学生思想品德行为等级量化考核方案
福堪镇六合中心小学
学生思想品德行为等级量化考核方案
为了进一步实施好素质教育，强化德育工作，全面提高学生的思想道德素质，培养学生健全的人格，依据《中小学德育工作规程》、《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》等具体的德育工作规章，特制定我校学生思想品德行为等级量化考核方案。
一、考核方式与等级
四、五年级在各班主任的指导下，分别由学生自评打分和全组学生评议打分，二者出现差异时，以组为准。实行逐月考核，学期末综合评定。一、二、三年级由班主任负责实行中期、期末二次考评。考核分为优秀、良好、达标、待达标四个等级。每个学生考核的平均成绩在90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为达标，59分以下为待达标。
二、考核内容及评分标准（表格）
（一）、热爱祖国、关心集体（16分）
1、认识国旗、国徽、版图等，会唱国歌。（4分）
2、升国旗、奏国歌要自觉肃立、脱帽、行队礼。（4分）
3、关心集体，主动为集体做好事。（4分）
4、团结同学，经常帮助同学，不欺负年幼体弱的同学。（4分）
（二）、自尊自爱、严于律已（29分）
1、穿戴整齐，朴素大方。男生不留长发，女生不烫发，不化妆，不穿高跟鞋。（4分）
2、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随地乱扔纸屑果皮。（4分）
3、举止文明，不打架骂人，不赌博，不吸烟，不酗酒，不偷窃。
（4分）
4、生活有规律，按时作息，积极参加班务劳动。（4分）
5、学会料理个人生活，主动承担力所能及的家务劳动。（4分）
6、爱护校舍及各种公物，不攀折花木，不在讲台、黑板、学习园地、墙壁、玻璃、走道栏等地方乱涂乱抹。（5分）
7、不看宣传色情、凶杀的书刊、录像，不游戏、歌舞厅。（4分）
（三）、遵守纪律、勤奋学习（35分）
1、上课不随便说话，不搞小动作，专心听讲。（5分）
2、课间不在教室和楼道吵嚷、追跑、打闹。（5分）
3、上学和放学路上不玩耍，注意安全，遵守交通规则。（5分）
4、按时上学不旷课，不早到校。集会不迟到，不早退，不在下面交头接耳小声说话。（5分）
5、上课专心听讲，勤于思考，大胆发言。（5分）
6、认真按时完成作业，考试不照抄。（5分）
7、每天带齐学习用具，课前摆放整齐。（5分）
（四）、文明礼貌、孝敬父母（20分）
1、对人说话要有礼貌，会使用礼貌用语。（4分）
2、尊敬老师，主动问好打招呼。（4分）
3、孝敬父母，在长辈面前不发脾气、不任性、外出与家长打招呼。（4分）
4、不打断别人说话，不随便翻别人的东西，不影响他人的工作、生活（休息）和学习。（4分）
5、生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。尊重父母的劳动，爱惜粮食，不吃零食。（4分）
三、爱好特长加分
1、有某一方面的一般性的爱好特长加2-5分。
2、有某方面成绩突出的爱好特长加5-10分。
3、有多方面并成绩突出的爱好特长加10-20分。
四、特别加分
1、学生见义智为者加5-10分。
2、学生拾金不昧并受到表扬者加2-5分。
3、积极参加扶贫助贫、献爱心活动者加5分。
五、特别扣分
1、学生有严重打架斗殴现象一次扣10分。
2、学生内外勾结，搞小团伙活动，严重影响教学秩序者扣10分。
3、学生受校纪处分者按级次扣5-10分。
六、其它事项
1、学期末必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级记入《学生素质报告册》和“学籍卡”中。
2、学期末班主任必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级交回学校政教部门。
3、考核结果作为学生评优、评模的重经依据。“三好学生”、“优秀班、队干部”“优秀少先队员”等评定时思想品德行为考核综合评定等级必须达到优秀，否则一票否决。
4、本考核方案由教务处负责修改、解释。
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学生日常行为规范考核制度及细则
学生日常行为规范考核制度 为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度： 一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等现象。 二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。 三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。 四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。 六、爱护公物：爱护校园一草一木。 七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。 八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。进出教室不拥挤。 以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。
考核细则 每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核。90分以上为优，80——89分以上为良，70——79分以上为中，60——69分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。 一、加分类： 1.能主动帮助同学加1分。 2.能主动参加公益活动加1分。 3.能主动抵制坏人坏事加1分。 4.能主动思考、积极学习加1分。 5.能积极参加劳动加1分。 二、扣分类： 1.有违反《中小学生守则》一条扣1分。 2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。 3.有违反学校规章制度的一次扣1分。 4.有损学校形象的扣1分。 三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。
