中考作文选材指导

中考作文选材指导

【篇一：中考作文选材指导教案】

九年级作文训练（1）

教学内容：作文的选材（一）教学目标：

1．认识常见选材组材的误区； 2．培养学生选材组材的能力。

第一课时

教学过程：

一、导入新课：

优秀的作文往往需要很优秀的材料，或者善于将平凡的材料精细化，进行艺术加工，使之更好地服务于写作内容。那么怎样进行作文的

选材呢？学生作文中常见的选材误区在哪里呢？

二、何谓选材：

选材，简单地说，就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、

情感和观点。如《我的妈妈》，可以叙述她对自己无微不至的关爱，也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质；可以写她兢兢业业、

任劳任怨地工作，也可以写她坚强、乐观，艰苦创业。这不同的内

容就是你选择的材料。

三、选材上常见的误区：

1．材料低幼化一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维

拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记

叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，

意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌

事例，触及不到问题的本质。

2．材料陈旧化由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本

和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。

3．材料单一化 600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有

一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材

料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折

腾不休。

4．抄袭现象严重作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又

为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时

阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆

现象。

5．选材杂乱，凑足字数一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。四、选材的常规要求：

1．思想健康，力避禁区

每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健

康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的

思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要

涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。

2．新颖典型，力避陈腐

现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问

题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的

高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒

写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历

史的故纸堆上。围绕中心选材是选材根本要求,但根据写作意图、话

题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料

是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知

识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。

3．贴近生活，避生就熟

中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作

时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材

不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽

了真气，仍觉无话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自

己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能体现出

真善美，才有个性。

五、选材常见技法 1．移花接木发

“移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改

善老品种。桃树与李树的嫁接，产生了新品种“桃李”，国光苹果与

元帅苹果嫁接，产生了新品种“富士”、“红富士”??，把自己读过的

书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。但这不等于说不

能用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然

后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的方式，我们就叫它“移花接木法”。它在旧故事里融入了新思想，是一种巧

妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。

常见的移花接木发的方法有：

（1）借鉴畅销书引发写作灵感。紧扣时代的脉搏，是命题人的特点。2001年余秋雨的散文集《千年一叹》问世，有位考生就用了这个题目，给人耳目一新之感。北京一位考生曾借用白岩松的书名《痛并

快乐着》也得了高分。

（2）借助名著情节展开故事。它可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。（3）借助学过的课本进行独创。有考生写了《新皇帝新装》就是这样。

（5）借助其它文体的形式进行文体的嫁接。如日记、手记或书信，

本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。还可

用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问

答录等多种多样的形式写作文。

2．点石成金法

所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的

材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深的意义，

化腐朽为神奇。提笔写作，许多同学苦于没有事例，眼睛只木然地

注视文题，把自己写过的或读过的好文章都忘了，只一味求新求奇。当然，用例能够选取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固

然很好，但是不是旧材料就不能用呢？显然不是。有些文章本身就

不要求在材料上出新，比如写议论文，为

了说明观点，材料虽然旧，仍能具有强大的说服力。因此，写作文

的材料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通材料，这就要讲一个“巧”字，这个“巧”就是点石成金的诀窍。

点石成金技巧

（1）巧用自己身边事。以自己或自己周围发生的某些事情为素材，

适当加工，同样是好例子。其好处不仅可以避免作文空发议论，还

可以使人读来感到亲切可信，从而增强表达的效果。如《读“画”蛋

有感》，一位考生就以自己的实事来谈读后之感，同样获得了高分。不过，从自己生活中寻找事例，不要所写事例过于琐屑，应有广泛

性和代表性。

（2）巧妙变换材料角度。选材应求新，新有两个含义，一是材料鲜

活新颖，另一个意思就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟知材

料中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。这样的事

例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而达到“陈材巧用”、“旧材翻新”的效果。如鲁迅弃医从文的经历是我们熟

知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建树，可以证明“成功

在于不懈的努力”，从鲁迅学文，志在改变国人的精神面貌，可以证

明“人是要有点精神的”，从鲁迅学医到学文，其结果充分发挥了自

身的优势，可以证明“人应正确认识自我”。这些熟知的材料，一方

面来源于语文课本，一方面在备考中识记的名句、现代文阅读等，

都可以很好地运用到自己的作文中。

3．时空飞扬法

作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双翼一样。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上

的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”所以，在写作时，当你

无话可写时，就可以通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实

的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相

反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，表达思想，突

出中心，这就是所说的“时空飞扬法”。

（1）把握话题的“开放性”联想和想像。如果说话题主要的“开放性”表现为“立意自定”的话，那么，话题的联想和想像的核心就是围绕

话题立意自由发挥。具体说来，就是在对话题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或

文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像：①联系现实法。联系

现实联想有两种基本方法：一是联想和想像的人、事、物、观点等

直接来自现实生活；二是联想和想像的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。②溯古法。从话题的内容联想到古今

中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传

说运用想像扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。

（2）紧扣话题的“限制性”联想和想像。话题作文最大的限制性主要表现为主题的唯一性，如“诚信可贵”，不能说“不诚信可贵”。所以

在话题作文中，联想和想像要紧扣话题所限定的主题。虽然话题作

文不能做反命题，但可以逆向联想，如联想与主题相对应的人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提出质疑，从而换个角度表现话

题所包涵的主题思想。

范文示例：（时空飞扬法）

上帝在唐古拉山栽下一棵树。数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立，繁花锦簇，散

发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。世人莫知此树为何物，争宴古今人物共睹之。

第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。屈原看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：“树参天兮

干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同宵.”

世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。

屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。孔子喜好研究学问，先

站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细研究。子路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着“本”、“末”两字。

世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。

第三个来看的是唐太宗。平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。却见唐太宗自言自语道：“欲使天下

兴盛，还须深根抱土、强须连地哉！”

世人知道，这是一代明君。

鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采

伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。

鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至

今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你

可千万别砍。

鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。

诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗

一首：“天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。共隐花间避浊世，友人

与我自开怀。”

世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。

一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这棵树下，研究

着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉??

世人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告书上

写道：同一棵树，不同的人看它，态度是多么不同，若问他们各自

的感受，答案肯定是丰富多彩的。

黑格尔说：“想像是人类思维最美丽的花朵。”文章虚拟了一棵“上帝

栽种的神树”，然后驰骋想像，让古今各色人等纷至沓来，品树赏树。一个个古今人物召之即来，挥之即去。于是在苍老的古树前，身份

不同见解各异的一群历史过客上演了一幕“你方唱罢我登场”的话剧。想像丰富奇特，画面色彩奇幻。

六、作文训练：

阅读下列材料，按要求作文。

我自豪，因为我的学校；我的班级；我自豪，因为我的父母，我的

朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；我自豪，因为我的故乡、我的祖国??

请以“我因自豪”为题，写一篇作文。

要求：（1）在横线上题写一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600字；（4）不得抄袭；（5）文中不得出现真

实的地名、人名、校名。

九年级作文系列训练（一）

作文的选材（一）第二课时

阅读下列材料，按要求作文。

我自豪，因为我的学校；我的班级；我自豪，因为我的父母，我的

朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；我自豪，因为我的故乡、我的祖国??

