（1）本实验设计方案中变量为：_________________________________。
（2）本实验设计方案应记录什么实验现象？________________________。
（3）由据表格中数据记录可得到的实验结论是_______________________ 。
B组：另一研究性学习小组探究赤霉素对种子萌发的影响。
材料用具：适宜浓度的赤霉素溶液，蒸馏水，表面经过消毒的番茄种子若干，铺有滤纸的培养皿若干，恒温培养箱等。
实验步骤：
第一步：____________________________________________。
第二步：__________________________________________。
第三步：_________________________________________。
命题分析A组同学想验证赤霉素的某一生理功能，所以变量为是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种。赤霉素可以解除种子休眠促进萌发，因此该实验应记录辣椒种子的发芽率。由表格数据可以看出，赤霉素有促进种子萌发的作用。B组考查同学设计实验的能力，第一步：取材分组，注意等同性原则，第二步：将各组分别处理，自变量不同。第三步：相同且适宜条件培养（保证单一变量），统计并比较不同组的结果。（要求写出正确的观察指标）
答案 A组：（1）是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种（2）辣椒种子的发芽率（辣椒种子发芽率的高低）（3）赤霉素具有促进种子萌发的作用（赤霉素可提高种子的发芽率）B组：
第一步：取等量两组番茄种子分别放入两个培养皿中，将培养皿编号为甲、乙（分组）
第二步：将适量且等量的蒸馏水和赤霉素溶液分别倒入甲、乙两上培养皿中（变量）
第三步：将经上述处理的实验材料放入恒温箱中，在氧气充足的条件下进行催芽，一段时间后，统计并比较两组种子的发芽率（要求写出正确的观察指标、体现无关变量的控制）
命题热点10 动物生命活动的调节
【命题动向】本知识点主要有人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生及传导、血糖的调节、水和无机盐平衡的调节、体温调节、免疫调节等内容。其中神经冲动的产生及传导、甲状腺激素分泌的分级调节、血糖的调节、水和无机盐平衡的调节、体温调节、免疫调节在维持稳态中的作用都是本章的重点内容，也是高考考查的重点内容。
预期在2010年的高考中，对神经调节的考查，以兴奋在神经纤维上的传导和在突触间的传递为基础，考查考生对这些知识的理解，可以以实验分析题、图表分析题的形式出现；对动物激素调节的考查，可能会以各种激素的分泌部位和生理功能为基础，考查考生对基础知识的掌握情况，试题多以选择题和实验分析题的形式出现；对血糖的调节、水和无机盐平衡的调节、体温调节的考查，一般结合神经—体液调节在维持稳态中的作用，同时联系神经
—体液调节的相关知识进行综合考查，命题形式既有选择题，也有非选择题，还有实验分析及设计题、曲线分析题、新情境试题等；免疫是人体生命活动调节的重要组成成分，其中体液免疫和细胞免疫的过程是重点考查的知识，此外吞噬细胞在免疫中的作用、过敏反应的过程、体液免疫与过敏反应之间的区别也是重点考查的内容，随着高考的进行该部分知识将继续成为2010年高考命题的热点。
【典例1】下图A所示细胞通讯方式为人体内常见的1种信号分子及其信号传导方式，图B表示这种信号分子对靶细胞作用的方式，下面有关说法错误的是（）
A. 图A过程是某激素对机体的作用过程，与图B激酶激活的特殊功能刚好相反，同时影响该图A激素的分泌，这种信息的调节机制属于反馈调节
B. ③的组成成分是受体蛋白质
C. 若②表示的信息分子是抗利尿激素，则功能激活后，靶细胞的渗透压将会上升
D. 糖尿病患者的血液若查出如胰岛细胞抗体等多种抗体，则该病应属于自身免疫病
命题分析图B激酶激活的特殊功能与该激素作用相反，并影响该图A激素的分泌，这属于反馈调节；图中③是激素与靶细胞识别的细胞结构即受体，其化学本质是蛋白质；抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管，其作用是促进肾小管和集合管吸收水分进而导致其渗透压下降；血液中有胰岛素细胞的抗体，并对胰岛素的分泌有影响，这属于自身免疫病。答案：C。
【典例2】科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答下列问题。
（1）甲图中兴奋在⑥处只能单向传递，原因是。某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。为了证明这种药物“在反射弧中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”，请利用图中的M、⑥、N三处实验点，提出你的实验设计方案：
。
（2）由乙图可知，神经系统可通过突触前膜直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
（3）若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为。
命题分析兴奋在神经元之间传递是单向的，只能从一个神经元的轴突向另一个神经元的树突或细胞体传递，因为神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜。注意药物只有施加在突触处才能阻断蟾蜍屈肌反射活动。在反射弧或正常的反射活动中，只能沿“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”的方向进行传递。这是因为反射活动至少涉及两个神经元，而在神经元之间兴奋的传递是单向的。抗体与自身正常细胞反应引起自身免疫病。
答案（1）神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜步骤一：将药物放在b，刺激e，观察a处肌肉是否收缩；步骤二：将药物放在d处，刺激e，观察a处肌肉是否收缩（2）释放神经递质（3）自身免疫病过敏反应
命题热点11 生态系统的结构和功能
【命题动向】本部分内容是高考考查的核心内容，对生态系统结构的考查往往结合食物链和食物网进行命题。对生态系统三大功能的考查，主要从能量流动和物质循环的过程和原理、信息传递的种类和意义、相关原理在生产实践中的应用等方面命题。试题涉及图表分析、定量计算、信息应用、材料分析、实验设计等多种题型，从而考查考生获取与处理信息的能力、
理解与综合运用知识的能力和实验探究能力。预计2011年的高考中，以上内容仍是考查的重点。
【典例1】右图为某森林生态系统的食物网组成，下列有关说法不正确的是（）
A．图中共有3条食物链，狐狸同时占据了二个营养级
B．松毛虫数量增加时，灰喜鹊的数量也会增多，从而使松毛虫种
群的增长受到抑制
C．生物群落内部存在着负反馈调节的机制，使各种生物的数量能
维持相对的稳定
D．调查灰喜鹊的种群密度，最常用的估算方法是标志重捕法
命题分析分析题图，可以发现该食物网中一共有3条食物链，其中狐狸在每条食物链上所占的营养级别都是不同，故在这个食物网中狐狸应该同时占据了三个营养级。答案：A。
【典例2】下图为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。