中职学生日常行为自律量化积分考评细则
学生自律量化积分考评细则 为了深入贯彻落实《中学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯，加强校园管理，保证良好的校风、学风，促进教育教学质量的全面提高，结合班级特点，特制定本制度。 一、记分标准 （一）思想品德、行为方面 加分： （1）关心国家大事，文明礼貌，诚实守信。2分 （2）热爱集体，积极参加集体活动和公益劳动。2分 （3）学雷锋、做好事，热心帮助他人。2分 减分： （1）男生留长发；女生烫染发、化妆、穿怪异服装，每项2分。 （2）偷盗，根据情节和数额，每次10－20分 （3）看或传播黄色书刊、录像；听、唱不健康歌曲，每项10分。 （4）谈情说爱，10－20分。 （二）学习方面 加分： （1）课堂中，在小组自主合作探究学习中起表率作用，积极发言，每次加1分。 （2）按时完成作业，并受到老师表扬的加2分。 （3）考试每上升一个名次奖2分。 减分： （1）每缺交一次作业，抄袭他人作业，2分。 （2）在课堂上睡觉，2分。 （3）考试作弊，5分。 (三)纪律方面 加分: （1）每周全勤，包括不请假。加5分。 减分: （1）迟到、早退，旷课，每次1分。 （2）爬墙、跳窗、爬栏杆，5分。 （3）自习打闹，影响他人学习，随便下位、换位、出入教室，2分。 （4）组织、参与打架斗殴，勾引校外人员来校内打架，10－50分。 （5) 课间随便外出校门，２分。 （四）文体卫生方面 加分： （1）在各级体育比赛中获奖者，校内一、二、三名，分别加10、5、3分； （2）在各级比赛、运动会中，精神文明先进集体中的个人，加10分。 减分： （1）在两操或课外活动中违纪、不听指挥，2分。 （2）随地吐痰，乱扔废纸、果皮、食品袋、杂物，2分。 二、积分与奖惩办法 1、每周学生基础分为100分。 2、周末进行学生思想品德评定，记入学生操行评语和个人档案。量化积分高于120分为优秀；110--120为良好；90--110为合格；90以下为不合格。 3、学期结束时，思想品德不合格的学生不能参加一切评优。 三、实施办法 1、学生日常行为的量化积分考评，由班主任负责，班级量化管理小组具体操作。 2、每周评比总结一次，每学期总评。学生个人量化积分倒数10名者，班内批评； 3、学生的品德评定等级或相应处分，都应记录存档。
思想品德课综合素质评价方案
思想品德课综合素质评 价方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
思想品德课综合素质评价方案 一、以往或现行评价中存在的问题 （一）不足：以往的评价内容：主要是以考试成绩为主、写自我鉴定、从德智体美劳、从“四有”新人（有理想有道德有文化有纪律、五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）去评价，一方面：考试成绩并不能反映学生的实践行为，二方面：评价范围笼统，不具体，和学生自身修养关系较远，使学生不能真正做到提高自身修养，在五爱的基础上应加强自身素质的提高。 以往的评价是对学生学习结果的终结性断定，不是侧重对学生完成任务的过程中的表现进行评价；评价是在学习之后，更多的不是在学习过程中进行评价；评价结果是为了分出三六九等，不是为了诊断学生的不足、促进学生的发展。因此我们认为“评价是慢的艺术，必须给其以表达和展示自我的时间，对他们的创造做描述性研究。”只有在学习过程中进行评价他的行为和思想，才能真正起到思想品德课应有的作用 （二）不足：评价标准中缺少学生参与
评价倡导学生参与评价标准的制定。因为“被评价者参与评价设计的程度越深，对评价过程的认同度越高，也就越愿意在评价中投入更多的时间和精力。”评价标准不应只是教师给出的，而应是师生共同商定的。否则在一定程度上会降低学生的主体性。 二、过程性评价的目的 直接目的注重综合评价，关注个体差异。 传统的评价目的是培养选拔教育学生，新课标背景下的目的是为了创造适合学生发展的教育，一切为了学生的发展，一切目的要有利于学生的发展。因此，过程性评价不仅要关注学生成绩，更要注重学生综合素质的考评、实践能力、良好的心理素质、学习兴趣及积极的情感体验。 三、评价的基本理念及理论依据 1、根据思想品德课标的要求：教学内容要符合思想性、人文性、实践性、综合性的特点。帮助学生过上积极健康的生活，做负责任的的公民是课标的核心。 思想性以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵
学校学生卫生量化考核奖惩细则及评价方案
学校学生卫生量化考核奖惩细则及评价方案 为了促进学校形成良好的校风、班风，进一步规范学生日常行为，强化学校管理, 做到有章可循,有规可依,奖惩分明,使学生德育量化考核公开、公平、公正,从而培养学生良好的道德行为习惯,提高每一位学生的道德修养与文明水平，将我校的德育工作推上一个新台阶，依据《中小学生守则》、《学生日常行为规范》，结合我校德育工作的实际,制定本考核方案。 一、评比形式： 采取值日老师+学校少先队检查、评估的形式。 检查人：值日老师、值日学生 二、评比说明: 1．善娃小精灵每周评比一次，评比对象1-2年级组、3-4年级组、5-6年级组，每组按照扣分细则评比，每组每周评选4个班级获得流动红旗。（扣分并列除外） 三、评分参考细则： （一）卫生 要求及评分参考标准 1．班级卫生： （1）教室内、外玻璃要求干净、明亮，室内地面无废纸垃圾、无痰迹、垃圾斗没有垃圾，黑板无字迹；教室内、外粘贴物，公布栏，
干净整洁不残缺；教室图书角图书摆放整齐无杂物；教室后面储物柜干净、整洁、无杂物。每项每次扣班级2分 （2）楼梯、走廊地面无垃圾、无痰迹，扶手开关无灰尘。每项扣班级2分 （3）室内无蜘蛛网，墙壁及课室外壁无涂抹、脚印。每项扣2分。 （4）窗台、门窗、灯管、插座、栏杆、空调无灰尘。室内窗帘按学校要求绑扎。讲台整洁，教具摆放整齐。桌椅整齐，桌面整洁。每项扣2分 （5）卫生工具摆放整齐，不乱摆放。每项扣2分 （6）垃圾斗垃圾及时清除。未清除扣2分 2、清洁区： （1）卫生区无杂物、垃圾，水泥、砖路、塑胶跑道、楼梯路面无积土、无垃圾，花坛内无杂物、树叶，垃圾每天清理干净。扣2分（2）班与班交界处清扫干净，如清扫不干净，扣除两班相应得分。扣2分。 （3）每天清扫及时（早上7:50前，中午12:50分前、下午5:30前）清扫完毕。不按时超时打扫扣班级2分。 （4）清洁区打扫班级每班选取队长一名负责学生管理。打扫清洁区时打闹、大声喧哗扣班级2分。