请以“我因自豪”为题，写一篇作文。

要求：（1）在横线上题写一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600字；（4）不得抄袭；（5）文中不得出现真

实的地名、人名、校名。

九年级作文系列训练（一）

作文的选材（一）第三教时

教学目标

1．通过作文讲评，让学生明确本次作文训练的重点，知道本人习

作的优缺点。

【篇二：中考作文选材指导教案2】

九年级作文训练（2）

教学内容：作文的选材（2）

第一课时

教学目标：

1．继续了解选材的常用方法； 2．在选材上有新的创意和突破；

教学过程：

一、总结第一次作文的成功和不足之处：成功之处：

不足之处：

二、作文选材的范围：

1．表现“我”的精神成长：

考场作文命题依据初中生的心理特点，把反映自身的精神成长，表

现“我”在思想认识、文化学习、课余生活、人际交往以及各类活动

中的自我发展作为选材的重点范围。

（1）思想上的磨练与成熟

青少年的成长首先反映在对世界、对人生的思想认识的提高和发展。情感、态度、价值观的发展和成熟是青少年成长的主旋律，也是成

长最为重要的标志。

作文题有：★我也衔过一枚青橄榄；

★吃一堑，长一智

★我学会了宽容（2）学习中的动力与挫折

上课、读书、写作、实验、考试、竞赛等学习生活中的忧虑和欢乐、失败和成功、过程和结果，是作文应当反映的生动内容。

作文题有：★好书伴我成长★感悟失败★我成功啦

（3）业余生活的活动和爱好

作文题有：★我的另一片天地★兴趣伴我成长★我在探究活动中（4）亲近自然中的经历和感爱在与大自然的接触中，我们要注重感悟，学会思考，从中领悟做人的道理，生活的真谛，在亲近大自然

的过程中寻找美、发现美、鉴赏美，表现美。

作文题有：★美在大自然中；★陶醉在湖光山色中；

★我发现了的美（5）社会交往中的经历和感触

一个人在成长过程中，要不断地与他人交往，与社会交往，在交往

中熟悉社会、了解社会，并不断地学习优秀的思想文化，逐步成为

一个融入社会的成熟的人。

作文题有：★我学会了??；★一道美丽的风景线 2．反映身边的人

和事

我们的视野不能仅仅关注自身，还要关爱家庭、关心集体、关注社会、关注身边的人和事，在与身边的人和事的接触中，去认识、理解、发现，去表现、反映、赞美。

（1）家庭中的故事和教益

家庭是孩子成长的温床，父母是孩子最早的教师。在家庭中，我们

享受着父母的呵护和照顾，承受着父母的鞭策和希冀，这些天天发

生的事情，正是演绎亲情的最动人的乐章。

作文题有：★有家真好；★感受亲情；★爸爸帮我闯难关（2）同

学间的友谊和真情

友情，是生活中的一盏明灯。记叙同学间的交往、友情，反映同学

的精神风貌，是作文中的一大内容。

作文题有：★我的竞争对手；★难忘的友谊；★同桌（3）师生间

的交往和深情

老师播种着春天的希望，播种着秋天的收获。在老师播种的辛劳中，流淌着的是爱的奉献；在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的

路上，老师用生命的火炬，为我们开道。

作文题有：★润物细无声；★心中的歌献给您；★良师（4）社会

上的好人好事

他们是那么平凡，就像你的家人、同学；他们又是那么高尚，以一

种催人泪下的力量让你感动，让你久久地铭记。赞美、歌颂社会上

的好人好事，是中考作文中的又一个重要内容。

作文题有：★那一刻，我被感动了；★催人泪下的一幕；★铭记那

份真情三、选择最优的材料写作

中考作文评分方案对选材的要求一般是：

选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。考试作文的一大特点是对考生思想情感、文化积淀、个性特长、独特经历、语言表达的综合测试。考生应该充分展

示自己多年的蕴蓄和积淀，展示自己优秀的思想和才华。（1）材

料有思想内涵

材料有比较深刻的教育意义还是无教育意义？在平平淡淡中参悟普

遍哲理从普普通通中透视社会风云积极思维，对生活进行提炼广泛联想，让思想获得升华（2）材料有真情实感

材料来源于真实的生活,具有真情实感，还是胡乱编造，情感虚假？

记叙真实的事情，反映真实的生活,写好真实的细节。记叙深切感受

过的事情，抒发从心底里发出来的情感。（3）材料有独特个性

材料具有独特的个性、独特的经历还是似曾相识,与别人大同小异？

写独特的体验,独特的感受写具有个性的经历和思想四、开掘第二作文资源

第二作文资源，即书本、传媒等可以间接获取的作文材料的重要资料。这一资源的潜力非常深广。认真研究并开掘这一资源，对提高

作文水平、提升思想素养具有重要意义。

（1）让历史风云演绎作文

历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。审视并回顾这些历史，

常常可以开掘出警策的震撼人心的深意来。

作文题有：★为他人喝彩；★他真的很棒（2）让名人轶事增色作

文

文学家、艺术家、科学家等名人的事例。如果选用恰当，让名人成

为文章的主角，一定会为文章增光添彩。

作文题有：★我成功啦；★他有一颗美丽的心（3）让艺术形象走

进作文

小说、散文、戏剧、童话、民间故事等艺术作品中的人物走进我们

的作文，那一定是一种令人迷醉的景象。

作文题有：★忘不了他（4）让政治文化进入作文

政治、文化，似乎是一种严肃而沉重的话题。但正因为它的严肃而

沉重，常常使作文增加了政治的重量和文化的深沉，因而使文章具

有了沉甸甸的价值。

作文题有：★珍贵的礼物（5）让传媒信息添彩作文

可以通过现代媒体获取无比广泛的信息。传媒信息是一个十分重要

的资源库，里面有无比丰富的作文素材。我们完全可以以网络、电视、书报等方面获取重要的珍贵材料，让它们为我们的文章增添光彩。

作文题有：★我的视线；★为他人喝彩五、作文取材六原则

1．取亲历，舍传闻

亲身经历的事情，直接接触的人物，亲自去过的地方，稍加回忆，

就会历历在目，容易写得具体生动。道听途说的材料写进文章中去，容易露出破绽。例如有的同学作文时喜欢涉足自己不很熟悉的内容，写陌生的人，记未经历过的事情，由于对人和事所知甚少，写作时