⑴图中各种组成成分，通过紧密联系，形成一个统一的整体。图中代表生产者、消费者、分解者的字母依次是。
⑵草原生态系统与森林生态系统相比，后者抵抗力稳定性较强。原因
是。
⑶若图中捕食者依据被捕食者的气味捕猎，这种信息属于信
息，这说明信息传递在生态系统中的作用是________________________。
（4）正常情况下，捕食者与被捕食者的数量会在一定范围内波动，这是通
过调节机制来实现的。
命题分析由图可知，E为生产者，F、D、B为消费者，C为分解者；森林生态系统物种类多，营养结构复杂，因此其抵抗力稳定性强；被捕食者产生的气味属于化学信息；正常情况下，食物链上的生物之间通过负反馈调节机制实现数量上的相对稳定。
答案（1）物质循环、能量流动、信息传递 E、 FDB 、C （2）森林生态系统生物种类多，营养结构复杂（3）化学调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性（4）负反馈
命题热点12 环境问题
【命题动向】环境问题是世界性热点问题，历来是高考命题重点关注的对象。2011年高考将有可能再次考查此点内容。本部分内容在命题时，一般以新材料为主，采用高起点、低落点的命题方式，一般难度不大。
【典例1】 2010年10月31日，上海世博会圆满闭幕。这是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，围绕着这样的理念，上海世博园区内的低碳元素比比皆是。下图1所示碳循环，图2示图1中的生物种群及相互间的食物关系。请据图回答：
（1）细菌可能参与图1中的过程(填序号)。
（2）引起温室效应的主要原因是人们大量燃料化石燃料，使碳主要以的形式进入大气圈。因此，可以采用等措施来减少温室效应。
（3）在图2中，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中具有作用。
（4）调查C类中某种生物种群密度常用的方法是。设E种群干物质中蕴藏的能量为8×1010kJ；B种群干物质中蕴藏的能量为4×108kJ，则A种群干物质中最多能蕴藏的能量值是。
命题分析（1）自养型细菌如硝化细菌在生态系统中可以作为生产者，而腐生型细菌在生态系统中则作为分解者，故图中①③④⑤过程都有可能参与。（2）从图1可以看出大气圈中的二氧化碳有一部分是来自化石燃料的燃烧，而减少的去路，只有生产者的利用，因此保护植被，大力植树造林；控制(减少)化石燃料的燃烧，减少C02的排放量等将有助于减少大气圈中的二氧化碳量。（3）生态系统系统的食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强，有利于维持生态系统的稳定。（4）调查C类中某种群密度的方法常采用标志重捕法。根据题中信息，可求得A中的能量为（8×1010kJ -4×108kJ ÷20%）×20%×20%=3．12×109kJ。答案(1)①③④⑤（2） CO2 保护植被，大力植树造林；控制(减少)化石燃料的燃烧，减少C02的排放量；开发水能、太阳能等新能源(答案合理即可) （3）调节种间关系，维持生态系统的稳定（4）标志重捕法 3．12×109kJ
命题热点13 实验
【命题动向】本热点是历年高考的重点和难点，主要考查考生的实验能力和语言表达能力，试题思维量大，信息和情境新颖，设问角度多样，综合性强，能力要求高，选择题和非选择题都有。预计2011年的高考中对实验的考查仍然会以上述为重点。
【典例】目前，临床上癌症治疗的方法一般是先通过手术切除肿瘤，为杀死体内残留的癌细胞，在手术后进行化疗。有同学从资料上获知：二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。由此推测：二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，可作为一种癌症的化疗药物，并就此问题设计实验进行了探究。
实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，细胞计数板，试管，吸管等。
（1）请为一学生设计的实验内容补充完整，不正确之处请修改。
实验操作如下：
取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液；从小鼠肝部切取肿瘤组织并将其剪碎，利用某种酶处理，使细胞分散开，置于培养皿中培养。
取洁净的试管5支，加入等量培养液，编号1、2、3、4、5，在1-4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入。分别从5支试管取样，在显微镜下观察计数，记录数据。
从培养皿中吸取等量的培养液置于1-5号试管中，振荡后，在冰箱中培养一段时间。
从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于细胞计数板内，在显微镜下观察计数，记录数据。
（2）请你纠正上面这位同学操作上的错误：
①；②。（3）上述细胞培养液中必需包含细胞生长的营养物质，如：、
和等。
（4）该学生根据修改后的正确方法进行实验，得到的结果如下：
①在该实验中，遵循了实验设计的原则和原则。
②根据实验结果，你能得出的结论是：
第一，；第二，。
命题分析（1）根据对照原则，对照组5号试管应加入等量生理盐水。（2）细胞培养时，要给予适宜的环境条件，因此错误一应将“冰箱中”应改为在“适宜温度下”或“恒温箱中”。用计数板计数前取液体时，应先振荡摇匀后，再从5支试管中吸取适量的培养液，以免细胞沉积在试管的底部，影响观察。（3）动物细胞培养时，其细胞培养液中必需包含糖类、氨基酸、无机盐、水等细胞生长的必需营养物质，（4）①在该实验中，遵循了实验设计的对照原则和单一变量原则。②根据实验结果，可以得出的结论：在一定范围内，二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，而且随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强。
答案（1）等量生理盐水（2）①在“冰箱中”应改为在“适宜温度下”或“恒温箱中”
②“从静置的5支试管中吸取适量的培养液”应改为“振荡摇匀后，从5支试管中吸取适量的培养液”（3）糖类、氨基酸、无机盐、水（或碳源氮源、生长因子等）（4）①对照单一变量（控制变量）②在一定范围内，二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强
近五年高考生物考点分析及备考建议
近五年高考生物考点分析及备考建议 纵观五年高考生物全国Ⅲ卷，总体试卷考察的知识以基础知识为主，未涉及较偏的知识点。 在此基础上，以学生实验能力、综合运用能力、逻辑思维能力为主导考察方向。 在知识点的结构上，五年试卷必修一/三知识点的比例偏重，弱化了必修二知识点的难度。 所以从宏观上看，这可能是全国卷III的一种趋势，通过加强必修一/三的知识降低高考难度，同时增强综合能力来达到筛选考生的目的。 五年试卷知识构成（知识点双向细目表）
试卷特征分析 （一）重基础 通过对五年试卷分析，简单基础题分值约占一半，着重考察生物学基本知识及核心概念。选择题涵盖必修一、二、三的部分主干知识，即细胞的结构和功能、呼吸作用、分离定律、内环境稳态、体温调节等，多数为教材中的基础性知识。命题角度新颖，考查考生对新情境中提取信息、理论分析与知识运用能力。 （二）凸能力 生物试题的非选择题主要涉及代谢、调节、生态、遗传等主干内容，重点考查考生的思辩能力，落实核心素养中的科学思维与科学探究。五年