学生量化考核及违纪处理办法(最终版)
前郭蒙中学生日常行为考核及违纪处理办法（试行） 第一部分：学生日常行为考核办法 一、纪律卫生方面 1、在教学楼内拍球、疯闹、说脏话、大声喧哗、在班级或宿舍用餐者。扣1分 2、不穿校服、发型怪异、染指甲、化浓妆、向窗外扔垃圾、倒脏水者。扣2分 3、不尊重师长、言行举止粗俗；随地吐痰、乱扔垃圾、看见垃圾不动手捡；不讲究个人卫生、不洗脸、衣冠不整、个人床铺不整洁、个人书桌不整洁者。扣3分 4、传闲话、说不利于团结的话、以消极言论影响他人斗志、拉帮结伙、造成负面影响，损害班级集体利益者。扣4分 5、在校服上乱写、乱画、私改校服（校服没收，重新订制）；进入网吧、游戏厅、台球厅；收看或传播不健康的东西者。扣5分 6、夜不归宿者。扣10分 7、同学间在校内打架，情节较轻未造成严重后果者。扣15分 8、校园内携带手机、随身听等与学习无关的电子设备，一经发现，第一次没收，扣5分；第二次没收，扣10分；第三次没收扣15分。三次累计已满30分者勒令退学。 9、校内、外男女生接触过密者。一经发现，第一次扣5分；第二次扣10分；第三次扣15分。三次累计已满30分者勒令退学。 10、勾结校外人员来校聚众滋事、打架、斗殴造成重大伤害或严重影响学校声誉者，开除学籍，勒令退学。扣30分 二、安全方面 11、在班级或宿舍内私接电源、私插用电器者。扣1分 12、在教学楼宿舍楼存放或携带火机、火柴等易燃、易爆危险品，扣2分。 13、抓住吸烟或带烟者，第一次，扣3分，第二次，扣7分，第三次，扣10分。 14、发现跳窗、跳墙、跳大门。扣4分 15、攀爬宿舍楼窗、私藏或携带管制刀具、喝酒、赌博者。扣10分 16、被公安机关拘留者。扣30分。 三、爱护公物方面 17、损坏或攀折校园内花草树木者（按价赔偿）。扣1分 18、损坏门锁、灯具、玻璃、桌椅、门窗者（按价赔偿）。扣2分
初中学生思想品德评定方案
初中学生思想品德评定方案 为了把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。 一、思想品德评定的意义： 1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。 2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。 3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。 4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。 5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。 6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。 二、学生思想品德评定的指标体系。 我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。 三、学生思想品德评定方法。 我校对学生思想品德评定结果，由行为规范得分，思想品德等级和操行评语三部分组成，其评定方法如下： （一）行为规范得分评定方法： 1、学生本人是行为规范得分评定的主体，学生对照思想品德评定指标体系，经自己评定分数，学生自我评分每学期进行一次。 2、行为规范得分的计算为：行为规范得分=基础分+加分+奖励分-减分
中小学生日常行为规范养成教育活动实施方案
学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了深入贯彻哈密市教育局2012年“师德师风建设年”工作精神，把《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》落到实处，提高中小学日常行为规范养成教育质量，根据2012年工作计划要点，决定在本学期开展中小学日常行为规范养成教育活动，特拟定活动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以弘扬社会主义道德规范，培育高尚思想道德品质，构建社会主义和谐社会为目标。通过系列教育实践活动，促使全市中小学生增强文明意识，养成良好习惯，提升综合素质，为学生的终身发展打下坚实基础。 二、组织机构 组长：马萍高英马修远尉成涛张春陈淑银王艳丽木和买提 副组长：陈琼钱忠敬 成员：各班年级组长各班主任 三、活动时间 2011——2012学年度第二学期 四、养成教育的内容：
（一）把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。 （二）把生活习惯抓好 良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《哈密市第六中学仪容仪表规范》（附在后面），本学期要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。（三）把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯。结合学校实际，加强“文明礼仪”教育活动。 2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、集会秩序等。学校将根据六中不同年级的学生提出不同的要求。 3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。 7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。 8、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力所能及的家务劳动。 五、养成教育的活动步骤 第一阶段（3月1日——3月8日）成立领导小组，制定活动方案。 学校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。学校要在征求师生合理化建议的基础
中学学生品德量化评价方案