只能生编硬造，写出来的文章连自己都感到别扭，不可信。

2．取新不取旧

记叙文选材要求新颖别致。古语云：“良桐方能斫美琴”。如果材料

陈旧，缺乏新意，势必使人卡了心生乏味。如某年高考小作文题，

要求以圆的想象物为对象，写一篇想象文章。专题中给了“月亮”的

例子，很多考生跳不出这个框框，写“太阳”、写篮球、足球、镜子

等等，也有考生别开一面，写露珠，写炮口，写拱桥，后者显然有

新意，当然得高分。

3．取小不取大

应试作文要求在有限的篇幅内，写得具体生动，就要对所选材料充

分展开描叙，如果材料大、过程长、头绪多，势必难以完成。“一滴

水可以反映太阳的光辉”，著名作家王愿坚的《七根火柴》就是以

“七根火柴”为线索，展开故事，起到以小见大的效果。

4．取少不取多

写作文选择材料时，切忌大而多，要以少胜多，以精逞强。著名作

家魏巍《谁是最可爱的人》一文，重点选取了三个材料：书堂站战斗；马玉祥火种抢救朝鲜儿童；某战士吃一口炒面就一口雪，分别

表现了志愿军战士革命英雄主义精神、国际主义精神和爱祖国、爱

人民的内心世界。而最初，作家在另一篇通讯中用了二十多个事例，反而没有给人留下什么印象。

5．取实不取虚

材料应具体实在，不能抽象笼统。只有具体实在，才能使读者有景

可观，有情可抒。否则空空洞洞，不嫩产生巨大的影响。如《炊事员》一文中，有人抓住了炊事员黎明前忙着准

备早餐的声响，以“晨曲”为比拟，具体描摹了“晨曲”吹响时的气氛，以及自己听到“晨曲”时瞬间的感情波动，从一个全新的角度，以一

系列的实实在在的细节，歌颂了炊事员的辛勤劳动，给人留下的耳

目一新的效果。

6．取深不取浅

记叙文的材料应该具有典型性，有一定的思想深度，那些思想容量

不大、不痛不痒的材料，最好不要选取。例如《误会》这个题目，

好多人写因为少了文具用品而发生争吵，或因一句话引起朋友之间

的隔阂等等。这个选材的确太一般化了，没有任何新意。一位同学

这样选材：在医院当护士长的母亲一向关心“我”，后来母亲却将家

里的牛奶、鸡蛋、水果等食品待到医院，“我”与母亲之间产生误会。两个月后，一位从前线回来的军人找到“我”家，原来母亲曾经为这

位军人的母亲输过血，并长期担任了她的家庭护理工作，还送去了

牛奶、鸡蛋等食品。全文通过“我”对母亲的误会，写出了母亲的高

贵品质，使文章具有了较为深刻的思想意义。

九年级作文系列训练（二）

作文的选材（2）第二课时

作文训练：

你已经是九年级学生了，也经历这么多风风雨雨，品尝那么多酸甜

苦辣，个中滋味，只有你自己最清楚。那么，一个人冥思苦想的时候，一定在心中时常想起什么人或着什么事情吧？

请以“我想”为题，写一篇文章，记住：以记叙、描写为主，适当地穿插抒情议论，不少于600字。

【篇三：作文指导之选材】

披沙拣金

——中考作文选材篇

一、什么是选材

选材，就是要根据写作要求从已经积累的材料中选择要用的材料。

选择的材料要针对中心需要来确定，才能使中心表现得丰满，进而

达到感染读者的目的。

二、选材常犯的错误

1、材料陈旧

比如写家庭生活，必谢父母限制自己的自由；谢师生交往，必写自

己生病，老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，后来真

相大白而对方转学或者死亡??这样的材料老生常谈，难得高分。

2、材料虚假，有悖常理

为了感人而无病呻吟，甚至过分夸张，导致情感失真，细节失真，

漏洞百出。材料可以有合理的想象，但是想象必须源于生活，合乎

情理。

3、材料不具体

写人只是罗列评语式的人物特点；叙事只是说故事提要，概述过程，缺乏细节??这样的文章缺乏细节展示，缺乏深度。

4、材料欠考虑

有的材料格调低下，稚拙可笑，比如写“尝试”，写尝试偷东西，尝

试考试舞弊；有的写文章总一些捡到钱包，买东西老板找多了钱经

过思想斗争把钱还回去注意幼稚可笑的事情；有的作文不动脑筋，

照搬照抄作文材料，或者把平时见过的作文素材直接放到新的文章中，又或者把自己平时写过的作文，不论是否和话题切合，一概“拿

来主义”，结果很好的材料就被糟蹋了。

三、选材的原则

1、根据写作要求和目的选材

材料要能表现文章的主旨，中考作文的长度只有六百字左右，在这

样的篇幅里，我们不可能什么内容都写，只能选择那些能表现文章

主旨的材料来写，而且所选择的材料还要尽量少而精。那些与主旨

无关的材料，再好也不能选；即使那些能表现主旨的，但彼此之间

只是简单重复的材料，也要毫不客气地舍弃。

2、选择熟悉、真实的材料

所谓真实，就是说材料本身要符合生活本身的逻辑，能从本质上反

映生活的真实面貌。这里要强调指出的是，真实的材料是让文章具

有说服力和感染力的重要保证。如果材料不真实，胡编乱造，不仅

文章的主旨得不到真正的体现，而且往往让人读来会感到虚假不可信，甚至产生反感。这样，在考场上，你的作文也就很难拿到高分了。

当然，需要提醒大家的是，这里的“真实”并不拒绝文学作品中的虚构。像小说、剧本等文学形式中的内容大多是虚构的，但是我们并

不感觉到虚假，这是因为其中的内容也是“真实”的，是一种艺术化

的真实，能从本质上反映生活的真实面貌。

3、选择的材料要新颖、典型、生动

新颖，是说材料要有新鲜感。我们不能老是用一些陈旧过时的材料。比如，一提起父母，不少人写起来就是满头白发，送我上学接我放

学之类的材料；一提起老师，就是带病给我们上课，学夜加班批改

学生作业之类的材料。这些材料本身并不是不好，只是为大家所熟知，一点新鲜感都没有，不能引起读者的阅读兴趣。

用新颖别致、与众不同的材料表现主题，很容易做到见人之所未见，发人之所未发，也

能更好地引起读者的阅读兴趣，从而增强文章的感染力。

同时，我们所掌握的林林总总的材料中，有着典型和一般的区别。

在具体的构思和写作时，我们就要选择那些有代表性的来写，以一

当十，更好地增强文章的说服力。

4、选择的材料要经过加工、润色

我们不能把材料毫不修饰地加以使用，而是要根据主题的需要通过

调整分析角度，有选择，有重点地实施改造利用，这就需要我们在

原有材料的基础上进行加工润色，使材料发挥其最佳的效果。

小结:选熟不选生；选新不选旧；选近不选远；选小不选大；选深不

选浅；选好不选坏。

四、材料的积累

1、着眼“我”所亲历的事情。

无论是家庭生活、学校生活、还是社会生活，我们亲身经历、亲自

体验的事情，回忆起来会历历在目，写起来最优真情实感，用起来

得心应手。比如以“我望见了你”陈述“眼泪”话题，你可以从自己的

经历出发，采用内心独白的形式，叙写“我”对父亲的误解，对父爱的发现和感受。

2、着眼“我”所目睹的事情

亲眼看到别人做的事情，经过我们的审视和分析，会更加客观、理性。比如以“对母亲满怀感激”不妨用心描绘“我”遇见困难的事情母亲的眼神、步伐等细节来表现母爱。

3、着眼“我”所听过的事情

身边人讲过的故事，不妨细化想象，生发开来；别人的观点，别人的经历为我所用，能有效丰富我们的材料库。

4、着眼“我”想过的人和事

你的思想能够不收到时间和空间的限制，大胆发挥想象的能力，穿梭时空，清楚历史上的人物，请来未来世界里的人，清楚文学作品中的人物，用奇幻和想象去折射现实生活，具有现实意义。

5、着眼“我”用过的材料

改造旧材料是获取写作材料的重要途径，我们可以通过转换叙述视角，调整主宾关系，延伸拓展结局，逆向解读意义等方法，得到让人耳目一新的材料。

五、选材的策略和方法

1、把熟知的材料选出来

2、把独特的材料选出来

3、把时代的影子照下来

4、把陈旧的材料改过来

5、把想象的情景写下来

6、把精华的部分亮出来

7、选材的角度要小

8、选材要兼顾细节

9、善用课本中的材料

小结：初想一大片，写在纸上边；再想一条线，不忘挑比看；三想定一点，过好挑材关。

六、选材演练

（一）假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料.