试题中有多次要求写出实验思路及解释事物现象的原因，体现了科学思维考查中基于证据的论证这一重要的素养要求。特别是对实验验证的设计，分析性强、综合度高，难度较大，重在考察了学生对核心概念的理解，同时考察了学生对实验的设计能力。 （三）强实验 近年来高考理综生物试题对考生实验设计和表述能力的要求较高，要求考生能综合分析题干信息，利用所给材料进行实验方案设计和预期结果分析，并进行规范的语言表述。在实验设计思路的设问中，要求考生能领会并准确表达出实验的自变量、因变量、实验的前提条件等；对实验结果的分析应把握住" 验证" 这一要求，说明不同结果所对应的实验结论。综上所诉，近年全国卷Ⅲ总体难度适中，考察形式新颖，题目浅入深出，看上去简单，但细细评味有深度有广度，重视生物学实验的考察，具有鲜明的生物学科特点，体现了高考选拔性功能。 2021年备考建议 （一）夯实基础 1.要坚持以生物学主干知识为根本，构建翔实的知识网络，加强对不同模块或模块内知识的综合，有意识的设立小专题，引导学生对知识的纵 向延伸和横向拓展。2.引导学生回归书本，全面细致复习，尤其关注来自教材中小字部分。3.在教学中渗透新课程理念中的结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观等生命观念，使学生对生物学概念能够深入 理解和灵活运用。 （二）加强实验 生物学科是一门实验科学，教学中尽可能让学生多动手操作。实验前，让学生认真预习、充分准备，理清实验思路，在操作过程中，让学生真 正以探究者的身份去观察，去思考，去领悟，而不是看着书本一步步操作。还要加强实验设计题型的专题训练，以提升科学探究能力，同时深入挖掘课本中的实验素材、探索生物学科学史，这是对学生科学探究能 力最好的培养。 （三）信息专练 对获取信息这类习题进行专题训练。例如强化对图表、曲线等类型题的 方法指导，同时引导学生关注生物学科学前沿，做文献类习题专练。答好信息题首先要调整学生做这类题的态度，要认真独立思考并完整作答，不要放弃，也不要一边做一边看答案。其次要学会提炼出题干中关键信息，并且要结合所学生物学知识进行答题，同时还要锤炼自己的文字表 达能力，要运用生物学语言答题，表达要规范严谨，因果关系的叙述要符合逻辑，语言表达要完整。 （四）落实核心素养 高考试卷命题大多从生活实际出发，考查与生活息息相关的必备知识，同时非选择题中重点考查科学思维和科学探究能力，生态题的背景引导我们深入思考生态问题以及人类应该怎样去承担社会责任。从五年的试题的命题立意中我们清晰的感受到命题的改革与创新，在教学中我们要真正地以生物学科知识为载体让核心素养落地生根。
2020年人教版高考生物知识点汇编
2020高考生物知识点集合手册（人教版） 目录 必修一分子与细胞 (2) 第一章走进细胞 (2) 第二章组成细胞的分子 (3) 第三章细胞的基本结构 (8) 第四章细胞的物质输入和输出 (11) 第五章细胞的能量供应和利用 (13) 第六章细胞的生命历程 (17) 必修二遗传与进化 (20) 第一章遗传因子的发现 (20) 第二章基因和染色体的关系 (23) 第三章基因的本质 (31) 第四章基因的表达 (36) 第五章基因突变及其他变异 (39) 第六章从杂交育种到基因工程 (46) 第七章现代生物进化理论 (49) 必修三稳态与环境 (52) 第一章人体的内环境与稳态 (52) 第二章动物和人体生命活动的调节 (56) 第三章植物激素调节 (66) 第四章种群和群落 (70)
第五章态系统及其稳定性 (75) 必修一分子与细胞 第一章走进细胞 第一节、从生物圈到细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3、细胞是地球上最基本的生命系统。 4、生命系统是指能够独立完成生命活动的系统。 第二节、细胞的多样性和统一性 1、科学家根据细胞内有无以核膜为界的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。 2、蓝藻细胞内含有蓝藻素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 3、细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活得异养生物。 4、原核细胞具有和真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于拟核区域内。 5、细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺建立的。细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
高考物理必考考点题型
高考物理必考考点题型公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
高考物理必考考点题型 必考一、描述运动的基本概念 【典题1】2010年11月22日晚刘翔以13秒48的预赛第一成绩轻松跑进决赛，如图所示，也是他历届亚运会预赛的最佳成绩。刘翔之所以能够取得最佳成绩，取决于他在110米中的( ) A.某时刻的瞬时速度大 B.撞线时的瞬时速度大 C.平均速度大 D.起跑时的加速度大 必考二、受力分析、物体的平衡 【典题2】如图所示，光滑的夹角为θ＝30°的三角杆水平放置，两小球A、B分别穿在两个杆上，两球之间有一根轻绳连接两球，现在用力将B球缓慢拉动，直到轻绳被拉直时，测出拉力F＝10N则此时关于两个小球受到的力的说法正确的是（） A、小球A受到重力、杆对A的弹力、绳子的张力 B、小球A受到的杆的弹力大小为20N C、此时绳子与穿有A球的杆垂直，绳子张力大小为203 3 N D、小球B受到杆的弹力大小为203 3 N 必考三、x－t与v－t图象 【典题3】图示为某质点做直线运动的v－t图象，关于这个质点在4s内的运动情况，下列说法中正确的是（） A、质点始终向同一方向运动 B、4s末质点离出发点最远 F θ A B t v/(m 1234 2 1 - - O
C 、加速度大小不变，方向与初速度方向相同 D 、4s 内通过的路程为4m ，而位移为0 必考四、匀变速直线运动的规律与运用 【典题4】生活离不开交通，发达的交通给社会带来了极大的便利，但是，一系列的交通问题也伴随而来，全世界每秒钟就有十几万人死于交通事故，直接造成的经济损失上亿元。某驾驶员以30m/s 的速度匀速行驶，发现前方70m 处前方车辆突然停止，如果驾驶员看到前方车辆停止时的反应时间为，该汽车是否会有安全问题已知该车刹车的最大加速度为 ． 必考五、重力作用下的直线运动 【典题5】某人站在十层楼的平台边缘处，以0v =20m/s 的初速度竖直向上抛出一石子,求抛出后石子距抛出点15m 处所需的时间(不计空气阻力，取g=10 m/s 2). 必考六、牛顿第二定律 【典题6】如图所示，三物体A 、B 、C 均静止，轻绳两端 分别与A 、C 两物体相连接且伸直，m A ＝3kg ，m B ＝2kg ，m C ＝ 1kg ，物体A 、B 、C 间的动摩擦因数均为μ＝，地面光滑，轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计。若要用力将B 物体拉动，则作用在B 物体上水平向左的拉力最小值为（最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取g ＝10m/s 2）（ ） A ．3N B ．5N C ．8N D ．6N 【典题7】如图所示，一质量为m 的物块A 与直立轻 弹簧的上端连接，弹簧的下端固定在地面上，一质量也为m 的物块B 叠放在A 的上面，A 、B 处于静止状态。若A 、B 粘连在一起，用一竖直向上的拉力缓慢上提B ，当 F A B C A B