钟山中学学生品德量化评价方案 为了全面推行素质教育，培养“四有”新人，把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，客观、公正、科学地评价学生的思想品德，使学生养成良好的道德品质和文明礼仪行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。 一、中学生思想品德评定的意义 1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。 2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。 3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。 4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。 5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。 6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。 二、中学生学生思想品德评定的体系 我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。 三、中学生学生思想品德等级的评定原则 ⒈客观性原则：实事求是地反映学生的思想品德和行为习惯的实际情况，减少主观因素的影响，力求做到客观、公正、合理。要抓住重点，突出特性。 ⒉科学性原则：要用科学的全面发展的观点分析学生的思想行为，总结学生的教育发展规律，防止片面性。 ⒊教育性原则：操行等级要有正确的导向，要肯定优点和进步，
小学生日常行为规范考核细则
侯家寨小学 养成教育日常行为规范考核细则 一、指导思想： 为了进一步提高我校常规管理水平，倡导良好的校风、班风、学风，美化校园环境，强化学校常规管理，规范学生行为，不断提高我校学生的整体素质。根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和我校的实际情况，现制定《侯家寨小学生日常行为规范考核细则》。 二、评分细则： 1、出勤（10分） 学生迟到或早退一次扣1分；事假一次扣2分；旷课一次扣3分；病假凭家长或医生证明可不扣分，否则扣3分。 2、纪律、安全（30分） ①课堂纪律不好，每次扣1分 ②严禁爬围墙、大门，违者每次扣2分。在楼梯上故意推搡他人，或趴扶手下滑每次扣2分。 ③在校期间不得随意进出校门，有事必须向学校或班主任请假，违者一次扣2分。 ④经查实，在校内外有偷窃行为，进出网吧、游戏机厅等场所，及参与其它校外不良活动，给学校造成不良影响的，每次扣3分。 ⑤校会、汇演、比赛等学校集体活动，不能遵守活动纪律，影响秩序的，扣该生3分。 ⑥不得携带铁棍、刀具、火种、鞭炮、玩具枪或其它危险物品进
入校园，违者每次扣1分。 ⑦不经老师同意擅自到别的班级拿东西或扰乱其他班级学生正常学习或活动的，每次扣2分。 ⑧穿着不整齐或穿奇装异服，佩戴首饰，奢侈化妆的每次扣1分。 3、两操（10分） ①课间操有迟到的，每次扣1分；做操不认真的，每次扣1分；无故不出操的，每次扣2分。 ②做眼保健操不认真的，每次扣1分。 4、卫生(20分) ①每天早餐后至晚自习前发现班上清洁区内有果皮，纸屑，塑料片，明显垃圾，卫生死角等，一处扣一分。 ②在校园内乱扔乱倒垃圾的，每次扣2分。 ③在洗衣池中洗碗的，每次扣1分。 5、爱护公物（10分） ①定期检查班上公物使用情况，人为损坏、遗失或被盗一件次视情况分别扣1——5分，并追究责任，负责修理、赔偿。 ②在桌椅、门窗、墙壁、立柱上乱刻乱画或粘贴纸，一次扣2分。并追究责任，负责清理。 ③爱护学校的花草树木，不踏进花坛半步，不乱折损花草，不乱摇摆树枝，违者每次扣1分。 ④爱护校园内宣传标语、板报、橱窗，擅自抹擦损坏的，每次扣
中学生德育常规量化标准
晋城凤兰学校 中学生日常行为规范量化考核实行办法 为了更好的落实《中学生日常行为规范》，促使每个学生都能养成良好的行为习惯，提高德育工作的实效性和可操作性，根据我校目前的实际情况。现就《中学生日常行为规范》中的最基本内容对学生进行量化考核，特提出如下考核办法： 一、实施办法： 1、每学期考核基础分为1000分，期中分第一部分普高操行评定占40%，职高、初中操行评定占50%。第二部分学科成绩考核，普高学科成绩占60%，职高、初中学科成绩占50%。依学生日常行为表现采用奖励分和扣减分的方法直接增减。 2、考核由政教处负责监评，考核小组督查，记载并考评，每月填表公布上月个人得分、每月汇总、期末汇总。 3、政教处一依据《凤兰学校纪律检查评分标准》、《凤兰学校学生违纪处分条例》、《凤兰学校中学生学分制考评办法》每天记载考评，严格执行评分标准，力求公正、公平、事实清楚、实事求是，每月检查考核情况，并建立档案月末纳入综合素质评价考核当中。 4、积分计奖办法： 1. 月积分=日扣分之和，奖励分在月汇总分中扣除。 2.总学分=｛操行总分+学科总分×60%｝÷10如某学生期中考试操行评定是380分，学科总分400分那么本学期：期中学分=｛380+400
×60%｝÷10=62(分) 5、积分情况作为各类评优的首要条件，在校期间，学校考评；六次，六次平均分达60分以上者即为合格，可发毕业证。达不到者，学校不予发放毕业证。 6、本条例最终解释权归校委会。 二、评分标准 （一）纪律 1、升国旗 ①无故迟到扣1分 ②无故缺席扣2分 ③谈笑打闹扣1分 ④进场退场未按要求扣1分 2、早读 ①迟到扣1分 ②在教室外游荡扣1分 ③谈笑打闹、不读者扣1分 3、上课（晚自习） ①迟到、早退扣1分，旷课一节扣3分（以此类推） ②上课睡觉扣2分 ③上课讲废话、看课外书、做与本课堂无关的事、吃东西、喝水等、随便调位者、做小动作等每次扣1分 ④课堂上与老师顶撞、扰乱课堂，每次扣5分
二家河中心完小小学生思想品德评价方案