? 1、他有时候一边吃饭一边看书。

? 2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。

? 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。

? 4、他的作业认真,都是“优”。

? 5、他从不抄袭别人的作业。

? 6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。

? 7、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。

? 8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。

（二）请以“泪”为题,选择材料。

悲伤之泪、喜悦之泪、感动之泪??

非人之泪(树叶上挂满了露珠；地球环境遭到破坏下酸雨；树皮被刻

划后流出汁液；水龙头未关紧流下的水??)

??

七、升格实例

大哥的诚实可不是愚蠢的诚实。有一次，我跟大哥一起去食品厂拉

猪骨头，正赶上歇班，车间里只有两个中年妇女，她们负责往外运

猪骨头。我们帮助把猪骨头装上车，干得气喘吁吁，当我们拉着车

要走时，其中一个拦住我们，十分为难地说：“你们得交点钱，我们

好向厂里交代，给5元就行。”“我没带钱呀！”大哥说。“给两三块，总行了吧？”另一个说道。“我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。”我说着，把钱递

给大哥。大哥瞪了我一眼，又忙着把钱给了两位女工。一出厂，我

便迷惑地问大哥：“你刚才……”大哥哈哈大笑起来，说：“傻兄弟，

我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。她们要钱是给自己，再说，我们白帮忙了？记住，以后在外面不要这么老实。”

大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验……

八、例文积累

一件幸福的事

那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从

一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一

辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时

地按着喇叭。

有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如

从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧

他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结

婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件

幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。

给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是

一个幸福的人。

评析：这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车

队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现“助人为乐”这一司空见惯的主题，而作者却从“让道”这件小事，从司机那句“我

按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！”感悟到“给别人

的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸

福的人。”

别忘了，加点儿糖

早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手

抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：“加点儿

糖吧！”顿时，一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说

许多话，又说不出来。

在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活

需要加一点佐料。当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中

加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为

你下一次的拼搏，增添一种自信。

当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，

使你增添勇气更加坚

强地走向下一次拼搏。

心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别忘了加点糖！”

评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好的牛奶放

在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：“加点儿糖吧！”这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有

什么新意，自然也不感人。这位同学很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。“加点儿糖”，你会觉得生活是甜的，于是由加糖联想到生活的某些“添加剂”。成功时需要添加“佐料”，

失败时更需要添加。如同“在苦咖啡里加点儿糖”，“会使你增添勇气

更加坚强地走向下一次拼搏”。由“别忘了加点儿糖”这一生活体验，

联想到人生的一种心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同学们学习。

剪纸花

记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后

用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪

纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随心所欲”地剪了。当年的困惑也

迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设

计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪

成波浪状……直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许

会不知不觉产生奇迹。

生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你刻意地装饰，只

须你“随心所欲”尽情挥洒，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打

开它时，也许真的是一个奇迹！

评析：这篇短文，小巧别致，耐人寻味。作者由小时看奶奶剪纸花

不解其妙，写到大了跟老师学得剪纸技巧而顿悟其妙，给读者一种

欣赏民间艺术的享受，文章精妙处在于作者能由剪纸联想到“生活就

像一朵纸花”，而每个人都是工艺巧匠，只要不刻意装饰，只须随心

所欲地挥洒，便可以创造出生活的奇迹。这种看似孩子式的“狂言”

却包含着一种可贵的精神，这就是无拘无束的创造精神，一种无悔

的追求精神。

空气一样的母爱

中考那紧张之气氛传染了每一个迎接它之考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考之压力太大，我异常烦躁。

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。

这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾之牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈之心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发

泄之对象。

“我不想喝，我连看书之时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也

不抬。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神之。”妈妈之语气

中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈

大吼。

气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳之乌龟一样被

我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我之，我也知道，我伤害了妈

妈。其实，我真之不想说那些尖利、刻薄之话，可不知为什么，一

张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上之书本，见我没有“睡意”，转过身叹

了口气，轻轻地带上门……

听着妈妈掩门而去之脚步声，望着眼前冒着热气之牛奶，我心中充

满了内疚，我多想跑

出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。

在这个寂静之夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大之母爱，让我感到如此之伟大，却又让我充满了罪恶感。

我关了灯，听到妈妈走近而又离开之声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得，妈妈之爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘

了它之存在。

【点评】

在考场这个特定之环境里，因“母爱”这个作文话题之触及和碰撞，

引起了小作者之心灵震颤。于是小作者敞开心扉，将来自心底之愧疚、悔悟、感激之情浓缩升华，倾吐而出。那么朴实无华，那么真

切感人。“像空气一样之母爱”，多么贴切之比喻。，生活中无时无

处不在之母爱，“让我赖以生存”。面对母爱，“却常常忘了它之存在”，甚至“伤害”它。而母爱在“手里端着一杯热腾腾之牛奶”“微笑

着关切地说”“语气中带着一丝焦虑”“默默地收拾着”“轻轻地带上

门”“走近而又离开”……这些镜头之回放中愈显宽容、博大。也正因

为有了这些细节描写，朴实无华之文字，才让人感动。而那些发自

肺腑之倾诉：“我知道妈妈是关心我之，我也知道，我伤害了妈妈。

其实，我真之不想说那些尖利、刻薄之话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来”……真切自然，又使同龄人产生共鸣。

中考作文指导-选材教案

中考作文——选材教案记叙文就是记叙人的言行和事情的经过，通过人物或事件或景物表现一定中心思想的文章。所谓的“选材”就是根据中心，从已积累的材料中选择要用的材料。文章的中心，无外乎“亲情空间”“友情天地”“故乡眷恋”“自然怀抱”“感悟历史”“讴歌生命”“拥抱幸福”“品味孤独”“直面挫折”“敲击心灵的音符”“逆境抗争”等等。写好记叙文，首先看选材。就像蜜蜂采花粉酿蜜一样，不是所有的花粉都能酿蜜，只有精心挑选的花粉，经过精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。 例子：PPT5--8 【点评】本文是对人内心精神家园的讴歌。对于一个在一个地方生活了多年，对这个地方有过热情的人，这个地方都可以成为“乡土”。也就是精神上的“家”。这便是作者要表达的中心。为表达这个中心，作者抓住爷爷的孤独，“爷爷”在“奶奶”的葬礼后被子女带到城里，在外人看起来是晚年生活有了依靠，但在内心，“爷爷”却远离了那给他无限经历的“家”。作者对“爷爷”在远离家园后的一系列描写是那么细腻，丝丝入扣，使读者产生共鸣，情感抒发很到位，能突出中心。这就是围绕中心选材。 材料是文章的“血肉”。没有材料，就等于是“巧妇难为无米之炊了”，即使观点再新颖、再正确，也会因空洞无物，犹如镜中月、水中花，是虚的，使人印象不深。犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，材料决定着文章的质量。 常见的选材失误