近五年高考课标卷生物考点分析
表1．2008年～2012年高考课标卷（生物）知识点分布 题型题 号 年份 2008年2009年2010年2011年2012年 选择题1 细胞分化 细胞分化与凋 亡 细胞（细胞结构、 原核细胞和真核 细胞、细胞器、细 胞周期） 细胞（水的吸收） 细胞（蛋白质 结构 2 光合作用 发现 影响酶活性的 因素 细胞呼吸类型 酶的本质与作用 特点 细胞癌变 3 神经冲动 传递过程 物质的跨膜运 输 生物组织中物质 鉴定 无机盐对光合作 用的影响分析 水和无机盐 的调节 4 内环境与 稳态 动物激素的作 用 血红蛋白质功能 研究 物质跨膜运输实 验分析 神经调节 5 基因重组 类型 兴奋的传导 兴奋在神经纤维 上的传导 动物激素、神经调 节比较 植物激素调 节 6 生态环境 的保护 遗传基本规律生物变异类型 教材基础实验目 的、材料与试剂 种群特征和 数量变化 非选择题29 (原28题) 细胞呼吸、 生长素作 用原理实 验 影响光合作用 的因素及光合 作用发现实验 设计 特异性免疫 CO2对光合作用的 影响分析 细胞呼吸 30 (原29题) 基因自由 组合定律、 蛋白质分 离实验分 析 兴奋在神经细 膳问的传递及 特点探究 植物生长素的生 理特点及实验分 析能力 生物膜系统与分 泌蛋白、免疫 神经调节的 结构基础和 调节过程。神 经冲动的产 生和传导。 31 基因的结构 种群密度、群落中 生物的种间关系 及生态系统的结 构与稳定性 生物种间关系及 种群数量变化研 究 基因突变、基 因分离定律32 土壤中动物类 群丰富度的研 究、生物种间 关系、能量流 动 基因自由组合定 律的变式应用 基因自由组合定 律 种群和群落。 生态系统 39 (原37题) 植物有效 成分的提 取与鉴定 (原40题)微生 物的培养与鉴 定 植物芳香油提取 微生物的分离、鉴 定、灭菌知识 植物的组织 培养 40 (原38题) 动物细胞 培养技术 (原41题)胚胎 工程、动物细 胞工程(单抗 制备) 植物细胞工程 细胞呼吸类型、生 态系统的结构与 功能、生态工程基 本原理 基因工程的 原理和技术 试卷结构/分值(6+2+1)/ 36+16+23+ 15=90 (6+4+1)/ 36+7+9+12+11 +15=90 (6+4+1)/ 36+9+9+8+13+15= 90 (6+4+1)/ 36+9+10+12+8+15 =90 (6+4+1)/ 36+9+10+12+ 8+15=90
最新2020高考生物知识点汇总
最新2020高考生物知识点汇总 高考生物知识点总结大全集 1.植物、动物都有应激性和反射吗? 2.细胞中的遗传物质是DNA，还是RNA?病毒的遗传物质是DNA，还是RNA? 3.植物细胞中都有叶绿体吗? 4.真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗? 5.原核细胞中无任何细胞器吗? 6.真核细胞不能完成无相应细胞器的功能，但原核细胞则不一样。例：蓝藻无线粒体、叶绿体，为何还能有氧呼吸、光合作用? 7.光学显微镜下能观察到何种结构? 8.植物细胞在有丝分裂中期形成赤道板吗?HD
9."病毒、硝化细菌的细胞分裂方式为哪种?"的提法对吗? 10.蛋白质的合成只是在间期吗? 11.高分子化合物与高级磷酸化合物的区别是什么? 12.生命活动所需能量的直接来源是什么? 13.人体内的酶主要存在于细胞内还是消化道内?代谢的主要场所在哪里? 14.干种子、冬眠的动物是否进行代谢? 15.暗反应、细胞呼吸在光下是否进行? 16.植物的同化作用就是光合作用，异化作用等同于细胞呼吸吗? 17.渗透作用概念中的"浓度"如何理解?动物细胞能否发生渗透作用、质壁分离?植物细胞都能发生质壁分离吗? 18.结构蛋白质就是储存形式的蛋白质吗?脱氨基作用直接产生
尿素吗? 19.什么叫化能合成作用? 20.血红蛋白属于内环境成分吗? 21.胚芽鞘中的生长素是由哪里产生的?生长素过程是否需光?单侧光作用于胚芽鞘的何结构?生长素作用于胚芽鞘的何结构? 22.兴奋能由细胞体传向轴突吗? 23.先天性行为有哪些?后天性行为有哪些? 24.一种生物的生殖方式只有一种吗? 25.利用克隆、试管婴儿技术来繁殖后代属于无性生殖，还是有性生殖? 26.胚的发育、幼苗的形式(即，种子的萌发)、植株的生长所需的有机营养来自何处? 27.由马铃薯的"芽眼"长成苗的过程属于出芽生殖吗?以水稻、小
高考物理必考知识点
描述运动的基本概念考点考情：5年7考参考系，质点(Ⅰ) 位移，速度和加速度(Ⅱ) [基础梳理] 一、参考系 1．参考系的定义 在描述物体的运动时，假定不动，用来做参考的物体． 2．参考系的四性 (1)标准性：选作参考系的物体都假定不动，被研究的物体都以参考系为标准． (2)任意性：参考系的选取原则上是任意的． (3)统一性：比较不同物体的运动应选择同一参考系． (4)差异性：对于同一物体选择不同的参考系结果一般不同． 二、质点 1．质点的定义 用来代替物体的有质量的点．它是一种理想化模型． 2．物体可看做质点的条件 研究物体的运动时，物体的形状和大小对研究结果的影响可以忽略． 三、位移和路程 1.速度 (1)平均速度： ①定义：运动物体的位移与所用时间的比值． ②定义式：v＝Δx Δt . ③方向：跟物体位移的方向相同． (2)瞬时速度： ①定义：运动物体在某位置或某时刻的速度． ②物理意义：精确描述物体在某时刻或某位置的运动快慢． ③速率：物体运动的瞬时速度的大小． 2.加速度 (1)定义式：a＝Δx Δt ，单位是m/s2. (2)物理意义：描述速度变化的快慢． (3)方向：与速度变化量的方向相同． (4)根据a与v方向间的关系判断物体在加速还是减速.考向一对质点的深入理解 物体可被看作质点主要有三种情况： 1．平运的物体通常可以看作质点．
2．有转动但转动可以忽略不计时，可把物体看作质点． 3．同一物体，有时可以看作质点，有时不能．当物体本身的大小对所研究问题的影响可以忽略不计时，可以把物体看作质点；反之，则不行 对“理想化模型”的理解 (1)理想化模型是分析、解决物理问题常用的方法，它是对实际问题的科学抽象，可以使一些复杂的物理问题简单化． (2)物理学中理想化的模型有很多，如“质点”、“轻杆”、“光滑平面”、“自由落体运动”、“点电荷”、“纯电阻电路”等，都是突出主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型． 考向二平均速度与瞬时速度 1．平均速度与瞬时速度的区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体经过某一位置或在某一时刻运动的快慢程度． 2．平均速度与瞬时速度的关系： (1)瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度． (2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等． 