……………………………………………………………最新资料推 荐………………………………………………… 二家河中心完小2012年小学生 思想品德评价方案 一、指导思想： 为了落实党的十七大会议精神：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”结合我校学生实际情况，特制定本方案。 二、目的意义： 1、学生思想品德评价是对学生一个学年度以来在学习、生活、活动等各个方面所表现出来的思想言行的全面的概括和定等； 2、通过思想品德评价工作，在各班级形成弘扬正气、争当优秀学生，抨击邪恶，告别不良行为的良好风气； 3、通过思想品德评价工作使学生明白自己在学校、班级、同学中的定位，使全体学生明白自己的思想差距，明确努力的方向，在今后的学习、生活中取得进步； 4、学生思想品德评价结果分为四等：优秀、良好、合格、待合格； 三、组织机构 1、学生思想品德评价领导小组 组长：陈生才 副组长：田开宏 成员：侯启国、王自英、刘文远及各班班主任 四：工作人员职责： （一）领导小组职责： ①研究制定思想品德评价工作方案； ②审批各班学生思想品德评价结果； ③总结思想品德评价工作。 2、各班成立以班主任为组长的评价小组 成员：班级主要课程的任课老师； 班上主要干部（班委会、少先队）。 （二）评价小组职责： ①组织学习方案，布置评价工作； ②组织对学生进行评价； ③上交学生思想评价资料。 五、工作程序： 1、在班上组织学习方案，进行思想动员； 2、宣布本班学生思想品德评价工作方案； 3、组织进行评价； 4、填写相关表格； 5、上交相关资料。 六、有关要求： 1、凡受记大过以上处分又未取消处分、表现又继续不好的学生均只能记基本合格或不合格； 2、学生思想品德评价的结果要与学生期未评先评优挂钩（即三好学生只能在思想品德被评为优秀的学生中产生，其余各类评优的学生只能在思想品德被评为优秀和良好的学生中产生）；学生思想品德评价结果存入学生档案。
学生日常行为规范量化考评细则
学生日常行为规范量化考评细则 一、目的和意义 为更好地落实党的教育方针和全面实施素质教育，促进班级管理走向法制化、规范化、科学化轨道，引导学生树立正确的价值观念，强化学生的规纪意识，促进学生健康成长，构建全程育人、全员育人的管理平台，促进学校良好的班风、学风、校风建设，进一步净化学习环境，特依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等有关文件精神制定本方案。 二、项目设置 本方案重点考评学生日常行为规范中的规纪表现、作息出勤、学习表现、就寝表现、文明礼仪、劳动卫生等六个方面。总分由基础分（分值100分）和奖励加分（上限10分）组成。 三、考核评价细则 基础考评分（100分） （一）规纪表现（25分） 1、遵守国家法律法规 遵守国家《刑法》和《治安管理处罚条例》等法规。如受到公安、司法部门的法律追究扣25分。
2、遵守学校校纪校规 （1）有下列情形之一者，属最严重违纪行为，每例次扣除20分。 A、偷窃； B、打架斗殴，聚众闹事； C、私藏凶器； D、勾结社会青年敲诈勒索，拉帮结派，以强欺弱； E、夜不归宿，造成恶劣影响； F、无故旷课达三天以上。 （2）有下列情形之一者，属于严重违纪行为，每例次扣5分。 A、抽烟、酗酒； B、考试舞弊 C、翻越校园围墙，强行出入校门，与保安冲突； D、偷看色情暴力书刊或黄色影视； E、携带和使用手机等违禁工具； F、无故旷课一天以上，三天以下； G、顶撞、威吓、谩骂学生会干部和班干，影响班级、年级管理。
（3）受到政教处警告、记过、记大过、留校察看四级处分，每例次分别扣除5、10、15、20分，以上三类情况扣完本大项25分的情况下，还可以扣至负分。本项指标的考评办法：班主任根据日常班级管理掌握的情况直接考评，同时政教处汇总各部门和年级部反馈的情况，在量表上记分。 （二）作息出勤（20分） 按时出勤，坚持出满勤，认真遵守学校作息制度。上课（含早、晚、白天自习）、活动、集会、出操等不迟到，不早退，不缺席，不旷课。每出现一例次迟到、早退扣1分，出现一例次缺席和旷课，扣3分，扣完20分为止。 本项指标考评办法：班主任根据班级日志出勤登记表和日常工作中掌握的情况在量表中直接进行考评记分。 （三）学习表现（20分） 1、上课（10分） （1）认真做好课前准备，尽快进入上课状态，积极主动参与学习过程，精力充沛地从事学习活动，不打瞌睡，不做与本堂教学活动无关的事，出现上课打瞌睡，做与本课无关的事情每例次扣1分，扣完10分为止。 （2）自觉维护良好的学习秩序。对他人和班级产生干扰性影响，每例次扣2分，扣完10分为止。
学生思想品德考核评价办法(2011修订)
宁夏理工学院学生思想品德考核评价办法 （2011修订） 第一章总则 第一条为深入贯彻党的教育方针，提高大学生思想政治素质，使大学生养成良好的思想品德和行为习惯，促进大学生的全面发展，依据《普通高等学校学生管理规定》和《普通高等学校学生行为准则》及我院有关的制度、规定，特制定本办法。 第二条本办法适用于在宁夏理工学院接受普通高等学历教育本科、专科学生的管理。 第三条宁夏理工学院大学生应当努力学习党的理论，坚持四项基本原则，确定在中国共产党领导下走中国特色的社会主义道路的共同理想和坚定信念；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《普通高等学校学生管理规定》和《普通高校学生行为准则》，遵守学院管理制度，养成良好的道德品质和行为习惯，刻苦学习，勇于实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能，积极参加文体活动，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。 第四条学生思想品德评价结果将作为学生思想政治理论课成绩的一部分，同时也是评奖评优、奖助学金评定、助学贷款、竞聘选拔、推荐就业及择优参加校外学习的重要依据。 第二章考评程序与考评方法 第五条对学生思想品德考核评价，以平时考评为基础，每学期集中进行一次。 团委、学生处、各系、团总支、学生会、团支部、班委会、教师都是学生思想品德考核评价的考评点，辅导员（班主任）应定期汇总各考评点的考评信息。 班级设考评小组，由班团干部和学生代表组成，在辅导员（班主任）指导下，负责本班学生思想品德考评工作。班级考评小组的考核结果，经考评组长和辅导员（班主任）签字后报系考核小组审核。 各系设考评小组，由分管主任、辅导员、教师代表、学生会代表组成，负责对班级考评小组的考评程序、材料和结果进行审核，并将各班考评汇总表报学生处审定，考评个人表格待学生毕业时由各系归入学生档案。 对学生思想道德考核评价必须坚持民主、客观、公正、公开的原则。 第六条学生思想道德考核评价内容包括德育、智育、文体和诚信四项内容，每项基础分70分，考评总分和单项分满分均为100分，分项考评，按比例计算汇总。其计算公式如下：考评总分=德育总分x40% + 智育总分x15% + 文体总分x20% + 诚信总分x25% 按考评总分分值的大小，学生思想品德考评分为A、B、C、D四个等级，即： A级 85≤分数≤100分 B级 70≤分数＜85分 C级 60≤分数＜70分 D级分数＜60分 各单项考评等级及其对应分值同上。D级为不合格。