一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生死离别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来,想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。不是自己亲身经历的事，可以用第一人称来写；不是自己亲眼看到的景物，可以大大方方地写成亲眼所见；自己的生活中根本不存在的人，可以无中生有地成为文中的亲朋好友。即便是想象，也必须源于生活，合乎情理。 很多学生的作文形式相似，内容雷同，千篇一律，虚情假意，就像流行感冒一样具有广泛性。有一个中考作文是要求考生写在生活中是如何战胜困难，如何在逆境中奋发的。结果，考生们为了表示自己如何追求坚韧，如何战胜脆弱，编造了许多生活的“坎坷”。阅卷过程中老师发现，大量的考生不是写父母离异或者父母亡故，就是写自己手脚残疾后如何克服困难。 据报道，有一个考场30份的试卷中，竟有6篇作文写的是考前父母双亡！至于将好好在一块儿生活的父母写成离异的就更多了。后来媒体上对中考作文中的虚假现象议论纷纷，有文章在惊问：我们这一年的考生，绝大多数是不幸的？？其实，这是考生为了达到取得高分的目的，肆意渲染，胡编乱造莫须有的困难来感动阅卷老师。 二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度，空洞无物。 三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写母爱，不是送伞就是深夜背你去医院；写同学，总是写因误会导致友谊破裂，而后对方转学等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，让人不爱读不想读。此外，常见的题材“撞

中考作文选材指导教案全解-共11页

九年级作文训练（1） 教学内容：作文的选材（一） 教学目标： 1．认识常见选材组材的误区； 2．培养学生选材组材的能力。 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 优秀的作文往往需要很优秀的材料，或者善于将平凡的材料精细化，进行艺术加工，使之更好地服务于写作内容。那么怎样进行作文的选材呢？学生作文中常见的选材误区在哪里呢？ 二、何谓选材： 选材，简单地说，就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。如《我的妈妈》，可以叙述她对自己无微不至的关爱，也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质；可以写她兢兢业业、任劳任怨地工作，也可以写她坚强、乐观，艰苦创业。这不同的内容就是你选择的材料。 三、选材上常见的误区： 1．材料低幼化一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。 2．材料陈旧化由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。 3．材料单一化600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。 4．抄袭现象严重作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。 5．选材杂乱，凑足字数一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。 四、选材的常规要求： 1．思想健康，力避禁区 每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。 2．新颖典型，力避陈腐

中考作文指导选材教案

中考作文——选材教案 记叙文就是记叙人的言行和事情的经过，通过人物或事件或景物表现一定中心思想的文章。所谓的“选材”就是根据中心，从已积累的材料中选择要用的材料。文章的中心，无外乎“亲情空间”“友情天地”“故乡眷恋”“自然怀抱”“感悟历史”“讴歌生命”“拥抱幸福”“品味孤独”“直面挫折”“敲击心灵的音符”“逆境抗争”等等。写好记叙文，首先看选材。就像蜜蜂采花粉酿蜜一样，不是所有的花粉都能酿蜜，只有精心挑选的花粉，经过精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。 例子：PPT5--8 【点评】本文是对人内心精神家园的讴歌。对于一个在一个地方生活了多年，对这个地方有过热情的人，这个地方都可以成为“乡土”。也就是精神上的“家”。这便是作者要表达的中心。为表达这个中心，作者抓住爷爷的孤独，“爷爷”在“奶奶”的葬礼后被子女带到城里，在外人看起来是晚年生活有了依靠，但在内心，“爷爷”却远离了那给他无限经历的“家”。作者对“爷爷”在远离家园后的一系列描写是那么细腻，丝丝入扣，使读者产生共鸣，情感抒发很到位，能突出中心。这就是围绕中心选材。 材料是文章的“血肉”。没有材料，就等于是“巧妇难为无米之炊了”，即使观点再新颖、再正确，也会因空洞无物，犹如镜中月、水中花，是虚的，使人印象不深。犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，材料决定着文章的质量。 常见的选材失误 一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生死离别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来,想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。不是自己亲身经历的事，可以用第一人称来写；不是自己亲眼看到的景物，可以大大方方地写成亲眼所见；自己的生活中根本不存在的人，可以无中生有地成为文中的亲朋好友。即便是想象，也必须源于生活，合乎情理。 很多学生的作文形式相似，内容雷同，千篇一律，虚情假意，就像流行感冒一样具有广泛性。有一个中考作文是要求考生写在生活中是如何战胜困难，如何在逆境中奋发的。结果，考生们为了表示自己如何追求坚韧，如何战胜脆弱，编造了许多生活的“坎坷”。阅卷过程中老师发现，大量的考生不是写父母离异或者父母亡故，就是写自己手脚残疾后如何克服困难。

中考语文作文选材专题复习教案

中考语文作文选材专题复习教案 教学目的 1. 了解中考作文在选材方面的具体要求。 2. 引导学生分析作文选材失误的原因。 3. 掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作之中。 4. 提高学生的选材能力。 教学重点 1. 分析作文选材失误的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点 分析作文选材失误的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课前段时间，我们训练了以窗外为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题-- 选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。

选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的大路货。 表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的陈旧货。 有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的舶来货。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对选材的具体要求，让学生对选材引起高度重视。 俗话说：巧妇难为无米之炊。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征， 需要占有真实、丰富的材料。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2008 年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高如重庆选材新颖，最高可多加5 分；湖北黄岗选材新颖，有个性可多加1-3 分。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧考题回放 （2008 年湖南益阳市中考作文题） 请以走进----- 为题，写一篇文章，先将题目补充完 整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。

作文选材指导

用好材料打造精品 ——记叙文如何选材 训练目标： 1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。 2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。 3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。 训练难点、重点： 记叙文选材的方法。 教学过程： 一、对话导入 二、例文导学 （一）选材容易出现的误区 （1）材料雷同内容陈旧 师：请同学们阅读《友谊的脚步》语段，看看他在选材上出现了什么问题？ 《友谊的脚步》 我记得在一次中段考的考场上，我的笔突然坏掉了，那一次我只带了一只（支）笔，我 这时心跳加快，脸都红了……我隔壁的一位同学看到我很心急的样子，她问我发生了什么事…… 她二话没说就把自己另外一支笔借给了我。当时我的眼泪夺眶而出…… 后来我们成了最好的朋友。 上学路上，我才发现作业忘记拿了，当时你已经快要迟到了，但她还是陪我回家拿，这 一次她再一次的让我感动。 ........ 谢谢你陪我走过了初三一年的时间，在这里留下了我们俩真诚的足迹。 （2）架子空大不着实地 师：请同学们看失误例文《轻轻的来, 也轻轻的走》，分析所给材料有什么缺点。 《轻轻的来, 也轻轻的走》 在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什 么。当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，为所感动。 我被你们的行终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中 国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一