平均速度和瞬时速度的三点注意 (1)求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度． (2)v＝x t 是平均速度的定义式，适用于所有的运动． (3)粗略计算时我们可以用很短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度． 考向三速度，速度变化量和加速度的关系 速度、速度变化量和加速度的比较 根据a与v (1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体速度大小变大． (2)当a与v垂直时，物体速度大小不变． (3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体速度大小变小． 类型题之(一)“用极限法 求瞬时速度和瞬时加速度” 1．极限法：如果把一个复杂的物理全过程分解成几个小过程，且这些小过程的变化是单一的．那么，选取全过程的两个端点及中间的极限来进行分析，其结果必然包含了所要讨论的物理过程，从而能使求解过程简单、直观，这就是极限思想方法．极限法只能用于在选定区间内所研究的物理量连续、单调变化(单调增大或单调减小)的情况． 2．用极限法求瞬时速度和瞬时加速度
高考生物复习知识点汇编
生物复习知识点分类汇编 一、生物学中常见化学元素及作用： 1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 3、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。 4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。 5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。 6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。 7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统 ．．．．．．中的富营养化称为“水 华”，在海洋生态系统 ．．．．．．中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。 8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。 9、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症，叶子变小，节间缩短。 二、生物学中常用的试剂： 1、斐林试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。 2、班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。用于尿糖的测定。 3、双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）。用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。 4、苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。用于检测脂肪。可将脂肪染成橘黄色（被苏丹Ⅳ染成红色）。 5、二苯胺：用于鉴定DNA。DNA遇二苯胺（沸水浴）会被染成蓝色。 6、甲基绿：用于鉴定DNA。DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色。 7、50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中，用苏丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。 8、75%的酒精溶液：用于杀菌消毒，75%的酒精能渗入细胞内，使蛋白质凝固变性。低于这个浓度，酒精的渗透脱水作用减弱，杀菌力不强；而高于这个浓度，则会使细菌表面蛋白质迅速脱水，凝固成膜，妨碍酒精透入，削弱杀菌能力。75％的酒精溶液常用于手术前、打针、换药、针灸前皮肤脱碘消毒以及机械消毒等。 9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA。 10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。 11、龙胆紫溶液：(浓度为0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通常染色3~5分钟。（也可以用醋酸洋红染色） 12、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶） 13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。 14、碘液：用于鉴定淀粉的存在。遇淀粉变蓝。
高考物理必考考点题型(2020年九月整理).doc
高考物理必考考点题型 必考一、描述运动的基本概念 【典题1】2010年11月22日晚刘翔以13秒48的预赛第一成绩轻松跑进决赛，如图所示，也是他历届亚运会预赛的最佳成绩。刘翔之所以能够取得最佳成绩，取决于他在110米中的( ) A.某时刻的瞬时速度大 B.撞线时的瞬时速度大 C.平均速度大 D.起跑时的加速度大 必考二、受力分析、物体的平衡 【典题2】如图所示，光滑的夹角为θ＝30°的三角杆水平放置，两小球A 、 B 分别穿在两个杆上，两球之间有一根轻绳连接两球，现在用力将B 球缓慢拉动，直到轻绳被拉直时，测出拉力F ＝10N 则此时关于两个小球受到的力的说法正确的是（ ） A 、小球A 受到重力、杆对A 的弹力、绳子的张力 B 、小球A 受到的杆的弹力大小为20N C 、此时绳子与穿有A 球的杆垂直，绳子张力大小为203 3 N D 、小球B 受到杆的弹力大小为2033N 必考三、x －t 与v －t 图象 【典题3】图示为某质点做直线运动的v －t 图象，关于这个质点在4s 内的运动情况，下列说法中正确的是（ ） A 、质点始终向同一方向运动 B 、4s 末质点离出发点最远 C 、加速度大小不变，方向与初速度方向相同 D 、4s 内通过的路程为4m ，而位移为0 必考四、匀变速直线运动的规律与运用 【典题4】生活离不开交通，发达的交通给社会带来了极大的便利，但是，一系列的交通问题也伴随而来，全世界每秒钟就有十几万人死于交通事故，直接造成的经济损失上亿元。某驾驶员以30m/s 的速度匀速行驶，发现前方70m 处前方车辆突然停止，如果驾驶员看到前方车辆停止时的反应时间为0.5s ，该汽车是否会有安全问题？已知该车刹车的最大加速度为 ． 必考五、重力作用下的直线运动 【典题5】某人站在十层楼的平台边缘处，以0v =20m/s 的初速度竖直向上抛出一石子,求抛出后石子距抛出点15m 处所需的时间(不计空气阻力，取g=10 m/s 2 ). F θ A B t /s v /(m·s -2) 1 2 3 4 2 1 -2 -1 O
高考物理个必考知识点
高考物理个必考知识点 Final approval draft on November 22, 2020