“星卡行动”学生评价方案及细则
祝阳镇中心小学 “星卡行动”学生评价方案 为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2016- 2020）》及市区教育局有关文件精神，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，学校借助“星卡行动”活动为载体，充分发挥其评估、导向、激励功能，让德育回归学生生活，从而促进校风、班风的根本转变，特制定此方案。 一、领导小组及成员 组长：张文文 副组长: 赵燕霞 成员：各班班主任 二、星卡行动内容 “星”指班级的星级学生，比如:学习之星、读书之星、作业之星、 进步之星、纪律之星、卫生之星、体育之星、劳动之星、两操之星、文明之星、团结之星、尊孝之星等。 “卡”指红卡、绿卡、蓝卡三种不同颜色的升级卡及警告用的黄卡。 三、评价方法 为了充分展示各班级风采，张扬学生个性，做到因材施教，星级学生的具体评比内容由各班主任结合各班实际情况来确定，各班级制定本班的星级学生评选方案。每月一评，利用班里的宣传栏张榜公布，安排专门的学生负责记录，做好星级学生的档案管理。被评为班级之星的学生可领取绿卡1张，由班主任到学生管理中心统一领取后发放。 卡是彩色升级卡，每位教师手里都有红卡和黄卡，黄卡是警告卡，红卡是对学生的奖励卡，比如课堂上，两操中，用餐中，楼道里、队列中等等，从学习习惯、行为习惯、健康习惯、文明习惯等着手对学生进行随时随地的奖励。绿卡和蓝卡由学生管理中心发放管理。 学生在各类各级比赛中获奖可奖励彩色卡 校级：一等奖绿卡1张；二等奖红卡2张 镇级：一等奖蓝卡1张；二等奖绿卡2张 区级：蓝卡2张；市级：蓝卡3张； 省级：蓝卡4张；国家级：蓝卡5张
最新01附件一：《学生综合素质评价“品德表现”评价要求和评价标准》
附件一：《学生综合素质评价“品德表现”评价要求和评价标准》 一、评价要求 1.主要反映学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化及学生道德认知和行为表现等方面的情况。包括社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信、遵守纪律和人生态度等六个方面的表现。 2.评价内容 （1）社会责任感 爱党爱国爱人民；珍视国家荣誉;勤劳笃行,积极完成班级的工作，乐奉献；自己事自己做，主动分担家务；履行社会责任，乐于参加志愿服务。 （2）诚实守信 诚实守信，保持言行一致；明礼讲德，不说谎不作弊；借东西及时还；做到知错就改。 （3）合作友善 主动帮助同学，不闹矛盾，会合作共处；孝敬父母尊敬师长；热爱集体，配合老师工作；虚心接受批评。 （4） （5）自尊自信 自尊自爱，能正确评价自己，尊重自己；自律自信，严格要求自己，自我约束和自觉规范，相信自己，有自己的学习目标和人生目标；自强，严格要求自己，无论顺境还是挫折，都不放弃自己的目标。
（5）遵守纪律 遵守国法校纪，不违纪违法；自觉礼让排队；保持公共卫生；爱护公共财物。 （6）人生态度 红灯停绿灯行；防溺水不玩火，会自护懂求救；积极锻炼身体；文明绿色上网；乐观开朗向上；不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。 3.评价标准 （1）评价从社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信、遵守纪律和人生态度等六个方面进行评价。每点5分。 （2）具体要求 每一点总体能做到，有具体生动的案例，得5分；每一点总体做到较好，有具体生动的案例，得4分；每一点总体做到较好，案例不具体的明确，得3分；每一点总体能做到，无案例的，得1-2分。 4.评价要求 （1）学生自评根据上述要求并填写《学生综合素质评价“品德表现”学生自评表》（附件二），在班级中展示一周，接受同学和老师的监督。 （2）学生互评根据《学生综合素质评价学生互评表》（附件三）。
学生日常行为量化考核管理办法
学生日常行为量化考核管理办法 为加强对学生的管理，全面培养学生的道德素质、文化素质，逐步推进科学、规范的学生管理，特根据我高一的学生情况，制定日常行为量化考核管理办法。 一、日常行为量化考核从四个方面进行考核，满分为100分，每月进行一次，具体分值分配如下： 1、出勤方面35分 2、纪律方面30分 3、卫生方面35分 考核成绩＝出勤＋纪律＋卫生 二、评分办法： (一)出勤方面 1、迟到、早退一次扣1分。 2、旷课一节扣5分。 3、病假累计三节课扣1分。（请病假要求出示医生诊断证明）事假每节课扣1分。 4、早操、课间操无故缺勤一次扣2分，迟到一次扣1分。 5、集体活动、政治学习无故缺勤一次扣5分，迟到一次扣1分。 6、不参加社会调查、社会实践活动者一次扣30分。 (二)纪律方面
1、上课随意讲话，干扰老师正常上课者，每发现一次扣2—5分。 2、顶撞老师者一次扣50分。 3、上课态度不端正，做与上课无关的事情者，每反映到班主任一次扣5分。 4、考试作弊者一次扣50分。 5、在集体活动中有意扰乱公共秩序，不听劝阻者，每次扣3—5分。 6、违反学生宿舍管理条例者根据情况扣分。 ①在宿舍、楼道内大声喧哗、打闹影响他人者每发现一次扣2—5分。 ②违反宿舍规定，在宿舍内乱贴乱画、乱挂蚊帐帷帘者扣5分。 ③未经批准在外留宿或私自留宿他人者扣15分。 ④在宿舍内喝酒、打麻将、赌博等，按学院规定给予相应的纪律处分，扣30分 ⑤在宿舍内使用电热水器者发现一次扣20分。 ⑥夜不归宿者，每次扣40分，两次给予勒令退学。 6、违反学校规章制度受处分者，根据情况扣10—40分。 7、有意破坏公物者，视情节扣10—50分。 (三)卫生方面 1、宿舍卫生检查一次不合格者，每人扣1分，当日值日
初中思想品德课学生学习评价方案初探