个国度，正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样，安心的去吧！我们会继续完成你所需要做完的事情的................. （3）胡编乱造材料虚假 （4）材料杂糅缺乏剪裁 （二）方法点拨 第一招：留心生活熟中取新要点：只有留心生活中的点滴小事，才能慧眼捕捉，熟中取新，发掘新意。 第二招：：围绕中心以小见大要点：写作时要坚持“以小见大”这个原则，通过对小的事件，小的片断的叙述和描写来抒发某一种情感，揭示出某一种哲理。 第三招：放开视野关注热点 讨论：2010-2013 年有那些社会热点，可以积累到我们的素材库，用于今后的写作。 第四招：反常立意材料出新要点：1、妙用逆向思维。 2、具备多角度意识。 3、“旧瓶装新酒”。 三、教师小结 四、拓展阅读 我眼中的色彩 生命的光芒折射出五光十色，会聚成我眼中的色彩。 ——题记 霍金是一抹绿。十七岁的花季遭遇了病魔的狂风骤雨，把他原本笔直挺拔的“花梗”打折 了，把他原本美好而又充满希冀的生活也给打得面目全非。在等待春暖花开的寒冷的日子里，他重拾起生活的信心和勇气，用果壳里的宇宙一一《时间简史》向命运呐喊。终于他迎来了生命的绿洲，他在冬日中开出了一朵傲人的仙人掌花。这抹沙漠中的绿被我尽收眼底，成为我眼中的色彩。 安徒生是一抹红。家境贫困的他与母亲相依为命，过着穷困潦倒朝不保夕的生活。可 即使是在艰难的岁月里，他都不曾轻言放弃，始终坚守着自己的梦想。他把自己的梦想编织 成了一个个美丽的童话故事，那些美丽的童话故事因他安徒生而成为一个个永垂不朽的经典。对生活的热爱让他燃起熊熊烈火，向着太阳他开出了一朵充满希望的向日葵。这一抹生

初中作文指导：怎样选材

怎样选材 同学们好，这一周咱们集中学习选材问题。我一共讲三部分：一是讲讲选材的要求，二是讲讲选材的方法，三是讲讲平时怎样积累材料。 第一部分，选材的要求 1、要选择小而有意义的材料。 每当老师布置一个作文题，不少同学总要搜肠刮肚去拣"大"材料，比如写《我的爸爸》，就要去想爸爸干过哪些惊天动地的大事，当过什么大英雄，得过什么大奖，见过什么大人物等等，有的还胡乱地编造事实，结果爸爸在自己的笔下走了样。 其实，写一篇文章，真的不需要一味地去拣"大"材料，生活中的小材料，小事情同样可以写出好文章，反映大主题。课文中这方面的例子是很多的。 《毛主席在花山》，毛主席可算是大人物了，作者并没有去写他在花山夜以继日地操劳，怎样指挥作战，怎样制定重大的方针、政策等，而是写了他"把乡亲请回来碾米"、"给乡亲送茶"、"和乡亲说茶、给乡亲端茶、推碾子"这些生活中的小事情，由于作者把这几件小事情写得很真实，就很好地反映了毛主席在花山关心人民群众，处处为群众着想这样一个大主题。再如《我的伯父鲁迅先生》，作者也是通过看到"很多人来吊唁"，回忆"伯父和我谈《水浒》"、"谈碰壁"、"看到伯父为车夫上药"、"听女佣谈伯父"这些日常小事来反映鲁迅先生"为自己想得少，为别人想得多"的高贵品质。还有《一夜的工作》、《诚实的孩子》、《吃墨水》、《数星星的孩子》、《我的爸爸》、《小摄影师》、《亲人》、《渡船》、《落花生》等都是用日常小事作为素材来颂扬某个人的精神品质或说明一个深刻的道理的。 选择材料要小要有意义。哪些是有意义的事？对此，有些同学在理解上有偏面。他们以为，有意义的事只是拾金不昧、乘车让座、扶盲人过马路之类“好人好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争、冰河上救人、大火中抢救国家财产这样的大事。在这样的认识下，他们觉得自己没有做过这类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。其实，写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情。诚然，好人好事可以写，重大题材应该写，但我们不能用这个框子限制自己。大事可以教育人，小事也同样能使人感动。在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义，有许多看似微小的事能给人留下深

初中语文作文专题训练——选材

初中语文作文专题训练——选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2005年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。

中考作文指导选材教案

中考作文指导选材教案 记叙文就是记叙人的言行和事情的经过，通过人物或事件或景物表现一定中心思想的文章。所谓的“选材”就是根据中心，从已积累的材料中选择要用的材料。文章的中心，无外乎“亲情空间”“友情天地”“故乡眷恋”“自然怀抱”“感悟历史”“讴歌生命”“拥抱幸福”“品味孤独”“直面挫折”“敲击心灵的音符”“逆境抗争” 等等。写好记叙文，首先看选材。就像蜜蜂采花粉酿蜜一样，不是所有的花粉都能酿蜜，只有精心挑选的 花粉，经过精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。 例子：PPT5--8 【点评】本文是对人内心精神家园的讴歌。对于一个在一个地方生活了多年，对这个地方有过热情的人， 这个地方都可以成为“乡土”。也就是精神上的“家”。这便是作者要表达的中心。为表达这个中心，作者抓 住爷爷的孤独，“爷爷”在“奶奶”的葬礼后被子女带到城里，在外人看起来是晚年生活有了依靠，但在内心，“爷爷”却远离了那给他无限经历的“家”。作者对“爷爷”在远离家园后的一系列描写是那么细腻，丝丝入扣，使读者产生共鸣，情感抒发很到位，能突出中心。这就是围绕中心选材。 材料是文章的“血肉”。没有材料，就等于是“巧妇难为无米之炊了”，即使观点再新颖、再正确，也会 因空洞无物，犹如镜中月、水中花，是虚的，使人印象不深。犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，材料决定 着文章的质量。 常见的选材失误 一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生死离别 一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来,想当然地 编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。不是自己亲身经历的事，可以用 第一人称来写；不是自己亲眼看到的景物，可以大大方方地写成亲眼所见；自己的生活中根本不存在的人，可以无中生有地成为文中的亲朋好友。即便是想象，也必须源于生活，合乎情理。 很多学生的作文形式相似，内容雷同，千篇一律，虚情假意，就像流行感冒一样具有广泛性。有一个 中考作文是要求考生写在生活中是如何战胜困难，如何在逆境中奋发的。结果，考生们为了表示自己如何 追求坚韧，如何战胜脆弱，编造了许多生活的“坎坷”。阅卷过程中老师发现，大量的考生不是写父母离异 或者父母亡故，就是写自己手脚残疾后如何克服困难。 据报道，有一个考场30份的试卷中，竟有6篇作文写的是考前父母双亡！至于将好好在一块儿生活的父母写成离异的就更多了。后来媒体上对中考作文中的虚假现象议论纷纷，有文章在惊问：我们这一年的 考生，绝大多数是不幸的？？其实，这是考生为了达到取得高分的目的，肆意渲染，胡编乱造莫须有的困 难来感动阅卷老师。 二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概

初中作文选材方法指导

初中作文选材方法指导 宋代陆游《老学庵笔记》中写到一僧语：“巧妇安能作无面汤饼乎？”“巧妇难为无米之炊”就出自此。文章是由材料组成的，没有材料，学生们写作文就像巧妇没有米一样，难以写出好的文章来。作文选材很重要，要根据主旨的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。那么，怎样围绕主题选材呢？这是大家要关注的问题，我们就来讲讲“怎样选材”。 一、要围绕中心选材 中心，对记叙文来说，就是中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。选材,就是选择典型材料来表现中心。文章是通过材料来立意的,材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心,也就是立意不正确,不管它如何精彩,写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。立意,是文章的灵魂,而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系,互相依存,密不可分。 比如：有位同学在写《野炊》这篇作文时，开头用了大段文字描述一路上的情景，包括天气情况，一路上见到的花草树木以及同学们的心情和自己的感受，好不容易才来到了“野炊”的目的地。同学们砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，浇菜的烧菜。大家欢聚一堂，吃了一顿别具风味的野餐。太阳快要落山了，同学们都高兴地回来了。这篇文章从头到尾成了一本“流水帐”。去“野炊”的路上的情景只需一笔带过，而文章却花了大量的笔墨，似乎此行是观景赏花的。中心内容“野炊”却写得平淡而笼统。在“野炊”时，那有趣而有意义