高考中的50个重点概念 一、运动学 1、位移 速度与加速度 2、匀变速直线运动及at v v +=0t 202 1at t v x += 20t v v v += 3、自由落体运动与竖直上抛运动 4、运动的合成与分解 5、平抛运动 6、匀速圆周运动及线速度、角速度、向心加速度 14、万有引力定律 15、向心力与卫星 二、物体的平衡 7、重力 弹力 摩擦力 8、力的合成与分解 9、共点力的平衡 三、运动和力 10、 11、牛顿第一定律和惯性 12、牛顿第二定律与超重、失重现象 13、牛顿第三定律 六、功与能 22、功和功率 23、动能与动能定理 24、重力势能 25、机械能与机械能守恒定 四、动量 16、动量 17、动量守恒定律 五、振动与波动 18、简谐振动 19、单摆与单摆周期公式g l T π 2= 20、波长 波的频率 波速T t s v λ=??= 21、波的干涉与衍射 八、电场、 31、电荷与库仑定律 32、电场 电场强度 电场线 33、电势能 电势 电势差 九、电路
34、电流电压电阻电功电功率 35、门电路 36、电动势与闭合电路欧姆定律 十、磁场与电磁感应 37、磁感应强度与磁通量 38、安倍力与左手定则 39、电磁感应现象 40、楞次定律与右手定则 41、感应电动势与法拉第电磁感应定律 42、电磁场电磁波 十一、光学 43、光的干涉 44、光的衍射 45、光电效应现象与光子说 46、光的波粒二象性 十二、物质 47、α粒子散射实验与原子核式结构学说 48、原子核的衰变与放射线 49、原子核的人工转变与质子、中子 50、宇宙的结构与演变
高考生物19个必考点典例分析：【考点19】现代生物科技专题
【考点19】现代生物科技专题 1、骨髓移植是治疗白血病常用的有效方法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内 A.正常生长 B. 增殖并分化成多种细胞 C.分泌抗体 D. 杀死各种病原菌 【命题立意】本题以骨髓移植治疗白血病为材料,体现主要考查造血干细胞。 【思路点拨】本题的解法也有两个角度。 （1）逐项排除。（2）考虑干细胞的在功能上的特点。 【规范解答】选B 。移植骨髓中的造血干细胞到患者体内是为了治病，所以A不对。分泌抗体是效应B细胞的功能，所以C不对。杀死各种病原菌是抗体、杀菌物质和吞噬细胞的功能，所以D不对。骨髓移植的目的是产生正常的血细胞，干细胞具有全能性，可增殖并分化成多种细胞，所以B符合题意。 2、（多选）新技术的建立和利用对生物学的发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是 A．PCR技术——扩增蛋白质B．杂交瘤技术——制备单克隆抗体 C．光学显微镜——观察叶绿体的基粒D．花药的离体培养——培育单倍体植物 【命题立意】本题以技术与其在生物学中的应用为材料,主要考查考生对生物技术在实际中应用的了解。 【思路点拨】解题思路：思考PCR技术、杂交瘤技术、花药的离体培养的作用。比较光学显微镜与电子显微镜在观察细胞结构方面的不同。 【规范解答】选B D 。PCR技术用于扩增DNA片段，而不是扩增蛋白质，故A错误。光学显微镜只能观察到叶绿体的外部形态特点；观察叶绿体内部结构则需用电子显微镜。故C错误。杂交瘤技术是指将小鼠的具有无限增殖能力的骨髓瘤细胞与特定B细胞结合，则可产生大量的单克隆抗体的技术。故B正确。将离体的花药通过组织培养，可培育出单倍体植物。故D正确。 【类题拓展】 解决识记类问题的方法—歌诀法 具体操作： 第一步：回忆有关歌诀。如本题的歌诀是:P增D，瘤抗体，花药单倍体，光学看外体。第二步：利用歌诀判定选项正误。 3.在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是 A. 用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B. 用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C. 将重组DNA分子导入烟草原生质体 D. 用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 本卷第1页（共12页）
高考生物知识点归纳总结
高考生物知识点归纳总结 一、要建立学科知识体系，抓住重点。 按教材顺序一起来梳理一下，希望同学们在梳理的过程中可找到自己的知识擅长处与薄弱处，抓住学习重点。 1.必修 1：分子与细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物学当然要研究”细胞”了，所以第一本教材便紧紧围绕”细胞”这一中心。主要包括以下内容： (1)组成细胞的分子：此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。 (2)细胞结构：细胞膜、细胞质(各种细胞器的结构及功能)、细胞核此部分需掌握各部分的结构和功能。 (3)细胞代谢(细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢) ①物质的跨膜运输：细胞代谢伴随着物质的输入与输出该部分需掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。 ②ATP：细胞代谢伴随着能量的释放或吸收，而细胞生命活动直接利用的能量形式是ATP。 ③酶：细胞代谢需要酶的催化该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。 ④两种重要的细胞代谢：光合作用与细胞呼吸 (4)细胞的生命历程：细胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌变 2.必修 2：遗传与进化 具有遗传现象是生物的重要特征，在遗传中又存在着变异，变异的积累使生物产生进化，第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题，而其中的遗传部分是高考的重点也是难点，主要以非选择题的形式出现。
(1)遗传部分： ①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律：基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用 ②伴性遗传 ③遗传的细胞学基础：减数分裂 亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子，遗传的细胞学基础便是可形成雌雄配子减数分裂。 ④遗传的分子基础--DNA：主要包括DNA的复制、DNA上遗传信息的表达(转录、翻译)，它们构成了体现生物遗传信息传递过程的中心法则。 (2)变异和育种：可遗传变异的类型及特点、各种育种方式的原理及优缺点 (3)生物的进化 3.必修 3：稳态与环境 这本教材中所讲的稳态既包括生物个体内环境的稳态及调节，又包括生物所生活的生态环境的稳态及调节。如今人们对自身健康及生态环境保护越来越重视，此部分内容所涉及的知识点在高考中出现的频率也越来越高，对其归纳如下： (1)植物生命活动的调节：主要指激素调节 (2)动物生命活动的调节：神经调节、体液调节、免疫调节 (3)种群的概念、种群数量变化 (4)群落的概念、种间关系、群落结构、群落演替 (5)生态系统的概念、生态系统的功能(物质循环、能量流动、信息传递)、生态系统的稳态。 以上内容中的生命活动调节几乎为高考必考点，有关生态系统的考点也频繁出现，但它们的难度并不高，解题所需的时间也不长，所以相关题目要努力拿到满分。 4.选修 4：生物技术实践 这本教材需要掌握的主要内容如下：