初中思想品德课学生学习评价方案初探 初中思想品德课学生学习评价方案初探初中思想品德课是对学生进行公民的品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会主义科学常识教育的必修课，是学校德育工作的重要组成部分，是我国社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，树立法律意识，增强社会责任感，弘扬民族精神和形成正确的世界观、人生观，价值观，起到重要的指导作用。评价是基础教育课程改革系统工程中重要的组成部分。在成功的教育教学包括的课程、教学、评价三大要素中，评价是影响学生潜能开发、智能发展的关键因素。新课程改革目标能否实现的一个关键因素是看评价制度改革能否与课程改革配套进行。过去的许多教学改革之所以严重受阻，就是因为对教师、学生、学校的评价制度，特别是考试评价制度同教改方向、目标、要求相左而行，而评价制度往往是很硬的尺度，特别是一张考卷定终身的高考制度，更是对课程改革的最大瓶颈制约。要推进课改顺利进行，必须同步改革评价制度。 一、传统思想政治课评价方案的弊端评价手段过分单一，仅局限于以考知识为主的纸笔测试对学生一段时期（通常一学期）的思想品德进行终结性评价。采取单一笔试的方法来判定学生思想品德分数的高低，是传统思想政治课学生评价的通行做法。一
个平时思想行为表现很差的学生，只要死记硬背，其思想政治课学业评价可能会得到高分。这是课堂内的“常识”，从小学一直延续到大学。卷面的品德成绩，是我们看重“道德可以教导、灌输”的结果。由于道德可以教导，因而能够被记忆，而一旦为被教导者记住便证明其已被“教化”。许多老师、家长教育孩子时，通常是讲一段大道理，然后问：“你记住了吗？告诉我刚才讲的是什么？”就算孩子告诉你他记住了又怎样呢？规则没有进入思想，在实际行动中不被采纳，不会有实际的作用。品德应是人身修养，而不是对名词、理论或政策的记忆。片面的掌握知识，死记硬背，这就是思想政治课传统的学业评价方法的最大弊端。从而导致传统的思想政治课只侧重于用纸笔测验方式对学生进行评价，只评价学生的知识掌握情况，只对“过去”的关注，评价焦点只以结果为中心，直接导致学生记了就考，考了就忘，没有任何意义。同时，传统的教育评价受有限的教育资源，不合理的教育理念的限制，评价的目的仅在于把“优秀者”选拔出来，不利于全体学生良好思想道德的形成。因此，与当前所推行的新课程改革是极不配套的，我们不能在教学中“穿新鞋”，在评价时“走老路”，必须改革与新课程不相适应的旧评价体系。 二、思想品德课评价方案的构想新的《思想品德课程标准（实验稿）》指出，“思想品德课程评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用，更要考察学生在思想品德的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为”。为
中学生量化考核要求
学生量化行为考核细则 一、指导思想： 为了进一步加强学校精神文明建设，弘扬“勤奋、求真、敬业、创新”的良好校风，充分调动全体学生在学习、工作、生活等方面的积极性、主动性和自觉性，逐步形成有条不紊的教学秩序，奋发向上的精神面貌，勤奋求知的读书风气，尊师爱生的和谐气象，文明礼貌的行为习惯，创新进取的竞争意识，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定本细则，对学生品德操 1 4、 其酌情加分 ①班级总分第1-5名每人加5分，每6-10名每人加3分； ②单科1-5名每人加5-1分； ③统一考试总分达到级前九百强的加3分； ④各科成绩每进步一名加1分。或成绩每进步5至10分加4分 ⑤被评为文明班的每生加5分。
5、向校黑板报、团刊、校小记者报等投稿并被录用奖5分/次。 6、见义勇为：敢于同坏人坏事、不良倾向作斗争或及时提供有效线索者奖5-10分/次。 7、好人好事，助人为乐，或学校突击性分配任务时成绩突出者奖1-5分/次。 8、拾金不昧者加3-10分/次。 9、寝室在《文明寝室评比》中，获文明寝室的每个成员奖2分。 10、每周完成班主任或任科布置任务，没有违反纪律的加2分 11、每月全勤者奖3分，学期全勤者奖10分。 12、班主任有权对本班表现突出的同学一学期中奖励10-15分。 13、对学校工作勤勤恳恳、任劳任怨并获得同学好评的学生干部，通报表扬后 1、2 2 3 42分, 1 2、 3 4 5 62-5分。 7 第三部分：卫生清洁。 1、室内(教室、走廊和垃圾筒)和公共区卫生坚持每天三小扫制度，如教室（包括黑板）、公共场地、寝室轮到值日不打扫者每次扣4分或打扫不合格者每次扣2分； 2、在校园内乱丢果皮纸屑等杂物一次扣3份。 3、在墙壁或乱写乱画的扣3分。 第四部分：劳动及公物保管。 1、损坏公物视其损坏程度分别给予次扣除3-5分,并责令当事人赔偿。 2、节假日当值学生必须关好窗户、电源、风扇等，否则扣除3分。 3、不带劳动工具的扣2分，没有参加劳动的扣5分。
学生思想品德考核办法学生思想品德
学生思想品德考核办法学生思想品德 一、指导思想 为了全面贯彻《中共中央办公厅、 __办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中学德育大纲》,加强对 学生的思想政治教育,全面提高学生的思想道德素质,根据《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》,结合我校学生实际,特制定本办法. 二、评定原则 思想品德评定是根据《中学生德育大纲》要求,对学生思想品德进行阶段性的评价.评定应遵循: （1）客观性原则.对学生思想品德和行为表现的评价力求客观、 公正、防止主观性,防止挫伤学生的积极性； （2）发展性原则.从学生实际出发,用全面、发展的观点评价学生,既要肯定优点,鼓励上进,又要指出缺点,指明方向,更要看到他们的 发展与变化,使学生明确方向,增强信心,不断进步；
（3）整体性原则.对学生思想品德的各个方面进行全面分析、综合评价,校内表现和校外表现相结合,使学生的思想品德各个方面协调发展； （4）教育性原则.考核与评定的各个环节都应当以教育学生为出发点,使考核与评定过程成为对学生进行教育和学生自我教育的过程. 三、评定依据 1、国家教委关于对学生进行思想品德评定的几点意见 2、《中学生德育大纲》 3、《中学生守则》 4、《中学生日常行为规范》 四、评定方法 学生思想品德评定的基本方法是写操行评语和评定操行等级.