的人和事只字未提。根本就没有表现中心的具体材料，就更谈不上突出中心了。 而这个例子就不一样了，如写《我的同桌》，中心是展示同桌“性格多变”的特点和他可爱的一面。写作时重点就要写同桌性格的多变，并突出他如何可爱。“上课时，他总是一言不发，安静得像个害羞的小姑娘。老师让我们齐读课文时，他凭着自己的心情，有时低音读，有时高音读。不高兴时，他就不读，捧着书本坐在那里装样子，这可都逃不过我的千里眼和顺风耳。下课了，他便恢复了男孩子应有的性格，嬉戏、打闹是他最爱的课间活动。可是上课铃声一响，他就像被施了魔法，又变成了女孩子的性格。如果老师还没来，他便会跑到教室门口，来一个迪加奥特曼变身，把我们引得哄堂大笑。” 二、文章选材贵在新颖 学生们平时写作文选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯。表现在材料陈旧,无法吸引读者；二是毫无新意。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩；三是简单模仿；一味模仿,进入抄袭的误区。所以，文章选材贵在新颖。所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。如张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中没写什么大事件，却以小事从“叶圣陶先生为人宽厚”“叶圣陶先生严于律己”两个方面精心选材，来表现叶圣陶“一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌”的形象。

2020最新初中语文作文教案--—选材

2020最新初中语文作文教案--—选材 教学目标 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。

教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生

对选材引起高度重视。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2005年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。 考题回放（2005年湖南益阳市中考作文题） 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。

初中作文围绕中心选材教案

围绕主题选材 ——记叙文选材 写作目标： 1、围绕中心选择合理材料。 2、从自己的经历中选材，努力做到“小”、“真”、“新”。 写作重、难点：选材要围绕中心。 教师指导范例： 一、导入：你知道蜘蛛是怎样织网的吗？蜘蛛织网都是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织的。天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。可是我们有的同学写作文时，却不是围绕中心来写的，经常是想到哪，写到哪，写着写着，快写完了才发现跑题了。这就是因为写作之前没有构思好，选材没有围绕中心。 二、什么是中心？什么是选材？ 1.要说选材，首先要明确中心。 所谓中心简单地说就是你想要表达什么。无论写人叙事或写景状物，都不是只为了描述一个现象或记叙一个过程，而是要借记叙描写的内容，使读者受到启发，表达作者的情感、态度，这就是文章的中心，也叫文章的主旨、主题。 就像蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿造，才能酿出甘甜可口的蜂蜜一样，写记叙文也需要精心选材。 选材就是根据主旨的需要，有目的地选择典型的、新颖的材料来表现文章的主题。 中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉；中心从材料中来，还要依靠材料来表现。（幻灯片展示） 2.材料从何而来？ 对于初中生来说，写作素材主要从生活中来，从自己的亲身经历中来，从自己的亲眼所见、亲耳所闻中来。 三、怎样围绕中心选材？ 1、有一次作文，题目是“爱，难以忘记”，有一位同学是这样写的：我和弟弟发生了矛盾——弟弟调皮，撕毁了我精心制作的手工作品，我很生气（主要内容）；后来妈妈出面“说了弟弟一顿”（简要交代）。我和弟弟终于和好如初。 请你找出文章存在的比较明显的问题。 学生评议、教师点拨：文章既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情，也没有写出妈妈对我俩的关爱，不能表现家庭成员之间的爱，犯了选材不当的毛病。 2、下面几则材料你觉得选材怎么样？ 《第一次》 第一次洗衣服、洗碗、做荷包蛋、做番茄牛肉、骑自行车……

【精选】初中作文指导：怎样选材 训练题

怎样选材 训练一 紧扣中心（准） 假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪一材料？ A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。 C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。 I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J他从不迟到早退。 K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。 训练二 真事真情（真） 1、快速浏览，找出这篇文章中你认为材料不真实的地方? 我身边的感动 今年，一个特殊的一年，在一个特殊的日子里，我遇见了一个很令人心酸，也令人感动的事。 那天，我到邻居家串门，邻居家的小露和我玩的好好的，他忽然晕倒了，怎么叫也叫不醒。我看他嘴唇发白，脸色蜡黄，浑身冒冷汗。就知道一定出事了。我立马叫了小露的爸爸妈妈来，把小露送到了医院，到了医院，医生经过了一番检查，得出了一个令人胆战心惊的结论：小露得了白血病。白血病啊，那是个什么概念，高额的医疗花费不说，还要找到匹配的造血干细胞。小露能熬过去，从死神手里回来吗？一切都还是个未知数，小露的爸爸听到这个消息后，立刻感到手足无措，小露的妈妈受不住这个打击，终于病倒了，小露顿时觉得妈妈的病是她造成的。如果早点发现，早点治疗，妈妈也绝不会病倒了。可现在说什么也只是徒然，现在最要紧的是治好小露的病，让小露的妈妈醒过来才是真的，我也为小露一家的

遭遇感到难过。我为他们家捐了1000元作为医疗费，虽然只是九牛一毛，却也尽了一份小小的心意，小露的爸爸接过钱连忙说了三十几声谢谢。看到这里，突然一阵心酸。 第二个月，小露的病已经拖了2个月，不可以再拖了。就在这时医院里病房的敲门声响了起来，一开门看，原来是几个好心人带着几个电视台的人来到小露的病房，该采访的采访，该捐钱的捐钱。“分工”仔细，通力合作。小露的爸爸顿时热泪盈眶，语无伦次。不知道说什么好了，医生和护士都说：“你们算碰上好心人了。”小露的爸爸又哭又笑。小露躺在病床上，也忍不住笑了。看见小露和她爸爸的笑容，我的心终于舒服了许多。她的妈妈看见有那么多好心人为他们捐钱捐物，病也慢慢好起来。逐渐，好心人越来越多，得到的捐款也越来越多。他们几个好心人决定举办一个募捐活动，做一个募捐箱呼吁全城人民甚至全国人民来为小露一家人募捐。那几个好心人东奔西走，汗流浃背地忙着，无怨无悔，任劳任怨。 终于，皇天不负有心人，募捐很多，总共是三十万五千六百四十元。应该可以做手术了。手术非常成功，小露也康复的很快。 小露很感谢曾经救过她的那些好心人，为她所做的一切，她不会忘记。小露的脸上终于又露出了青春可爱的笑容了。 1、小组合作探究，找出这篇作文中你认为不真实的地方？ 训练三 小处入手（小） 请以“我班故事”为题作文，通过记叙班级中典型的人或事，生动表现一个积极进取、团结和睦、阳光活泼的班集体，展现当代中学生时代风貌。这篇作文，我们如何来选择最典型的素材呢？先请大家从下面的素材中来挑选，试一试你的眼力： 1.生病之时，同学帮我洗衣之事，让我受到集体的温暖。 2.考试失利后，老师与我交心谈心，让我重拾信心，阳光生活。 3.元旦晚会来临，同学们团结一心积极筹备，努力为班级争光。 4.在学校广播体操落后于兄弟班级，我班不服气。在班主任号召下，同学们个个虚心好学，取长补短，力争上游，最终在期末考试中战胜了兄弟班级。 在这些“小”素材中，你认为哪一则素材最符合小处入手（小）的选材要求，请你说一说理由。 __________________________________________________________ __________________________________________________________