高考物理分值分布分析
高考物理分值分布分析 1、考点分值情况分析： （1）力学部分： 09年必考力学部分：38分，占物理总分34.5% 10年，必考力学部分42分，占物理总分的38.2%。 11年必考力学部分：47分，占物理总分42.7% 12年必考力学部分：38分，占物理总分34.5% 13年必考力学部分：50分，占物理总分45.5% 14年必考力学部分：49分，占物理总分44.5% （2）电磁部分： 09年必考电磁学部分： 57分，占物理总分51.8% 10年，电学部分共考查： 53分，占物理总分的48.2%。 11年必考电磁学部分： 48分，占物理总分43.6% 12年，电学部分共考查： 57分，占物理总分的51.8%。 13年必考电磁学部分： 45分，占物理总分40.9% 14年必考力学部分： 46分，占物理总分41.8% （3）选修部分：每年选考部分：15分，占物理总分13.6%。 2、整体内容分析： （1）必考部分：从所占分值来看，主要是以选修3-1为主，必修1、必修2共在42分左右，而选修3-2通常只考2个左右选择题。09年、10、12、13年高考都出现物理学史方面的题，所以在高考复习时要引起重视。万有引力部分在这五年中，每年都考了1道选择题，牛顿定律、机械能和电场、磁场总是高考的考查重点。实验题通常是考1道力学和1道电学题，一大一小，共15分，通常会以电学实验为大题，但11年就是以测加速度为大实验，12年全部为电学实验，所以还是不能一概而论。计算题在这五年中，09、10、11、13都是1道直线运动和1道带电粒子在电、磁场（或单纯的磁场）中运动题，尽管09年的直线运动题中会用到动能定理。而12年却出了一道关于力的平衡的计算题。 （2）选考部分：选修3-5：选择题在五年中有两年考了光电效应（09
高考物理各大板块必考知识点归纳
高考物理各大板块必考知识点归纳 高中物理知识点虽然多，但各大板块知识点的总结还是比较容易的，下面就是小编给大家带来的高考物理必考知识点归纳，希望大家喜欢！ 一、运动的描述 1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。 2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。 3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 二、力 1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;合力大小随q变，只在最大最小间，多力合力合另边。 多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 三、牛顿运动定律 1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。 2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零
高考生物最全知识点汇总
高考生物最全知识点汇总 1、细胞是地球上最基本的生命系统。 2、生命系统的由小到大排列细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 4、氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。 5、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 6、糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。 7、生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。例组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。
8、水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。 9、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 10、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 11、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。 12、细胞膜的功能将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。
13、生物的膜系统这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。 14、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。 15、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 16、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。 17、细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生质壁分离。 18、物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散;进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散(这种顺浓度梯度的扩散统称为被动运输)。 19、从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
(完整版)高考生物考点归纳
高中生物主要考点归纳 绪论 1．生物体具有共同的物质基础（蛋白质和核酸）和结构基础（由细胞（病毒除外）构成）。 2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。 3．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。是生物的最基本的特征。 4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。适应性是自然选择（生存斗争）的结果。 应激性的判断：①是否存在外界刺激②生物体是否针对外界刺激做 出了反应③反应是否在短时间内完成 适应性的判断：①生物的生存环境是什么②生物体的特征、性状 是否与环境相适应③这种特征、性状是否是长 期的稳定的。 5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。 6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 第一章生命的基本单位--细胞 7．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一