（一）撰写操行评语（定性考核评价）.每学期末在学生自我评定、小组民主评议的基础上由班主任负责,根据学生的日常行为表现和平时考核记载,在征求任课教师意见的基础上写出真实、全面、公正的操行评语.在评语中要指出优点与缺点,努力方向,以肯定表扬为主.对受到各种表彰奖励的,其事迹和表扬奖励情况,对犯有错误受到处分的,其主要错误和处分均应如实的写在评语中. （二）评定操行等级（定量考核评价） 1、考核办法.考核以班为单位,每周考核一次,班主任、班委会对本班学生日常表现在思品考核登记簿上进行详细、具体记载,做到日记载,周末汇兑,周二班会讲评,以鼓励学生发扬优点,克服缺点,不断规范自己的言行,班会讲评后,将每个学生的思品考核积分填入《南渡高级中学德育定量考核成绩公布表》上墙公布. 2、考核评分标准如下: （1）每生开学初以60分为起点,以后逐周累计. （2）加分标准:
日常行为考核实施方案
小学2018-2019年度《中小学生守则》 及《小学生日常行为规范》考核实施方案 一、指导思想： 为进一步加强《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化。结合本校实际，学校决定开展以“学规范，争五好少年”为主题的行为规范教育活动，特制定本实施方案。 二、活动时间：2018年3月1日——7月30日 三、活动内容： (一)规范升旗仪式 为进一步落实行为规范，加强对学生的爱国主义教育，严格按照《中华人民共和国国旗法》的要求规范升旗仪式的程序，做到集队在确保安全的前提下“快、静、齐”；进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。要把升旗仪式纳入“先进班集体”评比考核中。 具体要求： 1.班主任应提前组织学生有序进入指定的场地并整理好队列，做到快、静、齐。 2.班主任应站在班级的后面，维持好队列的秩序。 3.全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼（少先队员行队礼），注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。 4.升旗仪式过程中，门卫人员要关闭校门。
5.根据讲话安排由学校各层次领导及教师进行国旗下讲话。 (二)强化“两操”管理 早操、眼保健操活动是学生体育活动的重要组成部分，是增强学生体质、预防学生近视的有效措施，有助于消除疲劳，提高学习效率，促进学生的身心健康发展。进一步完善广播操、眼保健操的评比制度，把“两操”纳入“先进班集体”的评比考核中。 早操活动要求： 1.各值周教师要各负其责，检查监督早操活动，班主任必须在第一时间到场管理学生。 2.班主任、体育教师应认真做好学生的出操组织和队列整理工作，做到“快、静、齐”。 3.各班除值日生外，均应参加早操活动。 4.班长和体育委员应积极协助做好队列整理工作。 眼保健操活动要求： 1.全体同学应在各自座位上认真做好眼保健操，要求动作规范、到位。 2.眼保健操课时当节课的科任教师应准时下班，组织督促学生做好眼保健操。 3.严禁学生在做眼保健操时离开教室或做其他事情。 4.班主任认真做好学生的思想教育工作，提高学生重视程度，并经常到班级检查督促。 5.对没有组织学生开展眼保健操活动的科任教师和在
小学学生日常行为规范班级量化评分细则
小学学生日常行为规范班级量化评分细则 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
发达小学学生日常行为规范班级量化评分细则 撰稿及整理：郭友均 为加强我校学生的基本道德教育和基础文明行为的训练，加强监督，使学生提高思想道德品质素质，养成良好的行为习惯，根据学校对学生日常行为进行规范性的要求，旨在通过严格的、规范的评比检查，使学生养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展，提高“人人争当小主人”的意识，提高自身素质，提高我校德育管理和教育水平，特制定如下细则： 一、到校（5分）（值日学生检查与值日行政抽查相结合） 1、按时到校，不迟到、早退、旷课、逃课，迟到每人每次扣0.5分，无故旷课、逃课者扣1分 2、学生到校后进教室自觉进行晨读，不得在操场、走廊等处玩耍、打闹，违者每人每次扣0.5分。 二、仪容仪表（5分）（值日学生检查） 1、学生每天必须穿校服上学，服装整洁、干净，不穿奇装异服、拖鞋或赤脚上学，违者每人每次扣0.5分。 2、男生不留长发，女生不化妆，不佩戴首饰，违者每人每次扣0.5分。 3、进校门前佩带好校卡，少先队员佩带好红领巾。校卡必须是学校统一配备发放的，卡内每项填写正确完整，有个人照片，并正确佩戴在胸前，不合格者每人每次扣0.5分；红领巾要求干净、整洁，不合格者扣0.5分。 4、少先队当天值日生必须佩戴好值日袖章参与值日，违者每人每次扣0.5分。 三、早读（5分）（值日学生检查） 早读铃响后，各班学生在老师的组织下，有秩序有计划的进行早读，不得交头接耳、搞小动作，或随意离开座位，违者每人每次扣0.5分。 四、早操/升旗/集会（5分）（值日学生、教师检查） 1、入场做到快、齐、静，入场曲结束后尚未在指定区域内排好队的班级，每次扣0.5分。 2、入场、退场时队伍、行进步伐整齐，合节奏，队伍乱、散、闹的班级每次扣0.5分。 3、做操/升旗时保持安静，动作准确到位，不嬉戏打闹，违者每人每次扣0.5分。 4、班主任不到场每次扣0.5分。 五、上课（10分）（当堂科任老师评分与行政巡查相结合） 1、上课不得迟到、早退，不得无故旷课。上课期间，未经教师允许不得随意走动、进出教室。上课迟到者，应在教室前方门外喊“报告”，经任课教师同意后，方可进入教室。（迟到、早退一人次扣0.5分。 2、如遇特殊情况，任课老师没到，学生应在教室里面自习，随意走动、进出教室者每人每次扣0.5分。 3、上课要保持教室安静，专心听课，不得嘻笑吵闹，未经教师允许，不得随意说话。任何时间都不准在教室内喧哗、打闹，违者每人每次扣1分。 4、上课时，坐姿端正，不趴桌子、不歪身体、不侧身坐，违者每人每次扣0.5分。