初中作文写作技巧：怎样选材

初中作文写作技巧：怎样选材 初中作文写作技巧：怎样选材 1、着眼当代热点山东省中考作文要求考生根据操场上，小鹿同学突然晕倒了这一材料，就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和选材的目光投向揭露***的罪恶这场政治斗争，以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷***,患心肌炎却迷信有大师保护，快要成仙的歪理邪说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨***摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系，具有鲜明的时代色彩。 2、着眼当代新风兰州市中考作文题是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?这样的新风这样的美,就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些人有我有大家有的被用滥了的材料所无法相比的。 3、着眼当代改革当代改革大潮涌动着创新的灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。广东省中考作文题是《新的》。有位考生把课程改革引进选材的视野，以《新的课程》为题，描写同学们对电脑等新课程的

热切呼唤，事真情深，现实意义强烈。而河北省有位考生反向落笔，历数应试教育的种种弊端，结尾处写道：中国的莘莘学子，何时才能搬掉书岳题山，指通豫南，达于汉阴呢?这位考生拟题《中国的教育家，你难道还没有发现吗》(命题要求是以发现为话题作文)，对教育改革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材，体现出作者与时俱进的意识，那直陈时弊勇于改革的锐气，新人耳目。 4、着眼当代科技科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明，或是就记忆移植这类双刃剑发表看法，定能显示出强烈的时代意识。武汉一考生写的题为《我为我服务》(命题要求以服务为话题作文)的科幻故事就是范例。题中带引号的我是克隆学生公司同过我的细胞复制出来的克隆人。克隆人我代替原我读书、作文、考试，原我却躲在游戏机室，尽享美好人生。一年后，克隆人我帮原我考入重点高中后便离去，此时原来的我大脑竟像生了锈的轮子不会思维，腿部肌肉也严重萎缩，原我在文末呼喊：可怕的服务!可怕的克隆人!作者对高科技发展的产物--克隆人明确地表示否定态度，带有很强的趣味性与时代感，别巨匠心。 5、着眼当代名人当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时，选择的眼光应多向当代名人扫描，力避陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市中考所考的是全命题作文在机遇面前.有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔o盖茨为例，论证把握机会必须具有战略眼光和开拓精神这一论点，材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息扑

2020年中考作文指导：选材的方法

2020年中考作文指导：选材的方法 【选材的方法】 120分的中考语文卷，作文竟然有五十分。阅卷老师通过这50分掌控你的绝大部分股份!选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目。具体说来，有以下几种做法比较可取： 步骤/方法 1. 把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。 2. 把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。 3. 把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，

就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 4. 把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新;等等。 5. 把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。 6. 把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的合力，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广;可以是同类列举，凸现主旨;可以是正反对比，强调差异;等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。 7. 把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘;要放在开头、

中考作文如何选材

中考作文如何选材 中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢？这是在确定中心之前首先要解决的问题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。 纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。从中考作文来看，考生在确定表达的内容时，可从以下六个方面着手。 1、着眼当代热点 山东省中考作文要求考生根据“操场上，小鹿同学突然晕倒了……”这一材料， 就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和选材的目光投向揭露迷武功的罪恶这场政治斗争，以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷武功，患心肌炎却迷信“有大师保护，快要成仙”的歪理邪说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨迷武功摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系，具有鲜明的时代色彩。 2、着眼当代新风 兰州市中考作文题是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？”这样的新风这样的“美”，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。 3、着眼当代改革 当代改革大潮涌动着创新的灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。广东省中考作文题是《新的》。有位考生把课程改革引进选材的视野，以《新的课程》为题，描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤，事真情深，现实意义强烈。而河北省有位考生反向落笔，历数应试教育的种种弊端，结尾处写道：“中国的莘莘学子，何时才能搬掉书岳题山，‘指通豫南，达于汉阴’”呢？这位考生拟题《中国的教育家，你难道还没有发现吗》(命题要求是以“发现”为话题作文)，对教育改革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材，体现出作者与时俱进的意识，那直陈时弊勇于改革的锐气，新人耳目。 4、着眼当代科技 科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明，或是就“记忆移植”这类双刃剑发表看法，定能显示出强烈的时代意识。武汉一考生写的题为《“我”为我服务》（命题要求以“服务”为话题作文）的科幻故事就是范例。题中带引号的“我”是“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆人。克隆人“我”代替原“我”读书、作文、考试，原“我”却“躲在游戏机室，尽享美好人生。”一年后，克隆人“我”帮原“我”考入重点高中后便离去，此时原来的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会思维，腿部肌肉也严重萎缩，原“我”在文末呼喊：“可怕的服务！可怕的克隆人！”作者对高科技发展的产物--克隆人明确地表示否定态度，带有很强的趣味性与时代感，别巨匠心。 5、着眼当代名人 当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时，选择的眼光应多向当代名人扫描，力避陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市中考所考的是全命题作文“在机遇面前”。有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔?盖茨为例，论证“把握机会必须具有战略眼光和开拓精神”这一论点，材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息扑面而来。四川省所考的是半命题作文《我渴望》。有位考生别出心裁，拟题《我渴望做一回自我》，选材涉及近年来

中考语文作文选材专题复习教案

中考语文作文选材专题复习教案教学目的 1.了解中考作文在选材方面的具体要求。 2.引导学生分析作文选材失误的原因。 3.掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文选材失误的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文选材失误的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以窗外为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这

就涉及到我们今天训练的专题--选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的大路货。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的陈旧货。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的 舶来货。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对选材的具体要求，让学生对选材引起高度重视。 俗话说：巧妇难为无米之炊。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征， 需要占有真实、丰富的材料。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2008年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆选材新颖，最高可多加5分；湖北黄岗选材新颖，有个性可多加1-3分。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。

中考作文选材指导

中考作文选材指导 【篇一：中考作文选材指导教案】 九年级作文训练（1） 教学内容：作文的选材（一）教学目标： 1．认识常见选材组材的误区； 2．培养学生选材组材的能力。 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 优秀的作文往往需要很优秀的材料，或者善于将平凡的材料精细化，进行艺术加工，使之更好地服务于写作内容。那么怎样进行作文的 选材呢？学生作文中常见的选材误区在哪里呢？ 二、何谓选材： 选材，简单地说，就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、 情感和观点。如《我的妈妈》，可以叙述她对自己无微不至的关爱，也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质；可以写她兢兢业业、 任劳任怨地工作，也可以写她坚强、乐观，艰苦创业。这不同的内 容就是你选择的材料。 三、选材上常见的误区： 1．材料低幼化一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维 拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记 叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动， 意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌 事例，触及不到问题的本质。 2．材料陈旧化由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本 和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。 3．材料单一化 600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有 一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材 料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折 腾不休。 4．抄袭现象严重作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又 为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时 阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆 现象。