性。 牢记基本元素C、H、O、N；其他主要元素S、P； 大量元素C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg Ca存在于血浆中或与其他元素结合。一旦离子化钙在血浆中的浓度明显下降，神经肌肉兴奋性会大大增加，出现手足抽搐症；血 钙过高会引起心脏呼吸衰竭。 微量元素B能促进花粉萌发和花粉管的伸长，以利于受精作用的完成。缺少，则导致植物的“花而不实” 微量元素Fe是合成人体血红蛋白不可缺少的成分，人体缺铁可引起贫血症。 用铁锅炒菜时，如适当加些醋，可以使食物中铁的含量增加十几倍，这对防治缺铁性贫血大有好处。 8．生物界与非生物界还具有差异性。 9．糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。 10．一切生命活动都离不开蛋白质。（重点） 组成层次：元素（C、H、O、N＜P、S＞＜Fe、I＞→基本单位→多肽→肽链间的结合→空间结构（高温会使空间结构和肽链间的结合改变，不会影响肽键） 失去的水分子数＝肽键数＝N（氨基酸数）－M（肽链数） 蛋白质的相对分子质量＝氨基酸数×氨基酸之平均相对分子质量－失去的水分子数×水的分子量
高考生物最全知识点汇总
高考生物最全知识点汇总 必修一 1、细胞是地球上最基本的生命系统。 2、生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 4、氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。 5、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 6、糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。 7、生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。例：组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。 8、水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。 9、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 10、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 11、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。
12、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。 13、生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。 14、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。 15、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 16、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。 17、细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生质壁分离。 18、物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散;进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散(这种顺浓度梯度的扩散统称为被动运输)。 19、从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 20、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。 21、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量统称为活化能。 22、同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因此催化效率更高。 23、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。 24、酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。 25、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。 26、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
高考物理必考考点题型
高考物理必考考点题型 必考一、 描述运动的基本概念 【典题 1】 2010 年 11 月 22 日晚刘翔以 13 秒 48 的预赛第一成绩轻松跑进决赛，如图所示，也 是他历届亚运会预赛的最佳成绩。刘翔之所以能够取得最佳成绩，取决于他在 110 米中的 ( ) A. 某时刻的瞬时速度大 B. 撞线时的瞬时速度大 C. 平均速度大 D.起跑时的加速度大 必考二、受力分析、物体的平衡 【典题 2】如图所示，光滑的夹角为 θ＝ 30°的三角杆水平放置， 两小球 A 、 B 分别穿在两个杆上，两球之间有一根轻绳连接两球，现在用力将 B 球缓慢 拉动，直到轻绳被拉直时，测出拉力 F ＝ 10N 则此时关于两个小球受到的力 的说法正确的是（ ） A 、小球 A 受到重力、杆对 A 的弹力、绳子的张力 B 、小球 A 受到的杆的弹力大小为 20N 20 3 θ C 、此时绳子与穿有 A 球的杆垂直，绳子张力大小为 3 N A F B 20 3 D 、小球 B 受到杆的弹力大小为 3 N 必考三、 x － t 与 v － t 图象 【典题 3】图示为某质点做直线运动的 v － t 图象，关于这个质点在 4s 内的运动情况，下列说法 中正确的是（ ） -2 ) A 、质点始终向同一方向运动 2 v/(m ·s 1 B 、 4s 末质点离出发点最远 O 1 2 3 4 t/s C 、加速度大小不变，方向与初速度方向相同 -1 D 、 4s 内通过的路程为 4m ，而位移为 0 -2 必考四、 匀变速直线运动的规律与运用 【典题 4】生活离不开交通，发达的交通给社会带来了极大的便利，但是，一系列的交通问题也伴随而来，全世界每秒钟就有十几万人死于交通事故，直接造成的经济损失上亿元。某驾驶员以 30m/s 的速度匀速行驶，发现前方 70m 处前方车辆突然停止，如果驾驶员看到前方车辆停止时的反 应时间为 0.5s ，该汽车是否会有安全问题？已知该车刹车的最大加速度为 ． 必考五、 重力作用下的直线运动 【典题 5】某人站在十层楼的平台边缘处， 以 v 0 =20m/s 的初速度竖直向上抛出一石子 , 求抛出后石子距抛出点 15m 处所需的时间 ( 不计空气阻力，取 g=10 m/s 2). 必考六、牛顿第二定律 【典题 6】如图所示，三物体 A 、B 、C 均静止，轻绳两端分别与 A 、C 两 A 物体相连接且伸直， m A ＝3kg ， m B ＝2kg ， m C ＝ 1kg ，物体 A 、 B 、 C 间的动摩 F 擦因数均为 μ＝0.1，地面光滑，轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计。若要用力将 B C B 物体拉动， 则作用在 B 物体上水平向左的拉力最小值为 （最大静摩擦力等于 滑动摩擦力，取 g ＝ 10m/s 2）（ ） A ．3N B ．5N C ． 8N D ． 6N